Maschi e femmine un percorso per rafforzare l`identità di genere
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Maschi e femmine un percorso per rafforzare l`identità di genere
Nome e cognome Segni particolari I miei genitori si Cosa mi aiutano a Cosa faccio Aspetti particolari del mio modo di essere Non sopporto Di me mi Di me non mi Mi piace tanto fare Detesto fare Sono in difficoltà Nelle difficoltà chiedo aiuto Mi arrabbio Mi calmo mi Data______/_______/__________ Il percorso continua attività di Brainstorming Ricorda: solo conoscenze. Alcuni consigli per ascoltare e memorizzare meglio: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) Stai fermo con mani e piedi, se hai qualcosa in mano, lascialo. Chiudi la bocca. Attiva il contatto oculare (guarda bene negli occhi chi ti sta parlando) Immagina la scena, ascolta e fai finta di vivere un film, il film del racconto. Mantieni la concentrazione. Ascolta bene la risposta ed eventualmente aggiungi o richiedi spiegazioni. @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Prendo appunti Penso ad altre cose Sbadiglio Gioco con gomme e righelli Sono interessato ed attento Guardo fuori dalla finestra Mi annoio Batto i piedi per terra Alzo la mano per chiedere spiegazioni Mi alzo e vado in giro Mi diverto ad imparare Chiacchiero con i compagni volte La ginnastica della concentrazione cervello può avvenire anche attraverso il movimento. Ecco alcuni esercizi che possono aiutare la concentrazione. sa; Stringere con le mani le ginocchia che tentano di allargarsi; Contrarre per cinque secondi i muscoli addominali e i glutei ; Chiudere ed aprire con forza le mani (quattro/cinque volte durante la lezione); endere i piedi per uno o due minuti, con tre respiri profondi. Questa ginnastica è utilizzata da manager che devono stare molte ore al giorno alla scrivania. @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Muoversi con la musica, stare fermi nel silenzio Il silenzio è la condizione essenziale per generare anche un sol pensiero e per ascoltare la minima emozione che i nostri cuori palpitano ed inviano costantemente alla nostra vita. digiuno di questa Il brano L'ATTESA di Lanfranco Perini è stato creato per stimolare la capacità di ascolto attento e potenziare l'autocontrollo motorio in concomitanza di determinati stimoli sensoriali, nel nostro caso stimoli uditivi. Nel tema si alternano battute musicali e battute con pause- il silenzio-. A questa particolare dinamica, già di per sé molto coinvolgente, si associa un crescendo dato dall'entrata dell'accompagnamento ritmico sulla melodia. dovranno organizzarsi in gruppi di cinque/sei; infine creeranno un unico serpente che si muove - attività proponiamo alcune DOMANDE STIMOLO: Quando mi chiedono di fare SILENZIO, cosa penso dentro me? Perché a volte non riesco a fare silenzio? Secondo te per ascoltare è utile il silenzio? maniera costruttiva e propositiva; occorre imparare a riconoscere quali sono le dinamiche che ci Forte e piano di Lanfranco Perini Forte e piano è un brano strumentale dove vengono messi in risalto i parametri di intensità della musica, con evidenti connotazioni di tipo dinamico nei crescendi e diminuendi di alcune battute. MACIGNI Forte e piano, si sa, è anche un'espressione energetica sinonimo di forza e debolezza. Procuriamoci tanti palloncini quanti sono i nostri allievi e gonfiamoli in modo che abbiano tutti circa lo stesso diametro. Diamo un palloncino a tutti i bambini; chiediamo loro di: o stare nel proprio banco; o muoversi nello spazio liberamente; o camminare in fila indiana (l'insegnante può fare da capofila), interpretando il forte musicale come un aumento ponderale spropositato del pallone, che li farà piegare fino a sfiorare il pavimento con le mani; il mezzo forte corrisponderà ad un peso sostenibile del palloncino, che dovrà essere portato all'altezza del petto; il piano renderà il palloncino leggerissimo, consentendo ai bambini di camminare sollevandolo a braccia tese al di sopra della testa. Successivamente possiamo creare un primo vero confronto tra la diversità di genere al fine di Pomp and Circumstance di Edward Elgar LE BALLERINE E I SOLDATI Invitiamo i bambini a dividersi in due gruppi, il gruppo delle femmine e il gruppo dei maschi; i due gruppi si fronteggiano. Le bambine si muoveranno mimando la leggiadria delle ballerine di danza classica quando udranno le battute . I bambini si muoveranno come rigidi soldati al suono delle battute . Naturalmente, quando un gruppo è chiamato a muoversi l'altro sta fermo. I movimenti dovranno essere eseguiti sia in osservanza della coloritura che in quella del ritmo. Nella parte iniziale, lasciamo assoluta libertà di organizzazione ai due gruppi verificando visivamente risultato organizzativamente carente offrendo loro spunti di miglioramento; proponiamo una terza ed ultima rappresentazione finale soltanto dopo aver permesso ai due gruppi - Quale gruppo mi è piaciuto di più? Perchè? Ho dato il massimo di me stesso o potevo impegnarmi di più? Cosa non ha praticamente aiutato il gruppo a vincere? Cosa ha permesso al gruppo di vincere? Segue attività di brainstorming della classe: Una sconfitta è uno stimolo a fare meglio o la conferma che non si vale niente? Nome e cognome Muoversi con la musica, stare fermi con il silenzio Quando mi chiedono di fare silenzio, cosa penso dentro me? ll silenzio mi piace Non sopporto il parla? Perché a volte non riesco a fare silenzio? Secondo te per ascoltare è utile il silenzio? Secondo te, cosa vuol sconfitta:silenzio, solo Quando mi sento pesante come un macigno? Quando mi sento leggero come una piuma? ! Quale gruppo mi è piaciuto di più? Perchè? Ho dato il massimo di me stesso o potevo impegnarmi di più? Cosa non ha praticamente aiutato il gruppo a vincere? Cosa ha permesso al gruppo di vincere? Data______/_______/_______ Proponiamo successivamente il seguente questionario. ESSERE MASCHIO Mi piace essere maschio Non mi piace essere Sono contento di non Vorrei essere femmina ESSERE FEMMINA Mi piace essere femmina Non mi piace essere Sono contento di non Vorrei essere maschio Viene compilato dai ragazzi un semplice questionario sui ruoli e sui compiti genitoriali. Successivamente tabuleranno i dati elaborando istogrammi grafici a torta ecc.. Questionario da somministrare MIO PADRE Lavora? Si occupa di me? Viene a scuola per avere mie notizie? Mi aiuta nei compiti? Fa la spesa? Fa le pulizie di casa? MIA MADRE Lavora? Si occupa di me? Viene a scuola per avere mie notizie? Mi aiuta nei compiti? Fa la spesa? Fa le pulizie di casa?