Intervento Daniela Congiu

ARS LIGURIA
LIGURIA
LAVVALUT
LUTA
AZIONE DELL’IMP
DELL’IMPA
ATTO
TTO DELLA
DELLA
FORMAZIONE
FORMAZIONE
Daniela C
Congiu
Congiu
ongiu
ongiu
30 marzo 2010
2010
1 dicembre 2010
2010
1 ­ <>
Rev. 00
Prima giornata
09.00 Formazione e valutazione: un matrimonio indispensabile e improcrastinabile
09.30 La condivisione del linguaggio valutativo
10.30 Cosa valutare della formazione: le realizzazioni, i risultati, gli
impatti
11 30 Gli imprescindibili della valutazione: obiettivi e indicatori
11.30
indicatori
13.00
Pausa Pranzo
14.00 Come valutare gli impatti della formazione: gli attori, il processo, gli strumenti.
ESERCITAZIONE IN PICCOLI GRUPPI: ogni gruppo dovrà
esercitarsi nel ricostruire il processo e gli strumenti.
17.00 Discussione plenaria del lavori di gruppo e identificazione dei criteri per la sperimentazione del modello 2 - <>
Rev. 00
Seconda giornata
09.30 Follow up: condivisione e discussione delle esperienze
applicative di ogni Centro di Formazione.
Formazione
13 00
13.00
P
Pausa
P
Pranzo
14.00-15,30
Follow up: condivisione e discussione delle
esperienze applicative di ogni Centro di Formazione.
15,30-16,30
Proposte operative per il 2011: il ruolo dei RAF e dei
Centri Formazione per lo sviluppo del processo di valutazione.
16.30
test di gradimento ECM
3 - <>
Rev. 00
INVESTIRE
PROGETTARE
PROGETTARE
FORMAZIONE
VALUTARE
INNOVARE
4 ­ <>
Rev. 00
Come la valutazione degli impatti incide sulla nuova progettazione
RISULTATI
ATTESI
ESITI
RAGGIUNTI
INPUT PER LA NUOVA PROGETTAZIONE E PER L’ANALISI
DEI BISOGNI FORMATIVI
5 ­ <>
Rev. 00
Ogni gruppo lavorerà per:
• Validare gli obiettivi definiti in base a “gli obiettivi che
vorrei”
vorrei
• Individuare gli indicatori necessari e come misurarli
• Ipotizzare standard o percorsi per individuarli
• Individuare gli stakeholder da coinvolgere
• Definire un tempo per la valutazione degli impatti
impatti
• Chi compone il team di valutazione
6 ­ <>
Rev. 00
II GIORNATA
FOLLOW UP ENTRO FINE ANNO
Condivisione esperienze applicate.
7 ­ <>
Rev. 00
Restituzione al Gruppo aula
 Titolo del corso
 Bisogno di riferimento
 Destinatari
 Durata del corso
 Obiettivi sp
pecifici
 Risultati attesi in termini di impatto sul lavoro dell’operatore e
sull organizzazione
sull’organizzazione
 Indicatori individuati
8 ­ <>
Rev. 00
1. VALUTAZIONE REAZIONI/GRADIMENTO
Consente di determinare l’effetto motivazionale che il corso produce sui
partecipanti, ma non assicura l’apprendimento
-
Strumenti di valutazione
(questionario di fine corso, etc.)
-
Indicatori
•
•
•
……………….
……………….
……………….
-
Tempi di rilevazione
-
Team di valutazione
Peso %
Peso %
Peso %
Standard
Standard
Standard
(stakeholder, docenti, tutor, etc.)
-
Esiti raggiunti
-
Interventi di miglioramento proposti
9 ­ <>
Rev. 00
-
2. VALUTAZIONE dell’APPRENDIMENTO
Nuove conoscenze, nuove cap
capacità razionali-intellettuali e nuovi
comportamenti interpersonali sviluppati o migliorati a seguito del progetto
formativo
Strumenti di valutazione
(t t in
(test
i ingresso,
i
ttestt iin uscita,
it protocolli
t
lli di osservazione,
i
role-playing
l l i etc.)
t )
-
Indicatori
•
•
•
……………….
……………….
……………….
-
Tempi di rilevazione
•
•
Prima
Dopo
-
Team di valutazione
Peso %
Peso %
Peso %
Standard
Standard
Standard
(stakeholder, docenti, tutor, etc.)
-
Esiti raggiunti
-
Interventi di miglioramento
10 ­ <>
Rev. 00
3. VALUTAZIONE COMPORTAMENTO SUL LAVORO
Cog
gliere quanto è stato trasferito sul lavoro con attenzione a
fattori facilitanti e di ostacolo
-
Strumenti di valutazione
(i t i t questionario
(interviste,
ti
i di fifine corso, osservazione
i
di
diretta,
tt etc.)
t )
-
Indicatori
•
•
•
……………….
……………….
……………….
-
Tempi di rilevazione
•
•
Prima
Dopo
-
Team di valutazione
Peso %
Peso %
Peso %
Standard
Standard
Standard
(stakeholder, docenti, tutor, etc.)
-
Esiti raggiunti
-
Interventi di miglioramento
11 ­ <>
Rev. 00
4. VALUTAZIONE dei RISULTATI AZIENDALI
cambiamenti nei risultati aziendali sono derivati dalla partecipazione di un
gruppo di persone ad
d un programma formativo
ti
-
Strumenti di valutazione
(questionario di fine corso
corso, etc
etc.))
-
Indicatori
•
•
•
……………….
……………….
……………….
-
Tempi di rilevazione
•
•
Prima
Dopo
-
Team di valutazione
Peso %
Peso %
Peso %
Standard
Standard
Standard
(stakeholder, docenti, tutor, gruppo di controllo, etc.)
-
Esiti raggiunti
-
I t
Interventi
ti di miglioramento
i li
t
12 ­ <>
Rev. 00