reading party - Libriamoci a scuola

Scuola Sec. 1° grado “G. Amendola” – Sarno
LIBRIAMOCI 2016
READING PARTY
LUNEDì 24 OTTOBRE – CLASSI PRIME – AUDITORIUM ore 9,30
“Il libro della natura”
(TEMPO PREVISTO: 70/90minuti)
BREVE DESCRIZIONE: si potrà lavorare –anche a classi aperte - su mito, fiaba e favola, e su testi che affrontino
tematiche ambientali o che abbiano come protagonisti animali e piante. Si potranno produrre Fiabe sonore, videofumetti, cantastorie, teatrino dei burattini... Anche le proff di scienze, se lo vorranno, potranno inserirsi.
APERTURA DEL CORO DIRETTO DA A. VINCENTI: “La GATTA” di Gino Paoli (4’)
Presentatrice: Maria Rosaria Del Regno
•
I PERSONAGGI DELLE FAVOLE: GLI ARROGANTI - GLI STUPIDI –Gli Imbroglioni - I GOLOSI – GLI INGRATI -– I
FURBI – I SUPERBI – I POTENTI: Reading di brevi favole, 1C a cura di Petruzziello (4’)
•
Drammatizzazione dal titolo “A SCUOLA DI FAVOLE” - 1^ H - poesie di Trilussa, a cura di Sonia
D’Alessio: – Il coniglio coraggioso – la colomba – Er grillo zoppo – L’elezzìione der presidente – Il
lupo e l’agnello (15 ‘)
CORO CON “La Bella e la Bestia” (4’)
•
Apollo e Dafne, 1E, lettura a più voci, a cura di Del Regno (15’)
•
FLEPY E IL GRANDE LIBRO DELLA NATURA, corsi B,F,G,D, Drammatizzazione sui quattro elementi
della terra , a cura di Salemme, Napoli e Allocca (15’)
•
•
Saluto conclusivo del DS Antonella Esposito (5’)
CHIUSURA DEL CORO CON “IL CERCHIO DELLA VITA” tratto da “Il re Leone (4’)
Scuola Sec. 1° grado “G. Amendola” – Sarno
LIBRIAMOCI 2016
READING PARTY
MARTEDì 25 OTTOBRE – CLASSI SECONDE – CENTRO SOCIALE ore 10,30
PRIMA PARTE
(Tempo previsto per la prima parte, con P. Varriale: circa 1 ora)
SALIAMO SUL BATTELLO A VAPORE
Breve descrizione – Le seconde lavoreranno sul testo narrativo. I ragazzi incontrano la scrittrice Pina Varriale. Si
parlerà dei libri “Zero e lode” (Sulla dispersione scolastica) e “Ragazze Cattive” (sul cyberbullismo e la legalità) della
famosa collana IL BATTELLO A VAPORE. (Il Miur ci ha invitato a trattare anche il tema della Legalità.) I ragazzi
delle classi seconde devono essere preparati e leggere il libro. Reading di genitori, alunni e docenti. Intervista
all’autrice.
•
SIGLA: Si apre con la Visione del video del MONOLOGO DI PAOLA CORTELLESI SUL
BULLISMO, con Marco Mengoni, “Guerriero” (7 ‘)
•
Moderatrice: Sonia D’Alessio, introduce gli ospiti
(varriale e Filosa a sx, a dx lo schermo, con l’immagine dei due libri)
•
Primo reading su RAGAZZE CATTIVE ”Il solito lunedì”, a cura di ANTONELLA FERRARA, 2E,
UNA MAMMA(4’)
•
Secondo reading tratto da RAGAZZE CATTIVE, a cura di Santoro e 2G (4’) Lettura
espressiva a più voci dal capitolo “Il simpatico bugiardo”
•
Terzo reading dal cap. “Ero stupida” SIG. DE LIGUORI, 2H UNA MAMMA
•
Quarto, il finale “Adesso ci metto la faccia”SIG. FUMO, 2H
•
INTERVISTA, DOMANDE SU RAGAZZE CATTIVE
•
L’interpretazione coreografica VIVA LA PAPPA COL POMODORO, segna il passaggio
all’altro libro, ZERO E LODE. (Di antipatia e ribellione verso un certo tipo di scuola poco
“accattivante”, ne sa qualcosa GIANBURRASCA, il caso letterario più noto che ci abbia
parlato di DISPERSIONE SCOLASTICA: Ecco la nostra interpretazione coreografica a classi
aperte, a cura di Sonia D’Alessio, classi II H e II E : Rainone, Bello, Sodano, Volpe, Pappacena, Di
Nardi, Rocco, Mandile (4’)
•
Primo Reading di una pag del libro ZERO E LODE della Varriale, a cura di una mamma,
Sabrina Caruso, dal cap. “Soddisfatti o rimborsati” (4’)
•
Secondo reading da ZERO E LODE di Santoro e 2C dal cap “Tutti per uno…. Scoop” (4’)
•
Terzo reading, ultimo cap. “La grande magia” (un minuto) SIG. MILONE, 2E
•
Interpretazione coreografica SULLA MUSICA DI “Gigi Finizio E I Ragazzi Di Scampia Musica E Speranza” , a cura di Sonia D’Alessio, classi II H e II E (4’)
•
Intervista a Pina Varriale, a cura delle classi
…………………………………………
SECONDA PARTE
TEMPO PREVISTO PER LA SECONDA PARTE: 1 ora circa
Adolescenza e crescita
Incontro interattivo sulla dispersione scolastica
-
1- Apre la seconda parte il plesso di LAVORATE: “La dispersione si combatte a partire dalle scuole di periferia, dove la
problematica spesso è più complessa e presente. Gli alunni della succursale di Lavorate hanno svolto un progetto sulla
dispersione, dal titolo CANTO DELLA MIA TERRA, confluito in uno spettacolo e nella pubblicazione di un libro. Per noi
oggi danzeranno il canto della loro terra con Tammorre e Nacchere. Un ringraziamento a tutti i colleghi di Lavorate,
che per la kermesse di Libriamoci alla succursale sono coordinati dalla professoressa Caterina Manzione, che
ringraziamo doppiamente.
2 - La counselor Carmela Filosa incontra docenti, alunni e genitori sui difficili temi della DISPERSIONE
SCOLASTICA e del bullismo: DOMANDE-INTERVISTA
•
Saluto conclusivo del DS Antonella Esposito
3- CHIUSURA con il CORO, diretto da Adele Vincenti: “Gente, magnifica gente” tratto da “Scugnizzi”
Mercoledì 26 OTTOBRE – CLASSI TERZE – CENTRO SOCIALE
ore 10,00
Io con la canna pesco
Dentro lo stagno nero
Per pescare le stelle.
Di polvere di stelle
Si nutrono i poeti (HORIGUCHI DAIGAKU)
Il testo poetico
(Breve descrizione: nella prima parte della mattinata si lavorerà sul fascino della poesia in tutte le lingue,
interpretata con la recitazione, la lettura, il ballo, i video eccetera. Il MIUR ci ha invitato a ricordare il IV centenario
della morte di Shakespeare e di M. de Cervantes, il V di L. Ariosto con L’Orlando Furioso.
PRIMA PARTE
“
I ragazzi interpretano la poesia”
(Tempo previsto per la prima parte: 50’)
CORNICE MUSICALE: CORO diretto da A. Vincenti, CON “IMAGINE” di John Lennon – (IL FASCINO DELLA
POESIA NELLA MUSICA) (4’)
Presenta: SERENA INVERNIZZI
•
IL FASCINO DELLA POESIA FRANCESE, di Annamaria Azzarito, Piccolella, classi B, E, F, G, C: (15’)
•
I ragazzi che si amano, di Prevert – 3 G, reading ………………., a cura di Azzarito (forse anche video)
•
POUR TOI MON AMOUR, di Prevert, recitazione, 3B, a cura di Piccolella
•
Le dejeuner du matin, di Prevert, 3F reading, a cura di Azzarito-Negri (mimata)
•
IL FASCINO DELLA POESIA IN TEDESCO, di Serena Invernizzi,3H (4’):
•
•
1 poesia di Hermann Hesse FELICITà
IL FASCINO DELLA POESIA IN INGLESE:
3E vita di Shakespeare in inglese, a cura di Rosa Pasqualina, (2’)
3G, a cura di Rosa Pasqualina 33° sonetto di Shakespeare + traduz (5’)
3A a cura di Leo Carmela 18° sonetto di Shakespeare + traduzione (5’) (Martina Corrado,
Mariapia Annunziata, Federica Franco, Francesca Montoro, Annamaria Annunziata;
traduzione Anna Mancuso e Salvatore Mareschi)
3C a cura di Leonilde De Rosa: a song from the tragedy MACBETH (4’)
3F a cura di De Rosa: Images and sounds from “THE TEMPEST” di Emily Dickinson + traduz.
Di Montale e video sonoro (5’)
ADOLESCENTI E POESIA: 3E, a cura di Perrella, 2 poesie scritte dai ragazzi (3’)
SECONDA PARTE
Presenta: SERENA INVERNIZZI
INCONTRO CON L’AUTORE – Pasquale Amabile
relatore: Vincenzo Salerno
(tempo previsto per la seconda parte: 50’)
•
“What a wonderful world”: flautisti di ALFONSO Albano (3’)
(E con il tema dell’emigrazione si aprirà la II parte, con il nostro ospite Amabile)
•
Si apre con IL TEMA DELL’EMIGRAZIONE IN POESIA: “I ragazzi di 3h e 3b, coordinati dai
proff Bruno, Pacifico, Vincenti e Piccolo hanno lavorato sulla tematica dell’emigrazione ieri
e oggi, che non solo si riallaccia al programma d’esame ma è il fulcro dell’opera del nostro
ospite Pasquale Amabile. Hanno scelto di effettuare il reading del Sonetto “Il nuovo
colosso”, di Emma Lazarus, sulla Statua della Libertà. Silvana Pappacena, ci farà una breve
introduzione; il sonetto in inglese verrà Letto da Fatima Corrado, la traduzione da
Mariavera Mancuso (su video muto). Terza H
•
Recitano “Clandestini” di Barbera: Gloria Celentano, Manuel Ferrara, Antonia Falciano, 3H
•
Canzone “Solo andata” di Erri De Luca: SOLISTA GAIA CAIAZZA + video e finale letto in
inglese (4’): Martina Topazio, 3H
Bene, ringraziamo i ragazzi dei corsi H e B che hanno introdotto il tema dell’emigrazione e a questo punto
direi di invitare i nostri ospiti a salire sul palco: il Prof. Pasquale Amabile, autore di Alcheringa, e il prof.
Vincenzo Salerno, docente universitario e relatore dell’opera, nonché assessore alla cultura e alle
politiche giovanili del Comune di Sarno. (Prendono posto sul divanetto a centro) I nostri alunni
leggeranno una breve scheda sull’Autore
DESCRIZIONE: Al centro del palco vi sono l’ospite, il relatore, la preside. Sul lato sx i ragazzi che fanno il
reading o recitano le poesie. Sul lato dx invece gli alunni che pongono le domande-intervista dopo ogni
poesia. I ragazzi recitano o leggono queste poesie suggerite (o ne scelgono altre; ne sono state fornite 14
via mail). Tra un reading e un altro si alternano gli intervistatori che fanno domande ad Amabile, al suo
relatore Vincenzo Salerno, alla preside Antonella Esposito e alle altre Autorità
•
L’alunno Maurizio Ramussi 3D legge il file 1 – Scheda dell’Autore: coordinamento di
Valeria Santoro (2’)
PRESENTAZIONE di Serena Invernizzi, che poi passerà il microfono al relatore
“Alcheringa è una raccolta di versi, attraverso cui Pasquale Amabile, che ha trascorso la sua infanzia
principalmente in Australia, esprime la condizione dell’emigrante che, di fronte alla separazione violenta
dalla propria terra, si piega su stesso a ricercare conforto nella dolcezza della memoria. Ma la terra tanto
amata, chiamata affettuosamente ALCHERINGA, come nella lingua aborigena, rappresenta anche il magico
mondo perduto della propria infanzia. Essa è vista, alla maniera del fanciullino pascoliano, come un’oasi di
purezza e innocenza, ancora lontana dalle brutture e ingiustizie dell’epoca odierna, fatta di guerra, violenza,
disastri ambientali. Il Poeta sente sulla pelle il dolore di una frattura profonda con le proprie radici culturali,
affettive, sociali, un senso di estraneità nel rapporto coni i propri simili, e ciò in cui si rifugia è la
contemplazione di se stesso bambino.
MICROFONO AL RELATORE:……………………………..
“A dare il titolo all’opera, è la poesia omonima Alcheringa, termine aborigeno del Nuovo Continente. E’ da
essa che vogliamo iniziare. L’ascolteremo dalla viva voce del Poeta. I ragazzi, per dopo, hanno preparato
delle domande”
•
Lettura di ALCHERINGA, sul tema del sogno, del ricordo del passato perso, dell’infanzia
Seguono due domande a cura di Leo Carmela 3 D (lettura +domanda e risposta 10’)
•
Gli alunni Gioia Mareschi e Alfonso Mandola Leggono FIL ROUGE (3H e B di Maria
Pacifico)
Segue domanda da…………………………………… (lettura, domanda e risposta 7’)
•
Leggono OUTBACK (sempre sul tema del ricordo e della nostalgia, di Maria Pacifico
)Francesco Chierchia Vaccaro e Domenico Montoro 3B
Seguono domande…………………… (lett, dom e risp 8’)
Leggono NEW SOUTH WALES , Elvira Cuomo in inglese e Gaia Caiazza in italiano

•
Leggono GIANT RED ANTS (sulle paure infantili. Si tratta di formiche rosse
paralizzanti) e ON TIP-toe (un serpente velenosissimo) 3G e 3E, a cura di Rosa Pasqualina
Seguono domande e curiosità …………………………………………(lettura, domande e risposte 8’)
•
Leggono poesia sulla tematica dell’amore: SIDNEY (dedicata all’amore per una città, vista
come una donna: Immacolata Bifolco, Giulia Pisatelli, Giacomo Abbruzzese, Christian
Raimo, Traduzione Marian Stawescu, Marco Nappi, Aurora Pinto; coordinamento 3D Leo
Carmela
Segue domanda : da Bifolco e Abbruzzese - 3D Santoro (lettura, dom e risp 6’)
SALUTI E RINGRAZIAMENTI FINALI della Presentatrice
GIOVEDì 27 OTTOBRE 2016, ore 10 - SEDE DI LAVORATE
CORSI M-N; CLASSI PRIME, SECONDE, TERZE
"A SCUOLA DI FELICITĂ"
percorso didattico – creativo di teatro, musiche e danze
Classi Prime " Difendiamo Madre Natura" - Corso M
-Omaggio alla Foresta Amazzonica" A luz de Deus" antica preghiera brasiliana_ lettura, canto e
danza drammatizzato (prof.ssa Manzione )
Il Mito- "Prometeo e il fuoco" drammatizzazione (prof.ssa Navarra )
Corso N " Natura è...." Il Cantico delle Creature " musiche di Angelo Branduardi -canto
drammatizzato (prof.ssa Olivieri )
Classi Seconde - A" Scuola di Felicità" contro la dispersione scolastica
Corso M ( prof.ssa Manzione )
Don Lorenzo Milani "Lettera ad un professoressa " lettura drammatizzata
"I Temi del maestro Dell'Orta" - drammatizzazione
Alla scoperta del teatro - la commedia dell'arte. Carlo Goldoni- " La Locandiera" -monologo di
Mirandolina
"Ballando in allegria " di Alvaro Soler
Corso N -Bullismo e Scuola, cosa fare? Riflessioni sulle note del " Guerriero" di Marco Mengoni
( prof.ssa Adesso)
Classi terze: Shakespeare in love- Il valore universale dell'amore
Corso M - "Romeo + Juliet " liberamente ispirato alla celebre opera di William Shakespearedrammatizzazione ( prof.ssa Del Regno )
W. Shakespeare sonetto 116 " Non sia mai che io ponga impedimenti" Amore è un faro sempre
fisso" ( prof.ssa Maggioletti )
Corso N - Riccardo Cocciante " Poesia "Canto drammatizzato"
Reading : Frasi tratte dalle maggiori opere shakesperiane ( Maria Teresa Maggioletti )
La referente
Prof.ssa Sonia D’Alessio