Brunel Brown Frances Foster

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classe quarta
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CERTIFICAZIONE DI QUALITË
UNI EN ISO 9001
TEACHER’S RESOURCES
08774M-00
E L E M E N T A R E
A
L
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S
Brunel Brown
Frances Foster
Un fantastico viaggio
e mille avventure
attraverso tre Paesi di lingua inglese
in tre continenti
NEW COME ALONG, un viaggio e un percorso didattico
concepiti per lo studio della lingua inglese nella scuola elementare.
Questo corso è strutturato in modo graduale, tenendo conto delle
fasce d’età degli alunni della scuola elementare e delle indicazioni
contenute nei nuovi Programmi Ministeriali, per quanto riguarda
l’insegnamento della lingua inglese. Il testo diventa uno strumento
indispensabile all’alunno, in quanto fornisce le attività di produzione
orale e scritta, di ascolto e di lettura. Gli esercizi, studiati in modo
da sviluppare le quattro abilità, sono graduati, diversificati
e coinvolgono attivamente gli studenti.
Il progetto si basa su un apprendimento ricorsivo: ogni unità costituisce
un ambito tematico diverso che presenta nuovi contenuti, lessico
e strutture, sistematicamente ripresi e ampliati in unità successive
con una modalità a spirale. Ciò permette il recupero di acquisizioni
precedenti che vengono utilizzate in contesti diversi, in un accumulo
didatticamente molto efficace.
L’idea del viaggio è stata concepita per cercare di motivare gli
alunni allo studio della lingua inglese, suscitare e sviluppare in essi
la consapevolezza dell’esistenza di altre culture e di altri popoli.
Così facendo il testo diventa anche un veicolo per la comprensione
della cultura-civiltà dei tre popoli di lingua inglese visitati.
Visto che il progetto si propone come un viaggio attraverso tre
continenti, i volumi offrono numerosi spunti per ampliare il discorso
culturale. Si è cercato di proporre situazioni di comunicazione legate
a contesti reali che presentino una realtà vicina al mondo infantile
e riflettano la cultura inglese, ma che risultino affascinanti
e coinvolgenti così da costituire un “rinforzo positivo” nel processo
d’apprendimento.
I tre amici Mary, Susan e Fred, attraverso le loro avventure, aiutano
gli alunni a conoscere i paesaggi, gli usi e i costumi dei vari popoli
che incontrano. Tutto è presentato come un vero viaggio.
2
Teacher’s book 4
Classroom English
Useful expressions
Language contents
page 116
page 118
Revision unit
Worksheet
Lesson plan
The memory game
page 110
page 112
Unit 1
Worksheets
Board game
Unit Test 1
Lesson plan
Beautiful clothes
The clothing game
page 113
pages 16-17
page 118
page 119
Unit 2
Worksheet
Unit Test 2
Lesson plan
The weather
page 120
page 123
page 124
Unit 3
Worksheet
Unit Test 3
Lesson plan
The family album
page 125
page 128
page 129
Check Point 1
Sounds like fun
Check Point Test 1
Check Point Test 1
Lesson plan
Lesson plan
Vocabulary
Structures
page 130
page 130
page 131
page 132
Postcards from
the United States of America
Lesson plan
page 133
Unit 4
Worksheet
Unit Test 4
Lesson plan
Daily routine
page 134
page 137
page 138
Unit 5
Worksheet
Unit Test 5
Lesson plan
My daily routine
page 139
page 142
page 143
3
4
Unit 6
Worksheet
Board game
Unit Test 6
Lesson plan
My clock
The time game
page 144
page 147
page 148
page 149
Check Point 2
Sounds like fun
Check Point Test 2
Check Point Test 2
Lesson plan
Lesson plan
Vocabulary
Structures
page 150
page 150
page 151
page 152
Cowboys and Indians
in the U.S.A.
Lesson plan
page 153
Unit 7
Unit Test 7
Lesson plan
page 155
page 158
Unit 8
Worksheets
Unit Test 8
Lesson plan
A beautiful house
page 159
pages 62-63
page 164
Unit 9
Worksheet
Unit Test 9
Lesson plan
Countries
page 165
page 168
page 169
Check Point 3
Check Point Test 3
Check Point Test 3
Lesson plan
Vocabulary
Structures
page 170
page 171
page 172
Tapescript
Tests
page 195
SPECIAL SECTION
FESTIVITIES
Halloween
Worksheet
Worksheet
Worksheet
Lesson plan
Special Halloween words
Halloween chant
Halloween costumes
page 174
page 175
page 176
page 177
Thanksgiving
Worksheet
Worksheet
Worksheet
Lesson plan
Thanksgiving words
A Thanksgiving cornucopia
Thanksgiving turkey
page 178
page 179
page 180
page 181
Christmas
Worksheet
Worksheet
Worksheet
Lesson plan
Christmas puzzle
We wish you a Merry Christmas
A letter to Santa Claus
page 182
page 183
page 184
page 185
Easter
Worksheets
Worksheet
Lesson plan
Mr Bunny
Easter card
page 186
pages 87-88
page 189
SPECIAL SECTION
MERIT AWARDS
Merit Awards
Awards
Introduction
Photocopiable cut-outs
page 90
page 92
5
Classroom English
Ecco un elenco delle espressioni più comuni che vengono usate a scuola e
con le quali l’alunno dovrà familiarizzare.
Are there any problems?
Are there any questions?
★ Be careful!
★ Be quiet, please.
★ Bring me your…?
★ Bring your book to my desk.
★ Can I borrow your…?
★ Certainly!
★ Clear / tidy your desks.
★ Close your books.
★ Come in.
★ Come to my desk.
★ Copy page…
★ Copy the exercise from the blackboard.
★ Do exercise… at home.
★ Do page…
★ Do you all understand?
★ Do you want me to explain it again?
★ Don’t forget to…
★ Don’t speak so loud.
★ Don’t touch!
★ Excuse me.
★ Explain it to your classmate.
★ Finish page… at home.
★ Get a piece of chalk.
★ Get in line please.
★ Get into a circle.
★ Get into groups of three / four…
★ Go back to your desk.
★ Go out.
★ Go slowly.
★ Go to the blackboard.
★ Go to your places.
★ Good / very good / excellent work.
★ Great idea!
★ Hand in your test / the exercises.
★ Have a nice weekend / holiday.
★ Help your classmate.
★ Hurry up!
6
★
★
Ci sono dei problemi?
Ci sono delle domande?
Fate attenzione!
State zitti, per piacere.
Portami il tuo…
Porta il tuo libro alla mia cattedra.
Posso prendere in prestito il tuo…
Certamente!
Mettete in ordine i vostri banchi.
Chiudete i vostri libri.
Entrate.
Vieni alla mia cattedra.
Copiate pagina…
Copiate l’esercizio dalla lavagna.
Fate l’esercizio… a casa.
Fate pagina…
Avete capito tutti?
Volete che lo rispieghi?
Non dimenticatevi di…
Non parlate così forte.
Non toccate!
Mi scusi.
Spiegalo al tuo compagno.
Finite pagina… a casa.
Prendi un pezzo di gesso.
Mettetevi in fila, per piacere.
Mettetevi in cerchio.
Mettetevi in gruppi di tre / quattro…
Torna al tuo banco.
Uscite.
Fate lentamente.
Vai alla lavagna.
Andate ai vostri posti.
Buon lavoro / lavoro molto buono / ottimo lavoro.
Fantastica idea!
Consegna la tua verifica / gli esercizi.
Buon fine settimana / buone vacanze.
Aiuta il tuo compagno.
Sbrigatevi!
I’m sorry.
★ It’s roll call time.
★ It’s time to go home.
★ I want two / three volunteers.
★ It’s your turn.
★ Lend me your…
★ Let me see your homework.
★ Let’s listen to the…
★ Let’s play a game.
★ Let’s queue.
★ Let’s start the lesson.
★ Let’s take turns.
★ Listen carefully.
★ Look at the pictures on page…
★ May I go to the toilet?
★ Open your books at page…
★ Pay attention to…
★ Please sit down at your desks.
★ Put everything in your schoolbag.
★ Put the date at the top of the page.
★ Put your books away.
★ Raise your hands.
★ Read page…
★ Read page… twice / three times…
★ Remember to…
★ Repeat after me.
★ Repeat it again.
★ Reread page…
★ See you next time.
★ See you on Monday.
★ Show me your…
★ Silence.
★ Speak up.
★ Sure!
★ Stop chattering.
★ Take out your books, etc.
★ Thank you.
★ That’s a good idea!
★ This is for homework.
★ Try again.
★ Turn to page…
★ Your homework is on page…
★ We’ll continue it tomorrow.
★ We’ll finish it tomorrow.
★ Whisper.
★ Who’s absent today?
★ Who will keep score?
★ Whose turn is it?
★ Who’s the winner / the champion?
★ Write neatly.
★ Write this down.
★ You’re welcome.
★
Mi dispiace.
È l’ora dell’appello.
È ora di andare a casa.
Voglio due / tre volontari.
Tocca a te.
Prestami il tuo / la tua…
Fammi vedere i tuoi compiti.
Ascoltiamo…
Facciamo un gioco.
Facciamo la fila.
Incominciamo la lezione.
Facciamo a turni.
Ascoltate attentamente.
Guardate i disegni a pagina…
Posso andare in bagno?
Aprite i vostri libri a pagina…
Fate attenzione a…
Sedetevi ai vostri banchi per favore.
Mettete tutto via nelle cartelle.
Mettete la data in alto sulla pagina.
Mettete via i vostri libri.
Alzate le mani.
Leggete pagina…
Leggete pagina… due volte / tre volte…
Ricordatevi di…
Ripetete dopo di me.
Ripetete di nuovo.
Rileggete pagina…
Ci vediamo la prossima volta.
Ci vediamo lunedì.
Mostrami il tuo / la tua…
Silenzio.
Parla più forte.
Certo!
Smettetela di chiacchierare.
Prendete i vostri libri, ecc.
Grazie.
È una buona idea!
Questo è per compito.
Prova di nuovo.
Girate a pagina…
I vostri compiti sono a pagina…
Continueremo domani.
Finiremo domani.
Parlate sottovoce.
Chi è assente oggi?
Chi terrà il punteggio?
A chi tocca?
Chi è il vincitore / campione?
Scrivete in modo ordinato.
Scrivetelo.
Prego.
7
LANGUAGE CONTENTS
UNIT
VOCABULARY
FUNCTIONS
NEW STRUCTURES
revisione del lessico e delle strutture
Revision Unit
indumenti
Identificare i capi
di abbigliamento.
Saper descrivere
il proprio
abbigliamento.
Saper chiedere e
rispondere riguardo
l’abbigliamento
altrui.
What are you
wearing?
I’m wearing…
He’s / she’s
wearing…
Unit 2
stagioni
condizioni
atmosferiche
Identificare
le stagioni.
Chiedere e fornire
informazioni sulle
condizioni
atmosferiche.
What season is it?
What’s the weather
like?
It’s…
Put on…
Put off…
Unit 3
famiglia
Identificare i
membri della
famiglia.
Descrivere i gradi
di parentela.
Who is…?
Unit 4
daily routines
(mattinata)
Descrivere le azioni
che si compiono
al mattino.
Chiedere e
rispondere sulle
azioni che si
compiono.
Present simple
Do you…?
Yes I do / No
I don’t.
- Module 2 -
- Module 1 -
Unit 1
8
VOCABULARY
Unit 5
daily routines
(pomeriggio)
Descrivere le azioni
che si compiono al
pomeriggio.
Chiedere
e rispondere
a domande sulle
azioni che si
compiono.
He / she… (verb).
Does he / she…
(verb)?
Yes, he / she does.
No, he / she
doesn’t.
I always…
I never…
Unit 6
l’ora
Chiedere e dire
l’ora.
Chiedere e dire a
che ora si svolgono
determinate azioni.
What time is it?
What time do
you…?
Unit 7
giorni della
settimana
materie
scolastiche
Identificare i giorni
della settimana.
Identificare le
materie scolastiche.
Dire in quale
giorno si svolgono
le materie.
Chiedere quali
materie piacciono.
What day is it?
When is your…
lesson?
What subjects do
you like?
Unit 8
la casa e i
mobili
Identificare le
stanze di una casa.
Identificare gli
oggetti nelle stanze.
Parlare di cose che
ci sono / non ci
sono.
There is / there are
There isn’t / there
aren’t…
Is there…?
Unit 9
luoghi
Identificare luoghi
diversi.
Chiedere e dire
dove si vive.
Where do you live?
I live in / at…
It is near…
- Module 3 -
UNIT
FUNCTIONS
NEW STRUCTURES
9