Progetto Centro Sportivo Scolastico 2015-2016

PROGETTO a.s. 2015 - 2016
Darei mille libri per poter correre veloce come te.
(William Shakespeare)
PREMESSA
La scuola, soprattutto a seguito dell’introduzione dell’autonomia, vuole essere
sempre più primario punto di riferimento per la famiglia e per la società; il tempo che il
giovane trascorre all’interno dell’istituzione è determinante per lo sviluppo delle sue
capacità e potenzialità.
Sempre più si avverte l’esigenza di una scuola che sia un centro educativo il cui
intervento vada oltre gli ambiti disciplinari ed affronti con i giovani tematiche di carattere
etico e sociale guidandoli all’acquisizione di valori e stili di vita positivi.
E’
importante
notare
come
le
esperienze
ludico-motorie-sportive
siano
significativamente diminuite causando nei giovani una scarsa percezione del proprio corpo
che compromette l’equilibrato sviluppo delle loro capacità motorie, fondamentali per
l’incremento della conoscenza e dei concetti astratti e che, inevitabilmente, provoca in loro
una cattiva accettazione di se stessi.
Infine è crescente la preoccupazione per l’adozione di non corretti stili di vita
sempre più sedentari e per una cattiva alimentazione, che determinano un aumento
considerevole dei casi di obesità e delle malattie ad essa collegate.
E’ ormai unanimemente riconosciuto che lo sport è uno degli strumenti più efficaci
per aiutare i giovani ad affrontare situazioni che ne favoriscano la crescita psicologica,
emotiva, sociale, oltre che fisica.
Allo sport scolastico viene affidato il compito di sviluppare una nuova
cultura sportiva e di contribuire ad aumentare il senso civico degli studenti, migliorare
l’aggregazione, l’integrazione e la socializzazione, e, non da ultimo, ridurre le distanze che
ancora esistono tra lo sport maschile e lo sport femminile.
L’organizzazione del CSS consentirà anche di realizzare efficaci interazioni con gli
enti territoriali e gli organismi sportivi operanti sul territorio con i quali, nel rispetto dei
reciproci fini istituzionali che devono rendersi complementari e non alternativi, si
instaureranno sinergie compartecipative dalle quali potrà scaturire una significativa
ottimizzazione nell’utilizzo delle risorse umane e strutturali.
Tuttavia, pur prevedendo un vasto raggio d’azione nel coinvolgimento dei processi
educativi degli allievi, il CSS orienterà le sue azioni nell’ambito delle scienze del movimento
2
umano con attività che comunque non saranno limitate unicamente all’avviamento alla
pratica sportiva.
Le linee guida che hanno ispirato la costituzione dei CSS sottolineano come l’attività
fisica e motoria assume la valenza di modalità e strumento utile a supportare lo sviluppo
personale di ogni allievo contribuendo ad un processo di crescita nel quale confluiscano i
valori positivi dello sport e l’acquisizione di sani stili di vita non solo nei profili
comportamentali ma anche in quelli della salute dei giovani.
Per realizzare tali macro obiettivi si è ritenuto indispensabile assegnare al CSS
l’identità di centro culturale promotore di iniziative mirate a rivalutare il ruolo della
pratica ludico-motoria e sportiva trasversalmente alle varie educazioni e competenze,
rivolte non solo agli alunni ma all’intera comunità scolastica, alle famiglie ed al territorio.
STRATEGIE
Il progetto trova la sua completa attuazione (e verifica) con l’integrazione e la
partecipazione a molteplici esperienze, non solo scolastiche, che riusciranno a fornire agli
studenti l’immediata verifica degli apprendimenti, in un “ambiente di gioco, di
competizione, di informazione, non più protetto” (come può essere quello opportunamente
costruito nell’istituto) con la presenza di
altri soggetti e di conseguenza con una più
autonoma espressione delle capacità maturate in ciascuno.
Il progetto si configura come l’opportunità, per i vari soggetti coinvolti, di una
realizzazione multi esperienziale di mantenimento, potenziamento ed implementazione di
aspetti legati al benessere della persona ed alla sua formazione integrale, in una visione
olistica che considera l’essere umano come la compenetrazione degli elementi cognitivi,
corporei e spirituali.
I campi coinvolti nel progetto possono essere individuati, oltre che in quello della
pratica delle attività motorie e sportive, del sociale; alimentare; studio, informazione e
divulgazione scientifica.
3
FINALITA’
-
Creare negli alunni un’abitudine sportiva nello stile di vita e permettere loro di
percepirla come un’attività regolare e tendenzialmente quotidiana.
-
Instaurare una forma di sensibilizzazione al movimento che stimolerà gli alunni
ad avvicinarsi allo sport interiorizzandone i principi e i valori educativi ad esso
sottesi.
-
Acquisire stili di vita di cui lo sport costituisca parte integrante per favorire
l’arricchimento della pratica sportiva anche con esperienze extrascolastiche e la
loro prosecuzione anche oltre l’età di scolarizzazione.
-
Favorire la partecipazione a manifestazioni sportive studentesche e non da parte
degli alunni, certificando l’esperienza nel quadro delle competenze definite al
termine della frequenza dei cicli scolastici.
-
Creare nella comunità scolastica, una sensibilità alla reciprocità intesa come
capacità di interscambio tra le persone e le culture, attraverso la finalizzazione di
eventi sportivi con finalità sociali.
-
Promuovere la ricerca e la divulgazione scientifica delle Scienze Motorie e
Sportive.
-
Promuovere partnership con enti ed associazioni territoriali.
OBIETTIVI
- Sviluppo delle capacità motorie finalizzato all’efficienza fisico-motoria.
-
Avviamento alla pratica sportiva.
-
Praticare il fair play.
-
Sviluppo delle life skills, in particolare di
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Consapevolezza di sé
Gestione delle emozioni
Empatia
Prendere buone decisioni
Risolvere problemi
Comunicazione efficace
Relazioni efficaci
4
-
Avere un comportamento pro-sociale
ARTICOLAZIONE DELLE ATTIVITA’
Avviamento alla pratica sportiva
Favorire ed ampliare le attività ludico-motorie e sportive all’interno dell’Istituto.
Coinvolgere nelle attività sportive il maggior numero di alunni frequentanti il
Liceo, con particolare attenzione agli studenti che non hanno avuto occasione
di praticare alcun tipo di attività sportiva nell’extrascuola.
Eventuale partecipazione ai Giochi Sportivi Studenteschi.
Eventuale partecipazione a manifestazioni sportive organizzate sul territorio.
Attività previste
Tornei d’Istituto dei seguenti sport:
Calcio a 5
Pallavolo
Pallacanestro
Atletica leggera
Tennis tavolo
Scacchi
Orienteering
Tennis
Organizzazione di un corso della durata di 40 ore che dia la possibilità agli
alunni di avere accesso al credito formativo. Le attività del corso saranno
concordate con gli iscritti e comunque differiranno dalla pratica dei giochi
sportivi ma orientate al wellness.
Promozione di stili di vita attivi
5
Adozione da parte del collegio dei docenti della Carta di
Toronto: La Carta di Toronto per l’Attività Fisica: una
chiamata globale all’Azione.
Interventi di carattere informativo: campagne e
interventi rivolti a tutta la popolazione scolastica ed
alle famiglie. Iniziative multicomponenti di educazione
alla salute con l’obiettivo di contrastare anche più
fattori di rischio (scorretta alimentazione, sedentarietà, fumo).
Interventi di carattere comportamentale: Programmi di cambiamento del
comportamento di salute adattati all’individuo. Interventi educativo-formativi
che propongono/ trasmettono al singolo competenze per aumentare i livelli di
attività fisica quotidiana (auto-monitoraggio dei progressi raggiunti,
costruzione di una rete sociale di supporto, capacità di superare le difficoltà
che ostacolano il mantenimento del cambiamento) e sono strutturati sulla base
delle preferenze, degli interessi e della disponibilità al cambiamento di ciascun
individuo.
Interventi di carattere ambientale: opportunità/potenziamento di accesso a
luoghi in cui svolgere attività motoria associato ad azioni informative.
Si vuole promuovere l’attività fisica quotidiana favorendo gli spostamenti a
piedi o con l’uso della bicicletta.
Utilizzo di point-of-decision prompts per incoraggiare l’uso della scale. Si tratta
di cartelli/poster, disposti in prossimità degli ascensori, per incoraggiare l’uso
delle scale, i messaggi trasmessi sottolineano i benefici che ne derivano in
termini di salute (possibilità di mantenersi in forma o di perdere peso).
Pratica sportiva ed impegno sociale
Gli alunni partecipanti ai tornei sportivi d’Istituto ed al
corso di wellness, attraverso una donazione volontaria,
realizzano un sostegno a distanza a favore di Precilla
Jaybe, giovane filippino che vive a Tagaytay, un villaggio
delle Filippine.
6
L’esperienza vuole contribuire a creare nella comunità scolastica, una
sensibilità alla reciprocità intesa come capacità di interscambio tra le persone e
le culture annullando la distanza intesa come elemento separatore e
discriminante.
In particolare, si desidera sottoporre all'attenzione degli studenti la
necessità di diffondere un nuova cultura, quella del dare, che promuova
impegni concreti "dai" giovani - "per" i giovani dei paesi più svantaggiati e crei
una corrente di vera solidarietà umana.
I valori che via via si approfondiranno e si vivranno,
contribuiranno a costruire negli studenti (e intorno a loro) una mentalità nuova
affinché sia accettato il principio che l'amicizia e la reciprocità, come rendono
armoniosi i rapporti tra le persone, così possono trasformare i rapporti tra i
popoli e le nazioni, dando inizio ad una storia diversa.
L’esperienza è caratterizzata dal poter constatare concretamente l’efficacia del
sostegno economico attraverso la corrispondenza con Jaybe che
periodicamente invia sue comunicazioni e foto. Si ritiene, infatti, che la
dimensione esperenziale sia decisiva nel processo formativo e di
apprendimento dei giovani che, soprattutto oggi, non accolgono più
insegnamenti teorici se non hanno la possibilità di verificarne personalmente la
validità e l'efficacia.
Realizzazione di un evento in collaborazione con uno o più enti benefici con
l’obiettivo di raccogliere fondi da destinare in beneficienza. L’Istituto curerà
l’aspetto sportivo della manifestazione coinvolgendo alunni e docenti,mentre i
partner cureranno gli aspetti collaterali della manifestazione con momenti
d’arte, culturali, ecc. La location dell’evento dovrà assicurare adeguata visibilità
utile a garantire la presenza di pubblico al fine della raccolta fondi.
Ricerca e divulgazione scientifica
7
Si tratta di un compito particolarmente importante e di responsabilità quello di
svolgere un’attività di ricerca e di divulgazione delle scienze motorie e sportive. Nell’ottica
della promozione della cultura di tali scienze l’Istituto ha promosso le seguenti iniziative:
Convenzione con l’università degli studi di Foggia – dipartimento di medicina
clinica e sperimentale. Ciò consentirà lo svolgimento del tirocinio didattico
presso il nostro Liceo, da parte degli studenti del corso di Laurea in Scienze
Motorie e Sportive/ Corso di Laurea Magistrale in Scienze e Tecniche delle
Attività Motorie Preventive e Adattate. Tirocinio, che nel caso di tesi
sperimentali prevederà lo svolgimento di attività di ricerca che saranno
concordate con i rispettivi docenti universitari;
Organizzazione di un seminario sull’indagine, condotta nell’anno scolastico
2014/2015, sui livelli di attività fisica della popolazione del Banzi (alunni,
docenti, personale ATA, dirigente), mediante somministrazione di questionari
anonimi.
Ospitare seminari, conferenze, incontri culturali su tematiche inerenti le
scienze motorie e sportive.
Possibile divulgazione di studi e ricerche condotte nell’ambito dell’Istituto su
stampa specializzata, ed altri mezzi di comunicazione.
Promozione di campagne mediatiche su tematiche inerenti le scienze motorie e
sportive.
Azione sul territorio
N
NW
In quest’ambito si vuole trasferire l’azione della “comunità
educante” all’esterno degli spazi propri del Liceo. Spazi non intesi
NE
E
W
solo come luogo fisico, ma in senso più ampio, come spazi
culturali.
SW
SE
S
Le attività svolte in quest’ambito vogliono essere un
prolungamento dell’offerta formativa intesa come estensione della
stessa mirata al coinvolgimento di soggetti “altri” rispetto alla comunità scolastica. Si vuole
con ciò ottimizzare le risorse ed energie impiegate per una più efficace ed incisiva azione
educante. Al contempo si vorranno cogliere tutte le occasioni offerte dal territorio ed in
8
sintonia con le attività sviluppate dall’Istituto, per arricchirle ed integrarle con nuove
esperienze. Ai fini suddetti il Liceo si propone di:
Organizzare manifestazioni sportive coinvolgendo altri Istituti scolastici,
associazioni sportive o altri enti. ( il più veloce di piazza Palio – memorial
Pietro Mennea)
Partecipare ad attività sportive organizzate da altri Istituti scolastici,
associazioni sportive o altri enti. (Corri e cammina nel Barocco)
Promuovere momenti culturali coinvolgendo istituzioni, enti e soggetti coinvolti
nelle tematiche della pratica motoria e sportiva.
Promuovere partnership.
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti dell’Istituto:
Altre
Cino Fausto
De Carlo Silvia
De Nunzio Antonio
Ferreri Cristina
Metozzi Antonio
figure professionali che collaboreranno alla realizzazione delle attività.
RISORSE SRUTTURALI
-
Palestra dell’Istituto
Campi esterni dell’Istituto
Aule dell’Istituto
Altri impianti e luoghi esterni all’Istituto
RISORSE FINANZIARIE
-
Fondi stanziati dal MIUR per l’avviamento alla pratica sportiva.
Fondi dell’Istituto
Altri possibili fondi privati.
ESITI ATTESI
Larga partecipazione alle attività da parte degli alunni dell’Istituto (lo scorso
anno sono stati oltre 400).
9
Coinvolgimento, nelle attività proposte, dei docenti dell’Istituto.
Visibilità mediatica dell’Istituto attraverso la realizzazione delle attività
progettate.
Riconoscimenti esterni verso l’Istituto.
Consolidamento e creazioni di nuove partership.
VALUTAZIONE
Compilazione di questionari sul gradimento del servizio prestato.
Realizzazione di interviste.
Socializzazione degli esiti della valutazione.
Lecce, 20 ottobre 2015
Il coordinatore del CSS
Prof. Fausto Cino
10