UDA 2 TEEA 3 ANNO

STRUTTURA UDA
UNITÀ DIDATTICA di
APPRENDIMENTO di TECNOLOGIE
ELETTRICO-ELETTRONICHE E
APPLICAZIONI
U.D.A. 2
A.S. 2015/2016
Classe III
TITOLO: Energia, potenza e rendimento.
Campo elettrico e condensatori.
Magnetismo ed elettromagnetismo.
COD.
TEEA III 02/04
A – PRESENTAZIONE
Destinatari
Alunni della classe terza (prima del secondo biennio) del settore Manutenzione e
Assistenza Tecnica.
Periodo
Secondo Trimestre
Contesto didattico
ASSI COINVOLTI
TECNICO – MATEMATICO - LINGUISTICO
DISCIPLINE COINVOLTE
ELETTROTECNICA - MATEMATICA
ALTRI SOGGETTI COINVOLTI
Prodotto
CONOSCENZE DELL’ENERGIA, POTENZA, RENDIMENTO, CAMPO ELETTRICO,
CONDENSATORI, MAGNETISMO ED ELETTROMAGNETISMO.
Competenze di riferimento (indicare quelle relative all’UdA)
ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
AVERE UN COMPORTAMENTO AUTONOMO E RESPONSABILE
COMPETENZE CHIAVE
DI RIFERIMENTO
indicare quelle da sviluppare
tramite l’UDA)
COLLABORARE E PARTECIPARE
COMUNICARE
IMPARARE AD IMPARARE
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
PROGETTARE
RISOLVERE PROBLEMI
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili
per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti
COMPETENZE ASSE DEI
LINGUAGGI
Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo.
Produrre testi di vario tipo in relazione ai diversi scopi comunicativi
Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi
Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del
patrimonio artistico
Utilizzare e produrre testi multimediali
Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico,
rappresentandole anche sotto forma grafica
Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e
relazioni
COMPETENZE ASSE
MATEMATICO
Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi
Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti
sugli stessi, anche con l’ausilio di interpretazioni grafiche, usando
consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da
applicazioni di tipo informatico.
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni, appartenenti alla realtà
naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di
COMPETENZE ASSE
SCIENTIFICOTECNOLOGICO
sistema e di complessità
Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle
trasformazioni di energia a partire dall’esperienza
Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al
contesto culturale e sociale in cui vengono applicate
Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una
dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una
dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e
COMPETENZE ASSE
STORICO-SOCIALE
culturali
Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul
reciproco riconoscimento dei diritti della Costituzione, della persona,
della collettività, dell’ambiente
Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico
per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio
Motivazione della proposta e suo valore formativo
ACQUISIRE CAPACITA’ DI ANALISI, DI SINTESI E DI CALCOLO
Tempi (Calendarizzazione di massima)
DICEMBRE- GENNAIO - FEBBRAIO
Risorse
LIBRI – APPUNTI – CALCOLATRICE – STRUMENTI DI LABORATORIO - SUPPORTI
MULTIMEDIALI.
B – INQUADRAMENTO APPRENDIMENTI
Finalità educative: (collegate alle competenze chiave) UTILIZZARE GLI STRUMENTI DI
CALCOLO PER RISOLVERE PROBLEMI ED APPLICAZIONI.
Competenza mirata: (competenza chiave o di asse) CONOSCERE: ENERGIA, POTENZA,
RENDIMENTO, CAMPO ELETTRICO, CONDENSATORI, MAGNETISMO ED
ELETTROMAGNETISMO.
Standard di riferimento: Al termine del percorso l’allievo dovrà: CONOSCERE: ENERGIA,
POTENZA, RENDIMENTO, CAMPO ELETTRICO, CONDENSATORI, MAGNETISMO ED
ELETTROMAGNETISMO.
Competenza
Conoscenze (indicatori)
-
-
-
Conoscere il calcolo e la
manipolazione delle
grandezze fisiche quali il
lavoro, l’energia, la potenza, il
calore che entrano in gioco
nei circuiti elettrici;
Conoscere il comportamento
delle cariche elettriche e
calcolare i principali elementi
incogniti nelle reti capacitive;
Conoscere gli argomenti
basilari relativi al magnetismo
e saper organizzare gli
strumenti per risolvere
semplici circuiti magnetici.
Abilità/capacità
Eseguire il calcolo e la
manipolazione delle
grandezze fisiche quali il
lavoro, l’energia, la
potenza, il calore che
entrano in gioco nei
circuiti elettrici.
Interpretare il
comportamento delle
cariche elettriche e
calcolare i principali
elementi incogniti nelle
reti capacitive.
Saper organizzare gli
strumenti per risolvere
semplici circuiti magnetici.
Descrittori
CONOSCENZE
Conoscere il calcolo e la manipolazione
delle grandezze fisiche quali il lavoro,
l’energia, la potenza, il calore che entrano in
gioco nei circuiti elettrici.
Conoscere il comportamento delle cariche
elettriche e i principali elementi incogniti
nelle reti capacitive.
Conoscere gli argomenti basilari relativi al
magnetismo e ai circuiti magnetici.
ABILITA/CAPACITA’
Saper:
-Eseguire il calcolo e la manipolazione delle
grandezze fisiche quali il lavoro, l’energia, la
potenza, il calore che entrano in gioco nei
circuiti elettrici.
-Interpretare il comportamento delle
cariche elettriche e calcolare i principali
elementi incogniti nelle reti capacitive.
-Organizzare gli strumenti per risolvere
semplici circuiti magnetici.
COMPETENZE
L’alunno deve conoscere:
-Conoscere il calcolo e la manipolazione
delle grandezze fisiche quali il lavoro,
l’energia, la potenza, il calore che entrano in
gioco nei circuiti elettrici.
-Conoscere il comportamento delle cariche
elettriche e calcolare i principali elementi
incogniti nelle reti capacitive.
-Conoscere gli argomenti basilari relativi al
magnetismo e saper organizzare gli
strumenti per risolvere semplici circuiti
magnetici.
Recupero
Conoscenze (indicatori)
L’alunno deve, in maniera non
approfondita:
- Conoscere il calcolo e la
manipolazione delle
grandezze fisiche quali il
lavoro, l’energia, la potenza, il
calore che entrano in gioco
nei circuiti elettrici;
- Conoscere il comportamento
delle cariche elettriche e
calcolare i principali elementi
incogniti nelle reti capacitive;
- Conoscere gli argomenti
basilari relativi al magnetismo
e saper organizzare gli
strumenti per risolvere
semplici circuiti magnetici.
Abilità/capacità
L’alunno deve, in maniera non
approfondita:
- Eseguire il calcolo e la
manipolazione delle
grandezze fisiche quali il
lavoro, l’energia, la
potenza, il calore che
entrano in gioco nei
circuiti elettrici.
- Interpretare il
comportamento delle
cariche elettriche e
calcolare i principali
elementi incogniti nelle
reti capacitive.
- Saper organizzare gli
strumenti per risolvere
semplici circuiti magnetici.
Descrittori
CONOSCENZE
Conoscere le proprietà elettriche della
materia, dei circuiti elettrici e delle reti
elettriche.
ABILITA/CAPACITA’
Saper evidenziare:
- il comportamento delle cariche elettriche
ed i fenomeni che esse generano;
-le principali operazioni di misura,
manipolazione di elementi e trasformazioni
di grandezze in semplici circuiti elettrici;
-risolvere semplici reti elettriche mediante
l’impiego dei principi e teoremi
fondamentali dell’elettrotecnica.
COMPETENZE
L’alunno deve conoscere:
-il comportamento delle cariche elettriche
ed i fenomeni che esse generano;
-le principali operazioni di misura,
manipolazione di elementi e trasformazioni
di grandezze in semplici circuiti elettrici;
-i principi e teoremi fondamentali
dell’elettrotecnica.
Approfondimento
Conoscenze (indicatori)
L’alunno deve, in maniera
approfondita:
- Conoscere il calcolo e la
manipolazione delle
grandezze fisiche quali il
lavoro, l’energia, la potenza, il
calore che entrano in gioco
nei circuiti elettrici;
- Conoscere il comportamento
delle cariche elettriche e
calcolare i principali elementi
incogniti nelle reti capacitive;
- Conoscere gli argomenti
basilari relativi al magnetismo
e saper organizzare gli
strumenti per risolvere
semplici circuiti magnetici.
Abilità/capacità
L’alunno deve, in maniera
approfondita:
- Eseguire il calcolo e la
manipolazione delle
grandezze fisiche quali il
lavoro, l’energia, la
potenza, il calore che
entrano in gioco nei
circuiti elettrici.
- Interpretare il
comportamento delle
cariche elettriche e
calcolare i principali
elementi incogniti nelle
reti capacitive.
- Saper organizzare gli
strumenti per risolvere
semplici circuiti magnetici.
Descrittori
CONOSCENZE
Conoscere le proprietà elettriche della
materia, dei circuiti elettrici e delle reti
elettriche.
ABILITA/CAPACITA’
Saper evidenziare:
- il comportamento delle cariche elettriche
ed i fenomeni che esse generano;
-le principali operazioni di misura,
manipolazione di elementi e trasformazioni
di grandezze in semplici circuiti elettrici;
-risolvere semplici reti elettriche mediante
l’impiego dei principi e teoremi
fondamentali dell’elettrotecnica.
COMPETENZE
L’alunno deve conoscere:
-il comportamento delle cariche elettriche
ed i fenomeni che esse generano;
-le principali operazioni di misura,
manipolazione di elementi e trasformazioni
di grandezze in semplici circuiti elettrici;
-i principi e teoremi fondamentali
dell’elettrotecnica.
Tabella di corrispondenza livelli-voti, da utilizzare nell’assegnazione del voto finale
Saranno adottate le griglie di valutazione come definite in seno al DIPARTIMENTO
C – ARTICOLAZIONE DELL’UNITÀ
Attribuzioni
ASSE
LINGUISTICO
ASSE SCIENTIFICO
TECNOLOGICO
ASSE MATEMATICO
ASSE
STORICO/SOCIALE
Materia
Materia
Materia
Materia
Materia
Materia
Materia
Materia
Materia
Materia
Materia
Materia
1
2
1
2
3
4
5
1
1
2
3
4
Italiano
Inglese
Elettrotecnica
Matematica
SOGGETTO
Prerequisiti
CONOSCENZA BASE DI MATEMATICA, FISICA ED ELETTROTECNICA.
Fasi di realizzazione
Fase 1:
Fase 2:
Fase 3:
Metodologie
LEZIONI FRONTALI;
ESERCIZI IN CLASSE;
ESPERIENZE DI LABORATORIO.
Strumenti di lavoro
LIBRO DI TESTO;
CALCOLATRICE;
COMPUTER;
STRUMENTI DI MISURA.
Esperienze
Trattazione teorica dei contenuti dell’Uda
Riferimento costante a problematiche reali
Imparare ad usare strumenti informatici e software
specifici di supporto.
Verifica
RISOLUZIONE DI PROBLEMI, TEST A RISPOSTA MULTIPLA O APERTI, VERIFICHE ORALI.
Note/ particolari significatività dell’intervento
AMBITO
FORMATIVO
COSTRUZIONE
DI SÈ
RELAZIONE
CON GLI
ALTRI
COMPETENZA DI CITTADINANZA
DESCRIZIONE DELLA COMPETENZA
Agire in modo autonomo e responsabile
Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella
vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e
bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le
opportunità comuni, i limiti, le regole, le
responsabilità
Imparare ad imparare
Organizzare il proprio apprendimento, individuando,
scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità
di informazioni e di formazione, anche in funzione dei
tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio
metodo di studio e di lavoro.
Progettare
Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo
delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando
le conoscenze apprese per stabilire obiettivi
significativi e realistici e le relative priorità, valutando
i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie
di azione e verificando i risultati raggiunti
Collaborare e Partecipare
Interagire in gruppo comprendendo diversi punti di
vista, valorizzando le proprie ed altrui capacità,
gestendo la conflittualità, contribuendo
all’apprendimento comune e alla realizzazione delle
attività collettive, nel riconoscimento dei diritti
fondamentali degli altri.
Comunicare
Comprendere messaggi di genere diverso e di
complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi
diversi mediante diversi supporti
Rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti,
norme, procedure, atteggiamenti, stati d’animo,
emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi e diverse
conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti.
Prestazione attesa
Conoscenza e rispetto di regole
e ruoli
Assunzione di responsabilità
Utilizzazione di strumenti e
materiali delle varie aree
disciplinari funzionali
all’organizzazione del proprio
apprendimento
Elaborazione e realizzazione
pratica di un prodotto o di una
consegna
Interazione collaborativa con
pari e adulti
Riconoscimento e rispetto delle
opinioni altrui
Comprensione di messaggi di
genere diverso
Individuazione degli elementi
fondamentali
Uso di diversi supporti
Produzione efficace di testi
verbali, scritti e orali, e non
verbali, utilizzando linguaggi,
conoscenze e diversi supporti.
LIV.
RAPPORTO
CON LA
REALTÀ
NATURALE E
SOCIALE
Acquisire ed interpretare le informazioni
Acquisire ed interpretare criticamente l’informazione
ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi
strumenti comunicativi, valutandone l’attendibilità e
l’utilità, distinguendo fatti ed opinioni
Individuare collegamenti e relazioni
Individuare e rappresentare, elaborando
argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra
fenomeni, eventi e concetti diversi, anche
appartenenti a diversi ambiti disciplinari e lontani
nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura
sistemica, individuando analogie e differenze,
coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro
natura probabilistica.
Risolvere problemi
Affrontare situazioni problematiche costruendo e
verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse
adeguate, raccogliendo e valutando i dati,
proponendo soluzioni, utilizzando, secondo il tipo di
problema,contenuti e metodi delle diverse discipline
Tricase, 04 settembre 2015
Uso consapevole di procedure e
modelli per selezionare e
interpretare le informazioni
Individuazione di collegamenti
coerenti tra le varie aree
disciplinari
Analisi di un problema nelle
diverse discipline e
individuazione di ipotesi di
soluzione.
Scelta di strategie/soluzioni in
relazione al contesto
I docenti