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SCHEDA PROGETTO
Allegato 2
Invito a presentare proposte per la realizzazione di progetti di valorizzazione di biblioteche e
archivi storici di enti locali o di interesse locale (l.r. 81/1985 – anno 2016)
Prot. gen
Soggetto presentatore: Comune di Sesto San Giovanni
Titolo del progetto: RETE BIBLIOTECHE IN-BOOK… l’unione fa la forza
Tipologia progettuale: Biblioteche e archivi aperti a tutti: servizi per specifiche categorie di utenti
Referente: Tiziana Carrà Gatti, recapito telefonico: 02.24968802, email [email protected]
Situazione di partenza
In Italia grazie ad lavoro di alcune biblioteche in collaborazione con l’Associazione Italiana Biblioteche
(commissioni AIB gruppo utenze speciali e AIB ragazzi) si è andata sempre più diffondendo la cultura
dell’accessibilità del libro per garantire l’inclusione delle persone con disabilità o con problematiche
comunicative e della lettura.
Proprio in Lombardia nel marzo 2016 è stata emanata una prima bozza della carta della rete delle
biblioteche aumentative (RBA) che verrà diffusa tramite AIB in tutta Italia in cui le biblioteche aderenti, in
stretto lavoro di rete, si impegnano concretamente a gestire una sezione con un patrimonio di libri, strumenti
e materiali utili all’accesso alla lettura, alla comunicazione e all’informazione dei soggetti più fragili e delle
loro famiglie ed operatori. Le biblioteche che aderiscono alle RBA si mettono inoltre in gioco accogliendo
in modo competente gli utenti in base alle loro difficoltà e interessi, promuovendo sul territorio la cultura
dell’inclusione e del diritto alla lettura, anche attraverso l’autoproduzione di libri in simboli in uso nella
CAA.
I libri in simboli in uso nella CAA sono trasversali e utili in molti problemi ma purtroppo sono messi a
disposizione dalle case editrici in modo non sufficiente a rispondere alle numerose richieste dell’utenza e il
ruolo delle biblioteche è quindi integrativo nel poter mettere a disposizione un numero maggiore di libri di
questo formato.
Un sottogruppo molto numeroso della rete RBA è rappresentato dalla rete delle biblioteche inbook (RBI)
impegnate da anni nel offrire libri in simboli secondo il modello inbook anche attraverso finanziamenti di
enti pubblici e privati.
Gli inbook
Gli in book, libri illustrati per bambini e ragazzi con il testo tradotto in simboli WLS in uso nella
comunicazione aumentativa (CAA), prevedono la traduzione fedele del testo originale, salvaguardando la
ricchezza semantica, emotiva, linguistica e morfosintattica del testo originale.
Gli inbook avvicinano in modo naturale il bambino e la sua famiglia al sistema simbolico e alla
comunicazione aumentativa, secondo il modello proposto dopo anni di esperienza dal Centro sovrazonale di
comunicazione aumentativa di Milano e Verdello.
Questi libri sostengono la comprensione linguistica dei bambini con disturbi di comunicazione anche
complessi, offrendogli la possibilità di beneficiare della lettura ad alta voce, condividendo, come tutti gli altri
bambini, gli aspetti emotivi, affettivi, cognitivi e linguistici che il libro offre in base alla grande esperienza
nazionale di Nati per leggere.
Gli inbook si sono rivelati nel tempo un importante strumento inclusivo, piacevole divertente e utile per
tutti; sono infatti entrati gradualmente nelle classi della scuola dell’infanzia e primaria e sono diventati uno
strumento importante di inclusione dei bambini con disabilità, attraverso la lettura condivisa tra i compagni
che hanno spontaneamente cominciato a leggere insieme questi libri.
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SCHEDA PROGETTO
Allegato 2
Si sono anche rivelati funzionali nel passaggio dalla lettura ascoltata alla lettura autonoma nel primo ciclo
della scuola primaria e utile supporto anche per i bambini nel secondo ciclo alla comprensione di molte
espressioni poco comuni o parole particolari usate nel testo.
Sono fondamentali per i ragazzi più grandi della scuola secondaria di primo e secondo grado per percorsi
individualizzati di sostegno alla lettura e all’accesso agli strumenti culturali di base. Sono una emozionante
scoperta per gli adulti con disabilità che spesso non hanno mai avuto accesso ad un libro.
Facilitano inoltre l’acquisizione dell’italiano come seconda lingua nei bambini di origine straniera e sono
importanti strumenti di aiuto anche per i loro genitori coinvolti nella lettura ad alta voce.
Gli inbook aiutano in generale bambini con disturbi anche lievi del linguaggio o provenienti da ambienti
socio-famigliari poco stimolanti. E’ molto interessante in questo senso l’esperienza degli ambulatori di
neuropsichiatria che propongono, come approccio innovativo, laboratori di lettura degli inbook con le scuole,
gruppi di bambini e/o con le loro famiglie.
In tutte queste occasioni sono proprio le biblioteche a mettere a disposizione dei bambini, delle famiglie
degli insegnanti e degli operatori il loro patrimonio di inbook. Centinaia sono gli utenti che in biblioteca
prendono in prestito inbook e migliaia sono i prestiti!
Sempre numerose le richieste ai bibliotecari di avere nuovi titoli a disposizione.
Tante nuove biblioteche in questi anni sono state “accompagnate” nell’orientarsi nel percorso formativo,
organizzativo e promozionale e soprattutto nel sentirsi appartenenti alla rete inbook.
Nel 2015 le biblioteche inbook hanno partecipato tramite i propri bibliotecari e i membri delle equipe di
produzione dei libri, ad una consensus conference su CAA ed inbook a cui hanno collaborato
neurolinguisti, specialisti della riabilitazione, ed operatori educativi scolastici, famiglie, operatori socio
culturali provenienti da tutta Italia.
Le biblioteche inbook lombarde sono state protagoniste, attraverso un contributo teorico e riflessivo in
comune con biblioteche di altre varie regioni, nel elaborare il modello di costituzione formale della rete
delle biblioteche in book (RBI) con linee guida teorico-pratiche per l’avvio della sezione, la promozione e
per il protocollo di scambio dei libri inbook, che entrerà in vigore nel 2016 e che incrementerà il numero di
libri a disposizione dell’utenza.
Inoltre è partito un ulteriore ambito di lavoro in cui stanno partecipando le biblioteche e le reti collegate per
la creazione del centro studi in book, ambito di connessione e confronto per l’elaborazione e
l’aggiornamento costante del modello in book.
La Situazione in Lombardia
Attraverso la partecipazione ai precedenti bandi regionali con i progetti: leggere tutti una biblioteca
sovrazonale nel 2012, capofila Brugherio, il progetto inbook la biblioteca con i libri dal nuovo look,
capofila Sesto S. Giovanni nel 2014 e attraverso il finanziamento ottenuto la Lombardia è diventata la
regione italiana con il maggior numero di biblioteche con una sezione di libri inbook e soprattutto è
diventata un modello culturale di riferimento per molte Regioni Italiane. Inoltre l’organizzazione del bando
precedente ha visto impegnate le biblioteche, oltre che nell’ambito tecnico promozionale, anche
nell’implementazione di un modello tecnico/organizzativo e gestionale a carattere generale per la
partecipazione ai bandi per la produzione degli inbook che potrà essere facilmente replicato in altri progetti
anche con più biblioteche.
Questo clima generale a livello nazionale ha favorito il consolidamento di stretti rapporti di rete e di crescita
professionale tra le biblioteche lombarde. Le biblioteche partecipanti ai progetti precedenti hanno infatti
ulteriormente organizzato momenti di confronto suscitando un forte interesse di pubblico e di altre
biblioteche per questo patrimonio di libri inclusivi ed accessibili, stimolando il desiderio di emulare
l’esperienza. Sono infatti, nel frattempo, nate autonomamente le due sezioni di Melegnano e Carimate e, in
attesa dell’uscita di un nuovo bando regionale 2016, il sistema della Val Seriana con Treviglio e la biblioteca
di Albiate hanno incrementato il numero dei titoli tramite un finanziamento locale.
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SCHEDA PROGETTO
Allegato 2
Per diffondere la conoscenza del modello della RBI, l’Associazione Biblioteche lombarde ha voluto che le
biblioteche di Sesto S. Giovanni e Brugherio relazionassero in merito al progetto regionale 2014 come
esempio di buona pratica.
Il Finanziamento avuto nei precedenti bandi è sempre portato come esempio virtuoso di sinergia
istituzionale di alta valenza sociale durante convegni e formazioni a livello nazionale e al recente salone
internazionale dei libro per ragazzi di Bologna. Riteniamo quindi che le biblioteche inbook Lombarde
abbiano fortemente contribuito alla diffusione del modello culturale della biblioteca inclusiva e accessibile
anche grazie alla fondamentale collaborazione della Regione Lombardia.
I problemi e necessità aperti
il lavoro di stretto confronto professionale delle rete delle biblioteche inbook lombarde con le varie realtà e
soggetti istituzionali ha messo a fuoco le seguenti necessità per il biennio 2016/2017:
•
incrementare le biblioteche inbook nei vari ambiti territoriali lombardi per raggiungere in modo
sempre più capillare più popolazione
•
incrementare il numero e la qualità del lavoro delle equipe territoriali come specifico ambito di
applicazione delle condivise linee guida di riferimento del centro studi sul modello inbook, dalla scelta dei
titoli, all’impostazione del testo e delle immagini sino alla promozione.
•
incrementare il patrimonio di inbook a disposizione delle biblioteche lombarde dal libro molto
semplice a libri più complessi per i bambini e i ragazzi di ogni età, per rispondere in modo differenziato a
bisogni ed interessi
•
ampliare la tipologia del patrimonio progettando inbook anche nell’ambito della saggistica e
didattica utile per progetti inclusivi in ambito scolastico, in rete con docenti ed educatori di comprovata
esperienza
•
sperimentare in connessione con realtà specializzate anche in realtà extra-lombarde la traduzione e
autoproduzione di inbook adatti ad pubblico di adolescenti e adulti con disabilità, coinvolgendo operatori
ed utenti dei centri diurni con progetti educativi specifici.
•
diffondere la conoscenza in generale dei libri accessibili attraverso bibliografie mirate in generale
(es. libri ad alta leggibilità, libri tattili, libri e dvd in lis con marcatori visivi, libri in simboli in CAA editi)
che supportino con chiare indicazioni gli investimenti di ogni biblioteca ed una competente modalità di
reference all’utenza.
•
stimolare l’editoria a editare libri accessibili ed in particolare inbook secondo le linee guida di
riferimento più aggiornate.
Pertanto considerato sia il grande lavoro culturale a cui le biblioteche lombarde partecipanti ai progetti
precedenti hanno contribuito sia l’esperienza acquisita nel tempo di lavoro su grande rete e valutate le
necessità ancora largamente da soddisfare sopra descritte, le biblioteche lombarde propongono il progetto
rete biblioteche inbook….. l’unione fa la forza.
Le biblioteche / sistemi Bibliotecari COINVOLTI
PROVINCIA DI VARESE
Castellanza (VA) Sistema di Busto Arsizio Valle Olona
Somma Lombardo (VA) Sistema di Busto Arsizio Valle Olona
Sistema la Valle dei Mulini- Malnate (VA)
AREA METROPOLITANA DI MILANO
Cormano ( MI) CSBNO
Sesto s, Giovanni (MI) CSBNO
Milano (biblioteche rionali di Villapizzone e Quarto Oggiaro)
Melegnano (MI) (Sistema CUBI)
Fondazione per Leggere (MI)
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SCHEDA PROGETTO
Allegato 2
PROVINCIA MONZA BRIANZA
Brugherio (MB) Sistema Nord Est Mi
PROVINCIA DI LECCO
Lecco (Sistema Lecco)
Cernusco Lombardone ( LC) (Sistema di Lecco)
Galbiate (LC) (Sistema di lecco)
PROVINCIA DI BERGAMO
Treviglio ( BG) Sistema Bassa Bergamasca
Sistema di Area di Dalmine
Sistema della Val Seriana
PROVINCIA DI COMO
Carimate (CO) Sistema Brianza Comasca
Carugo (CO) Sistema Brianza Comasca
Cucciago (CO) Sistema Brianza Comasca
PROVINCIA DI BRESCIA
Rezzato (BS) Sistema Brescia Est
PROVINCIA DI PAVIA
Mortara (PV) (Sistema Lomellina)
E’ molto evidente la capillarità territoriale della rete delle biblioteche/sistemi che ricoprono ben 7 aree
provinciali MILANO, MONZA-BRIANZA, LECCO, BERGAMO, BRESCIA, VARESE, PAVIA e 14
sistemi bibliotecari.
Obiettivi
•
Creazione di 9 nuove sezioni IN book (con eventuali ulteriori sezioni nell’ambito dei sistemi
bibliotecari partecipanti):
1. Cormano (SISTEMA MI NORD OVEST)
2. Somma Lombardo (SISTEMA BUSTO ARSIZIO VALLE OLONA)
3. Carugo (SISTEMA BRIANZA COMASCA )
4. Cucciago (SISTEMA BRIANZA COMASCA )
5. Milano Quarto Oggiaro (SISTEMA BIBLIOTECHE RIONALI MILANO )
6. Milano Villapizzone ( SISTEMA BIBLIOTECHE RIONALI MILANO )
7. Mortara ( SISTEMA LOMELLINA)
8. Malnate ( SISTEMA VALLE DEI MULINI )
9. FONDAZIONE per LEGGERE (sedi varie)
•
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11.
Potenziamento del patrimonio di 11 sezioni/sistemi IN-book già esistenti
Brugherio (SISTEMA MI NORD EST)
SISTEMA VAL SERIANA (sedi varie)
Rezzato (SISTEMA BRESCIA EST)
Treviglio (SISTEMA BASSA BERGAMASCA)
Carimate (SISTEMA BRIANZA COMASCA )
Melegnano (SISTEMA CUBI)
Lecco (SISTEMA LECCO)
Cernusco Lombardone (SISTEMA LECCO)
Galbiate ( SISTEMA LECCO)
Sesto S. Giovanni (SISTEMA NORD OVEST )
Verdello (SISTEMA AREA DI DALMINE)
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SCHEDA PROGETTO
Allegato 2
•
diffusione delle competenze di traduzione/supervisione dei libri in simboli attraverso circa 7
equipe afferenti a territori diversi Lecchese – Sesto S. Giovanni – Verdello/Treviglio - Brugherio –
Melegnano – Rezzato - Carimate.
Tali obiettivi potranno essere raggiunti attraverso:
produzione di 31 inbook
•
22 TITOLI
•
9 TITOLI
IN- book alcuni destinati specificamente ad adolescenti ed adulti disabili anche in
collaborazione con gli utenti dei centri diurni disabili.
•
Supervisione degli inbook da parte del CSCA di Milano/Verdello, la UONPIA di Brescia,
L’associazione ARCA e il CDH di Bologna servizi afferenti al costituendo Centro Studi Inbook
•
4 eventi formativi sugli inbook
•
Mostre del patrimonio inbook esistente in altre biblioteche lombarde per diffondere la conoscenza
di questo formato di libro.
•
Organizzazione di un convegno nell’ambito dei festeggiamenti del decennale della prima
biblioteca italiana di Verdello sull’evoluzione della CAA e dei libri in simboli negli ultimi 10 anni
e sulla definizione di un modello da parte del Centro StudiI in book a cui aderirà e contribuirà la
RBI
•
Organizzazione di un Forum “diritto di cittadinanza: c’è un libro adatto anche a me?” con il
coinvolgimento delle case editrici mettendo a confronto esperienze e buone pratiche editoriali,
modelli diversi di approccio ed editing del libro in simboli, proposte future
•
Organizzazione di un mini-salone la “cantina del libro accessibile “ in collaborazione con
l’AIB (gruppo utenze speciali) e AIB (commissione ragazzi), evento con esposizione dei libri
accessibili di diverse tipologie invitando biblioteche, case editrici , librerie, associazioni ecc. e
ospitando brevi seminari formativi, mostre, condivisione di esperienze educative e multimediali.
IN- book di varia complessità da parte delle équipe di traduttori
in alcuni dei territori afferenti alle nuove sezioni
•
potenziamento dell’accessibilità e dell’accoglienza al patrimonio delle sezione delle biblioteche
inbook partecipanti al fine di renderla fruibile a tutti gli utenti anche con disabilità psico-fisiche e
nella fascia 0-6 anni attraverso:
l’organizzazione ergonomica di uno o più spazi dedicati al patrimonio della sezione;
esposizione frontale degli IN-book;
costruzione di una segnaletica comune in simboli e con caratteri ad alta leggibilità
creazione di occasioni di scambio emotivo ed esperienziale tra i genitori per condividere situazioni
di quotidianità comune e favorire il loro incontrarsi anche in modo informale;
organizzazione di laboratori di animazione alla lettura per favorire l’integrazione di bambini/ragazzi
con bisogni comunicativi complessi coinvolgendo nelle attività laboratoriali bambini normodotati
dei nidi e delle scuole dell’infanzia;
•
organizzazione dell’attività di accoglienza di utenti disabili e loro famiglie/operatori ed utenti
stranieri di recente immigrazione con problemi di comunicazione attraverso:
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SCHEDA PROGETTO
Allegato 2
la campagna informativa del progetto RETE IN-BOOK… l’unione fa la forza, degli eventi e
iniziative correlate presso scuole, associazioni, servizi socio sanitari riabilitativi, centri disabili,
servizi per l’immigrazione della Lombardia, illustrando il patrimonio e le attività di accoglienza
delle biblioteche inbook cooperanti.
Conseguente predisposizione di personale, volontari, spazi e tempi adeguati per l’accoglienza
personalizzata, consulenza e animazione con letture.
Organizzazione sistematica della promozione del servizio per raggiungere soprattutto famiglie e
bambini che difficilmente usufruiscono in autonomia del servizio bibliotecario e servizi per disabili;
•
promozione a livello locale e a livello regionale dell’offerta della biblioteca e delle iniziative
formative di questo progetto, attraverso:
strutturazione di un indirizzario sia locale a livello di sistema/ambito provinciale sia, ove
occorra, a livello regionale;
censimento sistematico dell’utenza della sezione per conoscere a grandi linee le caratteristiche
dell’utenza, mantenere contatti e raggiungere più facilmente persone potenzialmente interessate
ad eventi e novità sia locali che regionali;
•
organizzazione di eventi di lancio informativo, formazione, informazione e confronto
attraverso:
l’inaugurazione delle nuove sezioni
la promozione dell’incremento con titoli nuovi in ogni sistema/biblioteca;
eventi ludico promozionali sugli inbook nei nuovi vari territori;
Risultati attesi
•
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•
•
•
Incremento del patrimonio regionale di IN-Book e altre tipologie di libri: creazioni di 9 nuove
sezioni; incremento del patrimonio in 11 sezioni/sistemi; 31 titoli nuovi IN-book in 22
biblioteche/sistemi in più copie/sedi;
Incremento della diffusione della cultura del libro accessibile e delle buone prassi attraverso i 3
eventi programmati e le mostre degli inbook, coinvolgimento anche del mondo editoriale – messa
in rete di prodotti e buone prassi
Attivazione dell’accoglienza e consulenza personalizzata in ogni biblioteca: indice di gradimento
e partecipazione alle attività nell’ambito del progetto RETE IN-BOOK… l’unione fa la forza
Promozione dell’attività e del patrimonio della sezione e della biblioteca in generale anche tra
l’utenza con problemi di comunicazione, disabilità, recente immigrazione: aumento
quantificabile nel tempo dell’utenza tra famiglie e operatori scolastici, socio educativi, culturali e
socio sanitari.
Organizzazione di iniziative formative su argomenti correlati ai problemi di comunicazione,
lettura e disabilità: partecipazione alle iniziative, aumento dell’interesse per i temi affrontati e delle
buone pratiche di sperimentazione ed uso del patrimonio della sezione, quantificabile anche
attraverso la raccolta di esperienze pratiche da rendere patrimonio comune.
Destinatari dell’intervento sui rispettivi territori
•
Bambini e ragazzi con disabilità o difficoltà di comunicazione o di recente immigrazione, con
bisogni educativi speciali, disturbi dell’apprendimento, bisogni comunicativi complessi e problemi
sensoriali
•
I genitori e gli operatori che potranno avere a disposizione una sezione di documentazione e
personale esperto in grado di orientare nella scelta del libro più adatto alle loro esigenze
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SCHEDA PROGETTO
Allegato 2
•
Operatori socio sanitari, operatori di unità operative di Neuropsichiatria dell’infanzia e adolescenza
e di centri riabilitativi
•
Docenti di scuola dell’infanzia, di scuola primaria e scuola secondaria
•
Bambini di ogni età in generale
•
Educatori professionali, puericultrici, servizi educativi per minori e famiglie, per l’immigrazione,
centri per disabili CDD, CSE, RSD
•
Assistenti sociali, coordinatori di associazioni, cooperative
•
Bibliotecari e operatori socio culturali
•
Librai
•
Case editrici
Tempi e modalità di realizzazione
Il progetto, avrà una durata operativa di circa 8 mesi (maggio a dicembre 2016) dipende ovviamente dai
tempi di comunicazione della Regione in merito alla possibilità di finanziamento del progetto e seguirà le
fasi sotto descritte:
FASE FORMATIVA (maggio/giugno2016 )
Partecipazione dei bibliotecari delle nuove sezioni agli incontri di formazione di base offerta dal CSCA di
Milano già programmati
FASE ORGANIZZATIVA PRELIMINARE (giugno/luglio/settembre 2016)
1. Costituzione di un tavolo di coordinamento generale dei referenti tecnico-amministrativi del capofila e
dei partner economici e operativi per la creazione di una efficace struttura organizzativa degli operatori
coinvolti e pianificazione delle azioni
2. Strutturazione della campagna informativa di lancio del progetto e realizzazione del logo
3. Calendarizzazione e definizione di massima dei contenuti, luoghi tempi, spazi, relatori degli eventi
programmati , delle formazioni inbook. dei momenti di formazione e orientamento per scelta di titoli,
traduzione e l’editing degli inbook secondo le nuove linee guida di riferimento.
AVVIO del PROGETTO (settembre-ottobre 2016)
1.
Comunicazione a mezzo stampa e social network del calendario delle proposte del progetto Rete
biblioteche inbook … l’unione fa la forza.
2.
Avvio azioni , controllo, monitoraggio progetto
Azione n. 1 libri, organizzazione ambiente e attività biblioteche
1. Individuazione dei 22 titoli editi/inediti da tradurre
2. Gestione richiesta liberatoria alle case editrici
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SCHEDA PROGETTO
Allegato 2
3. Individuazione segnaletica da tradurre
4. Individuazione tipografia per stampa
5.
Momento di confronto su attività promozionali , reference , gestione indirizzario tra le biblioteche
partecipanti
Azione n. 2 libri saggistica e libri per adolescenti
Strutturazione dei gruppi di lavoro per l’individuazione e il confronto delle metodologie più efficaci per il
raggiungimento dell’obiettivo
Azione n. 3 formazioni nei nuovi territori
Organizzazione seminari di formazione
Azione n. 4 organizzazione eventi- mostre libri inbook
1. Organizzazione eventi previsti in collaborazione con la rete afferente al centro studi inbook
2. Organizzazione mostre in altre biblioteche con la collaborazione di tutte le biblioteche partecipanti
FASE OPERATIVA CONCLUSIVA ottobre/novembre/dicembre
1. Traduzione dei libri/supervisione /stampa 31 libri
2. Allestimento segnaletica
3. Predisposizione indirizzario di enti istituzioni da coinvolgere
4. Controllo, monitoraggio progetto e predisposizione rendicontazione amministrativa
5. Verifica finale
Risorse professionali utilizzate e relative competenze
Personale interno:
•
responsabili dei servizi - programmazione e supervisione attività
•
bibliotecari – partecipazione eventi formativi - gestione campagna promozionale,
accoglienza utenza, monitoraggio fasi di produzione e acquisizione del patrimonio librario
tradotto, supporto eventi formativi e ludico/promozionali – confronto in rete
•
amministrativi - attività di segretariato, stesura atti, rendicontazione amministrativa,
partecipazione organizzazione eventi formativi
•
ausiliari - supporto organizzativo e assistenza eventi
Personale tecnico esterno:
•
Traduttori (competenti nella traduzione IN- book)
•
Illustratori e grafici (gestione immagini IN-book e campagna comunicativa)
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SCHEDA PROGETTO
Allegato 2
•
Supervisori (supervisione i In book)
•
Consulenti (referenti argomenti correlati con i temi del progetto – gestione formazione –)
Altri soggetti che partecipano alla realizzazione del progetto oltre alle biblioteche
•
Cooperative sociali territoriali da cui dipendono i traduttori
•
Volontari e associazioni di volontariato che coadiuvano i traduttori, i bibliotecari nella traduzione e
nelle letture animate, nell’accoglienza all’utenza
•
Centro sovrazonale di comunicazione aumentativa, UONPIA di Brescia, associazione Arca , CDH
Bologna in connessione nell’ambito del centro studi inbook (formazione, consulenza e
supervisione)
•
Associazioni di categoria/esperti / case editrici/ librerie/ (partecipazione ad eventi)
PIANO FINANZIARIO - Progetto RETE BIBLIOTECHE IN-BOOK… l'unione fa la
forza
TIPOLOGIA DI SPESA
Personale interno
Raccordo equipe e consulenza professionisti impegnati
Traduttori/Grafici/Supervisione
EURO
2.800,00
800,00
16.210,00
Comunicazione/eventi/promozione del progetto/stampa libri
8.190,00
Formazione
2.000,00
Costo totale
30.000,00
di cui cofinanziamento (40%)
12.000,00
di cui contributo richiesto a Regione Lombardia
18.000,00
Ripartizione cofinanziamento
Capofila
Sesto San Giovanni (Milano)
€ 2.000,00
Partner
Brugherio (Monza Brianza)
€ 800,00
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SCHEDA PROGETTO
Allegato 2
Carimate (Como)
€ 400,00
Carugo (Como)
€ 400,00
Castellanza (Varese)
€ 450,00
Cernusco Lombardone (Lecco)
€ 400,00
Cormano (Milano)
€ 500,00
Cucciago (Como)
€ 350,00
Fondazione leggere (Abiategrasso)
€ 500,00
Galbiate (Lecco)
€ 400,00
Lecco
€ 500,00
Lentate sul Seveso
€ 500,00
Melegnano (Milano)
€ 450,00
Milano Biblioteca Quarto Oggiaro
€ 500,00
Milano Biblioteca Villa Pizzone
€ 500,00
Mortara (Pavia)
€ 450,00
Rezzato (Brescia)
€ 450,00
Sistema B. Dalmine (Bergamo) Comune di Verdello
€ 500,00
Sistema B. Mulini (Varese) Comune di Malnate
€ 500,00
Sistema B. Valseriana (Bergamo) Comune di Albino
€ 500,00
Somma lombarda (Varese)
€ 450,00
Treviglio (Bergamo)
€ 500,00
Totale
12.000,00
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