PDA GESTIONE DEL CANTIERE E SICUREZZA

PDA GESTIONE DEL CANTIERE E SICUREZZA
CLASSE QUINTA sez. Q G (quint’anno) a.s.2015-16
Prof. B.Dellacasa
1) SITUAZIONE DI PARTENZA DELLA CLASSE
La classe risulta composta da ventitre studenti .
I programmi svolti nei due aa.ss. precedenti presentano alcune discrepanze tra la
cronologia dello sviluppo triennale degli stessi e le conoscenze delle attività e delle
operazioni che si svolgono in cantiere, necessarie, quest’ultime, per concludere
organicamente il programma triennale.
Si cercherà, pertanto, di organizzare il programma in modo da ovviare a tutto ciò
colmando, prima, le sopradette carenze e sviluppando, successivamente gli argomenti
propri il quint’anno .
2) OBIETTIVI E CRITERI DIDATTICI:
obiettivi quinquennali del corso:
analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e
culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla
tutela della persona, dell’ambiente e del territorio
organizzare e condurre i cantieri mobili nel rispetto delle normative sulla sicurezza
valutare fatti e orientare i propri comportamenti in base a un sistema di valori
coerenti con i principi della costituzione e con le carte internazionali dei diritti umani
utilizzare i principali concetti relativi all'economia e all'organizzazione dei processi
produttivi e dei servizi.
identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti.
redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a
situazioni professionali
Obiettivi specifici del quinto anno in termini di conoscenze e competenze
(normativa cogente)
Conoscenze
Processo di valutazione dei rischi
e di individuazione delle misure di
prevenzione.
Strategie e metodi di pianificazione
e programmazione delle attività e
delle risorse nel rispetto delle
normative sulla sicurezza.
Sistemi di controllo del processo
produttivo per la verifica degli
standard qualitativi.
Software per la programmazione
dei lavori;Documenti contabili per il
procedimento e la direzione lavori
Abilita’
Redigere i documenti per
valutazione dei rischi partendo
dall’analisi di casi dati.
Interagire con i diversi attori che
intervengono nel processo
produttivo, nella conduzione e
nella contabilità dei lavori, nel
rispetto dei vincoli temporali ed
economici.
Verificare gli standard qualitativi
nel processo produttivo
Redigere i documenti per la
contabilità dei lavori e per la
gestione di cantieri
Si cercherà di raggiungere questi obiettivi curando, soprattutto il loro aspetto applicativo.
Il livello di raggiungimento globale degli obiettivi, da parte degli alunni, sarà espresso
tramite la valutazione sommativa che farà riferimento al profitto del singolo non
trascurando la sua partecipazione al dialogo educativo
2c) .Obiettivi minimi classe quinta- in termini di competenze
Gli obiettivi annuali disciplinari, che ci si prefigge di raggiungere, sono quelli che
metteranno l’alunno in grado di :
2.1 identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti.
2.2 organizzare e condurre i cantieri nel rispetto delle normative sulla sicurezza
2.3 identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione dei progetti
2.4 redigere documentazioni relative a situazioni professionali
Il loro raggiungimento dovrà attuarsi tramite lo sviluppo teorico e pratico degli argomenti in
programma, tramite lezioni frontali e interattive, discussioni dei casi, soluzioni di problemi,
collegamenti interdisciplinari, utilizzo del testo adottato e della sua espansione web,
accesso alla rete, uso della funzione “Didattica” del Registro Elettronico), uso del
laboratorio cad e del software gestionale (se disponibili) e del laboratorio di tecnologia (se
disponibile), esercitazioni applicative , verifiche orali, quest’ultime anche in forma
strutturata,
3) RIPARTIZIONE QUADRIMESTRALE DEL PROGRAMMA:
Trimestre:
Gli impianti di cantiere
Le demolizioni
La pianificazione dei lavori
Gli scavi
Le macchine del cantiere
Macchine per il sollevamento
I ponteggi
La valutazione dei rischi
Pentamestre
I differenti rischi presenti in cantiere
Il DVR
I coordinatori per la sicurezza
POS e PSC
Software per la gestione della sicurezza
I sistemi di qualità aziendale
La gestione dei lavori
Esercitazioni applicative
Introduzione alla progettazione e gestione di un cantiere (per semplici edifici mono o
bifamiliari su uno/due piani e per consueti interventi sul patrimonio edilizio).
TESTO ADOTTATO:
VALLI BARALDI –CANTIERE E SICUREZZA negli ambienti di lavoro -SEI Torino
4)PERCORSI PERSONALIZZATI
Si fa riferimento alle singole PDP e PEI per gli studenti interessati
5)MODALITÀ DI RECUPERO DELLE CARENZE TRIMESTRALI
Se dallo scrutinio del primo trimestre emergeranno situazioni di insufficienze determinate
da oggettive lacune nella preparazione trimestrale, verranno proposti interventi (sportello o
corso di recupero), concordati a livello di CdC: Potranno altresì essere attivate altre
modalità di recupero, sempre concordate a livello si CdC, in funzione delle carenze
oggettivamente palesate. Il recupero dei contenuti verrà verificato attraverso opportune
prove di verifica sommativa.
6) VERIFICHE E VALUTAZIONI
Le prove di verifica formativa saranno orali, integrate anche da esercitazioni applicative.
Le verifiche orali del trimestre e del pentamestre potranno avvalersi anche di prove
strutturate.
Le prove orali verificheranno soprattutto la conoscenza degli argomenti specifici trattati,
senza trascurare la capacità di correlazione degli stessi con altri già studiati in discipline
affini.
Le esercitazioni potranno essere svolte sia a casa, che in classe. Gli elaborati svolti a
casa contribuiranno, anche se in maniera differenziata, alla valutazione della materia,.
Il numero delle verifiche sarà congruo ad una valutazione formativa e sommativa
adeguate.
La valutazione formativa, che sarà espressa in decimi, verrà modulata secondo i seguenti
indicatori:
1. Aderenza della prova al tema proposto
2. Trattazione del problema posto
3. Correttezza del procedimento seguito
4. Linguaggio espositivo utilizzato
Più specificatamente il livello di sufficienza per le prove orali sarà raggiunto quando gli
alunni mostreranno d’aver acquisito e di saper esporre adeguatamente, i concetti basilari
degli argomenti affrontati mentre per le prove grafiche sarà raggiunto quando gli elaborati
non conterranno errori che inficino concettualmente l’esito della stessa.
.
Il docente
Prof. Bruno Dellacasa