Galleria di colori 4-5 anni

Anno Scolastico 2015/2016
Bambini di quattro – cinque anni
GALLERIA
!
DI COLORI
Insegnante: Arianna Rucireta
“ NESSUN GRANDE ARTISTA VEDE MAI LE COSE COME REALMENTE SONO.
SE LO FACESSE, CESSEREBBE DI ESSERE UN ARTISTA ”.
( Oscar Wilde)
PREMESSA
I bambini hanno la tendenza a vedere la realtà come lo specchio del proprio mondo interiore, da
qui la loro naturale predisposizione ad essere competenti ed artisti ; il loro grande potenziale,
proprio come citato, nella frase sopra scritta di O. Wilde, deve essere coltivato e deve avere
l’occasione e gli spazi per potersi esprime liberamente. Progettare laboratori di arte e
manipolazione con i bambini vuol dire ascoltare la loro voglia di sperimentare, di costruire, di
toccare; significa comprendere il loro bisogno di fare, di esprimersi, di proiettare il loro mondo
interiore verso quello esteriore preparando un ambiente che predisponga alla relazione tra loro
e all’incontro con i più svariati materiali.
Riscoprendo gli intrecci tra manualità, materiali, colori, tecniche grafico-pittoriche iniziamo
insieme un percorso che li avvicini alla complessità del visibile e dell’invisibile spingendoli anche
a sperimentare “il nuovo ” e a non spaventarsene.
Il laboratorio è una palestra di relazioni dove oltre conoscere i materiali si instaurano relazioni
positive, ci si confronta sui linguaggi, si coopera, si fanno emergere idee e si sperimentano con
strumenti e materiali, convenzionali e non.
Per i bambini il toccare è un bisogno nell’esigenza del capire, del classificare, del mettere in
ordine e riconoscere quel che apprendono.
“L’apprendimento avviene attraverso l’azione, l’esplorazione ,il contatto con gli oggetti, la
natura, l’arte, il territorio, in una dimensione ludica, da intendersi come forma tipica di
relazione e di conoscenza” (dalle Indicazioni Nazionali per il curricolo 2013).
L’approccio al colore e all’arte coinvolgono gli occhi, le mani, il fare e il creare.
I colori possono essere l’inizio di un percorso di ricerca, un esercizio di creatività, uno stimolo al
pensiero e al giudizio critico.Giocare con il colore, con le forme, con le linee serve ai bambini
per reinventare ricreare partendo da materiali anche poveri ; conoscere l’ arte, i pittori e le loro
opere non vuol dire soltanto riprodurre le loro opere, ma guardarli come fonte d’ispirazione e
come serbatoio di possibili idee.
MOTIVAZIONE
“La creatività consiste nel mantenere, nel corso della vita, qualcosa che appartiene
all’esperienza infantile, la capacità di creare il mondo.” (Donald Winnicott)
Il colore e l’arte hanno un forte potenziale comunicativo e sono capaci di agire in forma forte e
dinamica sul piano emotivo e sensoriale di ciascun individuo. Nel progetto l’opera d’arte non
rimane più chiusa nella sua cornice, ma anzi diviene il punto di partenza di un percorso didattico
in cui gli elementi che la compongono si intrecciano con il quotidiano del bambino. Come i
grandi artisti, i bambini sentono il bisogno di rappresentare graficamente i loro stati d’animo, le
loro emozioni e l’arte trova nell’infanzia un pubblico capace di osservare un’ opera senza
condizionamenti e capace di entrare in essa nel modo più puro e privo di ogni stereotipo
possibile. I bambini davanti ad un’opera d’arte sono attratti da particolari e dettagli che
colpiscono il loro immaginario e stimolano la loro fantasia/creatività, fino a riprodurla con
originalità utilizzando materiali e tecniche senza inibizioni. Esprimersi con l’arte significa
mettere il proprio mondo
interiore, le emozioni e l’immaginazione in primo piano.
Sperimentando concretamente, toccando, vedendo, trasformando e perché no assaporando ,il
bambino fa proprio il mondo in cui vive e di conseguenza anche la realtà che gli si sta
presentando.
Il colore è un linguaggio, è quindi comunicazione e espressione, opportunità di creatività per
vivere e manifestare emozioni ,sensazioni ed esperienze. Il colore verrà sperimentato dai
bambini sia attraverso tecniche convenzionali, che in modo più “sperimentale”; per esempio
accosteremo i vari colori ad alcuni alimenti che verranno manipolati, assaggiati e utilizzati come
materiale espressivo e grafico-pittorico.
bambino felice” ( B.Munari)
“Un bambino creativo è un
La finalità del progetto è di avvicinare i bambini al mondo dell’arte, scoprire i suoi linguaggi e
stimolarli ad avere un atteggiamento creativo rispetto ai materiali e all’uso del colore.
“Giocare con l’arte? Ma capiranno? Così piccoli, capiranno cos’è l’arte? Capire cos’è l’arte
è una preoccupazione dell’adulto. Capire come si fa a farla è invece un interesse autentico
del bambini.” (Alberto Munari)
DESTINATARI:
Il progetto è rivolto ai bambini di 4 e 5 anni articolati in gruppi
OBIETTIVI GENERALI:
•
Favorire l’incontro dei bambini con l’arte
•
Far conoscere alcuni pittori ai bambini e avvicinarli ad alcune tecniche particolari
partendo dal punto ,fino ad arrivare alle forme.
•
Favorire l’incontro dei bambini con autori e favorirne la riproduzione delle opere
•
Favorire la conoscenza dei colori
•
Sperimentare i colori in modi convenzionali e non, utilizzando varie tecniche
manipolative, grafico-pittoriche e materiali differenti.
OBIETTIVI SPECIFICI:
•
Riconoscere i colori e denominarli
•
Usare il colore come strumento espressivo e comunicativo
•
Saper utilizzare in modo creativo tecniche e materiali
•
Eseguire le consegne per ottenere un risultato
•
Ampliare il bagaglio grafico-pittorico-manipolativo
•
Favorire la concentrazione e sviluppare l’immaginazione
•
Leggere e interpretare opere d’arte
•
Riprodurre creativamente opere d’arte
•
Promuovere in ogni bambino la possibilità di esprimersi attraverso le “sue ”opere
trovando la sua originalità artistica e verbale
•
Sviluppare l’autonomia di pensiero e il pensiero critico-creativo.
COMPETENZE ATTESE:
Riproduzione d’opere d’arte, pittura, cartelloni, fotografie ,spugne, tappi, matite, pigne,
castagne, materiale di recupero , alimenti vari ecc…
Tematiche del laboratorio:
•
“4 passi nel Colore .
Percorreremo un viaggio alla scoperta dei colori facendoci guidare anche dalle opere
dell’arte moderna e contemporanea.
•
“ Che gusto hanno i colori?”
In questo laboratorio accosteremo i colori a vari alimenti e ,oltre a sperimentarne le
potenzialità grafico-pittoriche e manipolative , ne scopriremo le caratteristiche proprie a
livello di gusto.
•
“ Tratti e Ritratti: alla scoperta del corpo e dell’identità personale.
Svilupperemo il tema dell’identità personale filtrata attraverso l’esperienza e la
sensibilità dei bambini.
•
“Recicl-Arte “:
In questo laboratorio saranno i materiali di recupero a divenire filo conduttore per
creazioni artistiche personalizzate; diverranno il vocabolario visivo per nuovi linguaggi
espressivi, favorendo l’aspetto manipolativo e creativo.
•
“Mani in Arte” :
Attraverso le opere di alcuni pittori partiamo alla scoperta del “ segno”; dal punto,
passando dalla linea, fino a giungere alla forma
ATTIVITA’ :
Giallo come…./Rosso come…./Blu come….
Il Blu II di Miro’
Come Kandinsky
Alla Maniera di Mondrian
Quadri con i semi e legumi
Il salame di cioccolato
Stampiamo con la frutta e la verdura
Mi disegno
Ti faccio il ritratto
Ritratti come Picasso
La mia famiglia
Visi felici e visi che non lo sono ( ricerca su riviste)
I punti e le linee di Mirò ( Blu II)
Il puntinismo di Seurat
Corpi celesti di Tamayo
La notte stellata di Van Gogh
L’albero della vita di Klimt
Giallo rosso blu di Kandinsky
L’arte di Pollock.