PROGRAMMA DI INGLESE Classe: 5 Mercurio Disciplina: Lingua e

PROGRAMMA DI INGLESE
Classe: 5 Mercurio Disciplina: Lingua e civiltà inglese
Libro di testo: G.Zani-E.Randall, Business.net,Minerva Italica,2008
Altri strumenti e sussidi: Fotocopie, registratore, lavagna luminosa, laboratorio multimediale, Internet,
Contenuti delle lezioni, delle
unità didattiche o dei moduli
preparati per l’esame
1. The Economy of the UK
Business Organizations:
• Sole proprietorship
• LLC
•
LLP
2. Economic culture
• The Great depression
• John Maynard Keynes
3. Sale contracts:
The sale contracts
4. Payment methods:
Terms and selling
abroad
The open account
The bank transfer
the bill of exchange
5. Banking :
▪A brief history of banks
▪Ethical banking
▪Internet banking
▪Personal banking
Conoscenze, abilità,
competenze acquisite
complessivamente
Criterio di sufficienza,livello
accettabile delle abilità, conoscenze,
prestazioni e competenze
Capire ed analizzare testi
aiutandosi con un adeguato
background in lingua madre.
Saper esporre sintesi idonee ai
testi trattati con terminologia
tecnica specifica. Conoscere
momenti fondamentali della
storia economica del ‘900 ed
uno dei suoi più importanti
esponenti della teoria
economica.
Le conoscenze dei contenuti in
lingua madre hanno reso più
facile l’assimilazione degli
argomenti e quasi tutto il gruppo
classe ha competenze
accettabili e usa il lessico in
modo pertinente.
La conoscenza dei contenuti in
storia ed economia ha facilitato
l’apprendimento dei contenuti in
lingua inglese.
L’alunno/a opportunamente guidato/a
si orienta pur manifestando qualche
incertezza.
Coglie il nesso tra i contenuti e li
colloca nel giusto contesto se guidato
Il discorso è grammaticalmente
corretto e la terminologia adeguata
pure con pause espositive
Riconoscere i termini del
contratto , cosa sono le
ricerche di mercato e le
strategie per attuarle.
Riconoscere le diverse
tipologie e sistemi di
pagamento usati nelle
transazioni nazionali ed
internazionali
Capire ed usare il lessico
adeguato.
Le conoscenze dei contenuti in
lingua madre hanno reso più
facile l’assimilazione degli
argomenti e quasi tutto il gruppo
classe ha competenze
accettabili e usa il lessico in
modo pertinente.
Ha conoscenze dei contenuti di
carattere specifico e riconosce le
diverse tipologie
Espone in modo semplice e corretto
Sa cogliere le differenze fondamentali.
Accostare lo studente al
mondo delle banche e ai
servizi bancari, soffermandosi
soprattutto sulla tendenza dei
clienti e delle aziende oggi di
avvalersi prevalentemente dei
servizi online . Analizzare i
protocolli di sicurezza ,
vantaggi e svantaggi del
Questo modulo, data l’estrema
attualità degli argomenti
proposti, ha suscitato interesse e
partecipazione da parte di tutta
la classe .
I contenuti sono stati assimilati
adeguatamente e pertanto le
conoscenze acquisite sono
soddisfacenti.
Obiettivi
Condizioni e strumenti
(tipologia delle prove)
utilizzati per la valutazione
Verifiche di tipo formativo:
Ogni modulo o porzione di
esso è stato presentato con
ampie riflessioni su contenuti,
lessico, strutture, codici e
contesti comunicativi e con
interventi tempestivi e
correttori per le difficoltà
incontrate.
•
Ore
effettive
14
Quesiti a risposta
singola
•
Quesiti a risposta
sintetica
10
Verifiche orali
Riconosce le caratteristiche essenziali
dei contenuti proposti , coglie i nessi
tra le diverse tipologie ed espone in
modo semplice e lineare, senza
commettere errori .
Verifiche:
vedi sopra
8
sistema.
6. Institutions and society
•
•
•
•
The United Kingdom
The Crown
The Parliament
The Government
Accostare lo studente alla
cultura-civiltà dei popoli di cui
si studia la lingua attraverso i
significati trasmessi dalla
lingua medesima e l’analisi
comparativa con la cultura e le
istituzioni del nostro paese.
Questo modulo, data l’estrema
attualità degli argomenti
proposti, ha suscitato interesse e
partecipazione da parte di tutta
la classe .
Si sono confrontati alcuni
aspetti con le istituzioni italiane
in contesto interdisciplinare con
diritto.
I contenuti sono stati assimilati
adeguatamente e pertanto le
conoscenze acquisite sono
soddisfacenti.
Ha conoscenze di carattere generale e
specifico.
Espone con linearità e semplicità i
concetti
Non commette errori concettuali gravi
Ha chiarezza nell’esposizione dei ruoli
e delle competenze di ciascuna
istituzione
Conoscere la storia della
nascita e le fasi che hanno
caratterizzato l’allargamento
fino ai giorni nostri.
Cogliere gli aspetti innovativi
e le conseguenze sulle
politiche mondiali.
Qui le conoscenze dei contenuti
in lingua madre hanno reso
possibile una rapida
acquisizione delle
problematiche legate alla nascita
e all’allargamrnto della UE,
suscitando vivo interesse . La
partecipazione è stata attiva e
reale e le conoscenze acquisite
sono soddisfacenti.
Contestualizza adeguatamente nel
periodo storico politico la
problematica.
Attraverso attività guidate, sa
sintetizzare e rielaborare, anche se
scolasticamente, senza commettere
gravi errori strutturali e formali.
L’esposizione è lineare e semplice.
• The American Constitution
•
The Congress
• The President
7. The European Union:
▪ Chronology
▪ The EU enlargement
▪ The EU institutions
L’insegnante:
Maria Vittoria Angioi
Nuoro, Anno scolastico 2012-2013
Verifiche:
vedi sopra
Verifiche:
vedi sopra
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10