N°126/127 Data: 04-09/89 Titolo: La valutazione nelle azioni

N°126/127 Data: 04-09/89 Titolo: La valutazione nelle azioni formative: modelli a
confronto
PARTE SECONDA
 Obiettivi e risultati: osservazioni in funzione di un modello di valutazione di azioni
formative, di Maurizio Lichtner: pg.152
 Il modello classico: pg.152
 Limiti del modello: pg.156
 Problemi relativi agli obiettivi: pg.160
 Obiettivi puntiformi: pg.160
 La questione degli obiettivi «inferiori e superiori»: pg.161
 Comportamentismo e cognitivismo: pg.163
 Quale modello di valutazione: pg.164
 Indicatori di qualità e valutazione di sistema. Elementi teorici e modelli operativi, di
Umberto Margiotta: pg.165
 Metodica della valutazione di sistema: pg.165
 Matrici di stato: pg.173
 Ricerca e sviluppo di modelli operativi: pg.177
 Metodologia operativa di base per la costruzione di GMS: pg.182
 Per una valutazione economica della formazione, di Aviana Bulgarelli: pg.197
 Concezioni dell'attività formativa: pg.198
 Programmazione e valutazione: pg.201
 Parametri di valutazione e criteri di scelta: pg.205
 Informazioni dolenti: i costi della formazione: pg.207
 I benefici economici della formazione: pg.208
 Valutazione e controllo della formazione professionale: problemi e proposte, di Maurizio
Carbognin, Stefano Mollica e Giancarlo Serino: pg.213
 Verifica, valutazione, controllo: pg.214
 Il sistema oggetto del controllo: pg.217
 La formazione professionale e il processo politico-amministrativo: pg.220
 Il controllo delle attività formative: pg.222
 Formazione professionale e mercato del lavoro : pg.223
 Formazione e sistema professionale: pg.224
 Valutazione dell'impatto sul territorio: pg.225
 Dimensioni da controllare: pg.226
 Digressione sulla qualità nei servizi: pg.228
 La qualità della formazione professionale: pg.230
 Aspetti critici dell'avvio di tale progetto
: pg.231
 Approccio valutativo e produttività aziendale: due contributi a confronto, di Federico
Amietta e Federico Fantacone: pg.233
 Introduzione: pg.234
 Nuove prospettive metodologiche nella valutazione della formazione: il contributo di
interformazione, di Federico Amietta: pg.237
 La qualità del processo formativo: proposta di metodo, di Federico Fantacone: pg.249
 Introduzione: pg.249
 La qualità è Fitness for use, anche nella formazione: pg.249
 Valutare il processo formativo vuol dire concentrarsi sulla relazione fornitore-cliente:
pg.250
 La costruzione del processo di qualità passa attraverso l'individuazione delle fasi effettive
del processo formativo: pg.252
 Il «quality deployment» è lo strumento idoneo a migliorare la qualità del processo
formativo: pg.254
 La matrice richieste/caratteristiche di qualità è il fulcro della metodologia «Quality
Deployment»: pg.255
 Il «Quality Deployment» è anche un efficace check-up organizzativo del servizio formativo
interno ad un'azienda: pg.260
 Riforme come esperimenti, di Donald Campbell :pg.261
 Esperimenti pratici e piani quasi sperimentali: pg.263
 Progetto serie a tempo interrotto: pg.266
 Modello di serie con controllo: pg.274
 Modello della discontinuità della regressione:pg.277
 La formazione professionale finanziata dallo Stato: un'indagine sulla qualità dell'offerta
in Francia. Realizzazione del «Centro Bernard Brunhes Consultants»: pg. 283
 Presentazione: pg.284
 I sette criteri di qualità:pg.284
 I principi della classificazione: pg.284
 I criterio: l'organizzazione del contesto didattico: pg.287
 II criterio: l'attuazione dell'alternanza: pg.290
 III criterio: la gestione dei formatori: pg.293
 IV criterio: la realizzazione della partnership: pg.297
 V criterio: la specializzazione o definizione delle aree di competenza: pg.300
 VI criterio: l'investimento didattico: pg303
 VII criterio: la capacità di autovalutazione: pg305
 Guida alla valutazione degli enti di formazione: pg.308
 Proposte guida per l'analisi degli enti di formazione: pg311
 La valutazione nella formazione - Ricerca bibliografica francese, di Mado Maillebouis e
Isabelle Rey: pg.319
 Introduction: pg.320
 Textes generaux: pg321
 Outils d'evaluation et methodologies: pg.329
 Quelques experiences en evaluation: pg.333
 Bibliographies: pg.340