Mettiamoci in gioco

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE IV
“E. MONTALE”
20093 COLOGNO MONZESE
C.F. 85016350150 – COD. MECC. MIIC8AU00C
AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVA
PROGETTAZIONE
Anno scolastico 2016-2019
2016
OBIETTIVI
PRIORITARI e
MOTIVAZIONI
1. Valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta
al territorio e in grado di sviluppare e aumentare l'interazione
con le famiglie e con la comunità locale; (lettera m)
2. apertura pomeridiana delle scuole, anche con potenziamento
del tempo scolastico; (lettera n)
3. prevenzione e contrasto
contrasto della dispersione scolastica, di ogni
forma di discriminazione; potenziamento dell'inclusione
scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali (lettera e)
4. potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività
attivi di
laboratorio; (lettera i)
Lo scopo è di fornire un luogo protetto e stimolante in cui gli alunni
possano liberare la fantasia e imparare divertendosi attraverso
esperienze creative di gioco, di costruzione, di conoscenza, di
sperimentazione.
TITOLO del
PROGETTO
REFERENTE di
PROGETTO
“Mettiamoci in gioco”
gioco
Cattaneo Luisa
Infanzia Andersen: Carelli Tiziana
Infanzia Rodari: Timpone Claudia
REFERENTE DI
PLESSO Primaria Arcimboldo: Celso Giovanna
INS. PROPONENTE
Primaria Calvino: Antonella Nava
Primaria Montale:De
Montale:
Riso Marilena
Scuola
SI Rodari
• Bambini dell’ultimo anno che si iscriveranno
al servizio nelle varie ludoteche
• Tutti
utti i bambini della scuola
SI Andersen
• Bambini dell’ultimo che si iscriveranno al
DESTINATARI
servizio nelle varie ludoteche
(classi coinvolte / gruppi
•
Tutti i bambini della scuola
di alunni)
SP Arcimboldo
• Bambini che si iscriveranno al servizio nelle
varie ludoteche
• Alunni delle varie classi divisi in gruppi
• Alunni di tutta la scuola
SP Calvino
• Bambini che si iscriveranno al servizio nelle
SP Montale
varie ludoteche
Il progetto si articola in tre filoni: il primo legato alle ludoteche, il
secondo all’aspetto ludico dell’attività didattica e il terzo legato alle
festività e ricorrenze tradizionali.
Mettiamoci in gioco… in ludoteca
Tutti noi siamo stati bambini e per questo conosciamo l’importanza che
ha il gioco nel formare una persona: il gioco infatti, rappresenta per
ogni bambino il più ricco veicolo di stimoli per confrontarsi con il mondo
e i valori positivi che trasmette sono le basi per una crescita sana ed
equilibrata. Il gioco costituisce una tappa di sviluppo creativo e di
socializzazione a cui non si può rinunciare; è così importante da essere
inserito nella carta dei Diritti dei Bambini. Il progetto prevede la
creazione di spazi liberi di gioco in cui il docente faccia da catalizzatore
delle esigenze ludiche dei bambini e li aiuti a trasformarle in attività. Si
creeranno le occasioni per far riscoprire il piacere di giocare insieme, per
imparare a gestire i propri comportamenti in situazioni di conflittualità,
per mettersi alla prova accettando e superando i propri limiti; per
esprimere creativamente il proprio mondo emozionale in spazi protetti in
cui l’errore viene accolto e non esasperato dalla competizione.
Breve descrizione
del progetto
(max 15 righe)
Mettiamoci in gioco…ricreandoci…
Laboratorio di gioco: il progetto si propone di utilizzare il gioco come
strumento didattico per arricchire aspetti logico- matematici ed anche
linguistici, nello spazio-tempo dedicato alla pausa post-pranzo.
Si propone di allestire uno spazio ben preciso in cui gruppi di bambini
(classi prime e seconde/ classi terze e quarte/ classi quinte) si alternano
per scoprire, costruire e sperimentare percorsi di gioco.
Mettiamoci in gioco… festeggiando…
SCUOLA DELL’INFANZIA “G. RODARI” :
Festa di Carnevale: rivolta a tutti i bambini della scuola, si svolge
durante la settimana del carnevale ambrosiano, in un percorso condiviso
di giochi, travestimenti, spettacolo teatrale (compagnia esterna), il tutto
allietato da musica e balli.
Festa di fine anno: rivolta ai bambini di 5 anni, prevede uno spettacolo a
tema, con coreografie di danza, canti in italiano e inglese, consegna
diploma.
SCUOLA DELL’INFANZIA “ANDERSEN”:
Il gioco e le ricorrenze, vissuti come percorso di scoperta di alcuni
risvolti culturali e sociali del nostro paese e di altri stranieri.
Festa di Halloween: Bingo e Dolcetto o Scherzetto (Trick or Treat),
giochi di travestimenti e trucchi per sconfiggere le paure. Attività ludiche
di gruppo rivolte a tutti i bambini della scuola da organizzare nella
giornata scolastica del 31Ottobre.
Festa di Natale: "giochiamo con Babbo Natale" attività mirate a tutti i
bambini della scuola con Bingo, canti e sorprese; "Pull the cracker"
gioco tradizionale natalizio britannico rivolto a tutti i bambini della
scuola, da effettuare nella settimana pre - natalizia; il mercatino di
Natale, esposizione di manufatti di grandi e piccini.
Festa di Carnevale: ”Giocolieri e spettacolo”(intervento esperti esterni),
”La battaglia dei coriandoli” le attività ludiche sono da proporre a tutti i
bambini della scuola in giardino durante il periodo carnevalesco;
Festa di Pasqua: Caccia all’uovo/ The Easter Egg Hunt gioco tradizionale
Angloamericano a squadra, da rivolgere a tutti i bambini di cinque anni
della scuola, in giardino, durante la settimana antecedente la Pasqua.
Festa della scuola: attività ludiche di laboratorio per tutti i bambini della
scuola, da svolgere all’aperto a fine maggio o prima settimana di
giugno, in collaborazione con le famiglie. Rappresentazioni canore,
danze e/o drammatizzazione di storie a tema in L1 e L2, interpretati dai
bambini di cinque anni delle quattro sezioni in presenza dei familiari.
SCUOLA PRIMARIA "ARCIMBOLDO"
Festa di fine anno: predisposizione di svariate attività che coinvolgano;
- il lavoro degli alunni in tutte le classi della scuola con la preparazione
di una rappresentazione finale;
- le insegnanti in attività laboratoriali da svolgersi nella preparazione e
nella giornata della festa,
- i genitori nelle attività che organizzeranno come forma aggregativa e
come forma di sostegno economico alla scuola.
SCUOLA PRIMARIA “MONTALE”
- il lavoro degli alunni in tutte le classi della scuola con la preparazione
-
di un momento canoro finale a tema;
le insegnanti in attività laboratoriali da svolgersi nella preparazione e
nella giornata della festa;
i genitori nelle attività che organizzeranno come forma aggregativa e
come forma di sostegno economico alla scuola.
SCUOLA PRIMARIA “CALVINO”
COMPETENZE
DA MATURARE
Con gli alunni, lavorando nelle singole classi, per classi aperte o
nell’interclasse, si progetteranno e si elaboreranno drammatizzazioni,
concerti e altre performances da presentare ai genitori e/o ad altre
interclassi. Si utilizzerà la metodologia didattico-pedagogica, propria del
linguaggio teatrale, con proposte multidisciplinari, quali la lettura,
l’analisi e l’apprendimento di testi di vario genere; la produzione di
copioni teatrali, scenografie, costumi, maschere e strumenti finalizzati;
l’ascolto di brani musicali e attività di animazione corporeo-gestuale,
nonché la produzione di coreografie; si proporranno esercizi di
respirazione, con l’uso corretto della voce, l’apprendimento di canzoni,
improvvisazioni individuali, a coppie, a piccoli gruppi e/o corali; giochi
interattivi, attività di simulazione e quant’altro sarà previsto nelle varie
progettazioni annuali.
Il progetto mira a sviluppare in particolare le seguenti competenze:
□ comunicazione in madrelingua (leggere ed ascoltare racconti;
comunicare emozioni e sentimenti con linguaggio verbale e
corporeo nel gioco drammatico)
□ competenze matematica e scientifico-tecnologica (partecipare a
giochi di società sviluppando capacità logiche e di calcolo;
costruire giochi
□ consapevolezza ed espressione culturale (conoscere giochi della
propria tradizione, avvicinarsi e comprendere giochi di altre
culture)
□ competenze sociali e civiche (confrontarsi con gli altri e
collaborare nel raggiungimento di obiettivi comuni; esprimere ed
accogliere punti di vista diversi; rispettare regole e turni di gioco)
□ senso di iniziativa e imprenditorialità (partecipare a giochi
sviluppando strategie risolutive personali e creative)
Ludoteca
Miglioramento del benessere degli alunni, con acquisizione di
competenze in campo sociale e creativo
Feste Scuola dell’Infanzia
Conoscenza di tradizioni, storie, simboli presenti nel nostro contesto
di vita
➢ Conoscenza di giochi tradizionali di altre culture
➢ Favorire momenti di incontro fra scuola, famiglia e territorio
TRAGUARDO di
RISULTATO
complessivo
Scuola Primaria
Laboratorio di gioco
Favorire momenti di incontro fra alunni, volti a scoprire il senso del
giocare insieme
Miglioramento del benessere degli alunni, anche nei momenti di
pausa e svago
Festa di fine anno
Favorire l’approfondimento di tematiche legate a temi “sociali”
(cittadinanza attiva, difesa dell’ambiente, benessere…) ed il
confronto fra alunni
Promuovere lo sviluppo di attività musicali, motorie ed artistiche;
Favorire momenti di incontro fra scuola, famiglia e territorio
DESCRIZIONE (progettualità triennale)
ANNO I°
…in ludoteca
Il progetto viene attivato presso la Scuola Arcimboldo dove già esiste lo spazio-ludoteca “L’isola
che non c’è” gestito in collaborazione con il Comune ; i bambini iscritti frequenteranno la
ludoteca suddivisi in due fasce d’età e a giorni alterni:
5 anni infanzia Andersen e I.a primaria Arcimboldo – martedì e giovedì
II.a e III.a primaria Arcimboldo – mercoledì e venerdì
Fase delle attività previste:
• Accoglienza con lettura animata
• Laboratorio di costruzione
• Gioco libero e/o strutturato
Si accolgono i bambini in sala lettura dove viene proposta una lettura animata con
kamishibaj, burattini, ombre cinesi e altre tecniche di animazione.
La lettura fornirà lo stimolo creativo per il successivo laboratorio in cui si realizzeranno
manufatti, giochi, disegni.
L’incontro si conclude con il gioco libero in ludoteca dove il docente guiderà e supporterà
i bambini nell’uso dei giochi e nel rispetto delle regole.
Tempi (in quale periodo dell’anno, scansione delle diverse attività):
Dal martedì al venerdì in orario extrascolastico dalle 16.30 alle 18.00 da febbraio a
maggio.
Prodotto finale:
Manufatti, disegni, giochi,
Strumenti e tempi di verifica:
Si proporrà un questionario finale ai bambini e alle famiglie per valutare punti di forza e
punti di debolezza del progetto, soddisfazione delle aspettative ed eventuali
suggerimenti.
In itinere si valuteranno la frequenza degli alunni e il livello d’interesse per le attività
proposte.
ANNO I°
Festeggiando…
Scuole dell’Infanzia
Rodari
Fase delle attività previste:
- Riunione di intersezione docenti per la scelta della tematica da proporre e stesura delle
attività inerenti, da realizzare nella settimana di Carnevale
- Ricerca e approfondimento delle successive attività sul tema scelto, da svolgere in sezione
- Realizzazione del “vestito” di Carnevale
- Realizzazione della Festa e attività correlate
Tempi :
da gennaio a febbraio: in sede collegiale le insegnanti programmeranno le attività
Prodotto finale :
disegni, giochi, vestito di Carnevale
Strumenti e tempi di verifica:
durante incontri fra docenti sarà valutata l’efficacia delle attività svolte
Andersen
Fase delle attività previste:
Attività manipolative, ludiche di movimento, di equilibrio, di ricerca, giochi di finzione e
strutturati, proponibili da ottobre a fine anno scolastico, negli spazi scolastici comuni interni
(palestra e atrio), in gruppi di età omogenea;
• Giochi linguistici, di ricerca, di velocità, di cooperazione, da proporre in giardino tra fine
febbraio e maggio, in gruppi sezione o di età omogenea;
• Attività di laboratorio creativo bambino-genitore, trucco e travestimento, racconti animati
di storie (Kamishibaj), merenda in famiglia (con genitori), da svolgersi all’aperto con tutti
i bambini della scuola e le famiglie.
Tempi (in quale periodo dell’anno, scansione delle diverse attività):
Il 31 ottobre al mattino e un’ora al pomeriggio;
Dal 19 al 22 dicembre a scelta un giorno al mattino con durata due ore;
Carnevale e Pasqua: mattino e/o pomeriggio dalle ore 14,30 alle ore 15,30
Festa scuola dalle ore 14,30 alle ore 18,00.
Prodotto finale:
Costruzione di un book delle esperienze con rappresentazioni grafiche o dossier fotografico.
Strumenti e tempi di verifica:
Verifiche in itinere in incontri tra docenti, durante le programmazioni.
Verifiche tra insegnanti e genitori durante gli incontri di intersezione tecniche o assemblee di
sezione
Scuola Primaria Arcimboldo
...ricreandoci...
Fase delle attività previste:
Gli alunni delle classi prime e seconde, a piccoli gruppi, verranno accolti in un apposito spazio
allestito dove saranno proposti giochi a carattere matematico (Pio pio coccodè - I tre topolini - Il
pellicano....) ed a carattere linguistico (Parolando - L'impiccato - Catene di parole....);
Tempi:
una volta alla settimana, alternando giochi matematici e giochi linguistici
Prodotto finale:
costruzione di giochi per la classe
Strumenti e tempi di verifica:
In itinere si valuterà il livello d’interesse per le attività proposte
…festeggiando…
Arcimboldo – Montale
Fase delle attività previste:
- Riunioni con i genitori e un rappresentante di interclasse per la suddivisione dei compiti (a
marzo, ad aprile e a maggio)
- Ricerca - azione nelle classi attraverso laboratori di ricerca e approfondimento intorno al
tema proposto
- Documentazione del lavoro in differenti modalità
- Realizzazione della festa con restituzione del lavoro svolto
Tempi:
Da marzo a maggio: ogni insegnante ricaverà spazi temporali idonei dalle attività della
programmazione didattica per la classe, in collaborazione con le colleghe.
Prodotto finale:
Giornata di festa con alunni, genitori ed insegnanti che si svolgerà l'ultimo venerdì di scuola,
dalle ore 15,30 alle ore 22,30.
Produzione di materiali vari, realizzazione di un 'animazione che si svolgerà durante la festa di
fine anno, con la presenza dei genitori
I genitori organizzeranno varie attività come mercatino, lotteria, cena...
Strumenti e tempi di verifica:
Questionario di valutazione dell'attività rivolto a docenti e genitori
Verifiche in itinere, tramite incontri tra docenti, durante le programmazioni.
Verifiche tra insegnanti e genitori.
Calvino
Fasi delle attività previste
- Scelta dei testi da leggere o rappresentare
- Rielaborazione ed organizzazione del lavoro
- Attività in classe o a gruppi in previsione del prodotto finale
Tempi: Le attività previste si concentreranno a fine anno scolastico.
Saranno proposte in modo intensificato e sistematico nelle singole classi, per classi aperte o in
interclasse.
Prodotto finale: Sono previste drammatizzazioni, concerti, giochi e attività conclusive e
significative di un percorso didattico. Produzione di copioni e libretti da parte degli alunni,
nonché di video, slide e quant’altro servirà a documentare le attività svolte.
Strumenti e tempi per la verifica: Al termine del percorso, attraverso una scheda di verifica sarà
registrato il gradimento di alunni, genitori e docenti. Per la festa di fine anno si valuterà il buon
esito dell’iniziativa anche dall’affluenza di genitori che si registrerà.
TRAGUARDO di RISULTATO
Miglioramento della capacità di relazionarsi ed interagire
con gli altri, impegnandosi nei campi espressivi ed
artistici
Sviluppo delle capacità espressive e creative
ANNO II°
…in ludoteca
Si prevede l’estensione del progetto alla scuola primaria Calvino con l’apertura di uno spazio
ludico che accoglierà gli alunni della scuola stessa e della scuola dell’Infanzia Grimm.
Fase delle attività previste:
• Costruzione di giochi (memory, chessquito, filetto, ecc.)
• Organizzazione di tornei a squadre o individuali
Si confermano le attività proposte nel primo anno, arricchendole con nuovi contenuti
Tempi:
Da gennaio a maggio
Prodotto finale:
Mostra dei manufatti e organizzazione nella festa di fine anno di spazio-gioco per mostrare a
tutti gli alunni i giochi appresi.
Strumenti e tempi di verifica:
Rilevazione in itinere dell’interesse per le attività e questionario finale
ANNO II°
Scuole dell’Infanzia
La proposta rimane la medesima, affrontando però tematiche diverse e diversificando le attività.
Scuola Primaria Arcimboldo
...ricreandoci...
Fase delle attività previste:
Gli alunni delle classi prime e seconde, a piccoli gruppi, verranno accolti in un apposito spazio
allestito dove saranno proposti giochi a carattere matematico (Pio pio coccodè - I tre topolini - Il
pellicano....) ed a carattere linguistico (Parolando - L'impiccato - Catene di parole....);
Gli alunni delle classi terze e quarte, a piccoli gruppi, verranno accolti in un apposito spazio
allestito dove saranno proposti giochi a carattere matematico (cesquito – tantrix – tangram –
battaglia navale – pentamini…), a carattere linguistico (scarabeo – parolando….) e a carattere
storico (Mehen – Senet – 12 scripta – Pentagrammai…)
Tempi:
una volta alla settimana, alternando giochi matematici e giochi linguistici
Prodotto finale:
costruzione di giochi per la classe
Strumenti e tempi di verifica:
In itinere si valuterà il livello d’interesse per le attività proposte
…festeggiando
La proposta rimane la medesima, affrontando però tematiche diverse e diversificando le attività.
TRAGUARDO di RISULTATO
ANNO III°
Coinvolgimento di un maggior numero di alunni
dell'istituto
Miglioramento della capacità di relazionarsi ed
interagire con gli altri, impegnandosi nei campi
espressivi ed artistici
…in ludoteca
Si prevede l’apertura dello spazio ludico nella scuola primaria Montale per l’accoglienza degli
alunni della scuola stessa e della scuola dell’infanzia Rodari
Fase delle attività previste:
• Elaborazione di percorsi-gioco (gioco dell’oca, gioco delle biglie, domino, ecc.)
• Organizzazione di tornei di carte
Si confermano le attività proposte negli anni precedenti.
Tempi (in quale periodo dell’anno, scansione delle diverse attività):
Da gennaio a maggio
Prodotto finale:
Mostra di giochi recuperati dalla tradizione popolare e da altre tradizioni e culture
Strumenti e tempi di verifica:
Rilevazione in itinere dell’interesse per le attività e questionario finale
ANNO III°
Scuole dell’Infanzia
La proposta rimane la medesima, affrontando però tematiche diverse e diversificando le attività.
Scuola Primaria Arcimboldo
...ricreandoci...
Fase delle attività previste:
Gli alunni delle classi prime e seconde, a piccoli gruppi, verranno accolti in un apposito spazio
allestito dove saranno proposti giochi a carattere matematico (Pio pio coccodè - I tre topolini - Il
pellicano....) ed a carattere linguistico (Parolando - L'impiccato - Catene di parole....);
Gli alunni delle classi terze e quarte, a piccoli gruppi, verranno accolti in un apposito spazio
allestito dove saranno proposti giochi a carattere matematico (cesquito - tantrix – tangram –
battaglia navale – pentamini…) ed a carattere linguistico (scarabeo – parolando….)
Gli alunni delle classi quinte, a piccoli gruppi, verranno accolti in un apposito spazio allestito
(anche all’interno della classe) dove saranno proposti sia giochi di carte classici (Scala quaranta
– Pinnacola – Burraco…) che giochi di carte di vario tipo (Mister Bill – Verba volant…) che giochi
storici (Mehen – Senet – 12 scripta – Pentagrammai…)
…festeggiando…
La proposta rimane la medesima, affrontando però tematiche diverse.
Apertura di ludoteche in tutte le Scuole Primarie
dell'Istituto
TRAGUARDO di RISULTATO
Miglioramento della capacità di relazionarsi ed
interagire con gli altri, impegnandosi nei campi
espressivi ed artistici
5.
RISORSE
Materiale previsto (con eventuali costi):
Giochi in scatola, costruzioni e giocattoli per arricchire gli spazi ludici
e sostituire i materiali deteriorati (acquistati anche con il contributo
dei genitori e con attività di autofinanziamento)
Carta, cartelloni, tempere, pastelli, pennarelli…(materiale in dotazione
ai laboratori di pittura dei plessi)
SPAZI E MATERIALI
Materiale di facile consumo
Stereo, cd, libri…
Strumenti multimediali e audio visivi, strumenti musicali.
Scuola Primaria
Aule e laboratori da utilizzare:
Sala lettura, ludoteca, laboratorio di pittura, giardino
Scuola dell’infanzia
Saloni e giardino
Attrezzature necessarie:
Video proiettore, registratore, strumenti musicali, impianto voci
INTERNE/ESTERNE:
- DOCENTI
(con impegno orario A.I./
A.F.I. – a recupero – a
disposizione – di
potenziamento)
- PERSONALE A.T.A.
- ESPERTI
(con eventuali costi)
Docenti
Scuola dell’infanzia
- Rodari: docenti in orario di servizio
- Andersen: 1 h per insegnante A.I.
Scuola Primaria
Per la ludoteca
- Docenti assegnati all’istituto per il potenziamento in orario di
servizio (per ludoteca)
- Docente referente del progetto per attività di organizzazione e
supporto (per ludoteca)
- docenti con disponibilità oraria (per laboratorio del gioco)
Per la festa
Scuola Primaria Arcimboldo/Montale
- Tutti i docenti delle classi della scuola "Arcimboldo" con un
impegno orario di 6 ore di insegnamento frontale da retribuire per
realizzare i laboratori con gli alunni, da marzo a maggio. Si
potranno eventualmente utilizzare le ore in eccedenza laddove
possibile.
- 5 docenti, uno per ogni interclasse, con un impegni di 3 ore per
le riunioni di programmazione delle attività con i genitori (una al
mese da marzo a maggio).
- Tutti i docenti a recupero delle festività
Scuola Primaria Calvino
i docenti aderiscono al progetto attuandolo nell’orario settimanale
o richiedendo (in accordo con il collega o i colleghi di classe) delle
ore aggiuntive per un percorso teatrale da effettuare con uno o più
gruppi con il vincolo però di progettare e mettere in scena una
rappresentazione (fino a 10 ore x classe)
Personale A.T.A.:
- in servizio, a recupero o incentivazione come da contrattazione
d’istituto
- 1 ATA per scuola per il giorno della festa, con un impegno orario
da retribuire o da recuperare, per 8 ore ciascuno.
Esperti:
- eventuali collaborazioni con l'ente comunale
- eventuali collaborazioni con associazioni di volontariato del
territorio
- compagnia teatrale per lo spettacolo di carnevale; il costo a carico
delle famiglie
- collaborazioni con famiglie, coinvolgendo anche le figure dei nonni
Calvino anche compagnie teatrali scelte di volta in volta dai docenti
dei plessi, preferibilmente per interclasse.
A questo proposito, nel caso di comprovate difficoltà economiche e in
accordo con il comitato dei genitori, per l’adesione ai progetti si potrà
ricorrere a una quota estrapolata dalla festa di fine anno e/o dal
mercatino di solidarietà.
Data
Firma