Protocollo per il passaggio dalla Scuola dell`Infanzia alla Scuola

M i n i s t e r o d e l l ’ I s t r u z i o n e , d e l l ’ U n i ve r s i t à e d e l l a R i c e r c a
Istituto Comprensivo Centro 3 Brescia
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Protocollo per il passaggio dalla Scuola dell’Infanzia alla
Scuola Primaria
(elaborato da Commissione per l’Inclusione a.s. 2015/16)
CHE COSA
QUANDO
Incontro informativo (a Aprile/Maggio
cura dello specialista e
degli insegnanti della
scuola dell’infanzia).
Accoglienza alla scuola Aprile/Maggio
primaria del bambino (una mattina)
disabile con i suoi
compagni (visita della
scuola e organizzazione di
laboratori, merenda)
SOGGETTI COINVOLTI
CHI ORGANIZZA
Docenti referenti della scuola Psicopedagogista
d’infanzia, Operatori per
l’integrazione,
Docenti
referenti
della
scuola
primaria, psicopedagogista,
genitori, specialista.
Bambini
della
scuola Psicopedagogista
d’infanzia, bambini della
scuola primaria (classe V),
Docenti della scuola primaria,
Docenti
della
scuola
d’infanzia.
Osservazione del bambino Giugno
disabile nel suo ambiente
(scuola d’infanzia) da
parte
della
psicopedagogista e delle
sue future insegnanti della
scuola primaria.
Psicopedagogista, Insegnanti Psicopedagogista
della scuola primaria.
Incontro di conoscenza Giugno
con i genitori dell’alunno
disabile.
Psicopedagogista, Insegnanti Psicopedagogista
della scuola primaria.
Passaggio di informazioni Giugno
tra i docenti delle due
differenti scuole.
Insegnati
della
scuola Psicopedagogista
d’infanzia, Insegnati della
scuola primaria.
Protocollo per il passaggio dalla scuola Primaria alla Scuola
Secondaria di primo Grado
(elaborato da Commissione per l’Inclusione a.s. 2015/16)
CHE COSA
QUANDO
Incontro informativo (a Aprile/Maggio
cura dello specialista e
degli insegnanti della
scuola primaria
PERSONE COINVOLTE
CHI ORGANIZZA
Docenti referenti della scuola Psicopedagogista.
primaria,
operatori
per
l’integrazione,
docenti
referenti della scuola primaria,
psicopedagogista,
genitori,
specialista.
Per la scuole fuori dal Maggio/Giugno
territorio: presa di contatto
con la scuola di accoglienza e
organizzazione di una visita.
Per la scuola di riferimento
dei plessi Calini e Manzoni Corso d’anno
(Mompiani)
l’accoglienza
degli alunni della primaria è
realizzata
in
svariate
situazioni nel corso dell’anno
con tutto il gruppo classe.
Docenti referenti delle due scuole Psicopedagogista.
alunno disabile +un gruppetto di
compagni di classe
Organizzazione
di
due Aprile/Maggio
laboratori funzionali c/o
scuola media Mompiani.
Docenti di sostesgno e operatori
delle due scuole con il gruppo
funzionale della primaria + il
gruppo
funzionale
della
secondaria
Per la scuola di riferimento Aprile/Maggio
del plesso Crispi (Bettinzoli)
l’accoglienza degli alunni
della primaria è realizzata
tramite una visita della
scuola e l’organizzazione di
un laboratorio a cura della
scuola di accoglienza.
Osservazione del bambino Aprile/Maggio
disabile nel suo ambiente
(scuola primaria)
Docenti della primaria, docenti
della secondaria di primo grado, Referente della
tutti gli alunni di classe quinta
scuola Bettinzoli
Docenti della primaria, docenti Docenti
di
della secondaria di primo grado, strumento
del
tutti gli alunni di classe quinta
plesso Mompiani.
Docenti
Mompiani:
Insegnanti
di
sostegno
delle
terze e referente
di sostegno del
plesso.
La futura insegnante di sostegno Psicopedagogista
(se presente) e
due
rappresentati del futuro consiglio
di classe.
Incontro tra gli insegnanti Entro e non Insegnanti
della
scuola Dirigente
e
della scuola elementare e gli oltre la fine di elementare e gli insegnanti del Psicopedagogista
insegnanti del consiglio di Settembre.
consiglio di classe degli alunni
classe degli alunni disabili
disabili
Protocollo per il passaggio dalla Scuola Secondaria
di 1° grado-alla Scuola Secondaria di 2° grado
(elaborato da Commissione per l’Inclusione a.s. 2015/16)
CHE COSA
QUANDO
Incontro di passaggio Aprile/Maggio
(a
cura
dello
specialista e degli
insegnanti
della
scuola secondaria di
primo grado
Incontro informativo
Maggio
Stage di una giornata Gennaio/Febbraio
nella scuola di entrata.
Su richiesta, incontro Settembre
con il consiglio di classe
della scuola di entrata
PERSONE COINVOLTE
Neuropsichiatra/
psicologo,
operatrice
per
l’integrazione
insegnanti
rappresentanti
delle
due scuole in uscita e in
ingresso,
genitori,
psicopedagogista
Insegnanti di sostegno
rappresentanti
delle
due scuole in uscita e in
entrata
Insegnanti- alunni
CHI ORGANIZZA
Psicopedagogista
e
insegnanti di sostegno
Insegnante di sostegno
dell’alunno.
Insegnante
referente
dell’orientamento