discipline progettuali design

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “G.B. FERRARI”Sede operativa Via Stazie Bragadine,
3 – 35042 ESTE (PD)
Viale Fiume, 55 – 35042 ESTE (PD)
Codice fiscale 91021700280
CON SEZIONI ASS.: LICEO “G.B.Ferrari” - ISA “A. Corradini”
PROGETTAZIONE DESIGN DELLA MODA
PIANO ANNUALE DI LAVORO - Classe 4^ AA
Anno scolastico 2016-2017
INSEGNANTE: Donatella Michelon
PROFILO INIZIALE DELLA CLASSE
Le dieci alunne della sezione design della moda sono mediamente interessate e dotate riguardo
all'aspetto grafico e progettuale della materia. Un'allieva è seguita da un'insegnante di sostegno.
Essendo il mio primo anno di insegnamento non è ncora possibile strutturare un giudizio
consolidato rispetto a competenze ed a capacità. Il comportamento è migliorato una volta chiarite
le eventuali condizioni di puntualità e di consegna degli elaborati.
OBIETTIVI DIDATTICI DISCIPLINARI
CONOSCENZE (conoscere)
Conoscere le strategie di marketing ei bisogni del target.
Conoscere i canali di comunicazione e informazione della moda.
Conoscere le fasi di ideazione, progettazione e industrializzazione del prodotto.
ABILITÀ (sapere)
Astrarre immagini documento come supporto all’idea moda.
Decodificare le immagini.
Saper analizzare e interpretare una tendenza moda.
Utilizzare differenti tecniche di rappresentazione grafica e pittorica.
Sperimentare le dinamiche di lavoro in team e nei diversi contesti operativi.
Creare cartelle e archiviare files, impaginare e presentare il lavoro.
CONTENUTI
Le stagioni della moda, le collezioni e le uscite del prodotto finito.
La ricerca delle informazioni moda.
Fasi della progettazione creativa e/o tecnica.
Iter del percorso progettuale.
Concorsi di idee a progetto: obiettivi d’apprendimento e metodi di lavoro.
Laboratorio con un'artista del gioiello: Simonetta Giacometti. Progetto esterno (ore 10)
Periodo: gennaio/febbraio date da definire.
ACCESSORI PER LA MODA
CONOSCENZE
Le aree di prodotto degli accessori.
Le valenze estetiche e funzionali degli accessori.
ABILITÀ
Declinare le forme della tradizione per ricerche progettuali innovative.
Eseguire rappresentazioni tridimensionali di modelli di accessori.
Creare accessori e abbinamenti coordinati al tema di tendenza.
CONTENUTI
Studio di modelli e linee.
Ricerca e analisi di modelli di tendenza.
Rappresentazione di borse in piano e in assonometria intuitiva.
Ideazione e progetto: studio di varianti e attualizzazioni.
Ricerca e sperimentazione di nuovi materiali e nuove forme.
Nel corso dell’anno scolastico la classe svolgerà 5 moduli didattici.
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA TRIMESTRE: settembre-dicembre
Modulo 1: Le borse: “La borsa accessorio necessario”.Rappresentazione assonometrica grafica e
pittorica di modelli di borse e borsette. Una tipologia di borsa legata al trend proposto:
progettazione di una borsa legata a materiali di recupero (carte e cartoni, tessuto non tessuto,
materiali tessili vari). Accessori adatti alle progettazioni. Costruzione del “calendociclo” da Escher
come elemento modulare per analizzare oggetti-design di moda. Relazione finale.
Modulo 2: Il corpetto. Conoscere le evoluzioni del capo nelle sue trasformazioni storiche.
Conoscere gli elementi sartoriali e i materiali i base alle occasioni d'uso e ad i temi di tendenza.
Saper interpretare i particolari stilistici dei capi storici e saper rappresentare il capo sulla figura.
Saper utilizzare le tecniche grafico pittoriche e per la sua rappresentazione e la restituzione delle
qualità dei materiali. Descrizione del modello, disegno tecnico sul manichino: stile, linea, misure,
dettagli sartoriali e brevi conoscenze storiche del capo).
SECONDO PERIODO: gennaio-giugno
Modulo 3: L’abito: sui modelli dei brand più noti, che vengono considerati come modello di
riferimento, progettare un capo con il concept “fiore”.
Modulo 4: Bijoux di moda. Da materiali di recupero (tessuti, carte, plastiche, feltro, metalli, ecc.).
Produzione di oggetti quali collane, spille, bracciali, che esprimano la creatività e l’incontro con una
materia rivisitata e lavorata in modo inusuale, materiali poveri e grezzi plasmati e trasformati in
eleganti elementi decorativi. Lezioni “Gioielli con l’artista” con S. Giacometti ore 10.
Modulo 5: Collaborazione con Storia dell’Arte. I fiori nelle opere di alcuni artisti.
Studio di alcune opere del ‘500, ‘600, ‘700 con particolari di tessuti e accessori dove siano evidenti
i dettagli. Disegno-analisi del soggetto e rielaborazione personale di fogge, forme e motivi
decorativi.
Esposizione degli elaborati nelle ville(PISANI DI VESCOVANA, MIARI DE CUMANI DI
SANT'ELENA,CA' CONTI DI GRANZA) che fanno parte del progetto “A.S.L.”.
RACCORDI INTERDISCIPLINARI
Collaborazione con la prof.ssa M.Gattolin per il dipartimento Design della moda e A.S.L..
Storia e italiano con la prof.ssa A.Stevanin per il modulo “Gioielli con l'artista”.
Storia dell'arte con la prof.ssa L.Bevilacqua per il progetto di A.S.L..
Collaborazione con il prof. di potenziamento G.Pinato per A.S.L. e per i moduli “La borsa
accessorio necessario” e “Gioielli con l'artista”.
Collaborazione con la prof.ssa A.Locatelli per il progetto A.S.L..
VERIFICHE E VALUTAZIONI
Le valutazioni riguarderanno i lavori eseguiti in fase progettuale tenendo conto della corretta
comprensione dei temi dati, la conoscenza delle regole e delle procedure dettate, la capacità di
applicare le risoluzioni di problemi grafico-pratici, l’abilità nell’uso degli strumenti e la correttezza di
esecuzione.
Sarà inoltre valutata la partecipazione alle lezioni, il rispetto delle regole comportamentali e
l’impegno dimostrato. Ogni modulo viene valutato con scheda di verifica.
Visite di istruzione di un giorno
A novembre visita di istruzione al negozio di design della moda di Ivo Milan e Tindaci di
Padova (abiti e accessori).
In data da destinarsi (gennaio 2017). Firenze: “Mostra alla Fondazione Ferragamo della
calzatura” con la docente di Laboratorio di Moda e la docente di Storia dell’Arte. Unitamente alla
quinta sez. B, Design della moda.
Este, 29 ottobre 2016
l’Insegnante
Donatella Michelon