Documento informazioni sicurezza lab. chimica

I.I.S. Gastaldi·Abba
via Dino Col, 32 Genova
www.gastaldi-abba.ge.it
Norme di comportamento
nel Laboratorio di Chimica
Redazione a cura del Gruppo di lavoro
“Gestione della sicurezza nei Laboratori di Chimica”
Settembre 2010
Alunno/a ………………………………………………………..…… classe ………
Durante le attività sperimentali si
utilizzano sostanze e apparecchiature che
possono diventare pericolose se le
operazioni vengono condotte senza la
necessaria attenzione e responsabilità.
Per questo ti indichiamo alcune regole di
comportamento che devi rispettare per
imparare a lavorare bene e in sicurezza.
Seguire queste indicazioni servirà non solo
a ridurre il rischio di incidenti ma anche a
fare del laboratorio un momento di
apprendimento stimolante e piacevole.
Dichiaro di aver ricevuto dagli insegnanti di Chimica informazioni su:
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la segnaletica di sicurezza ;
le norme elementari di prevenzione infortuni ;
l’ubicazione dei dispositivi di sicurezza e di protezione individuale (estintori, docce,
lava-occhi, guanti, occhiali) .
Sottoscrivo che nel corso dell’attività di laboratorio
è obbligatorio:
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attenersi sempre alle norme di sicurezza illustrate dagli insegnanti;
indossare il camice, che deve essere sempre chiuso, in ordine e con l’indicazione del
nome e cognome;
usare guanti, occhiali o quant’altro si renda di volta in volta necessario per la
propria protezione individuale;
leggere attentamente le etichette dei prodotti da utilizzare;
indossare scarpe chiuse;
raccogliere sempre i capelli lunghi dietro la nuca;
togliersi accessori quali: sciarpe, collane, bracciali specialmente se dotati di
ciondoli.
tenere pulito e in ordine il posto di lavoro: postazioni disordinate offrono maggiori
rischi di incidenti;
lavare la vetreria utilizzata con cura, seguendo le indicazioni degli insegnanti;
lavorare sotto cappa quando si producono fumi o vapori nocivi o si travasano
soluzioni concentrate corrosive, seguendo le indicazioni degli insegnanti;
lasciare le bilance pulite e con gli sportelli chiusi;
dopo l’utilizzo rimettere al loro posto le bottiglie dei solventi o dei reagenti: non
lasciarli mai sopra il piano di lavoro;
lavarsi con cura le mani a conclusione del lavoro.
è vietato:
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usare sostanze senza prima accertarsi delle caratteristiche e modalità d’uso
presso l’insegnante ;
mescolare fra loro a caso sostanze diverse ;
toccare con le mani le sostanze ;
muoversi troppo bruscamente, correre ;
mangiare, bere, masticare gomma americana ;
usare lettori mp3 o altri dispositivi che possano ridurre l’attenzione ;
utilizzare la spruzzetta in modo improprio ;
indirizzare verso di sé o altre persone un recipiente di reazione ;
spostare e/o asportare materiali ;
smaltire i rifiuti senza consultare l’insegnante ;
toccare con le mani bagnate parti elettriche anche se ritenute ben protette ;
portare, borse, zainetti, giacche o cappotti all’interno del laboratorio.
utilizzare lenti a contatto: devono essere utilizzati solamente occhiali.
è importante:
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seguire sempre le istruzioni dell’insegnante.
usare sempre le pinze o le protezioni quando si maneggiano oggetti caldi.
non guardare, né annusare mai direttamente dentro provette, beute o contenitori.
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non forzare mai la vetreria, né i tappi o le connessioni smerigliate bloccate.
non pipettare mai a bocca, fare sempre uso di pro-pipette o di pipettatori automatici.
non lasciare mai senza controllo reazioni in corso o apparecchi in funzione.
avvisare tempestivamente gli insegnanti in caso di: malessere, rottura di oggetti o
apparecchiature, versamento di reattivi, contatto con sostanze, comportamento
scorretto dei compagni.
MI IMPEGNO INOLTRE A RISPETTARE
LE SEGUENTI NORME DI COMPORTAMENTO:
1. E’ vietato accedere al laboratorio se non accompagnati dall’insegnante.
2. Gli studenti devono eseguire solo ciò che è stato indicato dal docente responsabile.
3. Gli studenti sono collegialmente responsabili dei danni provocati al materiale di uso
comune, fatto salvo i casi di palese responsabilità individuale.
4. In caso di sottrazione, mancata riconsegna o scarsa diligenza nell’utilizzo del
materiale e delle attrezzature date in consegna all’alunno, o da lui utilizzate
durante l’esercitazione, l’insegnante farà rapporto alla Dirigenza per i necessari
provvedimenti.
5. Gli studenti non possono manovrare macchine, usare attrezzature e/o prodotti
chimici se non dietro personale controllo dell’insegnante.
6. All’inizio di ogni esercitazione ciascuno studente deve controllare che il proprio
posto di lavoro sia in condizioni normali e che le varie attrezzature siano funzionali;
se riscontra anomalie è tenuto ad informare l’insegnante .
7. Al termine dell’esercitazione le varie attrezzature e utensilerie vanno riconsegnate
in perfetta efficienza.
COSI’ NON SI FA !
IL LABORATORIO NON E’ FATTO PER GIOCARE !
COME UTILIZZARE IL QUADERNO DI LABORATORIO
1. Il quaderno abitua all’ordine, alla precisione, all’organizzazione mentale,
all’osservazione e alla riflessione.
2. Deve essere un quaderno del tipo a fogli fissi e non volanti.
3. Datare e numerare tutti i fogli che si usano: non adoperare mai fogli singoli che
hanno tendenza ad andare persi.
4. Scrivere tutta l’esperienza così come proposta.
5. Scrivere le proprie osservazioni ordinatamente come in un diario, in modo che si
possa sempre ricostruire, anche a distanza di tempo, la sequenza di ciò che si è fatto
in ogni momento.
6. Evitare appunti presi su pezzi di carta, perché possono perdersi, o peggio affidarsi
solo alla memoria, perché questo comporta un rischio elevato di errore es. no masse
alla bilancia a memoria, volumi di titolazione a memoria ecc.)
7. Usare tale quaderno anche per i calcoli in brutta copia: in caso di errore non
cancellare ciò che si è scritto, ma semplicemente barrare con un segno di penna, in
modo che si possa eventualmente rileggere.
8. Eseguire le esperienze solo dopo aver scritto, capito e discusso criticamente ciò che
si vuole fare.
9. Usare gli appunti presi per poi preparare le relazioni sulle esperienze fatte, che
devono essere consegnate nei tempi richiesti.
10. Le note devono essere scritte in modo che chi legge sia in grado di ricostruire e
ripetere l’esperienza fatta.
11. Più si è ordinati prima e meno fatica si farà dopo in fase di rielaborazione e studio.
N.B. Il presente modello deve essere custodito nel quaderno di laboratorio.
Gli insegnanti
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Lo studente
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Norme di comportamento nel laboratorio di Chimica - Modello per gli alunni del Biennio