Bibliografia infanzia

PROGETTO DI RICERCA/AZIONE E DI FORMAZIONE/INTERVENTO PER LA
PREVENZIONE ED IL RECUPERO DELLE DIFFICOLTÀ DI APPRENDIMENTO
BIBLIOGRAFIA SCUOLA INFANZIA
TESTI DI CARATTERE GENERALE
CORNOLDI C., Le difficoltà dell’apprendimento a scuola, Bologna, Il Mulino, 1999.
SABBADINI G. , Manuale di Neuropsicologia dell’età evolutiva, Bologna, Ed. Zanichelli, 1995.
VIO C. TRESSOLDI P.E. Il trattamento dei disturbi dell'apprendimento scolastico, Trento, Erickson (1998)
LINGUAGGIO ORALE E SCRITTO
CAMAIONI L. (a cura di) , Psicologia dello sviluppo del linguaggio, , Il Mulino, 2001
CORNOLDI E GRUPPO MT – La prevenzione e il trattamento delle difficoltà di lettura e scrittura, GIUNTI O.S., 1994
FERREIRO E. (2003) Alfabetizzazione. Teoria e pratica, Raffaello Cortina, Milano
FERREIRO E., PONTECORVO C., MOREIRA N., GARCIA HIDALGO I., Cappuccetto Rosso impara a scrivere, La
Nuova Italia, 1995
FERREIRO E., TEBEROSKI A., La costruzione della lingua scritta nel bambino, Firenze,
Giunti - Barbera, 1985
LEVORATO M. C., Racconti, storie e narrazioni, Bologna, Il Mulino.
PASCUCCI M., Come scrivono i bambini- Primi incontri con la lingua scritta- Carocci Faber,2005
PASCUCCI , FORMISANO, Itinerari di insegnamento della lingua scritta, in E.BECCHI, Manuale della scuola del
bambino dai 3 ai 6 anni, Franco Angeli, Milano (1996a )
Id. (1996b ), Bambini, insegnanti, curricoli. Appunti di pedagogia, LED milano
PINTO G. – BIGOZZI L., Il laboratorio di lettura e scrittura, Trento, Erickson,
PONTECORVO C. AJELLO – ZUCCHEMAGLIO C., Discutendo s’impara, Ed. Nuova Italia
Scientifica
RICCARDI RIPAMONTI I., Il laboratorio del linguaggio, Trento, Erickson
STELLA G. – STRADI C., Il gioco di leggere e scrivere: i percorsi di alfabetizzazione spontanea
nella
scuola
dell’infanzia, Ed. Juvenila, 1991.
TERRENI A.-TRETTI-CORCELLA-CORNOLDI-TRESSOLDI, IPDA - Questionario osservativo per l’identificazione
precoce delle difficoltà di apprendimento, Trento, Erickson, 2002
TERRENI A.-TRETTI-CORCELLA- MATERIALI IPDA per la prevenzione delle difficoltà di apprendimento, Trento,
Erickson, 2002
TRESSOLDI P. – VIO C., Diagnosi dei disturbi dell’apprendimento scolastico, Trento, Erickson
ZUCCHEMAGLIO C., Gli apprendisti della lingua scritta, Bologna, Il Mulino.
Dulcini Ornella – Meini Nadia, 2007
PROGETTO DI RICERCA/AZIONE E DI FORMAZIONE/INTERVENTO PER LA
PREVENZIONE ED IL RECUPERO DELLE DIFFICOLTÀ DI APPRENDIMENTO
L’OSSERVAZIONE
Elementare Watson. L'osservazione come strumento dell'educatore di Giovanna di Pasquale,
Marina Maselli e Davide Rambaldi, AIAS 1994
Handicap e scuola. Manuale per l’integrazione scolastica, A. Canevaro ,1983 La Nuova Italia
L'osservazione diretta del bambino, Bonaminio V., Iaccarino B. (a cura di), Bollati Boringhieri,
Torino 1989.
Psicologia dello sviluppo L.Camaioni P.Di Blasio Ed. Il Mulino 2002
La rappresentazione dello spazio nel bambino
J. Piaget B. Inhelder. 1979, Giunti e Barbera Firenze
La formazione del simbolo nel bambino. Imitazione, gioco e sogno. Immagine e rappresentazione
J. Piaget B. Inhelder 1972, La Nuova Italia Ed., Firenze
LA MOTRICITÀ
Poter giocare – l’attività motoria all’interno di un processo educativo
Borgogni A. Davi M. S.S.S. 1993 Roma
Il banco dell’asino e del poeta – la corporeità, la lettura. La scrittura
A.Canevaro Emme Edizioni 1988
Le età della mente
A.Oliverio – A. Oliverio Ferrarsi BUR, 2004
Lo sviluppo psicomotorio dalla nascita ai sei anni - Jean Le Boulch, Armando, Roma, 1989
AJURAGUERRA J., AUZIAS M. DENNER A. (1971) - L’écriture de l’enfant (2 voll.), Neuchatel,
Delachaux et Niestlè
PRATELLI M. (1995) Disgrafie e recupero delle difficoltà grafomotorie, Trento, Erikson;
VENTURELLI A. (2004)Dal gesto alla scrittura, Milano, Mursia
Dulcini Ornella – Meini Nadia, 2007