Smartphone come ti uso?
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Smartphone come ti uso?
Smartphone come ti uso? Guida all'uso ragionato e allo smaltimento corretto dell'elettronica mobile DESCRIZIONE DEL LABORATORIO a) Obiettivi e descrizione generale La prima parte del laboratorio, al fine di fornire gli elementi utili a comprendere i problemi affrontati successivamente, è dedicata alla conoscenza degli aspetti legati al ciclo di vita di cellulari, smartphone e affini. Particolare rilevanza assume il problema relativo ai dispositivi inutilizzati e soprattutto non funzionanti che le persone non hanno ancora deciso di riciclare. La possibilità di usufruire del ritiro “uno contro uno” , valida per tutti i RAEE, costituisce un elemento di primaria importanza per fornire indicazioni aggiuntive per un corretto smaltimento di questo tipo di rifiuti. Nella seconda parte del laboratorio, che prevede il coinvolgimento diretto degli studenti attraverso una serie di simulazioni, vengono approfonditi alcuni aspetti legati all'impatto ambientale e sociale della telefonia cellulare, con un approccio che evidenzia non solo i lati negativi ma anche quelli positivi per il singolo individuo e per la collettività. L'obiettivo di fondo del laboratorio è quello di assecondare la tendenza ad un uso più corretto di questi dispositivi, fornendo agli studenti degli spunti di riflessione e di approfondimento. b) Fasi e materiali didattici/educativi Nella prima fase del laboratorio, attraverso una presentazione multimediale con immagini e video, prendendo spunto dalla rapida evoluzione tecnica della telefonia mobile, che invita i consumatori a una perenne ricerca delle novità che il mercato propone, si pone il problema della grande quantità di apparecchi, magari ancora funzionanti, che diventano rifiuti. Nell'analizzare la tipologia di questi rifiuti, attraverso lo presentazione dei principali aspetti legati all'importanza del recupero degli elementi e dei materiali che li costituiscono, si evidenziano anche alcuni problemi legati al costo ambientale ed energetico di questi dispositivi con particolari riferimenti al batterie al litio, un metallo che è usato nella fabbricazione di batterie per computer, smartphone e altri dispositivi elettronici portatili. La presentazione si conclude anche con un cenno introduttivo sull'uso consapevole dei cellulari e degli smartphone. Questo tema viene poi ripreso attraverso un semplice esperimento, con l'utilizzo di due smartphone o cellulari e di un foglio di alluminio, finalizzato alla “percezione sensoriale” delle onde elettromagnetiche che fanno funzionare questi dispositivi elettronici. Nella fase successiva del laboratorio viene richiesto agli studenti di partecipare attivamente alla simulazione di un processo partecipativo riguardante l'individuazione e lo sviluppo di una criticità riguardante uno dei temi trattati in precedenza, come il riciclo delle batterie e/o il corretto uso di smartphone e cellulari o altro tema d'interesse emerso durante il laboratorio. In questa fase il materiale utilizzato è costituito da pennarelli, post-it colorati e cartoncini. Con questa attività si vuole dare spazio anche alla creatività, sfruttando le potenzialità degli studenti per un percorso consapevole di scambio reciproco. Il risultato finale, che può essere un elaborato scritto, rimarrà a disposizione della classe. Per una migliore comprensione dell'attività proposta si allega il seguente schema. Schema riassuntivo attività del processo partecipativo Individuazione criticità Riflessione individuale Gruppi tematici Discussione partecipata