McCourt LCMC 12 cfu - Dipartimento di Lingue, Letterature e

LETTERATURA INGLESE
S.S.D.: L-LIN/10
Docente: John McCourt
Insegnamento: Letteratura inglese II (LCMC+LTI prima lingua)
CFU: 12
SEMESTRE: annuale / a. a. 2015-2016
Obiettivi formativi:
Acquisizione di una conoscenza generale della storia della letteratura e della cultura inglese nel
Long Eighteenth Century, nonché di competenze relative alla comprensione e all’analisi critica dei
fenomeni letterari di questo periodo in una dimensione storicoculturale. Acquisizione di
competenze relative alle metodologie di analisi critico-letteraria, attraverso lo studio di testi
esemplari. Specificamente per LCMC e LTI prima lingua, acquisizione di competenze relative alle
metodologie di analisi e della ricerca critico letteraria e filologica, attraverso lo studio di testi con
attenzione agli aspetti formali della lingua letteraria oltre che tematici, interculturali e intermediali.
Acquisizione di conoscenze approfondite sul dibattito teorico-metodologico e di capacità di
argomentarne criticamente i contenuti.
Propedeuticità: Letteratura inglese I
Programma del corso:
Il modulo intende offrire un panorama organico dei principali movimenti letterari del “Lungo
Settecento” (dalla Restaurazione al Romanticismo – dal 1660 al 1830), analizzando l'evoluzione dei vari
generi e, nello specifico contesto culturale, la poetica degli autori più rappresentativi. Il corso, inoltre, si
propone di fornire gli strumenti critici per consentire allo studente di orientarsi nel campo degli studi
culturali e letterari collegati al periodo. Tenendo conto degli obiettivi sopra specificati, verranno letti,
analizzati e contestualizzati testi dalla Restaurazione e dal Romanticismo.
Materiale didattico
Laurence Sterne, Tristram Shandy
Maria Edgeworth, The Absentee
Mary Shelley, Frankenstein or The Modern Prometheus
John Dryden “MacFlecknoe” (extract),
Alexander Pope, “The Dunciad” (extract),
Jonathan Swift, “The Lady's Dressing Room”
Lady Mary Wortley Montagu, “A SUMMARY of Lord Lyttleton's advice to a Lady”, “The
Reasons that Induced Dr S. to write a Poem call'd the Lady's Dressing room”
John Wilmot, Earl of Rochester, “The Imperfect Enjoyment”,
Aphra Behn, “Love Armed”, “The Disappointment”, “The Willing Mistress”
Oliver Goldsmith, “An Elegy On The Death Of A Mad Dog”, “The Deserted Village” (extract)
Thomas Gray, “Ode on the Death of a Favourite Cat”, "Elegy Written in a Country Churchyard"
Jonathan Swift, A Modest Proposal
William Wordsworth, Samuel Coleridge, Lyrical Ballads
Agli studenti si potrebbe dare altre materiali di studio durante il corso.
Storia della letteratura (Restoration, Enlightenment, Romanticism)
Paul Poplawski, English Literature in Context (Cambridge: Cambridge University Press, 2008). In
alternativa, a scelta A. Sanders, The Short Oxford History of English Literature, Clarendon Press,
1994; oppure P. Bertinetti (a cura di), Storia della letteratura inglese, 2 volumi, Einaudi, 2000.
Misure per studenti stranieri: nessuna
Note: le lezioni si svolgono per la maggior parte in inglese. Gli studenti lavoratori o comunque
impossibilitati a partecipare in modo continuativo alle attività formative sono tenuti a informare la
docente della loro situazione sin dall’inizio del corso e a tenersi in costante contatto durante il
periodo della didattica.
LETTERATURA INGLESE
S.S.D.: L-LIN/10
Docente: John McCourt
Insegnamento: Letteratura inglese II (LCMC+LTI prima lingua)
CFU: 12
SEMESTRE: annuale / a. a. 2015-2016
Course Aims
To acquire a good general knowledge of the main features of the history of English literature and
culture in the Long Eighteenth Century, as well as skills related to the comprehension and critical
analysis of the literary phenomena of this period within their historical and cultural context. To
acquire a good working knowledge of methodologies of analysis and of literary-critical and
philological research through the study of texts with attention to their formal and thematic aspects
and through an intertextual and intermedial approach. Further, to acquire knowledge of the current
theoretical and methodological critical debate and the ability to discuss critically the themes and
issues addressed during the course.
Programma del corso:
Course Programme
The module will offer a broad panorama of the principal literature movements of ‘the long Eighteenth
Century’ (from the Restoration to the Romantic period – from 1660 to 1830). It will study the evolution
of various literary genres within their specific cultural contexts. The course will also provide students
with a critical methodology to allow them to engage with the literature and culture of the time being
studied. In the light of the aims outlined above, the course will offer a detailed analysis of a variety
of important Restoration and Romantic texts which will be studied within the socio-cultural context
of the time.
Course Materials
Laurence Sterne, Tristram Shandy
Maria Edgeworth, The Absentee
Mary Shelley, Frankenstein or The Modern Prometheus
John Dryden “MacFlecknoe” (extract),
Alexander Pope, “The Dunciad” (extract),
Jonathan Swift, “The Lady's Dressing Room”
Lady Mary Wortley Montagu, “A Summary of Lord Lyttleton's advice to a Lady”, “The Reasons
that Induced Dr S. to write a Poem call'd the Lady's Dressing room”
John Wilmot, Earl of Rochester, “The Imperfect Enjoyment”,
Aphra Behn, “Love Armed”, “The Disappointment”, “The Willing Mistress”
Oliver Goldsmith, “An Elegy On The Death Of A Mad Dog”, “The Deserted Village” (extract)
Thomas Gray, “Ode on the Death of a Favourite Cat”, "Elegy Written in a Country Churchyard"
Jonathan Swift, A Modest Proposal
William Wordsworth, Samuel Coleridge, Lyrical Ballads
Literary History
Paul Poplawski, English Literature in Context (Cambridge: Cambridge University Press, 2008). In
alternativa, a scelta A. Sanders, The Short Oxford History of English Literature, Clarendon Press,
1994; oppure P. Bertinetti (a cura di), Storia della letteratura
Students may be given additional study materials during the course.
The lessons will, for the most part, take place in English.
Students who are not able to attend lessons should contact the course teachers at the beginning of
the course. They may be assigned extra reading assignments.