Area Direzione e organizzazione dell`istituzione scolastica Processo

Area
Direzione e organizzazione dell'istituzione scolastica
Processo
Pianificazione e definizione del POF
Individuazione e breve descrizione della/e
iniziativa/e
Modalità di monitoraggio, strumenti e
periodicità di rilevazioni, eventuali
indicatori e indici già rilevati
Eventuali collegamenti con il POF e con le
caratteristiche del contesto
Titolo e finalità: raccolta di
proposte e orientamenti di genitori
e studenti (nelle superiori) in vista
della definizione degli indirizzi
generali da parte del Consiglio di
Istituto (indirizzi previsti dal
Regolamento dell'autonomia -art. 3
- per la elaborazione del POF).
Il fattore di qualità
(macroindicatore) considerato:
partecipazione e coinvolgimento
dell'utenza.
La raccolta di proposte e
orientamenti, conseguente a alle
riunioni e incontri, ha favorito una
più attenta
Indicatori utilizzati per verificare
l'efficacia delle iniziative
promosse:
individuazione degli indirizzi
generali della scuola (le scelte per
il curricolo integrato, le risposte
alle aree di difficoltà dell'istituto, le
sue linee di miglioramento e
sviluppo). Ha offerto anche stimoli
per meglio definire l'identità
culturale e progettuale
dell’Istituto, anche in rapporto alle
caratteristiche del territorio.
L'iniziativa è stata prevista e
proposta all'interno del piano per la
elaborazione del POF.
E' stata effettuata con la
collaborazione di un docente, di un
genitore, di uno studente da me
individuati.
Azioni e modalità di
realizzazione
•
•
•
•
•
•
riunioni distinte con i
delegati delle due
componenti
Cura dell'organizzazione
delle riunioni (messa a
disposizione di materiale
utile, verbalizzazione
dell'incontro…)
Raccolta di proposte e
pareri e verifica dell'indice
di gradimento di ciascuno
di essi
Promozione di riunioni
autonome delle due
componenti con le stesse
finalità e con lo stesso
obiettivo
Interviste con alcuni
testimoni privilegiati (il
presidente del Consiglio di
Istituto, 2 leader
studenteschi e 2 genitori
rappresentanti di classi
terze)
Cura del passaggio dei
pareri, raccolti nelle
•
il livello quantitativo
di partecipazione alle riunioni
•
•
•
la quantità di proposte
avanzate
il livello di condivisione
delle proposte avanzate
da parte dei testimoni
privilegiati
il livello di accoglienza
delle proposte da parte
del Consiglio di Istituto
Modalità e strumenti
•
•
riunioni strutturate
rilevazione di opinioni
qualitative
N.B. Quella sopra riportata è una
ricostruzione a iniziativa conclusa.
I valori numerici per i vari
indicatori non sono recuperabili: le
verbalizzazioni delle riunioni, dopo
il loro uso, non sono state
conservate.
La esplicitazione dell’identità ha
rappresentato poi un buon punto
di riferimento per l'attività di
progettazione sia curricolare ed
extracurricolare che organizzativa.
(V. nel POF i capitoli: Indirizzi
generali e Scelte di identità).
riunioni, al Consiglio di
Istituto convocato per
questo adempimento.. ..