Palmieri - Scuole Manzoni

FONDAZIONE MALAVASI
LICEO SCIENTIFICO
PIANO DI LAVORO E PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
DISCIPLINA: Lingua e Cultura Inglese DOCENTE: Maria
Cristina Palmieri
CLASSE V SEZ. A
A.S.2015 /2016
1. OBIETTIVI E COMPETENZE
2.1 OBIETTIVI COMPORTAMENTALI
Gli obbiettivi cognitivi, operativi e comportamentali sono quelli stabiliti dal POF e
condivisi in occasione del consiglio di classe del 6/10/2014 ed indicati nel verbale
del consiglio
2.2 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI
Stimolare l’esercizio di rielaborazione personale
Promuovere la capacità di operare collegamenti inter e pluri disciplinari
Promuovere la conoscenza dei contenuti e dei linguaggi specifici della lingua
straniera
Consolidare le strutture grammaticali acquisite
Ampliare le funzioni comunicative per saperle poi applicare nel contesto quotidiano
Assimilare la terminologia di base relativa all’indirizzo specifico e saperla utilizzare
in maniera appropriata
Sviluppare abilità di studio specifiche per la letteratura quali ad esempio scrivere una
risposta più o meno lunga ad un breve commento, organizzare un’esposizione orale
2.3 COMPETENZE MINIME RELATIVE ALLA DISCIPLINA
Scritto: Lo studente sa analizzare gli aspetti salienti di testi di carattere generale,
specifico e settoriale. Lo studente conosce ed applica le strutture e il lessico
fondamentali per la produzione di testi brevi (analisi testuale, commenti,
composizioni, riassunti). Gli errori presenti non compromettono la comunicazione.
Lo studente è in grado di rielaborare in maniera essenziale le conoscenze acquisite
Orale: Lo studente conosce le strutture, le funzioni e il vocabolario essenziali a
comprendere e sostenere una conversazione su argomenti di carattere quotidiano e
specifico. Lo studente riesce ad interagire nella comunicazione nonostante manifesti
qualche esitazione e problema nella pronuncia e nell’intonazione
2. CONTENUTI DISCIPLINARI
1° quadrimestre
The Romantic Age: The Historical Context, The Social Context, The cultural
Context, The development of British Literature.
Early Romanticism
William Blake : “ The Ecoohoing Green”, The Garden of love”, London.
First Generation Romantic Poets:
William Wordsworth: “Composed upon Westminster Bridge”, I wandered lonely as
a cloud”
Samuel Taylor Coleridge: “ The ryme of the Ancient Mariner” Part I.
Second Generation Romantic Poets
Percy Byssey Shelley: Ozymandias” , “ Men of England”.
Novelists of the Romantic age
Mary Shelley: Frankenstein or the Modern Prometeus” From Chapter XVI
The 1800s: The Hstorical Context, The Social Context, The cultural Context,
The development of British Literature.
Charles Dickens: “ Hard Times” (from chapter 1 and 5), “Oliver Twist” (from
chapter II )
Oscar Wilde: “The Picture of Dorian Gray” ( from chapter II and XX).
2° quadrimestre
The First part of the 20th Century : The Hstorical Context, The Social Context,
The cultural Context, The development of British Literature.
Modern Fiction
James Joyce: “Dubliners”( Eveline and parts of The Dead)
First world War Writers
Sigfried Sassoon: “Suicide in the Trenches”, “ Survivors”.
Political Writers
George Orwell: “Nineteen Eighty-four” ( From part I chapter I, from part III chapter
II)
From 1946 to the Present day: The Hstorical Context, The Social Context, The
cultural Context, The development of British Literature.
Modern and Contemporary Drama
Samuel Beckett: “Waiting for Godot” ( From act II)
Harold Pinter: “The Dumb Waiter” (First and second extract)
New Novelists
Ian Mc. Ewan: “ Atonement” (From part one chapter13, from part three, from
London 1999)
5. STRATEGIE E METODOLOGIE (Indicare con un segno di X una o più opzioni)
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Lezioni frontali
Gruppi di lavoro
Simulazione di casi
Discussione guidata
Attività di laboratorio
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Brainstorming
Problem solving
Elaborazione di mappe concettuali
Elab. scritto/grafica/computerizzata di dati
Uso comunicativo della lingua in classe.
1. STRUMENTI (Indicare con un segno di X una o più opzioni)
X Libro di testo a riviste specifiche a testi da consultazione a dispense
X Sussidi audiovisivi
X attrezzature multimediali
X fotocopie
2. STRUMENTI DI VERIFICA(Indicare con un segno di X una o più opzioni)
X osservazione attenta e sistematica dei comportamenti individuali e collettivi
X Interrogazioni
X prove scritte
X Questionari
X Interventi spontanei e pertinenti dal posto, l’esposizione alla classe di progetti e
ricerche condotte autonomamente e le numerose correzioni del lavoro domestico
assegnato
Per ciò che concerne i criteri di valutazione e le modalità e tipologia delle verifiche
si precisa che la valutazione complessiva degli studenti avverrà tenendo conto, oltre
che dei risultati delle verifiche periodiche, anche del livello di partenza dei singoli
alunni, dell’impegno, della partecipazione in classe e della puntualità e correttezza
nello svolgimento del lavoro domestico. Essa si concretizzerà dunque attraverso
verifiche formative e sommative.
Griglie di Valutazione
ORAL COMPETENCE
Fluency
Grammar accurancy
Communicative ability (capacity to convey message)
Vocabulary
Pronunciation
Comprehension
WRITTEN PRODUCTION
Adherence to instructions
Lay out and content
Coherence and cohesion
Language Grammar
Vocabulary
Scale 1-10
Points
______(max .2)
______(max. 2)
_______(max 1)
_______(max.3)
_______(max.2)
La DOCENTE: Prof .Maria Cristina Palmieri