scarica - EDITORIALE Padre Ludovico Da Casoria

SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO
I. C. S. CASORIA 1° LUDOVICO DA CASORIA (NA)
Anno Scolastico 2015-2016
DISCIPLINA: ARTE E IMMAGINE
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA DI RIFERIMENTO: SPIRITO DI INIZIATIVA - CONSAPEVOLEZZA DI ESPRESSIONE CULTURALE
ASSE CULTURALE: ASSE DEI LINGUAGGI - ASSE STORICO-SOCIALE
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
(al termine della scuola secondaria di 1° grado)
L’alunno padroneggia gli elementi della grammatica del linguaggio visuale, legge e comprende i significati di immagini statiche e in movimento, di filmati audiovisivi e di
prodotti multimediali.
Legge le opere più significative prodotte nell’arte antica, medievale, moderna e contemporanea, sapendole collocare nei rispettivi contesti storici, culturali e ambientali;
riconosce il valore culturale di immagini, di opere e di oggetti artigianali prodotti in paesi diversi dal proprio.
Riconosce gli elementi principali del patrimonio culturale, artistico e ambientale del proprio territorio e è sensibile ai problemi della sua tutela e conservazione. Realizza un
elaborato personale e creativo, applicando le regole del linguaggio visivo, utilizzando tecniche e materiali differenti anche con l’integrazione di più media e codici
espressivi.
Descrive e commenta opere d’arte, beni culturali, immagini statiche e multimediali utilizzando il linguaggio verbale appropriato.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
(al termine della scuola secondaria di 1° grado)
ABILITA’
ESPRIMERSI E COMUNICARE
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Ideare e progettare elaborati ricercando
soluzioni creative originali, ispirate anche
dallo studio dell'arte e della comunicazione
visiva.
Utilizzare consapevolmente gli strumenti, le
tecniche figurative (grafiche, pittoriche e
plastiche) e le regole della rappresentazione
visiva per una produzione creativa che
rispecchi le preferenze e lo stile espressivo
personale.
Rielaborare creativamente materiali di uso
comune, immagini fotografiche, scritte,
elementi iconici e visivi per produrre nuove
OSSERVARE E LEGGERE LE IMMAGINI

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Riconoscere i codici e le regole
compositive (linee, colori, forma, spazio,
peso-equilibrio, movimento, inquadrature,
piani, sequenze, ecc.) presenti nelle opere
d’arte, nelle immagini statiche e in
movimento e individuarne i significati
simbolici, espressivi e comunicativi.
Conoscere e utilizzare gli elementi della
comunicazione visiva, i suoi codici e le
funzioni per leggere a livello denotativo e
connotativo messaggi visivi, e in forma
essenziale le immagini e i linguaggi
COMPRENDERE E APPREZZARE L'OPERA
D'ARTE (PRODURRE E RIELABORARE)

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
Leggere e commentare criticamente un'
opera d'arte mettendola in relazione con gli
elementi essenziali del contesto storico e
culturale a cui appartiene.
Possedere una conoscenza delle linee
fondamentali della produzione artistica dei
principali periodi storici del passato e dell'
Arte Moderna e Contemporanea, anche
appartenenti a contesti culturali diversi dal
proprio.
Conoscere le tipologie del patrimonio
ambientale storico-artistico e museale del

immagini.
Scegliere le tecniche e i linguaggi più adeguati
per realizzare prodotti visivi seguendo una
precisa finalità operativa e comunicativa,
anche integrando più codici facendo
riferimento ad altre discipline.




integrati.
Leggere e interpretare criticamente
un’opera d’arte, mettendola in relazione
con alcuni elementi del contesto storico e
culturale.
Riconoscere e confrontare in alcune opere
gli elementi stilistici di epoche diverse.
Possedere una conoscenza delle linee
fondamentali della produzione storicoartistica dell’arte antica, paleocristiana,
medioevale, rinascimentale, moderna e
contemporanea.
Individuare le tipologie dei beni artistici,
culturali e ambientali presenti nel proprio
territorio, sapendo leggerne i significati e i
valori estetici e sociali.
CONOSCENZE
Il segno ed il colore con le loro caratteristiche
Gli elementi, le strutture e le regole del linguaggio visivo in funzione del loro valore espressivo e comunicativo
Elementi compositivi: il ritmo, le simmetrie, le asimmetrie e il movimento
Spazio nelle tre dimensioni
Semplici nozioni sull' uso della prospettiva
Storia dell’arte




proprio territorio sapendone leggere i
valori estetici, storici e sociali.
Ipotizzare strategie di intervento per la
tutela, la conservazione e la valorizzazione
dei beni culturali.
Rielaborare
immagini
fotografiche,
materiali di uso comune, elementi iconici e
visivi, scritte e parole per produrre
immagini creative.
Produrre elaborati, utilizzando le regole
della rappresentazione visiva, materiali e
tecniche grafiche, pittoriche e plastiche per
creare composizioni espressive, creative e
personali.
Sperimentare l’utilizzo integrato di più
codici, media, tecniche e strumenti della
comunicazione multimediale per creare
messaggi espressivi e con precisi scopi
comunicativi.
CLASSE PRIMA
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
(al termine della classe prima della scuola secondaria di 1° grado)
ABILITA’
Saper applicare un metodo di osservazione (analisi e sintesi)
Leggere e descrivere, con un linguaggio appropriato, la realtà visiva e gli elementi significativi presenti in immagini statiche e dinamiche in opere d'arte
Cogliere dettagli e differenze di immagini
Utilizzare il colore in maniera comunicativa
Osservare e riprodurre; superare lo stereotipo; creare e raccontare le immagini
CONOSCENZE
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Il punto
La linea
Il colore
La forma
Lo spazio
Dall' Arte Preistorica all' Arte Gotica
CLASSE SECONDA
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
(al termine della classe seconda della scuola secondaria di 1° grado)
ABILITA’
Riconoscere gli elementi del linguaggio visivo significativi presenti in immagini (statiche e dinamiche) e opere d'arte
Utilizzare e comporre gli elementi del linguaggio visivo in modo espressivo
Rielaborare e produrre messaggi visivi ispirati ad opere d'arte e /o alla comunicazione visiva con l'utilizzo della grammatica del linguaggio visuale
Sviluppare la capacità di leggere, conoscere, confrontare le varie opere.
Saper decodificare i vari linguaggi
CONOSCENZE




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Gli elementi, le strutture e le regole del linguaggio visivo in funzione del loro valore espressivo e comunicativo
Elementi compositivi: il ritmo, le simmetrie, le asimmetrie e il movimento
Dall' Arte del Cinquecento al Neoclassicismo
Il colore
La luce e l' ombra
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Il volume
Lo spazio
La composizione
La figura umana (il corpo); l'abbigliamento (l'abbigliamento nella storia dell'arte)
CLASSE TERZA
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
(al termine della classe seconda della scuola secondaria di 1° grado)
ABILITA’
Utilizzare le varie tecniche espressive già sperimentate nel corso del precedente anno scolastico
Applicare un corretto metodo di lettura dell' opera d'arte
Riconoscere gli elementi innovativi nell' arte collegandoli nel giusto contesto storico e culturale
CONOSCENZE
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Approfondimento sulla rappresentazione dello spazio nelle tre dimensioni
Semplici nozioni sull' uso della prospettiva
Elementi del proprio patrimonio artistico locale e regionale
La percezione visiva e le sue leggi
Dall'arte dell’Ottocento ai giorni nostri
La tutela dei beni culturali
Il Dipartimento di Arte e Immagine