Programmazione di Disegno e Storia dell`Arte – primo biennio

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DIPARTIMENTO
DISEGNO E STORIA DELL’ARTE
PIANO DI LAVORO A.S. 2016-2017
PRIMO BIENNIO
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LICEO SCIENTIFICO STATALE “VITO VOLTERRA”
FABRIANO
E SEZ. STACCATA DI SASSOFERRATO
PROGRAMMAZIONE
DIPARTIMENTO DI
I BIENNIO
DISEGNO E STORIA DELL’ARTE
DISCIPLINA DISEGNO E STORIA DELL’ARTE
DOCENTI
ASSE DEI LINGUAGGI
Sede centrale di Fabriano: Prof.ssa Paola Bellucci (coordinatrice) - Prof. Enrico Giacomoni
Sezione staccata di Sassoferrato: Prof.ssa Silvia Caldarigi
ACCOGLIENZA
I BIENNIO
ATTIVITÀ PROGRAMMATE
CLASSE PRIMA
Prova grafica e/o test d’ingresso per accertamento dei prerequisiti.
Visita guidata nel territorio.
ATTIVITÀ PROGRAMMATE
CLASSE SECONDA Esercitazioni per accertamento dei prerequisiti
TEMPI
Entro il
30/9/2016
TEMPI
Entro il
30/9/2016
FINALITÁ EDUCATIVE
Conoscere, rispettare ed amare il patrimonio artistico per avere consapevolezza del valore culturale
del passato anche come chiave interpretativa delle problematiche odierne.
Acquisire capacità operativa e critica per una migliore qualità funzionale ed estetica degli spazi
anche interpretando forme naturali e artificiali.
OBIETTIVI DISCIPLINARI
Gli obiettivi, declinati per singola classe del I biennio, sono riferiti all’asse culturale di riferimento ed articolati come
previsto dalla normativa sul nuovo obbligo di istruzione e richiesto dalla certificazione delle competenze di base.
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OBIETTIVI DISCIPLINARI della
CLASSE PRIMA
COMPETENZE
OBIETTIVI SPECIFICI D’APPRENDIMENTO
DISEGNO
- Essere in grado di rappresentare correttamente,
utilizzando strumenti appropriati, figure
geometriche, anche in proiezione ortogonale.
- Iniziare una progressiva maturazione di
competenze tecnico-operative e di fruizione-lettura
del disegno tecnico.
- Acquisire autonomia di lavoro in classe e a casa.
- Impiegare con proprietà i metodi e le convenzioni
proprie della rappresentazione grafica.
- Utilizzare il disegno nello studio della storia
dell'arte.
DISEGNO
- Corretta impaginazione con eventuale inserimento
di didascalie.
- Appropriata differenziazione della intensità del
segno grafico e/o degli elementi espressivi (linea,
colore,chiaroscuro, etc.).
- Acquisizione del metodo, verificabile mediante
corretta applicazione dei passaggi procedurali per
l’esecuzione dell’elaborato.
- Saper ricavare conoscenze ed informazioni dal
libro di testo o altri materiali.
- Capacità di astrazione e di visualizzazione
spaziale.
- Elaborati grafici precisi e completi.
- Conoscere le regole e le convenzioni grafiche su
cui si fonda la geometria descrittiva.
- Conoscere ed utilizzare correttamente la
terminologia ed il lessico tecnico specifico della
disciplina.
- Conoscere ed usare appropriatamente gli
strumenti di lavoro.
- Esecuzione consapevole, motivata e tecnicamente
corretta di un elaborato grafico.
STORIA DELL’ARTE
- Sapere collocare l'opera d'arte nell'ambito storicoculturale e nell'area geografica di appartenenza,
concentrando l'attenzione sui grandi maestri, sui
centri di produzione artistica, sulle scuole.
- Analizzare il fenomeno artistico individuandone il
linguaggio visivo.
- Riconoscere le finalità estetiche, comunicative e le
principali caratteristiche tecniche e strutturali
dell’opera d'arte.
STORIA DELL’ARTE
- Capacità di decodificazione delle caratteristiche
formali e simboliche dell’opera d’arte.
- Capacità di contestualizzazione storico-artistica.
- Capacità di lettura dell’immagine con un linguaggio
semplice e coerente.
- Uso appropriato del linguaggio specifico della
storia dell’arte.
- Conoscere i vari contenuti disciplinari ed i caratteri
generali dei periodi e fenomeni artistici studiati.
- Conoscere e comprendere una varietà di opere
d’arte considerate nella loro complessità.
- Conoscere le particolarità del periodo storico
studiati.
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OBIETTIVI DISCIPLINARI della
CLASSE SECONDA
COMPETENZE
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
DISEGNO
- Essere in grado di rappresentare graficamente
figure geometriche, volumi solidi e oggetti reali.
- Saper utilizzare il fondamentale sistema grafico
delle proiezioni ortogonali.
- Progressiva maturazione di competenze tecnicooperative e di fruizione-lettura del disegno tecnico.
- Potenziare l’autonomia di lavoro in classe e a casa.
DISEGNO
- Consapevolezza delle varie possibilità espressive
degli strumenti e controllo della manualità grafica.
- Corretta applicazione delle modalità di
rappresentazione grafica.
- Soddisfacente capacità di applicazione e confronto
dei vari sistemi di rappresentazione studiati.
- Conoscere le regole e le convenzioni grafiche su
cui si fonda la geometria descrittiva.
- Conoscere ed utilizzare correttamente la
terminologia ed il lessico tecnico specifico della
disciplina.
- Conoscere ed usare appropriatamente gli
strumenti di lavoro.
STORIA DELL’ARTE
- Sapere collocare l'opera d'arte nell'ambito storicoculturale e nell'area geografica di appartenenza,
concentrando l'attenzione sui grandi maestri, sui
centri di produzione artistica, sulle scuole.
- Analizzare il fenomeno artistico individuandone il
linguaggio visivo.
- Riconoscere le finalità estetiche, comunicative e le
principali caratteristiche tecniche e strutturali
dell’opera d'arte.
- Acquisizione della capacità di analisi degli elementi
costitutivi del linguaggio visivo.
STORIA DELL’ARTE
- Decodificare un’opera d’arte nelle sue componenti
tecniche e tematiche.
- Capacità di contestualizzazione storico-artistica.
- Uso appropriato di termini, concetti e categorie del
linguaggio disciplinare.
- Conoscere i vari contenuti disciplinari.
- Conoscere i caratteri generali dei vari periodi e
fenomeni artistici studiati.
CONTENUTI DISCIPLINARI
I CONTENUTI, in relazione alle Indicazioni Nazionali relative al Riordino dei Licei, sono quelli comuni e vengono ripartiti
tra TRIMESTRE e PENTAMESTRE; ogni docente, se ritiene, provvederà ad articolarli ulteriormente rispondendo alle
esigenze formative specifiche della classe.
DISEGNO
STORIA DELL’ARTE
CLASSE
PRIMA
Costruzione di figure geometriche, proiezioni ortogonali di Origini dell’espressione artistica, arte
figure piane, disegno ornato, con chiaroscuro, di particolari delle antiche civiltà, arte greca, arte
architettonici ed elementi decorativi.
romana.
CLASSE
SECONDA
Proiezioni ortogonali di figure piane, di solidi, anche
raggruppati, sistemi di ingrandimento, composizione modulare, Arte romana, arte paleocristiana, arte
disegno ornato, con chiaroscuro, di particolari architettonici ed romanica e arte gotica.
elementi decorativi.
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OBIETTIVI MINIMI DISCIPLINARI
Il Dipartimento stabilisce, per le singole classi del I biennio, i seguenti obiettivi minimi obbligatori in termini di competenze,
conoscenze e abilità/capacità. Per la classe seconda essi corrispondono al LIVELLO BASE della certificazione
dell’assolvimento dell’obbligo di istruzione.
CLASSE SECONDA
CLASSE PRIMA
COMPETENZE
LIVELLO
BASE relativo
all’ASSE
CULTURALE
DI
RIFERIMENTO
[CERTIFICATO
DELLE
COMPETENZE]
CONOSCENZE
ABILITÀ / CAPACITÀ
DISEGNO
- Esecuzione di disegni di
geometria piana con adeguate
tecniche grafiche.
- Saper utilizzare i procedimenti di
costruzione delle principali figure
piane.
DISEGNO
- Conoscere l’uso appropriato degli
strumenti di lavoro.
- Conoscere il lessico specifico della
disciplina.
DISEGNO
- Corretta impaginazione
dell’elaborato grafico.
- Saper ricavare conoscenze ed
informazioni dal libro di testo o altri
materiali.
STORIA DELL’ARTE
- Esporre in maniera corretta i più
significativi aspetti della storia
dell’arte esaminati.
STORIA DELL’ARTE
- Conoscere gli argomenti generali,
leggere l’immagine con un linguaggio
semplice e coerente.
STORIA DELL’ARTE
- Riconoscere i vari periodi e
fenomeni artistici studiati.
- Capacità di contestualizzazione
storico-artistica.
DISEGNO
-Esecuzione di disegni in
proiezione ortogonale.
-Essere in grado di rappresentare
graficamente figure geometriche,
volumi solidi e oggetti reali.
DISEGNO
- Conoscere l’uso appropriato degli
strumenti di lavoro.
- Conoscere il lessico specifico della
disciplina.
DISEGNO
- Consapevolezza delle varie
possibilità espressive degli strumenti
e controllo della manualità grafica.
- Capacità di astrazione e di
visualizzazione spaziale.
STORIA DELL’ARTE
-Acquisizione della capacità di
analisi degli elementi costitutivi
del linguaggio visivo.
- Esposizione orale corretta.
STORIA DELL’ARTE
- Conoscere i caratteri generali dei vari
periodi e fenomeni artistici studiati.
- Usare correttamente il lessico specifico
della disciplina.
STORIA DELL’ARTE
- Decodificare un’opera d’arte nelle
sue componenti tecniche e
tematiche.
•
Utilizzare gli
strumenti
fondamentali per
una fruizione
consapevole del
patrimonio artistico
e letterario.
•
Utilizzare e produrre
testi multimediali.
LIVELLO
AVANZATO
VOTI: 9 -10
Applicazione costante, puntuale e interessata.
Partecipazione attenta e attiva al lavoro in classe.
Conoscenza, argomentazione e linguaggio
caratterizzati da padronanza e ricchezza concettuale.
Capacità di analisi e collegamento
Elaborazione grafica precisa ed originale rispondente a
piena autonomia organizzativa.
LIVELLO
INTERMEDIO
VOTI: 7 - 8
Applicazione costante, puntuale e interessata
Partecipazione attenta e attiva al lavoro in classe
Conoscenza, argomentazione e linguaggio
abbastanza completi.
Apprezzabile capacità di analisi e collegamento
Elaborazione grafica precisa e rispondente a sicurezza e
piena autonomia organizzativa.
LIVELLO
BASE
VOTO : 6
Applicazione costante
Partecipazione attenta al lavoro scolastico
Conoscenza, argomentazione e linguaggio lineari e
semplici.
Elaborazione grafica accettabile e rispondente ad autonomia
organizzativa.
LIVELLO
BASE
NON
RAGGIUNTO
Applicazione saltuaria e superficiale.
Partecipazione al lavoro scolastico: distratto e
saltuario.
Conoscenza argomentazione e linguaggio
approssimativi e generici.
Elaborazione grafica tecnicamente scorretta e
rispondente a parziale autonomia organizzativa.
6
ATTIVITÀ DI RECUPERO (in orario curricolare)
Recupero in itinere mediante esercitazioni individuali con guida del docente.
La verifica sarà costituita da esercitazioni grafiche, test a risposta aperta o multipla ed
interrogazioni.
CLASSI PRIMA E SECONDA
METODOLOGIE
Lezione frontale
(presentazione di contenuti e dimostrazioni logiche)
Cooperative learning
(lavoro collettivo guidato o autonomo)
Lezione interattiva
(discussioni sui libri o a tema, domande collettive)
Problem solving
(definizione collettiva)
Lezione multimediale
(utilizzo della LIM, di audio video)
Attività di laboratorio - Esercitazioni pratiche
(esperienza individuale o di gruppo)
Lezione / applicazione
Lettura e analisi diretta dei testi
MEZZI E STRUMENTI
Libri di testo ed altri libri
Computer
Progetti disciplinari
Dispense, schemi, mappe
Videoproiettore – LIM - Lettore DVD
Progetti interdisciplinari
Laboratori di disegno ed informatica
Visite guidate e viaggi d’istruzione
SPAZI
Aula scolastica e Biblioteca
TIPOLOGIA DI VERIFICHE SCRITTE E ORALI
DISEGNO
STORIA DELL’ARTE
Esercitazioni grafiche.
Interrogazione e colloquio.
Attività pratiche nel laboratorio di disegno.
Test strutturato e test semistrutturato.
Prova grafica.
Test a riposta aperta.
Progettazione (lavoro individuale e/o di gruppo).
Tema - relazione, ricerca.
CRITERI DI VALUTAZIONE
La valutazione terrà conto:
- di come gli obiettivi saranno raggiunti,
- del livello iniziale di ciascun allievo,
- del livello di coinvolgimento nelle attività didattiche (in ordine ad attenzione, puntualità nelle verifiche,
serietà e costanza nell’impegno e nella partecipazione),
- dei progressi compiuti rispetto al livello di partenza,
- della partecipazione ad attività extracurriculari inserite nel P.T.O.F. e/o relative all’ambito disciplinare.
La valutazione, in particolare, farà riferimento alla seguente classificazione.
Insufficiente = conoscenza, argomentazione e linguaggio inadeguati; elaborazione grafica
tecnicamente scorretta e non rispondente a criteri di minima autonomia organizzativa.
Mediocre = conoscenza, argomentazione e linguaggio approssimativi e generici; elaborazione
grafica semplice e rispondente a parziale autonomia organizzativa.
Sufficiente (obiettivo minimo) = conoscenza, argomentazione e linguaggio lineari e semplici;
elaborazione grafica accettabile e rispondente ad autonomia organizzativa.
Discreto = conoscenza, argomentazione e linguaggio abbastanza completi; elaborazione grafica
precisa, rispondente a sicurezza e piena autonomia organizzativa.
Buono = conoscenza, argomentazione e linguaggio abbastanza completi e precisi; apprezzabile
capacità di analisi e collegamento; elaborazione grafica accurata, rispondente a sicurezza e piena
autonomia organizzativa.
Ottimo = conoscenza, argomentazione e linguaggio caratterizzati da padronanza e ricchezza
concettuale; capacità di analisi e collegamento; elaborazione grafica precisa ed originale,
rispondente a piena autonomia organizzativa.
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STRUMENTI DI VALUTAZIONE DELLE PROVE GRAFICHE, SCRITTE E ORALI
Strumenti dI valutazione: GRIGLIE DI VALUTAZIONE per le PROVE GRAFICHE, SCRITTE ed ORALI.
Le griglie comuni adottate dal dipartimento sono allegate alla presente programmazione.
NUMERO DELLE PROVE PREVISTE NELL’ANNO SCOLASTICO
TRIMESTRE
CLASSI
PRIMA E SECONDA
PENTAMESTRE
Una sola prova orale (anche scritta) di storia Due prove orali ed almeno tre prove grafiche per
dell’arte per alunno, con una seconda prova solo nel
ciascun alunno.
caso che la prima risulti incerta o insufficiente ed
almeno due tavole grafiche.
VALENZA ORIENTATIVA DELLE DISCIPLINE DISEGNO E STORIA DELL’ARTE
Le discipline, attuate attraverso i corsi di Disegno e Storia dell’Arte (per il nuovo ordinamento del Liceo Scientifico ed
opzione delle Scienze Applicate), oltre ad una innegabile preparazione culturale personale, mostrano spiccate valenze
anche ai fini orientanti.
Le attività progettuali che spaziano su diversi campi di interesse, legati comunque alla programmazione curricolare, e
che contribuiscono a promuovere la valenza orientante della disciplina sono:
•
•
•
valorizzazione del patrimonio artistico culturale del territorio locale, attraverso proposte come il progetto F.A.I.
(Fondo Ambiente Italiano) al fine di sviluppare negli studenti la conoscenza e l’attenzione verso un patrimonio
spesso sommerso, favorendo una visione integrata dell’arte e della cultura come fattori propulsivi anche per il
turismo;
interdisciplinarietà con diverse materie e quindi possibilità di svolgere vari progetti (ad esempio “Visite guidate e
viaggi d’istruzione” con preparazione collegiale del C.d.C.);
attività laboratoriali, anche attraverso l’uso di strumenti e software dedicati al disegno (CAD) di tipo professionale
2D e 3D, al rilievo grafico-architettonico e fotografico, alla lettura ed interpretazione di cartografie tematiche.
Gli indirizzi universitari e specialistici, più strettamente connessi alla disciplina sono:
• Architettura, ingegneria civile e dell’ambiente, ingegneria meccanica.
• Conservazione dei beni culturali, archeologia, storia dell’arte.
• Urbanistica e pianificazione territoriale.
• Industrial Design, designer d’interni ed arredatore.
• D.A.M.S.
• Accademia di Belle Arti, Accademia di costume e moda, Istituto Superiore per l’Industria Artistica.
• Corsi di restauro (dipinti, materiali lapidei e lignei, libri).
• Facoltà economiche con gestione dei beni artistici e culturali e con indirizzo turistico.
IL DIPARTIMENTO DI DISEGNO E STORIA DELL’ARTE
LICEO SCIENTIFICO FABRIANO
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GRIGLIE DI VALUTAZIONE di DISEGNO E STORIA DELL’ARTE
Allegato
ORALE
INDICATORI
PESI
DESCRITTORI
1.Frammentarietà e
scarse conoscenze.
2.Conoscenze generiche poco
approfondite.
3.Conoscenze generali
abbastanza approfondite.
Conoscenza
4
Conoscenza
dei contenuti
PUNTEGGIO
GREZZO
Peso
X
descrittore
1.Non sa individuare i concetti
chiave.
2.Individua con difficoltà i
concetti chiave.
3.Individua i concetti chiave ma
non sa collegarli.
4.Individua i concetti chiave e
stabilisce semplici collegamenti.
5.Individua i concetti chiave e
stabilisce efficaci collegamenti.
Organizzazione
ed utilizzo delle
conoscenze
4
1.Non ha autonomia nel
ragionamento
2.Ha autonomia nel
ragionamento ma opera con
difficoltà scelte personali
3.Esprime giudizi ed opera
scelte adeguate.
4.Esprime giudizi ed opera
scelte ampiamente motivate.
5.Esprime giudizi efficaci e
riorganizza i temi secondo
prospettive pluridisciplinari.
Capacità
Elaborazione
personale
2
dei contenuti specifici
Utilizzo corretto
delle conoscenze
nello sviluppo degli
elaborati
4
(correttezza)
DESCRITTORI
1.scarso
Peso
X
descrittore
Peso
X
descrittore
PUNT.GREZZO
Peso
X
descrittore
Peso
X
descrittore
1.scarso
autonomia)
2.mediocre
3.sufficiente
4.discreto
5.buono/ottimo
Ideazione e
coerenza con gli
argomenti proposti
e puntualità nella
consegna
(originalitàcompletezza puntualità)
1.scarso
3
2.mediocre
3.sufficiente
4.discreto
5.buono/ottimo
Punteggio totale
(max 50 punti)
1.scarso
abilità uso delle
2.mediocre
3
3.sufficiente
4.discreto
5.buono/ottimo
4.discreto
5.buono/ottimo
3
3.sufficiente
Competenza
padronanza linguistica
3.sufficiente
(precisione -
2.mediocre
3
5.buono/ottimo
conoscenze e
2.mediocre
Padronanza delle
tecniche ed
organizzazione
grafico- esecutiva
DESCRITTORI
4.discreto
DISEGNO
PESI
PESI
1.scarso
Punteggio
totale
(max 50 punti)
INDICATORI
INDICATORI
Conoscenza
4.Conoscenze adeguate.
5.Conoscenze complete ed
approfondite.
Competenza
PROVA SCRITTA
E TERZA PROVA
Peso
X
descrittore
Capacità
1.scarso
di rielaborare
2.mediocre
criticamente le
2
conoscenze
3.sufficiente
4.discreto
5.buono/ottimo
1.scarso
Chiarezza e
correttezza
2.mediocre
2
3.sufficiente
4.discreto
5.buono/ottimo
Punteggio
totale
(max 50 punti)
PUNTEGGIO
GREZZO
(peso x
descrittore)