DIDATTICA DI LINGUA SPAGNOLA (3 CFU, 15 ORE) – CLASSE
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DIDATTICA DI LINGUA SPAGNOLA (3 CFU, 15 ORE) – CLASSE
DIDATTICA DI LINGUA SPAGNOLA (3 CFU, 15 ORE) – CLASSE A445 Il corso si propone di preparare i tirocinanti all’acquisizione degli approcci, dei metodi, delle tecniche e degli strumenti glottodidattici più aggiornati per l’insegnamento della lingua spagnola, che, attraverso unità didattiche, moduli e percorsi appropriati, incoraggi nei futuri discenti il costante sviluppo ed esercizio delle quattro abilità comunicative. Partendo dalle necessarie premesse psicologiche, psicolinguistiche e pedagogiche, il candidato dovrà raggiungere ampia competenza delle teorie glottodidattiche contemporanee e delle relative strategie applicate al contesto linguistico. L’obiettivo finale è quello di pervenire a una totale autonomia di programmazione, da parte del candidato, del proprio lavoro futuro di insegnante. Questo livello di insegnamento/apprendimento prevede lezioni frontali (con letture individuali, momenti seminariali ecc.) di didattica della lingua spagnola. LABORATORIO DIDATTICO DI LINGUA SPAGNOLA (2 CFU, 10 ORE) – CLASSE A445 Il corso ha lo scopo di preparare i tirocinanti all’esercizio e all’utilizzo degli approcci, dei metodi, delle tecniche e degli strumenti glottodidattici più aggiornati per l’insegnamento della lingua spagnola. Il candidato dovrà mettere in pratica le proprie conoscenze sui sistemi e i metodi di insegnamento della lingua spagnola, ed elaborare unità didattiche, moduli e percorsi appropriati. Questo livello di insegnamento/apprendimento prevede attività laboratoriali, con preparazione di progetti di laboratorio didattico, ovvero l’elaborazione di percorsi didattici specifici in ambito linguistico con il supporto delle tecnologie più innovative, e volte anche a sviluppare nei tirocinanti capacità di confronto e negoziazione nell’ambito del lavoro di gruppo. DIDATTICA DI CIVILTÀ SPAGNOLA (3 CFU, 15 ORE) – CLASSE A445 Il corso si propone di preparare i tirocinanti all’acquisizione degli approcci, dei metodi, delle tecniche e degli strumenti didattici più aggiornati per l’insegnamento della civiltà spagnola, che, attraverso unità didattiche, moduli e percorsi appropriati, incoraggi nei futuri discenti il costante sviluppo delle conoscenze culturali. Partendo dalle necessarie premesse pedagogiche, il candidato dovrà pervenire ad un’ampia competenza delle teorie di didattica culturale e delle relative strategie di insegnamento. L’obiettivo finale è quello di pervenire a una totale autonomia di programmazione, da parte del candidato, del proprio lavoro futuro di insegnante. Questo livello di insegnamento/apprendimento prevede lezioni frontali (con letture individuali, momenti seminariali ecc.) di didattica della civiltà spagnola. LABORATORIO DIDATTICO DI CIVILTÀ SPAGNOLA (2 CFU, 10 ORE) – CLASSE A445 Il corso ha lo scopo di preparare i tirocinanti all’esercizio e all’utilizzo degli approcci, dei metodi, delle tecniche e degli strumenti didattici più aggiornati per l’insegnamento della civiltà spagnola. Il candidato dovrà mettere in pratica le proprie conoscenze culturali e le proprie competenze sui sistemi e i metodi di insegnamento della cultura spagnola, ed elaborare unità didattiche, moduli e percorsi appropriati. Questo livello di insegnamento/apprendimento prevede attività laboratoriali, con preparazione di progetti di laboratorio didattico, ovvero l’elaborazione di percorsi didattici specifici in ambito culturale con il supporto delle tecnologie più innovative, e volte anche a sviluppare nei tirocinanti capacità di confronto e negoziazione nell’ambito del lavoro di gruppo. Bibliografia • Antologías de textos de didáctica del español http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/antologia_didactica/default.htm • Red Electrónica de Didáctica del Español como Lengua Extranjera http://www.mecd.gob.es/redele/ • AA. VV., Educazione linguistica e educazione letteraria. Intersezioni e interazioni, a cura di Cristina Lavinio, GISCEL, Milano, Franco Angeli, 2005; • Anna Gloria Devoti, Oltre la parola. Saggio di didattica multimediale, Roma, Armando editore, 2000.