IL MIO QUADERNO DI SCRITTURA

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U
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IT
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IL MIO QUADER
Imparare
a scrivere
4/5
ANNI
• Dai punti alla linea
• Linee e decorazione
• Dalla linea alla lettera
Da fare a casa
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Cari genitori,
Imparare a scrivere rappresenta una fase importante nella vita del bambino, che inizia al
secondo anno di scuola dell’infanzia e prosegue fino al secondo anno di scuola elementare.
Oggi nella scuola dell’infanzia il bambino impara a disegnare linee rette, curve, cerchi e
punti con un dito, muovendo così i primi passi verso la scrittura.
Il bambino impara anche ad adottare una postura corretta: il miglior modo di stare su una
sedia, di fronte al tavolo, tenendo il corpo con la giusta angolazione, con braccia e gambe
posizionate correttamente.
L’insegnante mostrerà inoltre ai bambini come sviluppare i movimenti motori di braccio,
polso e mano, in modo da tracciare forme più piccole e precise.
In questo processo di apprendimento anche lo strumento di scrittura svolge un ruolo
importante: se per ora il bambino scrive con una matita, pian piano inizierà a usare la
penna a sfera, esplorandone tutte le nuove possibilità.
Imparare a scrivere rappresenta una tappa fondamentale per il bambino: scrivere bene
è importante per lo sviluppo psicomotorio ed è ormai risaputo che una buona scrittura
semplifica l’apprendimento a scuola. Il bambino che sa scrivere bene si sentirà più a suo agio
quando imparerà a leggere. In questo modo, troverà più facile capire e ricordare i testi.
In questo eserciziario da usare a casa, abbiamo prestato particolare attenzione affinché
il bambino sviluppi il desiderio di scrivere, nonché alla vostra esigenza di seguirne i
progressi. Alcune attività sono pensate per essere svolte insieme in famiglia: in questo
modo si incoraggeranno gli sforzi del bambino, che potrà sapere quanto i genitori sono
orgogliosi dei suoi risultati.
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Dalla scuola
a casa
Dalla scuola a casa
Postura e impugnatura della matita:
i consigli degli esperti*
Postura e impugnatura
della matita
CORRETTA POSIZIONE DEL CORPO
La postura corretta da adottare per scrivere non si acquisisce in pochi giorni. Alla scuola
dell’infanzia, il bambino deve prima di tutto imparare a capire la cosiddetta «immagine
corporea». Il bambino infatti si allena a identificare le varie parti del corpo, al fine di controllare
i movimenti e la consapevolezza spaziale di punti come sopra, sotto, sinistra, destra, ecc.,
imparando a muovere il braccio separatamente dal corpo, allineando gli oggetti, tracciando
linee e curve con un dito, comprendendo il significato di orizzontale e verticale.
In seguito, il bambino deve adottare la corretta posizione del corpo per scrivere, aiutato a
casa dai genitori, possibilmente in un luogo ben illuminato, seduto su una sedia della giusta
grandezza, con i piedi appoggiati a terra, le ginocchia più in basso rispetto all’altezza della
coscia, con la schiena dritta e il corpo leggermente inclinato in avanti. Gomiti e avambracci
sono liberi di muoversi liberamente. Il braccio con cui non si scrive può essere usato come
sostegno, purché si mantenga dritta la schiena. Tutti i muscoli della mano sono a riposo, con
l’avambraccio allungato in modo naturale, senza flessioni o rotazioni.
IMPUGNATURA DELLO STRUMENTO DI SCRITTURA
120.0°
120.0°
P
I
M
I
P
M
A
La matita o la penna deve essere impugnata
tra pollice e indice, appoggiandosi sul dito
medio. Si tratta della cosiddetta impugnatura
a tre dita. La mano e l’avambraccio si
appoggiano sul bordo esterno e scivolano
sulla superficie del tavolo. Lo strumento viene
impugnato vicino alla punta, ma abbastanza
lontano da consentire al bambino di vedere
cosa sta scrivendo sulla pagina. Il dito deve
mantenere flessibilità e agilità, ma serve
comunque un certo tono muscolare per
formare i motivi che poi andranno a creare
lettere, parole e frasi. L’altra mano (la
sinistra per i destrorsi) tiene ferma la pagina
e mantiene il corpo in equilibrio.
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*Philippe Kotska - Esperto di psicomotricità
David Boisdevesys - Designer di BIC specializzato in ergonomia
Dai punti alla linea
Dai punti alla linea
Le forme principali dell’alfabeto latino sono la linea, il cerchio (o), l’anello (e), la tazza (u) e il
ponte (n).
Durante il secondo e il terzo anno della scuola dell’infanzia, la maggior parte degli esercizi
prevede l’apprendimento di come creare queste forme copiando i modelli mostrati all’inizio
della riga.
Inizieremo a lavorare con delle forme semplici, le linee continue e discontinue, qui indicate
con delle linee tratteggiate, da seguire con la matita, cercando di mantenere la traccia.
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Dai punti alla linea
Dai punti alla linea
Ecco una serie di «onde» che aiuteranno il bambino a tracciare linee uniformi, in direzione
orizzontale, usando una matita colorata o un pennarello medio per seguire le linee tratteggiate..
Per tutti gli esercizio in questa sezione, è necessario assicurarsi che il bambino inizi dal punto
a sinistra sulla riga.
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Dai punti alla linea
Dai punti alla linea
Questi motivi prepareranno a formare le lettere in futuro.
Si tratta principalmente di anelli e di forme a tazza.
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Linee e decorazione
nnnnnnn
La forma a ponte si trova principalmente nelle lettere m e n.
Il disegno mostra un ponte, ovviamente! Il fiume sotto il ponte è blu, al di sopra splende il
sole e le colline sono verdi. È ora di usare le matite colorate!
nnnnnnnnnnnnnnnnnnnn
linea
linee e
decorazione
nnnnnnnnnnnnnnn
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Linee e decorazione
mmmmm
Il ponte, dritto o capovolto, è la forma base per scrivere soprattutto le lettere i, u, m, n, v.
Seguendo attentamente le linee, è possibile decorare il tetto della casa.
uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu
camino
linee e
decorazione
mmmmmmm
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Linee e decorazione
L’anello è la forma base per scrivere molte lettere, ad esempio e, l, b, f, k, ecc.
Questo esercizio insegna a creare questa forma, con un disegno da decorare dove gli
anelli rappresentano le onde sullo scafo della barca..
Gli anelli più stretti insegnano al bambino a creare forme più piccole.
linee e
decorazione
barca
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Dalla linea alla lettera
aaaaaaaa
C’è una a nella sagoma di questa ottima mela che fa venire voglia di dare un morso!
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
mela
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Dalla linea
alla lettera
aaaa
aaaa
aaaa
Dalla linea alla lettera
sssssssssssss
Le forme diventano più precise e complesse. Questo esercizio prepara alle lettere s e j.
ssssssssssssssssssssssssssssssssssss
Dalla linea
alla lettera
naso
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Dalla linea alla lettera
eeeeeeeeeee
La e è una delle lettere più comuni in italiano. È la lettera finale di molte parole.
Ce lo ricorda l’elefante, che ha tre e.
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee
elefante
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Dalla linea
alla lettera
eeeeee
eeeeee
Dalla linea alla lettera
Dalla linea
alla lettera
Come prima, le linee grigie ricreano le forme da ricalcare usando un pennarello o una
matita per iniziare a familiarizzare con la formazione delle parole. Si tratta di un esercizio
difficile per un bambino di 4 anni, ma adatto a uno di 5, che inizia l’ultimo anno di scuola
dell’infanzia e comincia a prendere dimestichezza con le lettere.
mamma casa
cacao
paese
bici
diga
garage
bello
papà
torta
foglia
tetto
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