servizio di fisica medica e radi - Università degli Studi di Verona

UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI VERONA
MASTER DI I LIVELLO
EDUCATORE ESPERTO PER LA DISABILITÀ SENSORIALI
TESI DI MASTER
RIABILITAZIONE PER I CIECHI IN THAILANDIA
(REHABILITATION FOR BLIND PEOPLE IN THAILAND)
Relatore
Dott.ssa Marcella NALLI
Specializzando
Maethika CHANARPAS
Anno Accademico
2010-2011
INDICE
CAPITOLI
PAGINE
Ringraziamenti
pag. 5
Abstract
pag. 6
I Introduzione
pag. 9
Lo sfondo e l'importanza del problema.
Pag. 9
Lo scopo della ricerca.
pag. 10
L'ambito di ricerca.
pag. 10
Definizione dei termini
pag. 10
Vantaggi
pag. 11
II Le informazioni generali della Thailandia
pag
12
Thailandia
pag
12
Geografia
pag
12
Suddivisione amministrativa della Thailandia
pag. 13
Clima
pag. 14
Popolazione
pag. 15
Economia
pag. 16
Bangkok capitale della Thailandia
pag. 17
Storia
pag. 17
Amministrazione
pag. 18
Geografia
pag. 19
Economia
pag. 20
Turismo
pag. 21
Cultura
pag. 22
2
CAPITOLI
PAGINE
Nome cerimoniale
pag. 23
Trasporti
pag. 24
Thailandia sistema educativo
pag. 27
Thailandia Istruzione
pag. 27
III.Riabilitazione per i ciechi in Thailandia
pag. 30
Informazioni generali sulla disabilità
pag. 30
Tipi di disabilità
pag. 32
Epidemiologia della disabilità in Thailandia
pag. 35
La popolazione disabile
pag. 35
Età delle popolazione con disabilità
pag. 35
Livello di istruzione della popolazione con disabilità
pag. 36
Lavoro e carriera della persone con disabilità
pag. 36
Benefici e prestazioni mediche da parte dello stato
pag. 36
Diritti dei disabili
pag. 37
I ciechi in Thailandia
pag. 40
Dati statistici generali sulla disabilità visiva
pag. 40
La salute pubblica
pag. 41
Educazione per i non vedenti
pag. 42
La professione
pag. 45
Gli impianti
pag. 47
Impegnarsi in attività politica e attività sociali
pag. 48
La ricreazione e tempo libero
pag. 48
La tecnologia per i non vedenti
pag. 49
3
CAPITOLI
PAGINE
IV. Riflessioni finali
pag. 53
Il problema principale che incide sulla qualità della vita
per i non vedenti
pag. 53
Possibile soluzione al problema
pag. 54
Bibliografia
pag. 57
Appendice
pag. 59
4
RINGRAZIAMENTI
La ricerca è stata effettuata con l'aiuto dalla relatrice Dott.ssa Marcella Nalli
che ringrazio per il suo aiuto e i consigli che mi ha sempre dato.
Ringrazio Prof. Alberto Fenzi, Direttore del Master che
mi ha dato
l'opportunità di fare questo Master cosi interessante che sono orgogliosa di aver
partecipato.
Ringrazio Prof. Mario Gecchele, Responsabile dell'unità didattica per essersi
preoccupato della buona riuscita del esami.
Ringrazio tutti i professori del Master di Educatore Esperto per la Disabilità
Sensoriale, Università degli Studi di Verona che mi hanno dato le conoscenze e per
l'opportunità di studiare.
Ringrazio Tutor Antonella Felitti che ci ha affiancato e aiutato in tutte le nostre
problematiche.
Grazie a tutti miei compagni di master che mi hanno aiutato e mi hanno
offerto la loro amicizia.
Ringrazio mio marito e la sua famiglia che mi hanno dato il loro supporto in
tutto ciò che ho voluto fare e per l'opportunità di studiare: mi hanno sempre aiutato e
incoraggiato quando mi sentivo triste o stanca.
Infine ringrazio i miei genitori che sempre mi incoraggiano e mi hanno
sempre detto “ I soldi finiscono ma la conoscenza rimarrà sempre con noi”; per
queste parole ho deciso di andare avanti a studiare per tutta la mia vita.
Maethika Chanarpas
Specializzando
Dicembre 2011
5
Titolo di Tesi
Riabilitazione per i ciechi in Thailandia
Relatore
Dott.ssa Macella Nalli
Autore
Maethika Chanarpas
Facoltà
Facoltà di Scienze della Formazione
Istituzione
Università degli Studi di Verona
Anno accademico
2010/2011
ABSTRACT
Questa ricerca è la parte conclusiva del Master di I livello in Educatore Esperto
per la Disabilità Sensoriale, anno accademico 2010/2011.
Questa ricerca si propone di studiare le informazioni generali per capire meglio
com'è la Thailandia e studiare il metodo di riabilitazione per i ciechi in Thailandia. E'
una ricerca qualitativa, in cui le informazioni sono state prese con internet, a distanza.
La Thailandia è uno Stato del sud-est asiatico, confinante con Laos e Cambogia
ad est, golfo di Thailandia e Malesia a sud, con il mare delle Andamane ed il
Myanmar ad ovest. La popolazione è di 63,878,267 milioni di persone in Thailandia
femmine sono 32,426,466 milioni, i maschi sono 31,451,801 milioni. La Thailandia è
divisa in 76 provincie thailandese: จงหวด, Changwat , che sono geograficamente
raggruppate in 6 regioni: Nord, Nord-Est, Centro, Ovest, Est e Sud. La capitale
Bangkok non è una provincia vera e propria, ma un'area ad amministrazione speciale,
viene considerata normalmente come la settantasettesima provincia, poiché è
amministrata come le altre.
In Thailandia la maggior parte delle persone è buddista. Credono che il karma
nel buddismo, abbia creato molto male in passato; le famiglie con persone disabili
venivano considerate come colpite dal karma cattivo si è sempre creduto che tali
persone non siano in grado di fare nulla, che siano chip integrati che vivono di
accattonaggio, “alla giornata”. Non è stato programmato nessun aiuto. Né leggi per i
6
diritti delle persone disabili con adeguate occupazioni. Alcune persone sono fortunate
ad avere istruzione e formazione per poter sviluppare le loro capacità.
Nel 1939, una donna americana cieca, Genevieve Caulfield fondò la
scuola di Bangkok per i non vedenti. La prima scuola che fornì istruzione alle
persone con disabilità. Grazie a lei ha avuto inizio il Sostegno della Fondazione per i
Ciechi che permette di finanziare il costo della scuola. Secondo il Ministro della
Sanità Thailandese la disabilità viene suddivisa in 5 tipi ma secondo il Ministro
dell'Istruzione vengono classificate in 9 categorie. Oggi in Thailandia ci sono 1,9
milioni di disabili. In Thailandia ci sono circa 600.000 non vedenti ma le
informazioni non sono precise perché qualcuno non si registra. Riguardo alla scuola
per i ciechi ha ora un totale di 11 sedi in tutto il paese, 2 pubbliche e 9 private. Il
lavoro per i ciechi sono: la Lotteria Massaggi, Musicista, Profeta, Artigianato, lavori
di ufficio, lavori autonomi.
Riguardo alla tecnologia per i ciechi, la situazione in Thailandia è come negli altri
paesi.
I problemi per i ciechi in Thailandia sono: mancanza di una politica chiara e
coerente, la mancanza di conoscenza delle risorse disponibili, la permanenza di
atteggiamenti negativi nei confronti dei disabili, la mancanza di strutture per aiutare i
non vedenti nell'uso di vari servizi pubblici, la mancanza di opportunità per i non
vedenti e la mancanza di soluzioni alternative. I non vedenti hanno spesso un costo
della vita che è superiore agli altri, come dimostrato in questo paese manca la
qualità della vita per i non vedenti, trend di cambiamenti nella struttura della
popolazione nella società thailandese, la necessità per i ciechi e le differenze di status
e l'asimmetria del funzionamento dei ciechi e tra il governo e le organizzazioni del
settore privato.
Possibili soluzioni ai problemi del cieco: fornire riabilitazione e formazione
di competenze in aree che soddisfano le esigenze del singolo, organizzare metodi di
studio per favorire la disponibilità di apprendimento permanente, fornire una
formazione efficace e completa per i non vedenti, sviluppale le prestazioni
7
possibili,attivare meccanismi per promuovere la professione per i non vedenti,
recuperare servizi sanitari e accesso alle opportunità e fornire personale specializzato.
Infine, si dovrebbe dare sostegno nella qualità della vita per i ciechi per essere in
grado di sviluppare appieno le competenze e le conoscenze.
Il cieco non è privo di talento. Il cieco autosufficiente ha opportunità sul posto
di lavoro. La sua famiglia deve prendersene cura. Deve cambiare l'atteggiamento
verso le persone con disabilità e deve capire che esiste la riabilitazione e che questa
funziona. Infine entrambi i settori pubblico e privato devono lavorare insieme e
spingere la politica per i non vedenti. Se tutte le parti lavorassero insieme, il cieco in
Thailandia potrebbe avere un posto dignitoso nella comunità.
Parole chiave: riabilitazione per disabilità in Thailandia , i ciechi in Thailandia
8
CAPITOLO I
INTRODUZIONE
1.1 Lo sfondo e l'importanza del problema.
Questa ricerca nasce dalle raccomandazioni della relatrice Dott.ssa
Marcella Nalli ed anche perché la specializzanda è thailandese e vorrebbe presentare
le informazioni acquisite sul metodo di riabilitazione per i ciechi in Thailandia.
La maggior parte delle persone in Thailandia pensa che le persone
disabili abbiano bisogno di aiuto. Ci sono molte persone che non hanno la possibilità
di ottenere cure, in particolare le persone con disabilità che vivono nelle zone lontane
dalle città'.
United Nation (UN) dà la priorità alle persone con disabilità, soprattutto
in termini di opportunità e di uguaglianza dei diritti e ha stipulato la Dichiarazione
dei diritti delle persone con disabilità.
Oggi anche la Thailandia ha riconosciuto l'importanza di appoggiare
sempre più le persone con disabilità ed i diritti e le pari opportunità educative.
Secondo la Costituzione
della Thailandia BE 2540 (anno 1977)1 , la legge
sull'istruzione nazionale BE 2542 (anno 1999), sezione 10, ha chiaramente affermato
che tutti hanno diritto e l'opportunità di studiare almeno per 12 anni (comprese le
scuole superiori) gratuitamente grazie al supporto dello Stato.2
La legge sull'istruzione nazionale BE 2542 (anno 1999), sezione 10,
paragrafo 2 e 3
viene detto quanto segue: "L'educazione per le persone con
compromissione della comunicazione fisica, mentale, intellettuale, emotiva
_____________________________________
1
La Costituzione della Thailandia BE 2540 (anno 1977)
2
La legge sull'istruzione nazionale BE 2542 (anno 1999), sezione 10
9
sociale e di apprendimento o con handicap fisici o persone disabili che non possono
essere autosufficienti o
svantaggiati devono avere il diritto e la possibilità di
studiare. E hanno il diritto alle strutture educative, materiali e altre forme di
assistenza educativa.” Secondo le regole e le procedure prescritte in "persone che
hanno disabilità fisiche o mentali che richiedono educazione speciale.” I media e le
tecnologie educative migliorano la modalità di apprendimento e contribuiscono a
compensare le carenze di ogni tipo di disabilità in modo appropriato così da
soddisfare le condizioni e le esigenze del pubblico riguardo alla formazione delle
persone con disabilità.
Grazie e questa legge ora la Thailandia è impegnata ed aiutare
notevolmente le persone con disabilità. Non solo lo Stato ma anche gli Enti privati
aiutano le persone con disabilità.
1.2 Lo scopo della ricerca.
Questa ricerca si propone di raccogliere le informazioni generali per
capire meglio com'è la Thailandia e studiare il metodo di riabilitazione per i ciechi in
Thailandia.
1.3 L'ambito di ricerca.
Questa è una ricerca qualitativa. Le informazioni sono state prese da
internet a distanza.
1.4 Definizione dei termini
Costituzione significa Costituzione della Thailandia BE 2540 (anno
1977). La legge sull'istruzione nazionale nasce dalla Costituzione della Thailandia
BE 2540 (anno 1997) n. 16 dell'articolo 81 della presente legge, ci sono capitoli 78 e
9 Sezione .
Riabilitazione si intende l'insieme dei mezzi per migliorare le
prestazioni o rafforzare la capacità delle persone disabili.
10
1.5 Vantaggi
1.5.1 Per informazione a chi è interessato o ha bisogno di lavorare con le
organizzazioni di persone disabili in Thailandia.
1.5.2 Per chi è interessato a capire meglio le persone con disabilità in
Thailandia.
1.5.3 Questa ricerca potrebbe essere un punto di partenza per la
cooperazione con disabilità tra Thailandia e Italia in futuro.
11
CAPITOLO II
LE INFORMAZIONI GENERALI DELLA THAIALNDIA
2.1 Le Informazioni generali della Thailandia
2.1.1 La Thailandia
La Thailandia (anche italianizzata Tailandia, in thai ประเทศไทย Prathet
Thai), ufficialmente Regno di Thailandia (in thai ราชอาณาจกรไทย Ratcha Anachak
Thai) è uno Stato del sud-est asiatico, confinante con Laos e Cambogia ad est, golfo
di Thailandia e Malesia a sud, con il mare delle Andamane ed il Myanmar (exBirmania) ad ovest.
La Thailandia è nota anche come Siam, che è stato il nome ufficiale della
nazione fino al 24 giugno 1939. Il nome Siam è stato in seguito utilizzato dal 1945
fino al 11 maggio 1949, data della definitiva assunzione dell'attuale denominazione.
La parola Thailandia deriva da Thai (ไทย), aggettivo che significa
"libero" nella lingua thailandese perché la Thailandia è uno stato che non è stato
oggetto di colonizzazione.
2.1.2 Geografia
Con i suoi 514.000 km² di superficie, la Thailandia è il 49º stato del
mondo per estensione. È paragonabile per dimensioni alla Spagna.
La Thailandia è sede di molte regioni geografiche distinte, in parte
corrispondenti ai gruppi provinciali. Il nord del Paese è montagnoso, con il punto più
alto corrispondente al monte Doi Inthanon a 2.576 metri. Il nordest è costituito
dall'altopiano del Khorat, e confina ad est con il fiume Mekong. Il centro della
nazione è invece dominato dalla valle in gran parte pianeggiante del fiume Chao
Phraya, che si getta nel golfo del Siam. Il sud è costituito dallo stretto ponte di terra
dell'istmo di Kra che si allarga nella penisola malese. Sul golfo del Siam e sul mare
delle Andamane sono presenti molte isole, le quali, con spiagge bianchissime
12
e attrezzature turistiche spettacolari e all'avanguardia, sono una delle principali fonti
di ricchezza del paese degli uomini liberi. Alcuni nomi sono Phuket, Phi Phi Island,
Koh Samui, Koh Lanta etc..
2.1.3 Suddivisione amministrativa della Thailandia
La Thailandia è divisa in 76 provincie ( Verdi la
Appendice)
thailandese: จงหวด, changwat sia al singolare che al plurale , che sono
geograficamente raggruppate in 6 regioni , Nord, Nord-Est, Centro, Ovest , Est e Sud.
La capitale Bangkok non è una provincia vera e propria, ma un'area ad
amministrazione speciale, viene considerata normalmente come la 77 provincia,
poiché è amministrata come le altre.
Il nome delle province è lo stesso di quello delle loro rispettive capitali.
Le sole 6 province le cui capitali non sono le città più grandi, sono Tak (Mae Sot è la
città più grande della provincia), Pathum Thani (Rangsit è la città più grande),
Songkhla (Hat Yai è la città più grande), Chonburi (Pattaya è la città più grande),
Narathiwat (Su-Ngai Kolok è la città più grande) e Prachuap Khiri Khan (Hua Hin è
la città più grande).
Bangkok è sia la città più popolosa in assoluto che quella più
densamente popolata. La provincia più estesa è Nakhon Ratchasima, mentre quella
meno estesa è Samut Songkhram. La provincia di Ranong è la meno popolata, mentre
quella di Mae Hong Son è quella con la minore densità di popolazione.
Ogni provincia è amministrata da un governatore, che è nominato dal
Ministero degli Affari Interni. L'unica eccezione è Bangkok, il cui governatore è
eletto dai suoi abitanti.
La Thailandia è suddivisa in 998 distretti (Amphoe, อาเภอ). I 50 distretti
di Bangkok sono chiamati khet (เขต), ma anche nei documenti ufficiali, a volte sono
erroneamente identificato come Amphoe. Il numero di distretti in ogni province varia,
da tre nelle province più piccole a cinquanta a Bangkok. I livelli di un'ulteriore
13
suddivisione amministrativa sono i Tambon ed i Muban. A Bangkok i Tambon sono
chiamati Khwaeng.
2.1.4 Clima
Le temperature variano in ragione delle zone, ad esempio nella
Thailandia centrale, settentrionale e nort-est la stagione fredda va da metà ottobre a
gennaio durante la quale le temperature scendono fino ai 15° C, la stagione calda
intercorre tra febbraio e aprile con temperature che arrivano anche a 40° C infine la
stagione delle piogge ha inizio a giugno e termina a ottobre. Nelle aree sud la
stagione fredda è più breve dal momento che il monsone che soffia sulle regioni che
si affacciano sul Mar delle Andamane fa si che le piogge terminino un paio di mesi
dopo rispetto al resto del Paese.
Il clima della Thailandia è tropicale quindi risente della circolazione
monsonica. Vi si possono distinguere 3 stagioni: un periodo fresco e asciutto, da
novembre a febbraio, quando soffia il monsone nord-occidentale; un periodo molto
caldo, da marzo a metà maggio; la stagione delle piogge, da maggio a ottobre,
determinata dal monsone sud-occidentale.
Il clima locale è di tipo tropicale e caratterizzato dalla presenza dei
monsoni. Tra metà maggio e settembre si assiste ad un monsone sudoccidentale
caratterizzato da grande piovosità, caldo e nuvolosità. Tra novembre e metà marzo si
assiste invece al manifestarsi di un monsone asciutto e freddo di nordest. L'istmo
meridionale è invece caldo e umido. Accanto alla capitale Bangkok le città principali
sono Nakhon Ratchasima, Khon Kaen, Udon Thani, Nakhon Sawan, Chiang Mai,
Chiang Rai, Surat Thani, Phuket town e Hat Yai (Provincia di Songkhla).
2.1.5 Popolazione
Ci sono 63,878,267 milioni di persone in Thailandia di cui 32,426,466
milioni sono femmine e 31,451,801 milioni sono uomini3.
_________________________________________
3
Popolazione della Thailandia dal 31 Dicembre BE 2553 (anno 2010) Dipartimento di provinciali
Amministrativo, Ministero di Interiori , Thailandia
14
L'etnia Thai fa parte della grande famiglia dei Tai-Kadai i cui stanziamenti si
estendevano dall'Assam all'isola di Hainan,
e dal Sichuan al sud dell'odierna Thailandia. Ne fanno parte anche gli Ahom
nell'Assam, gli Shan nella Birmania settentrionale, i Lao in Laos e in Thailandia, i
Tày in Laos e Vietnam, i Nung in Vietnam, ed i Dai e gli Zhuang in Cina. Questi
popoli hanno in comune l'origine della lingua, alcune tradizioni e feste, e professano
quasi tutti il Buddhismo Theravada. Il popolo dei Thai si suddivide in quattro grandi
sottogruppi: Thai centrali, nord-orientali (anche detti "Isan"), settentrionali e
meridionali. I Thai centrali hanno a lungo dominato il paese dal punto di vista
politico, economico e culturale, pur rappresentando solo 1/3 circa dell'intera
popolazione ed essendo così di poco superati in numero dai Thai nord-orientale. A
seguito dei processi di scolarizzazione e di formazione di un'identità nazionale, oggi
gran parte dei thailandesi parla, accanto ai propri dialetti locali, anche la lingua
thailandese ufficiale che è quella dei Thai centrali.
Regione invasa dalle minoranze
La principale minoranza non-Thai è rappresentata dai cinesi, che hanno
storicamente giocato un ruolo molto importante nell'economia, specie se rapportato
alla loro consistenza numerica. Molti di essi sono ormai perfettamente adattati alla
cultura thailandese e hanno perciò abbandonato il loro centro principale, la
Chinatown di Bangkok. Altri gruppi etnici minoritari sono i malesi (lungo il confine
meridionale), i mon, i khmer e alcune tribù delle colline. Con la fine della guerra in
Vietnam, molti vietnamiti trovarono rifugio in Thailandia, specie nelle regioni nordorientale.
Lingua nazionale è il thai, scritto con un proprio alfabeto. Numerosi e
molto diffusi sono i dialetti thai, nel nord-orientale del paese è diffuso il dialetto
dell'Isan, molto simile alla lingua lao, sia l'uno che l'altra sono molto simili al
thailandese. Le minoranze etniche utilizzano i propri idiomi (soprattutto mon e
khmer). Sebbene sia ampiamente insegnato nelle scuole, l'inglese non è molto
diffuso, specie nelle regioni più remote.
15
Stando all'ultimo censimento (2000), il 95% circa dei Thai professa il
buddhismo Theravāda. Seguono i musulmani (4,6%), concentrati nel sud del Paese e
rappresentati in particolare dalla minoranza malese. I cristiani, soprattutto cattolici,
costituiscono invece lo 0,75% della popolazione. Nelle città vi sono infine esigue
minoranze di sikh e hindu, nonché una piccolissima comunità ebraica risalente al
XVII secolo.
2.1.6 Economia
Scorcio suggestivo a Amphoe Palian, nella provincia di Trang; la
Thailandia è anche una delle più importanti mete turistiche internazionali quasi il 70
% dell'intera popolazione thailandese è costituito da agricoltori, che coltivano una
terra alluvionale così ricca che la Thailandia è al primo posto nel mondo per
l’esportazione di tapioca, al secondo per quella di riso e di caucciù, al terzo per quella
di ananas in scatola. Inoltre questo paese è tra i principali esportatori di zucchero,
granoturco e stagno. In via di sviluppo sono l’industria dell’abbigliamento e
l’elettronica. In via di incremento il turismo internazionale che si concentra, in
particolar modo, nella zona costiera. La moneta locale è il Baht thailandese, che nel
1997 venne pesantemente svalutato in seguito ad una grave crisi economica, dando il
via ad un effetto domino che fu una delle cause della famosa crisi delle "tigri
asiatiche". La pesca viene fatta sulla tipica imbarcazione, la Kolae.
2.1.6.1 Settore primario
Nel settore agricolo, il riso è l’alimento base, ed è coltivato nelle pianure
del Chao Phraya e del Mekong. Mais e manioca, sono gli altri due prodotti coltivati
nel paese. Banane, caffè, tabacco, ananas, canna da zucchero e iuta, sono le colture da
piantagione principali. La ricca vegetazione della Thailandia, fornisce vari tipi di
legname pregiato, come il teak, il sandalo, il sapan e l’ebano.
2.1.6.2 Settore secondario
Nel settore minerario, la risorsa principale è lo stagno. Piombo, zinco,
antimonio, sale, manganese, lignite, petrolio e gas naturale, rappresentano altre
16
produzioni di rilievo. Le industrie principali sono rappresentate dal tessile, agroalimentare, produzione di cemento e metallurgia dello stagno
2.1.6.3 Settore terziario
La Thailandia esporta prodotti elettronici, caucciù e autoveicoli.
Vestiario e calzature, diamanti e preziosi, derivati del petrolio, in aggiunta a riso,
crostacei e molluschi, sono gli altri prodotti più esportati dalla Thailandia.
2.1.2 La Bangkok capitale della Thailandia
Bangkok (in thailandese กรงเทพ ฯ, กรงเทพมหานคร, o Krung Thep,
Krung Thep Maha Nakhon) è la capitale e più grande città della Thailandia ed è
situata lungo il fiume Chao Phraya, nei pressi del Golfo della Thailandia.
Bangkok ha conosciuto negli ultimi anni un rapidissimo sviluppo
industriale e rappresenta una delle città economicamente più dinamiche del Sud-est
asiatico. La popolazione locale ama pensare che stia emergendo quale centro
regionale competitivo nei confronti di Singapore e Hong Kong, ma è sfavorita da
infrastrutture precarie e imponenti questioni sociali dovute alla sua rapida crescita. È
anche una delle destinazioni preferite del turismo mondiale.
2.2.1 Storia
Bangkok all'inizio era un piccolo centro commerciale e portuale,
chiamato Bang Makok, posto vicino alla città di Ayutthaya, che era la capitale del
Siam. Quando questa cadde nelle mani della Birmania, nel 1767, il nuovo re Taksin
stabili' la capitale a Thonburi (ora parte di Bangkok) sul lato occidentale del fiume.
Nel 1782 il re Rama I scelse Bangkok, situata sulla sponda orientale del
fiume di fronte a Thonburi, come nuova capitale, sviluppandola, facendo costruire il
sontuoso palazzo reale e dandole il nome Rattanakosin, che significa città del
gioiello. Per gioiello si intende il Buddha di Smeraldo, una statua che rappresenta il
palladio della casa regnante ed è conservata in città nel Wat Phra Kaew.
Il Regno di Thonburi, nato sulle ceneri del Regno di Ayutthaya, a sua
volta diventava il regno di Rattanakosin, o Regno del Siam che sarebbe durato fino al
1932, quando il re Rama VII concesse la costituzione e divenne semplicemente il
17
Regno del Siam. Nel 1939 avrebbe nuovamente mutato il nome in Regno di
Thailandia.
Re Rama I diede a Bangkok anche un lunghissimo nome cerimoniale (vedi sezione
specifica) che fu in seguito leggermente modificato da Re Rama IV Mongkut, e la cui
abbreviazione, Krung Thep Maha Nakhon, è l' attuale nome ufficiale che significa
"città degli angeli, grande città". I thailandesi e i laosiani la chiamano semplicemente
Khrung Thep, ma nel resto del mondo si è sempre continuato a chiamarla Bangkok.
Nel 2011 è sede del film "Una notte da leoni 2".
2.2.2 Amministrazione
Dal punto di vista amministrativo, Bangkok è una delle due zone a
statuto speciale della Thailandia, non è ufficialmente una provincia, ma è inclusa
nella lista delle province in quanto i suoi abitanti eleggono il governo provinciale,
come avviene nelle altre 76 province statali (changwat). Il governo della città si
divide in 2 parti:
- quella del potere esecutivo, che è demandato al Governo
provinciale; nelle ultime elezioni del 2009 è stato eletto governatore di Bangkok
Sukhumbhand Paribatra
- quella del potere legislativo, che è affidato al Consiglio
metropolitano; di cui è presidente Thawatchai Piyanonthaya dopo le elezioni del
2006.
Bangkok è suddivisa in 50 distretti chiamati khet (nelle altre province i locali distretti
sono chiamati amphoe), che sono a loro volta suddivisi in 154 khwaeng (แขวง).
La provincia, come è attualmente, fu creata nel 1972, quando la
precedente provincia di Bangkok (changwat Phra Nakhon) venne fusa con quella di
Thon Buri.
Lo stemma della città mostra il Dio del temporale Indra che cavalca tra
le nuvole Erawan, una creatura mitologica simile ad un elefante (rappresentata a volte
con tre teste). Nella sua mano Indra impugna la folgore, che è la sua arma. Lo
18
stemma si ispira a un dipinto del principe Naris, un artista figlio del re Rama IV. Il
simbolo della città di Bangkok è una pianta, il ficus benjamin.
2.2.3 Geografia
La provincia di Bangkok è quasi interamente coperta dalla città, e si
estende per 1568,7 km², facendo di Bangkok una delle più grandi città del mondo.
L'area metropolitana si estende oltre i confini della provincia nelle vicine
province che sono: Samut Sakhon e Samut Prakan a sud, Nakhon Pathom a ovest,
Pathum Thani, Nonthaburi e Nakhon Nayok a nord, e Chachoengsao ad est. Inoltre
l'area di Bangkok ha uno sbocco sul mare con un tratto di costa lungo 4,4 km.
Si trova sulle rive del fiume Chao Phraya che, malgrado la relativa
lunghezza (372 km), è ampissimo e navigabile.
Una complessa rete di canali (khlong) ha dato alla città l'appellativo di
Venezia dell'est. Negli ultimi decenni molti di questi canali sono stati coperti per far
posto a nuove arterie stradali di un sempre più congestionato traffico cittadino, su
quelli rimasti vi sono ancora trasporti di merci e passeggeri, nonché alcune abitazioni
galleggianti .
Il centro di Bangkok è situato a 2 metri sul livello del mare e durante la
stagione delle piogge subisce frequentemente allagamenti ed esondazioni del fiume e
dei canali. La municipalità di Bangkok negli ultimi anni ha provveduto a creare degli
argini più alti sui canali più a rischio, ma un altro fattore che aggrava il problema è il
progressivo affossamento della città che giace quasi esclusivamente su un terreno
paludoso.
La media delle temperature massime mensili supera sempre i 31 °C
mentre la media delle minime non scende mai sotto i 21 °C. Le stagioni sono 3:
- la stagione delle piogge che comincia verso la metà di maggio e
dura fino alla seconda metà di ottobre, con un picco di precipitazioni a settembre in
cui la media mensile è di 344 mm.
- la stagione fresca che inizia a ottobre e finisce verso la metà di
febbraio; anche se in questo periodo di giorno continua a fare caldo, di notte la
19
temperatura scende a livelli accettabili, in gennaio e in dicembre la temperatura
minima media è di 21 °C.
- la stagione calda che va da febbraio a maggio; in cui il mese più
caldo è aprile, quando la temperatura media minima è di 26 °C e la massima di 35 °C.
Il governo cittadino sta cercando di arginare l' eccessiva urbanizzazione
ed industrializzazione con la creazione di grandi parchi in alcuni quartieri periferici
ma il centro città offre pochi spazi verdi, tra questi vanno citati il parco Lumphini e
Sanàm Lùang in centro, e il parco Chatuchàk a nord.
2.2.4 Economia
Bangkok è il centro economico della Thailandia e vi hanno sede le
maggiori banche e le maggiori istituzioni finanziarie del paese. Sono presenti molte
filiali di banche straniere e diverse multinazionali vi hanno stabilito il loro quartier
generale per il sud-est asiatico. La Borsa thailandese ha la sua sede in centro.
Le zone industriali sorgono nelle periferie a sud e ad ovest.
Il porto è situato lungo il fiume Chao Phraya vicino al centro nel distretto
di Khlong Toei, enormi chiatte solcano le acque del fiume trasportando ingenti
quantitativi di materiale.
Per decentrare le attività produttive e diminuire l'inquinamento nonché il
traffico di automezzi pesanti, il governo thailandese sta sviluppando il settore
industriale nella fascia costiera a sud-est di Bangkok nella vasta zona compresa tra la
provincia di Samut Prakan e la provincia di Rayong. In tale zona nel 1981 è stato
costruito il porto di Laem Chabang non lontano da Pattaya, che spedisce e riceve la
maggior parte dei container internazionali, è diventato il più trafficato porto della
Thailandia e il 20º del mondo.
Con l'espandersi delle attività commerciali e finanziarie che hanno
fattodella Thailandia una delle tigri economiche dell'Asia, c'è stato un boom nella
costruzione di grattacieli, se ne contano oltre 1000, che la piazzano al 17º posto fra le
città con più grattacieli al mondo
20
Accanto alle classi privilegiate e a un ceto medio le cui entrate sono
buone se proporzionate al costo della vita, vi sono larghi strati di popolazione che
vivono sotto la soglia di povertà, e con il miraggio di sfuggire alla miseria delle aree
più depresse della Thailandia e dei paesi confinanti, c' è sempre più gente ed
immigrati clandestini che arrivano e ingrandiscono le numerose baraccopoli
disseminate in città.
Il turismo è una delle fonti principali di ricchezza.
La città è anche un famoso centro di gioielleria, ricco di botteghe
artigianali che lavorano l'argento e il bronzo. Molti commercianti stranieri ed
esportatori vengono per comprare tali prodotti, oltre a capi di vestiario, oggettistica,
ecc. per il buon rapporto tra qualità e prezzo. Tra le zone cittadine commercialmente
più vive ci sono Yaowarat, che è la Chinatown di Bangkok, e Pahurat, l'adiacente
zona indiana.
2.2.5 Turismo
Secondo una stima del 2007 14,5 milioni di turisti hanno visitato la
Thailandia in quell'anno, facendone il 14º paese più visitato al mondo. Nello stesso
anno il turismo ha rappresentato il 6.7% del prodotto interno lordo thailandese.
Bangkok rappresenta il polo di attrazione principale del settore. L'instabilità politica e
i duri scontri di piazza che si sono verificati tra il 2008 ed il 2010 hanno determinato
una flessione degli arrivi.
L'enorme varietà di strutture ricettive richiama a Bangkok ogni tipo di
turista, da quello che viaggia in economia e che pernotta nella zona di Khaosan road,
non lontana dal Palazzo reale, a quello che cerca alberghi lussuosi, molti dei quali si
trovano lungo il Chao Phraya.
Bangkok offre innumerevoli attrattive turistiche.
Ci sono moltissimi templi e palazzi di grande valore storico-artistico
(vedi paragrafo cultura) .
21
Alcuni mercati richiamano moltitudini di turisti, fra questi vanno citati:
1.Chatuchak verso nord; la maggior parte dei suoi punto vendita sono
aperti solo il fine settimana ed è quindi chiamato anche weekend market, è talmente
esteso (1,13 km²) e gremito da essere una vera e propria città nella città, dove si puo'
trovare una varietà impressionante di cose ed animali da acquistare.
2.Il mercato sull' acqua Taling Chan sul canale Chak Phra a Thonburi,
molto folkloristico ma disertato dai locali per i prezzi troppo alti. È una attrazione
relativamente nuova, essendo stato creato nel 1987, dopo che da lungo tempo i
caratteristici mercati sull` acqua erano scomparsi da Bangkok.
3. I mercati Bo Bae e Pratunam in centro, che sono specializzati in capi di
abbigliamento.
Anche l' industria del sesso e affascinante vita notturna convogliano in città
molti visitatori.
Da Bangkok è inoltre possibile effettuare gite di una giornata in alcune località
non distanti dalla capitale e che sono di grande interesse culturale: l'antica capitale
thailandese Ayutthaya è raggiungibile sia via acqua che via treno; il celebre mercato
di Maeklong che si tiene all'interno della stazione ferroviaria è raggiungibile con un
affascinante viaggio in treno fra le risaie; il celebre ponte sul Fiume Kwai presso
Kanchanaburi è meta di turisti principalmente statunitensi ed è raggiungibile con la
ferrovia.
2.2.6 Cultura
Bangkok è anche la capitale culturale del paese con le sue varie
università, l'Accademia delle Belle Arti, il Teatro Nazionale e il Museo Nazionale.
La città è ricca di templi buddhisti (conosciuti in Thailandia con il nome
Wat). I più famosi sono il Wat Pho (sede di una delle più importanti scuole di
massaggio tradizionale thailandese) ed il Wat Phra Kaew (Tempio del Buddha di
Smeraldo), situati rispettivamente nei pressi e nel comprensorio del Grande Palazzo
Reale, e il Wat Arun che si trova a Thonburi, centro sulla sponda destra del Chao
Phraya, capitale dell'omonimo regno tra il 1767 ed il 1782, dopo la caduta del regno
22
di Ayutthaya e prima della fondazione del regno di Rattanakosin, quando la capitale
fu spostata a Bangkok.
Si segnala per l'importanza delle sue raccolte artistiche e per la
conservazione di alcuni esempi di abitazione ed arredi tradizionali la casa di Jim
Thompson, ora trasformata in museo e negozio di sete. Jim Thompson era un uomo
d'affari americano che ha fatto rifiorire l'industria della seta thailandese.
Di notevole pregio architettonico è il palazzo Vimanmek costruito nel
1900 durante il regno del re Rama V. Fu usato per breve tempo come palazzo reale,
ed è la costruzione in teak più grande al mondo
2.2.7 Nome cerimoniale
Il nome cerimoniale della città in thailandese è กรงเทพมหานคร อมร
รตนโกส"นทร# มห"นทรายธยามหาด"ลกภพ นพรตน#ราชธาน& บร&รมย#อดมราชน"เวศน#มหา
สถาน อมรพ"มานอวตารสถ"ต สกกะทตต"ยะว"ษณกรรมประส"ทธ"* tradotto in Krungthep
Maha NakhonAmon Rattanakosin Mahinthara Yutthaya Maha Dilok Phop Noppharat
Ratchathani Burirom Udom Ratchaniwet Maha Sathan Amon PhimanAwatan Sathit
Sakka Thattiya Witsanu KamPrasit che significa "La città degli angeli, la grande
città, l'eterna città del gioiello, l'inespugnabile città del dio Indra, la grandiosa
capitale del mondo dotata di nove gemme preziose, la città felice, che abbonda in un
enorme palazzo reale, che è simile alla dimora celeste dove regna il Dio reincarnato,
una città data da Indra e costruita da Vishnukarn". Il nome fu coniato, nel XVIII
secolo, dal sovrano siamese Buddha Yodfa Chulaloke (Rama I, 1737-1809) e
successivamente modificato da re Rama IV Mongkut (1804-1868). Il lungo nome
(190 caratteri a seconda della traslitterazione utilizzata) si compone di vocaboli in
pāli e sanscrito, e, secondo i metodi di romanizzazione di questi due linguaggi, può
essere tradotto come:
«Krung-dēvamahānagara amararatanakosindra mahindrayudhyā mahātilakabhava
navaratanarājadhānī
purīramya
utamarājanivēsana
avatārasthitya shakrasdattiya vishnukarmaprasiddhi»
che significa:
23
mahāsthāna
amaravimāna
«Città degli angeli, la grande città, la città della gioia eterna, la città impenetrabile del
dio Indra, la magnifica capitale del mondo dotata di gemme preziose, la città felice,
che abbonda nel colossale Palazzo Reale, il quale è simile alla casa divina dove
regnano gli dei reincarnati, una città benedetta da Indra e costruita per Vishnukam».
Per la sua lunghezza, questo nome è menzionato nel Guinness dei primati come il più
lungo nome del mondo riferito ad una località.
2.2.8 Trasporti
Numerose autostrade sopraelevate e un nodo autostradale, che circonda
l'intera città, stanno per essere completate. Queste infrastrutture dovrebbero attenuare
il problema del traffico della città.
Nell' area metropolitana i 12 ponti che collegano le 2 sponde del fiume
nelle ore di punta sono intasati e gli ingorghi che si creano bloccano il traffico per
diversi kilometri. Il più nuovo è il ponte Rama VIII, è situato in centro ed è un
mirabile esempio di ingegneria moderna.
Nel 1999 sono state aperte 2 linee ferroviarie sopraelevate, chiamate
ufficialmente BTS Skytrain, che si snodano per un totale di 55 km. La Sukhumwit
Line congiunge Morchit a nord con On Nut a sud-est, ed è in costruzione il
prolungamento fino a Bearing. La Silom Line collega lo Stadio Nazionale in centro
con Wongwian Yai a Thonburi ad ovest. Sono previsti altri prolungamenti di
entrambe le linee.
Il 23 agosto 2010 le ferrovie dello stato hanno inaugurato una doppia
linea ferroviaria veloce sopraelevata della lunghezza di 49,5 chilometri che collega
l'aeroporto Suvarnabhumi con il centro, e in particolare: 1) la linea cittadina (city
line) che in 20 minuti raggiunge la stazione MRT-Subway Phetchaburi e in 30 minuti
la stazione BTS-Skytrain Phayathai Station, 2) la linea espressa (express line): che in
15 minuti raggiunge la stazione MRT-Subway Phetchaburi.
La prima linea della metropolitana di Bangkok, chiamata MRT-Subway,
è quella blu, che è stata aperta al pubblico nel luglio del 2004,e collega la stazione
ferroviaria Bang Sue con la stazione ferroviaria centrale Hua Lamphong. Per questa
24
linea è previsto un prolungamento. Nel 2010 è iniziata la costruzione della linea viola
ed è prevista la costruzione di altre 4 linee: l'arancione, la gialla, la marrone e la rosa.
Alla fine di maggio 2010 è stato inaugurato il BRT (Bus Rapid Transit),
un sistema di bus navetta che collega Sathon Road (nei pressi di Chong Nonsi) a
Ratchaphruek.
Si stima che le prime 2 linee dello Skytrain abbiano ridotto di oltre
300.000 automobili al giorno il traffico di Bangkok, ma la situazione è sempre più
caotica perché con il miglioramento del tenore di vita sono in aumento anche le auto
private che si affiancano alle decine di migliaia di taxi legali ed illegali, ai tuk-tuk
(veicoli a tre ruote alimentati a gpl somiglianti all'Apecar della Piaggio molto diffusi
in tutta l'Asia), nonché agli scooter che effettuano servizio taxi su percorsi
relativamente brevi.
A Bangkok vi sono diverse stazioni delle ferrovie di stato, quindi anche i
treni vengono largamente usati per spostarsi in città.
Sul fiume Chao Praya è attivo un efficace ed economico servizio di
vaporetti chiamato Chao Praya Express Boat, che consente agli utenti di eludere il
traffico ed ammirare il paesaggio, vi sono anche numerosi traghetti per passeggeri per
l' attraversamento del fiume nelle zone lontane dai ponti, e diverse imbarcazioni taxi
di compagnie private. Su alcuni canali è attivo un servizio analogo a quello del Chao
Praya Express Boat, eseguito con imbarcazioni di dimensioni più ridotte.
La rete degli autobus urbani è molto sviluppata,vi sono moltissime linee
che a prezzi ridotti permettono di raggiungere ogni zona della città.
Un altro modo economico di viaggiare a Bangkok è rappresentato da
pulmini che hanno capienza fino ad un massimo di 14 persone e consentono di
arrivare a destinazione più velocemente rispetto al tempo impiegato dagli
ingombranti autobus.
Il songthaew (da pronunciare: songtèo; significa: 2 panche), è un pick-up
coperto autorizzato a trasportare passeggeri recante sul retro per l' appunto 2 panche
25
sui lati, anche questo mezzo di trasporto è molto economico e di solito percorre
tragitti non coperti dagli autobus.
Le principali stazioni di autolinee per trasporti extraurbani sono 3:
- La stazione nord chiamata Morchit (da pronunciare Moocit) le
cui autocorriere portano a nord, a nord-est e a est, non lontana dal vecchio aeroporto
Don Muang.
- La stazione est chiamata Ekamai, che si trova lungo la famosa
via Sukhumwit, per gli sposatamenti verso il sud-est.
- La nuovissima stazione sud, chiamata come la vecchia: Sai Tai
Mai, che si trova alla periferia ovest e collega la città col sud e l'ovest del paese.
-La stazione centrale delle ferrovie di stato, chiamata Hua
Lamphong, si trova in centro, da qui partono i treni per Chiang Mai verso il nord, per
la Malesia verso il sud, per Nong Khai verso il nord-est ed il Laos centrale, per Ubon
Ratchatani verso est e il Laos meridionale, e per Aranya Prathet verso il sud est e la
Cambogia. Ci sono poi diverse altre stazioni minori tra le quali va citata quella di
Thonburi a ovest da cui partono i treni per Kanchanaburi e l'ovest del paese.
L'Aeroporto Internazionale di Bangkok, uno dei più trafficati del sud est
asiatico, è stato sino al 2006 il Don Muang nel nord della città. La costruzione del
nuovo aeroporto Suvarnabhumi, nel distretto di Bang Phli della provincia di Samut
Prakan, nel sudest della città, è iniziata nel 2002 ed è terminata nel 2006. Quest'opera
costata cifre da capogiro è diventata il simbolo della corruzione dell'amministrazione
del primo ministro Thaksin Shinawatra, che ha poi portato al colpo di stato pacifico
del settembre 2006. Dopo un primo periodo, sino a fine 2006, dove sia i voli interni
che internazionali erano tutti ospitati nel nuovo aeroporto Suvarnabhumi, a partire dal
2007, per questioni logistiche, parte dei voli interni è stata nuovamente riportata nel
vecchio aeroporto Don Muang.
26
2.2 Sistema educativo thailandese.
2.2.1 Istruzione thailandese. 4
Il sistema educativo Thailandese, secondo la definizione della legge
sull'istruzione nazionale BE 2542 (anno 1999) emendamento (n. 2) 2545 (anno
2002), è un sistema di 6 anni di istruzione primaria (scuola elementari), 3 anni di
istruzione secondaria di (scuola media) e 3 anni di istruzione secondaria superiore
(scuola superiori), detto anche ”6-3-3”.
Il sistema di istruzione tailandese è inserito nel sistema scolastico. Esiste
anche un sistema di educazione al di fuori del sistema scolastico. Nella presente
legge, non viene considerata l'educazione del sistema scolastico dell'istruzione non
formale. La distinzione fra Educazione non formale ed educazione informale ,
consiste solo ne modo di insegnare. Lo stile di insegnamento della lingua inglese
avviene utilizzando la “Models of learning”
(in italiano: “Modalità di
apprendimento"). Questo nuovo approccio consiste nel fatto che le scuole possono
essere organizzate secondo tre modelli con il trasferimento delle conoscenze, e 3 tipi
regolati da una legge del capitolo 15 che considera l'educazione come studio
realizzato nei seguenti 3 modelli.
1.”Educazione formale”(Formal Education): questo studio mira a
determinare il decorso temporale di studio misurazione e valutazione.
2. “Educazione non formale” (Non-formal Education): questo studio ha
la flessibilità necessaria per impostare un obiettivo realistico. Modello di istruzione.
La durata dello studio misurazione e valutazione. Si tratta di una condizione di laurea.
Il contenuto del corso deve essere adeguata ai problemi e alle esigenze di ogni
gruppo.
3.“Educazione informale”(Informal Education): studio che gli studenti
imparano l'interesse potenziale. La disponibilità e le opportunità. Lo studio
dell'esperienza individuale, l'ambiente sociale o altre fonti di conoscenza.
27
Ci sono due livelli all'interno del sistema “Educazione formale”.
1. L'educazione di base, di durata non inferiore a dodici anni, per
arrivare all'istruzione superiore. L'istruzione, nel sistema scolastico di base, è divisa
in quattro livelli.
1.1 Formazione Primaria: l'istruzione per i bambini di età compresa tra
3-6 anni.(scuola materna)
1.2 L'istruzione primaria: di solito ha la durata di 6 anni (elementari).
1.3 Istruzione Secondaria: divisa in due livelli. Scuola media inferiore 3
anni.
1.4 Scuola superiore 3 anni, è divisa in due cicli.
1. Educazione generale che vale come base per proseguire verso ulteriori
studi nell'istruzione superiore.
2 Istruzione professionale: il suo obiettivo è di sviluppare conoscenze e
competenze per intraprendere una carriera o uno studio avanzato di stampo
professionale.
2.2 L'istruzione superiore è suddivisa in due livelli, e si completa con la
laurea. Con l'uso della parola "università" al posto della parola "istruzione
universitaria", si intende che si fornisce un'istruzione completa, certificata con un
diploma scolastico conseguito dopo aver completato l'istruzione di base.
I nove anni di istruzione obbligatoria per i bambini partono dall'età di sette anni
fino ai sedici anni.
L'istruzione di base è diversa dell'istruzione obbligatoria perché non è
obbligatorio andare a scuola, ma è un diritto del popolo thailandese. La scuola
dell'obbligo è considerata un dovere civico ai sensi dell'art 69 della Costituzione.
Per un corso di laurea, in Thailandia, ci vogliono circa 4 anni tranne che per i
seguenti corsi:
- Laurea in Medicina (6 anni)
- Laurea in Medico di Chirurgia Dentale (6 anni)
- Laurea in Farmacia - Assistenza farmaceutica (6 anni)
28
- Laurea in Farmacia
(5 anni)
- Laurea in Educazione (5 anni)
- Laurea in Architettura (5 anni)
Per un master di solito si impiegano 2 anni di studio e per un dottorato di ricerca si
impiegano circa 5 anni
_____________________________________
4
Ufficio di Cooperazione Internazionale, Ufficio del Segretario permanente,
Ministero della Pubblica Istruzione. Thailandia
29
CAPITOLO III
RIABILITAZIONE PER I CIECHI IN THAIALNDIA
3.1 Informazioni generali sulla disabilità
In Thailandia la maggior parte delle persone sono buddiste credono che
il karma nel buddismo abbia creato molto male in passato; le famiglie con persone
disabili venivano considerate come colpite dal karma cattivo. Si pensava che i disabili
non sarebbero stati in grado di fare nulla, che potessero essere solo chip integrati che
vivono di accattonaggio, e alla giornata. Non è stato programmato per loro nessun
aiuto né sono state promulgate leggi per i diritti delle persone disabili a cui potessero
essere affidate adeguate occupazioni. Alcune persone fra esse sono fortunate ad avere
istruzione e formazione per poter sviluppare le loro capacità.
Nel 1939, una donna americana cieca, Genevieve Caulfield fondò la
scuola di Bangkok per i non vedenti: la prima scuola che fornì istruzione alle persone
con disabilità. Grazie a lei ha avuto inizio il Sostegno della Fondazione per i Ciechi
che permette di finanziare il costo della scuola.
La signorina Caulfield ha avuto un ruolo importante nella fondazione
della scuola di Bangkok per i non vedenti. Nacque a Sufford, Virginia, USA l'8
maggio 1888. All'età di due mesi, fu coinvolta in un incidente che le fece perdere la
vista ad entrambi gli occhi a causa di fuoriuscite di sostanze chimiche. Conseguì una
laurea alla Università della Columbia e un certificato di insegnamento della lingua
inglese presso il Trinity College, Washington DC.
Nel 1923 andò in Giappone come insegnante di inglese in un Istituto di
Studi Sociali e Politici. A quel tempo, ebbe la possibilità di incontrare Dr. Fon
Sangsinghkaew, vice direttore presso l'ospedale Chaopraya, che venne informato
sulla situazione per i non vedenti in Thailandia, mai seriamente presa in
considerazione. Con l'aiuto del Dr. Fon, la signorina Caulfield fu in grado di agire
autonomamente secondo il suo grande desiderio di tornare in Thailandia e aiutare i
non vedenti, anche grazie ad alcuni finanziamenti.
30
Nel 1937, ritornò negli Stati Uniti, dove tenne convegni e insegnò
inglese per raccogliere fondi per la missione in Asia. Alla fine del 1938 tornò in
Thailandia.
La Signorina Caulfield fondò una nuova scuola per non vedenti in
Thailandia nel 1939. Utilizzando una piccola casa in Soi Saladang, Silom, Bankok e
con un notevole sforzo, grazie alla collaborazione di alcuni studenti, creò caratteri
Braille tailandesi. Fu un grande successo perché la lingua Thai ha 44 consonanti, 32
vocali che sono molto più di 26 lettere dell'alfabeto inglese! Durante la seconda
guerra mondiale, gli studenti non vedenti furono trasferiti a Rajaburi e Hua Hin e
trasferiti di nuovo a Bangkok, quando la guerra finì.
Nel 1947 La signorina Caulfield chiese a suore e a preti salesiani di
sostituirla durante un suo prossimo viaggio in Giappone. Cinque anni dopo, tornò in
Thailandia e rimase presso la scuola di Bangkok che si era nel frattempo spostata
nella zona di proprietà della Corona (circa 12,800 metri quadrati) Ratchawithi Road,
Bangkok. La signorina Caulfield è stata importante nella didattica, nella consulenza,
nella fondazione come una importante sostenitrice.
La Signorina Caulfield istituì la scuola per non vedenti anche in
Vietnam nel 1956 e in Chiangmai, Thailandia nel 1960.
La signorina Caulfield morì in un ospedale Camilliano, a Bangkok,
all'età di 84 il 12 dicembre 1972. La sua sepoltura avvenne nel cimitero di Samsen
sulla sua amata terra, la Thailandia. Apprezzando il suo enorme impegno come
fondatrice della scuola per ciechi in Thailandia, gli studenti non vedenti raccolsero
fondi per costruire la statua della Signorina Caulfield presso la scuola di Bangkok. La
statua è stata inaugurata dal Maresciallo Thanom Kittikachorn il 12 Dicembre, 1983.
Lo scultore fu il professor Misiem Yipinsoi. La sua commemorazione, celebrata da
tutti gli studenti non vedenti, è stata fissata ogni anno il 12 dicembre.
In seguito anche altri personaggi fornirono assistenza per altre disabilità
come per esempio sordità, disabilità fisica e per il ritardo mentale.
31
3.1.1 Tipi di disabilità.6
Riabilitazione delle persone con disabilità legge 2534 B.E. (anno 1991),
sezione 4 definisce "la disabilità” e la “riabilitazione". Per “persona con disabilità" si
intende una persona con una disabilità intellettiva, fisica o di tipo psicologico con i
criteri previsti dal Regolamento.
Per "riabilitazione" si intende l'insieme dei mezzi per migliorare le prestazioni
o rafforzare la capacità delle persone disabili.
La formazione professionale per le persone con disabilità è tesa a
procurare loro la possibilità di lavorare o di avere una vita normale nella società.
In base al regolamento n. 2 BE 2537 ( anno1994) rilasciata ai sensi della
legge Riabilitazione Salute e Disabili BE 2534 (anno 1991) sezione 4, Sezione 20 dal
Ministro Sanità pubblica ha stabilito che le persone con disabilità sono divise in 5
categorie qui i seguito descritte.
1. Persone cieche.
1.1 La visione è migliore quando si usano occhiali da lettura per vedere
con campo di visivo di 6 / 18.
1.2 Le persone con un campo visivo più stretto di 30 gradi.
2. Persone con disabilità di udito o di comprensione.
2.1 In riferimento alla risposta all'emissione di suoni emessi in cuffia alla
frequenza di 500, 1000 o 2000 Hz .
2.1.1 Per i bambini sotto i 7 anni, se la soglia è a più di 40 dB.
2.1.2 Per gli adulti, se la soglia è maggiore o uguale a 55 dB.
2.2 Le persone con patologie o menomazioni nel capire o utilizzano il
linguaggio parlato. Non riescono a comunicare con gli altri.
3. Le persone con disabilità, fisica o collegata al movimento.
3.1 Si tratta di persone con una malattia o disabilità del corpo ben visibile
ch e non possono impegnarsi nelle routine della vita quotidiana
3.2 Si tratta di persone che hanno perso la capacità di muovere le mani,
braccia, gambe e busto o che hanno perso braccia o gambe, paralisi.
32
4. In questa classificazione sono comprese le persone con disturbi
mentali o comportamentali. Problema mentale o emozionale, la percezione che essi
non possono controllare.
5. Disabilità intellettiva o di apprendimento.
Questa classificazione basata sulla disabilità per il Regolamento del
Ministero della Salute non sarebbe coerente con tutte le disabilità. Le persone disabili
necessitano di un PEI. Queste persone vengono classificate in 9 categorie di diverse
disabilità.
1. Persone non vedenti sono definite come persone che, poco o tanto,
perdono la vista; esse sono divise in due categorie
1.1 Si riferisce a un cieco con una perdita della vista che ha bisogno di
imparare a leggere in Braille con l'ascolto di un nastro. Per misurare la nitidezza
della vista, sono definiti ciechi coloro che possono vedere gli oggetti a una distanza
di meno di 6 metri, mentre una persona normale può vedere lo stesso oggetto a 60
metri di distanza, o con un campo visivo più stretto di 20 gradi (larghezza del campo
visivo inferiore a 20 gradi).
1.2 Le persone definite cieche parziali possono anche leggere una lettera
se con stampe ingrandite. Oppure che possono utilizzare una lente di ingrandimento
per leggere. Per misurare la nitidezza delle pupille quando gli occhi sono fissati ad
un livello compreso tra 6 e 18 (6 / 18) e campo visivo meno di 30 gradi.
2. Persona con un deficit uditivo. Esse hanno un basso livello di udito e
possono essere suddivisi in due categorie.
2.1 Si riferisce alle persone sorde che hanno perso completamente
l'udito. Anche utilizzando un apparecchio acustico, non possono sentire i suoni al di
sotto del 90 decibel.
2.2 Si riferisce a persone che possono sentire con gli apparecchi acustici.
3. Persona con un deficit cognitivo. E' una persona che si è sviluppata
più lentamente. La sua intelligenza viene misurata utilizzando i test standard. Le
persone meno capaci, hanno una ridotta capacità di comunicazione, meno abilità
33
sociali, meno competenze che possono essere utilizzate. Non sono autonome, non
possono vivere a casa da sole. L'apprendimento giornaliero della vita quotidiana
risulta, per loro, troppo difficoltoso. In esse i sintomi si manifestano prima dei 18
anni.
4. Sono definite “persone con disabilità fisiche o di salute” le persone
che hanno un corpo sproporzionato, che hanno una o più parti del corpo mancanti.
Hanno ossa e muscoli deformati e una malattia cronica con grave disabilità
neurologica. Hanno difficoltà anche nel movimento. Queste persone sono ostacolate
nell'istruzione. Possono essere classificate in 4 diversi tipi.
4.1 Malattie del sistema nervoso, ad esempio Cerebrale Palsy , è impulso
naturale (paralisi cerebrale) o malattia. Paralisi a causa di paralisi cerebrale e epilessia
Multiple sclerosi (SM).
4.2 Malattie del sistema muscolo-scheletrico come rachitismo, artrite
piede, Paralisi, atrofia muscolare. Oppure Mascular Dystrophy.
4.3 Malattie come la malformazione congenita della testa nella
definizione di Spina Bifida congenite degli arti amputati nanismo.
4.4 Per invalidità e danni alla salute e condizioni. Invalidità a causa di
infortuni e malattie come armi da fuoco e gambe rotte. Infiammazione del
rivestimento del cervello, virus della polio. E il pericolo di difetti alla nascita, asma,
malattie cardiache, asma, la tubercolosi e la salute dei polmoni, come la polmonite.
5. Persone che hanno difficoltà di apprendimento. Si tratta di persone che
hanno uno o più processi psicologici di base coinvolti nella comprensione o
nell'utilizzo del linguaggio parlato o scritto. Questo causerà un problema in ascolto,
conversazione, pensiero, lettura, scrittura, matematica, nell'uso dell'ortografia e,
difficoltà nella lettura. Difficoltà di apprendimento a causa di ritardo mentale, l'udito
e movimento. Problemi emotivi o svantaggiati culturali o ambientali o economici.
6. Persone che hanno disordini nella velocità di lettura e nel ritmo del
linguaggio. Persone con problemi di comprensione nell'uso del linguaggio parlato e
34
della scrittura o di altri simboli utilizzati nella comunicazione. Questo può
comportare una forma di disagio.
7. Le persone che dispongono di mezzi comportamentali o emozionali,
con comportamenti devianti.
8.Persone con autismo e sviluppo sociale compromesso, comportamento,
emozione e fantasia, che è dovuta a disturbi precedenti, riferiti ad alcune parti del
cervello. Il disturbo viene scoperto precedentemente ai 30 mesi; si tratta di un deficit
nell'interazione sociale nella comunicazione e nel comportamento emotivo o la
percezione sensoriale include l'utilizzo dei 5 sensi e qualsiasi rapporto tra
l'immaginazione e l'attenzione breve.
9. Le persone con disabilità che hanno più di un difetto o di una
disabilità. Categorie di soggetti quali le persone con ritardo mentale e perdita
dell'udito.
3.1.2 Epidemiologia della disabilità in Thailandia.7
3.1.2.1 La popolazione disabile
I dati qui di seguito riportati provengono dall'Ufficio nazionale di
statistica. Un sondaggio effettuato sulla disabilità del 2007 ha mostrato che rispetto
ad una popolazione di circa 63,8 milioni, le persone con disabilità sono circa 1,9
milioni di persone, corrispondenti al 2,9% . La popolazione femminile disabile
rispetto agli uomini ammonta al 3,0% contro il 2,7%. Più del doppio delle persone
disabili risiedono nelle aree urbane. Nella popolazione del Nord la disabilità media è
di 4,4% seguita dal Nord-Est (3,5%) e dal Sud (2,3%) e dal Centro (2,2%). Nella
popolazione della sola capitale, Bangkok, la % media di disabilità è 0,5%.8
3.1.2.2 Età di popolazione con disabilità.
Se in totale la popolazione con disabilità ammonta a 1,9 milioni di
persone si è rilevato che le persone con disabilità tendono ad aumentare con
l'aumento dell'età; nella fascia di età compresa tra 0-24 anni essa ammonta a meno
del' 1%, quindi si rileva un aumento graduale fino al 24,6% per età intorno ai 70
anni.
35
3.1.2.3 Livello di istruzione della popolazione con disabilità
L'istruzione è il fattore chiave che aiuta le persone con disabilità a
diventare indipendenti ed autonome con una buona qualità di vita sociale. Secondo un
sondaggio, fino a circa 1,9 milioni di persone, il 24,3% non ha studiato e il 59,5% va
a scuola solo fino alla materna infine solo il 16,2 % ha studiato fino alle elementari 9
3.1.2.4 Il lavoro e la carriera delle persone con disabilità.
Per un sondaggio riferito all'anno 2010 i disabili di 15 anni, circa i due
terzi (il 64,8%), pari a 1,9 milioni di persone, non hanno lavoro; tale percentuale sale
al 45,5% se si valuta la popolazione dai 60 anni in su. Delle persone disabili in età
lavorativa (età 25-59 anni) solo il 15,4% ha lavoro e dei giovani (età 15-24 anni),
solo il 3,9%.
3.1.2.5. Il lavoro e la carriera delle persone con disabilità.
Ha lavoro il 43,2% degli uomini con disabilità contro il 28,4% delle donne.
Hanno più posti di lavoro le persone con disabilità che vivono fuori dal centro
rispetto a quelle che vivono in città ( rispettivamente il 36,6% e il 28.2%). Le persone
con disabilità sono impiegate in agricoltura e nella pesca. Una eccezione riguarda le
persone disabili che vivono nei centri cittadini che forniscono un servizio di vendita
nei negozi e nei mercati.10
3.1.2.5 Benefici di prestazioni mediche da parte dello Stato
Il governo eroga le prestazioni per le spese mediche attraverso tre
principali tipi di carte e/o istituzioni: 1) Assicurazione sanitaria; 2) Social Security
Card e Compensazione dei fondi; 3) Assistenti sociali, Funzionari, e Stato attraverso
una pensione. In particolare, ne sono beneficiarie le persone con disabilità che
necessitano di una assistenza sanitaria, comprendente il reinserimento individuale più
che psicologico, di una forma di prevenzione per la disabilità, per le quali si può
prevedere il completo recupero. La maggioranza delle persone con disabilità (90,4 %
delle persone affette da disabilità minimale) riceve i benefici per le spese mediche, le
assicurazioni, la tessera sanitaria. I funzionari/Governo pensione/Stato si dedicano al
5,6% della popolazione disabile e la sicurezza sociale/Fondo di compensazione al
36
1,0%.. In sintesi, l'indagine ha rilevato che quasi tutte le persone con disabilità
(97,0%) beneficiano dei vantaggi offerti dallo stato e che solo il 2,8% non riceve i
benefici per le spese mediche. 11
3.2 Diritti dei disabili
1. La Costituzione del Regno di Thailandia BE 2540 (anno 1997)
Sezione 55 afferma che "Le persone con disabilità hanno diritto ai servizi. Il
pubblico e altre forme di assistenza da parte dello Stato. Come previsto dalla legge. "
Sezione 80 prevede che "Il governo deve sovvenzionare i poveri anziani, disabili o
portatori di handicap e le persone svantaggiate al fine di avere una buona qualità di
vita e di essere autosufficienti”.
2. La Legge Riabilitativa per disabili del BE 2534 ( anno 1991)
Sezione 15 afferma che "Le persone con disabilità che si sono registrati nella sezione
14 possono usufruire dei seguenti servizi per lo sviluppo e la riabilitazione:
1. Servizi per la riabilitazione, procedure mediche e l'utilizzo delle
apparecchiature mediche per migliorare la condizione fisica intellettuale o
psicologica per migliore performance come indicato nel Regolamento.
_______________________________
6
Thanongchak Surakhamkheng., 2005, Persone con disabilità le informazioni di base, Dipartimento
della Pubblica Istruzione, La segreteria della Camera dei Rappresentanti. Bangkok, Thailandia.
7
Gruppo dello Statistiche Sociali ,Ufficio di
socio-economico e parere n. 2 ,Nazionale di
statistica.,2007, DISABILITA 'INDAGINE DEL 2007 ,Thailandia.
8
Vedi appendice tabella 1
9
Vedi appendice tabella 2
10
Vedi appendice tabella 3
11
Vedi appendice tabella 4
37
2. Possono studiare dalla scuola dell'obbligo o scuola di istruzione
professionale fino all'università, dipende dalle loro capacità. I disabili possano
frequentare sia la scuola ordinaria sia una scuola speciale. Il Centro per le Tecnologie
Didattiche è sotto il controllo del Ministero della Pubblica Istruzione per fornire
supporto a seconda dei casi.
3. Ricevono consigli per entrare nel mondo del lavoro e viene loro
fornita la formazione adatta al tipo di lavoro che sono in grado di svolgere.
4. La comunità deve accettarli e farli partecipare alle attività
sociali. Inoltre deve fornire i servizi di cui hanno bisogno.
5.Lo Stato sostiene le persona disabili anche quando hanno
processi in tribunale, fornendo aiuto o servizi.
Regolamento n. 3 BE 2537 (anno 1994) rilasciati ai sensi della legge Riabilitativa
per Disabili del BE 2534( anno 1991).
Articolo 1: i disabili che sono registrati possono ricevere i servizi di
riabilitazione medica come segue: (1) diagnosi, esami di laboratorio e visite mediche
specialistiche, (2) consulenza, (3) medicinali, (4) interventi chirurgici
(5) medicina riabilitativa, (6) riabilitazione fisica, (7) terapia occupazionale,
(8) terapia comportamentale, (9) psicoterapia, (10) assistenti sociali, (11) terapia
semantica, (12) riabilitazione uditiva e comunicativa, (13) dispositivi per migliorare
lo stato di disabilità.
Articolo 2: le persone con disabilità ricevono servizi di riabilitazione
gratuitamente per : (1) i servizi medici e (2) la stanza e pasti dell'ospedale al
momento del trattamento.
Articolo 3: nel caso di persone con disabilità che ricevono prestazioni di
riabilitazione dai medici dell'ospedale; gli ospedali devono fornire gratuitamente
accessori artificiali o attrezzature a favore delle persone disabili.
38
3. La legge sull'istruzione nazionale BE 2542( anno 1999).
Sezione 10 afferma che "Istruzione deve avvalersi della “persona giusta”. Deve
essere rispettosa di offrire pari opportunità a disabile affinché riceva l'istruzione di
base, composta di non meno di 12 anni; lo Stato deve accuratamente controllare la
qualità e la sua gratuità.”
A riguardo delle persone con disabilità della comunicazione fisica,
mentale, intellettuale, emotiva, sociale, dell'apprendimento o con disabilità fisiche, o
persone non autosufficienti si afferma che hanno diritto e possibilità di ricevere
un'istruzione di base.
Educazione per le persone disabili descritte nel 2° comma. La gratuità
della loro istruzione è garantita purché siano disabili sin dalla nascita e purché non
sono “ammissibili” per i servizi, strutture, materiali e assistenza.
Articolo 60 Lo stanziamento di bilancio dello Stato per l'educazione è
considerata come una priorità assoluta per lo sviluppo sostenibile dei paesi della
Thailandia. La dotazione di bilancio per l'istruzione. (3) budget e le altre risorse
educative a seconda dei casi è coerente con l'esigenza per l'istruzione. Per gli studenti
con bisogni speciali, come gruppo nella sezione 10, paragrafo 2, comma 3 e 4,
l'istruzione deve essere realizzata tenendo conto delle pari opportunità
in materia
educativa e per correttezza; gli interventi devono essere conformi alle norme ed delle
procedure previste dal Regolamento.
Regolamento Ministeriale: le persone con disabilità hanno diritto a
strutture, servizi multimediali e assistenza educativa BE 2545 (anno 2002).
Il presente regolamento ministeriale emesso ai sensi dell'articolo 10 terzo comma
della legge sull'istruzione nazionale del BE 2542 (anno 1999), contenuto importante è
quello di fornire prestazioni alle persone disabili o genitori, come segue.
1.Dispositivi e attrezzature in prestito e l'educazione multimediale.
2. Donazione dispositivi e attrezzature.
Regolamento Ministeriale e l'assegnazione di bilancio all'istruzione per i
disabili da BE 2545 (anno 2002).
39
Il presente regolamento ministeriale emesso ai sensi dell'articolo 10 terzo
comma della Legge dell'Educazione Nazionale del BE 2542 (anno 2002),il suo
contenuto importante è quello di fornire " un budget per il bilancio ogni anno. Questo
budget serve per acquistare le attrezzature e dispositivi per le persone con disabilità
secondo criteri prescritti”
4. La legge Nazionale di Sicurezza Sanitaria BE 2545 (anno 2002).
Articolo 5: Tutti i cittadini hanno diritto a ricevere servizi sanitari di
qualità, efficaci, come definito dalla presente legge.
Il Consiglio può richiedere che gli individui che richiedono servizi di
sanità pubblica devono pagare la tariffa indicata. Solo i cittadini che non hanno un
reddito non devono pagare la tassa prescritta.
Ufficio Nazionale di Sicurezza Sanitaria dice come ricevere servizi sanitari per
persone con disabilità e veterani di guerra.
L'articolo 2 riconosce ai veterani di guerra o le persone con disabilità
hanno il diritto a ricevere servizi sanitari come dalla legge Nazionale di Sicurezza
Sanitaria BE 2545 (anno 2002) è da precisare che devono prima andare nell'ospedale
in cui hanno la residenza , nel caso sia necessario possono andare in altri ospedale
specializzati. Comunque è i sevizi solo gratuiti solo negli ospedali pubblici.
Il Regolamento Ministeriale definisce: Il numero di persone disabili che i
datori di lavoro o i proprietari delle imprese e agenzie governative devono assumere
Il datore di lavoro o il proprietario dello stabilimento che dà lavoro a 100
o più persone deve assumere alle sue dipendenze almeno una persone disabile12
3.3 I ciechi in Thailandia
3.3.1 Dati statistici generali sulla disabilità visiva.
In merito al rilievo epidemiologico della disabilità visiva in Thailandia ci
sono statistiche provenienti da varie fonti; si prenderà qui come riferimento l'Ufficio
Nazionale di Statistica con il sondaggio BE 2544 (anno 2001) per il quale il numero
totale dei non vedenti è di 123.157 pari all'11,2% delle persone genericamente
40
definite disabili in tutto il paese; esse rappresentano il 0,2% della popolazione totale.
Di essi, 70.556 sono maschi e 52.601 sono femmine; attualmente gli Scienziati del
National Health Foundation stanno sperimentando le condizioni e le malattie che
causano la cecità in Thailandia e la loro prevalenza.
I rilievi dell'anno 1996 evidenziavano dati molto diversi, tuttavia tante
organizzazioni del settore privato utilizzano il numero dei disabili visivi stimato
dall'Organizzazione Mondiale della Sanità: circa l,1% della popolazione totale.
Secondo tale stima in Thailandia almeno 600.000 persone non vedono.
3.3.2. La salute e la salute pubblica
I ciechi registrati e le persone con disabilità hanno il diritto di una
riabilitazione medica, senza alcun costo. Così come il supporto fisico. Questa sezione
dei non vedenti da diritto agli ausili per gli occhi.
L'Ufficio di Sicurezza Nazionale della Sanità, affida alla persona
disabile un tesserino sanitario (Carta Oro)13 che dà alcuni privilegi.
Il Servizio Sanitario pubblico, come in qualsiasi altro stato, offre
benefici o promozione alla salute con il supporto e i servizi di sanità pubblica inoltre
la promozione dello sport principalmente per i ciechi, per l'eccellenza sportiva. Ad
un livello nazionale il supporto si concentra su quelli che hanno talento nello sport. Il
supporto è destinato ad consentire loro di essere competitivi.
_________________________________________
12
13
Phongkweng Kittham. Diritti dei disabili ,Thai Disabled Development Foundation ,Bangkok
Carta Oro:è una tessera sanitaria che viene data a tutti coloro che non hanno reddito, i possessori
di questa carta hanno privilegio di pagare una somma irrisoria per tutti i servizi sanitari di base
(otturazione ed estrazione dei denti, medicinali e visite specialistiche ecc.). Sono esclusi i privilegi
della carta oro coloro che hanno disabilità per gli incidenti stradali, i pazienti di Ospedale
Psichiatrico dopo i primi 15 giorni, i tossico-dipendenti, i malati di AIDS, i pazienti operati
chirurgicamente, ecc.
41
3.3.3 Educazione per i non vedenti
3.3.3.1 La scuola è una scuola dedicata alla formazione per i bambini
ciechi. Gli studenti, possono frequentare la scuola dedicata ai non vedenti dall'asilo
fino scuola superiori. La scuola per i ciechi ha ora un totale di 11 sedi in tutto il
paese, 2 sono pubbliche e 9 sono private.14
3.3.3.2 Lo Studio Integrato è quello che fornisce ai bambini non vedenti
la possibilità di imparare a scuola con i bambini che hanno una vista normale.
L'istruzione va dalla scuola materna fino alla scuola superiore.
Le classi dei bambini ai quali è consentito lo “studio integrato” sono 5:
1. E' possibile partecipare a corsi regolari con o senza il
supporto di servizi speciali, quando i destinatari sono stati ben riabilitati e sono
arrivati alla piena autonomia.
2. E' possibile partecipare a servizi regolari e speciali con il
supporto di un'insegnante di scuola. Si tratta di insegnanti accademici o di specialisti.
3.
E' possibile partecipare a servizi regolari e speciali
comprensivi di supporto tecnico.
4. Gli studenti non vedenti possono sedere in
classe
speciale dove possono studiare con alcuni soggetti normali.
5. Gli studenti in ogni classe speciale vanno con i bambini
in scuole normali.
I bambini non vedenti nelle classi 4 o 5: iscritti dall'asilo fino alla scuola
elementare (primo e secondo anno), si procede insegnandogli a leggere e scrivere in
Braille. Queste competenze possono essere sufficienti per iscriversi alle classi 3, 2. Il
docente deve saper leggere il Braille. Se l'insegnante non lo conosce, dovrà essere
affiancato da un altro insegnante con le competenze necessarie.
_______________________________________
14
Vedi appendice
42
Il consiglio accademico può avere un solo assistente per 10-18 studenti.
Preparazione del personale per Studio Integrato.
1. L'insegnante di sostegno segue i bambini disabili in classi
speciali per insegnare ai bambini anche con problemi comportamentali. Gli
insegnanti devono avere una elevata competenza in psicologica dello sviluppo. E'
necessario monitorare la scuola in cui è inserito il bambino non vedente controllando
la flessibilità nel coordinamento, la comprensione e la collaborazione con le parti
interessate a tutti i livelli. Tutti gli insegnanti devono imparare il linguaggio braille
per non vedenti.
2. Educatore Professionale è un insegnante di educazione speciale
e “formazione correttiva” per insegnare con abilità speciali. Per insegnare ai bambini
non vedenti è necessario un supporto tecnico accademico che è disponibile in due
tipologie.
2.1 Preparare gli studenti non vedenti a studiare con gli
studenti normali per qualche volta, o a tempo pieno.
2.2 Nel caso che i bambini non vedenti siano nelle classi
normali a tempo pieno, quando hanno bisogno di assistenza in qualche materia, i
bambini possono frequentare classi speciali e in seguito al recupero possono tornare
nelle classi normali.
3. Insegnante “itinerante”: è un insegnante di sostegno. Deve
avere un Laurea in istruzione secondaria e avere un certificato del corso di
educazione speciale. Questo dovrebbe essere a conoscenza di come insegnare ai
bambini ciechi e avere nozioni di psicologia infantile.
4. Insegnante di classe con i bambini normali: non necessita di un
diploma di educazione speciale. Tuttavia, sarebbe necessario essere in grado di
lavorare con persone con disabilità ed è indispensabile essere istruito come
insegnante di bambini non vedenti, richiedendo l'assistenza e il coordinamento con
altro personale.
43
5. Gli insegnanti devono acquisire familiarità con l'ambiente
(Orientamento e mobilità degli insegnanti) come insegnanti qualificati in questo
campo.
6. I bambini normali e la comunità. Se i genitori dei bambini
normali non sono soddisfatti dell'inserimento dei loro bambini disabili e con loro non
sono soddisfatti i loro figli, la scuola deve informare i genitori sulle esigenze e fornire
una comprensione di come comportarsi nei confronti dei bambini con disabilità.
7. Gli studenti normali devono prepararsi ad essere amici con i
disabili e imparare insieme. Devono sapere come aiutare le persone.
3.3.3.4 Educazione non formale. I ciechi hanno una formazione
professionale presso un centro.
3.3.3.5 Disposizioni emanate con la legge sull'istruzione nazionale BE
2542 (anno 1999). Lo Stato deve fornire servizi e può fornire il supporto necessario
per soddisfare le esigenze del singolo. Esempi di servizi forniti dal governo sono le
attrezzature/ausili in prestito, le strutture scolastiche e la predisposizione di libri di
testo che i non vedenti possono utilizzare facilmente. L'uso di questi strumenti sarà
poi inserito nel PEI (progetto educativo individuale), un piano di formazione
individuale per studenti non vedenti. Ai non vedenti è inoltre dedicata la seguente
attività: l'uso della biblioteca. In Thailandia esiste la Biblioteca Nazionale per la
Fondazione dei ciechi in cui sono disponibili libri in formato audio. In essa sono
compresi circa 4.500 articoli. C'è anche un'agenzia che produce audio-libri. Anche se
essa non è disponibile direttamente in biblioteca, le persone non vedenti che sono
interessate possono contattare il servizio: Ratchasuda Fondazione, Educational
Technology Center for the Blind. Fondazione per i ciechi in Thailandia iscritta sotto
il patrocinio Reale.
Esistono anche riviste che sono prodotte in piccole quantità e vengono
distribuite ai soci che possono usare l'inglese, appartenenti alle organizzazioni
internazionali.
44
Si può fare formazione informatica specializzata per i problemi visivi,
seppure di breve durata. Si può anche fare attività di gruppo per attività di
apprendimento, escursioni, corsi, seminari o forum.
Esistono ora anche 2 o 3 radio comunitarie per fornire informazioni di
interesse pubblico ai soci come l'Associazione dei Ciechi di frequenza Thailandia
RADIO TAB 100,7 Mhz (http://www.tab.or.th/radio). Alcuni esperimenti sono stati
condotti con il servizio radio come la lettura di varie pubblicazioni ed è stato
preparato anche un libro audio distribuito attraverso la radio.
Per ricevere informazioni attraverso il sistema automatizzato “Techaudio-telefono” si devono ascoltare i servizi forniti dagli utenti, digitare un numero
di telefono, impostato in modo opportuno. Questi servizi sono gratuiti. Il numero da
contattare è 0-2203-9100, disponibile 24 ore su 24.
L'uso del computer è assai utile come strumento per accedere alle
E-Informazioni, agli e-book così come alle informazioni dalla rete internet.
La fornitura di materiale cartaceo di interesse personale per la
produzione di media alternativi è possibile ma sconsigliabile perché il costo è di
solito circa 1/5 superiore a quello in file.
3.3.4 La professione.
Le occupazioni lavorative dei ciechi sono il problema principale nel
processo di ricostruzione e sviluppo, nella qualità della vita dei non vedenti nei
diversi paesi in tutto il mondo, anche nei paesi sviluppati. Il tasso di occupazione dei
non vedenti è molto basso. Lo stesso accade anche negli Stati Uniti dove hanno
lavoro circa il 30-40% di tutte le persone non vedenti; in Inghilterra circa 20-30%. tra
i paesi in via di sviluppo il tasso di occupazione più basso lo si riscontra in America
Latina dove si conta solo il 2,5%; in Thailandia l'Associazione dei Ciechi ha stimato
che solo il 5% dei non vedenti abbia un lavoro.
I problemi dei ciechi sono problemi condivisi da quasi tutti i paesi del
mondo, soprattutto in merito alla dignità della persona umana. Ma per la gravità del
45
problema e il suo impatto sulla vita la differenza dell'approccio verso i non vedenti
tra i paesi sviluppati e quelli in via di sviluppo, è significativa.
Funzionamento degli organismi competenti.
Formazione professionale.
Al momento la formazione professionale delle persone con disabilità per
un totale di 452 persone.
“Cerca lavoro”.
Attualmente, ci sono agenzie, organizzazioni pubbliche e private e
fondazioni come l'Ufficio di Collocamento.
L'organizzazione dei ciechi in diversi livelli di occupazione per i non vedenti.
Si prevede che tutte le agenzie e le organizzazioni debbano fornire posti
di lavoro per i non vedenti nella misura di 50 persone, in media, all'anno.
I lavoratori autonomi
Il cieco vuole trovare un lavoro attraverso la formazione professionale.
Quasi tutti cercano una possibile carriera, nelle principali città delle diverse regioni o
in Bangkok.
Occupazione dei ciechi oggi.15
1. La Lotteria, che impiega circa 3000-4000.
2. I massaggi: attualmente si stima che i professionisti del massaggio non
vedenti siano circa 2000-3000 persone.
3.
Musicista:
l'intrattenimento
comprende
spettacoli
con
varie
performance musicali.
3. Profeta: si stima che questa carriera interessi circa 200-300 persone.
4. Artigianato: attualmente si stima che circa 200-300 persone non
vedenti siano interessate a questa occupazione, con la produzione di maglieria e di
manufatti. La maggior parte di questo lavoro è progettato e realizzato in sinergia con
altre occupazioni, come la distribuzione delle merci.
5. L'ufficio: attualmente si stima che i ciechi in questa professione siano
impiegate circa 200-300 persone come operatore telefonico, personale di tele
46
marketing, trascrittore di informazioni (Transcriber nastro), e quasi tutto il lavoro si
realizza in aziende ed archivi privati.
6. I ciechi possono anche essere professionisti come insegnanti o come
produttori di ausili speciali. Circa la metà degli occupati, lavorano in agenzie
competenti come l'Associazione per la Fondazione Ciechi e il Centro per
l'Educazione Speciale.
7. Lavoratori autonomi, agricoltori con contratti di vendita diretta; non si
dispone di stime numeriche per le occupazioni in questo gruppo.
3.3.5 Gli impianti.
La campagna è la risposta elettiva della struttura sociale, per i disabili
abitanti in Thailandia. La questione delle strutture fisiche, l'architettura e l'ambiente
in Thailandia vengono perfezionati per essere usati dai non vedenti. Le strutture sono
importanti per le persone non vedenti ad esempio i marciapiedi, la superficie e per
indicare la direzione di guida viene usata la pista tattile e per l'avvertimento ad essere
cauti vengono utilizzati i segnali tattili . Molti casi sono ancora fonte di confusione
per i non vedenti, perché ci sono molti altri fattori come le barriere architettoniche.
L'Associazione dei ciechi della Thailandia ha fatto espressamente richiesta al
Municipio di Bangkok di disinstallare la pista tattile sui marciapiedi. Mentre negli
uffici e in tutti i locali pubblici rimangono presenti. Allo stesso tempo però
rimangono i segnali tattili sui marciapiedi. Ci sono altri servizi per i non vedenti tra
cui: i segni Braille per indicare la porta del bagno e il pannello di controllo degli
ascensori comprendente il sistema audio installato nell'ascensore che informa a che
piano ci troviamo.
_______________________________________
15
Vedi appendice
47
3.3.6 Impegnarsi in attività politica e attività sociali.
I non vedenti hanno una forte coscienza politica, prestano molta
attenzione alle informazioni derivanti da questo campo. Danno il voto alle elezioni
politiche, soprattutto a livello nazionale. Inoltre, alcuni candidati non vedenti
occupano posizioni chiave, come senatore. Per ottenere una posizione così importante
per i Ciechi è stato eletto un Comitato del Consiglio di Amministrazione (Comitato
Nazionale della National Broadcasting Company) e la Commissione nazionale delle
telecomunicazioni Center (NTC), una persona cieca è stato eletta membro del
Consiglio nazionale economico e sociale consultivo ed è stato, quindi, nominato
membro dell'Assemblea nazionale.
Le persone cieche partecipano attivamente alla vita di comunità, come
feste religiose, festival stagionali, eventi legati alla tradizione locale o ad attività
benefiche pubbliche.
3.3.7 La ricreazione e tempo libero.
La natura delle attività variano secondo l'età, genere, preferenze e
interessi nell'economia. Ecco alcuni esempi di tali attività. Ascoltare musica, leggere
libri, socializzare con gli amici.
3.2.4.8 I non vedenti in tutto il paese. L'organizzazione si
compone di due gruppi che sono:
1)
L'organizzazione
dei
ciechi
e
non
vedenti,
un'organizzazione fondata dai ciechi. I membri sono ciechi. C'è un comitato di
gestione eletto dai soci. Il ruolo principale svolto è quello di rappresentanza per la
tutela dei diritti. Offre anche opportunità per i soci.
L'organizzazione nasce in relazione con l'area geografica.
Thailandia Associazione dei Ciechi è un ente nazionale. Esistono poi varie
associazioni provinciali o locali, che coprono quasi tutte le province.
2) L'organizzazione per i non vedenti è un'organizzazione istituita dai ciechi
insieme ai vedenti. Lo scopo principale della qualità della vita delle persone non
48
vedenti, come Fondazione per i non vedenti in Thailandia sotto il patronato di SM la
Regina. Lavori di fondazione per i non vedenti
Il funzionamento di organizzazioni del settore privato per i ciechi e
associata con lo sviluppo della qualità della vita per i non vedenti.
3.4 La tecnologia per i non vedenti
Oggi Information and Communication Technologies (ICT) ha un ruolo
chiave nel facilitare e migliorare l'efficienza delle attività per le persone nella società
e contribuisce in vari campi come con l'uso delle ICT per migliorare l'efficienza nella
produzione di libri in Braille. Importante è anche l'applicazione del dispositivo di
navigazione in internet. Il vantaggio nell'uso di questi ausili è di introdurre ad una
nuova
modalità di apprendimento e di comunicazione. Inoltre le tecnologie
favoriscono l'occupazione e la ricreazione dei ciechi, nel rispetto delle pari
opportunità.
I Software e servizi per i non vedenti.
1. Stampante Braille
Consente la stampa a rilievo e su carta, di qualsiasi testo cartaceo
trasformandolo in formato elettronico (ASCII); la stessa stampante viene collegata al
computer e ordina le stampe e le trasformazioni da nero in Braille. Oppure stampati
come una diversa immagine in rilievo.
2. Closed Circuit Television (CCTV)
E' un dispositivo per espandere le dimensioni dell'immagine o del testo.
Esso comprenderà Video software di acquisizione per una vista ingrandita. E monitor
per la visualizzazione. L'utente può regolare la dimensione e colore desiderato. Oltre
a questi kit, allora il software di ingrandimento dello schermo, che agirà per
espandere le lettere o le foto sul computer e visualizzati attraverso un monitor per
computer. L'utente può regolare il colore e la dimensione dell'immagine che si
desidera pure.
49
3. Optical Software Character Recognition (OCR) o Reading Machine
E' un programma che serve a convertire il carattere tipografico ed i dati
elettronici. Il lavoro inizia con l'acquisizione di documenti con lo scanner da parte
dell'utente, collegato a un computer. La preparazione di questi kit è un pezzo di
equipaggiamento (Stand Alone lettura della macchina) che utilizza la scansione dei
documenti, quindi richiede l'inserimento
dei comandi attraverso il pannello di
controllo in modo che la macchina possa leggere ad alta voce il testo nel documento.
4.Braille Note Taker e Braille Display,
Computer portatile, PDA, è una forma di input da tastiera a braille.
Consente di visualizzare un discorso su alcuni modelli; possono avere più visibilità in
Braille (aggiornabili display Braille), il dispositivo può essere collegato al PC, ai
telefoni cellulari e ai dispositivi, ICT e altro attraverso canali quali la porta USB che,
oltre ad agire come dispositivo per registrare le informazioni ha altre funzioni quali: il
calendario Internet per inviare e ricevere posta elettronica, la riproduzione di file
audio e altro ancora.
5 Screen Reader Software
Questo software è utilizzato dai non vedenti per prendere le
informazioni direttamente con l'udito senza utilizzare la vista. Oggi hanno sviluppato
il software di lettura a schermo per leggere correttamente e secondo il tipo di servizio,
e la forma di presentazione. Il software vocale è stato sviluppato per poter parlar
chiaramente. Oggi in Thailandia è stato creato il programma che si chiama “Tatip”
(in italiano: “Punta gli occhi”); Tatip software è un programma di sintesi vocale in
Thai (Thai text to Speech) che utilizza il programma in collaborazione con la lettura
del display di altri paesi (Screen Reader Software) e fa sì che il computer possa
visualizzare tutto sullo schermo letto da una voce thailandese. Questo programma
consente alle persone non vedenti di utilizzare i loro computer più facilmente. Essa
contribuisce a facilitare il riconoscimento delle informazioni attraverso le tecnologie
dell'informazione per le persone con problemi di lettura, come gli anziani, con gli
occhi velati, e per gli altri 6 milioni persone in tutto il paese. Tatip solfware è il
50
risultato della ricerca della “Mr. Puttipan Ponyanun ricerca e sviluppo, Computer
Software”, il cui proprietario è stato ex campione olimpico di computer , medaglia
d'argento al Sud Africa BE 2540 (anno 1997). La ricerca è stata finanziata dal
Ratchasuda Fondo per lo sviluppo del nuovo computer per non vedenti.
Ratchasuda Foundation è stata fondata nel
BE 2544 (anno 2001) dal TOT
Corporation Limited (PCL) (TOT è Thai State-owned Telecommunications
Company) ed è stato chiesto la somma di 20 milioni Bath (cerca 500,000 euro) a
SAR , Principessa Maha Chakri Sirindhorn. Ha istituito un fondo per sostenere la
ricerca e lo sviluppo di Hardware e Software ed ha pubblicato in varie attività della
campagna in modo che le persone non vedenti in Thailandia possano usufruire di
computer e tecnologie informatiche, sia per l'apprendimento, che per l'occupazione e
per la comunicazione. Tatip solfware è una delle priorità della ricerca nell'ambito del
sostegno del fondo che si dedica al sostegno di programmi di ricerca e sviluppo,
come la conversione di una lettera Braille (Thai software di traduzione Braille),
Screen Reader Thai (Thai Screen Reader Software) Thai programma software OCR
per la produzione di libri, multimedia e molto altro.
6. Braille Translator Software
Uso di attrezzature e display braille Software come il traduttore Braille.
E' un software che converte il codice sorgente di lettere (di stampa) in codice braille
per poi inviarlo ad un dispositivo di visualizzazione (display braille).
7. Screen Magnification Software
Utilizzare il software di visualizzazione, ed i software di ingrandimento
dello schermo consente di ampliare il testo, le immagini ed i simboli che appaiono
sullo schermo, maggiore è la dimensione desiderata. Così come le caratteristiche
funzionali. L'utente può regolare il colore della superficie dello schermo. Il colore
delle lettere e simboli sono chiaramente differenti (Contrasto).
51
8. Digital Accessible Information System (DAISY)
"Audiolibri DAISY”: è una nuova dimensione per la produzione di audio
libri, è più di un libro audio, sono diversi dai libri del passato. E' un sistema
completamente analogico, perché il lettore può accedere a diverse parti dei libri audio
direttamente. È possibile trovare facilmente informazioni. La qualità del suono è
migliore che non nel passato.
52
CAPITOLO V
RIFLESSIONI FINALI
I non vedenti hanno diritti e opportunità in diversi settori della società e diritto
alla della parità di trattamento rispetto ad altri gruppi e l'ambiente. Si crea così la
disponibilità di una preziosa risorsa umana della comunità e della nazione.
4.1 I problemi principali che incidono sulla qualità della vita per i non
vedenti
4.1.1 Mancanza di una politica chiara e coerente così come la mancanza
di agenzia che sia responsabile della supervisione o che possa agire come unità
centrale di coordinamento per lo sviluppo della qualità della vita per i non vedenti.
4.1.2 Mancanza di conoscenza delle risorse disponibili, così come degli
elementi relativi allo sviluppo di sistemi, qualità di vita per i non vedenti. Mancanza
di equilibrio ed una certa inefficienza nelle opportunità destinazione o nella
distribuzione delle le relative risorse.
4.1.3 Atteggiamenti negativi nei confronti dei disabili, che causano un
blocco e portano ad ignorare i diritti e le opportunità dei non vedenti in tutti i settori.
4..1.4 Mancanza di strutture per aiutare i non vedenti nell'uso ottimale di
vari servizi pubblici.
4.1.5 Mancanza di opportunità o di soluzioni alternative per i non
vedenti. Mancano “gruppi di auto-aiuto” e opportunità educative e professionali; si
registra un inferiore accesso dei ciechi all'istruzione e al lavoro. L'accesso dei non
vedenti alla società dell'informazione è ancora alquanto limitato in qual fatto
comporta di conseguenza la perdita di opportunità.
4.1.6 I non vedenti hanno spesso un costo della vita che è superiore agli
altri. La maggioranza delle persone non vedenti
non hanno reddito, pertanto
l'acquisto di dispositivi fabbricati in altri paesi è per loro proibitivo ed il loro potere
di acquisto è svantaggiato.
53
4.1.7 Come già è stato dimostrato in Thailandia manca nell'intero
sistema un sostanziale riguardo per la qualità della vita per i non vedenti che
sviluppano uno stato di incertezza e non possono trovare soluzione ai problemi
immediati. Essi hanno problemi di reperire spazi commerciali. E limitazioni del
bersaglio. Nonostante si debba registrare la presenza di infrastrutture per accogliere i
diritti e le opportunità necessarie.
4.1.8 Si deve registrare però anche un trend di cambiamenti nella
struttura della popolazione nella società thailandese, in cui la percentuale di anziani è
in aumento e con esse anche i problemi visivi tipici dell'età avanzata.
4.1.9 Esistono inconfutabili necessità per i ciechi ed alcune differenze di
status con una asimmetria nel funzionamento tra il governo e le organizzazioni del
settore privato quali la Scuola per ciechi che ha attualmente 11 sedi a livello
nazionale e di esse: 9 sono scuole private, ma solo 2 scuole sono pubbliche.
4.2 Possibile soluzione al problema
4.2.1 Servirebbero per i non vedenti riabilitazione e formazione
su
competenze in aree che soddisfino le esigenze del singolo e modelli di servizio
flessibili, per supportare un gruppo eterogeneo di clienti, in modo corretto. I servizi di
riabilitazione e formazione dovrebbero includere almeno:
- Valutazione per la disabilità, per favorire interventi precoci con servizi
per l'ipovisione e la riabilitazione con l'uso di ausili (Low Vision Aids).
- Educazione in percorsi di autonomia intesa come capacità di auto-aiuto
nella vita quotidiana (Abilità di vita quotidiana).
- Acquisire familiarità con l'ambiente e il movimento (Orientamento e
Mobilità O & M).
- Nozioni di scrittura e lettura Braille.
- Nozioni di informatica per abituare all'uso del computer.
- Consulenza per l'orientamento.
4.2.2 Si dovrebbero organizzare percorsi di apprendimento permanente
in accordo con le esigenze e le potenzialità di ogni persona ma in rete con altri gruppi
54
nel settore dei servizi educativi e con i servizi per l'apprendimento permanente. Essi
dovrebbero comprendere
- Piano di educazione individualizzato (PEI Piano Educativo
Individuale).
- Servizi di supporto didattico.
- Servizi educativi coerenti con la disponibilità del singolo e con la
disponibilità dei materiali in braille o di materiali di stampa di grandi dimensioni
(Large Print) e supporti audio.
- Attrezzature, strutture educative.
- Servizi di consulenza accademica.
- Librerie multimediale ed un
accesso
facilitato ai servizi dalla
biblioteca generale.
- Diversi tipi di pubblicazioni e riviste (ad es.: documenti pubblici
rilevanti per i ciechi), e informazioni generali. Già adesso vari documenti sono
disponibili attraverso la radio (RADIO Servizi di lettura), ma servirebbe la fornitura
di stazioni radio con servizi più specifici.
- Una voce narrante (descrizione audio) nei cinema, alla TV.
- Diversi strumenti e attrezzature, nonché software e hardware che
permettano ai ciechi di accedere alle informazioni con facilità, come ricevitori radio,
cassette e lettore CD, computer. Lo Screen Reader Reader Software, macchina per la
lettura Braille, o i display/dispositivi di visualizzazione Braille, che si rivelano molto
efficaci.
- Informazioni tramite il sistema telefonico automatizzato.
-Informazioni sulla rete internet utilizzando dispositivi diversi dai
computer, come ad esempio i telefoni cellulari o il telefono di casa come mezzo di
informazione.
4.2.3 Fornire informazioni e formazione per i non vedenti riguardo al
mercato del lavoro in base alle loro attitudini , capacità e loro interessi.
55
4.2.4. Sviluppo dell'occupazione. Meccanismi per promuovere la
professione per i non vedenti creando nuova occupazione e promuovendo i lavori
autonomi, l'imprenditoria, la commercializzazione e la promozione di beni anche di
quelli prodotti dagli stessi ciechi.
4.2.5 I ciechi dovrebbero recuperare l'accesso alle opportunità e ai
servizi sanitari. Si dovrebbero incrementare
- I servizi per promuovere l'attività fisica e sportiva
- La consulenza per l'educazione sessuale e la salute riproduttiva.
Si dovrebbe fornire consuling ai genitori su come allevare un bambino cieco.
-Per facilitare l'accesso a servizi quali strutture sanitarie per ricevere i
servizi.
-Supporto con attrezzature sanitarie
- Esame fisico annuale.
- Servizi ricreativi e per il tempo libero
4.2.6 In ultima analisi si dovrebbe fornire personale professionale al
sostegno della qualità della vita per i ciechi, in grado di sviluppare appieno le
competenze e le conoscenze residuali.
Il cieco non è privo di talento! Se il cieco è autosufficiente, matura opportunità sul
posto di lavoro.
Si dovrebbe lavorare insieme per causare un fondamentale cambiamento negli
atteggiamenti dei normodotati nei confronti di chi ha seri problemi visivi, spiegando
che anche se nel passato le persone con disabilità non hanno avuto un buon karma,
ora hanno possibilità di recupero serio.
I settori pubblico e privato dovrebbero lavorare insieme e spingere una politica a
favore dei non vedenti.
Se tutte le parti sociali lavorassero efficacemente insieme, il cieco in Thailandia
potrebbe diventare un vanto nella comunità!
56
BIBLIOGRAFIA
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Nazionale di statistica ., DISABILITA' INDAGINE DEL 2007 ,Thailandia.
Online vedi
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BE 2550-2554, Istituto Nazionale dei Ciechi di ricerca e sviluppo,Bangkok,
Thailandia. Online vedi
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Il numero di persone disabili, i datori di lavoro o ai proprietari delle imprese e
agenzie
governative. Cosa necessario per andare al lavoro. L'ammontare
del datore di lavoro o il proprietario dello stabilimento. Saranno trasferiti al Fondo
per l'impoverimento delle persone
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Development Foundation , Bangkok, Thailandia, Online vedi
http://www.tddf.or.th/tddf/laws/rsp3-2.php
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Thai Disabled Development Foundation , Bangkok, Thailandia, Online vedi
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http://www.tddf.or.th/tddf/laws/rsp2.php
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,Bangkok, Thailandia, Online vedi
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57
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Dipartimento della Pubblica Istruzione, La segreteria della Camera dei
Rappresentanti. Bangkok, Thailandia. Online vedi
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SITOGRAFIA
http://area.obec.go.th/petchaburi2/ed.standard.htm
http://www.blind.or.th
http://www.braille-cet.in.th/
http://cc.domaindlx.com/forfriend47/document/article_2/index.html
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http://lib02.kku.ac.th/dsskku/index.php?
option=com_content&view=article&id=120:2010-04-07-04-50-42&catid=3:2011-0222-08-26-52&Itemid=2
http://www.moe.go.th/hp-vichai/ex-prb05-3.htm
http://www.moph.go.th/ops/iprg/iprg_new/include/admin_hotnew/show_hotnew.php
?idHot_new=35363
http://www.oknation.net/blog/print.php?id=735390
http://www.onec.go.th
http://www.openbase.in.th/taxonomy/term/4917?page=1
http://www.tabod.com/node/542#2
http://www.tddf.or.th
http://www.thaihealth.or.th
http://www.thaitambon.com/tambon/tsmepdesc.asp?
Prod=061012155127&ID=740202&SME=051226105256
http://www.trclabourunion.com/prp2534.htm
http://www.slri.or.th/th/
http://www.wikipedia.org
http://www.wiriya.net/ufphistory.php
58
APPENDICE
59
Suddivisione amministrativa della Thailandia
Nord
Centro
Chiang Mai (เช&ยงใหม,)
Ang Thong (อ,างทอง)
Chiang Rai (เช&ยงราย)
Phra Nakhon Si Ayutthaya
Lampang (ลาปาง)
(พระนครศร&อยธยา)
Lamphun (ลาพ-น)
Bangkok (Krung Thep Maha Nakhon),
Mae Hong Son (แม,ฮ,องสอน)
Special Governed District of (กรงเทพ ฯ)
Nan (น,าน)
Chai Nat (ชยนาท)
Phayao (พะเยา)
Kamphaeng Phet (กาแพงเพชร)
Phrae (แพร,)
Lop Buri (ลพบร&)
Uttaradit (อตรด"ตถ#)
Nakhon Nayok (นครนายก)
Nakhon Pathom (นครปฐม)
Nakhon Sawan (นครสวรรค#)
Ovest
Nonthaburi (นนทบร&)
Kanchanaburi (กาญจนบร&)
Pathum Thani (ปทมธาน&)
Phetchaburi (เพชรบร&)
Phetchabun (เพชรบ-รณ#)
Prachuap Khiri Khan (ประจวบค&ร&ขนธ#)
Phichit (พ"จ"ตร)
Ratchaburi (ราชบร&)
Phitsanulok (พ"ษณโลก)
Tak (ตาก)
Sukhothai (สโขทย)
Samut Prakan (สมทรปราการ)
Samut Sakhon (สมทรสาคร)
Nordeast
Samut Songkhram (สมทรสงคราม)
Amnat Charoen (อานาจเจร"ญ)
Saraburi (สระบร&)
Buri Ram (บร&รมย#)
Sing Buri (ส"งห#บร&)
Chaiyaphum (ชยภ-ม")
Suphan Buri (สพรรณบร&)
Kalasin (กาฬส"นธ#)
Uthai Thani (อทยธาน&)
Khon Kaen (ขอนแก,น)
Loei (เลย)
Maha Sarakham (มหาสารคาม)
Est
Mukdahan (มกดาหาร)
Chachoengsao (ฉะเช"งเทรา)
Nakhon Phanom (นครพนม)
Chanthaburi (จนทบร&)
Nakhon Ratchasima (นครราชส&มา)
Chonburi (ชลบร&)
Nong Bua Lamphu (หนองบวลาภ-)
Prachin Buri (ปราจ&นบร&)
Nong Khai (หนองคาย)
Rayong (ระยอง)
Roi Et (ร1อยเอ2ด)
Sa Kaeo (สระแก1ว)
Sakon Nakhon (สกลนคร)
Trat (ตราด)
Si Sa Ket (ศร&สะเกษ)
Surin (สร"นทร#)
Ubon Ratchathani (อบลราชธาน&)
Udon Thani (อดรธาน&)
Yasothon (ยโสธร)
Bueng Kan( บ3งกาฬ)
60
Sud
Chumphon (ชมพร)
Krabi (กระบ&)6
Nakhon Si Thammarat (นครศร&ธรรมราช)
Narathiwat (นราธ"วาส)
Pattani (ป7ตตาน&)
Phang Nga (พงงา)
Phatthalung (พทลง)
Phuket (ภ-เก2ต)
Ranong (ระนอง)
Satun (สต-ล)
Songkhla (สงขลา)
Surat Thani (สราษฎร#ธาน&)
Trang (ตรง)
Yala (ยะลา)
61
Tabella 1: Numero e percentuale, la popolazione disabile per sesso , area e regioni nel
2007
Sesso, area ,regione
La popolazioni
La popolazioni con disabilità
percentuale
65,566,359
1,871,860
2,9
Maschile
32,179,099
864,028
2,7
Femminile
33,387,261
1,007,832
3,0
Centro
19,898,496
312,497
1,6
Fiori del centro
45,667,864
1,559,363
3,4
Bangkok
6,890,722
33,392
0,5
Centro(no Bangkok)
15,967,812
346,028
2,2
Nord
11,698,100
518,624
4,4
Nord-Est
22,062,343
772,931
3,5
Sud
8,947,383
200,885
2,3
Totale tutto paese
Sesso
Area
Regione
Note: La percentuale è calcolata sulla base della popolazione, sesso, area e regione
62
Tabella 2: Numero e Percentuale delle persone con disabilità di età compresa tra
5 anni e più per livello di istruzione e sesso, area e regioni nel 2007
Tutto il paese
100 .0 (1,864,810)
24.3
75.7
59.5
8.1
6.4
0.6
Altro
Laurea o di più
diploma
scuola superiori
elementari
scuola materna
studiato
Senza studia o mai studiato
popolazioni con disabilità
Livelli di educazioni
1
0.1
Sesso
Maschile
Femminile
Area
Centro
Fiori del centro
Regione
Centro(anche Bangkok)
Nord
Nord-Est
Sud
100.0 (860,288)
18.4
81.6
58.1
11.6
9.7
0.9
1.2
0.1
100.0 (1,004522)
23.9
70.7
60.7
5.2
3.5
0.4
0.8
0.1
100.0 (311,387)
21.2
78.8
55.8
6.9
11
1.4
3.3
0.4
100.0 (1,553,522)
24.9
75.1
60.3
8.4
5.4
0.5
0.5
*
100.0 (377,924)
22.2
77.8
59.6
7.5
7.9
0.9
1.7
0.2
100.0 (516,515)
30.2
69.8
56.3
6.4
5.7
0.4
0.9
*
100.0 (770,853)
19.3
80.7
63.9
9.7
5.8
0.6
0.7
0.1
100.0 (199,517)
32.3
67.7
50.8
7.9
7.2
0.7
0.9
0.3
Nota: * meno di 0.1
63
Tabella 3: Numero e Percentuale delle persone con disabilità di età compresa tra
15 anni per occupazione e sesso, area e regioni nel 2007
Tutto il paese
100 .0 (1,864,810)
64.8
35.2
2.8
3.1
19.4
3.5
Altro
vendita di servizi del lavoro
Le competenze pratiche nel commercio
Agricoltura e pesca
Customer Service / Sales
Legislatori e dirigenti
lavoro
senza lavoro
popolazioni con disabilità
Occupazioni
4.8
1.6
Sesso
Maschile
Femminile
Area
Centro
Fiori del centro
Regione
Centro(anche Bangkok)
Nord
Nord-Est
Sud
100.0 (833,253)
56.8
43.2
4.3
2.4
23.6
4.8
5.9
2.3
100.0 (982,377)
71.6
28.4
1.4
3.7
15.9
2.5
3.8
1
100.0 (304,579)
71.8
28.2
3.3
7.1
3.2
4.8
3.4
100.0 (1,511,051)
63.4
36.6
2.6
2.3
22.1
3.6
4.7
1.3
100.0 (369,207)
69.4
30.6
2.8
4.3
11.7
3.6
5.9
2.4
100.0 (504,450)
63.8
36.2
3
3.3
17
4.8
6.7
1.4
100.0 (750,948)
63.4
36.6
2.3
2
24.8
2.9
3.2
1.3
100.0 (191,023)
64.1
35.9
3.7
4.6
19.6
2.6
3.6
1.8
64
6.5
Tabella 4: Numero e Percentuale delle persone con disabilità per le spese
mediche dei tre principali tipi sesso, area e regioni nel 2007
Non stati i principali vantaggi
dello stato
Sud
Nord-Est
85)
0 (2
00, 8
100.
100.
0 (7
72, 9
31)
24)
18, 6
0 (5
100.
0 (3
79, 4
20)
100.
100.
0 (1
, 559
, 363
)
Nord
Fiori del centro
In centro
12, 4
9 7)
100.
0 (3
32)
Femminile
( 1, 0
07, 8
28)
Maschile
64, 0
Regioni
Centro(anche Bangkok)
Area
100.
0
100
popolazioni con disabilità
100.
.0 (
1, 87
1, 86
0, 81
0)
Beneficia di prestazioni
mediche da parte dello Stato
0 (8
tutto paese
Sesso
2.8
2.8
2.8
6.4
2.1
5.9
1.7
1.9
3.1
Stati i i principali vantaggi
dello stato
97.00
97.00
97.00
93.40
97.70
93.60
98.10
98.00
96.60
Carte di assicurazione
sanitaria
90.40
90.40
90.50
79.20
92.70
83.30
92.00
93.60
87.50
1.00
1.40
0.70
1.70
0.90
2.00
0.70
0.60
1.40
Funzionari pensione / stato
5.60
5.20
5.90
12.50
4.20
8.30
5.40
3.80
7.60
Senza informazioni
0.20
0.20
0.20
0.20
0.20
0.50
0.20
*
0.30
Social Security Card
/ Compensazione dei fondi
Assistenti sociali /
Nota: * meno di 0.1
65
Scuola per i ciechi in Thailandia
1.Scuola per ciechi Provincia di Chiang Mai.
2.Scuola per ciechi Santi Jintana Provincia di Phrae.
3.Pattaya Scuola redentorista per i Ciechi.
4.Centro per i ciechi Provincia di Nakhon Ratchasima.
5.Centro per la Formazione e la Riabilitazione dei Ciechi Provincia di Roi Et.
6.Scuola per ciechi Provincia di Surat Thani.
7.Centro per riabiliazione per i ciechi, Provincia di Lampang.
8.Scuola per non vedenti, multi disabilità Provincia di Lopburi.
9.Scuola per ciechi Provincia di Hat Yai.
10.Scuola di Bangkok per i Ciechi.
11.Scuola per ciechi Provincia di Khon Kaen
66
La tecnologia per i non vedenti
Braille tailandesi 44 consonanti
Braille tailandesi 32 vocali
67
I bambini ciechi stanno leggendo il Braille tailandesi
Braille Translator Software
68
ATM Braille
Il lavoro per i Non Vedenti
Massaggi
69
Musicista
Vende lotteria
70
Fanno i mobili ( per uomini)
71
72
Handmade ( per le donne)
73
74
Handmade (altri disabili)
75
76
Autismo
77
78
Jurin Laksanavisit, Ministro della salute pubblica , apre la programma Competenze di
formazione per familiarizzare con l'ambiente e il movimento (Orientamento e
Mobilità).
79