Esperto esterno Arch. Vincenza Garofalo Tutor interno Prof. Carlo

Liceo Scientifico Statale “Benedetto Croce” - Palermo
P.O.N. "COMPETENZE PER LO SVILUPPO" FONDO SOCIALE EUROPEO A.S. 2009/2010
OBIETTIVO C : “Migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani” AZIONE 1: “Interventi per lo
sviluppo delle competenze chiave”
C-1-FSE-2009 - AUTOCAD LT
Esperto esterno Arch. Vincenza Garofalo
Tutor interno Prof. Carlo Pollaci
RELAZIONE FINALE A CURA DELL’ESPERTO
Accoglienza colloquio con i corsisti e fasi iniziali di utilizzo dei comandi del software
Il corso si è avviato il 14/04/2010 con un colloquio iniziale volto a valutare le capacità pregresse di
utilizzo del mezzo informatico dei corsiti.
Apprese le motivazioni alla frequenza dei singoli corsisti, sono state illustrate le finalità del corso,
ovvero forniti elementi e procedure operative di Autocad LT utili alla interpretazione ed alla
produzione di elaborati grafici, adoperando esempi e riferimenti che sono propri delle materie
caratterizzanti il corso di studi del Liceo Benedetto Croce (costruzioni geometriche, proiezioni
ortogonali, teoria delle ombre, rappresentazione di un monumento studiato).
E’ stato introdotto il programma generale del corso, articolato in maniera da offrire la conoscenza
delle funzioni 2D e 3D di AutoCAD fino alla rappresentazione finale della tavola dei disegni
mediante l’uso dei layout di disegno nello spazio carta e l’applicazione delle conoscenze acquisite
mediante l’elaborazione di disegni con l’uso del software.
I corsisti sono stati invitati ad elaborare singolarmente i grafici che hanno accompagnato le lezioni
al fine di applicare le conoscenze acquisite.
Gli argomenti principali delle lezioni hanno riguardato il disegno vettoriale bidimensionale e
tridimensionale.
1. I sistemi di rappresentazione e le convenzioni grafiche: piante, sezioni, prospetti.
2. I principi e i fondamenti del CAD: metodi e strumenti.
3. Il disegno tecnico ed automatico (CAD): rappresentazione su supporto cartaceo e tramite grafici
vettoriali.
4. Le scritte e le quotature nei grafici, le scale di riduzione e le loro caratteristiche grafiche in
relazione al progetto, il proporzionamento degli elementi del disegno, la composizione della
tavola, l’uso di blocchi e la gestione dei layer. Linee guida per il disegno e l’impaginazione della
stampa. Archiviazione dei dati. Manipolazione dei dati. Trasmissione dei dati.
5. Simbologia e normativa grafica per il disegno tecnico. L’uso dei retini standard.
Didattica illustrazione del software e applicazioni
Il corso è stato articolato in lezioni frontali ed esercitazioni applicative, svolte nel laboratorio di
informatica, e dedicate all’applicazione e all’approfondimento dei temi trattati.
Sono state effettuate esercitazioni, mediante l’impiego del software presentato e l’applicazione
delle procedure apprese, che hanno riguardato la rappresentazione informatizzata di temi
assegnati dall’esperto e preventivamente concordati con il tutor interno, in modo tale che fossero in
linea con il percorso curriculare degli studenti.
Elenco dettagliato degli argomenti svolti
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AUTOCAD LT: L’analisi dell’interfaccia utente. Definizioni e modifiche del profilo utente. Il
colore dell’area grafica. Modifica delle dimensioni del puntatore a croce, degli snap e delle
grip. Inserimento, gestione e modifiche delle barre degli strumenti. Diversi modi di impartire
un comando (menù a tendina, icone delle barre degli strumenti, tastiera).
La guida in linea. Apertura di un nuovo disegno. Gli zoom. La rigenerazione dell’area
grafica.
Importanza del file acad. pgp per l’uso degli alias. L’uso degli snap e delle grip.
Proprietà
e
gestione
dei
layer:
bloccare/sbloccare,
congelare/scongelare,
spegnere/accendere. Il colore e il tipolinea. Gestione e scala del tipolinea.
Scala del disegno Cad.
Visualizzazione della finestra di gestione delle proprietà e modifica delle proprietà. Uso del
comando applica proprietà.
Modi per selezionare e deselezionare nei casi in cui un comando sia attivo o non attivo.
Gestione rapida dei layer. L’uso dei tasti funzione. La griglia, i limiti del disegno.
Il disegno delle primitive standard: linea, punto, cerchio, rettangolo, arco, ellisse... L’uso
della linea di costruzione. La creazione di un contorno. Coordinate assolute, polari e
relative. La visualizzazione dello spessore della linea.
L’entità polilinea e le sue proprietà. Editazione delle polilinee (curva, chiudi, apri...). Il
comando esplodi.
Lavorare con i blocchi. Proprietà dei blocchi. Salvare e modificare i blocchi.
Nozioni sui comandi taglia, estendi, sposta, copia, copia multipla, ruota, ruota con
riferimento, allinea, offset.
Gestione del testo (riga singola di testo e testo multilinea). Modifica dello stile di testo. Il
comando scala (uso del fattore di scala e del riferimento). I comandi dividi e misura. I
comandi specchia, raccorda.
La quotatura dei disegni. La creazione dello stile di quota e le sue modifiche.
Importazione e gestione di riferimenti esterni (x-rif). Gestione ed uso dei retini (tratteggi).
Gestione della stampa. La scala di stampa. Lo spazio modello e lo spazio carta, la gestione
della finestra di layout per la stampa.
Il corso è stato, lezione per lezione, calibrato alle effettive capacità e alla risposta dei corsisti.
Ogni lezione è stata suddivisa in due momenti:
1) lezione frontale sull'uso dei comandi del software. Grazie all'utilizzo di un video proiettore, sono
stati forniti in tempo reale elementi e procedure operative;
2) esercizi individuali per applicare i comandi. In tal modo si è verificato rapidamente l'effettivo
apprendimento dei corsisti.
CALENDARIO
DATE
14-apr-10
19-apr-10
22-apr-10
26-apr-10
29-apr-10
03-mag-10
06-mag-10
10-mag-10
13-mag-10
17-mag-10
20-mag-10
24-mag-10
03-giu-10
ORARIO
14.30/16.30
14.00/18.00
14.00/18.00
14.00/18.00
14.00/18.00
14.00/18.00
14.00/18.00
14.00/18.00
14.00/18.00
14.00/18.00
14.00/18.00
14.00/18.00
14.00/18.00
TOTALE
N.
ORE
2
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
50
ARGOMENTI
Test d'ingresso - colloquio
Impostazione preferenze, comandi principali
Comandi principali. Esercizi di base
Comandi di disegno e modifica
Esercizi per disegnare serie polari e rettangolari
Esercizi per disegnare i blocchi, ruotare, scalare
Disegnare e modificare i retini, quotare i disegni
Test di verifica intermedia. Uso delle immagini nel CAD
La gestione della stampa, spazio carta e spazio modello
Modellazione 3D, comandi per disegnare
Modellazione 3D, comandi per modificare
Realizzazione di un modello 3D
Test di verifica finale
Risultati ottenuti
I corsisti hanno risposto positivamente durante tutte le fasi del corso. Gli obiettivi sono stati
raggiunti; i corsisti hanno acquisito capacità e competenze nell'uso del software AutoCad.
Verifiche; realizzazione di un modello
Le verifiche sono state costituite dalla realizzazione di elaborati grafici, secondo indicazioni fornite
dal formatore e concordate con il tutor interno. Gli esercizi, elaborati mediante l'uso del software
Autocad, hanno riguardato la realizzazione di disegni di edifici in proiezioni ortogonali e di modelli
tridimensionali di architetture.
Il corso ha impegnato tutti i corsisti con lo stesso grado di difficoltà e garantito a tutti lo stesso
livello di apprendimento. L'interesse generale e la partecipazione alle attività sono stati alti. Si è
instaurato un clima generale di collaborazione.
Verifica iniziale
La verifica iniziale ha riguardato la realizzazione del disegno di un monumento in proiezioni
ortogonali e la quotatura del disegno rispettando le norme del disegno d'architettura mediante l'uso
del software Autocad.
L'analisi delle competenze in entrata è stata svolta mediante un colloquio iniziale, volto ad
analizzare le motivazioni dei corsisti alla frequenza ed un test di autovalutazione, volto a stabilire le
competenze informatiche generali pregresse.
Verifica intermedia
La verifica intermedia è consistita in una prova grafica fornita dall’esperto e concordata con il tutor
interno. La prova ha riguardato la realizzazione del disegno di una Chiesa in proiezioni ortogonali
(prospetti e pianta delle coperture) mediante l'uso del software Autocad. I corsisti hanno quotato il
disegno rispettando le norme del disegno d'architettura. Al termine della prova i corsisti hanno
stampato il disegno adoperando un layout di stampa a varie scale.
Verifica finale
La prova grafica ha riguardato la realizzazione del disegno di un'architettura in proiezioni
ortogonali e in modellazione tridimensionale mediante l'uso del software Autocad. I corsisti hanno
quotato il disegno rispettando le norme del disegno d'architettura. Al termine della prova i corsisti
hanno stampato il disegno adoperando un layout di stampa a varie scale e impostando diverse
viste.
Il software oggetto del corso non è utilizzato nel percorso curricolare. E' un software adoperato
negli studi professionali, pertanto gli alunni non possedevano nessuna nozione iniziale.
L'interesse gli alunni è risultato in linea con l'obiettivo principale del corso ovvero ottenere quelle
capacità di base che, oltre a contribuire alla formazione complessiva dell'alunno, possano anche
servire sia per il proseguimento degli studi sia per il successivo sviluppo di specifiche
professionalità.
Tutti gli alunni hanno risposto positivamente alle verifiche, ed hanno completato, nel tempo
assegnato, gli esercizi proposti. I corsisti hanno raggiunto con buoni risultati l’obiettivo formativo
previsto.
Liceo Scientifico Statale “Benedetto Croce” - Palermo
P.O.N. "COMPETENZE PER LO SVILUPPO" FONDO SOCIALE EUROPEO A.S. 2009/2010
OBIETTIVO C : “Migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani” AZIONE 1: “Interventi per lo sviluppo delle competenze chiave”
C-1-FSE-2009 - AUTOCAD LT
TEST DI MONITORAGGIO IN INGRESSO
A (prima della proposta di lavoro)
1. Come sei venuto a conoscenza del corso che stai frequentando?
18
Circolare del DS
1
Sito della Scuola
2
Passaparola
0
_____________________
2. Hai mai utilizzato Autocad prima d’ora?
0
Si
2
Si, ma solo per una prima esplorazione di alcune semplici funzioni del programma
19
No, mai
3. Cosa ti aspetti da questo corso?









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


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


Apprendere le principali funzioni di autocad per un possibile utilizzo futuro.
Imparare ad usare correttamente autocad per poterlo utilizzare durante il mio corso futuro di
studio.
Imparare i fondamenti di autocad visto che mi sarà utile quando frequenterò la facoltà di
ingegneria.
Imparare ad usare autocad in modo da poterlo sfruttare nei miei studi alla facoltà di ingegneria.
Che mi dia una conoscenza adeguata all’uso di autocad.
Imparare ad usare in maniera soddisfacente autocad.
Imparare ad usare autocad in maniera soddisfacente.
Un’approfondita conoscenza di autocad.
Apprendere metodi che velocizzano le tecniche di disegno in quanto esso con riga e squadretta
necessita di tempi di realizzazione ben più lunghi e faticosi.
Imparare ad utilizzare un programma utile come autocad.
Apprendere ad utilizzare autocad in maniera adeguata.
Riuscire ad utilizzare autocad in maniera efficace.
Riuscire ad utilizzare autocad in maniera efficace, riuscire ad avere una buona conoscenza del
programma.
Degli ottimi risultati nell’utilizzo di autocad in modo tale da utilizzarlo in altre occasioni.
Mi aspetto che alla fine del corso, abbia una conoscenza del programma tale, da potermi servire
in futuro.
L’utilizzo approfondito di autocad.
Imparare ad utilizzare un programma che mi servirà in futuro.
Che mi aiuti quando mi iscriverò alla facoltà di ingegneria.
Saper utilizzare questo programma (autocad).
Riuscire ad utilizzare correttamente il programma autocad.
Imparare ad utilizzare il programma che penso possa servire in futuro per eventuali sbocchi
lavorativi.
4. Hai suggerimenti da dare per una buona riuscita del corso?
20
No
1
Si: Una buona combinazione tra teoria e pratica
5. Che cosa pensi dell’inserimento di attività con Autocad all’interno del curricolo della scuola?
12
Mi sembra importante e necessario
8
E’ una buona idea: dovremmo pensarci prima o poi
1
Non ne vedo la necessità
6. Pensi che sia opportuno che la scuola utilizzi l’esperienza di questo corso per progettare l’inserimento
dell’Autocad nel percorso curriculare?
17
2
Si
No
7. Sei disposto a dare il tuo contributo per documentare aspetti del percorso che stai cominciando (rendendo
disponibili, ad esempio, i tuoi lavori e le tue osservazioni) in modo da dare indicazioni per una possibile
ricaduta sulla didattica curriculare ?
17
4
Si
No
B (dopo la proposta di lavoro)
1. Ritieni di essere complessivamente informato sugli obiettivi e sui contenuti del corso e sul calendario delle
attività previste?
15
Si, in modo soddisfacente
6
Si, in modo sufficiente
0
Si, ma in modo insufficiente
0
No, per niente
2. Sei a conoscenza della metodologia, dei materiali e degli strumenti che verranno utilizzati in questo
percorso formativo?
21
Si
0
No
3. Ritieni che la partecipazione al corso sarà per te:
0
Molto difficile
7
Abbastanza difficile
12
Abbastanza facile
2
Molto facile
4. Se alla domanda precedente hai risposto “molto difficile” o “abbastanza difficile” puoi spiegare perché?
5
Gli orari non coincidono con i tuoi impegni
1
Hai difficoltà nell’uso delle nuove tecnologie
0
Hai difficoltà nell’interazione con i compagni
Altro: gli orari coincidono con i miei impegni
5. Hai dei suggerimenti da dare per una buona riuscita del corso
20
No:
1
Si: non fare troppe ore consecutive
Data: 14 aprile 2010
Valutatore _______________
Tutor _______________
Liceo scientifico statale “Benedetto Croce” Palermo
P.O.N. "COMPETENZE PER LO SVILUPPO" FONDO SOCIALE EUROPEO A.S. 2009/2010
OBIETTIVO / AZIONE: C 1 Autocad
TEST DI MONITORAGGIO INTERMEDIO - 16 corsisti - 6 / 05 /10
1) Mi interessano le attività che si svolgono in questo corso
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
4
5
5
5
4
5
4,8
2) La struttura de corso (obiettivi, attività, metodologia, tempi) è ormai chiara
5
4
5
5
5
5
4
5
5
5
4
5
4
4
4
5
4,6
3) L’offerta formativa corrisponde alle nostre aspettative
5
3
5
5
4
5
5
5
5
4
4
5
5
5
5
5
4,7
4
5
5
5
4
5
4
5
5
5
4,8
5
4
5
5
5
4
5
4,5
5
5
5
5
5
5
5
4,8
2
5
5
3
4
3
5
3,8
4
5
4
4
4
3
4,3
4) Il docente stimola alla partecipazione
5
4
5
5
5
5
5) Collaboro con gli altri corsisti durante le attività
4
4
4
5
5
4
5
3
5
6) Il tutor è attento e disponibile alle nostre richieste
5
4
3
5
5
5
5
5
5
7) Gli ambienti dove si svolgono le attività sono idonei
3
2
3
5
4
5
4
4
4
8) Abbiamo avviato forme di documentazione delle attività
4
3
4
4
5
5
5
5
5
5
9) Abbiamo riflettuto sulla possibilità di utilizzare attività, metodi, materiali… nel curricolo scolastico
4
5
4
4
5
5
5
1
1
1
4
5
5
4
5
5
10) Scrivi eventuali suggerimenti per migliorare il corso
computer più veloci
computer più potenti
acquistare computer più moderni
non ho reali suggerimenti per il corso bensì mi piacerebbe se il corso fosse inserito
nelle attività curriculari come specificato nel quesito 9 magari come forma di laboratorio di disegno
10/05/2010
Il valutatore
3,9
Liceo scientifico statale “Benedetto Croce” Palermo
P.O.N. "COMPETENZE PER LO SVILUPPO" FONDO SOCIALE EUROPEO A.S. 2009/2010
OBIETTIVO / AZIONE: C1 Autocad
QUESTIONARIO FINALE - 13 corsisti - 3 / 06 /10
item
c
1
c
2
c
3
c
4
c
5
c
6
c
7
c
8
Organizzazione generale
1. L’ambiente e le attrezzature didattiche sono stati:
3 4 3 3 4 3 5 4
c
9
c
10
c
11
c
12
c
13
c
14
c
15
media
4
3
5
3,8
2. Complessivamente il clima e le relazioni tra persone sono state:
5 4 5 4 5 5 5 4 5
4
4
5
4
4,5
3. Le informazioni sugli obiettivi, le modalità e i contenuti sono stati:
4 4 5 5 5 5 4 5 4
4
4
5
4
4,5
Svolgimento del corso
4. Le metodologie utilizzate per l’esposizione dei vari contenuti sono state:
5 4 4 5 4 5 4 5 4
5
4
5
5
4,5
5. Il tuo coinvolgimento nelle attività è stato:
5 4 4 4 4 5 4
4
4
5
4
4
4
5
5
4,4
6. Le competenze del/dei docenti ti sono risultate:
5 5 5 5 4 5 4 5
5
5
4
5
5
4,8
7. L’attività del/dei tutor ti sono risultate:
5 5 4 4 5 5
4
5
4
5
5
4,5
8. Lo svolgimento degli incontri sulle varie tematiche è risultato:
4 4 4 4 4 4 4 4 4
4
4
4
5
4,1
9. Le informazioni ricevute sulle tematiche sono state:
4 4 4 5 5 4 5 4 4
4
5
4,3
Esiti del corso
10. Al termine del corso le capacità personali di operare sono aumentate:
4 4 4 4 5 5 4 5 4
4
4
5
5
4,4
11. Al termine del corso le conoscenze sono aumentate:
4 4 4 4 4 5 5 4 5
5
4
5
4
4,4
12. Come giudichi la documentazione prodotta?
4 4 4 4 5 5 4 5
4
5
4
4
4,3
13. Come giudichi la spendibilità nel curricolo delle acquisizioni del corso?
4 4 4 4 4 3 3 3 4
4
4
3
4
3,7
14. Parteciperesti in seguito ad un corso analogamente impostato?
5 5 4 5 5 5 5 5 5
5
3
5
4,8
23/06/2010
4
4
4
4
4
5
Il valutatore
4,4
TEST INTERMEDIO
TEST FINALE
ESERCIZI