Big Picture Learning
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Big Picture Learning
Big Picture Learning Il progetto Europeo Leonardo Big Picture Learning: innovations for students with constraints (BPL) si propone di diffondere l’innovazione, di adattarla e implementarla alla cultura dei paesi partecipanti. Questo nuovo approccio pedagogico nasce per combattere la dispersione scolastica e si rivolge a studenti disagiati, motivandoli e rendendoli responsabili e protagonisti del proprio apprendimento. Questo modello viene applicato anche in contesti educativi di eccellenza. Il progetto, di cui Città Studi è partner in rappresentanza dell’Italia, è finanziato dall’Unione Europea e coinvolge 13 scuole/istituti di formazione di 5 paesi europei e ha già riscontrato enorme successo nel resto del mondo. Nell’ambito del progetto, Città Studi coordina il percorso formativo di quattro insegnanti che interagiscono e si confrontano continuamente con esperti in ambito europeo, con l’obiettivo di permettere agli insegnanti biellesi di acquisire le conoscenze necessarie per poter applicare il metodo “One kid at a time” nelle scuole del territorio. Città Studi Biella Corso G. Pella 10 13900 Biella Tel +39 015 8551130 E-mail: [email protected]; web site: www.cittastudi.org More: www.bigpicture.org www.1611team.org Big Picture Learning: innovations for students with constraints Leonardo Da Vinci Transfer of Innovation Project code: 2012-1-NL1-LEO05-08670 Ragionamento empirico Imprenditorialità Partecipazione Personalizzazione Comunicazione Valutazione autentica Big Picture Learning è Motivazione Interesse Impegno Autonomia Accoglienza Leadership Porsi domande Rigore Relazione Vivere Sfida Divertimento Comunità Creatività Visione Qualità personali Advisory Rilevanza Professionalità Rompere le barriere Passione Preparazione Indipendenza Rispetto Ragionamento quantitativo Organizzazione Talento Democrazia Sperimentare Famiglia Curiosità all’università Esplorazione Crescere Scoperta Progetti Responsabilità Cultura della scuola Muoversi Lavoro di squadra Mondo reale Imparare facendo Studi sociali Un ragazzo alla volta “One size never fits all. One size fits one”. Tom Peters (Una taglia non va mai bene per tutti. Una taglia va bene per uno) Mentor Students Parent & Family Advisor Nelle scuole BPL lo studente è al centro, è protagonista del suo apprendimento. La filosofia dell’educare un ragazzo alla volta va oltre il lavoro “accademico” e implica guardare allo studente e lavorare con lui in maniera olistica. Tutte le componenti che costituiscono l’esperienza di apprendimento si sviluppano sulla base dei suoi interessi individuali, dei suoi talenti e dei suoi bisogni. La scuola così facendo non crea modelli ma cerca la passione e il talento di ciascun ragazzo. Questo si realizza attraverso un piano di studio individualizzato per ciascun studente, supportato da figure adulte ed esperte. L’ADVISOR lavora con circa 15 ragazzi per scoprire cosa interessa e motiva ciascuno di loro. IL MENTOR, un avvocato, un ingegnere, un commerciante, ecc. guida ogni studente durante il tirocinio. La FAMIGLIA è impegnata attivamente come risorsa nella comunità BPL. “To be playful and serious at the same time defines the ideal mental condition”. John Dewey Nelle scuole BPL sono fondamentali le 3 R Relazione “If kids are going to be respectful, they must feel respected”. Dennis Littky La relazione è alla base di una buona scuola personalizzata, poiché non si può creare senza prima coltivare una cultura di fiducia e rispetto. La relazione non è solo quella che si instaura tra insegnanti e studenti, ma tra studenti stessi, tra insegnanti, tra famiglie e scuola, tra mentor e studente, tra mentor, scuola e famiglie, ecc. Grazie alla relazione si innesca un meccanismo di responsabilità reciproca e condivisa. Rilevanza “They are passionate about their learning, because they are learning something that they are passionate about”. A Met Advisor Il lavoro e i progetti che gli studenti realizzano a scuola devono essere rilevanti per le loro vite, le loro necessità e le loro passioni. Devono essere interessanti e accessibili. L’apprendimento deve avere significato per lo studente. Senza instaurare una forte relazione con gli studenti per un insegnante è difficile capire cos’è rilevante per ogni ragazzo. Rigore “What we want to see is the child in pursuit of knowledge and not knowledge in pursuit of the child”. George Bernard Shaw L’apprendimento deve essere rigoroso. Se i ragazzi amano ciò che imparano, studiano in modo approfondito ed efficace, senza che nessuno li inviti a farlo; semplicemente lo fanno. Rigore è quando un ragazzo sta in piedi fino alle 2.00 di notte per portare a termine un progetto. 3R La struttura dell’Advisory “Advisory in one word is communication. It makes the school smaller. Students know someone’s there for them, they are not getting lost among all the other students. In Advisory we don’t talk at kids, we talk with kids”. Don Weisberger, special education teacher La struttura dell’Advisory è il centro organizzativo e relazionale di una scuola BPL. È il cuore e l’anima della scuola. Ogni Advisory è costituita approssimativamente da quindici studenti con un Advisor che lavora con loro per tutto il periodo scolastico e che li accompagna nel loro percorso di apprendimento. La cultura della scuola “Students need to feel that school is a place where their strengths and energies are nurtured and applauded, where they matter as human beings… They need their school - and their society - to see them as a resource and not as a resource drain”. Dennis Littky La BPL si batte per creare una cultura rispettosa, diversa, creativa, riflessiva ed emozionante. La chiave è l’accoglienza, a volte basta un sorriso. Una delle cose che colpisce nelle scuole BPL è la naturalezza con cui gli studenti interagiscono con gli adulti. C’è una cultura di fiducia, rispetto ed equità tra studenti e adulti, così come tra gli studenti stessi. In questo modo si viene a creare un ambiente democratico in cui sentirsi sicuri, rispettati come individui e parte di una comunità. Apprendere nel mondo reale “When we want to understand something we cannot just stand outside and observe it. We have to enter deeply into it and be one with it in order to really understand”. Thich Nhat Hanh La componente maggiore dell’educazione di ogni studente Big Picture è LTI (Learning through Internship/Interest: apprendere attraverso Tirocini/Interessi). Lo studente porta a termine progetti inerenti ai suoi interessi accanto a un mentor esperto; progetti vantaggiosi per lo studente stesso e per il luogo in cui si svolge il tirocinio. Supporto degli adulti “Engaging families in education engages each student and activates a built-in support system that works to help both students and teachers do a better job”. Dennis Littky La BPL crede che l’impegno dei genitori nell’apprendimento del ragazzo sia essenziale per il successo dello studente. La BPL non iscrive solo i ragazzi, ma iscrive le famiglie, coinvolgendole nell’educazione dei loro figli. Portando gli studenti fuori nelle comunità e portando la comunità dentro la scuola, le scuole BPL diventano risorse della comunità stessa. 5 Obiettivi di apprendimento “One of our highest priorities is for students to learn to reason effectively by grappling with the real world. That’s when they’re using their minds well”. Elliot Washor Come capisco a fondo ed esprimo le idee? Comunicazione Ascoltare Scrivere Comunicare idee Teatro Leggere Parlare Usare le tecnologie Danza Creare arte Arte visiva Musica Come lo misuro, paragono, rappresento? Misurare forme e creare disegni e modelli in scala Creare e analizzare budget Ragionamento quantitativo Stimare Rappresentare dati con formule, tabelle e grafici Interpretare formule, tabelle e grafici Usare i numeri per valutare i problemi Pensare in maniera matematica Analizzare dati, trovare tendenze, fare previsioni Qual è il mio contributo? Costruire abilità per avere successo Dimostrare rispetto Qualità personali Rinforzare la propria salute Mostrare responsabilità Organizzare il proprio lavoro Accrescere la propria autoconsapevolezza Capacità di empatia Lavorare in modo cooperativo Gestire il tempo Potenziare la propria comunità Come lo provo? Pensare come uno scienziato! Ragionamento empirico Discutere gli errori Formulare ipotesi Analizzare informazioni Raccogliere idee Come lo vedono gli altri? Pensare in termini storici e culturali Discutere principi morali Studi sociali Guardare da diversi punti di vista Approfondire in termini storici un argomento Analizzare sistemi sociali Essere attivi nella comunità “Fondata 20 anni fa da due veterani dell'innovazione pedagogica, Dennis Littky ed Elliot Washor, Big Picture è un'istituzione no-profit che oggi gestisce oltre sessanta scuole negli Stati Uniti che rendono gli studenti responsabili della propria educazione. I ragazzi di Big Picture imparano le nozioni base ma mettono in pratica queste nozioni e acquisiscono altre capacità svolgendo un lavoro reale nella comunità sotto la guida di un tutor adulto esperto. […] i ragazzi vengono valutati nello stesso modo in cui lo sono gli adulti: performance del lavoro, presentazioni individuali, impegno, attitudine e comportamento. La maggior parte degli studenti degli istituti di Big Picture sono minori “a rischio” di famiglie a basso reddito che sono stati poco seguiti dalle scuole tradizionali. Eppure grazie a questo innovativo approccio oltre il 95% ottiene il diploma e va al college”. Dal libro Drive di Daniel H. Pink, ed. Etas Levine Elliot, One kid at a time. A Big Lesson from a small school, New York, Teachers College Press, 2002 Littky Dennis, The Big Picture: education is everyone business, Alexandria Virginia USA, ASCD Association for Supervisor and Curriculum Development, 2004 Elliot Washor, Charles Mojkowski, Leaving to learn - how out of school learning increases students engagement and reduces dropout rates, Heinemann dedicated to teachers, 2013