programmazione didattica TRACCE DAL PASSATO

ISTITUTO COMPRENSIVO “P. RUFFINI” VALENTANO
Scuola dell’Infanzia di Marta
Anno Scolastico 2012/2013
Progetto didattico Annuale
“TRACCE DAL
PASSATO”
SEZIONE F
Alessandrini Paola
Giraldo Ornella
Bonini Amanda
SEZIONE H
Liberti Anna Maria
Morichetti Maria Grazia
Laici Maria Teresa
SEZIONE G
Rocchi Giuseppina
Salmistraro Simona
Conti Maria Rita
SEZIONE I
Catanesi Antonella
INTRODUZIONE AI NUCLEI PROGETTUALI PER LE ATTIVITA’ DI PLESSO IN RELAZIONE AL PROGETTO
GENERALE DI INTERPLESSO
SCUOLA DELL’INFANZIA
MARTA
Questo nuovo anno scolastico ci ha portato molti cambiamenti primo fra tutti l’accorpamento con l’Istituto
Comprensivo “P. Ruffini” di Valentano , e la grande possibilità di confrontarci con le scuole dell’Infanzia di
Valentano, Ischia, Farnese.
Abbiamo colto con entusiasmo questa opportunità incontrandoci per progettare insieme un percorso di
interplesso che ci accomunasse e ci desse la possibilità di scambiare opinioni, esperienze, suggerimenti così
da crescere sul piano professionale, ma soprattutto su quello umano. Abbiamo ideato una macro traccia di
lavoro che conduca i bambini ad esplorare la linea del tempo partendo dal loro vissuto personale per
avventurarci poi nel passato più remoto … la preistoria.
Questo come esplicitato nella premessa e nell’introduzione del progetto darà al bambino la possibilità di
essere ancora una volta protagonista della sua educazione e di sviluppare il suo pensiero scientifico
attraverso la ricerca-azione.
Una volta condiviso il percorso generale, ogni plesso nella specificità della propria scuola, del proprio
territorio, dei propri alunni, del proprio metodo, individuerà tracce di lavoro specifiche per sviluppare le
unità di apprendimento previste.
Per attuare il progetto, tenuto conto della lettura critica delle “Indicazioni per il curricolo” verrà valorizzata
la strutturazione delle routine perché in esse il bambino trova punti di riferimento e orientamento che sono
alla base del suo stare bene, costituiscono il punto di partenza per ogni ricerca e l’approdo rassicurante per
ogni momento di fragilità.
Forti della sperimentazione riguardo la metodologia educativa, favoriremo il procedimento per tentativi ed
errori perché nel processo di apprendimento è l’approccio alla conoscenza che meglio permette di
approfondire, sistematizzare e riutilizzare l’esperienza acquisita per promuovere nuovi percorsi.
Infine per aiutare il bambino a formare la memoria a breve e lungo termine, per costruire la sua personale
memoria di lavoro, favoriremo la riflessione sui progressi individuali e del gruppo sistematizzando le tracce
prodotte attraverso la pratica della documentazione , come sperimentato nella costruzione del “ libro delle
esperienze”.
Per i plesso di Marta riteniamo opportuno lavorare su un progetto ben definito e condiviso perché avendo
avuto nel tempo la possibilità di sperimentare le sezioni omogenee per età, al fine di garantire ad ogni
bambino un percorso idoneo alle sue effettive aspettative e capacità, ci siamo aperte allo scambio e alla
condivisione lavorando su un unico progetto, con unità di apprendimento comuni, secondo tre livelli di
obiettivi.
L’input motivazionale è fruito da tutti i bambini nel grande cerchio, inoltre questo è il luogo e il tempo
privilegiato per la grande comunicazione, per ipotizzare e in qualche caso per verificare insieme.
A questo approccio segue la fase del piccolo cerchio (in sezione), dove ogni esplorazione è condotta su
percorsi adeguati all’età dei bambini.
Per noi quindi è indispensabile programmare in modo più esplicativo ogni ipotesi di sviluppo dell’unità di
apprendimento, alla quale segue una verifica mensile e una mappa dettagliata del percorso effettivo,
delineato dalle successive e più articolate piste di lavoro.
I PROGETTI DEGLI ANNI PASSATI
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A.S.1998/1999 “L’anatroccolo grigio”
A.S.1999/2000 “Gu-Gu un bambino venuto dal passato”
A.S. 2000/2001 “La forma dell’acqua”
A.S. 2001/2002 “Geo esploratore”
A.S. 2002/2003 “C’era una volta un pezzo di legno”
A.S. 2003/2004 “Lino e Rita...Una passeggiata nel bosco”
A.S. 2004/2005 “Mano nella mano per andare più lontano”
A.S. 2005/2006 “Gira gira la ruota del tempo”
A.S. 2006/2007 “Oltre il giardino un mare di colori”
A.S. 2007/2008 “ Un mondo fantastico e inesplorato...L’alimentazione”
A.S. 2008/2009 “I cinque sensi per eplorare”
A.S. 2009/2010 “Chiara, fresca, dolce acqua”
A.S. 2010/2011 “Favola e poesia...Emozioni per costruire il sé”
A.S. 2011/2012 “Con Cappuccetto, amica speciale…Esploro, supero gli ostacoli,
divento grande”
OTTOBRE
FASE DELL’ACCOGLIENZA
La mia storia
ERO (ieri)
SARO’ (domani)
SONO (oggi)
LA LINEA DEL TEMPO
PER TUTTO L’ANNO
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LA MIA GIORNATA
GIORNO / NOTTE
LA SETTIMANA
IL CALENDARIO
MESE
STAGIONE
«Tracce dal passato…»
1° Nucleo Progettuale
(Novembre – Dicembre)
LA MACCHINA DEL TEMPO
SCOPRO
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UOVO
OSSO
ORMA
COSA E’?.... DA DOVE VIENE?
I DINOSAURI
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CHI ERANO I DINOSAURI?
COME NASCEVA UN DINOSAURO?
COME ERA?
carnivori
COSA MANGIAVA?
DOVE VIVEVA?
Erbivori
verbalizzazione
ipotesi
esplorazione
ricerca
Filastrocca dei DINOSAURI
Un dinosauro è un grosso bestione vissuto
milioni di anni fa.
Ha proprio l’aria di un lucertolone, come è
scomparso nessuno lo sa.
Se ha denti aguzzi, feroci artigli, non puoi
sbagliarti, è proprio il re.
Di fronte a lui tutti sembran conigli è il
tirannosauro, il più forte che c’è.
Se ha collo lungo, mangia radici, cerca
l’erbetta nella prateria.
Con la sua coda frusta i nemici, è il
brontosauro, parola mia.
Da www.melevisione.rai.it
«Tracce dal passato…»
2° Nucleo Progettuale
(Gennaio – Febbraio)
LA MACCHINA DEL TEMPO
SCOPRO
UNA PIETRA CON DEI
GRAFFITI
CHE COS’E’?...DA DOVE VIENE?...
CHI PUO’ AVERCELA MANDATA?...
QUALE E’ IL SUO MESSAGGIO?...
Chiediamo alla MACCHINA DEL TEMPO di trasformarla in una lettera moderna
LA LETTERA DI
POKONASO
le pelli degli animali
SCOPRO GLI
UOMINI PRIMITIVI
COME VESTIVANO
grotta
capanna
palafitta
CONFRONTO
DOVE ABITAVANO
COME VESTIAMO
DOVE ABITIAMO
DA SOLI O INSIEME?
IL VILLAGGIO
IL PAESE, LA CITTA’
i nostri indumenti
La casa (la mia casa oggi)
Il palazzo (la case nel mondo)
Il grattacielo (la casa del futuro)
«Tracce dal passato…»
3° Nucleo Progettuale
(Marzo – 15 Aprile)
LA MACCHINA DEL TEMPO
LA SCOPERTA DEL FUOCO
VERBALIZZO: il fuoco era importante?
a cosa serviva?
come lo usavano?
ipotesi
Il fulmine
Lo sfregamento
La pietra focaia
esplorazione
ricerca
Da inserire poesia da guida “Patatrac” a pag.297
4° Nucleo Progettuale
( 15 Aprile – 15 Maggio)
LA MACCHINA DEL TEMPO
IL CIBO…
CONFRONTO
Come lo procuravano
La filiera: dal produttore al consumatore
LA CACCIA
IL SUPERMERCATO
Da soli……………
Insieme……………
L’UNIONE FA LA FORZA!!
LA CACCIA AL MAMMUT
ARMI E ATTREZZI DEL PASATO (pag. 285 guida “Patatarac”)
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Ascia
Zappa
Fionda
lancia
IERI
LA PESCA
L’AGRICOLTURA
L’ALLEVAMENTO
OGGI
SCOPRO LA COLTIVAZIONE
SEMINA
LA PASTORIZIA
PREPARAZIONE DELLA FESTA DI FINE ANNO DAL 15 MAGGIO A GIOVEDI 13 GIUGNO (data prevista)
Anno Scolastico 2012/2013
PROGETTO DIDATTICO
“TRACCE DAL PASSATO”
REFERENTI DEL PROGETTO:
TEAM DEI DOCENTI DEL PLESSO
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Alessandrini Paola / Giraldo Ornella
Rocchi Giuseppina / Salmistraro Simona
Liberti Anna Maria / Morichetti Maria Grazia
Catanesi Antonella
Ins. sostegno Laici Maria Teresa, Bonini Amanda, Conti Maria Rita
Ins. religione Totaro Silvia, Ciripicchio Marica
GRUPPI DI LAVORO:
SEZ F: bambini: 24 bambini di 3 anni; (1 bambino H )
SEZ G: bambini: 23 bambini di 5 anni; 2 bambini di 4 anni(anticipatari); (1 bambino H)
SEZ H: 23 bambini di 4 anni; (2 bambini H)
SEZ I : 19 bambini di 3 anni (3 anticipatari)
NUMERO ALUNNI INTERESSATI
tot. 91
REFERENTE: fiduciaria Morichetti Maria Grazia
SPAZI: aule / laboratorio / salone/ giardino
esterni in visite guidate
TEMPI: da Novembre ad Aprile (didattica curricolare)
Maggio / Giugno ( entro il 7 ) ( progettazione e rappresentazione del musical di fine anno)
MATERIALI: tutti quelli disponibili nella nostra scuola più materiali di recupero
Mensilmente verranno compilate le Unità di Apprendimento che ci guideranno a sviluppare i
diversi argomenti perseguendo il conseguimento degli obiettivi specifici di apprendimento.
Seguiranno le verifiche di sezione e la mappa delle attività che effettivamente sono state realizzate
con i bambini.
Segue lo schema:
UNITA’ DI APPRENDIMENTO
TITOLO:
OBIETTIVI GENERALI DI APPRENDIMENTO
OBIETTIVI SPECIFICI DI RIFERIMENTO
OBIETTIVI FORMATIVI
ATTIVITA’
METODI
SOLUZIONI ORGANIZZATIVE
TEMPI
MODALITA’ DI VERIFICA
COMPETENZE