lingua e cultura straniera (inglese)

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “G.B. FERRARI”
Via Stazie Bragadine, 3 – 35042 ESTE (PD)
Tel. 0429/603232 – Fax 0429/2470
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CON SEZIONI ASS.: LICEO CLASSICO-SCIENTIFICO-LINGUISTICO “G.B.Ferrari” - LICEO ARTISTICO “A. Corradini”
ANNO SCOLASTICO 2016/2017
PIANO ANNUALE DI LAVORO
INSEGNANTE Barbara Mantoan
MATERIA Lingua Inglese
CL. 5 SEZ ASA
1) PROFILO INIZIALE DELLA CLASSE
La classe è composta da 18 alunni di cui 12 maschi e 6 femmine. La classe è diligente, impegnata e
partecipe alle varie attività proposte. La situazione di partenza risulta essere di un livello medio.
2) OBIETTIVI DIDATTICI –DISCIPLINARI
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIENTO (B1- B2)
 Stabilire rapporti interpersonali efficaci sostenendo una conversazione funzionalmente adeguata al
contesto e alla situazione di comunicazione
 Descrivere processi e/o situazioni in modo personale con chiarezza logica e sufficiente precisione
lessicale
 Orientarsi nelle pubblicazioni di vario genere in lingua straniera cogliendone il significato globale
e identificando elementi specifici
 Partecipare attivamente ad u discussione ed esporre e motivare le proprie opinioni
 Produrre testi scritti di carattere generale e/o specifico e/o letterario con sufficiente coerenza ,
coesione e correttezza grammaticale e sintattica
 Possedere una conoscenza della cultura , della letteratura e della civiltà del paese straniero che gli
permetta di comprenderla senza filtrarla attraverso la propria e di usare la lingua con adeguata
consapevolezza dei significati che essa trasmette
 Comprendere un testo letterario cogliendone gli aspetti più significativi dal punto di vista
comunicativo ed estetico, dando prova di una adeguata chiarezza e correttezza espressiva e
dell’applicazione di analisi critica.
 Operare semplici collegamenti a livello tematico e formale sapendo inserire i testi in percorsi di
studi autonomi e pluridisciplinari.
LIVELLI MINIMI
Sviluppo delle 4 abilità di comprensione e produzione scritta e orale:
Comprensione orale: comprende parzialmente le informazioni richieste con qualche ripetizione, individua
comunque il senso globale e gli elementi essenziali del messaggio. Comprende abbastanza agevolmente
messaggi orali nel loro senso globale.
Comprensione scritta: comprende il significato generale del testo e parte delle informazioni esplicite; sa
operare qualche inferenza.
Produzione orale: si esprime con pronuncia abbastanza corretta ma commette errori che talvolta possono
compromettere la comprensione; usa gli elementi formali della lingua e il lessico in modo parzialmente
corretto; sostiene l’interazione anche se in modo piuttosto meccanico con frasi complete ma isolate.
Produce messaggi limitati, ma generalmente comprensibili, pur se non sempre corretti nella grammatica e
pronuncia e con scelta lessicale limitata e a volte non appropriata.
Produzione scritta:alcuni errori grammaticali non impediscono la comprensione; lessico non sempre
appropriato, qualche errore di ortografia; discorso coerente ma limitato a frasi leggermente isolate e con
scarsi collegamenti; testo mancante di uno, due elementi richiesti dalla traccia; impostazione incompleta.
Riflessione sulla lingua: compie errori di ortografia, grammatica e lessico di solito non gravi; la capacità
di usare la lingua in modo appropriato è limitata.
3) PROGRAMMAZIONE DIDATTICA SUDDIVISA PER TRIMESTRE-PENTAMESTRE
Settembre - Dicembre
The Romantic period
The Romantic Movement and The Grand Tour
Poetry
William Blake
From “Songs of Innocence”:The Lamb
From “Songs of Experience”:The Tyger
(fotocopie)
The Chimney Sweeper 1-2
William Wordsworth
My heart leaps up (fotocopia)
The daffodils
Preface to the Lyrical Ballads (fotocopia)
Composed upon Westminster Bridge
She dwelt among the untrodden Ways
The solitary reaper
Samuel Taylor Coleridge
The Rime of the Ancient Mariner + fotocopie
Biographia Literaria (fotocopia)
George Gordon Lord Byron
Manfred (fotocopia)
Childe Harold’s Pilgrimage
Percy Byshe Shelley
Ode to the West Wind
John Keats
La belle Dame sans merci
Ode on a Grecian Urn
The Victorian Age
Historical Period
THE VICTORIAN MOVEMENT
The Dramatic Monologue
Poetry
Alfred Tennyson
Ulysses - Route 4
Robert Browning
My last Duchess
FROM FCE - UNITA' 5-6
Gennaio - Marzo
The Novel in the Victorian Age
Charles Dickens“Hard Times”- Coketown
Nothing but Facts
“Oliver Twist” - Oliver wants some more
Oliver’s punishment (materiale fornito dall’insegnante)
Emily Bronte Wuthering Heights – Text 37-29
R.L. Stevenson The Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde – Text 39
The American Literature
Walt Whitman
I hear America Singing
O Captain! My Captain!
Emily Dickinson
Hope is the thing
Wild Nights-Wild Nights
Nathaniel Hawthorne
The Scarlet Letter
The Aesthetic Movement and the twentieth century
The Aesthetic Movement
Drama
Oscar Wilde
The Picture of Dorian Gray
The Importance of Being Earnest – Testo completo
An Ideal Husband - Testo completo
George Bernard Shaw
Pygmalion
Historical Period – Modernism – The Irish Question
Poetry
William Butler Yeats
Easter 1916
The Second Coming
Thomas Stearn Eliot
The Waste Land
The Hollow Men
Wystan Hugh Auden
In Memory of W.B. Yeats (fotocopia)
The Unknown citizen
Funeral Blues (visione film "4 weddings and a funeral"?)
Musée des Beaux Arts (fotocopia)
War poets
Rupert Brooke
The Soldier
Sigfried Sassoon
Glory of Women
Wilfred Owen
Dulce et Decorum est
FROM FCE - UNITA' 7-8
Nr. 3 Aprile - Maggio
The twentieth century
Novel Stream of Consciousness Technique:
James Joyce
From “The Dubliners”: The Sisters, Araby, Eveline, A Little Cloud, A Painful Case, The Dead (dal testo “The
Dubliners “ James Joyce ed. SEI)
Ulysses
Virginia Woolf
To the Lighthouse
A Haunted House (fotocopia)
Mrs Dalloway –Clarissa and Septimus
Utopian and Dystopian Fiction
George Orwell
Animal Farm (fotocopia)
1984
E. Hemingway
A Farewell to Arms
Doris Lessing
The sweetest Dream
AIDS a curse on us
The grass is singing
Nadine Gordimer
The Pickup
Back home
Burger’s daughter
Ian Mcewan - Visione film Atonement
Drama The Theatre of the Absurd
Samuel Beckett
Waiting for Godot –testo completo
The Theatre of Anger
4) RACCORDI INTERDISCIPLINARI
CLIL di Scienze : conferenza con relatore di lingua inglese
5) INTERVENTI DI RECUPERO PREVISTI
Si effettuerà un lavoro di recupero in itinere con ripresa periodica di lessico e strutture per
consolidamento/approfondimento. E’ prevista un’attività di recupero dopo la fine del primo quadrimestre
6) METODOLOGIA D’INSEGNAMENTO
La didattica utilizzata sarà prevalentemente il metodo induttivo, non escludendo tuttavia quello
deduttivo qualora si dimostri più efficace per il conseguimento di particolare obiettivi. Si utilizzerà
l’approccio comunicativo funzionale inteso a sviluppare comprensione e produzione orali e scritte
strutturate come segue: presentazione, reimpiego/acquisizione, riflessione, produzione autonoma,
verifica. Le tecniche didattiche impiegate saranno: lezione frontale, lavoro in coppia/gruppo,
discussioni guidate/dialoghi, descrizioni, attività di ascolto /lettura, completare moduli/griglie/schemi.
Lo studio della letteratura tenderà al far acquisire una sempre maggiore padronanza degli strumenti
necessari all’analisi letteraria e linguistica (terminologia, registro,..) inserendo ogni opera all’interno
del contesto storico-culturale di appartenenza
7) MATERIALI DIDATTICI
Libri di testo:
 THE PROSE AND THE PASSION – Spiazzi-Tavella,Zanichelli
 FCE Result – Revised, D. Baker - Oxford
Materiale fornito dall’insegnante, DVD, laboratorio linguistico e aula lim
8) ATTIVITA’ INTEGRATIVE PREVISTE (eventuali)
A Teatro per assistere alla rappresentazione teatrale “Pygmalion” di G.B. Shaw
9) TIPOLOGIE DI VERIFICA E LORO NUMERO PER QUADRIMESTRE
Vista la diversa scansione temporale dei 2 quadrimestri, il dipartimento di lingua ha concordato il
seguente numero minimo di verifiche:2 verifiche scritte e 1 orale nel primo quadrimestre e almeno 2
verifiche scritte e 2 orali nel secondo quadrimestre. Si effettueranno inoltre simulazioni di terza prova con
le altre discipline
Le tipologie di esercizi proposte nelle prove in preparazione al First saranno della stessa tipologia
dell’esame con esercizi per lo sviluppo delle 4 abilità: Listening, Speaking, Reading and Writing.
Le prove di letteratura saranno finalizzate a verificare la capacità dell’alunno di utilizzare quanto appreso
per composizioni su argomenti letterari con la seguente tipologia: domande aperte, domande a scelta
multipla o brevi composizioni
Le prove orali saranno finalizzate prevalentemente alla verifica della capacità di comunicazione, della
scorrevolezza espressiva e della capacità di esporre in modo coerente ed efficace
10) CRITERI E TABELLA DI VALUTAZIONE
Si farà riferimento alla griglia di valutazione concordata dal Dipartimento di lingue reperibile nel sito.
Este,25/11/2016.
IL DOCENTE
Barbara Mantoan