Brochure dei corsi - Dams

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010103
BROCHURE
DEI CORSI
Corso di laurea in DAMS
Printed by Campusnet - 12/03/2017 05:52
Indice
Indice
1
Animazione teatrale
12
Introduction to the history and theory of “Animazione teatrale”
Animazione teatrale
14
Antropologia del mito
17
Applicazioni informatiche per il multimediale
18
Audiovisione e multimedialità
20
Theory of audio-vision
22
Bibliografia musicale
23
Bibliography of Music - 2014/2015
25
27
Critica cinematografica
30
Film Criticism
34
Film Criticism
Critica teatrale
37
Diritto privato per le arti e lo spettacolo
38
PRIVATE LAW FOR THE ARTS AND ENTERTAINMENT
Documentazione digitale
39
DIGITAL DOCUMENTATION
Documentazione digitale per lo spettacolo e le arti
40
Digital documentation
Drammaturgia
43
Dramaturgy
Drammaturgia
47
Dramaturgy
Drammaturgia della performance
50
Dramaturgy of the Performance
Drammaturgia della performance (corso aggregato)
56
Drammaturgia
56
Dramaturgy
Performance digitale
60
Digital Performance
63
Digital Performance
Drammaturgia della performance II
67
Estetica
68
Aesthetics
Estetica
69
Aesthetics
Etnomusicologia
71
Etnomusicologia
73
Ethnomusicology
Etnomusicologia
78
Ethnomusicology - 2015/2016
-1-
Etnomusicologia
79
Filmologia
84
Filmologia
85
Filmologia
Fondamenti di informatica e programmazione
89
Foundations of informatics and programming
Fondamenti di informatica e programmazione (corso aggregato)
92
Fondamenti di informatica e programmazione (Mod. 1)
92
95
98
98
Fundamentals of Informatics and programming
101
104
106
109
112
Fondamenti di informatica e programmazione II
115
Forme e generi dello spettacolo radio-televisivo
116
Forms and genres of audiovisual media
117
Forme e generi dello spettacolo radiotelevisivo
119
123
Laboratorio di lingua on-line
125
Laboratorio interdisciplinare
126
Interdisciplinary Laboratory
Laboratorio interdisciplinare (Amaducci)
126
Interdisciplinary Lab
Laboratorio interdisciplinare (Carlotti) L'emozione estetica nella psicologia del'arte di L.S. Vygotskij
129
Cross-disciplinary workshop - Aesthetic Emotion in L.S. Vygotskij's Psychology of Art
Laboratorio interdisciplinare (Damiano)
132
Laboratorio interdisciplinare (Fassone) - Videogiochi e narrazione
135
Interdisciplinary Lab - Video games and narratives
Laboratorio interdisciplinare (Gallarati e Malvano) - Metodologia dell'ascolto musicale
138
Methodology of music listening
Laboratorio interdisciplinare (Lombardo)
140
Interdisciplinary lab
Laboratorio interdisciplinare (Mattioda)
143
Laboratorio interdisciplinare (Perrelli)
146
Interdisciplinary workshop
Laboratorio interdisciplinare (Petrini)
148
Laboratorio interdisciplinare (Pierini)
151
-2-
Laboratorio interdisciplinare (Pizzo)
153
Interdisciplinary Lab (Pizzo)
156
168
171
174
177
180
182
185
188
190
193
195
Letteratura Italiana
198
Italian literature - 2014/2015
200
204
Letteratura per ragazzi
207
Children's literature 2016/2017
Lingua francese
211
Lingua inglese
215
Management e marketing delle attività culturali e dello spettacolo
217
Management and marketing for cultural activities
220
Moda e costume
222
Modulo 1: Sceneggiatura
223
Modulo 2: Audiovisione e multimedialità
225
Modulo 3: Regia televisiva
227
Modulo 3: Regia video
229
Musica per il cinema
231
Film Music
234
Film Music
237
Digital Performance
240
241
Digital Performance
245
-3-
Popular music
246
Popular Music
Popular music
249
Popular music
Popular music
252
Popular music II
254
Produzione e organizzazione di eventi cinematografici
255
Production and organization of cinema events
257
Progettazione e programmazione web
259
Web Design and Web Programming
Progettazione e scrittura di performance multimediali (Didattica integrativa per Drammaturgia della performance e Storia della
danza)
263
Progettazione Multimediale
265
Regia cinematografica
266
267
Film Directing
Regia teatrale
269
Regia Televisiva
270
Regia video
271
Videomaking
Regia video
273
Videomaking
Sceneggiatura cinematografica
275
Screenwriting
277
Screenwriting
Seminario "Drammaturgie Queer: la scrittura e l'estetica nei temi LGBT e nella performance camp"
279
Queer Dramaturgies
Seminario avvio stesura tesi n. 1
281
How to write a dissertation
282
Semiotica dei media
283
Semiotics of the media
Sociologia dei media e della comunicazione
285
Storia contemporanea
287
Contemporary History
289
290
Contemporary HIstory
293
Storia del cinema
295
Film History
Storia del cinema
299
Storia del cinema
302
Film History
Storia del cinema asiatico
305
306
Storia del cinema italiano
307
History of Italian Cinema
-4-
313
316
Storia del cinema nordamericano
319
History of American Cinema
322
329
330
Storia del cinema popolare
333
336
History of Popular Cinema
Storia del museo
338
Storia del teatro
339
History of the Theatre
Storia del teatro
341
Storia del teatro
344
Storia dell'arte contemporanea
347
ThWXWIpQAp
348
349
Storia dell'informatica
350
Storia dell'omosessualità
351
History of homosexuality
Storia della danza
352
History of Dance
Storia della danza
353
History of Dance
Storia della danza (corso aggregato)
354
History of Dance
Storia della danza (Mod.1)
354
History of Dance (Mod. 1)
359
History of Dance (Mod.2)
362
366
371
375
Storia della danza e del mimo
378
382
Storia della musica
383
History of Music
Storia della musica
386
Storia della musica
389
History of Music
Storia della musica medievale e rinascimentale
392
-5-
Storia della musica moderna e contemporanea
394
HISTORY OF MODERN AND CONTEMPORARY MUSIC
395
Storia della regia teatrale
396
Storia delle arti decorative
398
Storia delle tecniche artistiche
399
Storia delle teoriche del cinema
401
History of film theory - 2014/2015
403
Storia e arte dell'attore teatrale
408
Storia e arte dell’attore cinematografico
411
History and Art of Film Acting
412
Storia e tecniche dell'arte moderna
418
Storia e teoria della fotografia
419
421
History and Theory of Photography
Storia e teorie dell'attore
423
History and Theories of the Actor
426
Storia medievale
429
Teatri dell'animazione e del sociale
431
Teatro e Multimedia
434
Theatre and Multimedia
Tecniche dell'attore
438
Acting Techniques
443
Acting Techniques
Tecniche di base dell'informatica (Fondamenti di informatica e programmazione)
447
Tecniche di regia teatrale
449
Techniques for directing in theatre and performance
Tecniche di regia teatrale - 2016-2017
451
Tecniche informatiche applicate
454
Tecnologie digitali per il suono e l'immagine
455
Digital technologies for sound and image
458
Tecnologie informatiche per il suono e l'immagine
461
Teoria e storia della scenografia
464
468
Theory and History of Scenography
471
Teoria e tecnica della realizzazione audiovisiva (corso aggregato)
474
474
477
479
Teoria e tecniche della drammaturgia
481
-6-
Teorie e tecnica dei videoclip musicali
482
Teorie e tecniche del teatro educativo e sociale
483
Teorie e tecniche delle scritture
484
Storytelling
485
Creative Writing
-7-
Anno accademico:
Codice attività didattica:
Docenti:
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
SSD attvità didattica:
Erogazione:
Lingua:
Frequenza:
Tipologia esame:
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=10b7
-8-
Anno accademico:
Docenti:
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Lingua:
Frequenza:
Tipologia esame:
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=2a17
-9-
Anno accademico:
Docenti:
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Lingua:
Frequenza:
Tipologia esame:
- 10 -
Anno accademico:
Docenti:
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Lingua:
Frequenza:
Tipologia esame:
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=dxs0
- 11 -
Animazione teatrale
Anno accademico:
2014/2015
Codice attività didattica: SCF0585
Docenti:
Contatti docente:
Corso di studio:
laurea triennale in DAMS
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
5 CFU, 6 CFU
L-ART/05 - discipline dello spettacolo
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Conoscenza di base della storia del teatro
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso offre un percorso storico che ricostruisce la nascita dell' "Animazione teatrale", intesa quale intreccio di
proposte teatrali, pedagogiche e sociali sviluppatosi in Italia tra gli anni '60 e '70, per arrivare a recenti esperienze
legate al teatro sociale e al teatro ragazzi. Il percorso esplora l'attività dei fondatori dell'animazione - Giuliano
Scabia, Remo Rostagno, Franco Passatore e numerosi altri - che hanno operato in particolare tra teatro, scuola e
luoghi della marginalità e del disagio. Verranno messe a fuoco anche alcune delle radici storiche del fenomeno, e
specificamente quei momenti della ricerca teatrale in cui si sono incontrati pedagogia, istanze sociali e forme del
rinnovamento teatrale. Il corso analizzerà, inoltre, alcuni importanti casi recenti relativi alle forme del teatro
contemporaneo, al teatro sociale e all'animazione, e in particolare il lavoro dell'attore e regista Marco Baliani e
quello della compagnia Babilonia Teatri.
English
The course offers an introduction to the history and theory of "Animazione teatrale", a form of theatre born in the
Seventies, which linked artistic experimentalism (the main references being the Living Theatre, Eugenio Barba,
Peter Brook, Jerzy Grotowsky), with a specific connection with the anti-psychiatry movement and anti-authoritarian
pedagogy.The first part of the course will analyze the careers and works of the founders and main figures of this
current, such as Giuliano Scabia, Remo Rostagno and Franco Passatore. The second part of the course will be
focused on more recent works, such as Pinocchio nero ("Black Pinocchio") by Marco Baliani, staged with street
children from Nairobi, and Pinocchio by Babilonia Teatri.
RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO ATTESI
Il corso si propone di fornire conoscenze e competenze relative al fenomeno dell'animazione teatrale e del teatro
sociale.
MODALITÀ DI VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO
La verifica è orale.
- 12 -
Orale
ATTIVITÀ DI SUPPORTO
In collegamento con il corso, sono previsti due incontri con il prof. Giovanni Carlotti (DAMS) sul tema "teatro e
scienze della mente".
In collegamento al corso, verrà svolto un laboratorio pratico di DANZA EDUCATIVA (Co-Health) tenuto dalla dott.ssa
Fabris. Il laboratorio, con frequenza obbligatoria, è fiscalizzabile nei 3CFU di Altre attività - Laboratorio
interdisciplinare. Tutte le informazioni si trovano nel sito del DAMS alla pagina "Laboratorio interdisciplinare 20141025". Il laboratorio sarà presentato il 19/2 a lezione, ore 9.30.
PROGRAMMA
Animazione teatrale, nascita del fenomeno e definizioni
Il contesto storico, tra crisi della scuola e crisi del teatro
I protagonisti e i modelli di intervento
Animazione e teatro sociale oggi: progetti, laboratori, esperienze
TESTI CONSIGLIATI E BIBLIOGRAFIA
PROGRAMMA 5 CFU FREQUENTANTI
1) Loredana Perissinotto, Animazione Teatrale, Roma, Carocci, 2004 (cap. 1-8)
2) Stefano Casi, "600.000" e altre azioni teatrali per Giuliano Scabia, Pisa, ETS, 2012.
3) Giuliano Scabia, Marco Cavallo. Da un ospedale psichiatrico la vera storia che ha cambiato il modo di essere del
teatro e della cura, Merano (BZ), Alphabeta Verlag, 2011, con DVD.
4) Materiali distribuiti a lezione
PROGRAMMA 6CFU
1) Loredana Perissinotto, Animazione teatrale, Carocci, Roma, 2004 (cap. 1-8)
2) Stefano Casi, "600.000" e altre azioni teatrali per Giuliano Scabia, Pisa ETS, 2012.
3) Giuliano Scabia, Marco Cavallo. Da un ospedale psichiatrico la vera storia che ha cambiato il modo di essere del
teatro e della cura, Merano (BZ), Alphabeta Verlag, 2011.
4) Materiali distribuiti a lezione e dispensa a cura della docente (disponibile alla fine del corso).
Gli studenti non frequentanti devono concordare il programma con la docente.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=d6bc
- 13 -
Animazione teatrale
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Prof. Federica Mazzocchi (Titolare del corso)
Contatti docente:
011.6702711, [email protected]
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano]Il corso ha l'obiettivo di fornire strumenti per la conoscenza del fenomeno dell'animazione teatrale e del
teatro sociale dal punto di vista storico, critico e metodologico.
[[English
Italiano
Sviluppo di conoscenze e competenze relative ai temi trattati, con la possibilità di sviluppare autonomi percorsi
critici e di approfondimento.
English
English text being updated
MODALITA' DI INSEGNAMENTO
Italiano
Le lezioni sono frontali con l'attivo coinvolgimento degli studenti nella discussione dei temi trattati.
Sono previsti interventi di artisti ed esperti del settore.
English
Italiano
L'esame è orale.
English
- 14 -
PROGRAMMA
Italiano
Il corso offre un percorso storico teso a ricostruire la nascita dell'Animazione teatrale e di quelle forme della
teatralità contemporanea che, a partire dagli anni Sessanta e Settanta in Italia, hanno intrecciato le istanze di
rinnovamento politico, pedagogico e sociale a una specifica ricerca scenica. L'Animazione teatrale ha cercato e
messo alla prova le relazioni di reciproca influenza che intercorrono tra il mondo dei linguaggi teatrali, il mondo
della scuola e l'intervento nelle aree del disagio e della marginalità (comunità di recupero, carcere…), in un
proficuo scambio tra teatro, educazione, antropologia e "terapia" in senso ampio e lato. Il corso si incarica di
tratteggiare le radici storiche del fenomeno, muovendo dal cosiddetto "Nuovo Teatro" della metà degli anni
Sessanta (Living Theatre, Grotowski, Barba, Brook) e risalendo a ritroso fino alle esperienze primo novecentesche
in Francia, Germania e nella Russia post rivoluzionaria. Così come si incarica di segnalare i riferimenti nel campo
dell'educazione e della formazione (a partire dallo spartiacque rappresentato da Don Milani con Lettera a una
professoressa).
Il corso dedica uno specifico approfondimento al lavoro di uno dei fondatori dell'Animazione e della sua teatralità
composita, il drammaturgo Giuliano Scabia, cui si devono pionieristiche azioni teatrali nei quartieri periferici (il
progetto del Decentramento teatrale a Torino nel 1969-1970) e innovative esperienze laboratoriali in particolare
con i malati psichici (il progetto Marco Cavallo è ripercorso nel celebre racconto-diario pubblicato da Einaudi nel
1976). Il corso prenderà in esame anche esperienze recenti relative all'ambito del teatro sociale e interculturale.
Fra queste, Pinocchio nero di Marco Baliani, progetto dedicato al recupero dei ragazzi di strada in Africa, e il lavoro
della compagnia veronese Babilonia Teatri.
English
Italiano
STUDENTI DAMS FREQUENTANTI:
- Alessandro Pontremoli, Elementi di teatro educativo, sociale e di comunità, Torino, UTET, 2015.
- Stefano Casi, "600.000" e altre azioni teatrali per Giuliano Scabia, Pisa, ETS, 2012.
- Giuliano Scabia, Marco Cavallo, Einaudi, Torino, 1976; oppure la più recente edizione Alphabeta Verlag, Merano,
2011.
STUDENTI DAMS NON FREQUENTANTI:
Oltre ai testi già indicati per i frequentanti, occorre aggiungere
- Peter Brook, Lo spazio vuoto, Roma, Bulzoni.
- Jerzy Grotowski, Per un teatro povero, Roma, Bulzoni.
Per gli studenti di SCIENZE DELL'EDUCAZIONE 2015-2016 che devono ancora sostenere l'esame:
Non frequentanti (6CFU):
1) Loredana Perissinotto, Animazione teatrale
2) A scelta tra uno di questi tre testi:
- 15 -
Marco De Marinis, Il nuovo teatro. 1947-1970, Milano, Bompiani, 1987, pp. 27-267
Valentina Garavaglia, Teatro educazione società, UTET, Torino, p. 1-204.
Lido Gedda, Lineamenti di storia del teatro, Torino, Trauben, 2013.
3) Stefano Casi, "600.000" e altre azioni teatrali per Giuliano Scabia, Pisa, ETS, 2012
4) Giuliano Scabia, Marco Cavallo, Merano, Alphabeta Verlag, 2011.
Non frequentanti (9CFU)
1) Lido Gedda, Lineamenti di storia del teatro, Torino, Trauben, 2013.
2) Valentina Garavaglia , Teatro, educazione, società, Torino, UTET, 2007, pp. 1-204.
3) Stefano Casi, 600.000 e altre azioni teatrali per Giuliano Scabia, Pisa ETS, 2012.
4) Giuliano Scabia, Marco Cavallo, Alphabeta Verlag, Merano, 2011.
5) Lorenzo Milani, Lettera a una professoressa (si consiglia l'edizione speciale "Quarant'anni dopo")
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1gc6
- 16 -
Antropologia del mito
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
9
M-DEA/01 - discipline demoetnoantropologiche
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://filologia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=s8mn
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=59ax
- 17 -
Applicazioni informatiche per il multimediale
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
9
INF/01 - informatica
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso si propone di introdurre lo studente alla risoluzione dei problemi attraverso un approccio
algoritmico, affrontando le conoscenze di base della programmazione (attraverso i linguaggi
Javascript, PHP, Ajax, Jquery, ecc-), della strutturazione delle informazioni (attraverso il
linguaggio HTML5) e della loro presentazione (attraverso il linguaggio CSS3). Obiettivo del corso
è di fornire gli strumenti metodologici per l'analisi ed il confronto di algoritmi e di strutture dati
fondamentali, per la gestione strutturata delle informazioni e per la loro presentazionein ambito
Web.
Inglese
Italiano
L'esame si articola nella realizzazione di un progetto che viene presentato e discusso durante una
prova orale. Durante la prova orale verrà inoltre verificato quanto appreso durante il corso tramite la
risoluzione di un algoritmo e tramite un'interrogazione dettagliata.
Inglese
PROGRAMMA
Italiano
•La gestione strutturata delle informazioni
- I linguaggi di markup (HTML5)
- La presentazione delle informazioni attraverso i fogli di stile (CSS3)
• I concetti fondamentali della programmazione
- Variabili e Assegnamento
- Tipi di dati e operatori
- Espressioni
- Funzioni e Procedure
- I cicli e le strutture di controllo
- 18 -
- Le strutture dati
- Analisi e confronto degli algoritmi fondamentali
- Array e algoritmi
- Invocazione di funzioni
- Javascript e il DOM
- Php e la programmazione lato server
•Multimedia, animazioni e interazione avanzata attraverso il web
- Concetti di usabilità e HCI
- Esercitazioni sui Scriptacoulous, Jquery, Ajax
Inglese
Sono consigliati i seguenti libri di testo:
HTML 5 e CSS 3, Gabriele Gigliotti, 2011, Apogeo.
G. Troiani, CSS Terza Edizione, 2011, Apogeo.
D. Flanagan, Javascript: la guida, 2002,Apogeo
C. Porteneuve, Sviluppare applicazioni Web 2.0, 2007,Apogeo.
Un manuale a scelta su PHP (tra quelli disponibili presso la biblioteca DAMS).
Saranno inoltre distribuite dal docente dispense sugli argomenti affrontati nelle lezioni e sugli
esercizi fatti in laboratorio come integrazione dei libri di testo.
NOTA
Italiano
Il corso richiede come prerequisito la conoscenza dei concetti base dell'informatica acquisiti nei
corso di informatica di base.
Gli studenti non frequentanti sono pregati di contattare la docente prima di iniziare la preparazione
dell'esame.
Il materiale presentato durante il corso verrà reso disponibile sul sito web:
http://www.di.unito.it/~cgena/teaching/.html
Inglese
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=c6cb
- 19 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
L-ART/06 - cinema, fotografia e televisione
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Nessuno
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Sviluppare competenze analitiche sull'analisi del suono nei testi audiovisivi, anche in relazione alla componente
tecnologica che ne è alla base.
English
Developing analytical skills concerning the analysis of sound in audiovisual texts, also in relation to the technological
aspects that are at its basis.
Italiano
I risultati saranno accertati attraverso una relazione che consisterà in un'analisi di un testo audiovisivo.
English
The results will be assessed through a report which will consist of an analysis of an audiovisual text.
PROGRAMMA
Italiano
Il corso si propone di analizzare alcuni aspetti della percezione del sonoro in relazione ai testi audiovisivi. Dopo una
introduzione dedicata alle possibilità di descrizione della materia sonora, ci si concentrerà su alcune strategie del
sound design: le considerazioni sviluppate nella prima parte verranno così poste in relazione all'insieme
complessivo delle strategie testuali a partire da un insieme di esempi cinematografici e non solo. A tal fine alcuni
aspetti tecnologici del sound design verranno esemplificati.
English
- 20 -
The course aims at analysing some aspects of the perception of sound in relation to audiovisual texts. After an
introduction concerning the possibilities of the description of sound material per se, we will focus on some
strategies of sound design: the considerations developed in the first part will be verified by referring to textual
strategies emerging from a set of examples including films and multimedia. Some technological aspects of sound
design will be introduced.
Italiano
Valle, A., Trappola sonora. Sull'udibile in The Conversation di F. F. Coppola, Trento, UNI-Service 2006.
English
NOTA
Italiano
Ulteriori indicazioni verranno fornite a lezione in relazione agli altri moduli associati al corso.
English
Further information will be provided during the class in relation to the other modules that are associated the course.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=2265
- 21 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Semiotica dei media (STU0287)
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=zgzs
- 22 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
L-ART/07 - musicologia e storia della musica
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Nessuna indicazione
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso introduce ai caratteri generali della bibliografia musicale, ai principi riguardanti le diverse tipologie di
repertori bibliografico-musicali e al loro uso.
English
The course introduces to bibliography of music, reference and research materials and their use.
Italiano
Al termine del corso lo studente disporrà delle conoscenze necessarie per comprendere le problematiche testuali,
produttive e distributive connesse all'ambito bibliografico-musicale e per orientarsi nell'articolazione disciplinare
della bibliografia e nella ricerca bibliografica, fase indispensabile dell'indagine storico-musicologica.
English
At the end of the course the students will be able to find their way about bibliography of music and bibliographical
research, an essential stage of the historical-musicological research.
PROGRAMMA
Italiano
La bibliografia: definizione, ambiti, scopi. Fondamenti di bibliografia musicale. Strumenti e strategie della ricerca
bibliografico-musicale.
English
- 23 -
Outlines of bibliography of music (study and description of music documents and literature about music, especially
in published form). Reference bibliography, descriptive bibliography, analytical bibliography.
Italiano
M. Santoro, Lezioni di bibliografia, Milano, Editrice Bibliografica, 2012.
S. Boorman, Bibliography of Music, in The New Grove Dictionary of Music and Musicians, diretto da S. Sadie, 2. ed.,
London, Macmillan, 2001, vol. 3, pp. 535-550.
Il libro di musica. Per una storia materiale delle fonti musicali in Europa, a cura di C. Fiore, Palermo, L'Epos, 2004
(estratti).
Ulteriori segnalazioni bibliografiche verranno fornite durante le lezioni.
English
S. Boorman, Bibliography of Music, in The New Grove Dictionary of Music and Musicians, ed. by S. Sadie, 2. ed.,
Il libro di musica. Per una storia materiale delle fonti musicali in Europa, ed. by C. Fiore, Palermo, L'Epos, 2004
(excerpts).
Furher bibliographic information will be provided during the lessons.
NOTA
Italiano
Le lezioni si terranno in parte presso la Biblioteca Nazionale Universitaria di Torino (Sala Manoscritti e Rari).
È richiesta la frequenza del corso perché gli argomenti presi in considerazione sono trattati solo parzialmente nella
bibliografia di riferimento.
Gli studenti che non possono frequentare dovranno svolgere una ricerca bibliografica su un argomento da
concordare.
English
Some lessons will take place at the Biblioteca Nazionale Universitaria (Sala Manoscritti e Rari).
Regular attendance to the lessons is crucial to the student's progress.
Students not attending the lessons must draw up a paper on a subject to be agreed.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=mspn
- 24 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
9
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso introduce ai caratteri generali della bibliografia musicale, ai principi riguardanti le diverse tipologie di
repertori bibliografico-musicali e al loro uso.
Inglese
The course introduces to bibliography of music, reference and research materials and their use.
Italiano
Al termine del corso lo studente disporrà delle competenze necessarie per orientarsi nell'articolazione disciplinare
della bibliografia e nella ricerca bibliografico-musicale, fase indispensabile della ricerca musicologica.
Inglese
At the end of the course the students will be able to find their way about bibliography of music and bibliographical
research, an essential stage of the musicological research process.
PROGRAMMA
Italiano
Inglese
- 25 -
Italiano
R. Pensato, Manuale di bibliografia. Redazione e uso dei repertori bibliografici, Milano, Editrice Bibliografica, 2007.
S. Boorman, Bibliography of Music, in The New Grove Dictionary of Music and Musicians, diretto da S. Sadie, 2. ed.,
(estratti).
Ulteriori segnalazioni bibliografiche verranno fornite durante le lezioni.
Inglese
R. Pensato, Manuale di bibliografia. Redazione e uso dei repertori bibliografici, Milano, Editrice Bibliografica, 2007.
S. Boorman, Bibliography of Music, in The New Grove Dictionary of Music and Musicians, ed. by S. Sadie, 2. ed.,
(excerpts).
Furher bibliographic information will be provided during the lessons.
NOTA
Italiano
È richiesta la frequenza del corso perché gli argomenti presi in considerazione sono trattati solo parzialmente nella
bibliografia di riferimento.
Gli studenti che non possono frequentare dovranno svolgere una ricerca bibliografica su un argomento da
concordare.
Inglese
Regular attendance to the lessons is crucial to the student's progress.
Students not attending the lessons must draw up a paper on a subject to be agreed.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=j9wg
- 26 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Annarita Colturato (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Conoscenze umanistiche e musicali di base. È necessaria la capacità di comprendere e usare la terminologia
musicale elementare
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
L'insegnamento introduce ai caratteri generali della bibliografia musicale e ai principi concernenti le diverse
tipologie di repertori bibliografico-musicali, con particolare riguardo alle nuove modalità di produzione,
organizzazione e disseminazione della conoscenza.
English
The course introduces to bibliography of music, reference and research materials, particularly with regard to the
use of technology in their production, transmission, storage and retrieval.
Italiano
Al termine delle lezioni lo studente disporrà:
- delle conoscenze necessarie per comprendere le problematiche testuali, produttive e distributive connesse
all'ambito bibliografico-musicale;
- degli strumenti utili a orientarsi nell'articolazione disciplinare della bibliografia e nella ricerca bibliografica, fase
indispensabile dell'indagine storico-musicologica;
- degli strumenti di base utili a partecipare alla ridefinizione dei processi teorici e metodologici in atto nell'ambito
delle scienze umane.
English
At the end of the lessons the students:
- 27 -
- will have the necessary knowledge to understand the problems about production, transmission, storage and
retrieval of research materials;
- will be able to find their way about bibliography of music and bibliographical research, an essential stage of the
musicological research;
- will be able to participate in redefinition of theoretical and methodological processes in the field of humanities.
Italiano
È richiesta la frequenza delle lezioni perché gli argomenti presi in considerazione sono trattati solo parzialmente
dalla bibliografia di riferimento. Gli studenti che, per documentati motivi, non possono frequentare dovranno
svolgere una ricerca bibliografica su un argomento da concordare.
English
Regular attendance to the lessons is crucial to the student's progress. Students not attending the lessons must draw
up a paper on a subject to be agreed.
Italiano
L'esame consisterà in una prova orale valutata in 30/30.
English
The course grade is determined on the basis of an oral examination (30/30).
PROGRAMMA
Italiano
English
Italiano
(estratti).
English
- 28 -
(excerpts).
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1fso
- 29 -
Film Criticism
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Gabriele Rigola (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso punta a fornire specifiche competenze intorno alla storia della
critica cinematografica e al suo ruolo socio-culturale, con particolare
attenzione per gli anni Settanta in Italia, e a fornire adeguati strumenti per
la stesura di un elaborato critico
English
The aim of the course is to provide specific knowledges about the
history of film criticism and its social and cultural role. Students will
develop specific skills in critical writing and they will acquired specific knowledge
about the Italian context of the 1970s.
Italiano
Si valuteranno le competenze acquisite durante il corso, la conoscenza
approfondita delle questioni storiche e teoriche affrontate, nonché la capacità
di interrogarle criticamente e autonomamente. Si valuterà la capacità di scrivere
una recensione o un testo di carattere critico
English
Students will be evaluated in order to check the knowledge
acquired during the course
about historical and theoretical issues.
- 30 -
Students will be asked to write a review or a critical essay.
Italiano
Il corso, a frequenza obbligatoria con raccolta di firme, è suddiviso in due parti.
In una prima parte si prenderà in esame la storia della critica italiana degli anni Settanta,
e il caso di Ultimo tango a Parigi in particolare. In una seconda parte,
a carattere seminariale e laboratoriale, si procederà a un lavoro collettivo
di discussione su alcune ultime uscite cinematografiche di rilievo.
Gli studenti si cimenteranno autonomamente nella stesura di alcuni brevi saggi critici, analizzati e discussi in aula.
English
The course, whose attendance is compulsory, it is divided into two part.
The first one is based on the history of film criticsm in the Italian context of the 1970s.
Last Tango in Paris will be the main film around which the discussion will take place.
In the second part, through the workshop activity, students will be asked to work in group
and to discuss some significant films' releases.
Students will have to work indipendently on the writing of critical essays,
which will be analyzed and discussed in class.
Italiano
Gli studenti dovranno redigere un elaborato critico (di almeno 5
cartelle) su un film realizzato negli ultimi dieci anni, di cui si discuterà in
sede di esame orale. All'esame si valuteranno altresì le conoscenze storiche e
teoriche che gli studenti hanno acquisito durante il corso e attraverso lo
studio dei testi. La valutazione complessiva dell'esame sarà dunque una media
tra l'esito della relazione individuale e l'esito dell'esame orale.
English
Students will be asked to write a critical essay (5 pages)
about a film released in the last 10 years.
This essay will be discussed at the exam. At the oral exam students
will be also evaluated on the basis of their acquired skills.
PROGRAMMA
Italiano
- 31 -
Parte A: La critica cinematografica nei primi anni Settanta: il caso di Ultimo tango a Parigi (B. Bertolucci, 1972)
Parte B: Laboratorio di scrittura critica
Il corso prenderà in considerazione i principali aspetti storici della critica cinematografica,
concentrandosi sul contesto italiano degli anni Settanta. Attraverso il dibattito
sviluppato attorno al film Ultimo tango a Parigi (Bernardo Bertolucci),
si ricostruiranno le tendenze della critica e della cultura cinematografica dell'epoca.
In un secondo modulo del programma gli studenti si confronteranno
con alcune uscite cinematografiche, scrivendo testi, note e recensioni che avvieranno la discussione in aula.
English
Part A: Film Criticism in the early Seventies: the case of Last Tango in Paris (B. Bertolucci, 1972)
Part B: Workshop of critical writing
The course will focus on the most important historical aspects of film criticism.
The main subject of the course will be the Italian context of the 1970s and the case of Last Tango in Paris.
Through the analysis of the debate that took place in the 1970s about
Bernardo Bertolucci's film, students will be able to reconstruct
film criticism's tendencies and they will achieve specific knowledge
about the Italian cinematographic culture of the 1970s.
In the second part of the course students will be asked
to write texts, notes, review about specific films' releases.
Italiano
C. Bisoni, La critica cinematografica. Un'introduzione, archetipolibri, Bologna 2013
C. Bisoni, Gli anni affollati. La cultura cinematografica italiana (1970-79), Carocci, Roma 2009
R. Menarini (a cura di), Le nuove forme della cultura cinematografica. Critica e cinefilia nell'epoca del web, Mimesis,
Milano 2012
La conoscenza approfondita del film di Bertolucci è parte integrante del programma.
English
C. Bisoni, La critica cinematografica. Un'introduzione, archetipolibri, Bologna 2013
C. Bisoni, Gli anni affollati. La cultura cinematografica italiana (1970-79), Carocci, Roma 2009
R. Menarini (a cura di), Le nuove forme della cultura cinematografica. Critica e cinefilia nell'epoca del web, Mimesis,
Milano 2012
- 32 -
Deep knowledge of three Bertolucci's films.
NOTA
PER GLI STUDENTI NON FREQUENTANTI:
Al programma dei frequentanti (testi, conoscenza del film, elaborato di almeno 5 cartelle da redigere), aggiungere il
seguente libro:
Alberto Pezzotta, La critica cinematografica, Carocci, Roma 2007.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=hn1i
- 33 -
Film Criticism
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
nessuno
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Obiettivo del corso è di fornire le conoscenze e
le abilità di base nel campo della scrittura critica cinematografica sul cinema.
Attraverso le lezioni frontali e le attività di laboratorio, gli studenti
apprenderanno metodologie analitiche ed eserciteranno le forme specifiche della
scrittura critica nelle sue varie forme.
English
The aim of the course is to provide basic knowledges and skills about film criticism, and about film acting in
particular. Through classes and workshop activities, students will learn a methodology and will improve specific
skills related to various forms of critic writing.
Italiano
Le conoscenze e capacità di comprensione e applicazione saranno conseguite dallo studente sia con la
partecipazione alle lezioni del corso e alle esercitazioni, sia attraverso le ore di studio individuale. Nel corso delle
lezioni lo studente sarà sollecitato a produrre, in classe e a casa, differenti tipi di elaborati critici sul cinema.
English
The knowledge and understanding will be achieved by the students through the lessons of the course, the
workshop activities and through the hours of individual study. During the lessons and the workshop the students will
be stimulated to exercise, in class and at home, different kind of critical papers on film.
Italiano
La modalità di verifica dell'apprendimento sarà orale, e basata sulla valutazione degli elaborati prodotti durante il
corso dall'allievo.
- 34 -
English
The knowledge outcomes will be assessed through an oral exam and a discussion about the essays written by each
student throghout the course.
PROGRAMMA
Italiano
Scrivere di cinema: esempi e pratica.
Il corso è suddiviso in due parti. La prima parte di lezioni frontali (18 ore) sarà dedicata alla disamina di alcuni
fondamentali approcci e problematiche nel campo della critica cinematografica.
Nella seconda parte del corso, attraverso l'attività laboratoriale (18 ore), gli studenti affronteranno concretamente
un percorso di lavoro che intende offrire alcuni elementi di base per la produzione di testi critici sul cinema.
English
The course is divided into two parts. The first part (18 hours) will consider the key issues regarding some
fundamental issues and examples in contemporary film criticism. In the second part of the course, through the
workshop activity (18 hours), the students will follow a practice that seeks to offer some basic elements for the
critical writing on film.
Italiano
Programma d'esame per i frequentanti:
- Dispense a cura del docente, reperibili presso la biblioteca di Arte, Musica e Spettacolo del Dipartimento di Studi
Umanistici (secondo piano) o scaricabili dalla pagina on line del corso a partire dal mese di maggio.
- Alberto Pezzotta, La critica cinematografica (Carocci)
- Un testo a scelta tra i seguenti:
Vincenzo Buccheri, La scienza del sogno (Il Castoro)
Sege Daney, Cinema televisione informazione (e/o)
Serge Daney, Ciné Journal (Marsilio)
Enzo Ungari, Visioni private (Il Castoro)
- Valutazione degli elaborati prodotti dallo studente durante il corso.
Programma d'esame per i non frequentanti:
- Claudio Bisoni, La critica cinematografica. Metodo, storia e scrittura (Archetipo)
- Vincenzo Buccheri, La scienza del sogno (Il Castoro)
- Serge Daney, Cinema televisione informazione (e/o) o Serge Daney, Ciné Journal (Marsilio)
- Enzo Ungari, Visioni private (Il Castoro)
English
- 35 -
Program for attending students:
- Reader provided by the teacher available at the Biblioteca di Arte Musica e Spettacolo – Dipartimento di Studi
Umanistici, (second floor) and downloadable from the web page of the course, starting from May 2015
- Sege Daney, Cinema televisione informazione (e/o)
- Serge Daney, Ciné Journal (Marsilio)
- Discussion and evaluation of the essays written by every student throughout the course.
Program for non-attending students:
- Reader provided by the teacher, available at the Biblioteca di Arte Musica e Spettacolo – Dipartimento di Studi
Umanistici (second floor) and downloadable from the web page of the course, starting from November 2014
- Claudio Bisoni, La critica cinematografica. Metodo, storia e scrittura (Archetipo)
- Serge Daney, Cinema televisione informazione (e/o) o Serge Daney, Ciné Journal (Marsilio)
NOTA
Italiano
Considerata la struttura del corso - che associa lezioni frontali, proiezione-analisi di sequenze e attività laboratoriale
- la frequenza è caldamente consigliata.
English
Considering the structure of the course - which combines lectures, projection and analisys of sequences and
workshop activities - attendance is highly recommended.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=a1a9
- 36 -
Critica teatrale
Anno accademico:
2016/2017
Codice attività didattica: STU0362
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Il corso sarà attivo per l'a.a. 2017-2018
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=337g
- 37 -
Diritto privato per le arti e lo spettacolo
PRIVATE LAW FOR THE ARTS AND ENTERTAINMENT
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
3° anno
Tipologia:
Affine o integrativo
Crediti/Valenza:
6
IUS/01 - diritto privato
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Diritto dell'informazione e della comunicazione (LF873 )
Corso di laurea in Scienze della Comunicazione
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=mc45
- 38 -
Documentazione digitale
DIGITAL DOCUMENTATION
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
3° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Introduzione basi dati e sistemi informativi (LET0084 )
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ggiu
- 39 -
Documentazione digitale per lo spettacolo e le arti
Digital documentation
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
3° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
9
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
E' consigliabile aver seguito il corso di Informatica di base.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso fornisce una preparazione di base sull'archiviazione digitale di dati testuali e multimediali. Sul piano teorico,
saranno introdotte le problematiche relative ai meta-dati e alla loro standardizzazione; sul piano pratico,
l'insegnamento verterà sulla descrizione di risorse via XML (schema Dublin Core) e sull'archiviazione di documenti
tramite basi di dati. Sia nelle parti teoriche che pratiche, il world wide web sarà utilizzato come strumento
privilegiato per l'accesso ai dati. Durante il corso saranno esaminati alcuni casi di studio relativi alla gestione e alla
visualizzazione dei dati in ambito umanistico, ispirati al modello OAIS, e sarà proposto l'utilizzo di Content
Management Systems (CMS) per l'archiviazione di materiale multimediale.
Inglese
The course is about digital archives for the arts (including cinema, theater, music and performing arts). We will
survey the main issues about metadata and metadata standards. The practical teaching will cover the technologies
for archiving textual and multimedia metadata, like XML and databases, keeping the focus on the world wide web as
the privileged channel for the access to the archives. During the course, we will examine some case studies in
multimedia archives for the arts and the humanities and we will explore the use of CMS (content management
systems) to create web archives.
Italiano
Obiettivo del corso è la conoscenza dello schema di archivio digitale e l'integrazione in esso delle tecnologie
presentate durante il corso, secondo un'architettura generale di riferimento rappresentata dal modello OAIS. La
modalità di esame verterà quindi sulla discussione di casi di studio e di un progetto preparato dallo studente.
Inglese
- 40 -
The examination will consist of an individual project and an oral discussion about the project and the course topics.
Preparazione e discussione di un progetto secondo le specifiche fornite dal docente.
PROGRAMMA
Italiano
Dalla pubblicazione su web all'interscambio di dati: il linguaggio XML e le tecnologie correlate. XSLT e XQuery
per visualizzare e interrogare i documenti XML. Cenni sul Web Semantico.
Introduzione alle basi di dati. DBMS e modello concettuale Entità-Relazioni. Progettare una base di dati (livello
logico): il modello relazionale. L'algebra relazionale e il linguaggio SQL. Il DBMS MySql.
Content Management Systems (CMS) per la creazione di archivi online. Struttura dei CMS e creazione di un
archivio multimediale online attraverso l'uso di un CMS. Strumenti avanzati per la visualizzazione: timeline e
3D.
Inglese
From web publishing to data interoperability: the Extensible Markup Language (XML) and the related
technologies. Using the Extendible Stylesheet Language (XSLT) to publish and query XML documents.
Overview of the Semantic Web Project.
The basics of relational data bases. Data Base Management Systems (DBMS), data base design using the
Entity-Relationship Model. The Structured Query Language (SQL) for querying data bases.
Architecture and functionalities of a CMS. Using a CMS to create online archives. Advanced data visualization:
timelines and 3D visualization.
Italiano
Castano, S., Ferrara, A., Montanelli, S., Informazione, conoscenza e Web per le scienze umanistiche, Pearson 2009.
- 41 -
Ceri, Paraboschi, Torlone. Basi di Dati – Modelli e Linguaggi di Interrogazione, McGraw Hill, 2009.
Dispense e materiale integrativo saranno forniti durante il corso.
Inglese
Fundamentals of Database Systems (6th Edition). Ramez Elmasri (Author), Shamkant Navathe. Addison Wesley, 2010.
XML in a Nutshell, Elliotte Rusty Harold, W. Scott Means, O' Reilly 2004
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=mu6d
- 42 -
Drammaturgia
Dramaturgy
Anno accademico:
2014/2015
Codice attività didattica: SCF0437 - 6 cfu
Docente:
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Conoscenza di elementi di Storia dello spettacolo
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso intende illustrare i linguaggi e le tecniche alla base della digital performance. Dopo aver delineato alcuni
tratti della creatività digitale, le lezioni prenderanno in esame i concetti fondativi per la drammaturgia multimediale,
il rapporto tra scena e video, quello tra spazio reale e spazio virtuale, l'emergere della scena sensibile, la
performance interattiva, la drammaturgia multimediale. Il corso discuterà in particolar modo delle esempi tratti dai
laboratori condotti nel progetto Officine Sintetiche a Torino così come dal lavoro di artisti o gruppi come di Marcel lì
Antunez Roca, motiroti, The Builders Association, Blue Man Group, ed altri.
English
The course aims to illustrate the language and the basic techniques of digital performance. First we outline some
features of digital creativity, then the we will deal with the seminal elements of multimedia dramaturgy, the relation
between video and stage, the real space and virtual space, the emerging of augmented stage, the interactive
performance, the multimedia dramaturgy. The course will discuss in particular the examples from the workshops
carried out by the project Officine Sintetiche in Turin, as well as the work of artists or groups as Marcel•lì Antunez
Roca, motoroti, The Builders Association, Blue Man Group, and others.
Italiano
Gli studenti sapranno comprendere i linguaggi artistici della performance contemporanea coniugata con le
applicazioni informatiche e multimediali.
Gli studenti sapranno collaborare ad attività di promozione, valorizzazione, diffusione e catalogazione delle
performance multimediali.
Sapranno leggere e interpretare la drammaturgia multimediale dell'evento scenico. Avranno alcune nozioni sul
design di una performance multimediale. Sapranno leggere e comprendere articoli accademici che affrontano
problematiche specifiche della digital performance. Sapranno scrivere una breve relazione in lingua italiana su uno
dei temi trattati nel corso.
- 43 -
English
Students will understand the artistic languages o f contemporary performance combined with computer applications
and multimedia.
Students will collaborate on the promotion, development, dissemination and cataloging of multimedia
performances.
They will be able to read and understand the multimedia dramaturgy within the live event on stage. They will have
some knowledge on the design of a multimedia performance. They will be able to read and understand academic
papers that address specific issues of digital performance. They will be able to write a short essay on one of the
topic discussed during the classes.
PROGRAMMA
Italiano
La nozione di digital performance e le sue declinazioni.
Il rapporto tra scena e media. Dalla scena elettronica di Barberio Corsetti e Studio Azzuro in La camera astratta, alla
sperimentazione con Realtà Virtuale in scena con the Jew of Malta diretto da Andrew Werner.
L'utilizzo del video nella drammaturgia: il lavoro di The Builder Association in Alladeen.
Il design del racconto multimediale dal vivo: Journey of Love and More Love di Ali Zaidi.
Dalla video arte alla videografia: La pietra del paragone messa in scena da Giorgio Barberio Corsetti e Pierrick
Sorin.
Tecniche per la scena aumentata: Esempi dai laboratori del progetto Officine Sintetiche dell'Università di Torino.
Il ruolo del performer nella performance digitale interattiva.
La sistematurgia di Marcel•lì Antunez Roca. Dalla Fura dels Baus ad Epizoo.
La tecno-performance i sistemi di controllo digitale della scena in Afasia.
Il racconto scenico interattivo da Cotrone a Pseudo.
English
The notion of digital performance and its declinations.
The relation between theatre and media. From the electronic scene Barberio Corsetti and Studio Azzurro in La
camera astratta , to the Virtual Reality experiments of The Jew of Malta directed by Andrew Werner.
The use of video in dramaturgy: the work of The Builders Association in Alladeen.
The design of the live multimedia storytelling: Journey of Love and More Love by Ali Zaidi.
From video-art to video-scenography: La pietra del paragone directed by Giorgio Barberio Corsetti e Pierrick
Sorin.
Techniques for the augmented stage: examples taken from the workshop Officine Sintetiche by University of Turin.
The role of the performer in the interactive digital performance.
The Sistematurgy of Marce•lì Antunez Roca. From Fura dels Baus to Epizoo.
Tecno performance and digital stage control systems in Afasia.
- 44 -
The live interactive storytelling from Cotrone to Pseudo.
Italiano
Antonio Pizzo, Neodrammatico digitale. Scena multimediale e racconto interattivo, Torino, Accademia University
Press, 2013 (Capitolo 1)
Antonio Pizzo, Teatro e mondo digitale, Venezia, Marsilio, 2003 (Capitoli 1 e 2)
Leslie Atkins Durham, Found Images and Networked Americas in the Builders Association's Alladeen, in «Theatre
Journal», Volume 61, Number 4, December 2009, pp. 521-538.
Lian Amaris, Approaching an Analog–Digital Dialectic: The Case of the Blue Man Group, in «Theatre Journal», Volume
61, Number 4, December 2009, pp. 563-573.
Philip Auslander, DIGITAL LIVENESS. A Historico-Philosophical Perspective, in «PAJ» n. 102 (2012), pp. 3–11.
Hans-Thies Lehmann, La presenza del teatro, in «Culture teatrali», n. 21 (2011), pp. 17-30.
Marcel·lí Antúnez Roca, Materia sistematurgica, in Marcel·lí Antúnez Roca la Performatività Digitale, a cura
di Tatiana Mazali, Federica Mazzocchi, Antonio Pizzo, Acireale, Bonanno, 2011, pp. 13-31.
Antonio Pizzo, La drammaturgia in Cotrone: scrittura e interattività, in Marcel·lí Antúnez Roca e la Performatività
Digitale, a cura di Tatiana Mazali, Federica Mazzocchi, Antonio Pizzo, Acireale, Bonanno, 2011, pp. 47-56.
Antonio Pizzo, Attori e personaggi virtuali, in «ACTING ARCHIVES REVIEW», vol. 1, n. 1 (2011), p. 1-36.
La raccolta di tutti i testi d'esame è disponibile in formato pdf da richiedere al docente.
I video visionati e discussi nel corso delle lezioni sono parte integrante del programma d'esame, e sono disponibili
alla pagina http://www.cirma.unito.it/pizzo/video.html
English
Press, 2013 (Chapter 1)
Antonio Pizzo, Teatro e mondo digitale, Venezia, Marsilio, 2003 (Chapters 1 and 2) ,
Marcel·lí Antúnez Roca, Materia sistematurgica, in Marcel·lí Antúnez Roca e la Performatività Digitale, edited by
Tatiana Mazali, Federica Mazzocchi, Antonio Pizzo, Acireale, Bonanno, 2011, pp. 13-31.
Antonio Pizzo, La drammaturgia in Cotrone: scrittura e interattività, inMarcel·lí Antúnez Roca e la Performatività
Digitale, edited by Tatiana Mazali, Federica Mazzocchi, Antonio Pizzo, Acireale, Bonanno, 2011, pp. 47-56.
All the texts in the above list are available as pdf and can be requested at the prof. Pizzo.
- 45 -
The videos shown during the classes form part of the document to be discussed an the exams. They are available
at http://www.cirma.unito.it/pizzo/video.html
NOTA
Italiano
Durante il corso verranno discussi materiali di studio (testo e video) che saranno parte integrante dell'esame.
Pertanto si consiglia la frequenza.
English
During the course we will discuss documents (text and video) that will be part of the exam. Therefore we suggest to
attend the classes.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=0f64
- 46 -
Drammaturgia
Dramaturgy
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso intende illustrare alcuni elementi fondamentali della drammatugia per lo spettacolo teatrale. Dopo aver
delineato alcune nozioni di base per la scrittura dello spettacolo, il corso affronta il tema della scrittura della
performance non testuale. In particolare il corso si concentrarà sull'attività della compagnia Club teatro di Claudio
Remondi e Riccardo Caporossi, dal finire delgi anni settanta fino ai primi anni del 2000. Claudio Remondie Riccardo
Caporossi rappresentano un'esperienza emblematica nel panorama teatrale italiano e hanno elaborato un
personale stile di scrittura della performance che non si basa sul testo ma sulla relazione tra i personaggi e gli
oggetti o macchine di scena.
English
The course aims to illustrate some basic elements of the drammatugy. After outlining a few basics for the
dramaturgical design of the performance, the course addresses the issue of writing a dramatic event that doesnt'
relies on text and dialogue. In particular, the course will focus on the activity of the company Club Teatro by Claudio
Remondi and Riccardo Caporossi, from the late seventies until the early 2000s. Claudio Remondie Riccardo
Caporossi are emblematic in the Italian theater and they developed a personal style of performance that does not
rely on the text but on the relationship between the characters and the objects or machines scene.
Italiano
Gli studenti sapranno comprendere i linguaggi artistici della performance contemporanea secondo le linee della
drammaturgia contemporanea.
performance.
Sapranno leggere e interpretare la drammaturgia dell'evento scenico. Avranno alcune nozioni sul design di una
performance. Sapranno leggere e comprendere articoli accademici che affrontano problematiche specifiche
- 47 -
della drammaturgia. Sapranno scrivere una breve relazione in lingua italiana su uno dei temi trattati nel corso.
English
Students will understand the artistic languages o f contemporary performance and of contemporary dramaturgy.
Students will collaborate on the promotion, development, dissemination and cataloging of performances.
They will be able to read and understand the dramaturgy within the live event on stage. They will have some
knowledge on the design of a performance. They will be able to read and understand academic papers that
address specific issues of dramaturgy. They will be able to write a short essay on one of the topic discussed during
the classes.
Lezione frontale
Esame orale
PROGRAMMA
Italiano
La nozione di performance e le sue declinazioni.
Elementi della drammaturgia scenica.
Il lavoro di Claudio Remondi e Riccardo Caporossi
English
The notion of performance and its declinations.
Element of the dramaturgy of the live theatrical event.
The work of Claudio Remondi e Riccardo Caporossi
Italiano
Antonio Pizzo, Materiali e macchine nel teatro di Remondi e Caporossi, Napoli, I.U.O. 1992.
Il testo non è più in stampa ma è disponibile on line
https://www.researchgate.net/publication/234015446_Materiali_e_Macchine_nel_t eatro_di_Remondi_e_Caporossi
https://www.academia.edu/2357997/Materiali_e_macchine_nel_teatro_di_Remondi_e _Caporossi.
English
The book is out of print, nevertheless is available on line at:
- 48 -
NOTA
Italiano
English
attend the classes.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=rkq2
- 49 -
Drammaturgia della performance
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Prof. Antonio Pizzo (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
*
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
MODULO I
Il corso intende illustrare alcuni elementi fondamentali della drammatugia per lo spettacolo teatrale. Dopo aver
delineato alcune nozioni di base per la scrittura dello spettacolo, il corso affronta il tema della scrittura della
performance non testuale. In particolare il corso si concentrarà sull'attività della compagnia Club teatro di Claudio
Remondi e Riccardo Caporossi, dal finire delgi anni settanta fino ai primi anni del 2000. Claudio Remondie Riccardo
Caporossi rappresentano un'esperienza emblematica nel panorama teatrale italiano e hanno elaborato un
personale stile di scrittura della performance che non si basa sul testo ma sulla relazione tra i personaggi e gli
oggetti o macchine di scena.
MODULO II - (INIZIA IL 24 APRILE 2017)
http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=etid
(le studentesse e gli studenti del curriculum PROGETTUALE PRODUTTIVO dovranno seguire solo questo secondo
modulo)
Il corso ha come obiettivo mettere in evidenza le tecniche produttive, i codici linguistici e la drammaturgia, ai fini
della creazione di una performance multimediale.
Il corso intende delineare le problematiche specifiche coinvolte nella progettazione di eventi dal vivo con
tecnologie digitali e interattive.
Il corso intende mettere in grado gli studenti di elaborare un progetto di massima di una performance multimediale
interattiva.
Ai fini del raggiungimento degli obiettivi, il corso si avvarrà di una specifica attività laboratoriale. In queste attività lo
studente avrà modo, sotto la supervisione di docenti e di professionisti del settore, di tradurre le conoscenze
- 50 -
generali apprese nella didattica frontale, in una dimensione applicativa segnata da una impronta progettuale.
English
PART I
The course aims to illustrate some basic elements of the drammatugy. After outlining a few basics for the
dramaturgical design of the performance, the course addresses the issue of writing a dramatic event that doesnt'
relies on text and dialogue. In particular, the course will focus on the activity of the company Club Teatro by Claudio
Remondi and Riccardo Caporossi, from the late seventies until the early 2000s. Claudio Remondie Riccardo
Caporossi are emblematic in the Italian theater and they developed a personal style of performance that does not
rely on the text but on the relationship between the characters and the objects or machines scene.
PART II (STARTS AT 24 - 4 - 2017)
The course aims to highlight the production design, the linguistic codes and the dramaturgy, involved in the creation
of a multimedia performance.
The course aims to outline the specific issues involved in the design of live events with digital technologies and
interactive.
The course aims to enable students to develop a conceptual design of an interactive multimedia performance.
For the purpose of achieving the objectives, the course will make use of a specific workshops. In these activities,
students will have the opportunity, under the supervision of faculty and professionals to apply and test the general
knowledge learned in the classes within a productive dimension.
Italiano
MODULO I
Gli studenti sapranno comprendere i linguaggi artistici della performance contemporanea secondo le linee della
drammaturgia contemporanea.
performance.
Sapranno leggere e interpretare la drammaturgia dell'evento scenico. Avranno alcune nozioni sul design di una
performance. Sapranno leggere e comprendere articoli accademici che affrontano problematiche specifiche
della drammaturgia. Sapranno scrivere una breve relazione in lingua italiana su uno dei temi trattati nel corso.
MODULO II - (INIZIA IL 24 APRILE 2017)
modulo)
Gli studenti comprenderanno quali sono le principali tecnologie coinvolte nell'ambito della digital performance.
Gli studenti saranno in grado di contribuire alla realizzazione di performance multimediali (anche con l'impiego delle
nuove tecnologie).
Gli studenti saranno in grado di elaborare progetti autonomi.
English
- 51 -
PART I
Students will understand the artistic languages o f contemporary performance and of contemporary dramaturgy.
Students will collaborate on the promotion, development, dissemination and cataloging of performances.
They will be able to read and understand the dramaturgy within the live event on stage. They will have some
knowledge on the design of a performance. They will be able to read and understand academic papers that
address specific issues of dramaturgy. They will be able to write a short essay on one of the topic discussed during
the classes.
PART II (STARTS AT 24 - 4 - 2017)
Students will understand what are the main technologies involved in the field of digital performance.
Students will be able to contribute to the creation of multimedia performance (even with the use of new
technologies).
Students will be able to develop independent projects.
Lezione frontale
Esame orale
PROGRAMMA
Italiano
MODULO I
La nozione di performance e le sue declinazioni.
Elementi della drammaturgia scenica.
Il lavoro di Claudio Remondi e Riccardo Caporossi
MODULO II
modulo)
Elementi di produzione per la performance multimediale
La produzione degli elementi mediali nella performance
Tecniche di interazione
L'elaborazione di un progetto
*****
Gli studenti NON FREQUENTANTI dovranno portare un programma specifico (VEDERE TESTI CONSIGLIATI IN
BIBLIOGRAFIA)
English
- 52 -
PART I
The notion of performance and its declinations.
Element of the dramaturgy of the live theatrical event.
The work of Claudio Remondi e Riccardo Caporossi
PART II
Elements of production design for multimedia performance
The production of the media elements in the performance
Interaction techniques
The development of a project
Italiano
MODULO I
Il testo non è più in stampa ma è disponibile on line
I materiali didattici presenti nell'apposita pagina (cliccare il link "materiali didattici)
I video degli spettacoli di Remondi e Caporossi presenti sulla pagina
http://www.cirma.unito.it/pizzo/video.html
MODULO II
modulo)
Gli studenti frequentanti riceveranno una dispensa curata dal docente (disponibile tra i materiali didattici del corso).
****
ELENCO TESTI PER STUDENTI NON FREQUENTANTI
Tutti i testi sono scaricabili gratuitamente on line, o consultabili gratuitamenteo in formato html.
Teatro e Mondo digitale
Autore: Antonio Pizzo
Url: http://www.cirma.unito.it/pizzo/Pizzo%20-%20Teatro%20e%20Mond o%20Digitale%20(draft).pdf
Foto allegate al testo http://www.cirma.unito.it/pizzo/foto.zip
Neodrammatico digitale (Capitolo 1)
Casa editrice: Accademia Universiti Press
- 53 -
Url: http://books.openedition.org/aaccademia/371
Casa editrice: Accademia University Press
Attori e personaggi virtuali
Casa editrice: Acting Archives
Url: http://www.actingarchives.unior.it/Rivista/RivistaIframe.a spx?ID=34fb1c72-faff-4e25-9b99-5ce79db33734
English
PART I
The book is out of print, nevertheless is available on line at:
PART II
The students that have attended the classes will receive a list of texts made available by the lecturer at the
"materiali didatici" page.
*****
FOR THE STUDENTS WHO CANNOT ATTEND THE CLASSES
All textbook are available free on line .
NOTA
- 54 -
Italiano
Per il curriculum storico-metodologico
English
attend the classes.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=f9xv
- 55 -
Drammaturgia della performance (corso aggregato)
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
12 o 6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
*
Moduli didattici:
Drammaturgia
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=775e
Drammaturgia
Dramaturgy
Anno accademico:
2014/2015
Docenti:
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
- 56 -
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
tratti della creatività digitale, le lezioni prenderanno in esame i concetti fondativi per la drammaturgia multimediale,
il rapporto tra scena e video, quello tra spazio reale e spazio virtuale, l'emergere della scena sensibile, la
performance interattiva, la drammaturgia multimediale. Il corso discuterà in particolar modo delle esempi tratti dai
laboratori condotti nel progetto Officine Sintetiche a Torino così come dal lavoro di artisti o gruppi come di Marcel lì
Antunez Roca, motiroti, The Builders Association, Blue Man Group, ed altri.
English
features of digital creativity, then the we will deal with the seminal elements of multimedia dramaturgy, the relation
Roca, motoroti, The Builders Association, Blue Man Group, and others.
Italiano
Gli studenti sapranno comprendere i linguaggi artistici della performance contemporanea coniugata con le
applicazioni informatiche e multimediali.
performance multimediali.
Sapranno leggere e interpretare la drammaturgia multimediale dell'evento scenico. Avranno alcune nozioni sul
design di una performance multimediale. Sapranno leggere e comprendere articoli accademici che affrontano
problematiche specifiche della digital performance. Sapranno scrivere una breve relazione in lingua italiana su uno
dei temi trattati nel corso.
English
Students will understand the artistic languages o f contemporary performance combined with computer applications
and multimedia.
Students will collaborate on the promotion, development, dissemination and cataloging of multimedia
performances.
They will be able to read and understand the multimedia dramaturgy within the live event on stage. They will have
some knowledge on the design of a multimedia performance. They will be able to read and understand academic
papers that address specific issues of digital performance. They will be able to write a short essay on one of the
topic discussed during the classes.
PROGRAMMA
Italiano
La nozione di digital performance e le sue declinazioni.
- 57 -
Sorin.
Tecniche per la scena aumentata: Esempi dai laboratori del progetto Officine Sintetiche dell'Università di Torino.
English
The notion of digital performance and its declinations.
Sorin.
Techniques for the augmented stage: examples taken from the workshop Officine Sintetiche by University of Turin.
Italiano
Press, 2013 (Capitolo 1)
Antonio Pizzo, Teatro e mondo digitale, Venezia, Marsilio, 2003 (Capitoli 1 e 2)
- 58 -
Marcel·lí Antúnez Roca, Materia sistematurgica, in Marcel·lí Antúnez Roca la Performatività Digitale, a cura
La raccolta di tutti i testi d'esame è disponibile in formato pdf da richiedere al docente.
English
Press, 2013 (Chapter 1)
Antonio Pizzo, Teatro e mondo digitale, Venezia, Marsilio, 2003 (Chapters 1 and 2) ,
NOTA
Italiano
English
attend the classes.
- 59 -
Digital Performance
Anno accademico:
2014/2015
Docenti:
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
interattiva.
English
interactive.
Italiano
- 60 -
nuove tecnologie).
English
technologies).
Il corso prevede il contributo in aula di tre importanti artisti del settore su specifici temi:
Marcel•lì Antunez Roca: la performance interattiva (24, 25, 26 novembre 2014)
Luca Silvestrini: corpo e media nella community dance. (15, 16, 17 dicembre 2014)
Valter Malosti: testo e regia nella messa in scena contemporanea (12, 13 , 14 gennaio 2015)
PROGRAMMA
Italiano
English
Italiano
Danza, media digitali, interattività, a cura di F. Mazzocchi, A. Pizzo, A. Pontremoli, Bonanno, 2013.
Giulia Tonucci, Digital performance: una ridefinizione del concetto di presenza, in «Culture teatrali», n. 21 (2011),
- 61 -
pp. 59-70.
English
Danza, media digitali, interattività, F. Mazzocchi, A. Pizzo, A. Pontremoli (eds.), Bonanno, 2013.
pp. 59-70.
NOTA
Italiano
Il corso avrà una struttura progettuale produttiva e pertanto gli studenti saranno impegnati in attività in aula. Il lavoro
con gli artisti ospiti sarà parte integrante dell'esame. Si consiglia la frequenza. Chi non frequenta dovrà concordare
un programma specifico con il docente.
English
The course will have a productive design structure and therefore students will be engaged in classroom activities.
The work with the guest artists will be part of the exam. Attendance is recommended. Who do not attend must make
a specific agreement with the teacher.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=c1e0
- 62 -
Digital Performance
Anno accademico:
2015/2016
Docenti:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
interattiva.
English
interactive.
- 63 -
Italiano
nuove tecnologie).
English
technologies).
Lezione frontale
Esame orale
Mark Coniglio: il software Isadora e la performance interattiva (30 novembre 2015).
Thea Dellavalle: testo e regia nella messa in scena contemporanea (14 dicembre 2015).
Simone Pallalardo: la performance musicale tra pratiche digitali ed analogiche (16 dicembre 2015).
(negli incontri confluiranno gli studenti di Performance digitale, Storia della danza, Tecniche di regia)
PROGRAMMA
Italiano
*****
BIBLIOGRAFIA)
English
- 64 -
Italiano
****
English
NOTA
Italiano
con gli artisti ospiti sarà parte integrante dell'esame. Si consiglia la frequenza. Chi non frequenta dovrà avvertire il
docente e presentare il programma non frequentanti.
English
- 65 -
The work with the guest artists will be part of the exam. Attendance is recommended. Who do not attend must will
have to study the "ELENCO TESTI PER STUDENTI NON FREQUENTANTI".
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=sxfg
- 66 -
Drammaturgia della performance II
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
NOTA
Per il curriculum progettuale- produttivo
Mutuato da: Drammaturgia della performance (SCF0581)
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=etid
- 67 -
Estetica
Aesthetics
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
M-FIL/04 - estetica
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Estetica B (S5188)
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=a9zb
- 68 -
Estetica
Aesthetics
Anno accademico:
2014/2015
Codice attività didattica: SCF0468 e SCF0575
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
12 o 6
M-FIL/04 - estetica
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Introduzione alla storia dell'estetica, a partire da uno dei suoi testi fondativi
English
Introduction to the history of Aesthetics, starting from one of its classical authors
Italiano
Conoscenza degli snodi fondamentali del dibattito estetico moderno e contemporaneo
English
Critical perspective on the key topics of modern and contemporary aesthetical debate
PROGRAMMA
Italiano
L'estetica da Kant a oggi: percorso storico e prospettive critiche
English
Aesthetics from Kant onwards: a historical and critical approach
Italiano
- 69 -
L'esame da 6 CFU si prepara sui seguenti due testi:
1) F. Vercellone, A. Bertinetto, G. Garelli, Storia dell'estetica moderna e contemporanea, il Mulino.
2) I. Kant, Critica del Giudizio, qualsiasi edizione.
L'esame da 12 CFU si compone di:
1) F. Vercellone, A. Bertinetto, G. Garelli, Storia dell'estetica moderna e contemporanea, il Mulino.
2) I. Kant, Critica del Giudizio, qualsiasi edizione.
3) Frequenza del seminario sulle teorie dell'immagine nel dibattito contemporaneo oppure studio di uno dei due
libri seguenti:
A. Pinotti e A. Somaini (a cura di), Teorie dell'immagine, Cortina;
A. Pinotti e S. Tedesco (a cura di), Estetica e scienze della vita, Cortina.
English
6 CFU
1) F. Vercellone, A. Bertinetto, G. Garelli, Storia dell'estetica moderna e contemporanea.
2) I. Kant, Critique of Judgement.
12 CFU
1) F. Vercellone, A. Bertinetto, G. Garelli, Storia dell'estetica moderna e contemporanea.
2) I. Kant, Critique of Judgement.
3) Seminar on contemporary picture theories or:
A. Pinotti e A. Somaini (a cura di), Teorie dell'immagine; or
A. Pinotti e S. Tedesco (a cura di), Estetica e scienze della vita.
NOTA
Italiano
English
- 70 -
Etnomusicologia
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
12
L-ART/08 - etnomusicologia
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Inglese
Italiano
Inglese
PROGRAMMA
Italiano
Programma da definire
Inglese
Italiano
Inglese
- 71 -
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=mitc
- 72 -
Etnomusicologia
Ethnomusicology
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Ilario Meandri (Titolare del corso)
Guido Battista Raschieri (Titolare del corso)
Contatti docente:
011.091.2719, [email protected]
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
➢ Apprendere i dati problematici fondamentali dell'esistenza della diversità culturale in musica, alla luce delle
teorie, delle pratiche e delle tecniche di organizzazione umana dei suoni entro le culture;
➢ apprendere gli strumenti per la valorizzazione, conservazione, archiviazione e diffusione in rete degli elaborati
musicali delle diverse culture; acquisizione delle conoscenze di base relative ai caratteri culturalmente determinati
della presenza dei suoni entro l'esperienza umana, e dei correlati metodi di analisi;
➢ sviluppare interesse e competenze per la rilevazione diretta dei documenti sonori, attraverso la registrazione
digitale ed elettronica multimediale; acquisire competenze per l'esame delle manifestazioni musicali radicate negli
usi culturalmente diversificati e per progettare l'organizzazione di eventi culturali ad esse legate, come concerti,
mostre, allestimenti museali ecc.;
➢ favorire il dialogo fra culture diverse;
➢ promuovere espressione e creatività;
➢ acquisire capacità di utilizzare i vecchi e nuovi media per fini artistico-espressivi
➢ fornire competenze per educare all'utilizzo critico di vecchi e nuovi media.
English
to learn the basic problematic data about the existence of cultural diversity in music, in the light of the theories,
practices and techniques of human organization of sounds within the cultures;
to learn the tools for the enhancement, preservation, archiving and distribution through the web of musical products
of different cultures; acquisition of basic knowledge about the culturally specific character of the presence of the
- 73 -
sounds within the human experience, and related methods of analysis;
to develop interest and skills for the direct collecting of sound recordings, by digital recording and electronic
media;
to acquire skills for the examination of the musical manifestations rooted in the culturally diversified uses and to
outline the organization of cultural events associated with them, such as concerts, exhibitions, museum expositions,
etc .;
to encourage dialogue between different cultures;
to promote expression and creativity;
to acquire ability in using old and new media for artistic expression;
to provide skills able to educate critical use of old and new media.
Italiano
1) Conoscenza e comprensione
Gli studenti possiedono conoscenze di base nell'ambito della diversità culturale in musica e della presenza dei suoni
umanamente organizzati entro le culture, nonché dei mezzi di conoscenza, rilevazione, archiviazione e trattamento
multimediale delle testimonianze delle pratiche musicali transculturali, che permettono loro la comprensione delle
connesse problematiche espressive, comunicative, produttive e distributive nell'ambito delle pratiche
contemporanee della creatività musicale. Tali conoscenze sono acquisite attraverso la proposta metodologica e
contenutistica degli aspetti istituzionali caratterizzanti la disciplina etnomusicologica e verificate attraverso colloqui
orali e analisi dei prodotti artistici e culturali delle diverse espressioni musicali.
2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Gli studenti devono essere in grado di orientarsi nelle situazioni contingenti in cui sia richiesta la valorizzazione, la
conservazione, l'archiviazione e la diffusione in rete dei prodotti musicali delle diverse culture.
Essi devono altresì saper collaborare alle attività di produzione, promozione, valorizzazione, diffusione e
catalogazione delle pratiche musicali e di elaborazione del suono, nel rispetto dell'autonomia creativa dei soggetti
detentori delle culture musicali in questione.
Essi devono essere in grado infine di contribuire (in particolare con l'impiego delle nuove tecnologie) al trattamento
critico e alla pubblicazione, diffusione ed eventuale riproposta dei prodotti musicali derivanti dalle attività dei
diversi soggetti culturali. Ai fini del raggiungimento di questo obiettivo vale una specifica e articolata attività
laboratoriale. In queste attività lo studente ha modo, sotto la supervisione di docenti e di professionisti del settore,
di tradurre le conoscenze generali apprese nella didattica frontale in una dimensione applicativa segnata da una
impronta progettuale.
English
1) Knowledge and understanding
Students have basic knowledge in the field of cultural diversity in music and of the presence of humanly organized
sounds within the cultures, as well as of the means of knowledge, detection, treatment and storage of multimedia
evidence of cross-cultural musical practices, which allow their understanding of related issues of expression,
communication, production and distribution within the field of contemporary practices of musical creativity. This
knowledge is acquired through the proposed methodology and the contents of the institutional aspects that
characterize the ethnomusicology as a discipline, and is verified through oral examinations and analysis of cultural
and artistic products of the different musical expressions.
- 74 -
2) Ability in applying knowledge and understanding
Students must be able to orient themselves in circumstances where it is required the enhancement, preservation,
storage and distribution through the networks of the products of the different musical cultures.
They must also know how to collaborate to the production, promotion, development, dissemination and cataloging
of musical practices and sound processing, respecting the autonomy of creative subjects holders of the musical
cultures in question.
They must be able finally to contribute (in particular with the use of new technologies) to the critical processing and
to the publication, dissemination and eventual relaunch of musical products resulting from the activities of the
different cultural subjects. In order to achieve this objective is relevant a specific and detailed workshop activity. In
these activities, the student has the opportunity, under the supervision of teachers and specific professionals, to
translate general knowledge learned in the classroom teaching in an applicative dimension marked by a planning
character.
Italiano
Lezioni frontali ed esercitazioni laboratoriali. Il II modulo corso avrà carattere seminariale. Il corso nel suo complesso
è basato sull'utilizzo di materiali audiovisivi e multimediali: ascolti di musiche "etniche" e "popolari" originali
registrate sul campo, ascolti di registrazioni storiche, visione di filmati, fotografie, uso di materiali iconografici,
esame diretto di autentici strumenti musicali e utilizzo di risorse informatiche direttamente prelevate dal web.
English
The course will be based on the use of audiovisual and multimedia documents: listening to original "ethnic", folk and
traditional musics recorded on the field, listening to historical recordings, viewing documentary movies,
photographs, visual and iconographic sources, direct examination of authentic musical instruments and use of digital
resources directly taken from the web.
Italiano
Esame orale
English
Oral examination
PROGRAMMA
Italiano
I Modulo (6 crediti)
FONDAMENTI DISCIPLINARI DELL'ETNOMUSICOLOGIA – studio della MUSICA con il metodo dell'ETNOGRAFIA: scienza
che non solo studia la musica come oggetto, ma presta attenzione primaria alla presenza della musica
nell'esperienza umana globale, con particolare attenzione al "fare musica", all'attività sonora, al comportamento
musicale, alla ricezione della musica, al parlare di musica. Studio attuato per mezzo dell'osservazione diretta rivolta
a tutte le manifestazioni sonore che riguardano gli uomini e ai processi di significazione relativi ai suoni che passano
attraverso le diverse culture. Esame esemplificativo di alcuni casi di studio: i "confini" dell'esperienza musicale,
"natura" e "cultura", lo spazio e il tempo della musica, le relazioni e gli stadi intermedi tra il parlato e il cantato, tra la
pratica vocale e quella strumentale. Musica, individualità e contesto sociale.<
- 75 -
La conoscenza della musica "altra". Per una storia della disciplina attraverso i documenti sonori: precursori e
pionieri dell'attenzione alla pluralità delle musiche. Dalla musicologia comparata, l'etnografia musicale e l'etnofonia
all'etnomusicologia e all'antropologia della musica.
Organologia ed etnomusicologia. Lo studio degli strumenti musicali nella prospettiva antropologica: qualche
considerazione sul metodo. Cultura materiale e cultura musicale; l'interazione uomo—strumento: il gesto, la materia,
il suono. La sistematica organologica e gli strumenti musicali "popolari" ed "etnici". Questioni e riflessioni: i "caratteri
originali"; la distribuzione geografica; strumenti musicali e società; il concetto di strumento musicale; gli strumenti
dei bambini; strumenti musicali e funzioni; gli strumenti dei professionisti della musica; costruzione, costruttori,
materiali; fonti storiche, fonti bibliografiche e fonti iconografiche.
La sezione dedicata allo studio degli strumenti musicali adotterà un congiunto impianto seminariale volto alla verifica
ed esame sul campo delle fondamentali questioni affrontate in sede di lezione frontale. É infatti prevista una
specifica focalizzazione sul percorso espositivo e sulle collezioni di strumenti musicali del Museo del Paesaggio
Sonoro di Riva presso Chieri, istituzione fondata con la curatela scientifica della cattedra di Etnomusicologia e
Antropologia della Musica dell'Università di Torino.
II Modulo (6 crediti)
METODI DELLA RICERCA SUL CAMPO IN ETNOMUSICOLOGIA. Il modulo ha lo scopo di analizzare teoria e pratiche
della ricerca sul campo in etnomusicologia nel campo della documentazione aurale e visiva dei repertori musicali e
della vita sonora di differenti culture umane allo scopo di individuare le specificità metodologiche della
documentazione sul campo in etnomusicologia in rapporto ai principali paradigmi teorico-metodologici sviluppati
dall'antropologia visuale. Si partirà da uno studio di caso in etnomusicologia visiva avente per oggetto le musiche e
riti femminili dei rom del Kosovo per poi articolare una riflessione più generali sui metodi della documentazione
audiovisiva sul campo. Una filmografia selezionata verrà messa a disposizione dello studente presso la Mediateca
del Dipartimento di Studi Umanistici.
Un seminario tecnico introduttivo (workshop intensivo verticale) sui metodi della registrazione aurale e audiovisiva
sul campo verrà attivato parallelamente allo svolgimento del secondo modulo. Le modalità di attivazione e i requisiti
per la frequenza verranno successivamente comunicati a lezione.
English
Italiano
Si segnala che l'aver frequentato le lezioni consente una conoscenza dei contenuti dei moduli del corso più ricca di
quanto può derivare dalla lettura dei testi d'esame. La frequenza è dunque caldamente consigliata.
Per l'esame si richiede:
a) per tutti (studenti frequentanti e non frequentanti), lo studio dei seguenti testi:
I MODULO
Roberto LEYDI, L'altra musica, Milano - Lucca, Ricordi - Lim, 2008 (nuova edizione con introduzione di Febo
GUIZZI)
Dispense sul percorso espositivo del Museo del Paesaggio Sonoro (per i frequentanti)
John BLACKING, Com'è musicale l'uomo, Roma - Lucca, Ricordi - LIM, 1986 (per i non frequentanti)
II MODULO
Una selezione di capitoli dal seguente testi:
Nico Staiti, Kajda. Musiche e riti femminili tra i rom del Kosovo, Roma, Squilibri, 2012 (Ebook con DVD);
Enrique Cámara de Landa et al. (eds), Ethnomusicology and Audiovisual Communication, Universidad de
- 76 -
Valladolid, Valladolid, 2016 (in press).
Si richiede inoltre la visione e lo studio dei film etnografici ed etnomusicologici trattati durante le lezioni.
ALTRE INDICAZIONI BIBlLIOGRAFICHE
b) per coloro che siano desiderosi di approfondire la conoscenza della disciplina, lo studio potrà facoltativamente
essere integrato a sua scelta, oltre il programma obbligatorio, con uno o più tra i seguenti testi, di cui si consiglia la
lettura per allargare le nozioni di base e riprendere temi toccati nel corso delle lezioni per entrambi i moduli:
Constantin BRAILOIU, Folklore musicale, voll. 1 e 2, Roma, Bulzoni, 1978 e 1982 [facoltativo];
Roberto LEYDI (a cura di), Guida alla musica popolare italiana, voll. 1 e 2, Lucca, Libreria Musicale Italiana,
1996 e 2001 [facoltativo];
André Schaeffner, L'origine degli strumenti musicali, Palermo, Sellerio 1978 e successive riedizioni
[facoltativo].
English
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=cybq
- 77 -
Etnomusicologia
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
- Mutuato da: Etnomusicologia (SCF0465)
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=vou4
- 78 -
Etnomusicologia
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
12 o 6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Obiettivo del corso è fornire agli studenti la consapevolezza e gli strumenti critici adeguati alla comprensione della
pluralità delle musiche e della centralità dell'esperienza sonora nella vita culturale associata, in modo da avviare
una conoscenza introduttiva ai legami delle musiche e del loro "senso" con le rispettive culture e società. In tale
prospettiva si assumerà l'etnomusicologia come metodo oltre che come disciplina specializzata nell'acquisizione e
nell'analisi dei fondamenti dell'interpretazione culturale dei suoni umanamente organizzati.
English
Target of the course is to provide students with the knowledge and the critical tools to the proper understanding of
the diversity of the musics and the centrality of sound in the social cultural life, so that an introductory knowledge of
the musics anf of their "sense" in relationship with the respective cultures and societies should be set forth. In this
perspective, ethnomusicology will be assumed as a method as well as a discipline specialized in the acquisition and
analysis of the foundations of the cultural interpretation of humanly organized sound.
Italiano
Ci si attende di confutare luoghi comuni e pregiudizi nella considerazione culturale della musica attraverso la
trasmissione dei principi teorico-critici dell'etnomusicologia, presi in esame evidenziando le diverse prospettive
attraverso cui la disciplina è passata nel suo percorso dalla fine dell'Ottocento ad oggi. Gli studenti saranno così
condotti, anche per mezzo della disamina di alcuni momenti caratterizzanti di specifiche culture musicali, alla
comprensione di strategie di funzionamento di sistemi musicali diversi da quello affermatosi nella musica d'arte
dell'Occidente.
English
It is expected to confute stereotypes and prejudices in the cultural consideration of music through the transmission
- 79 -
of the theoretical-interpretative principles of ethnomusicology, examined by highlighting the different perspectives
through which the discipline has passed on its road from the late nineteenth century to the present. The students will
then be conducted, through the examination of some characteristic moments of specific musical cultures, to the
understanding of operating strategies of music systems which are dissimilar from the mainstream in the art music of
the Western culture.
PROGRAMMA
Italiano
I. Modulo - oggetto, metodo, fonti e storia
Parte a): Etnomusicologia: studio della MUSICA con il metodo dell'ETNOGRAFIA: scienza che non solo studia la
musica come oggetto, ma presta attenzione primaria alla presenza della musica nell'esperienza umana
globale, con particolare attenzione al "fare musica", all'attività sonora, al comportamento musicale, alla
ricezione della musica, al parlare di musica. Studio attuato per mezzo dell'osservazione diretta rivolta a tutte
le manifestazioni sonore che riguardano gli uomini e ai processi di significazione relativi ai suoni che passano
attraverso le diverse culture. Esame esemplificativo di alcuni casi di studio: i "confini" dell'esperienza
musicale, "natura" e "cultura", lo spazio e il tempo della musica, le relazioni e gli stadi intermedi tra il parlato
e il cantato, tra la pratica vocale e quella strumentale. Musica, individualità e contesto sociale.
Parte b): La conoscenza della musica "altra". Per una storia della disciplina attraverso i documenti sonori:
precursori e pionieri dell'attenzione alla pluralitá delle musiche. Dalla musicologia comparata, l'etnografia
musicale e l'etnofonia all'etnomusicologia e all'antropologia della musica.
II. modulo - Organologia ed etnomusicologia.
Lo studio degli strumenti musicali nella prospettiva antropologica: qualche considerazione sul metodo. Cultura
materiale e cultura musicale; l'interazione uomo—strumento: il gesto, la materia, il suono. La sistematica
organologica e gli strumenti musicali "popolari" ed "etnici". Questioni e riflessioni: i "caratteri originali"; la
distribuzione geografica; strumenti musicali e societá; il concetto di strumento musicale; gli strumenti dei bambini;
strumenti musicali e funzioni; gli strumenti dei professionisti della musica; costruzione, costruttori, materiali; fonti
storiche, fonti bibliografiche e fonti iconografiche.
Il corso si basa sull'utilizzo di materiali audiovisivi e multimediali: ascolti di musiche originali registrate sul campo,
ascolti di registrazioni storiche, visione di filmati, fotografie, uso di materiali iconografici, esame diretto di autentici
strumenti etnici e popolari e utilizzo di risorse informatiche direttamente prelevate dal web.
English
I. module - object, method, sources and history
Part a): Ethnomusicology: a study of the MUSIC with method of ETHNOGRAPHY: a science that studies the
music not only as an object, but pays primary attention to the presence of music in human experience
overall, with a focus on "music making" activity score, the musical/sound performance, the reception of
music, speech about music. A study carried out by means of direct observation aimed at all sound-events the
manhood is involved with, and to the processes of signification related to the sounds moving through
different cultures. Inquiry of some exemplary case studies: "borders" within the musical experience, "nature"
and "culture", the space and time of the music, relationships and the intermediate stages between the
speech and singing, the vocal and instrumental practice. Music, individuality and social context.
Part b): The knowledge of "other" musics. For a history of the discipline by means of sound documents:
precursors and pioneers of awareness toward the plurality of the musics. From comparative musicology,
musical ethnography and "ethnophonia" to ethnomusicology and anthropology of music.
II. module - Organology and ethnomusicology.
- 80 -
The study of musical instruments in the anthropological perspective: some considerations on the method. Material
culture and music culture; the interaction man-instrument: gesture, material, sound. The organological systematic
and folk and "ethnic" musical instruments. Questions and reflections: the "original characters"; geographical
distribution; musical instruments and society; the concept of musical instrument; instruments of children; musical
instruments and functions; instruments of professional musicians; construction, makers, materials; historical,
bibliographic and iconographic sources.
The course is based on the use of audio-visual multimedia materials: original musics recorded in the field, listening
to historical recordings, watching movies, photographs, use of iconographic sources, direct examination of
authentic musical instruments, use of digital resources directly taken from the web.
Italiano
Si segnala che l'aver frequentato le lezioni consente una conoscenza dei contenuti dei moduli del corso più ricca di
quanto può derivare dalla lettura dei testi d'esame
Per l'esame si richiede
a) per tutti (frequentanti e non frequentanti), lo studio dei seguenti testi:
I modulo - Roberto LEYDI, L'altra musica, nuova edizione Milano - Lucca, Ricordi - Lim, 2008 [obbligatorio compresa l'"Introduzione" di Febo GUIZZI - si sconsiglia l'uso della vecchia edizione, peraltro fuori commercio,
priva dell'aggiornamento e delle correzioni apportate nell'edizione 2008].
II modulo - Febo GUIZZI, Gli strumenti della musica popolare in Italia, Lucca, Libreria Musicale Italiana, 2002,
reperibile anche con il titolo: Guida alla musica popolare italiana. 3. Gli strumenti, stesso editore [obbligatorio compresa l'appendice in cui è pubblicata la traduzione italiana - "Sistematica degli strumenti musicali. Un tentativo" di Erich M. von HORNBOSTEL e Curt SACHS, "Systematik der Musikinstrumente. Ein Versuch", uscito in originale in
Zeitschrift für Ethnologie 46 (1914), p. 553-590].
Il candidato desideroso di approfondire lo studio della disciplina potrà facoltativamente integrare a sua scelta il
programma obbligatorio con uno o più tra i seguenti testi, di cui si consiglia la lettura per approfondire le
conoscenze di base e riprendere temi toccati nel corso delle lezioni per entrambi i moduli:
- Constantin BRAILOIU, Folklore musicale, voll. 1 e 2, Roma, Bulzoni, 1978 e 1982 [facoltativo].
- Roberto LEYDI (a cura di), Guida alla musica popolare italiana, voll. 1 e 2, Lucca, Libreria Musicale Italiana, 1996 e
2001 [facoltativo].
- André Schaeffner, L'origine degli strumenti musicali, Palermo, Sellerio 1978 e successive riedizioni [facoltativo].
N.B.: poiché il secondo modulo ha carattere di approfondimento e richiede conoscenze teoriche e metodologiche
generali, i candidati di altri corsi di laurea che sostengono l'esame per 6 crediti dovranno attenersi esclusivamente
al programma del I modulo.
Per l'esame si richiede
a) per tutti (frequentanti e non frequentanti), lo studio dei seguenti testi:
I modulo - Roberto LEYDI, L'altra musica, nuova edizione Milano - Lucca, Ricordi - Lim, 2008 [obbligatorio compresa l'"Introduzione" di Febo GUIZZI - si sconsiglia l'uso della vecchia edizione, peraltro fuori commercio,
priva dell'aggiornamento e delle correzioni apportate nell'edizione 2008].
II modulo - Febo GUIZZI, Gli strumenti della musica popolare in Italia, Lucca, Libreria Musicale Italiana, 2002,
- 81 -
[obbligatorio - compresa l'appendice in cui è pubblicata la traduzione italiana - "Sistematica degli strumenti musicali.
Un tentativo" - di Erich M. von HORNBOSTEL e Curt SACHS, "Systematik der Musikinstrumente. Ein Versuch", uscito
in originale in Zeitschrift für Ethnologie 46 (1914), p. 553-590].
Il candidato desideroso di approfondire lo studio della disciplina potrà facoltativamente integrare a sua scelta il
programma obbligatorio con uno o più tra i seguenti testi, di cui si consiglia la lettura per approfondire le
conoscenze di base e riprendere temi toccati nel corso delle lezioni per entrambi i moduli:
- Constantin BRAILOIU, Folklore musicale, voll. 1 e 2, Roma, Bulzoni, 1978 (1 - pp. 137) e 1982 (2 - pp. 240)
[facoltativo].
- Roberto LEYDI (a cura di), Guida alla musica popolare italiana, voll. 1 e 2, Lucca, Libreria Musicale Italiana, 1996 (1 pp. 273) e 2001 (2 - pp. 294) [facoltativo].
- André Schaeffner, L'origine degli strumenti musicali, Palermo, Sellerio 1978 e successive riedizioni [facoltativo].
English
It should be noted that having attended the lessons allows a knowledge of the contents of the modules of the course
richer than and partly different from that can be derived from the mere reading of examination texts.
For the examination is required
a) for all (attending and non-attending ), the study of the following texts:
I module - Roberto leydi, L'altra musica, new edition Milan - Lucca , Ricordi - Lim, 2008 [mandatory - including the
"Introduction" by Febo Guizzi - it is not recommend the use of the old edition, anyway out of print, lacking of
updating and corrections of the 2008 edition] .
Module II - Febo GUIZZI, Gli strumenti della musica popolare in Italia, Lucca, Libreria Musicale Italiana, 2002;
available also with the title: Guida alla musica popolare italiana. 3. Gli strumenti, same publisher [mandatory including the appendix in which is published the Italian translation - "Sistematica degli strumenti musicali. Un
tentativo" by Erich M. von HORNBOSTEL and Curt SACHS, "Systematik der Musikinstrumente. Ein Versuch" originally
published in Zeitschrift für Ethnologie 46 (1914 ), p. 553-590] .
The candidate eager for a deeper study of the discipline may optionally integrate the mandatory program with one
or more of the following texts, which can be read in order to strengthen the basic knowledge and to come back to
themes touched within the lessons for both modules:
- Constantin BRAILOIU, Folklore musicale, voll. 1 and 2, Roma, Bulzoni, 1978 and 1982 [optional].
- Roberto LEYDI (Ed.), Guida alla musica popolare italiana, voll. 1 and 2, Lucca, Libreria Musicale Italiana, 1996 and
2001 [optional].
- André Schaeffner, L'origine degli strumenti musicali, Palermo, Sellerio 1978 and further editions [optional].
NOTA
Italiano
È vivamente consigliata la frequenza del corso.
Poiché il secondo modulo ha carattere di approfondimento e richiede conoscenze teoriche e metodologiche
generali, i candidati di altri corsi di laurea che sostengono l'esame per 6 crediti dovranno attenersi esclusivamente
al programma del I modulo.
- 82 -
English
Course attendance is strongly advised.
Because the II. module has a deepening character and requires general theoretical and methodological
knowledges, students registered to examination for 6 credits will only follow the program of the I. module.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=dw6m
- 83 -
Filmologia
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Storia delle teoriche del cinema - 2014/2015 (SCF0582)
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=esa9
- 84 -
Filmologia
Filmologia
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
9
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Scopo del corso è offrire la conoscenza dei principali modelli teorici di analisi del film degli ultimi decenni, e
mettere alla prova no di essi nell'analisi diretta del cinema italiano.
Inglese
The aim of the course is to provide the main theoretical and methodological theoretical models for the analysis of
film in the last decades and to use one of them in a direct analysis of some aspects of Italian cinema.
.
PROGRAMMA
Italiano
La prima parte del corso propone un excursus sugli approcci più influenti nelle teorie del cinema degli ultimi
decenni. Verranno illustrati i due approcci filosofici più noti, quello di Gilles Deleuze e quello di Stanley Cavell,
l'applicazione degli studi culturali al cinema, l'approccio cognitivista e la nuova teoria dei generi cinematografici.
A partire da quest'ultimo argomento, la seconda parte del corso approfondirà i nuovi studi sui generi
cinematografici, secondo il modello "semantica-sintattica-pragmatica" proposto da Rick Altman, e ne seguiranno
l'applicazione possibile per alcuni generi del cinema popolare italiano: il mélo anni '50, l'horror degli anni '60 e il
cosiddetto "western all'italiana".
- 85 -
Inglese
The first part of the course offers an insight of the most relevant film theories of the last decades. The main issues
taken into consideration will be: Stanley Cavell's and Gilles Deleuze's philosophical approaches, the increasing
relevance of Cultural Studies, the cognitivist approach and the new genre theory.
The second part will focus on the new genre theory, starting from Rick Altman's "semantic-syntactic-pragmatic"
model, testing its possibilities of application on some examples of Italian popular movies: melodramas of the 50s,
horror film of the 60s and the so-called "western spaghetti".
Programma per frequentanti:
1) Rick Altman, Film/ Genere, Vita e pensiero
2) Robert Stam, Teorie del film- Vol. II, Dino Audino (le pagine indicate a lezione)
3) David Bordwell- Kristin Thompson, Film come arte; Il Castoro (le pagine indicate a lezione)
4-5) Due libri a scelta tra i seguenti:
Emiliano Morreale, Così piangevano, Donzelli
Francesco Di Chiara, I tre volti della paura, Ferrara University Press
Alberto Pezzotta, Il western italiano, Il Castoro
Filmografia:
Un film a scelta per ciascuno dei cinque punti:
1)
Catene di Raffaello Matarazzo
2)
I figli di nessuno- L'angelo bianco di Raffaello Matarazzo
3)
Riso amaro di Giusepe De Santis- Anna di Alberto Lattuada
4)
Cronaca di un amore- La signora senza camelie di Michelangelo Antonioni
5)
Le infedeli di Steno e Monicelli- Persiane chiuse di Luigi Comencini-
5 film a scelta fra i seguenti:
La maschera del demonio
I vampiri di Riccardo Freda
Il mulino delle donne di pietra
- 86 -
L'orribile segreto del dott. Hichcock
La frusta e il corpo
I tre volti della paura
Danza macabra di Antonio Margheriti
Sei donne per l'assassino
5 film a scelta tra i seguenti:
Per un pugno di dollari <IT., Sergio Leone, 1964>
Django <IT., Sergio Corbucci, 1966>
NOTA
Quién sabe? <IT., Damiano Damiani, 1966>
Italiano
Se sei vivo spara <IT.ES., Giulio Questi, 1967>
La frequenza è consigliata,
poiché le lezioni è prevista la
proiezione e l'analisi di
numerose sequenze di film.
Lo chiamavano Trinità <IT., Enzo Barboni, 1970>
Banda J.S.: Cronaca criminale del Far West, La <IT.DE.ES., Sergio Corbucci, 1972>
Inglese
The attendance is
recommended, because
during the the lessons is
planned the projection and the
analysis of many film
sequences.
Programma per non frequentanti
1) Rick Altman, Film/ Genere, Vita e pensiero
2) Emiliano Morreale, Così piangevano, Donzelli
3) Francesco Di Chiara, I tre volti della paura, Ferrara University Press
4) Alberto Pezzotta, Il western italiano, Il Castoro
5)Un libro a scelta fra i seguenti:
Robert Stam, Teorie del film- Vol. II, Dino Audino
David Bordwell- Kristin Thompson, Film come arte; Il Castoro
Filmografia:
Catene di Raffaello Matarazzo
I figli di nessuno di Raffaello Matarazzo
L'angelo bianco di Raffaello Matarazzo
Riso amaro di Giusepe De Santis- 87 -
Pagina web del corso:
Anna di Alberto Lattuada
La signora senza camelie di Michelangelo Antonioni
Una donna libera di Vittorio Cottafavi
Persiane chiuse di Luigi Comencini
La maschera del demonio di Mario Bava
I vampiri di Riccardo Freda
Il mulino delle donne di pietra di Giorgio Ferroni
L'orribile segreto del dott. Hichcock di Riccardo Freda
La frusta e il corpo di Mario Bava
I tre volti della paura di Mario Bava
Danza macabra di Antonio Margheriti
Sei donne per l'assassino di Mario Bava
Per un pugno di dollari <IT., Sergio Leone, 1964>
Django <IT., Sergio Corbucci, 1966>
Quién sabe? <IT., Damiano Damiani, 1966>
Se sei vivo spara <IT.ES., Giulio Questi, 1967>
Lo chiamavano Trinità <IT., Enzo Barboni, 1970>
Banda J.S.: Cronaca criminale del Far West, La <IT.DE.ES., Sergio Corbucci, 1972>
http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=sjbk
- 88 -
Fondamenti di informatica e programmazione
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Dott. Alessandro Mazzei (Titolare del corso)
Contatti docente:
011 6706801, [email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso introduce alle conoscenze di base della disciplina informatica. Da un lato teorico, il corso fornisce le nozioni
fondamentali sugli algoritmi, l'architettura dei computer, i protocolli di rete, i sistemi operativi, la codifica digitale
delle informazioni. Da un lato pratico, il corso introduce al mondo dei linguaggi di programmazione: le nozioni teriche
verranno affrontate usando degli esempi di programmazione nel linguaggio JavaScript.
English
The class provides the fundemental knowledge about computer science. From a theoretical point of view, the
class supplies the basic notions regarding the algorithms, the computer architecture, the computer networks
protocols, the operative systems, the information digital coding. From pratical point of view, the class introduces to
the world of the programming languages: the theoretical notions will be analyzed by using programming examples in
the Javascript language.
Italiano
'obiettivo del corso è introdurre i concetti base dell'informatica, con particolare rilievo sulla programmazione dei
calcolatori. La modalità di esame verterà quindi sulla discussione degli argomenti trattati e su un progetto di
programmazione preparato dallo studente.
L'obiettivo del corso si inserisce all'interno degli obiettivi generali del corso di Laurea sulla comprensione critica di
opere testuali e multimediali. L'informatica fornisce un nuovo piano di espressione che necessità, per
un'appropriata analisi critica, la profonda comprensione dei suoi pricipi fondanti (algoritmo, digitalizzazione, etc.).
Lo studente quindi, dovrà essere in grado di usare i concetti appresi nella critica dei prodotti culturali, coniugando
queste competenza con lo studio dei linguaggi artistici contemporanei affrontati in altri insegnamenti. Inoltre il corso
fonisce i saperi teorici e i protocolli finalizzati alla realizzazione in tutte le sue fasi dei prodotti della comunicazione
digitale.
- 89 -
English
The course objective is to introduce the basic concepts of computer science, with particular emphasis on computer
programming. The mode of examination will focus on the discussion of the class topics and on a simple program.
The course is part of the general objectives of the degree course on analyse and understanding of textual and
multimedia works. Information technology provides a new level of expression that needa for a proper critical
analysis by a deep understanding of its foundational conceps. (algorithm, digitalization, etc.).
The student must be able to use the concepts learned in the analyses of cultural products, by combining these skills
with the study of contemporary artistic languages addressed in other courses. Moreover the class provides
theorentical and practical notions for the complete realization of the digital communication products.
Italiano
18 lezioni orali ciascuna della durata di 2 ore per un totale di 36 ore complessive (6 CFU), che si svolgono in aula
informatica con l'ausilio di proiezioni. I concetti affrontati vengono man mano testati e verificati sui computer a
disposizione degli studenti.
English
18 oral lessons, each one 2 hours long, for a total of 36 total hours (6 credits), which are taught in the computer lab
with the help of slides. The concepts discussed are tested and verified on the computers available to students.
Italiano
La modalità di esame verterà quindi sulla discussione degli argomenti trattati e su un piccolo progetto/esercizio di
programmazione. L'esame, quindi, consisterà in un esercizio scritto sulla parte di programmazione svolto in sede
di esame (le cui specifiche saranno comunicate agli studenti durante il corso) e a seguire in un colloquio orale.
English
The examination will focus on the discussion of the topics covered in the class and on the realization of simple
programming project. The examination, therefore, will be a exercise on programming to realize by using a computer
(whose specifications will be communicated to students during the course), followed in an oral discussion on
theoretical arguments.
PROGRAMMA
Italiano
Architettura elaboratori: analisi funzionale della struttura di un elaboratore (hardware). La macchina di Von
Neumann: processore, memoria principale, sistemi di input/output, bus di sistema.
Il software di base (sistema operativo, driver, utility) e software applicativo (produttività personale e altro).
Reti di calcolatori: reti locali, reti geografiche. Modello client-server e modello peer-to-peer. Protocolli di
reti, un protocollo applicativo: l'HTTP. Il World WideWeb, HTML statico e dinamico.
L'informazione e la rappresentazione digitale: il testo (la codifica ASCII e UNICODE), i numeri (il sistema binario
per gli interi positivi), le immagini, i suoni e i filmati (cenni).
Algoritmi e programmazione: definire un algoritmo, la programmazione strutturata e il linguaggio Javascript.
English
The computer architecture: functional analysis of the structure of a computer (hardware). The Von Neumann
machine: the processor, the main memory, the input/output system, the bus.
- 90 -
The fundamental software (operating system, drivers, utilities) and the application software (personal
productivity and more).
Computer networks: local area networks, wide area networks. Client-server and peer-to-peer models.
Protocols of networks, an application protocol: the http. The World WideWeb, static and dynamic HTML.
The information and the digital representation: the text (ASCII encoding and UNICODE), numbers (the binary
system for positive integers), images, sounds and movies (basic notions).
Algorithms and Programming: how to define an algorithm, structured programming and the JavaScript
language.
Italiano
G. Schneider, J.L. Gersting, Informatica, Apogeo, 2013.
M. Haverbeke (Autore), M. Tadiello (traduttore), Javascript. Guida completa per lo sviluppatore, HOEPLI
2016.
English
G. Schneider, J.L. Gersting, Invitation to Computer Science, CENGAGE Learning, 2013, 6th ed (Enlgish)
M. Haverbeke (Autore), M. Tadiello (traduttore), Javascript. Guida completa per lo sviluppatore. Oppure, M.
Haverbeke ,Eloquent JavaScript: Modern Introduction to Programming (Enlgish)
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=mq1j
- 91 -
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
NOTA
Per il curriculum progettuale-produttivo
Moduli didattici:
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=0yeu
Anno accademico:
2015/2016
Codice attività didattica: Docenti:
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PROPEDEUTICO A
Modulo 2
OBIETTIVI FORMATIVI
- 92 -
Italiano
English
Italiano
L'obiettivo del corso è introdurre i concetti base dell'informatica, con particolare rilievo sulla programmazione dei
queste competenza con lo studio dei linguaggi artistici contemporanei affrontati in altri insegnamenti.
English
with the study of contemporary artistic languages addressed in other courses.
Italiano
English
Italiano
- 93 -
La modalità di esame verterà quindi sulla discussione degli argomenti trattati e su un piccolo progetto di
English
PROGRAMMA
Italiano
English
language.
Italiano
Marijn Haverbeke ,Eloquent JavaScript: Modern Introduction to Programming
English
G. Schneider, J.L. Gersting, Invitation to Computer Science, 5th ed.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=gynz
- 94 -
Anno accademico:
2015/2016
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Fondamenti di informatica e programmazione (Mod. 1) - 2015/2016
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Introduzione alla rappresentazione strutturata delle informazioni attraverso I linguaggi di markup (HTML5) e la loro
presentazione attraverso i fogli di stile (CSS3). Introduzione all'accessibilità nel web.
I linguaggi di markup per l'annotazione di documenti multimediali. Il linguaggio XML e le tecnologie collegate. Gli
standard per l'annotazione.
English
Introduction do markup languages (HTML5) and the information presentation through style sheets (CSS3).
Introduction to web accessibility.
Introduction to XML and the related standards for metadata annotation.
Italiano
Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di realizzare delle pagine web
strutturate in HTML5 e presentate in CSS3, arricchite da uno strato semantico fornito dai microdati. Dovrà essere in
grado di applicare tali risultati nell'archiviazione e diffusione in rete dei prodotti culturali, coniugando queste
competenza con lo studio dei linguaggi artistici contemporanei affrontati in altri insegnamenti.
English
At the end of the course students will have to demonstrate their ability to produce web pages, structured in HTML5
and presented by means of CSS3, enriched with a soft semantic layer provided by microdata. Students will be also
able to apply these results in storage and online dissemination of cultural products, by combining theseskills with the
- 95 -
study of contemporary artistic languages addressed in other teachings.
The students will be able to understand the markup of documents and show familiarity with the tenets of the main
standards in metadata and annotation, namely Dublin Core and Text Encoding Initiative (TEI).
Italiano
Lezioni della durata di 36 ore complessive (6 CFU), che si svolgono in aula informatica con l'ausilio di proiezioni. I
concetti affrontati vengono man mano testati e verificati sui computer a disposizione degli studenti.
English
36 hours of lesson in total (6 CFU), which take place in the computer lab with the help of projections. The addressed
concepts are immediately tested and verified on the computers available to students.
Italiano
Conoscenze e capacità previste saranno verificate attraverso un colloquio orale con domande, dove gli studenti
dovranno presentare un progetto sviluppato individualmente. La preparazione sarà considerata adeguata (con
votazione espressa in trentesimi), se sarà in grado di commentare in maniera adeguata il codice con cui ha
realizzato il progetto, e dimostrerà una completa padronanza della sintassi e della semantica dei linguaggi visti a
lezione.
English
Knowledge and skills will be verified through an interview with questions where students must submit a project
individually developed. The preparation will be considered adequate (by a vote of thirty), if student will be unable
to comment adequately the code that implemented in the project, and will demonstrate a complete mastery of the
syntax and semantics of the explained languages.
PROGRAMMA
Italiano
Introduzione ai concetti fondamentali del web e delle rete Internet
I fondamenti di HTML
HTML5
I fondamenti di CSS
CSS3
I microdati
Archivi digitali: modelli teorici e standard.
Linguaggi di markup e standard per la documentazione
L'architettura software degli archivi digitali.
English
Introduction to the fundamentals of the web and the Internet
- 96 -
The basics of HTML
HTML5
The basics of CSS
CSS3
The microdata
Digital archives: reference models
Metadata annotation and standards
Italiano
Informazione, conoscenza e web per le scienze umanistiche. Silvana Castano, Alfio Ferrara e Stefano
Montanelli, Pearson Education 2009
Dispense a cura del docente reperibili al fondo di questa pagina cliccando su Materiale Didattico.
English
Fundamentals of data base systems. R. Elmasri e S. Navathe, Pearson.
Handouts will be distributed during the course, and they will be accesible looking at the end of this page (teaching
materials).
NOTA
per il curricuculum Progettuale-Produttivo
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=deix
- 97 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
12 o 6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Moduli didattici:
Anno accademico:
2014/2015
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Conoscenze pratiche minimali sull'uso dei computer
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
- 98 -
English
This class provides the fundemental knowledge about computer science. From a theoretical point of view, the
the Javascript language. This specific language will allow to use pratical examples concerning the World Wide Web.
Italiano
opere testuali. L'informatica fornisce un nuovo piano di espressione che necessità, per un'appropriata analisi
critica, la profonda comprensione dei suoi pricipi fondanti algoritmo, digitalizzazione, etc.).
English
The class provides the basic knoledge about computer science, with a specific attention about programming. So,
the examination will be an oral discussion about the course topics and about an individual programming project.
La modalità di esame verterà sulla discussione degli argomenti trattati e su un semplice esercizio di
programmazione svolto dallo studente.
PROGRAMMA
Italiano
English
- 99 -
language.
Italiano
English
M. Haverbeke ,Eloquent JavaScript: Modern Introduction to Programming
NOTA
Italiano
In corso di aggiornamento, inserire qui il testo
English
In corso di aggiornamento, Inserire qui il testo in inglese
- 100 -
Anno accademico:
2014/2015
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Frequenza del modulo 1
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
logico): il modello relazionale. Il linguaggio SQL.
I linguaggi di markup (HTML5) e la presentazione delle informazioni attraverso i fogli di stile (CSS3). L'interazione
avanzata lato client attraverso Javascript e il DOM.
English
Introduction to data bases. Data Base Managements Systems (DBMS) and the Entity-Relation conceptual modeling
language. Design of data bases, from relations level to logical and implementation levels. Querying data bases with
SQL.
Markup languages (HTML5) and the information presentation through style sheets (CSS3). The advanced clientside interaction through JavaScript and the DOM.
Italiano
Utilizzo dei linguaggi informatici e multimediali nella creazione artistica e nella sua documentazione, con particolare
riferimento alla creazione di applicazioni interattive per la gestione di installazioni, archivi, repository multimediali.
Utilizzo dei linguaggi di markup per la gestione strutturata delle informazioni e per la loro presentazionein ambito
Web attraverso i fogli di stile. Utilizzo dei linguaggi di scripting lato client (Javascript) per costruire un'interazione
avanzata e dinamica con l'utente finale.
- 101 -
English
Use of formal languages and techniques in the process of artistic creation and in its documentation, wrt to the
managment of interactive applications and installations.
Using markup languages for managing the information and its presentation on the Web through the use of style
sheets. Using client-side scripting languages (JavaScript) to build an advanced and dynamic interaction with the endusers.
Lezioni frontali
Colloquio orale e progetto (le cui specifiche saranno comunicate agli studenti durante il corso).
Attenzione: a partire dall'appello di novembre 2015, gli studenti devono portare all'esame entrambe le parti del
corso (e i relativi progetti) contemporaneamente.
PROGRAMMA
Italiano
Basi di dati: Gestione di basi di dati: concetti introduttivi
I livelli nella progettazione e realizzazione di una base di dati: paradigmi e linguaggi
Realizzare una base di dati con mySql e interrogarla via SQL.
HTML5, CSS3, Javascript e il DOM.
English
Data bases:
Designing simple data bases in the ER language.
Implementing data bases with mySql
Querying data bases with SQL.
HTML5, CSS3, Javascript and the DOM.
Basi di dati: progettazione, sviluppo e accesso. HTML5, CSS3, Javascript e il DOM.
Italiano
Sistemi di basi di dati. Fondamenti. R. Elmasri e S. Navathe, Pearson. Le parti da studiare saranno indicate a lezione.
Dispense a cura del docente (su http://www.di.unito.it/~cgena/teaching.html)
English
- 102 -
D. Flanagan, Javascript: The Definitive Guide, 4th Edition, O'Reilly Media, 2001.
Handouts will be distributed during the course (on http://www.di.unito.it/~cgena/teaching.html)
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=fb9a
- 103 -
Anno accademico:
2014/2015
Codice attività didattica: Docente:
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Conoscenze pratiche minimali sull'uso dei computer
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
English
Italiano
opere testuali. L'informatica fornisce un nuovo piano di espressione che necessità, per un'appropriata analisi
critica, la profonda comprensione dei suoi pricipi fondanti algoritmo, digitalizzazione, etc.).
English
- 104 -
La modalità di esame verterà sulla discussione degli argomenti trattati e su un semplice esercizio di
programmazione svolto dallo studente.
PROGRAMMA
Italiano
English
language.
Italiano
English
M. Haverbeke ,Eloquent JavaScript: Modern Introduction to Programming
NOTA
Italiano
English
- 105 -
Anno accademico:
2015/2016
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PROPEDEUTICO A
Modulo 2
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
English
Italiano
queste competenza con lo studio dei linguaggi artistici contemporanei affrontati in altri insegnamenti.
English
- 106 -
with the study of contemporary artistic languages addressed in other courses.
Italiano
English
Italiano
La modalità di esame verterà quindi sulla discussione degli argomenti trattati e su un piccolo progetto di
English
PROGRAMMA
Italiano
English
- 107 -
language.
Italiano
English
G. Schneider, J.L. Gersting, Invitation to Computer Science, 5th ed.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=gynz
- 108 -
Anno accademico:
2014/2015
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Frequenza del modulo 1
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
logico): il modello relazionale. Il linguaggio SQL.
I linguaggi di markup (HTML5) e la presentazione delle informazioni attraverso i fogli di stile (CSS3). L'interazione
avanzata lato client attraverso Javascript e il DOM.
English
Introduction to data bases. Data Base Managements Systems (DBMS) and the Entity-Relation conceptual modeling
language. Design of data bases, from relations level to logical and implementation levels. Querying data bases with
SQL.
Markup languages (HTML5) and the information presentation through style sheets (CSS3). The advanced clientside interaction through JavaScript and the DOM.
Italiano
Utilizzo dei linguaggi informatici e multimediali nella creazione artistica e nella sua documentazione, con particolare
riferimento alla creazione di applicazioni interattive per la gestione di installazioni, archivi, repository multimediali.
Utilizzo dei linguaggi di markup per la gestione strutturata delle informazioni e per la loro presentazionein ambito
Web attraverso i fogli di stile. Utilizzo dei linguaggi di scripting lato client (Javascript) per costruire un'interazione
avanzata e dinamica con l'utente finale.
- 109 -
English
Use of formal languages and techniques in the process of artistic creation and in its documentation, wrt to the
managment of interactive applications and installations.
Using markup languages for managing the information and its presentation on the Web through the use of style
sheets. Using client-side scripting languages (JavaScript) to build an advanced and dynamic interaction with the endusers.
Lezioni frontali
Colloquio orale e progetto (le cui specifiche saranno comunicate agli studenti durante il corso).
Attenzione: a partire dall'appello di novembre 2015, gli studenti devono portare all'esame entrambe le parti del
corso (e i relativi progetti) contemporaneamente.
PROGRAMMA
Italiano
Basi di dati: Gestione di basi di dati: concetti introduttivi
I livelli nella progettazione e realizzazione di una base di dati: paradigmi e linguaggi
Realizzare una base di dati con mySql e interrogarla via SQL.
HTML5, CSS3, Javascript e il DOM.
English
Data bases:
Designing simple data bases in the ER language.
Implementing data bases with mySql
Querying data bases with SQL.
HTML5, CSS3, Javascript and the DOM.
Basi di dati: progettazione, sviluppo e accesso. HTML5, CSS3, Javascript e il DOM.
Italiano
Sistemi di basi di dati. Fondamenti. R. Elmasri e S. Navathe, Pearson. Le parti da studiare saranno indicate a lezione.
Dispense a cura del docente (su http://www.di.unito.it/~cgena/teaching.html)
English
- 110 -
D. Flanagan, Javascript: The Definitive Guide, 4th Edition, O'Reilly Media, 2001.
Handouts will be distributed during the course (on http://www.di.unito.it/~cgena/teaching.html)
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=fb9a
- 111 -
Anno accademico:
2015/2016
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Fondamenti di informatica e programmazione (Mod. 1) - 2015/2016
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Introduzione alla rappresentazione strutturata delle informazioni attraverso I linguaggi di markup (HTML5) e la loro
presentazione attraverso i fogli di stile (CSS3). Introduzione all'accessibilità nel web.
I linguaggi di markup per l'annotazione di documenti multimediali. Il linguaggio XML e le tecnologie collegate. Gli
standard per l'annotazione.
English
Introduction do markup languages (HTML5) and the information presentation through style sheets (CSS3).
Introduction to web accessibility.
Introduction to XML and the related standards for metadata annotation.
Italiano
Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di realizzare delle pagine web
strutturate in HTML5 e presentate in CSS3, arricchite da uno strato semantico fornito dai microdati. Dovrà essere in
grado di applicare tali risultati nell'archiviazione e diffusione in rete dei prodotti culturali, coniugando queste
competenza con lo studio dei linguaggi artistici contemporanei affrontati in altri insegnamenti.
English
At the end of the course students will have to demonstrate their ability to produce web pages, structured in HTML5
and presented by means of CSS3, enriched with a soft semantic layer provided by microdata. Students will be also
able to apply these results in storage and online dissemination of cultural products, by combining theseskills with the
- 112 -
study of contemporary artistic languages addressed in other teachings.
The students will be able to understand the markup of documents and show familiarity with the tenets of the main
standards in metadata and annotation, namely Dublin Core and Text Encoding Initiative (TEI).
Italiano
English
Italiano
Conoscenze e capacità previste saranno verificate attraverso un colloquio orale con domande, dove gli studenti
dovranno presentare un progetto sviluppato individualmente. La preparazione sarà considerata adeguata (con
votazione espressa in trentesimi), se sarà in grado di commentare in maniera adeguata il codice con cui ha
realizzato il progetto, e dimostrerà una completa padronanza della sintassi e della semantica dei linguaggi visti a
lezione.
English
individually developed. The preparation will be considered adequate (by a vote of thirty), if student will be unable
to comment adequately the code that implemented in the project, and will demonstrate a complete mastery of the
syntax and semantics of the explained languages.
PROGRAMMA
Italiano
Introduzione ai concetti fondamentali del web e delle rete Internet
I fondamenti di HTML
HTML5
I fondamenti di CSS
CSS3
I microdati
Archivi digitali: modelli teorici e standard.
Linguaggi di markup e standard per la documentazione
L'architettura software degli archivi digitali.
English
Introduction to the fundamentals of the web and the Internet
- 113 -
The basics of HTML
HTML5
The basics of CSS
CSS3
The microdata
Digital archives: reference models
Metadata annotation and standards
Italiano
Informazione, conoscenza e web per le scienze umanistiche. Silvana Castano, Alfio Ferrara e Stefano
Montanelli, Pearson Education 2009
Dispense a cura del docente reperibili al fondo di questa pagina cliccando su Materiale Didattico.
English
Handouts will be distributed during the course, and they will be accesible looking at the end of this page (teaching
materials).
NOTA
per il curricuculum Progettuale-Produttivo
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=deix
- 114 -
Fondamenti di informatica e programmazione II
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Il corso sarà offerto per l'a.a. 2017-2018
NOTA
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ipmy
- 115 -
Anno accademico:
2017/2018
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=d2yo
- 116 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Attraverso l'esempio di come viene trattata la forma di spettacolo più importante del Ventesimo Secolo, l'obiettivo
del corso è quello di introdurre gli studenti alle possibilità di racconto e diffusione che offrono radio e televisione.
Inglese
Through the example of how it is treated the most important form of entertainment of the twentieth centurythe
objective of the course is to introduce students to the possibilities of narrative and diffusion radio and television
offer.
Italiano
Per gli studenti frequentanti l'esame verterà soprattutto sugli argomenti affrontati a lezione.
Inglese
For students who have attended the course, the teacher will ask the subjects taught during the lessons.
PROGRAMMA
Italiano
Analisi del modo in cui il cinema viene raccontato alla radio e in televisione.
- 117 -
Inglese
Analysis of the way cinema is shown on radio and television.
Italiano
Testi d'esame:
Steve Della Casa, Splendor. Storia (inconsueta) del cinema italiano, Laterza, Roma-Bari, 2013.
Franco Monteleone, Storia della radio e della televisione in Italia: costume, società e politica, Marsilio, Venezia,
2009.
Inglese
Franco Monteleone, Storia della radio e della televisione in Italia: costume, società e politica, Marsilio, Venezia,
2009.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ivnt
- 118 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
L'obiettivo del corso è avvicinare gli studenti ai fondamenti della narrazione audiovisiva così come si è sviluppata in
televisione, dalla tv d'autore alle più recenti serie televisive.
English
The course will introduce the students to the main concepts in television language, from auteur television to the
latest television series
Italiano
Gli studenti dovranno dimostrare di possedere una solida conoscenza delle principali questioni affrontate durante il
corso.
English
Student are expected to understand all the main questions discussed during the course
PROGRAMMA
Italiano
Dalla tv d'autore alla serialità televisiva contemporanea.
English
From auteur TV to contemporary television series.
Italiano
PROGRAMMA D'ESAME PER I FREQUENTANTI:
Bibliografia del Corso:
- Dispense a cura del docente.
- Enrico Menduni, I linguaggi della radio e della televisione. Teorie, tecniche, formati (Laterza)
- 119 -
- Veronica Innocenti, Guglielmo Pescatore, Le nuove forme della serialità televisiva. Storia, linguaggio e temi
(Archetipo Libri)
Filmografia del Corso:
1. Revenge (Vendetta), Alfred Hitchcock, 1955 ["Alfred Hitchcock Presents" 1x1]
2. Time Enough at Last (Tempo di leggere), John Brahm, 1959 ["The Twilight Zone" 1x8]
3. Le testament du Docteur Cordelier (Il testamento del mostro), Jean Renoir, 1959
4. La prise de pouvoir par Louis XIV (La presa del potere da parte di Luigi XIV), Roberto Rossellini, 1966
5. Mirror, Mirror (Specchio, specchio), Marc Daniels, 1967 ["Star Trek" 2x4]
6. Strategia del ragno, Bernardo Bertolucci, 1970
7. Duel, Steven Spielberg, 1971
8. Il tram, Dario Argento, 1973 ["La porta sul buio" 1x2]
9. Martha, Rainer Werner Fassbinder, 1974
10. Effetti speciali, Gianni Amelio, 1978
11. Il mistero di Oberwald, Michelangelo Antonioni, 1981
12. Hill Street Station, Robert Butler, 1981 ["Hill Street Blues" 1x1]
13. A Substantial Gift (The Broken Promise) (Un conto in sospeso), David Zucker, Jim Abrahams, Jerry Zucker, 1982
["Police Squad!" 1x1]
14. Fanny och Alexander (Fanny e Alexander), Ingmar Bergman, 1982 (versione integrale in quattro puntate)
15. Out Where the Buses Don't Run (Qualche rotella fuori posto), Jim Johnston, 1985 ["Miami Vice" 2x3]
16. Mirror, Mirror (Lo specchio), Martin Scorsese, 1986 ["Amazing Stories" 1x19]
17. Krótki film o zabijaniu (Breve film sull'uccidere), Krzysztof Kieślowski, 1988
18. Tanner '88, Robert Altman, 1988 (serie completa in undici episodi)
19. Die Zeit der ersten Lieder (L'epoca delle prime canzoni), Edgar Reitz, 1992 ["Die zweite Heimat - Chronik einer
Jugend", primo episodio]
20. Northwest Passage (Passaggio a Nord-Ovest), David Lynch, 1990; Traces to Nowhere (Tracce verso il nulla),
Duwayne Dunham, 1990; Zen, or the Skill to Catch a Killer (Lo Zen, oppure l'abilità di catturare un killer), David
Lynch, 1990 ["Twin Peaks" 1x1-3]
21. The Second Greatest Story Ever Told (La realtà della finzione), John Landis, 1991 ["Dream On" 2x1-2]
22. The Kingdom (Il regno), Lars Von Trier, 1994
23. Voci notturne, Fabrizio Laurenti, 1995 (serie completa in cinque episodi)
24. La conoscenza diretta e approfondita di almeno una stagione di una delle seguenti serie televisive: X-Files
(1993-2002), The Sopranos (1999-2007), 24 (2001-2010), Six Feet Under (2001-2005), The Wire (2002-2008),
Lost (2004-2010), Mad Men (2007-in produzione), Breaking Bad (2008-2013), Boardwalk Empire (2010-in
produzione), House of Cards (2013-in produzione)
- 120 -
25. La conoscenza diretta e approfondita di almeno una stagione di una delle seguenti serie televisive: Uno bianca
(2001), L'ispettore Coliandro (2006-2010) Boris (2007-2010), Romanzo criminale - La serie (2008-2010), Gomorra
- La serie (2014 - in produzione)
PROGRAMMA D'ESAME PER I NON FREQUENTANTI:
- Franco Monteleone, Storia della radio e della televisione in Italia. Un secolo di costume, società e politica
(Marsilio)
- Veronica Innocenti, Guglielmo Pescatore, Le nuove forme della serialità televisiva. Storia, linguaggio e temi
(Archetipo Libri)
1. Revenge (Vendetta), Alfred Hitchcock, 1955 ["Alfred Hitchcock Presents" 1x1]
2. Time Enough at Last (Tempo di leggere), John Brahm, 1959 ["The Twilight Zone" 1x8]
3. Le testament du Docteur Cordelier (Il testamento del mostro), Jean Renoir, 1959
4. La prise de pouvoir par Louis XIV (La presa del potere da parte di Luigi XIV), Roberto Rossellini, 1966
5. Mirror, Mirror (Specchio, specchio), Marc Daniels, 1967 ["Star Trek" 2x4]
6. Strategia del ragno, Bernardo Bertolucci, 1970
7. Duel, Steven Spielberg, 1971
8. Il tram, Dario Argento, 1973 ["La porta sul buio" 1x2]
9. Martha, Rainer Werner Fassbinder, 1974
10. Effetti speciali, Gianni Amelio, 1978
11. Il mistero di Oberwald, Michelangelo Antonioni, 1981
12. Hill Street Station, Robert Butler, 1981 ["Hill Street Blues" 1x1]
13. A Substantial Gift (The Broken Promise) (Un conto in sospeso), David Zucker, Jim Abrahams, Jerry Zucker, 1982
["Police Squad!" 1x1]
14. Fanny och Alexander (Fanny e Alexander), Ingmar Bergman, 1982 (versione integrale in quattro puntate)
15. Out Where the Buses Don't Run (Qualche rotella fuori posto), Jim Johnston, 1985 ["Miami Vice" 2x3]
16. Mirror, Mirror (Lo specchio), Martin Scorsese, 1986 ["Amazing Stories" 1x19]
17. Krótki film o zabijaniu (Breve film sull'uccidere), Krzysztof Kieślowski, 1988
18. Tanner '88, Robert Altman, 1988 (serie completa in undici episodi)
19. Die Zeit der ersten Lieder (L'epoca delle prime canzoni), Edgar Reitz, 1992 ["Die zweite Heimat - Chronik einer
- 121 -
Jugend", primo episodio]
20. Northwest Passage (Passaggio a Nord-Ovest), David Lynch, 1990; Traces to Nowhere (Tracce verso il nulla),
Duwayne Dunham, 1990; Zen, or the Skill to Catch a Killer (Lo Zen, oppure l'abilità di catturare un killer), David
Lynch, 1990 ["Twin Peaks" 1x1-3]
21. The Second Greatest Story Ever Told (La realtà della finzione), John Landis, 1991 ["Dream On" 2x1-2]
22. The Kingdom (Il regno), Lars Von Trier, 1994
23. Voci notturne, Fabrizio Laurenti, 1995 (serie completa in cinque episodi)
24. La conoscenza diretta e approfondita di almeno una stagione di due delle seguenti serie televisive: X-Files
(1993-2002), The Sopranos (1999-2007), 24 (2001-2010), Six Feet Under (2001-2005), The Wire (2002-2008),
Lost (2004-2010), Mad Men (2007-in produzione), Breaking Bad (2008-2013), Boardwalk Empire (2010-in
produzione), House of Cards (2013-in produzione)
25. La conoscenza diretta e approfondita di almeno una stagione di una delle seguenti serie televisive: Uno bianca
(2001), L'ispettore Coliandro (2006-2010) Boris (2007-2010), Romanzo criminale - La serie (2008-2010), Gomorra
- La serie (2014 - in produzione)
English
References and Filmography as in the Italian text.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=hsxn
- 122 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Matteo Pollone (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
L'obiettivo del corso è avvicinare gli studenti ai fondamenti della narrazione audiovisiva così come si è sviluppata in
televisione, attraverso uno studio di caso significativo.
The course will introduce the students to the main concepts in television language through the analysis of one
significant case study.
Gli studenti dovranno dimostrare di possedere una solida conoscenza delle principali questioni affrontate durante il
corso.
Student are expected to understand all the main issues discussed during the course
IDidattica frontale con supporti audiovisivi.
Frontal teaching with audiovisual support.
Esame orale.
Viva voce.
PROGRAMMA
Storia della televisione, con particolare riferimento alla serialità televisiva. Modulo monografico sulle prime serie
- 123 -
drama del canale via cavo HBO
History of television, with a specific focus on serial fiction. Monographic section on HBO first drama series
PROGRAMMA D'ESAME:
- Gianluigi Rossini, Le serie TV (Il Mulino)
due stagioni complete a scelta, più i primi cinque episodi di ciascuna serie:
Oz (1997-2003)
The Sopranos (1999-2007)
Six Feet Under (2001-2005)
The Wire (2002-2008)
I non frequentanti dovranno aggiungere alla bibliografia obbligatoria:
- Franco Monteleone, Storia della radio e della televisione in Italia. Un secolo di costume, società e politica (Marsilio)
References and filmography in the Italian text.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=xo0x
- 124 -
Laboratorio di lingua on-line
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
0
NN/00 - nessun settore scientifico
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
PROGRAMMA
Il laboratorio di lingua on-line è inserito d'ufficio nel piano carriera di tutti gli studenti delle lauree triennali. Gli
studenti risultati insufficienti nella parte di italiano del TARM avranno l'obbligo di superare il laboratorio di lingua online prima di iniziare il secondo anno.
Per gli studenti che superano la parte di italiano del TARM l'avvenuto superamento del laboratorio di lingua on-line
sarà registrato d'ufficio.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=7ugl
- 125 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Prof. Alessandro Amaducci (Titolare del corso)
Dott. Edoardo Carlotti (Titolare del corso)
Rossana Damiano (Titolare del corso)
Paolo Gallarati (Titolare del corso)
Prof. Vincenzo Lombardo (Titolare del corso)
Dott. Andrea Malvano (Titolare del corso)
Prof. Enrico Mattioda (Titolare del corso)
Prof. Franco Perrelli (Titolare del corso)
Armando Petrini (Titolare del corso)
Maria Paola Pierini (Titolare del corso)
Riccardo Fassone (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Moduli didattici:
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=jfws
Anno accademico:
2016/2017
- 126 -
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Sperimentare l'organizzazione di un contest nazionale di video musicali per studenti di alcuni Dams per il
Seeyousound Film Festival di Torino.
English
Experiecing the organization of a national contest of music videos for students of various Dams for the Seeyousound
Film Festival of Torino.
Italiano
Il metodo di accertamento certifica che gli studenti abbiano effettivamente acquisito conoscenza del linguaggio
videomusicale e dell'organizzazione di un contest, capacità della sua applicazione, autonomia creativa, capacità
comunicativa e di apprendimento.
English
The method of ascertainment certifies that students have actually acquired knowledge of audiovisual language and
of the orgnization of a national contest, the ability of its application, creative autonomy, communication skills and
learning.
Italiano
Alcuni membri dello stuff del Seeyousound Film Festival insieme al docente del Laboratorio guideranno gli studenti
nella realizzazione del contest.
- 127 -
English
The teacher together with the stuff of Seeyousound Film Festival will lead the students to the realization of the
contest.
Italiano
Orale sui testi.
English
Oral about the texts.
PROGRAMMA
Italiano
In collaborazione con alcuni membri del Seeyousound Film Festival di Torino, il laboratorio è dedicato
all'organizzazione di un contest nazionale per video musicale riservato agli studenti di vari Dams.
English
In collaboration with the stuff of Seeyousound Film Festival of Torino, the class is involved in the organization of a
national contest of music videos reserved for various Dams.
Italiano
Alessandro Amaducci, Simone Arcagni, Music Videos, Kaplan, Torino, 2007.
English
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=sz6h
- 128 -
Laboratorio interdisciplinare (Carlotti) L'emozione estetica nella psicologia del'arte di L.S.
Vygotskij
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
A scelta dello studente
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Conoscenze di base nell'ambito della storia e della fenomenologia delle arti performative e del cinema (Basic
knowledge in the history and phenomenology of performing arts and cinema)
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il laboratorio intende trattare, da un punto di vista interdisciplinare, l'esperienza estetica (con particolare
riferimento alle arti performative) sulla base della teoria psicologica di L.S. Vygotskij, esponendone le linee generali
e confrontandole con i recenti studi neuroscientifici a riguardo; agli studenti verranno forniti gli strumenti di base
per un approccio interdisciplinare alle arti performative e al cinema, mediante cui integrare conoscenze e abilità
per il lavoro di analisi, progettazione e realizzazione di eventi audiovisivi e performativi.
English
The workshop will deal, from a cross-disciplinary standpoint, with aesthetic experience (especially referring to
performing arts) in L.S. Vygotskij's psychology of art, reviewing its general lines and comparing it to recent
neuroscientific studies on the topic. Students will be provided with the basic tools for an interdisciplinary approach
to performing arts and cinema, through which they will integrate knowledge and skills for the analysis. design, and
making of audio-visual and performative events and productions.
Italiano
Al termine del laboratorio gli studenti dovranno aver acquisito conoscenze e capacità di comprensione relative
all'approccio interdisciplinare alle arti performative e al cinema, come anche la capacità di applicarli sia come
strumenti di analisi. sia nella progettazione di eventi e produzioni, manifestando nella loro esposizione adeguate
autonomia di giudizio e abilità comunicative. Tali conoscenze e abilità, come la capacità di apprendimento, saranno
verificate mediante una relazione finale orale o un prodotto analogo.
English
- 129 -
At the end of the workshop, students will have to show they have acquired knowledge and abilities of
understanding, in respect to the elements of the intedisciplinary approach to performing arts and cinema, as well as
the ability to make use of them both as analytical tools and in the concept and design of events; they will have to
expound acquired knowledge and abilities with adequate independence of judgement and communicational skills.
Knowledge and skills, as well as learning abilities , will be verified at the end of the workshop by means of a oral
paper persentation or a similar product.
Italiano
Corso della durata di 18 ore complessive (3 CFU). Gli studenti dovranno seguire almeno 15 ore di corso. Il
laboratorio si svolgerà sollecitando costantemente l'intervento attivo degli studenti e affiancando ai contenuti del
programma i contribuiti della classe, sotto forma di comunicazioni delle personali esperienze estetiche; tali
comunicazioni consentiranno di valutare in progress lo svolgimento del programma come riscontro
dell'apprendimento e della comprensione dei temi proposti. L'esposizione dei contenuti avverrà attrvaerso la
proiezione di slide, in cui saranno sintetizzati gli elementi salienti di ciascun argomento trattato.
English
Class of 18 hours (3 CFU). Students must attend at least 15 hours of 18.
The workshop will be developed through constantly inviting the class to actively participate and supporting the
programme's contents with the students' contributions, as personal communications about their personal aesthetic
experiences; such communications will allow an evaluation in progress of the programme, and will serve as a
constant feedback of students' learning and understanding. Contents will be presented by means of slides,
containing the salien points of each subject in the programme.
Italiano
Conoscenze e capacità saranno valutate sulla base di una relazione finale, che gli studenti dovranno presentare
sotto forma di presentazione orale o di prodotto multimediale, su un argomento del programma stabilito durante il
corso. La preparazione verrà considerata adeguata (con votazione di APPROVATO) se lo studente avrà domostrato
di aver acquisito conoscenze teoriche e storico-critiche nonché adeguate abilità comunicative, capacità di
comprensione e di applicazione delle conoscenze acquisite all'analisi e alla progettazione di eventi e produzioni
performativi e audiovisivi.
English
Knowledge and skills will be evaluated through a report, which the students will have to present under the form of
an oral paper presentation or a multimedia product concerning a previously defined topic in the programme. Their
competence will be judged adequate (with the mark of APPROVED), if the students will show to have acquired
theoretical and historical critical knowledge and congruous communicational skills, as well as abilities of
understanding and abilities to apply acquired knowledge to the analysis and the design of performative and audiovisual productions and events.
nessuna indicazione
PROGRAMMA
Italiano
- 130 -
La teoria psicologica dell'arte di L.S. Vygotskij
Forma e contenuto nell'arte ed emozione estetica
L'emozione estetica in termini fisiopsicologici
L'esperienza estetica nella ricerca neuroscientifica
English
L.S. Vygotskij's psychology of art
Artistic form and content in relation to aesthetic emotion
Psychophysiological aspects of aesthetic emotion
Aesthetic experience in neuroscientific research
Italiano
Come testi di riferimento, gli studenti potranno consultare:
L.S. Vygotskij, Psicologia dell'arte, Editori Riuniti, Roma 1972 (disponibile Biblioteca AMS)
L.S. Vygotskij, Sulla questione della psicologia della creazione artistica dell'attore, in "Mimesis Journal", 4, 1, 2015,
pp. 67-78
E.G. Carlotti, Aspetti biologici e socio-culturali dell'emozione scenica. L'impostazione metodologica di L.S. Vygotskij,
in "Mimesis Journal", 4, 1, 2015, pp. 79-92
English
Students may refer to the following texts:
L.S. Vygotskij, Psichology of Art (any edition)
L.S. Vygotskij, On the Problem of the Psychology in the Actor's Creative Work
(http://www.marxists.org/archive/vygotsky/works/1932/actors-creativity.htm)
E .G. Carlotti, Aspetti biologici e socio-culturali dell'emozione scenica.L'impostazione metodologica di L.S. Vygotskij,
in "Mimesi Journal", 4, 1, 2015, pp. 79-92
NOTA
Il laboratorio è aperto agli studenti sia del secondo che del terzo anno del Cdl in DAMS, nonché agli studenti della
laurea magistrale in Cinema e Media.
Gli studenti sono pregati di registrarsi al corso.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=hs3d
- 131 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
011.011.6703296 (facoltà); 011.6706816 (dip.), [email protected]
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il laboratorio interdisciplinare vuole avvicinare gli studenti a un modello di interattività che regge la narrazione in
ambienti di gaming e più generalmente di virtual storytelling. In particolare, il laboratorio intende esporre come i
modelli di interattività possano essere formalizzati mediante una codifica dei valori emozionali. Obiettivo specifico
della componente informatica è convogliare tramite il progetto di laboratorio la relazione tra il motore
dell'interazione e la rappresentaizone della conoscenza che si concretizza nella scansione della narrazione in unità e
nella loro annotazione.
English
In particular, the laboratory intends to illustrate how models of interactivity can be formalized by means of a coding
of the emotional values.
Italiano
Gli studenti saranno in grado di progettare semplici meccanismi di narrazione interattiva e di collegarne il
funzionamento alle informazioni associate alle unità narrative tramite la loro annotazione via tag e elementi formali.
Inoltre, saranno in grado di integrare un modello emotivo nella progettazione del meccanismo interattivo e
nell'annotazione delle unità.
English
Students will be able to integrate an emotional componente into the story engine and into the annotation of the
story units.
- 132 -
Italiano
Incontri di tipo seminariale a carattere teorico pratico:
CALENDARIO INCONTRI
venerdì 25 novembre 2016 / Aula 17 Palazzo Nuovo ore 16:00 - 18:00
martedì 29 novembre 2016 / Aula Bianca Rettorato ore 16:00 - 18:00
venerdì 2 dicembre 2016 Aula 18 Palazzo Nuovo ore 15:00 - 18:00
martedì 6 dicembre 2016 / Aula Bianca Rettorato ore 16:00 – 18:00
giovedì 15 dicembre 2016 / Sala Blu Rettorato ore 14:00 – 17:00
venerdì 16 dicembre 2016 / Aula Bianca Rettorato ore 14:00 – 17:00
English
Design and editing lab.
Italiano
Presentazione e discussione di un progetto
English
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
Laboratorio Interdisciplinare di Storie Interattive: DoPPio Gioco (Performer e Pubblico).
Il laboratorio interdisciplinare unisce la drammaturgia e l'interattività digitale per la creazione di eventi narrativi in cui
collaborano performer e spettatori. Gli studenti saranno impegnati nell'elaborazione di un breve canovaccio di
azioni che compongono una storia con diverse possibili evoluzioni e finali. La storia sarà articolata in unità narrative.
Ogni unità narrativa, realizzata con semplici strumenti audio e video, sarà anche descritta secondo i valori
- 133 -
emozionali e le funzioni narratologiche. Nello stesso momento si procederà alla creazione di un pubblico virtuale. Il
pubblico sarà creato mediante la produzione di diverse espressioni facciali per un dato numero di persone definite,
secondo un sistema formale di emozioni. Nel laboratorio gli studenti decideranno alcune semplici regole secondo
le quali le unità narrative potranno essere messe in sequenza sulla base della reazione del pubblico virtuale. Grazie
a una semplice e intuitiva interfaccia, gli studenti potranno organizzare la narrazione e produrre un evento interattivo
seguendo le reazioni del pubblico alle singole unità narrative.
English
The interdisciplinary workshop combines drama and digital interactivity to create narrative events in which the
performer collaborates with the audience. Students will be engaged in developing a short script of actions that can
produce a story with multiple possible endings. The story will be divided into narrative units. Each unit, made with
simple audio and video tools, will also be described according to the emotional values and narratological functions.
At the same time they will create a virtual audience. The audience will be created through the production of
different facial expressions for a given number of people, defined according to a formal system of emotions. In the
workshop, students will decide some simple rules by which the narrative units can be sequenced on the basis of the
reaction of the virtual audience. Through a simple and intuitive interface, students may organize the narrative and
produce an interactive event following the public reactions to each narrative units.
Italiano
Un syllabus di letture sarà consegnato agli studenti all'inzio del corso.
English
Students will be handed a syllabus at the beginning of the course.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=7yp1
- 134 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il laboratorio è progettato per offrire agli studenti un'introduzione teorica e pratica alla narrazione videoludica. Le
peculiari forme narrative rintracciabili nel videogioco saranno discusse nella loro dimensione storico-teorica e
messe a confronto con quelle proprie di altri media come cinema e letteratura. Gli studenti dovranno provare alcuni
giochi che utilizzano specifiche forme di design narrativo e consultare testi chiave nell'ambito della teoria
dell'interactive fiction. Il laboratorio offrirà inoltre agli studenti la possibilità di apprendere i rudimenti di utilizzo di
software come Twine e Ren'Py, comunemente utilizzati per realizzare progetti di fiction interattiva, visual novel, e
racconti a bivi.
English
The lab is designed to offer students an introduction to the theory and practice of narration in video games.
Narrative forms found in video games will be discussed and compared to those found in other media. Students will
be asked to play several games and familiarize themselves with relevant books. The lab will also allow students to
learn the basics of software tools such as Twine and Ren'Py and use them to produce examples of interactive
fiction.
Italiano
Obiettivo del laboratorio è fornire agli studenti gli strumenti – teorici e pratici – utili alla realizzazione di videogiochi a
carattere narrativo. In particolare gli studenti apprenderanno l'utilizzo di due tool specifici – Twine e Ren'Py – ma
saranno in grado di applicare alcune delle competenze acquisite alla manipolazione di altri software analoghi.
English
The lab aims at offering students the theoretical and practical tools to produce narrative video games. More
specifically, students will learn the basics of Twine and Ren'Py and will be able to use this knowledge in order to
learn to use other similar software tools.
- 135 -
Italiano
l laboratorio si svolgerà in sei sessioni da tre ore. La prima metà di ogni sessione sarà dedicata alla discussione di
prospettive storico-teoriche, mentre la seconda, di carattere laboratoriale, verterà sull'utilizzo dei software utili per
la realizzazione del prototipo e sulla discussione dell'avanzamento dei progetti degli studenti.
English
The lab will be held in six three-hour sessions. The first half of every session will be devoted to the discussion of
historical and theoretical issues in interactive fiction, while the second half will be centered around the use of the
relevant tools, the development of prototypes and the discussion of the progresses of the students' projects.
Italiano
Il buon esito della prova sarà valutato secondo i seguenti criteri:
Comprensione e utilizzo delle tecniche e degli strumenti presentati durante il laboratorio – 50%
Qualità della scrittura e della realizzazione grafica – 30%
Competenza tecnica e funzionalità del prototipo – 20%
English
Successful participation in the lab will assessed based on the following criteria:
Appropriation and deployment of techniques and tools presented during the lab - 50%
Quality of writing and graphics - 30%
Technical competence and functionality of the prototype - 20%
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
In via di definizione.
English
To be defined
- 136 -
Italiano
Gli studenti potranno consultare i seguenti testi:
Anna Anthropy – Rise of the Videogame Zinesters (2012)
Melissa Ford – Writing Interactive Fiction with Twine (2016)
Nick Montfort – Twisty Little Passages (2003)
Gli studenti dovranno inoltre giocare a:
Colossal Cave Adventure (Crowther e Woods, 1976)
Planetfall (Infocom, 1983)
Guild of Thieves (Magnetic Scrolls, 1987)
The Secret of Monkey Island (LucasArts, 1990)
Myst (Cyan, 1993)
The Uncle Who Works for Nintendo (Jayisgames, 2014)
Queers in Love at the End of the World (Anna Anthropy, 2014)
Venti mesi (We Are Müesli, 2015)
English
Books:
Games:
Myst (Cyan, 1993)
NOTA
Il laboratorio è aperto ad un massimo di 20 studenti, per permettere una agevole divisione in gruppi di lavoro
/
Lab attendance is limited to 20 students.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=sk7n
- 137 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno 2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il laboratorio intende ampliare la scelta delle musiche ascoltate durante il corso di Storia della Musica e fornire agli
allievi termini di confronto interdisciplinare per un orientamento storico ed estetico più articolato nell'ambito del
repertorio colto occidentale.
English
The workshop aims to extend the music selection proposed during the course of History of Music, providing to the
students interdisciplinary references about the historical and aesthetical knowledge of the western classic music.
Italiano
Attraverso la riflessione interdisciplinare si auspica che l'allievo possa maturare le competenze necessarie per
indagare le composizioni all'interno del loro contesto culturale, acquisendo criteri di giudizio indispensabili per una
fruizione consapevole della musica colta.
English
By the interdisciplinary reflection it is wished that the student could form the necessary skills to analyze music in the
cultural context, with indispensable judgement criteria to an aware listenig to classic music and opera.
Italiano
English
- 138 -
Italiano
Esame orale.
English
Oral discussions
PROGRAMMA
Italiano
Il laboratorio si propone di offrire agli studenti alcune prospettive interdisciplinari sulla musica d'arte del repertorio
occidentale.
English
The workshop aims to provide to the students some interdisciplinary perspectives about classic music of the
western repertory.
Italiano
I docenti indicheranno la bibliografia pertinente durante il laboratorio.
English
Teachers will provide information about the bilbiography during the workshop.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=eiox
- 139 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
modelli di interattività possano essere formalizzati mediante una codifica dei valori emozionali.
English
The interdisciplinary workshop will let the students approach an interactive model that supports the storytelling in
gaming environments and more generally in virtual storytelling. In particular, the laboratory intends to illustrate how
models of interactivity can be formalized by means of a coding of the emotional values.
Italiano
Gli studenti avranno compreso gli elementi fondamentali della narrazione interattiva. Saranno in grado di elaborare
storie, realizzare filmati e organizzare i contenuti in modo che siano fruibili in differenti sequenze. Al termine del
laboratorio avranno appreso le basi per la produzione di eventi in cui il pubblico influenza lo sviluppo temporale
mediante strumenti di interazione digitali.
English
The students will understand the basic elements of interactive storytelling. They will be able to develop stories,
make movies and organize content in order for it to be usable in different sequences. At the end of the workshop,
they will have learned the basics for producing events in which the audience influences the dynamic development
by means of digital interaction.
Il laboratorio svolgerà incontri con gli studenti di tipo seminariale e/o pratico-applicativo.
- 140 -
CALENDARIO INCONTRI
Italiano
Realizzazione e presentazione di progetto di creazione di una storia interattiva. In particolare: a) Conoscenza e
capacità di comprensione: definizione di storia interattiva e annotazione formale dei media; b) Capacità di applicare
conoscenza e comprensione: criteri e strumenti software par l'annotazione; c) Autonomia di giudizio: valutazione del
potere espressivo dell'annotazione e la loro applicabilità; d) Abilità comunicative: produzione con oggetti mediali
annotati; e) Capacità di apprendimento: utilizzo di metadati.
English
Realization and presentation of a project of creation of an interactive story. In particular: a) Knowledge and learning
capacity: definition of interactive story and formal annotation of media; b) Capacity of applying knowledge and
learning: criteria and software tools for annotation; c) Autonomy of judgement: evaluation of the expressive power
of annotation and their applicability; d) Communication skills: production with annotated media objects; e) Learning
ability: usage of metadata.
PROGRAMMA
Italiano
English
simple audio and video tools, will also be described according to the emotional values and the
narratological functions. At the same time, they will create a virtual audience. The audience will be created through
- 141 -
the production of different facial expressions for a given number of people, defined according to a formal system of
emotions. During the workshop, students will decide some simple rules by which the narrative units can be
sequenced on the basis of the reaction of the virtual audience. Through a simple and intuitive interface, students
may organize the narrative and produce an interactive event following the public reactions to each narrative units.
Italiano
I materiali saranno messi a disposizione degli studenti durante il laboratorio.
English
Materials will be available to the students during the laboratory.
NOTA
CALENDARIO INCONTRI
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=yxht
- 142 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Prova pratica
PREREQUISITI
Lo studente deve aver seguito nella triennale un esame compreso negli SSD da L-FIL-LET/10 a 14. Deve inoltre
essere in grado di leggere testi in almeno una delle seguenti lingue: inglese, francese, tedesco. Students must have
attended a course on literature during the bachelor's degree. Besides Italian, they have to know at least one of the
following languages: English, French, German.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il laboratorio intende fornire gli strumenti per affrontare testi teatrali del XVIII secolo, comprendere le loro
problematiche, mettere a fuoco i problemi della traduzione e del trattamento dei testi per la messinscena.
English
The workshop wants to give the students the skills to deal with theatrical texts of the 18th century, to understand
related issues, to focus the problems of translation and the theatrical treatment of texts.
Italiano
Attraverso il laboratorio si vuole raggiungere una più profonda comprensione da parte degli studenti del lavoro che
i registi fanno sul testo teatrale e della storicità dei testi.
English
The workshop is meant to provide the students with a deeper comprehension of the historical importance of the
plays and of the work on the text during the production.
- 143 -
Italiano
Il laboratorio prevede 18 ore di incontri e lavori sui testi per favorire l'interpretazione e la comprensione delle
problematiche della messa in scena.
English
The workshop consists of 18 hours during which we'll be working on the texts of the plays texts in order to support
the interpretation process and the understanding of production issues.
Italiano
Le competenze acquisite dagli studenti saranno valutate in base alla loro partecipazione al commento ai testi
teatrali. Una prova finale consisterà nella preparazione di uno specimen di trattamento di testo per la scena.
English
The students' knowledge and skills will be tested all along the workshop according to their involvement in the
process of understanding the plays text. A final test will include the preparation of a theatrical treatment of some
scene from a play.
PROGRAMMA
Italiano
Il laboratorio si propone di confrontare vari testi di drammi del XVIII secolo in alcune delle più importanti lingue
europee, di fare una breve analisi di un trattamento di un testo per la scena (la Minna von Barnhelm di Lessing
messa in scena da Strehler) per poi giungere all'esercitazione pratica con una prova di trattamento di uno dei testi
presi in esame.
English
The workshop is meant to compare some 18th century drame bourgeois, to briefly analyse theatrical treatment (the
case-study will be Strehler's treatment on Lessing's Minna von Barnhelm) and finally to try to work on theatrical
treatment of one of the examined plays.
Italiano
Testi consigliati e bibliografia
Verranno affrontati alcuni dei seguenti testi:
George Lillo, The London merchant, or the history of George Barnwell
Denis Diderot, Le père de famille
Denis Diderot, Le fils naturel
Gotthold Ephraim Lessing, Emilia Galotti
Gotthold Ephraim Lessing, Minna von Barnhelm
- 144 -
Francesco Albergati Capacelli, I ciarlatani per mestiere
È caldamente consigliata la lettura (anche in traduzione in altre lingue) dei seguenti testi teorici di Denis Diderot:
Discours de la poésie dramatique, Entretiens avec Dorval (o Entretiens avec le fils naturel).
Bibliografia critica fondamentale :
Peter Szondi, Tableau et coup de théâtre, in « Poétique », 9 (1972), pp. 1-14 (trad. it. Psicologia sociale nella
tragedia borghese in Diderot. Con un escurso su Lessing, in Lessing e il suo tempo, a cura di M. Freschi, Cremona,
Quaderni dei convegni, 1972, pp. 105-130).
-
Roland Barthes, Diderot, Brecht, Ėjzenštejn, in L'ovvio e l'ottuso, trad. it., Torino, Einaudi, 2001
Enrico Mattioda, Il dilettante «per mestiere». Francesco Albergati Capacelli commediografo, Bologna, Il
Mulino, 1993
-
Materiali distribuiti dal docente.
English
Bibliography:
Sekundärliteratur :
-
Mulino, 1993
-
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=mhnj
- 145 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Scritto
PREREQUISITI
"-"
PROPEDEUTICO A
"-"
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
La conoscenza critica dei fenomeni teatrali della Seconda Riforma del teatro (1959-1990).
Testo In corso di aggiornamento.
English
The critical knowledge about the theatrical phenomena of the Second Reform of the theatre ( 1959-1990 ) .
Italiano
Incremento delle conoscenze di storia del teatro moderno.
English
Increasing iknowledge about the history of modern theater .
Italiano
Proiezione di documenti filmati e discussione storica.
- 146 -
English
Showing of filmed documents and historical discussion.
Italiano
Breve relazione scritta.
English
Short written paper.
"-"
PROGRAMMA
Italiano
Analisi dei principali documenti filmici relativi al Living Theatre, Grotowski, Odin Teatret, Peter Brook, Tadeusz
Kantor.
English
Analysis of the main filmed documents relating to the Living Theatre, Grotowski, Odin Teatret, Peter Brook, Tadeusz
Kantor.
Italiano
Franco Perrelli, I maestri della ricerca teatrale. Il Living, Grotowski, Barba e Brook, Roma-Bari, Laterza, 2007.
English
NOTA
"-"
Mutuato da: "-"
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=bjzs
- 147 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
"-"
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il Laboratorio ha l'obiettivo di introdurre gli studenti alla scrittura critica di argomento teatrale in una prospettiva
attenta agli incroci e agli scambi fra le varie discipline artistiche e con una particolare attenzione al contesto
culturale complessivo. Il Laboratorio è inoltre finalizzato alla realizzazione di elaborati scritti da parte degli studenti
partecipanti.
English
Digita il testo o l'indirizzo di un sito web oppure traduci un documento.
Annulla
Traduci da: Italiano The workshop aims to introduce students to critical writing of theatrical argument with particular
attention to the cultural context. The Laboratory is also aimed at the realization of written papers by the participating
students.
Italiano
Gli studenti dovranno mostrare consapevolezza dei principali nodi problematici sottesi alla scrittura critica e
dovranno realizzare propri interventi scritti in ambito teatrale.
English
- 148 -
Students will realize some scripts og theatrical argument
Il laboratorio si svolgerà attraverso incontri con gli studenti di tipo seminariale secondo il calendario pubblicato in
questa pagina.
Al termine del Laboratorio allo studente verrà richiesta la stesura di una breve relazione sull'attività svolta.
PROGRAMMA
Italiano
LABORATORIO DI SCRITTURA CRITICA TEATRALE
Il Laboratorio si articolerà in una prima fase a carattere seminariale che affronterà i principali nodi metodologici
relativi alla scrittura critica; e in una seconda che prevederà la discussione e la scrittura di interventi da parte dello
studente da pubblicarsi sul blog di teatro del DAMS. Questa seconda fase verrà realizzata in stretta collaborazione
con i principali cartelloni dei Teatri e dei Festival presenti sul territorio della Ciità.
Il Laboratorio verrà programmato in due differenti periodi dell'anno. Lo studente potrà scegliere in quale dei due
periodi frequentare. Primo periodo: novembre 2016-gennaio 2017. Secondo periodo: aprile 2017-giugno 2017. In
entrambi i casi il Laboratorio consisterà in 6 incontri.
Data di inizio del primo Laboratorio: giovedì 17 novembre 2016. Data inizio del secondo Laboratorio: giovedì 27
aprile 2017 (le date degli incontri successivi, per ciascun Laboratorio, saranno concordati insieme ai frequentanti
durante il primo appuntamento).
English
The workshop will consist of a first phase in a seminar that will address the main methodological nodes related to
critical writing; and a second that will include the discussion and writing of speeches by the student to be published
on the blog DAMS theater.
The Laboratory will be programmed in two different periods of the year. Students can choose which of the two
periods attend. First period: November 2016 to January 2017. Second period: April 2017-June 2017. In both cases,
the workshop will consist of six meetings.
Starting date of the first workshop: Thursday, November 17, 2016. Start date of the second workshop: Thursday,
April 27, 2017 (the dates of the next meetings, for each laboratory, will be agreed with the frequent during the first
appointment).
Italiano
English
NOTA
Il conseguimento dei 3 CFU è vincolato alla frequenza effettiva del Laboratorio e alla stesura della relazione
conclusiva.
- 149 -
Allo scopo di consentire una adeguata organizzazione delle attività, gli studenti che intendono frequentare il
Laboratorio interdisciplinare dovranno iscriversi on line su questa pagina prima dell'inizio del laboratorio stesso
secondo le consuete modalità.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=p3rb
- 150 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il Laboratorio (riservato a 20 studenti) ha l'obiettivo di avviare i partecipanti alla scrittura critica di argomento
cinematografico, alla redazione e alla creazione di contenuti web. Il Laboratorio è finalizzato alla realizzazione di
contributi per il blog "cinedamstorino.it", che seguirà quotidianamente le conferenze stampa e le proiezioni della
prossima edizione del Torino Film Festival (18-26 novembre 2016).
English
Italiano
Gli studenti dovranno mostrare di aver acquisito consapevolezza dei principali nodi legati alla scrittura critica in
ambito cinematografico, competenze di redazione e di creazione di contenuti web, in particolare per ciò che
concerne la copertura di manifestazioni quali i festival cinematografici.
English
Italiano
Il laboratorio prevede incontri con gli studenti di tipo seminariale nella prima fase e affiancamento durante il
periodo di svolgimento del festival.
English
- 151 -
Italiano
English
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
LABORATORIO DI SCRITTURA CRITICA CINEMATOGRAFICA SUL WEB- blog cinedamstorino.it
relativi alla scrittura critica (in particolare quella sul web) e l'avviamento all'uso del blog su cui verrano pubblicati i
contributi relativi alla prossima edizione del TFF. La seconda fase è costituita dall'attività di redazione dei contributi
da parte dei 20 studenti partecipanti.
Data di selezione dei 20 partecipanti: venerdì 7 ottobre alle ore 14.00 presso l'auditorium Quazza. Saranno presenti
il prof. Prono e la prof.ssa Pierini.
La selezione avverrà sulla base del curriculum presentato dai candidati il giorno 7 ottobre.
Il calendario degli incontri successivi verrà comunicato dopo la selezione del gruppo dei 20 studenti.
English
Italiano
English
NOTA
Il numero è chiuso (max 20 studenti) e la frequenza è obbligatoria.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=97go
- 152 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
English
The interdisciplinary workshop wants to let the students to approach at an interactive model that supports the
storytelling in gaming environments and more generally in virtual storytelling. In particular, the laboratory intends to
illustrate how models of interactivity can be formalized by means of a coding of the emotional values.
Italiano
English
The students will understand the basic elements of interactive storytelling. They will be able develop stories, making
movies and to organize content so that they are usable in different sequences. At the end of the workshop they will
have learned the basics for producing events in which the public influences the development time by means in
digital interaction.
CALENDARIO INCONTRI
- 153 -
giovedì 15 dicembre 2016 / Aula 1.5 di Palazzo Venturi 14:00 – 17:00
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
Laboratorio Interdisciplinare di Storie Interattive: DoPPio Gioco (Performer e Pubblico)
English
- 154 -
Italiano
I materiali saranno messi a disposizione degli studenti durante il laboratorio
English
The documents will be made available at the students trhough the lab.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=op86
- 155 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Nessuno.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
English
Italiano
English
x
x
PROGRAMMA
1) IL CINEMA E I FILM DI MASTROIANNI
SEMINARIO DI STUDIO IN PREPARAZIONE AL CONVEGNO INTERNAZIONALE "MARCELLO MASTROIANNI. STILE
ITALIANO, ICONA INTERNAZIONALE"
- 156 -
A cura del dr. Gabriele Rigola
Il seminario "Il cinema e i film di Mastroianni" propone agli studenti alcune lezioni introduttive in preparazione al
convegno internazionale di studi "Marcello Mastroianni. Stile italiano, icona internazionale" (5-7 novembre 2014). Il
seminario propone un percorso di introduzione alle problematiche inerenti la figura di Marcello Mastroianni e allo
studio dei momenti più significativi della sua carriera cinematografica. A partire dall'analisi dei film si traccerà un
percorso mirato che metterà in risalto alcune questioni generali legate alla figura dell'attore, nel contesto della
storia del cinema italiano e internazionale da lui interpretato. Le lezioni faranno riferimento a una filmografia
essenziale, punto di partenza per ampliare la prospettiva di analisi ad alcuni aspetti nodali dello scenario culturale e
cinematografico dal dopoguerra agli anni '90. Dopo il convegno si proseguirà, anche alla luce dei lavori svolti in
quella sede, nell'analisi dei film e delle problematiche ad essi legate. Il seminario proseguirà per tutto il primo
semestre, in concomitanza con gli altri eventi dedicati al divo italiano.
Filmografia di riferimento:
La fortuna di essere donna (A. Blasetti, It./Fr. 1956)
La dolce vita (F. Fellini, It. 1960)
Il bell'Antonio (M. Bolognini, It./Fr. 1960)
8½ (F. Fellini, It. 1963)
Ieri, oggi, domani (V. De Sica, It./Fr. 1963)
Lo straniero (L. Visconti, It./Fr. 1967)
Dramma della gelosia – Tutti i particolari in cronaca (E. Scola, It./Sp. 1969)
La cagna (M. Ferreri, It./Fr. 1972)
Una giornata particolare (E. Scola, It./Can. 1977)
Oci Ciornie (Id., N. Michalkov, It./Urss 1987)
Viaggio all'inizio del mondo (Viagem ao principio do mundo, M. de Oliveira, Port./Fr. 1997).
PER GLI ISCRITTI AL SEMINARIO È OBBLIGATORIA LA FREQUENZA ANCHE AL CONVEGNO INTERNAZIONALE DEL 5-7
NOVEMBRE.
PER LE ISCRIZIONI AL SEMINARIO O PER INFORMAZIONI SCRIVERE A [email protected]
LE LEZIONI SI TERRANNO IL MERCOLEDÌ ALLE ORE 14 IN AULA SEMINARIO C (V° PIANO PALAZZO NUOVO)
2) DRAMMATURGIE QUEER: LA SCRITTURA E L'ESTETICA NEI TEMI LGBT E NELLA PERFORMANCE CAMP
a cura del prof. Antonio Pizzo
Per il programma:
http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=5zqx;sort=DEFAULT;sear
ch=%7bdocente%7d%3d~%2f%5cbapizzo%5cb%2f;hits=5
3) IL CANNONE E LE MUSE: LA GRANDE GUERRA, LE ARTI E I MEZZI DI COMUNICAZIONE DI MASSA
a cura del prof. G. Alonge
- 157 -
Proseguono gli incontri avviati la scorsa primavera sul rapporto tra il primo conflitto mondiale e il sistema delle arti e
dei mass media. Nel secondo semestre dell'anno accademico 2013-'14, il seminario era partito con una serie di
"lezioni quadro" a opera di alcuni storici (rispettivamente Barbara Bracco, Bruno Maida e Sergio Luzzatto).
Quest'anno, oltre a proseguire nel confronto con gli storici, ci sarà l'apertura verso l'orizzonte delle arti e dei media,
che lo scorso anno era stato affrontato direttamente solo in una lezione, dedicata al cinema di non fiction.
Il seminario è nato specificamente per gli studenti della laurea magistrale, ma è aperto anche agli studenti della
triennale.
A eccezione dell'intervento del prof. Guizzi, che avrà luogo in aula seminari Musica, gli incontri si tengono nell'aula
seminari Spettacolo (entrambe le aule si trovano al VI piano).
Programma
30 ottobre, 10.00-12.00: G. Alonge, "Abbiamo anche cantato". Sull'adattamento di Un anno sull'altipiano di Emilio
Lussu.
19 novembre, ore 10.00-12.00: Federica Mazzocchi, Una turbina alimentata col sangue: Gli ultimi giorni dell'umanità
di Karl Kraus diretto da Luca Ronconi.
27 novembre, ore 10.00-12.00: Marco Scavino, Gli intellettuali europei e la guerra.
4 dicembre, ore 14.00-16.00: Valerio Terraroli, Miti ed eroi. Iconografie per e nella Grande Guerra.
10 dicembre, ore 15.00-17.00: Febo Guizzi, La guerra cantata: musica e trincee, frontiere e memoria.
Venerdì 27 febbraio, ore 10.00-12.00: Claudia Gianetto (Museo Nazionale del Cinema di Torino), Il restauro di
«Maciste alpino».
Giovedì 5 marzo, ore 10.00-12.00: Elena Maria D'Agnolo Vallan (architetto e scenografa), Roberta Basano e Sarah
Pesenti Campagnoni (Museo Nazionale del Cinema di Torino), L'allestimento della mostra del Museo Nazionale del
Cinema sulla Grande Guerra nella fotografia e nel cinema in Italia.
La copia restaurata di Maciste alpino (L. Maggi, L. R. Borgnetto, 1916, col, 95') sarà proiettata al Cinema Massimo,
sala Tre, martedì 3 febbraio 2015 alle ore 20.45, nell'ambito di "Magnifiche visioni", e in replica nel pomeriggio di
mercoledì 4.
4) EMOZIONE E COGNIZIONE: L'ESPERIENZA ESTETICA NELLE ARTI PERFORMATIVE
A cura del prof. Giovanni Carlotti
Il seminario – nato specificamente per gli studenti della laurea magistrale, ma aperto anche agli studenti della
triennale – si terrà nel II semestre e sarà costruito attorno a quattro grandi nodi concettuali.
I. Il rasa come esperienza estetica nella tradizione indiana. I testi e i commentari. La 'funzione' dell'esperienza
estetica: la dimensione cognitiva dell'emozione. Rasa e catarsi: un confronto tra tradizioni.
II. L'esperienza estetica secondo la psicologia dell'arte di L. S. Vygotskij. La trasformazione dei sentimenti nella
contraddizione tra forma e contenuto. Fattori biologici e fattori sociali nell'esperienza dell'arte.
III. La prospettiva neuroscientifica. Teorie e scoperte recenti su emozione e cognizione. I neuroni specchio. Gli
esperimenti sull'arte performativa. La neuroestetica. Approccio empirico e approccio fenomenologico: tentativi di
sintesi.
IV. L'esperienza dell'attore/performer come modello e 'specchio' dell'esperienza dello spettatore. Il dibattito
sull'emozione dell'attore: origini e sviluppi.
- 158 -
Il seminario si svolgerà nei giorni 26-27 febbraio, 12-13-26-27 marzo in Aula Seminari Spettacolo (Palazzo Nuovo,
Vi piano) dalle 13 alle 16.
5) "L'attore, il teatro e lo spettacolo"
seminario in tre giorni (più uno) di
CLAUDIO MORGANTI
a cura dell'Associazione Culturale Pratici e vaporosi, Teatro della Caduta e DAMS di Torino
ingresso libero
Il seminario è condotto da uno dei più importanti attori e registi italiani contemporanei, Claudio Morganti.
L'iniziativa si articolerà in quattro momenti. Nel corso dei primi tre giorni Morganti terrà un vero e proprio seminario
di approfondimento durante il quale verranno discussi alcuni snodi cruciali del lavoro dell'attore in teatro. L'ultimo
giorno Morganti realizzerà una lettura del Giulio Cesare di Shakespeare al Caffè della Caduta.
Per partecipare al seminario, riservato a un massimo di 25 persone, è necessario iscriversi entro il 2 marzo 2015
all'indirizzo [email protected]
La lettura del Giulio Cesare è inserita all'interno della programmazione del Caffè della Caduta quindi le modalità
d'accesso sono le stesse per qualsiasi altro spettacolo (tesseramento gratuito e obbligatorio). L'ingresso è aperto
anche a chi non ha partecipato al seminario.
Programma completo
Mercoledì 18, giovedì 19, venerdì 20 marzo
dalle ore 15 alle 18 – Seminario con Claudio Morganti (ingresso libero previa prenotazione)
Caffè della Caduta – Via Bava, 39 - Torino
Sabato 21 marzo
ore 21 – Giulio Cesare di Shakespeare, lettura di Claudio Morganti
Caffè della Caduta – Via Bava, 39 - Torino
CLAUDIO MORGANTI attore di grande intensità e rigore stilistico, è uno dei teatranti più geniali della scena italiana
contemporanea.
L'esordio in giovanissima età accanto a Carlo Cecchi segna l'inizio di un cammino ormai quasi trentennale. A partire
dal 1980 lavora al fianco di Alfonso Santagata con il quale dà vita alla compagnia Katzenmacher e ad alcuni
spettacoli eccezionali, Büchner Mon Amour, Mucciana City, Saavedra, Redmun, per citarne solamente alcuni. La
coppia Santagata-Morganti si distingue per la forza e l'intensità delle due presenze d'attore, per la particolarità del
modo di intendere e vivere il teatro assolutamente non omologabile al resto del panorama italiano, per la tensione
quasi rabbiosa che informa una poetica ruvida e rigorosa.
Dal 1994, dopo la separazione da Santagata, Claudio Morganti intraprende un nuovo cammino, prima in solitudine e
poi a fianco di altri attori, dedicandosi in particolare alla drammaturgia shakespeariana - Riccardo III innanzitutto, ma
anche Amleto, Re Lear, Giulio Cesare - con allestimenti essenziali, in cui la sua raffinatezza e la sua intensità attoriche
emergono con particolare forza. Negli ultimi anni si avvicina alla drammaturgia contemporanea - Pinter, Beckett aprendosi così a un nuovo percorso di ricerca.
È del 2004 L'amara sorte del servo Gigi: "Studio giovanile in forma di vecchiaia" dell'Ultimo nastro di Krapp di
Samuel Beckett. Un "piccolo esperimento", in cui Morganti, che sembra riscrivere il testo mantenendone però
l'essenziale (lo scheletro, lo spartito, la struttura drammatica), si interroga attraverso la maschera della vecchiaia
sulla maschera dell'attore oggi. A questo monologo fa seguito un'altra riscrittura del medesimo testo dal titolo Mr.
- 159 -
Krapp goes into painting. Attualmente, oltre a un'intensa attività laboratoriale, Morganti lavora da circa tre anni a un
articolato progetto sul Woyzeck di Büchner, che ha avuto una prima tappa di lavoro al Teatro della Tosse di Genova
e tappe successive prodotte da Armunia/Festival Costa degli Etruschi di Castiglioncello, Pontedera Teatro e
Fabbrica Europa.
Nel 2011 pubblica per le Edizioni dell'asino Serissimo metodo Morg'hantieff per attori, teatranti e spettatori. Nel
2012 vince il premio speciale UBU "per la coerenza e l'ostinazione di un percorso artistico, laboratoriale e
intellettuale".
6) Dove vanno le immagini
Prof. Federico Vercellone
Il seminario si ripromette di sviluppare , facendo riferimento alla storia del concetto di immagine e ai visual studies,
il tema della presenza dell'immagine come vero e proprio nuovo ambiente culturale nel nostro mondo, cercando di
individuare anche quali siano i problemi etici che derivano da questa inedita preminenza del visuale all'interno della
nostra cultura e delle nostre vite.
Il seminario prevede nove sedute di due ore e si terrà il giovedì dalle 11 alle 13. Comincerà giovedì 19 febbraio, e
si terrà nell' "Aula seminario di Antica" del Dipartimento di Filosofia e Scienze dell'Educazione al secondo piano di
Palazzo Nuovo. A causa di un mio impegno scientifico la seduta di giovedì 26 marzo non si terrà e verrà recuperata
in seguito.
7) Co-Health. La danza educativa e di comunità nella formazione dei professionisti dello spettacolo,
dell'educazione e della sanità
Docenti Federica Mazzocchi, Rita M. Fabris
Corso di studio DAMS
Anno 2° anno, 3° anno
Tipologia Altre attività
Crediti/Valenza 3
SSD attività didattica L-ART/05 discipline dello spettacolo
Erogazione Laboratoriale
Lingua Italiana
Frequenza Obbligatoria
Tipologia esame Orale
Modalità d'esame Per ottenere i 3 CFU previsti dal laboratorio, è necessario aver seguito tutto il percorso.
Prerequisiti Nessuno
Obiettivi formativi
Gli obiettivi formativi del percorso Co-Health. La danza educativa e di comunità nella formazione dei professionisti
dello spettacolo, dell'educazione e della sanità riguardano il potenziamento di alcune competenze necessarie a tutti
i professionisti che si troveranno a lavorare in équipe e in diretto contatto con una molteplicità di persone portatrici
- 160 -
di diverse esperienze e culture. In particolare:
migliorare le competenze relazionali necessarie al lavoro di équipe e con l'utente attraverso la gestione
dell'empatia e del sentimento di fiducia;
migliorare la consapevolezza corporea necessaria in tutti gli ambiti della vita quotidiana attraverso la
gestione dell'affettività;
lavorare sulla capacità di reagire a situazioni che generano ansia, comprendendo i propri meccanismi di
resilienza.
Programma Co-Health. La danza educativa e di comunità nella formazione dei professionisti dello spettacolo,
dell'educazione e della sanità
a cura di Rita Maria Fabris, Ph. D.
Il progetto biennale Co-Health è un progetto di ricerca-azione in ambito sanitario che utilizza lo strumento del Teatro
sociale e di comunità per potenziare le soft skills necessarie al personale medico e infermieristico per migliorare la
qualità della relazione con il paziente. All'interno di questo progetto si inserisce il laboratorio sperimentale di Danza
educativa e di comunità rivolto a studenti universitari e a giovani educatori. La principale finalità del percorso è di
aumentare le competenze relazionali e di consapevolezza corporea dei futuri professionisti attraverso la Danza
educativa e di comunità, disciplina che permette la rielaborazione della propria esperienza di vita in relazione con
"l'altro" e che offre molteplici spunti di riflessione sulla propria persona, sulle proprie dinamiche relazionali e su
come costruire la propria resilienza. Parte introduttiva dell'esperienza è la partecipazione al processo di
costruzione dello spettacolo di Co-Dance, inserito nel progetto Se i giovani sapessero e i vecchi potessero, per
promuovere le relazioni intergenerazionali.
ISCRIZIONE OBBLIGATORIA
Il percorso è destinato ad un massimo di 15 partecipanti, previa iscrizione indicando il percorso di studi, l'età,
eventualmente una breve descrizione del tirocinio o di altre esperienze di servizio civile, volontariato o
collaborazioni professionali a: [email protected]
CALENDARIO
Presentazione
giovedì 19 febbraio, ore 9.30 AULA 6 Palazzo Nuovo, Piano primo
Partecipazione alla costruzione dello spettacolo di Co-Dance
sabato 28 febbraio, ore 11.00-19.00, domenica 1 marzo ore 11.00-19.00 Teatro Salesiani della Crocetta, Via
Giuseppe Piazzi 25
Laboratorio di danza educativa e di comunità
sabato 7, 14, 21, 28 marzo, 11, 18 aprile 2015, ore 10.30-13.30 AULA D Palazzo Nuovo, Piano quinto
CONDUZIONE
Il laboratorio sarà condotto da Rita Maria Fabris, Ph. D, docente a contratto dell'Università degli Studi di Torino,
danzeducatrice® esperta di progetti di danza educativa e di comunità. Il percorso sarà supervisionato dall'équipe
del progetto Co-Health.
- 161 -
Testi consigliati e bibliografia Franca, Zagatti, Persone che danzano. Spazi, tempi, modi per una danza di comunità,
Mousikè-Progetti Educativi, Granarolo dell'Emilia (BO), 2012.
8) TECNICHE DI COMUNICAZIONE DIGITALE
LABORATORIO DI GRAFICA E ANIMAZIONE 3D
Tecniche di modellazione e animazione di oggetti e personaggi
Obiettivi
Il laboratorio intende fornire le basi per padroneggiare le tecniche di creazione, modellazione, generazione e resa
fotorealistica delle scene statiche e animate in computer grafica. Viene utilizzato il programma professionale di
grafica tridimensionale 3D Studio MAX. Verranno fornite te tecniche e le funzioni di modellazione e animazione di
base necessarie alla creazione e realizzazione di progetti che spaziano dalle ambientazioni architettoniche e
paesaggistiche, all'industrial design e alle animazioni video.
Struttura
Il corso prevede 40 ore di laboratorio in aula. Sono ammessi solo gli studenti universitari regolarmente iscritti ai
Corsi di Laurea in Scienze della Comunicazione, in Comunicazione e Cultura dei Media e DAMS che necessitano di
crediti formativi.
Il laboratorio è organizzato in collaborazione fra i Corsi di Studi in DAMS e Scienze della Comunicazione e prevede
l'erogazione di 3 CFU. Per iscriversi indirizzare una mail a: [email protected]
Periodo di lezione
II semestre: dal 17 Marzo al 26 maggio 2015
Orari del laboratorio:
Martedì e Giovedì dalle h. 9.30 alle 12.30
Sede del laboratorio
Collegio Universitario Einaudi, Sezione Crocetta
Aula Multimediale, C.so Lione 24, Torino.
Responsabile didattico:
Silvio Alovisio
Docente:
Luca Cassine
Frequenza
La frequenza al corso è gratuita e per accedere all'esame finale è richiesta una frequenza minima alle lezioni pari
almeno all'80% dell'attività didattica
Programma
3D Studio Max • i concetti fondamentali della computer grafica• le primitive bidimensionali• le principali tecniche di
estrusione•la modellazione 3D• la manipolazione e l'editing dei modelli• la definizione dei materiali foto realistici• i
fondamenti della teoria dell'illuminazione e del colore• le principali tecniche di animazione • il rendering• gli effetti
- 162 -
Speciali
9) TECNICHE DI COMUNICAZIONE DIGITALE
LABORATORIO DI MOTION GRAPHICHS
Realizzare videoinfografiche con Adobe After Effects
Obiettivi
Il laboratorio ha come obiettivo quello di portare lo studente alla realizzazione di un video utilizzando solo la grafica
in movimento: Motion Graphic. I video infografici hanno lo scopo di pubblicizzare, raccontare e rendere più
accattivante un prodotto o un servizio. Quello della grafica in movimento, è un campo che sta prendendo sempre
più piede in qualunque ambito lavorativo per via della sua fruizione e della sua efficacia comunicativa. Grazie
all'utilizzo del software professionale Adobe After Effects si getteranno le basi per la realizzazione videoinfografiche.
Periodo
Inizio: 3 marzo 2015
Fine: 9 maggio 2015
Orario
Martedì e giovedì dalle 9 alle 11.30
Sede del laboratorio
Collegio Universitario Einaudi, Sezione Crocetta
Aula Multimediale, C.so Lione 24, Torino.
Responsabile didattico:
Sivio Alovisio
Docente:
Barbara Vaccariello
Struttura
Il corso prevede 40 ore di laboratorio in aula. Sono ammessi solo gli studenti universitari regolarmente iscritti ai
Corsi di Laurea in Scienze della Comunicazione, in Comunicazione e Cultura dei Media e in DAMS che necessitano di
crediti formativi.
Il Laboratorio è organizzato in collaborazione fra i Corsi di Studi in DAMS e Scienze della Comunicazione. Gli studenti
DAMS che ne frequenteranno le attività, coerentemente con il piano carriera del Corso di Studi, otterranno il
riconoscimento di 3 CFU secondo le modalità che verranno comunicate all'inizio del Laboratorio. Per iscriversi
indirizzare una mail a: [email protected].
Frequenza
La frequenza al corso è gratuita e per accedere all'esame finale è richiesta una frequenza minima alle lezioni pari
almeno all'80% dell'attività didattica.
- 163 -
Programma
Introduzione al mondo del video e a After Effects: come muovere i primi passi con le idee chiare fin da subito.
• apriamo After Effects: l'area di lavoro; • le caratteristiche del video in formato digitale; • organizzare e scegliere
le proprie immagini; • gli standard video usati nelle varie parti del mondo: Una breve panoramica sui diversi
standard di codifica video del mondo, il PAL europeo e la differenza con lʼNTSC americano; la differenza tra HD e
HD ready. Gli strumenti principali • prendiamo confidenza con il software e i suoi strumenti, alcuni molti simili a
Photoshop; • la Timeline: la linea temporale grazie a cui si animano gli elementi del proprio progetto secondo dopo
secondo. I Key frame • i concetti fondamentali di animazione: da Walt Disney a oggi, una rapida panoramica sulla
storia dellʼanimazione, per
capire meglio il funzionamento dei software di animazione digitale moderni; •
interpolazione vs animazione frame by frame: due tipi di animazione diversi. Lo spazio tridimensionale: allestire un
set virtuale • come disporre e gestire oggetti nello spazio a 3 dimensioni con After Effects; • come aggiungere
telecamere virtuali con After Effects; • come inquadrare oggetti con una o più telecamere con After Effects; •
come disporre le luci con After Effects; • come illuminare gli elementi attraverso le varie tipologie di luce; •
creare ombre proprie e ombre portate; • come muoversi nello spazio tridimensionale: animare gli oggetti nelle 3
dimensioni, animare la telecamera e le luci. Il testo • come si gestiscono titoli, scritte e testi in After Effects; • tutte
le potenzialità e le caratteristiche dello strumento testo in After Effects; • come animare un testo e creare titoli ad
effetto. Spazio alla creatività: gli effetti di After Effects • come applicare sfocature realistiche; • come aggiungere
un bagliore; • come creare ombre senza ausilio di luci; • tutti i più potenti e straordinari effetti di transizione per
passare da un'immagine all'altra. Gli strumenti per la correzione del colore• analogie e differenze con Photoshop; •
come gestire la tonalità e la saturazione di un'immagine: livelli, curve, e i viraggi di colore; • aggiungere vignettature
e una texture di materiale alla propria immagine.
Come salvare, archiviare e condividere le proprie immagini. • consigli e accorgimenti per salvare il progetto; •
come trasformare il proprio elaborato in un video di alta qualità; • come generare file video ottimizzati per una
veloce condivisione su internet. • i codec
10) COMUNICARE IL CINEMA: PROGETTO E REALIZZAZIONE DI UNA RASSEGNA CINEMATOGRAFICA
18 h. (3 CFU)
Laboratorio di formazione alla programmazione culturale realizzato in collaborazione con il Museo Nazionale del
Cinema
Obiettivi:
Fornire le competenze di base necessarie all'ideazione e alla realizzazione di una rassegna cinematografica a tema
destinata al pubblico di un centro culturale specializzato attivo sul territorio.
Struttura:
Il corso prevede 8 ore di lezioni teoriche e 10 ore di ricerche sul campo ed esercitazioni pratiche.
Nella parte teorica si forniranno gli strumenti e le metodologie utili per la progettazione di una rassegna
cinematografica di due mesi, a cadenza settimanale, su supporto video (principi introduttivi di programmazione
cinematografica, ricerca sulle fonti, elaborazione di un discorso critico per le schede e la presentazione dei film in
sala, elementi di impaginazione del pieghevole e della scheda, comunicazione dell'evento sulla stampa, sui social
- 164 -
network e tramite newsletter).
Posti disponibili:
8 (la selezione avverrà previo colloquio e valutazione del curriculum). Sono ammessi gli studenti universitari
regolarmente iscritti ai corsi di laurea triennale in DAMS, di laurea magistrale in Cinema e Media e di laurea
magistrale in Comunicazione e culture dei mediadell'Università degli Studi di Torino che necessitano crediti
formativi il cui piano di studi preveda l'inserimento di laboratori o "altre attività".
Calendario lezioni ed orari:
Periodo: marzo-maggio 2015
Orario delle lezioni teoriche: merc. 4 -11 - 18 - 25 marzo, h. 14.30/ 16.30
Orario delle esercitazioni: aprile – maggio, da concordare
Valutazione finale (approvato/non approvato previa presentazione di una relazione delle attività):
maggio 2015
Sede del corso:
Bibliomediateca "Mario Gromo" – Museo Nazionale del Cinema
Via M. Serao 8 A - Torino
Tutor didattici:
Giulia Carluccio (per i corsi di laurea DAMS e Cinema e media)
Silvio Alovisio (per il corso di laurea di Comunicazione e culture dei media)
Docenti:
Silvio Alovisio (Università di Torino)
Stefano Boni (Museo Nazionale del Cinema)
Grazia Paganelli (Museo Nazionale del Cinema)
Fabio Pezzetti Tonion (Museo Nazionale del Cinema)
Maria Riccobene (Museo Nazionale del Cinema).
Frequenza:
La frequenza al corso è gratuita e per accedere alla valutazione finale è richiesta una frequenza minima alle lezioni
- 165 -
ed esercitazioni pari almeno all'80% dell'attività didattica.
Contenuti:
Parte I: Lezioni teoriche (8 ore, 4 lezioni da 2 ore)
Elementi introduttivi di programmazione cinematografica (Stefano Boni/Grazie Paganelli) 4 marzo 2015
La ricerca storico-critica sulle fonti di documentazione (Silvio Alovisio) 11 marzo 2015
La redazione dei testi per le schede di visione (elementi introduttivi di filmografia e di critica cinematografica) e la
presentazione in sala (Fabio Pezzetti Tonion) 18 marzo 2015
La comunicazione esterna: progettazione grafica del pieghevole promozionale e delle schede: la diffusione nei
mezzi di comunicazione (stampa, social network, newsletter) (Maria Riccobene) 25 marzo 2015
Parte II: Ricerca sul campo ed esercitazioni (10 ore)
Nella seconda parte del laboratorio gli studenti potranno utilizzare le competenze acquisite per ideare e realizzare
una rassegna cinematografica a cadenza settimanale (giovedì 15.30/17.00) nei mesi di aprile e maggio 2015, presso
la Sala Incontri della Bibliomediateca "Mario Gromo". La rassegna, articolata a partire da un paio di temi prescelti
dagli studenti (un periodo storico, un genere, un regista, un attore, ecc.), sarà destinata a un pubblico composito
(cittadini del territorio, studenti, appassionati ecc.). Una volta definiti i temi e selezionati i titoli (nove in tutto), gli
studenti, coadiuvati dal personale della Bibliomediateca e dai tutor didattici, dovranno preparare le schede di sala
(previa ricerca delle fonti in biblioteca), progettare e realizzare la grafica dei pieghevoli, organizzare le brevi
presentazioni introduttive dei film in sala e curare la comunicazione esterna dell'evento.
Per informazioni e proposte di iscrizione: [email protected]
I 3 CFU possono essere ottenuti seguendo uno dei seguenti seminari, ciascuno dotato di proprie modalità di
frequenza e di verifica.
11) Scritture. Intrecci tra cinema, letterature e media
a cura di Giaime Alonge e Giulia Carluccio
Il seminario, inaugurato in dicembre con un incontro con Claudio Giunta, Antonio Rezza e Flavia Mastrella, riprende
nel secondo semestre.
I primi due incontro saranno:
Giovedì 30 aprile, ore 10.00: Decontsructing the Yellow King: tavola rotonda sulla serie TV True Detective.
Intervengono: Giaime Alonge, Daniele Gaglianone (regista), Alessandro Perissinotto (docente e scrittore).
Venerdì 15 maggio, ore 10.00: Francesco Colombo (editor, Stile Libero): il racconto di genere, tra cinema e
letteratura.
Seguiranno, in date ancora da stabilirsi:
Tommaso Pincio (scrittore) interviene sul suo ultimo libro Panorma (NN Editore, 2015), incentrato sul tema del
passaggio dalla cultura cartacea a quella digitale.
Marco Peano (scrittore) interviene a partire dal suo libro L'invenzione della madre (minimum fax, 2015).
A CAUSA DELLA CHIUSURA DI PALAZZO NUOVO, IL LABORATORIO E' RINVIATO AL PROSSIMO ANNO ACCADEMICO.
- 166 -
Italiano
English
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=75fb
- 167 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Sperimentare l'organizzazione di un contest nazionale di video musicali per studenti di alcuni Dams per il
Seeyousound Film Festival di Torino.
English
Experiecing the organization of a national contest of music videos for students of various Dams for the Seeyousound
Film Festival of Torino.
Italiano
videomusicale e dell'organizzazione di un contest, capacità della sua applicazione, autonomia creativa, capacità
comunicativa e di apprendimento.
English
The method of ascertainment certifies that students have actually acquired knowledge of audiovisual language and
of the orgnization of a national contest, the ability of its application, creative autonomy, communication skills and
learning.
Italiano
- 168 -
Alcuni membri dello stuff del Seeyousound Film Festival insieme al docente del Laboratorio guideranno gli studenti
nella realizzazione del contest.
English
The teacher together with the stuff of Seeyousound Film Festival will lead the students to the realization of the
contest.
Italiano
Orale sui testi.
English
Oral about the texts.
PROGRAMMA
Italiano
In collaborazione con alcuni membri del Seeyousound Film Festival di Torino, il laboratorio è dedicato
all'organizzazione di un contest nazionale per video musicale riservato agli studenti di vari Dams.
English
In collaboration with the stuff of Seeyousound Film Festival of Torino, the class is involved in the organization of a
national contest of music videos reserved for various Dams.
Italiano
English
- 169 -
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=sz6h
- 170 -
Laboratorio interdisciplinare (Carlotti) L'emozione estetica nella psicologia del'arte di L.S.
Vygotskij
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Conoscenze di base nell'ambito della storia e della fenomenologia delle arti performative e del cinema (Basic
knowledge in the history and phenomenology of performing arts and cinema)
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il laboratorio intende trattare, da un punto di vista interdisciplinare, l'esperienza estetica (con particolare
riferimento alle arti performative) sulla base della teoria psicologica di L.S. Vygotskij, esponendone le linee generali
e confrontandole con i recenti studi neuroscientifici a riguardo; agli studenti verranno forniti gli strumenti di base
per un approccio interdisciplinare alle arti performative e al cinema, mediante cui integrare conoscenze e abilità
per il lavoro di analisi, progettazione e realizzazione di eventi audiovisivi e performativi.
English
The workshop will deal, from a cross-disciplinary standpoint, with aesthetic experience (especially referring to
performing arts) in L.S. Vygotskij's psychology of art, reviewing its general lines and comparing it to recent
neuroscientific studies on the topic. Students will be provided with the basic tools for an interdisciplinary approach
to performing arts and cinema, through which they will integrate knowledge and skills for the analysis. design, and
making of audio-visual and performative events and productions.
Italiano
Al termine del laboratorio gli studenti dovranno aver acquisito conoscenze e capacità di comprensione relative
all'approccio interdisciplinare alle arti performative e al cinema, come anche la capacità di applicarli sia come
strumenti di analisi. sia nella progettazione di eventi e produzioni, manifestando nella loro esposizione adeguate
autonomia di giudizio e abilità comunicative. Tali conoscenze e abilità, come la capacità di apprendimento, saranno
verificate mediante una relazione finale orale o un prodotto analogo.
English
- 171 -
At the end of the workshop, students will have to show they have acquired knowledge and abilities of
understanding, in respect to the elements of the intedisciplinary approach to performing arts and cinema, as well as
the ability to make use of them both as analytical tools and in the concept and design of events; they will have to
expound acquired knowledge and abilities with adequate independence of judgement and communicational skills.
Knowledge and skills, as well as learning abilities , will be verified at the end of the workshop by means of a oral
paper persentation or a similar product.
Italiano
Corso della durata di 18 ore complessive (3 CFU). Gli studenti dovranno seguire almeno 15 ore di corso. Il
laboratorio si svolgerà sollecitando costantemente l'intervento attivo degli studenti e affiancando ai contenuti del
programma i contribuiti della classe, sotto forma di comunicazioni delle personali esperienze estetiche; tali
comunicazioni consentiranno di valutare in progress lo svolgimento del programma come riscontro
dell'apprendimento e della comprensione dei temi proposti. L'esposizione dei contenuti avverrà attrvaerso la
proiezione di slide, in cui saranno sintetizzati gli elementi salienti di ciascun argomento trattato.
English
Class of 18 hours (3 CFU). Students must attend at least 15 hours of 18.
The workshop will be developed through constantly inviting the class to actively participate and supporting the
programme's contents with the students' contributions, as personal communications about their personal aesthetic
experiences; such communications will allow an evaluation in progress of the programme, and will serve as a
constant feedback of students' learning and understanding. Contents will be presented by means of slides,
containing the salien points of each subject in the programme.
Italiano
Conoscenze e capacità saranno valutate sulla base di una relazione finale, che gli studenti dovranno presentare
sotto forma di presentazione orale o di prodotto multimediale, su un argomento del programma stabilito durante il
corso. La preparazione verrà considerata adeguata (con votazione di APPROVATO) se lo studente avrà domostrato
di aver acquisito conoscenze teoriche e storico-critiche nonché adeguate abilità comunicative, capacità di
comprensione e di applicazione delle conoscenze acquisite all'analisi e alla progettazione di eventi e produzioni
performativi e audiovisivi.
English
Knowledge and skills will be evaluated through a report, which the students will have to present under the form of
an oral paper presentation or a multimedia product concerning a previously defined topic in the programme. Their
competence will be judged adequate (with the mark of APPROVED), if the students will show to have acquired
theoretical and historical critical knowledge and congruous communicational skills, as well as abilities of
understanding and abilities to apply acquired knowledge to the analysis and the design of performative and audiovisual productions and events.
nessuna indicazione
PROGRAMMA
Italiano
- 172 -
La teoria psicologica dell'arte di L.S. Vygotskij
Forma e contenuto nell'arte ed emozione estetica
L'emozione estetica in termini fisiopsicologici
L'esperienza estetica nella ricerca neuroscientifica
English
L.S. Vygotskij's psychology of art
Artistic form and content in relation to aesthetic emotion
Psychophysiological aspects of aesthetic emotion
Aesthetic experience in neuroscientific research
Italiano
Come testi di riferimento, gli studenti potranno consultare:
L.S. Vygotskij, Psicologia dell'arte, Editori Riuniti, Roma 1972 (disponibile Biblioteca AMS)
L.S. Vygotskij, Sulla questione della psicologia della creazione artistica dell'attore, in "Mimesis Journal", 4, 1, 2015,
pp. 67-78
E.G. Carlotti, Aspetti biologici e socio-culturali dell'emozione scenica. L'impostazione metodologica di L.S. Vygotskij,
in "Mimesis Journal", 4, 1, 2015, pp. 79-92
English
Students may refer to the following texts:
L.S. Vygotskij, Psichology of Art (any edition)
L.S. Vygotskij, On the Problem of the Psychology in the Actor's Creative Work
(http://www.marxists.org/archive/vygotsky/works/1932/actors-creativity.htm)
E .G. Carlotti, Aspetti biologici e socio-culturali dell'emozione scenica.L'impostazione metodologica di L.S. Vygotskij,
in "Mimesi Journal", 4, 1, 2015, pp. 79-92
NOTA
Il laboratorio è aperto agli studenti sia del secondo che del terzo anno del Cdl in DAMS, nonché agli studenti della
laurea magistrale in Cinema e Media.
Gli studenti sono pregati di registrarsi al corso.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=hs3d
- 173 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
011.011.6703296 (facoltà); 011.6706816 (dip.), [email protected]
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
modelli di interattività possano essere formalizzati mediante una codifica dei valori emozionali. Obiettivo specifico
della componente informatica è convogliare tramite il progetto di laboratorio la relazione tra il motore
dell'interazione e la rappresentaizone della conoscenza che si concretizza nella scansione della narrazione in unità e
nella loro annotazione.
English
In particular, the laboratory intends to illustrate how models of interactivity can be formalized by means of a coding
of the emotional values.
Italiano
Gli studenti saranno in grado di progettare semplici meccanismi di narrazione interattiva e di collegarne il
funzionamento alle informazioni associate alle unità narrative tramite la loro annotazione via tag e elementi formali.
Inoltre, saranno in grado di integrare un modello emotivo nella progettazione del meccanismo interattivo e
nell'annotazione delle unità.
English
Students will be able to integrate an emotional componente into the story engine and into the annotation of the
story units.
- 174 -
Italiano
Incontri di tipo seminariale a carattere teorico pratico:
CALENDARIO INCONTRI
English
Design and editing lab.
Italiano
Presentazione e discussione di un progetto
English
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
Laboratorio Interdisciplinare di Storie Interattive: DoPPio Gioco (Performer e Pubblico).
- 175 -
English
Italiano
Un syllabus di letture sarà consegnato agli studenti all'inzio del corso.
English
Students will be handed a syllabus at the beginning of the course.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=7yp1
- 176 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il laboratorio è progettato per offrire agli studenti un'introduzione teorica e pratica alla narrazione videoludica. Le
peculiari forme narrative rintracciabili nel videogioco saranno discusse nella loro dimensione storico-teorica e
messe a confronto con quelle proprie di altri media come cinema e letteratura. Gli studenti dovranno provare alcuni
giochi che utilizzano specifiche forme di design narrativo e consultare testi chiave nell'ambito della teoria
dell'interactive fiction. Il laboratorio offrirà inoltre agli studenti la possibilità di apprendere i rudimenti di utilizzo di
software come Twine e Ren'Py, comunemente utilizzati per realizzare progetti di fiction interattiva, visual novel, e
racconti a bivi.
English
The lab is designed to offer students an introduction to the theory and practice of narration in video games.
Narrative forms found in video games will be discussed and compared to those found in other media. Students will
be asked to play several games and familiarize themselves with relevant books. The lab will also allow students to
learn the basics of software tools such as Twine and Ren'Py and use them to produce examples of interactive
fiction.
Italiano
Obiettivo del laboratorio è fornire agli studenti gli strumenti – teorici e pratici – utili alla realizzazione di videogiochi a
carattere narrativo. In particolare gli studenti apprenderanno l'utilizzo di due tool specifici – Twine e Ren'Py – ma
saranno in grado di applicare alcune delle competenze acquisite alla manipolazione di altri software analoghi.
English
The lab aims at offering students the theoretical and practical tools to produce narrative video games. More
specifically, students will learn the basics of Twine and Ren'Py and will be able to use this knowledge in order to
learn to use other similar software tools.
- 177 -
Italiano
l laboratorio si svolgerà in sei sessioni da tre ore. La prima metà di ogni sessione sarà dedicata alla discussione di
prospettive storico-teoriche, mentre la seconda, di carattere laboratoriale, verterà sull'utilizzo dei software utili per
la realizzazione del prototipo e sulla discussione dell'avanzamento dei progetti degli studenti.
English
The lab will be held in six three-hour sessions. The first half of every session will be devoted to the discussion of
historical and theoretical issues in interactive fiction, while the second half will be centered around the use of the
relevant tools, the development of prototypes and the discussion of the progresses of the students' projects.
Italiano
Il buon esito della prova sarà valutato secondo i seguenti criteri:
Comprensione e utilizzo delle tecniche e degli strumenti presentati durante il laboratorio – 50%
Qualità della scrittura e della realizzazione grafica – 30%
Competenza tecnica e funzionalità del prototipo – 20%
English
Successful participation in the lab will assessed based on the following criteria:
Appropriation and deployment of techniques and tools presented during the lab - 50%
Quality of writing and graphics - 30%
Technical competence and functionality of the prototype - 20%
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
In via di definizione.
English
To be defined
- 178 -
Italiano
Gli studenti potranno consultare i seguenti testi:
Gli studenti dovranno inoltre giocare a:
Myst (Cyan, 1993)
English
Books:
Games:
Myst (Cyan, 1993)
NOTA
Il laboratorio è aperto ad un massimo di 20 studenti, per permettere una agevole divisione in gruppi di lavoro
/
Lab attendance is limited to 20 students.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=sk7n
- 179 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il laboratorio intende ampliare la scelta delle musiche ascoltate durante il corso di Storia della Musica e fornire agli
allievi termini di confronto interdisciplinare per un orientamento storico ed estetico più articolato nell'ambito del
repertorio colto occidentale.
English
The workshop aims to extend the music selection proposed during the course of History of Music, providing to the
students interdisciplinary references about the historical and aesthetical knowledge of the western classic music.
Italiano
Attraverso la riflessione interdisciplinare si auspica che l'allievo possa maturare le competenze necessarie per
indagare le composizioni all'interno del loro contesto culturale, acquisendo criteri di giudizio indispensabili per una
fruizione consapevole della musica colta.
English
By the interdisciplinary reflection it is wished that the student could form the necessary skills to analyze music in the
cultural context, with indispensable judgement criteria to an aware listenig to classic music and opera.
Italiano
English
- 180 -
Italiano
Esame orale.
English
Oral discussions
PROGRAMMA
Italiano
Il laboratorio si propone di offrire agli studenti alcune prospettive interdisciplinari sulla musica d'arte del repertorio
occidentale.
English
The workshop aims to provide to the students some interdisciplinary perspectives about classic music of the
western repertory.
Italiano
I docenti indicheranno la bibliografia pertinente durante il laboratorio.
English
Teachers will provide information about the bilbiography during the workshop.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=eiox
- 181 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
English
The interdisciplinary workshop will let the students approach an interactive model that supports the storytelling in
gaming environments and more generally in virtual storytelling. In particular, the laboratory intends to illustrate how
models of interactivity can be formalized by means of a coding of the emotional values.
Italiano
English
The students will understand the basic elements of interactive storytelling. They will be able to develop stories,
make movies and organize content in order for it to be usable in different sequences. At the end of the workshop,
they will have learned the basics for producing events in which the audience influences the dynamic development
by means of digital interaction.
- 182 -
CALENDARIO INCONTRI
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
English
simple audio and video tools, will also be described according to the emotional values and the
narratological functions. At the same time, they will create a virtual audience. The audience will be created through
- 183 -
the production of different facial expressions for a given number of people, defined according to a formal system of
emotions. During the workshop, students will decide some simple rules by which the narrative units can be
sequenced on the basis of the reaction of the virtual audience. Through a simple and intuitive interface, students
may organize the narrative and produce an interactive event following the public reactions to each narrative units.
Italiano
English
NOTA
CALENDARIO INCONTRI
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=yxht
- 184 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Prova pratica
PREREQUISITI
Lo studente deve aver seguito nella triennale un esame compreso negli SSD da L-FIL-LET/10 a 14. Deve inoltre
essere in grado di leggere testi in almeno una delle seguenti lingue: inglese, francese, tedesco. Students must have
attended a course on literature during the bachelor's degree. Besides Italian, they have to know at least one of the
following languages: English, French, German.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il laboratorio intende fornire gli strumenti per affrontare testi teatrali del XVIII secolo, comprendere le loro
problematiche, mettere a fuoco i problemi della traduzione e del trattamento dei testi per la messinscena.
English
The workshop wants to give the students the skills to deal with theatrical texts of the 18th century, to understand
related issues, to focus the problems of translation and the theatrical treatment of texts.
Italiano
Attraverso il laboratorio si vuole raggiungere una più profonda comprensione da parte degli studenti del lavoro che
i registi fanno sul testo teatrale e della storicità dei testi.
English
The workshop is meant to provide the students with a deeper comprehension of the historical importance of the
plays and of the work on the text during the production.
- 185 -
Italiano
Il laboratorio prevede 18 ore di incontri e lavori sui testi per favorire l'interpretazione e la comprensione delle
problematiche della messa in scena.
English
The workshop consists of 18 hours during which we'll be working on the texts of the plays texts in order to support
the interpretation process and the understanding of production issues.
Italiano
Le competenze acquisite dagli studenti saranno valutate in base alla loro partecipazione al commento ai testi
teatrali. Una prova finale consisterà nella preparazione di uno specimen di trattamento di testo per la scena.
English
The students' knowledge and skills will be tested all along the workshop according to their involvement in the
process of understanding the plays text. A final test will include the preparation of a theatrical treatment of some
scene from a play.
PROGRAMMA
Italiano
Il laboratorio si propone di confrontare vari testi di drammi del XVIII secolo in alcune delle più importanti lingue
europee, di fare una breve analisi di un trattamento di un testo per la scena (la Minna von Barnhelm di Lessing
messa in scena da Strehler) per poi giungere all'esercitazione pratica con una prova di trattamento di uno dei testi
presi in esame.
English
The workshop is meant to compare some 18th century drame bourgeois, to briefly analyse theatrical treatment (the
case-study will be Strehler's treatment on Lessing's Minna von Barnhelm) and finally to try to work on theatrical
treatment of one of the examined plays.
Italiano
Testi consigliati e bibliografia
Verranno affrontati alcuni dei seguenti testi:
- 186 -
Bibliografia critica fondamentale :
-
Mulino, 1993
-
English
Bibliography:
Sekundärliteratur :
-
Mulino, 1993
-
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=mhnj
- 187 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Scritto
PREREQUISITI
"-"
PROPEDEUTICO A
"-"
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
La conoscenza critica dei fenomeni teatrali della Seconda Riforma del teatro (1959-1990).
English
The critical knowledge about the theatrical phenomena of the Second Reform of the theatre ( 1959-1990 ) .
Italiano
Incremento delle conoscenze di storia del teatro moderno.
English
Increasing iknowledge about the history of modern theater .
Italiano
Proiezione di documenti filmati e discussione storica.
- 188 -
English
Showing of filmed documents and historical discussion.
Italiano
Breve relazione scritta.
English
Short written paper.
"-"
PROGRAMMA
Italiano
Analisi dei principali documenti filmici relativi al Living Theatre, Grotowski, Odin Teatret, Peter Brook, Tadeusz
Kantor.
English
Analysis of the main filmed documents relating to the Living Theatre, Grotowski, Odin Teatret, Peter Brook, Tadeusz
Kantor.
Italiano
English
NOTA
"-"
Mutuato da: "-"
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=bjzs
- 189 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
"-"
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il Laboratorio ha l'obiettivo di introdurre gli studenti alla scrittura critica di argomento teatrale in una prospettiva
attenta agli incroci e agli scambi fra le varie discipline artistiche e con una particolare attenzione al contesto
culturale complessivo. Il Laboratorio è inoltre finalizzato alla realizzazione di elaborati scritti da parte degli studenti
partecipanti.
English
Digita il testo o l'indirizzo di un sito web oppure traduci un documento.
Annulla
Traduci da: Italiano The workshop aims to introduce students to critical writing of theatrical argument with particular
attention to the cultural context. The Laboratory is also aimed at the realization of written papers by the participating
students.
Italiano
Gli studenti dovranno mostrare consapevolezza dei principali nodi problematici sottesi alla scrittura critica e
dovranno realizzare propri interventi scritti in ambito teatrale.
English
- 190 -
Students will realize some scripts og theatrical argument
Il laboratorio si svolgerà attraverso incontri con gli studenti di tipo seminariale secondo il calendario pubblicato in
questa pagina.
PROGRAMMA
Italiano
LABORATORIO DI SCRITTURA CRITICA TEATRALE
relativi alla scrittura critica; e in una seconda che prevederà la discussione e la scrittura di interventi da parte dello
studente da pubblicarsi sul blog di teatro del DAMS. Questa seconda fase verrà realizzata in stretta collaborazione
con i principali cartelloni dei Teatri e dei Festival presenti sul territorio della Ciità.
Il Laboratorio verrà programmato in due differenti periodi dell'anno. Lo studente potrà scegliere in quale dei due
periodi frequentare. Primo periodo: novembre 2016-gennaio 2017. Secondo periodo: aprile 2017-giugno 2017. In
entrambi i casi il Laboratorio consisterà in 6 incontri.
Data di inizio del primo Laboratorio: giovedì 17 novembre 2016. Data inizio del secondo Laboratorio: giovedì 27
aprile 2017 (le date degli incontri successivi, per ciascun Laboratorio, saranno concordati insieme ai frequentanti
durante il primo appuntamento).
English
The workshop will consist of a first phase in a seminar that will address the main methodological nodes related to
critical writing; and a second that will include the discussion and writing of speeches by the student to be published
on the blog DAMS theater.
The Laboratory will be programmed in two different periods of the year. Students can choose which of the two
periods attend. First period: November 2016 to January 2017. Second period: April 2017-June 2017. In both cases,
the workshop will consist of six meetings.
Starting date of the first workshop: Thursday, November 17, 2016. Start date of the second workshop: Thursday,
April 27, 2017 (the dates of the next meetings, for each laboratory, will be agreed with the frequent during the first
appointment).
Italiano
English
NOTA
Il conseguimento dei 3 CFU è vincolato alla frequenza effettiva del Laboratorio e alla stesura della relazione
conclusiva.
- 191 -
Allo scopo di consentire una adeguata organizzazione delle attività, gli studenti che intendono frequentare il
Laboratorio interdisciplinare dovranno iscriversi on line su questa pagina prima dell'inizio del laboratorio stesso
secondo le consuete modalità.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=p3rb
- 192 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il Laboratorio (riservato a 20 studenti) ha l'obiettivo di avviare i partecipanti alla scrittura critica di argomento
cinematografico, alla redazione e alla creazione di contenuti web. Il Laboratorio è finalizzato alla realizzazione di
contributi per il blog "cinedamstorino.it", che seguirà quotidianamente le conferenze stampa e le proiezioni della
prossima edizione del Torino Film Festival (18-26 novembre 2016).
English
Italiano
Gli studenti dovranno mostrare di aver acquisito consapevolezza dei principali nodi legati alla scrittura critica in
ambito cinematografico, competenze di redazione e di creazione di contenuti web, in particolare per ciò che
concerne la copertura di manifestazioni quali i festival cinematografici.
English
Italiano
Il laboratorio prevede incontri con gli studenti di tipo seminariale nella prima fase e affiancamento durante il
periodo di svolgimento del festival.
English
- 193 -
Italiano
English
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
LABORATORIO DI SCRITTURA CRITICA CINEMATOGRAFICA SUL WEB- blog cinedamstorino.it
relativi alla scrittura critica (in particolare quella sul web) e l'avviamento all'uso del blog su cui verrano pubblicati i
contributi relativi alla prossima edizione del TFF. La seconda fase è costituita dall'attività di redazione dei contributi
da parte dei 20 studenti partecipanti.
Data di selezione dei 20 partecipanti: venerdì 7 ottobre alle ore 14.00 presso l'auditorium Quazza. Saranno presenti
il prof. Prono e la prof.ssa Pierini.
La selezione avverrà sulla base del curriculum presentato dai candidati il giorno 7 ottobre.
Il calendario degli incontri successivi verrà comunicato dopo la selezione del gruppo dei 20 studenti.
English
Italiano
English
NOTA
Il numero è chiuso (max 20 studenti) e la frequenza è obbligatoria.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=97go
- 194 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
English
The interdisciplinary workshop wants to let the students to approach at an interactive model that supports the
storytelling in gaming environments and more generally in virtual storytelling. In particular, the laboratory intends to
illustrate how models of interactivity can be formalized by means of a coding of the emotional values.
Italiano
English
The students will understand the basic elements of interactive storytelling. They will be able develop stories, making
movies and to organize content so that they are usable in different sequences. At the end of the workshop they will
have learned the basics for producing events in which the public influences the development time by means in
digital interaction.
CALENDARIO INCONTRI
- 195 -
giovedì 15 dicembre 2016 / Aula 1.5 di Palazzo Venturi 14:00 – 17:00
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
Laboratorio Interdisciplinare di Storie Interattive: DoPPio Gioco (Performer e Pubblico)
English
- 196 -
Italiano
I materiali saranno messi a disposizione degli studenti durante il laboratorio
English
The documents will be made available at the students trhough the lab.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=op86
- 197 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
12
L-FIL-LET/10 - letteratura italiana
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Conoscenza di base della lingua italiana e della tradizione letteraria italiana.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso intendedare gli strumenti per comprendere la lingua letteraria italiana del XVI secolo, quando la lingua
letteraria venne codificata. Ulteriori obiettivi sono la comprensione storica dellatrattatistica del comportamento e
della poesia del Rinascimento.
English
Thecourse is meant to provide the tools to understand the Italian literary language of the XVI century, when it was
codified. Further aims are the historical understanding of the treatises on behaviour and of Renaissance poetry.
Italiano
I risultati dell'apprendimento saranno valutati attraverso un esame orale.
Preliminarmente sarà chiesta la conoscenza della storia letteraria dell'Umanesimo e del Rinascimento. Inoltre si
pretende la comprensione linguistica dei testi in programma e la loro contestualizzazione storica.
English
The learning results will be evaluated through an oral exam.
Preliminarily it will be required the knowledge of the literary history of the XV and XVI centuries. Furthermore
students will have to understand the Italian ancient literary texts and to set them in their historical background.
PROGRAMMA
Italiano
- Modulo I:
Introduzione alla letteratura in Italia nel Quattrocento e nel Cinquecento.
- 198 -
- Modulo II:
La ricerca di una poesia epica in Italia durante la Controriforma: laGerusalemme liberatadi Tasso e i precetti
aristotelici.
English
- Partone:
Introduction to the Italian literature of the XV and XVI centuries.
- Parttwo:
- The pursuit of epic poetry in Counter-Reformation's Italy: Torquato Tasso's Gerusalemme liberataand Aristotle's
precepts.
Italiano
- Modulo I:
Conoscenza preliminare e approfondita della letteratura del XV e del XVI secolo, da preparare su un buon manuale
di liceo e con lettura di testi. In particolare andranno approfonditi i seguenti argomenti: Leon Battista Alberti,
Poliziano, Luigi Pulci, l'invenzione della stampa, Boiardo, Ariosto, Machiavelli, Guicciardini, Bembo e la questione
della lingua, Castiglione, Della Casa, Giorgio Vasari, la poesia del Rinascimento, i generi teatrali del Rinascimento.
- Modulo II:
- Torquato Tasso, Gerusalemme liberata, a cura di F. Tomasi, Milano, Bur, 2009 (o altreedizioni commentate)
- MatteoResidori, Tasso, Bologna, Il mulino, 2009
- LorenzoBocca, Le "lettere poetiche" e la revisione della Liberata, Alessandria, Edizioni dell'Orso, 2014.
English
- Part one:
Preliminary and accurate knowledge of the Italian literature of the XV and XVI centuries. In particular the following
subjects will have to be thoroughly studied: Leon Battista Alberti, Poliziano, Luigi Pulci, the invention of printing,
Boiardo, Ariosto, Machiavelli, Guicciardini, Bembo and the "questione della lingua", Castiglione, Della Casa, Giorgio
Vasari, Renaissance poetry, the theatre of the Renaissance.
Part two:
- TorquatoTasso, Gerusalemme liberata, a cura di F. Tomasi, Milano, Bur, 2009 (or another edition with footnotes)
- MatteoResidori, Tasso, Bologna, Il mulino, 2009
- LorenzoBocca, Le "lettere poetiche" e la revisione della Liberata, Alessandria, Edizioni dell'Orso, 2014.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=fl3l
- 199 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso intende dare gli strumenti per comprendere la lingua letteraria italiana del XVI secolo, quando la lingua
letteraria venne codificata. Ulteriori obiettivi sono la comprensione storica della trattatistica del comportamento e
della poesia del Rinascimento.
Inglese
The course is meant to provide the tools to understand the Italian literary language of the XVI century, when it was
codified. Further aims are the historical understanding of the treatises on behaviour and of Renaissance poetry.
Italiano
I risultati dell'apprendimento saranno valutati attraverso un esame orale.
Preliminarmente sarà chiesta la conoscenza della storia letteraria dell'Umanesimo e del Rinascimento. Inoltre si
pretende la comprensione linguistica dei testi in programma e la loro contestualizzazione storica.
Inglese
- 200 -
The learning results will be evaluated through an oral exam.
Preliminarily it will be required the knowledge of the literary history of the XV and XVI centuries. Furthermore
students will have to understand the Italian ancient literary texts (Castiglione, Della Casa, Vasari) and to set them in
their historical background.
PROGRAMMA
Italiano
-
Modulo I:
Introduzione alla letteratura in Italia nel Quattrocento e nel Cinquecento.
-
Modulo II:
Modelli generali e trattati di comportamento: Il Libro del Cortegiano di Baldessar Castiglione e il Galateo di Giovanni
Della Casa.
-
Modulo III:
Metrica e poesia nel Cinquecento: le Poesie di Giorgio Vasari.
Inglese
-
Part one:
Introduction to the Italian literature of the XV and XVI centuries.
- 201 -
-
Part two:
General models and treatises on behaviour: Baldessar Castiglione's Libro del cortegiano and Giovanni Della
Casa's Galateo.
-
Part three:
-
Prosody and poetry of the XVI century: the Poems of Giorgio Vasari.
Italiano
-
Modulo I:
Conoscenza preliminare e approfondita della letteratura del XV e del XVI secolo, da preparare su un buon manuale
di liceo e con lettura di testi. In particolare andranno approfonditi i seguenti argomenti: Leon Battista Alberti,
Poliziano, Luigi Pulci, l'invenzione della stampa, Boiardo, Ariosto, Machiavelli, Guicciardini, Bembo e la questione
della lingua, Torquato Tasso, Giorgio Vasari, la poesia del Rinascimento, i generi teatrali del Rinascimento.
-
Modulo II:
Baldessar Castiglione, Il libro del cortegiano, a cura di N. Longo, Milano, Garzanti, 2007 (o a cura di G. Carnazzi,
Milano, Bur, 1998)
-
Giovanni Della Casa, Galateo, a cura di A. Di Benedetto, Torino, Fògola, 2004
Testi critici che saranno parte integrante dell'esame e che lo studente è tenuto a cercare in biblioteca:
R. Fedi, La fondazione dei modelli. Bembo, Castiglione, Della Casa, in Storia della letteratura italiana, a cura di
E. Malato, Roma, Salerno editrice, vol. IV, pp. 507-594.
P. Floriani, Esperienza e cultura nella genesi del Cortegiano, In «Giornale storico della letteratura italiana», vol.
CXLVI (1969) pp. 497-529.
G. Mazzacurati, Baldassar Castglione e l'apologia del presente, in Misure del classicismo rinascimentale,
Napoli, Liguori, 1967, pp. 7-131.
-
Modulo III:
-
Giorgio Vasari, Poesie, a cura di E. Mattioda, Alessandria, Edizioni dell'Orso, 2012
-
Pietro G. Beltrami, Gli strumenti della poesia, Bologna, Il Mulino, 2012.
- 202 -
Inglese
-
Part one:
Preliminary and accurate knowledge of the Italian literature of the XV and XVI centuries. In particular the following
subjects will have to be thoroughly studied: Leon Battista Alberti, Poliziano, Luigi Pulci, the invention of printing,
Boiardo, Ariosto, Machiavelli, Guicciardini, Bembo and the "questione della lingua", Torquato Tasso, Giorgio Vasari,
Renaissance poetry, the theatre of the Renaissance.
-
Part two:
Baldessar Castiglione, Il libro del cortegiano, a cura di N. Longo, Milano, Garzanti, 2007 (o a cura di G. Carnazzi,
Milano, Bur, 1998)
-
Giovanni Della Casa, Galateo, a cura di A. Di Benedetto, Torino, Fògola, 2004
The following critical texts are integral part of the syllabus. Students have to look for them in a library:
R. Fedi, La fondazione dei modelli. Bembo, Castiglione, Della Casa, in Storia della letteratura italiana, a cura di
E. Malato, Roma, Salerno editrice, vol. IV, pp. 507-594.
P. Floriani, Esperienza e cultura nella genesi del Cortegiano, In «Giornale storico della letteratura italiana», vol.
CXLVI (1969) pp. 497-529.
G. Mazzacurati, Baldassar Castglione e l'apologia del presente, in Misure del classicismo rinascimentale,
Napoli, Liguori, 1967, pp. 7-131.
-
Part three:
-
Giorgio Vasari, Poesie, a cura di E. Mattioda, Alessandria, Edizioni dell'Orso, 2012
Pietro G. Beltrami, Gli strumenti della poesia, Bologna, Il Mulino, 2012.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=dvse
- 203 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Italiano
Conoscenza della lingua italiana almeno al livello B2. Conoscenze umanistiche di base, in particolare in ambito
storico, sul periodo compreso tra Medioevo e l'età contemporanea. Capacità di comprendere e usare la
terminologia critico letteraria più elementare.
English
Knowledge of Italian: level B2. Basic knowledge on the history from the Middle Ages to the present time are
requested, as well as ability of using basic literary terminology .
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso prevede di preparare gli studenti all'interpretazione di testi complessi e ad affrontare e comprendere testi
di letteratura italiana antica. Oltre alla comprensione di testi poetici e in prosa antica, particolare attenzione sarà
dedicata ai testi teatrali, alla letteratura artistica e ai testi da mettere in musica. Il corso prevede, inoltre, di
affrontare i rapporti tra letterati e istituzioni e di preparare alla comprensione delle periodizzazioni storiografiche,
non solo in campo letterario.
English
The course aims at preparing students to interpret complex texts and to understand texts of the ancient Italian
literature. Special attention will be given to theatrical texts, to the art history sources and to texts for music.
Furthermore we will deal with the relations between men of letters and political or academic institutions and with
the historical categories, not only related with the literary field.
Italiano
Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà:
-
Comprendere la lingua letteraria italiana classica
-
Conoscere le periodizzazioni storiografiche
- 204 -
Conoscere i movimenti letterari dal Medioevo alla contemporaneità, con una sicura conoscenza dei maggiori
scrittori
Avere una conoscenza di base della nascita dei generi letterari in Italia e dei loro rapporti con le arti e lo
spettacolo
-
Acquisire la capacità di contestualizzare storicamente i testi e confrontare le interpretazioni critiche
English
At the end of the course the student is asked to know:
-
The literary Italian language from the Middle Ages to the present time.
-
The historical categories
-
The literary trends between the Middle Ages and the Twentieth-century and the most famous writers
-
The basic knowledge about literary genres and their relations with arts and the theatre
-
To analyze texts within their historical context and to compare critical interpretations.
Italiano
Il corso prevede 72 ore di insegnamento (12 CFU) divise in due moduli. Le lezioni si svolgono in aula con ausilio di
proiezioni di testi e ricorso ad apparati iconografici e sonori per l'interpretazione.
English
The course consists of 72 hours (12CFU) and it is divided into two modules. Lessons will be associated with texts and
images projections as well as musical accompaniment of poetical texts.
Italiano
Un colloquio orale verificherà l'acquisizione da parte dello studente delle conoscenze e delle abilità previste. Oltre
alla verifica delle conoscenze storiche e teoriche, si procederà al commento di almeno due testi tra quelli compresi
nel programma. La preparazione sarà considerata adeguata (con votazione espressa in trentesimi), se lo studente
dimostrerà capacità di esposizione ricorrendo alla terminologia necessaria; se proverà di conoscere le
periodizzazioni storiche; se dimostrerà di comprendere e interpretare i testi proposti, contestualizzandoli nei loro
periodi e centri di produzione; se mostrerà una chiara comprensione dei generi letterari e del loro eventuale
rapporto con le arti.
English
Knowledge and skills of the students will be tested through an oral exam. After being asked about the historical and
intellectual background, the student will be required to explain two texts among those included in the syllabus. The
student must show to know terminology and historical categories, to understand the texts and to place them in their
historical context, as well as to distinguish between literary genres and their relation with arts and theatre.
PROGRAMMA
Italiano
Modulo A: Istituzioni di letteratura italiana tra Medioevo e Novecento
-
Periodizzazioni
-
Autori
-
Generi letterari
- 205 -
Modulo B: Vittorio Alfieri: autobiografia, tragedie, scritti politici
Lettura e contestualizzazione dell'opera di Alfieri
English
Module A: Literary institutions in Italy between the Middle Ages and the Twentieth-century
-
Historical categories
-
Authors
-
Literary genres
Module B: Vittorio Alfieri: Autobiography, Tragedies, Political essays.
-
Comprehension and analysis of a choice of Alfieri's works.
Italiano
Modulo A:
Testi in programma, consigli e indicazioni ulteriori sono pubblicati nella sezione Materiale didattico.
Modulo B:
V. Alfieri, Vita (consigliate le edizioni a cura di M. Cerruti e L. Ricaldone, Milano, Bur,; a cura di A. Dolfi, Oscar
Mondadori, a cura di G. Cattaneo, Garzanti).
-
V. Alfieri, Filippo, Saul, Oreste, Mirra, Bruto secondo, a cura di S. Jacomuzzi, Milano, Oscar Mondadori.
V. Alfieri, Della tirannide, Del principe e delle lettere, La virtù sconosciuta; a cura di M. Cerruti, Milano, Rizzoli
Bur.
-
A. Di Benedetto – V. Perdichizzi, Alfieri, Roma, Salerno editrice, 2014
English
Module A:
You can find the syllabus and some advices about it uploaded on the page Materiale didattico
Module B:
V. Alfieri, Vita (edited by M. Cerruti e L. Ricaldone, Milano, Bur; or by di A. Dolfi, Oscar Mondadori; or by G.
Cattaneo, Garzanti).
-
V. Alfieri, Filippo, Saul, Oreste, Mirra, Bruto secondo, ed. by S. Jacomuzzi, Milano, Oscar Mondadori,
-
V. Alfieri, Della tirannide, Del principe e delle lettere, La virtù sconosciuta, ed. by M. Cerruti, Milano, Rizzoli Bur.
-
A. Di Benedetto – V. Perdichizzi, Alfieri, Roma, Salerno editrice, 2014.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=yz1y
- 206 -
Letteratura per ragazzi
Children's literature 2016/2017
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Clara Allasia (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
12 o 6
L-FIL-LET/11 - letteratura italiana contemporanea
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Sono richieste buone capacità linguistiche orali e scritte; nozioni generali di tipo umanistico
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Lo studente saprà compiere una lettura ponderata dei testi letterari oggetto dell'insegnamento, applicando a
ognuno l'opportuna metodologia critica, inquadrandolo storicamente e nella sua appartenenza a un genere,
studiandone fonti e fortuna, e presentando i risultati dello studio in forma corretta. Particolare attenzione sarà
riservata alla conoscenza della storia della letteratura italiana.
English
After a carefully and critical reading of set texts, the student will be able to perform an appropriate critical analysis
of each one so as to place it accurately in its own particular historical setting and understand the genre it belongs to.
Following a detailed study of their sources and success, the student will demonstrate the skills necessary to present
the results of their work in both a correct oral and written form.
Italiano
Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà dimostrare di conoscere la storia delle letteratura italiana nei secoli
indicati nel programma e di saper compiere una lettura interpretativa dei testi letterari oggetto dell'insegnamento,
applicando l'opportuna metodologia critica, inquadrandoli storicamente e discutendone l' appartenenza a un
genere.
English
At the end of the course, the student will demonstrate an ability to perform an interpretive reading of the set texts
by carrying out an appropriate critical analysis, by discussing the their historical settings and genre as well as by
studying sources and success. Particular attention will be paid to the acquisition of interdisciplinary skills.
- 207 -
Italiano
Ciclo di lezioni della durata di 72 ore complessive (12 CFU) si svolgono in aula in forma frontale con l'ausilio di slides.
Sono previste proiezioni di film. Si cercherà inoltre di contestualizzare le conoscenze acquisite favorendo un
percorso di apprendimento quanto più possibile interdisciplinare.
Il modulo singolo, di 36 ore complessive (6CFU), può essere sostenuto come esame a scelta.
English
Lessons will last for a total amount of 72 hours (corresponding to 12 CFU). They will be held in class. Students from
other degree courses may take advantage of the 36-hour module (6 CFU)
Italiano
Conoscenze e capacità previste saranno verificate attraverso un colloquio orale, che prevede almeno tre
domande.
La preparazione sarà considerata adeguata (con votazione espressa in trentesimi) se lo studente dimostrerà le
seguenti capacità:
– esposizione accurata e approfondita dei contenuti appresi, con padronanza lessicale e tecnica;
– rielaborazione articolata dei contenuti dell'insegnamento;
– eventuale applicazione autonoma ad altri testi delle conoscenze e della metodologia acquisite.
English
Assesment will consist of an oral test. In order to pass the test (grade out of 30) students will have to fulfill the
following requirements: accurate explanation of the course's subject, in an appropriate and specific
language; personal elaboration of the subject matter; ability to apply the aquired methods and knowledge to other
texts.
PROGRAMMA
Italiano
Modulo I Grandi penne per piccoli lettori: introduzione alla letteratura per ragazzi
Il modulo presenta agli studenti, con un percorso che si snoda attraverso due secoli, l'800 e il 900, i rapporti che
esistono fra la Letteratura per ragazzi e la disciplina che la comprende, la Letteratura, con particolare riguardo a
quella italiana.
Il modulo si articola in quattro sezioni:
Dal poema cavalleresco al romanzo (da Ariosto a Calvino, passando per Dumas)
Le strade della Fiaba (da Basile a Moravia, passando per Perrault e i Grimm)
Dal romanzo storico al romanzo d'avventura, fra patria ed eroismo (da Foscolo a Salgari, passando per Scott)
Le ambiguità del romanzo di formazione (da Collodi a Vamba, passando per Barrie)
Mod. II Raccontare l'irraccontabile: fiaba, fantastico, fantasy
Il modulo si propone, partendo dal genere fiaba già esplorato nella prima parte del corso, di arrivare a definire i
caratteri del fantasy e la sua attitudine a veicolare contenuti che non possono essere diversamente comunicati in
una narrazione destinata ai più giovani.
English
- 208 -
Great writers for young readers: an introduction to children's literature
This module leads students along a literary path spanning two centuries (19th and 20th) to discover the
relationships that exist between children's literature and the discipline of writing, with a particular emphasis on Italian
authors.
The module is divided into four sections:
From tales of chivalry to the novel (from Ariosto to Calvino, via Dumas)
The streets of fairytale (from Basile to Moravia, via Perrault and the Brothers Grimm)
From the historical novel to the adventure novel, the homeland and heroism (from Foscolo to Salgari, via
Scott)
The ambiguities of the Bildungsroman (from Collodi to Vamba, via Barrie)
Rendering the unspeakable: fairytale, fantastic, fantasy
Beginning with the fairytale genre, already explored in the first part of the course, the aim of this module is to probe
and understand the nature of fantasy writing and its ability to convey content that is difficult to communicate to
younger readers in another form.
Italiano
MOD. I
Manuali di riferimento per la parte relativa alla storia della letteratura:
Storia della letteratura italiana, a cura di A. Battistini, Bologna, il Mulino, 2014, tomo I e II, pagine indicate a
lezione.
Le indicazioni relative alla selezione antologica e alle pagine del manuale scelto saranno reperibili nella sezione
Materiale didattico (per scaricarle è necessario effettuare il login).
Manuale di riferimento per la parte relativa alla letteratura per ragazzi: P. Boero, C. De Luca, La letteratura per
l'infanzia, Roma-Bari, Laterza, 2009, pagine indicate a lezione.
L'indicazione relativa alla selezione di pagine e i testi della selezione antologica sono reperibili nel materiale
didattico. Per scaricarle è necessario effettuare il login.
Per i non frequentanti sono previste alcune integrazioni che verranno comunicate alla fine del modulo:
MOD. II
R. Denti, Le fiabe sono vere, Novara, Interlinea, 2014
S. Calabrese, Letteratura per l'infanzia, Fiaba, romanzo di formazione, crossover, Milano, Bruno Mondadori,
2013, pagine indicate a lezione
M. Rak, Da Cenerentola a Cappuccetto Rosso, Milano, Bruno Mondadori, 2007, pagine indicate a lezione
M. Bernardi, Il cassetto segreto. Letteratura per l'infanzia e romanzo di formazione, Milano, Unicopli, 2011
Le letture richieste saranno elencate nel materiale didattico
Il programma per i non frequentanti sarà reperibile nel Materiale didattico.
English
MOD. I
Handbooks:
- 209 -
Storia della letteratura italiana, a cura di A. Battistini, Bologna, il Mulino, 2014, tomo I e II.
P. Boero, C. De Luca, La letteratura per l'infanzia, Roma-Bari, Laterza, 2009.
Information relating to the pages of the Handbooks and the anthology selection will be available in the learning
materials section (login to download).
The programme for non-attending students will be available in the learning materials section.
MOD. II
R. Denti, Le fiabe sono vere, Novara, Interlinea, 2014
S. Calabrese, Letteratura per l'infanzia, Fiaba, romanzo di formazione, crossover, Milano, Bruno Mondadori,
2013.
M. Rak, Da Cenerentola a Cappuccetto Rosso, Milano, Bruno Mondadori, 2007.
M. Bernardi, Il cassetto segreto. Letteratura per l'infanzia e romanzo di formazione, Milano, Unicopli, 2011
Information relating to the pages of the Handbooks and the anthology selection will be available in the learning
materials section (login to download).
The programme for non-attending students will be available in the learning materials section.
NOTA
Italiano
La frequenza è fortemente consigliata ma non obbligatoria. Gli studenti frequentanti e non frequentanti sono invitati
a iscriversi on-line entro la prima settimana di corso.
English
Attendance is strongly recommended but not mandatory. All students (attending and non-attending) are required to
register on-line by the end of first week of the course.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=mip6
- 210 -
Lingua francese
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
9
L-LIN/04 - lingua e traduzione - lingua francese
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso si propone di esplorare le principali caratteristiche delle varietà di francese parlate fuori di Francia (Europa,
Canada, Antille, Africa, Asia, Oceania) e anche di sensibilizzare gli studenti ai problemi relativi alla traduzione di testi
francofoni in cui il rapporto tra lingua e identità culturale è particolarmente delicato.
Inglese
The course intends to investigate the main characteristics of French varieties used outside France (Europe, Canada,
Antilles, Asia and Oceania) and deal with the questions of translating Francophone texts, in which the relation
between language and cultural identity is particularly significant.
Italiano
I risultati dell'apprendimento saranno valutati attraverso prove scritte ed orali (anche in itinere, per i frequentanti).
Alla fine del corso gli studenti dovranno essere in grado di identificare le principali caratteristiche del francese 'fuori
di Francia', di discutere e valutare le problematiche relative alla traduzione in italiano di testi francofoni, per quanto
riguarda gli aspetti lessicali, morfosintattici e culturali.
E' richiesto anche il superamento della prova di lettorato.
Inglese
Assessment will be through written and oral tests (also with tests taken during the course available for attending
students). By the end of the course, students will be able to identify the main characteristics of French 'outside
France', to discuss and evaluate the questions about the translation into Italian of Francophone, with particular
reference to lexical, morphosyntactic and cultural elements.
- 211 -
It is necessary to pass the Lettorato test as well.
PROGRAMMA
Italiano
Dopo aver presentato il concetto di francofonia da un punto di vista storico, politico e linguistico, ci si soffermerà in
una prima parte sullo studio delle principali caratteristiche delle varietà di francese diffuse fuori di Francia mentre
nella seconda parte ci si concentrerà sullo studio della francofonia africana (dalla crisi dell'impero coloniale
francese all'emergere del concetto di 'negritude' con lettura di testi di Aimé Césaire e di Léopold Senghor).
Un'ultima parte sarà dedicata all'analisi della traduzione italiana di opere letterarie francofone (africane in
particolare).
Inglese
After the introduction of the notion of Francophony from a historical, political and linguistic perspective, the course
will first deal with the main features of French varieties outside France, and then focus on African Francophony (from
the crisis of the French colonial empire to the rising of the notion of negritude through texts by Aimé Césaire and
Léopold Senghor). The final section of the course will examine the Italian translation of Francophone literary works
(in particular from Africa).
Italiano
La bibliografia completa verrà indicata all'inizio del corso e materiale utile per la preparazione dell'esame sarà
messo a disposizione da parte della docente.
Testi di riferimento:
TETU, M., Qu'est-ce que la Francophonie, Paris Hachette, 1997
Francophonies périphériques, Paris, L'Harmattan, 2001
AA.VV., Variation et francophonie, Paris, L'Harmattan, 2004
Le français dans l'espace francophone, Paris, Champion, 1993
AA.VV., Les variétés du français parlé dans l'espace francophone, Paris, Oprhys, 2010
- 212 -
Bernard Pöll, Le français langue pluricentrique? Études sur la variation diatopique d'une langue standard,
Frankfurt am Main, Peter Lang, 2005:
Kourouma, Ahmadou. Les soleils des indépendances. Paris : Editions du Seuil, 1995.
Kourouma, Ahmadou (trad. italiana di Amari M.). I soli delle indipendenze. Roma: Edizioni e/o, 2004.
Phonologie du français contemporain, www.projet-pfc.net : selezione di alcune attività didattiche
http://www.projet-pfc.net/ressources-didactiques/ressourcescompl.html
Inglese
The complete bibliography and the materials students have to prepare for the exam will be available at the
beginning of the course.
References:
TETU, M., Qu'est-ce que la Francophonie, Paris Hachette, 1997
Francophonies périphériques, Paris, L'Harmattan, 2001
AA.VV., Variation et francophonie, Paris, L'Harmattan, 2004
Le français dans l'espace francophone, Paris, Champion, 1993
AA.VV., Les variétés du français parlé dans l'espace francophone, Paris, Oprhys, 2010
Bernard Pöll, Le français langue pluricentrique? Études sur la variation diatopique d'une langue standard,
Frankfurt am Main, Peter Lang, 2005:
Kourouma, Ahmadou. Les soleils des indépendances. Paris : Editions du Seuil, 1995.
Kourouma, Ahmadou (Italian translation by Amari M.). I soli delle indipendenze. Roma: Edizioni e/o, 2004.
Phonologie du français contemporain, www.projet-pfc.net (a selection of activities) http://www.projetpfc.net/ressources-didactiques/ressourcescompl.html
- 213 -
NOTA
Italiano
E' richiesta una conoscenza di base del francese, accertata attraverso una apposita prova (prova di lettorato) che è
comunque obbligatorio aver superato per ottenere i crediti relativi al corso.
La prova di lettorato consiste in una prova di ascolto ed un test di grammatica, corrispondenti al livello B1 del
quadro di riferimento europeo. Gli studenti che lo ritengano necessario possono prepararsi attraverso un apposito
corso, a frequenza non obbligatoria. Per formare classi di lettorato omogenee, verrà svolto un test di livello subito
dopo la chiusura delle immatricolazioni.
Gli studenti che non potranno frequentare sono pregati di contattare via mail la docente.
Inglese
Students need to have an intermediate level of French, expressed by a test (Lettorato), which is necessary in order
to obtain the credits for the course . The Lettorato test includes a listening part and a grammar part (level B1 of
CEFR). Students are also given the opportunity to attend a language course. In order to have homogenous classes, a
placement test will be arranged at the beginning of the academic year.
Students who are not able to attend the course are advised to contact the instructor by mail.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=7g20
- 214 -
Lingua inglese
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
L-LIN/12 - lingua e traduzione - lingua inglese
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Inglese
Italiano
Inglese
PROGRAMMA
Italiano
Inglese
Italiano
Inglese
- 215 -
Mutuato da: http://asiaeafricalm.campusnet.unito.it/do/moduli.pl/Show?_id=u7ky
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=zmy4
- 216 -
Management and marketing for cultural activities
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Matteo Pessione (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
3° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
SECS-P/08 - economia e gestione delle imprese
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso si propone di fornire le competenze necessarie per definire, implementare un progetto culturale
sostenibile.
English
This course will provide students with the skills, knowledge and competence necessary to design and implement a
sustainable cultural project.
Italiano
Il corso si propone di fornire agli studenti:
1. Capacità di comprendere le principali componenti del modello di gestione di un progetto culturale
2. Conoscenza dei principi essenziali del marketing culturale
3. Conoscenza dei principi essenziali per la costruzione di un piano economico e finanziario
4. Capacità di utilizzare strumenti per le gestione delle risorse (Diagramma di Gantt, Pert)
English
The course aims to provide knowledge in:
1. Management models for cultural organizations
2. Traditional marketing strategies
3. Business plan development
4. Gantt chart and other tools to manage cultural project
- 217 -
Italiano
Il corso si compone di 36 ore.
Le attività svolte in aula si dividono in lezioni frontali e laboratori
English
36 hours of frontal lessons and laboratory
Italiano
Esame scritto
English
Written text
PROGRAMMA
Italiano
La prima parte del corso introduce alcuni concetti essenziali per la comprensione dei principi del management e
del marketing nell'ambito delle attività culturali.
La seconda parte esamina i modelli di management delle attività culturali attraverso la prospettiva della sostenibilità
economica. In particolare, saranno trattati temi riguardanti l'analisi competitiva, la gestione delle risorse e i processi
decisionali e strategici.
Nella terza parte saranno analizzate le principali componenti del modello di marketing. L'obiettivo è comprendere
quali siano gli elementi essenziali per l'implementazione di un piano di marketing.
La quarta parte si focalizza sull'analisi di strategie di management e marketing adottate in progetti culturali in ambito
nazionale e internazionale.
English
The first part of the course will introduce a number of notions that are crucial to the understanding of the
management and marketing of cultural activities.
The second part will focus on different models of management of cultural activities through the perspective of
economic sustainability. In particular, the themes of competitive analysis, resource management and strategic and
decisional processes will be covered.
The third part will analyse the main factors of a marketing model, as well as identifying the most important elements
in the implementation of a marketing project. Three innovative approaches to cultural activities will also be
addressed: intercultural marketing, experiential marketing and digital marketing.
The fourth part will focus on the management and marketing strategies used in a number of cultural projects carried
out both in Italy and abroad
- 218 -
Italiano
La gestione dei progetti di spettacolo. Elementi di project management culturale. Argano Lucio, Franco Angeli, 2011.
Il marketing della cultura, Bollo Alessandro, 2012, Carocci
I non frequentanti dovranno concordare con il docente un ulteriore libro di testo.
English
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=mbhf
- 219 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
SECS-P/08 - economia e gestione delle imprese
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso si propone di fornire le competenze necessarie per definire, implementare un progetto culturale
sostenibile.
English
This course will provide students with the skills, knowledge and competence necessary to design and implement a
sustainable cultural project.
Italiano
Il corso si propone di fornire agli studenti:
1. Capacità di comprendere le principali componenti del modello di gestione di un progetto culturale
2. Conoscenza dei principi essenziali del marketing culturale
3. Conoscenza dei principi essenziali per la costruzione di un piano economico e finanziario
4. Capacità di utilizzare strumenti per le gestione delle risorse (Diagramma di Gantt, Pert)
English
The course aims to provide knowledge in:
1. Management models for cultural organizations
2. Traditional marketing strategies
3. Business plan development
4. Gantt chart and other tools to manage cultural project
PROGRAMMA
Italiano
La prima parte del corso introduce alcuni concetti essenziali per la comprensione dei principi del management e
- 220 -
del marketing nell'ambito delle attività culturali.
La seconda parte esamina i modelli di management delle attività culturali attraverso la prospettiva della sostenibilità
economica. In particolare, saranno trattati temi riguardanti l'analisi competitiva, la gestione delle risorse e i processi
decisionali e strategici.
Nella terza parte saranno analizzate le principali componenti del modello di marketing. L'obiettivo è comprendere
quali siano gli elementi essenziali per l'implementazione di un piano di marketing.
La quarta parte si focalizza sull'analisi di strategie di management e marketing adottate in progetti culturali in ambito
nazionale e internazionale.
English
The first part of the course will introduce a number of notions that are crucial to the understanding of the
management and marketing of cultural activities.
The second part will focus on different models of management of cultural activities through the perspective of
economic sustainability. In particular, the themes of competitive analysis, resource management and strategic and
decisional processes will be covered.
The third part will analyse the main factors of a marketing model, as well as identifying the most important elements
in the implementation of a marketing project. Three innovative approaches to cultural activities will also be
addressed: intercultural marketing, experiential marketing and digital marketing.
The fourth part will focus on the management and marketing strategies used in a number of cultural projects carried
out both in Italy and abroad.
Italiano
Frequentanti:
I non frequentanti dovranno concordare con il docente un ulteriore libro di testo.
English
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=6fdb
- 221 -
Moda e costume
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=6gxn
- 222 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso punta a familiarizzare gli studenti con i fondamenti della scrittura per il cinema, e prevede una serie di lezioni
propedeutiche sulla storia e la tecnica della sceneggiatura cinematografica, seguite da esercitazioni di scrittura.
Inglese
The course's goal is to familiarize the students with the key issues of scriptwriting. The first part of the course will be
focused on the main questions in the history and theory of scriptwriting, while the second part will be devoted to
creative writing exercises.
Italiano
Gli studenti dovranno dimostrare di conoscere i fondamenti della tecnica e del linguaggio della sceneggiatura,
scrivendo un soggetto e una sceneggiatura, il cui contenuto andrà concordato con il docente.
Inglese
The students must show that they know the basics of screenplay technique and language, writing a story and a script
on a subject to be discussed with the teacher.
PROGRAMMA
Italiano
Lo studente è tenuto a conoscere le questioni di base relative alla tecnica e al linguaggio della sceneggiatura.
Inglese
Students must know the basics of scriptwriting technique and language.
Italiano
Per i non frequentanti
- 223 -
G. Alonge, Scrivere per Hollywood. Ben Hecht e la sceneggiatura nel cinema americano classico, Venezia, Marsilio,
2012 – unitamente a cinque film analizzati nel testo, a scelta dello studente.
R. McKee, Story, Roma, Omero, 2011 – unitamente a cinque film analizzati nel testo, a scelta dello studente.
Inglese
For those who do not come to class
G. Alonge, Scrivere per Hollywood. Ben Hecht e la sceneggiatura nel cinema americano classico (Venezia: Marsilio,
2012), along with five films analyzed in the book.
R. McKee, Story: Substance, Structure, Style, and the Principles of Screenwriting (London: Methuen, 1999), along
with five films analyzed in the book.
NOTA
Italiano
La frequenza è obbligatoria. Coloro che non sono in grado di partecipare in maniera continuativa al corso devono
sostenere l'esame con un programma orale (la bibliografia qui sotto).
E' necessario aver superato l'esame di Storia del cinema.
Per partecipare al corso bisogna iscriversi, mandando una mail al docente prima dell'inizio del corso stesso, in cui si
indicano nome, cognome, voto e data dell'esame di Storia del cinema, e corso di laurea di appartenenza
Il modulo è parte integrante del corso di Teoria e tecnica della realizzazione audiovisiva e non può essere seguito
da solo.
Inglese
Attending class is mandatory. Those who can't attend class have to do an oral exam, relying on the bibliography.
Students must have passed the "Storia del cinema" exam.
To attend the course, students must send an e-mail to the teacher before the course starts, with their name,
surname, grade and date of the "Storia del cinema" exam, and program in which they are enrolled.
This course is part of "Teoria e tecnica della realizzazione audiovisiva" and can not be attended without attending
also parts 2A and 2B.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=qg0h
- 224 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Sviluppare competenze analitiche sull'analisi del suono nei testi audiovisivi
Inglese
Analytical skills concerning the analysis of sound in audiovisual texts
Italiano
I risultati saranno accertati attraverso una relazione che consisterà in un'analisi di un testo audiovisivo
Inglese
The results will be assessed through a report which will consist of an analysis of an audiovisual text
PROGRAMMA
Italiano
complessivo delle strategie testuali a partire da un insieme di esempi cinematografici e non solo.
Inglese
The course aims at analyzing some aspects of the perception of sound in relation to audiovisual texts. After an
strategies emerging from a set of examples including films and multimedia.
Italiano
- 225 -
Inglese
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=wt0u
- 226 -
Modulo 3: Regia televisiva
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Sperimentare un progetto audiovisivo.
Inglese
Experimenting an audiovisual project.
Italiano
Il metodo di accertamento certifica che gli studenti abbiano effettivamente acquisito gli obiettivi richiesti.
Inglese
The method of ascertainment certifies that students have actually acquired the required goals
PROGRAMMA
Italiano
Dopo aver analizzato alcune tipologie audiovisive, verrà chiesto agli studenti di scrivere un paper in cui si ipotizza la
realizzazione di un prodotto a partire dalla sceneggiatura realizzata nel precedente modulo.
Inglese
After having analyzed some audiovisual materials, the students will be asked to write a project based on the
- 227 -
screenplay realized during the first part of the class.
Italiano
Alessandro Amaducci, Il video, l'immagine elettronica creativa, Torino, Lindau, 2004
Inglese
NOTA
Italiano
Il modulo è parte integrante del corso di "Teoria e tecnica della realizzazione audiovisiva" e non può essere seguito
da solo.
Inglese
the other two parts.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=y0lt
- 228 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Inglese
Italiano
Inglese
The method of ascertainment certifies that students have actually acquired the required goals.
PROGRAMMA
Italiano
Inglese
- 229 -
SourceURL:file://localhost/Users/fabriziogentile/Desktop/programma%20teoria%2
0e%20tecnica%20della%20realizzazione%20audiovisiva-modulo%203.doc
Italiano
Inglese
NOTA
Italiano
da solo.
Inglese
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=tdug
- 230 -
Film Music
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
-OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Fornire allo studente strumenti per riconoscere e analizzare le funzioni drammaturgiche di musica e suono nel film;
fornire un'introduzione generale sul rapporto tra musica, suono e immagine nei linguaggi audiovisivi contemporanei,
consentendo allo studente di riconoscere repertori e stili, di riflettere sui diversi approcci estetici, e di possedere
una conoscenza dettagliata dei processi produttivi nel presente e nel passato. Laboratorio: fornire un'introduzione
alle tecniche di montaggio del suono su DAW Pro Tools HD, contribuendo alla capacità dello studente di realizzare
prodotti artistici nel campo della musica e del suono cinematografico.
English
In corso di aggiornamento
Italiano
Possedere una dettagliata conoscenza del ciclo di lavorazione della colonna sonora, del lavoro del compositore sul
film e delle funzioni drammaturgiche della musica e del suono nel cinema, con particolare riferimento alle prassi
contemporanee nordamericana e italiana. Laboratorio: introduzione all'uso di sistemi Pro Tools, import di media
nella sessione PT, tecniche di base di missaggio ed editing, creazione di un ambiente-scena.
English
- 231 -
PROGRAMMA
Italiano
Il corso si rivolge a musicologi, sceneggiatori e registi e fornisce allo studente un'approfondita introduzione sulle
funzioni di suono e musica nel film, sul lavoro del compositore sul film, indagando con metodo etnomusicologico il
ciclo di post-produzione sonora nella sua interezza. Particolare enfasi verrà data all'analisi del rapporto tra
compositore e filmmakers (regia e produzione) e tra compositore e music editor, orchestratori, sonorizzatori,
sound designer e fonici di missaggio. Le funzioni drammaturgiche della musica e del suono cinematografico
verranno analizzate nell'ottica delle professionalità coinvolte nella realizzazione della colonna sonora, con un
confronto tra le prassi di post-produzione sonora in Italia e nel cinema nordamericano.
Laboratorio:
Introduzione al montaggio suono su DAW Pro Tools HD.
Il laboratorio è aperto a un massimo di 12 studenti, con priorità per gli studenti iscritti al terzo anno di corso.
English
Italiano
Bibliografia
(Per chi frequenta: una selezione di capitoli da uno dei seguenti testi dovrà essere concordata con il docente,
integrata dagli appunti delle lezioni e dallo studio delle slide – con relative esercitazioni per chi frequenta la parte
laboratoriale. Per chi non frequenta: un testo a scelta e una selezione di capitoli da concordare con il docente
<b>ATTENZIONE: per sapere quali capitoli preparare leggere la NOTA INTEGRATIVA AL PROGRAMMA D'ESAME in
MATERIALI DEL CORSO > a.a. 2014-2015</b> o al seguente
link: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/didattica.pl/Show?_id=79n3 ).
Robert Faulkner, Music on Demand. Composers and Careers in the Hollywood Film Industry, New Brunswick
(NJ)-London, Transaction Publishers, 1983.
Robert Faulkner, Hollywood Studio Musicians: Their Work and Careers in the Recording Industry, New
Brunswick (NJ)-London, Transaction Publishers, 2013.
Ilario Meandri, Around the Marvelous: Film Music Formulas from an Ethnomusicological Perspective, «Music
and the Moving Image», 7 (2), 2014.
Ilario Meandri, La fabbrica dei sogni. Un'introduzione etnomusicologica al mainstream musicale
hollywoodiano, Torino, Kaplan, 2012.
Davis Lewis Yewdall, Practical Art of Motion Picture Sound, Waltham (MA), Focal Press, 2012.
Fred Karlin e Rayburn Wright, On the Track. A Guide to Contemporary Film Scoring, NY - London, Routledge,
2004.
Roberto Calabretto, Lo schermo sonoro. La musica per film, Venezia, Marsilio, 2010.
English
- 232 -
NOTA
Italiano
Modalità di esame
Orale, con prova pratica per chi frequenta il laboratorio di Introduzione al montaggio suono.
Prova pratica: sonorizzazione di un ambiente-scena (con calendario stabilito il giorno dell'appello). Il candidato avrà
a disposizione un'ora per completare il compito. Il risultato verrà discusso all'orale.
English
- 233 -
Film Music
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Ilario Meandri (Titolare del corso)
Contatti docente:
011.091.2719, [email protected]
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
-OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Fornire allo studente strumenti per riconoscere e analizzare le funzioni drammaturgiche di musica e suono nel film;
fornire un'introduzione generale sul rapporto tra musica, suono e immagine nei linguaggi audiovisivi contemporanei,
consentendo allo studente di riconoscere repertori e stili, di riflettere sui diversi approcci estetici, e di possedere
una conoscenza dettagliata dei processi produttivi nel presente e nel passato. Laboratorio: fornire un'introduzione
alle tecniche di montaggio del suono su DAW Pro Tools HD, contribuendo alla capacità dello studente di realizzare
prodotti artistici nel campo della musica e del suono cinematografico.
English
Italiano
1) Conoscenza e capacità di comprensione: possedere una dettagliata conoscenza del ciclo di lavorazione della
colonna sonora, della storia della tecnica di incisione sonora e musicale, del lavoro del compositore sul film e delle
funzioni drammaturgiche della musica e del suono nel cinema, con particolare riferimento alle prassi
contemporanee nordamericana e italiana;
2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione: per chi frequenta il laboratorio – conoscere le basi dell'uso
di DAW Avid Pro Tools, importare correttamente media nella sessione PT, apprendere le tecniche di base di
missaggio ed editing di base per la creazione di un ambiente-scena, di rumori sala, montaggio effetti sonori
speciali, sincronizzazione di musiche-pre esistenti alla scena.
3) Autonomia di giudizio: saper produrre autonome scelte artistiche e di indirizzo drammaturgiconel campo del
montaggio sonoro e della valutazione del rapporto tra musica e immagine.
- 234 -
4) Abilità comunicative: saper interagire con il comparto suono e musica di una post-produzione filmica; saper
coadiuvare sonorizzatori e musicisti nel processo di spotting e di post-produzione della colonna sonora, conoscere
complessità e difficoltà del processo di post-produzione al fine di interagire in modo efficace con le figure artistiche
coinvolte.
English
Italiano
Lezioni frontali ed esercitazioni laboratoriali con frequenza obbligatoria per il laboratorio per chi sceglie di
sostenere l'esame anche sulla parte laboratoriale.
Il laboratorio NON è obbligatorio ed è rivolto a studenti fortemente motivati, in grado di lavorare in autonomia
durante il corso.
Nel corso del laboratorio gli studenti sarannno divisi in quattro gruppi (gruppo Ambienti sonori spciali, gruppo
ambienti, gruppo rumori sala, gruppo montaggio musica).
English
Italiano
Orale, con prova pratica per chi frequenta il laboratorio .
Prova pratica: sonorizzazione di un ambiente-scena (con calendario stabilito il giorno dell'appello). Il candidato avrà
a disposizione un'ora per completare il compito. Il risultato verrà discusso all'orale.
English
PROGRAMMA
Italiano
Il corso si rivolge a musicologi, sceneggiatori e registi in formazione e fornisce un'approfondita introduzione sulle
funzioni di suono e musica nel film, sul lavoro del compositore sul film, indagando con metodo etnomusicologico il
ciclo di post-produzione sonora nella sua interezza. Particolare enfasi verrà data all'analisi del rapporto tra
compositore e filmmakers (regia e produzione) e tra compositore e music editor, orchestratori, sonorizzatori,
sound designer e fonici di missaggio. Le funzioni drammaturgiche della musica e del suono cinematografico
verranno analizzate nell'ottica delle professionalità coinvolte nella realizzazione della colonna sonora, con un
confronto tra le prassi di post-produzione sonora in Italia e nel cinema nordamericano.
Laboratorio:
Introduzione al montaggio suono e al montaggio musiche su DAW Pro Tools HD.
Il laboratorio è aperto a un massimo di 12 studenti, con priorità per gli studenti iscritti al terzo anno di corso.
English
- 235 -
Italiano
Bibliografia
ATTENZIONE LEGGERE ANCHE LA NOTA INTEGRATIVA AL PROGRAMMA D'ESAME CHE SI TROVA NEI MATERIALI DEL
CORSO
(Per chi frequenta: una selezione di capitoli da uno dei seguenti testi dovrà essere concordata con il docente,
integrata dagli appunti delle lezioni e dallo studio delle slide – con relative esercitazioni per chi frequenta la parte
laboratoriale. Per chi non frequenta: un testo a scelta e una selezione di capitoli da concordare con il docente).
Ilario Meandri, Around the Marvelous: Film Music Formulas from an Ethnomusicological Perspective, «Music
and the Moving Image», 7 (2), 2014.
Ilario Meandri, La fabbrica dei sogni. Un'introduzione etnomusicologica al mainstream musicale
hollywoodiano, Torino, Kaplan, 2012.
Davis Lewis Yewdall, Practical Art of Motion Picture Sound, Waltham (MA), Focal Press, 2012.
Fred Karlin e Rayburn Wright, On the Track. A Guide to Contemporary Film Scoring, NY - London, Routledge,
2004.
Roberto Calabretto, Lo schermo sonoro. La musica per film, Venezia, Marsilio, 2010.
Laboratorio:
Appunti e slide delle esercitazioni laboratoriali.
English
NOTA
La frequenza alle esercitazioni di laboratorio è obbligatoria. Il laboratorio è aperto a un massimo di 12 studenti, con
priorità per gli studenti iscritti al terzo anno di corso.
MOTIVAZIONI E ATTITUDINI ALLA FREQUENZA DEL LABORATORIO VERRANNO VALUTATE CASO PER CASO SULLA
BASE DEL CURRICULUM DELLO STUDENTE DURANTE LA PRIMA SETTIMANA DI LEZIONI.
ATTENZIONE LEGGERE ANCHE LA NOTA INTEGRATIVA AL PROGRAMMA D'ESAME CHE SI TROVA NEI MATERIALI DEL
CORSO
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=9tju
- 236 -
Digital Performance
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
interattiva.
English
interactive.
Italiano
- 237 -
nuove tecnologie).
English
technologies).
Marcel•lì Antunez Roca: la performance interattiva (24, 25, 26 novembre 2014)
Luca Silvestrini: corpo e media nella community dance. (15, 16, 17 dicembre 2014)
Valter Malosti: testo e regia nella messa in scena contemporanea (12, 13 , 14 gennaio 2015)
PROGRAMMA
Italiano
English
Italiano
Danza, media digitali, interattività, a cura di F. Mazzocchi, A. Pizzo, A. Pontremoli, Bonanno, 2013.
- 238 -
pp. 59-70.
English
Danza, media digitali, interattività, F. Mazzocchi, A. Pizzo, A. Pontremoli (eds.), Bonanno, 2013.
pp. 59-70.
NOTA
Italiano
con gli artisti ospiti sarà parte integrante dell'esame. Si consiglia la frequenza. Chi non frequenta dovrà concordare
un programma specifico con il docente.
English
The work with the guest artists will be part of the exam. Attendance is recommended. Who do not attend must make
a specific agreement with the teacher.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=c1e0
- 239 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
NOTA
Mutuato da: Drammaturgia della performance (SCF0581)
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=fv97
- 240 -
Digital Performance
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
interattiva.
English
interactive.
- 241 -
Italiano
nuove tecnologie).
English
technologies).
Lezione frontale
Esame orale
Mark Coniglio: il software Isadora e la performance interattiva (30 novembre 2015).
Thea Dellavalle: testo e regia nella messa in scena contemporanea (14 dicembre 2015).
(negli incontri confluiranno gli studenti di Performance digitale, Storia della danza, Tecniche di regia)
PROGRAMMA
Italiano
*****
BIBLIOGRAFIA)
English
- 242 -
Italiano
****
English
NOTA
Italiano
con gli artisti ospiti sarà parte integrante dell'esame. Si consiglia la frequenza. Chi non frequenta dovrà avvertire il
docente e presentare il programma non frequentanti.
English
- 243 -
The work with the guest artists will be part of the exam. Attendance is recommended. Who do not attend must will
have to study the "ELENCO TESTI PER STUDENTI NON FREQUENTANTI".
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=sxfg
- 244 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Drammaturgia della performance (corso aggregato) - 2014/2015 (SCF0581)
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=cbxg
- 245 -
Popular music
Popular Music
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
9
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Avviare la capacità di discernimento tra livelli diversi di presenza della musica nella contemporaneità. Stimolare
l'uso critico dell'esperienza musicale com interpretante dei processi generali della cultura, con particolare
attenzione alla confutazione delle presunte divisioni tra "alto" e "basso" nell'esperienza musicale concreta.
Inglese
Italiano
Conoscenza delle principali forme, generi e pratiche musicali rilevabili nello scenario "popular" contemporaneo,
con riferimenti di carattere teorico e alcune considerazioni sulla genesi storica di rilevanti manifestazioni dl recente
passato.
Inglese
PROGRAMMA
Italiano
Storia e analisi della "popular music"
Introduzione allo studio delle pratiche musicali di matrice "popular". Come funziona il testo musicale nelle pratiche
- 246 -
della "popular music": l'editoria musicale, la discografia, i video musicali, la musica nel web. La canzone nella cultura
contemporanea. Metodi e problemi nella considerazione dei processi di creazione e di circolazione degli elaborati
della pratica musicale "popular". Popular music e società: funzioni, contraddizioni, conflitti.
Inglese
Italiano
Il candidato potrà scegliere di sostenere l'esame o studiando il seguente volume:
A) Serena Facci, Paolo Soddu e Matteo Piloni, Il festival di Sanremo. Parole e suoni raccontano la nazione. Torino,
2011, Carocci.
oppure
B) studiando cinque testi a scelta tra i seguenti titoli:
Deborah Pacini Hernandez, World music e world beat, in Enciclopedia della Musica I, Il Novecento, Einaudi,
Torino, 2001: pp. 1194-1206.
Allan P. Moore, Come si ascolta la Popular Music, in Enciclopedia della Musica I, Il
Novecento, Einaudi, Torino: pp. 701-718.
Maryse Souchard, Rap e protesta sociale, in Enciclopedia della Musica I, Il Novecento,Einaudi, Torino, 2001: pp.
729-742.
John Shepherd, Maschile/femminile nella musica dei giovani, in Enciclopedia della Musica I, Il Novecento, Einaudi,
Torino, 2001: pp. 743-763.
Simha Arom e Denis-Constant Martin, Commercio, esotismo e creazione nella "World Music". Un approccio
sociologico e musicologico, in M. Agamennone e G. L. Di Mitri (a cura di), L'eredità di Diego Carpitella, Besa, Nardò
(LE), 2003: 277-299.
Jacques Hains, Dal rullo di cera al CD, in Enciclopedia della Musica I, Il Novecento, Einaudi, Torino, 2001: pp. 783819.
Sylvia L'écuyer, Musica classica, musica leggera e world music su Internet, in Enciclopedia della Musica I, Il
Novecento, Einaudi, Torino, 2001: pp. 225-241.
Gli studenti che hanno frequentato i seminari potranno portare all'esame materiali relativi ai singoli argomenti (uno o
più d'uno) che dovranno concordare con il docente.
Inglese
NOTA
Italiano
- 247 -
Inglese
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=xoeg
- 248 -
Popular music
Popular music
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Jacopo Tomatis (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso intende offrire un'introduzione storica e critica alla popular music e ai suoi generi, fornendo agli studenti
strumenti metodologici adeguati per la comprensione e la contestualizzazione dei repertori popular del mondo.
Attenzione particolare sarà riservata alla canzone italiana.
Inglese
The course aims to offer a historical and critical introduction to popular music and its genres. Students will be
provided with the appropriate methodological tools to understand – and put into context – popular music
repertoires from all over the world. Special attention will be given to the history of Italian canzone.
Italiano
L'esame finale prevede un colloquio sui diversi argomenti trattati durante il corso, per verificare che lo studente
abbia raggiunto la padronanza dei principali nodi storici e teorici affrontati, e abbia maturato la capacità di
rielaborarli criticamente.
Inglese
During the final interview, students are expected to discuss topics addressed during the course, to master the main
historical and theoretical issues concerning popular music, and to demonstrate their ability to critically engage with
them.
Italiano
Lezione frontale, con esempi musicali e audiovisivi.
English
- 249 -
Frontal lecture, with musical and audio-visual examples.
Italiano
Esame orale
English
Oral examination
PROGRAMMA
Italiano
Il corso presenterà una visione d'insieme sulla storia della popular music, a partire dalla prima comparsa di un
"terzo tipo" di musica (distinta dalla musica colta e dalle musiche di tradizione orale) all'inizio dell'Ottocento. Diversi
generi, tradizioni e scene saranno introdotti, almeno brevemente, e trattati (la canzone napoletana, il fado, il
rebetico, il café chantant, il tango, il jazz, la canzone di Tin Pan Alley, la chanson francese, il blues, il rock'n'roll, il
progressive rock, i cantautori, il folk revival…).
Spazio particolare sarà riservato al caso della canzone italiana, dalle sue origini all'"invenzione" di una sua
"tradizione" a partire dagli anni del Fascismo e dell'immediato dopoguerra.
La storia dei diversi generi sarà messa in relazione con la storia dei media e delle tecnologie di registrazione e
riproduzione, e con la storia culturale in senso lato.
Data la tipologia di corso, e l'importanza fondamentale che vi ricoprono gli ascolti e gli esempi audio-visivi, la
frequenza è vivamente consigliata.
Inglese
The course will present an overview of popular music history, starting from the moment a "third type" of music
raises, which is distinct from both "classical" and "traditional" music. Several genres, traditions and music scenes
will be discussed (at least, at an introduction level), including canzone napoletana, fado, rebetiko, café chantant,
tango, jazz, Tin Pan Alley, French chanson, blues, rock'n'roll, progressive rock, singer-songwriters, folk revival…
Special attention will be devoted to the case of the Italian canzone, from its origin to the "invention" of a new
"tradition" of Italian songs during the Fascist era and the 1950s.
The history of the different genres will be discussed in relation with media history (with special attention to the
history of recording and listening technologies), and with cultural history at large.
As the course is based on musical and audio-visual examples, attendance is highly recommended.
Italiano
1) Franco Fabbri, Around the Clock, UTET 2008 o 2016.
2) Franco Fabbri, Il suono in cui viviamo, il Saggiatore 2008 (capitoli scelti)
3) Dispense del corso (vedere "materiali didattici")
I non frequentanti sono invitati a concordare un programma integrativo.
English
- 250 -
For a bibliography in English, contact the teacher.
NOTA
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=sm2x
- 251 -
Popular music
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Obiettivo formativo primario è la conoscenza delle espressioni musicali basate sul Principio Audiotattile, intese sul
piano antropologico-cognitivo come fenomeni tributari di specifiche determinanti e mediazioni culturali. Risultato di
apprendimento atteso è l'acquisizione della competenza classificatoria relativamente a pratiche e espressioni delle
culture tradizionali, del jazz,del rock e della cosiddetta popular music, in ottica comparatistica, sviluppando la
capacità di ascolto e di discriminazione formale.
PROGRAMMA
MODULO 1 - Corso Istituzionale
LA TEORIA DELLA FORMATIVITÀ AUDIOTATTILE - TASSONOMIA DEI SISTEMI MUSICALI
Attraverso il modello della Teoria della Formatività Audiotattile, sarà delineata una innovativa sistematizzazione delle
esperienze e dei sistemi musicali, a partire dalle loro determinanti antropologiche e mediazioni culturali. Si
configurerà una tassonomia triadica incardinata sulle polarità della musica d'arte/scritta occidentale, delle musiche
di tradizione orale e delle musiche audiotattili (jazz, rock, pop, world music), di cui si analizzeranno le differenze
costitutive sul piano estetico, fenomenologico e, relativamente alle pratiche creative, stilistico/formale.
MODULO 2 - Corso Monografico
I FENOMENI SENSO-MOTORI NELLE MUSICHE. LO SWING E IL GROOVE
In un'ottica comparatistica saranno analizzati i principali fenomeni senso-motori connessi con i valori audiotattili,
nelle tradizioni del jazz e del rock e in esempi selezionati delle musiche delle culture tradizionali mondiali.
N.B. Gli studenti non frequentanti dovranno concordare con il docente un programma alternativo.
1. V. CAPORALETTI "Swing e Groove. Sui fondamenti estetici delle musiche audiotattili" Lim 2014 » Pagine: pp. 185249
2. V. CAPORALETTI "I processi improvvisativi nella musica. Un approccio globale" Lim 2005 » Pagine: pp. 69-220;
323-446.
Ulteriori riferimenti bibliografici e dispense verranno forniti dal docente durante le lezioni
- 252 -
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=kckc
- 253 -
Popular music II
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Popular music - 2014/2015 (SCF0590)
- 254 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Scritto ed orale
PREREQUISITI
Interesse spiccato per gli eventi performativi in campo cinematografico.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
L'obiettivo didattico è quello di fornire agli studenti le competenze utili per intraprendere attività di produzione,
promozione e valorizzazione di eventi pubblici in campo cinematografico. Per raggiungere questo obiettivo verrà
messa in atto una specifica e articolata attività laboratoriale che permetterà agli studenti, sotto la supervisione di
docenti e di professionisti del settore, di tradurre le conoscenze apprese, in una dimensione applicativa segnata da
un'impronta progettuale.
English
The educational objective is to provide students with the skills needed to engage in production activities, promotion
and enhancement of public events in the field of cinema. To achieve this will be implementing a specific and
comprehensive laboratorial activities that will enable students, under the supervision of faculty and professionals,
to translate the knowledge learned, in a practical field marked by a footprint design.
Italiano
La prova d'esame – orale e scritta – sarà volta a verificare che gli studenti abbiano raggiunto gli obiettivi predisposti,
acquisendo competenze nel campo dell'organizzazione di eventi cinematografici.
English
The test exam – oral and written – will be designed to ensure that students have achieved the objectives set,
acquiring expertise in the field of film events.
PROGRAMMA
- 255 -
Italiano
Titolo del Corso è: "Ufficio Stampa e Public Relations". Si articolerà il forma laboratoriale (con obbligo di frequenza)
simulando attività di comunicazione nell'ambito di un evento cinematografico.
English
The topic of the Course is: "Press Office and Public Relations". It will be divided into lab form (with obligation of
frequency) by simulating communication activities in a cinematic event.
Italiano
Bibliografia
- Lucio Argano, La gestione dei progetti di spettacolo, Milano, Franco Angeli, 2004
- Mauro De Vincentiis, Teoria e pratica degli uffici stampa, Milano, Franco Angeli, 2005
- Fabio Severino (a cura), Comunicare la cultura, Franco Angeli, 2007
- Emanuele Gabardi (a cura), I musei e la città, Milano, Franco Angeli, 2014
English
References
- Mauro De Vincentiis, Teoria e pratica degli uffici stampa, Milano, Franco Angeli, 2005
- Fabio Severino (a cura), Comunicare la cultura, Franco Angeli, 2007
- Emanuele Gabardi (a cura), I musei e la città, Milano, Franco Angeli, 2014.
NOTA
Italiano
La frequenza è obbligatoria perché si tratta di un Corso in forma laboratoriale.
English
Attendance is required because it is a course in workshop form.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=a1bc
- 256 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Prof. Franco Prono (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Scritto ed orale
PREREQUISITI
Interesse spiccato per gli eventi performativi in campo cinematografico.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
L'obiettivo didattico è quello di fornire agli studenti le competenze utili per intraprendere attività di organizzazione,
produzione, promozione e valorizzazione di eventi culturali in campo cinematografico. Per raggiungere questo
obiettivo verrà messa in atto una specifica e articolata attività laboratoriale che permetterà agli studenti, sotto la
supervisione di docenti e di professionisti del settore, di tradurre le conoscenze apprese, in una dimensione
applicativa segnata da un'impronta progettuale.
English
The educational objective is to provide students with the skills needed to undertake activities of organization,
production, promotion and enhancement of cultural events in the film. To achieve this will be put in place a specific
and detailed laboratory activities that will allow students, under the supervision of teachers and professionals, to
translate the learned knowledge in an application dimension.
Italiano
Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà dimostrare di aver conseguito competenze che lo mettano in grado
di collaborare ad attività di produzione, promozione, valorizzazione e diffusione della cultura cinematografica. Tali
capacità verranno raggiunte con l'acquisizione di competenze non soltanto teoriche ma anche pratiche, attraverso
esercitazioni laboratoriali.
English
At the end of the course students will have to demonstrate that they have gained skills that will enable them to
collaborate to activity of production, promotion, enhancement and diffusion of the cinema culture. Such abilities will
be achieved through the acquisition of skills not only theoretical but also practical exercises through workshops
wings.
- 257 -
Italiano
Lezioni della durata di 36 ore complessive (6 CFU) che si svolgono in aula con l'ausilio di proiezioni.
English
Lessons lasting 36 hours in total (6 CFU) that are developed in the classroom with the aid of projections.
Italiano
Le capacità acquisite dagli studenti saranno verificate attraverso un colloquio orale e da una serie di elaborati scritti
che saranno preparati nel corso del workshop. La votazione sarà espressa in trentesimi.
English
The skills acquired by the students will be tested through an oral interview and a series of written assignments that
will be prepared during the workshop. The vote will be expressed out of thirty.
PROGRAMMA
Italiano
Titolo del Corso è: L'organizzazione di una rassegna cinematografica. Si articolerà in forma laboratoriale (con obbligo
di frequenza) simulando attività pratiche nell'ambito di un'iniziativa culturale in ambito locale.
English
Title of the Course is: The organization of a film review. It will articulates in form of laboratory (with obligation of
frequency) simulating practical activities within a cultural initiative in local area.
Italiano
Bibliografia
- Dispense che saranno fornite dal Docente durante lo svolgimento delle lezioni.
English
- Notes be provided by the teacher during the course
NOTA
L'insegnamento è un Laboratorio con frequenza obbligatoria.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=oyif
- 258 -
Progettazione e programmazione web
Web Design and Web Programming
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Prof. Cristina Gena (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
3° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Fondamenti di Informatica e Programmazione
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
L'insegnamento si propone di introdurre lo studente alla risoluzione dei problemi attraverso l'approccio algoritmico,
affrontando le conoscenze di base della programmazione (attraverso i linguaggi Javascript, PHP, Ajax, Jquery, ecc.),
e della strutturazione e presentazione delle informazioni secondo le linee guida e i concetti dell'usabilità e
dell'accessibilità del web. Obiettivo fondamentale dell'insegnamento è quello di fornire gli strumenti metodologici
per l'analisi ed il confronto degli algoritmi e delle strutture dati fondamentali, per la gestione strutturata delle
informazioni e per la loro presentazione in ambito Web.
English
The course aims to introduce students to the resolution of problems through algorithmic approach, addressing the
basic knowledge of programming (through the languages Javascript, PHP, Ajax, jQuery, etc.), and the structuring and
presenting the information in accordance with the guidelines and concepts of usability and accessibility of the web.
The main goal e of the course is to provide the methodological tools for the analysis and comparison of algorithms
and data structures for the management of structured information and for their presentation in the Web.
Italiano
Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di risolvere dei problemi attraverso
l'utilizzo di algoritmi, espressi nei linguaggi di scripting visti a lezione. Dovrà inoltre essere in grado di realizzare delle
pagine web interattive, strutturate in HTML5 e presentate in CSS3, arricchite da effetti dinamici e muldimediali, che
siano usabili e accessibili Dovrà essere in grado di applicare tali risultati nell'archiviazione e diffusione in rete dei
prodotti culturali, coniugando queste competenza con lo studio dei linguaggi artistici contemporanei affrontati in altri
insegnamenti.
English
- 259 -
At the end of the course students will have to prove that their ability to solve problems through the use of
algorithms, expressed in the addressed scripting languages. They should also be able to design interactive web
pages, structured and presented in HTML5 plus CSS3, enhanced by dynamic and mulitmedia effects, usable and
accessible. They will have to be able to apply these results in storage and online dissemination of cultural products
combining these skills with the study of contemporary artistic languages addressed in other courses.
Italiano
English
Italiano
Conoscenze e capacità previste saranno verificate attraverso un colloquio orale con domande, dove gli studenti
dovranno presentare un progetto sviluppato individualmente. La preparazione sarà considerata adeguata (con
votazione espressa in trentesimi), se lo studente sarà in grado di commentare in maniera adeguata il codice con cui
ha realizzato il progetto, e dimostrerà una completa padronanza della sintassi e della semantica dei linguaggi visti a
lezione. Verrà inoltre richiesto a tutti gli studenti di risolvere un problema tramite l'utilizzo e la scrittura di un
algoritmo attraverso uno dei linguaggi affrontati a lezione.
A questo link sono pubblicate le specifiche sul progetto e la prova
d'esame: http://www.di.unito.it/~cgena/progweb2015.pdf
English
individually developed. The preparation will be considered adequate (by a vote of thirty), if the student will be able
to comment adequately the code that implemented the project, and will demonstrate a complete mastery of the
syntax and semantics of the languagew. Will also be required of all students to solve a problem by using and writing
an algorithm through one of the addressed languages.
Project requirements for the final exams: http://www.di.unito.it/~cgena/progweb2015.pdf
PROGRAMMA
Italiano
- I concetti fondamentali della programmazione
- Variabili e Assegnamento
- Tipi di dati e operatori
- Espressioni
- 260 -
- Funzioni e loro invocazione
- I cicli e le strutture di controllo
- Le strutture dati
- Analisi e confronto di alcuni algoritmi
- Javascript e il DOM
- Php e la programmazione lato server (escludendo l'interazione con le basi di dati)
- Multimedia, animazioni e interazione avanzata attraverso il web
- Concetti generali di usabilità e accessibilità
- Esercitazioni su Jquery, Ajax
English
- The basic concepts of programming
- Variables and Assignment
- Data types and operators
- Expressions
- Functions and their invocation
- Cycles and control structures
- Data structures
- Analysis and comparison of some algorithms
- JavaScript and the DOM
- PHP and server-side programming (excluding the interaction with databases)
- Multimedia, animation and advanced interaction over the web
- General concepts of usability and accessibility
- Tutorials on Jquery and Ajax
Italiano
Le slides della docente, pubblicate su questo sito.
Jessica Miller, Victoria Kirst, Marty Stepp
Web Programming Step by Step (http://www.webstepbook.com/)
ISBN: 9780578012391
Step by Step Publishing
- 261 -
English
Slides of the course, available online on this web site.
Jessica Miller, Victoria Kirst, Marty Stepp
Web Programming Step by Step (http://www.webstepbook.com/)
ISBN: 9780578012391
Step by Step Publishing
NOTA
Italiano
Gli studenti non frequentanti devono contattare la docente per conoscere il programma d'esame.
English
Non-attending students must contact the teacher to know their program.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=gtqo
- 262 -
Progettazione e scrittura di performance multimediali (Didattica integrativa per
Drammaturgia della performance e Storia della danza)
Anno accademico:
2014/2015
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
-
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
English
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
English
Italiano
English
- 263 -
NOTA
Italiano
English
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=b68a
- 264 -
Progettazione Multimediale
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
SPS/08 - sociologia dei processi culturali e comunicativi
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://comunicazione.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=y7w4;sort=DEFAULT;search=
{docente}%20%3d~%20%2f^lpaccagn%20.v.%2fm%20and%20{url_avvalenza}%20eq%20%27%27%20and%20{qq}%20ne%2
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=epf0
- 265 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
apprendimento dei principi fondamentali della regia cinematografica in rapporto alle altre fasi della realizzazione di
un film (sceneggiatura, fotografia, suono, etc..); è prevista una esercitazione con la realizzazione di un prodotto
audiovisivo.
gli studenti dovranno dimostrare le capacità apprese nel corso realizzando un corto di finzione o documentario,
dimostrare di conoscere i testi e i film citati in bibliografia.
PROGRAMMA
disamina del concetto di scrittura cinematografica. Analisi di scene e sequenze di film. Come si prepara
tecnicamente un film. La stesura della sceneggiatura. La preparazione. Il lavoro con gli attori/interpreti. Il rapporto
con il montaggio. Esercitazione pratica: realizzazione di un corto di fiction o documentario.
Manuale di regia cinematografica di Guido Chiesa, Utet.
Dietro i nostri occhi. Diario 1991-2005 di Luc Dardenne, Isbn
Visione di almeno uno dei tre film dei fratelli Dardenne di cui è pubblicata la sceneggiatura nel libro sopra citato: Il
figlio; L'enfant; Il matrimonio di Lorna.
NOTA
- 266 -
Film Directing
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Massimiliano De Serio (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
English
Italiano
English
Italiano
English
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
- 267 -
English
Italiano
English
NOTA
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=emzs
- 268 -
Regia teatrale
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Tecniche di regia teatrale - 2014/2015 (SCF0596)
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=98e1
- 269 -
Regia Televisiva
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
9
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://educazione.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=15s3;sort=DEFAULT;search=;hits=79
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=t6fn
- 270 -
Regia video
Videomaking
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Conoscenza di base dell'uso della telecamera e dei principali software di montaggio.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Sperimentare un progetto audiovisivo, attraverso la valutazione e l'analisi di differenti esperienze video-musicali, al
fine di applicare le conoscenze e comprensione dei testi audiovisivi.
English
Experimenting an audiovisual project, after having analyzed different models of music video languages.
Italiano
audiovisivo, capacità della sua applicazione, autonomia creativa, capacità comunicativa e di apprendimento.
English
The method of ascertainment certifies that students have actually acquired knowledge of audiovisual language, the
ability of its application, creative autonomy, communication skills and learning.
Italiano
Il corso si basa sull'analisi di una serie di video musicali. Successivamente verrà chiesto agli studenti di presentare
un progetto e di realizzarlo.
English
After having analyzed a series of music videos, the students will be asked to prepare a project and realize it
- 271 -
Italiano
Orale sui testi e verifica dei progetti video presentati.
English
Oral about the texts and check of the video projects.
PROGRAMMA
Italiano
La sperimentazione video-musicale dagli anni Ottanta ai giorni nostri.
English
The language of music videos from the Eighties to nowadays.
Italiano
Alessandro Amaducci, Simone Arcagni, Music Videos, Kaplan, Torino, 2007
Alessandro Amaducci, Computer grafica: mondi sintetici, realtà disegnate, Kaplan, Torino, 2010
English
Alessandro Amaducci, Simone Arcagni, Music Videos, Kaplan, Torino, 2007
Alessandro Amaducci, Computer grafica: mondi sintetici, realtà disegnate, Kaplan, Torino, 2010
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=h3me
- 272 -
Regia video
Videomaking
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Conoscenza di base dell'uso della telecamera e dei principali software di montaggio.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Sperimentare un progetto audiovisivo, attraverso la valutazione e l'analisi di diverse tipologie di prodotti, al fine di
applicare le loro conoscenze e comprensione dei testi audiovisivi.
English
Experimenting an audiovisual project, after having analyzed different models of audiovisual languages.
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
Dopo aver analizzato alcune tipologie audiovisive, verrà chiesto agli studenti di realizzare un prodotto audiovisivo.
English
After having analyzed some audiovisual materials, the students will be asked to realize a video.
Italiano
- 273 -
Alessandro Amaducci, Anno zero. Il cinema nell'era digitale, Torino, Lindau, 2007
English
Alessandro Amaducci, Anno zero. Il cinema nell'era digitale, Torino, Lindau, 2007
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=2abf
- 274 -
Screenwriting
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Giaime Andrea Alonge (Titolare del corso)
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Scritto ed orale
PREREQUISITI
Il corso, avendo carattere laboratoriale, richiede la frequenza obbligatoria ed è a numero chiuso. Possono
accedervi al massimo 50 studenti. Per partecipare è necessario aver superato l'esame di Storia del cinema. Per
iscriversi, bisogna registrarsi sulla pagina del corso prima dell'inizio delle lezioni, indicando nelle note: 1) voto e data
dell'esame di Storia del cinema; 2) corso di laurea di appartenenza. LE ISCRIZIONI SI CHIUDONO SABATO 17/09/16.
LA LISTA DEI PARTECIPANTI AL CORSO SARA' RESA NOTA DOMENICA 18 SULLA BACHECA DEGLI AVVISI DEI DOCENTI.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso punta a familiarizzare gli studenti con i fondamenti della scrittura per il cinema.
English
The course's goal is to familiarize the students with the key concepts of scriptwriting.
Italiano
Conoscenza dei fondamenti della tecnica e del linguaggio della sceneggiatura.
English
Knowledge of the basic concepts of scriptwriting techniuqe and language.
Italiano
Il corso è articolato in due parti. La prima prevede una serie di lezioni propedeutiche sulla storia e la tecnica della
sceneggiatura cinematografica, mentre la seconda parte consiste in esercitazioni di scrittura.
English
The course is organized in two sections. The first section will be focused on the main questions in the history and
theory of scriptwriting, while the second section will be devoted to creative writing exercises.
- 275 -
Italiano
Gli studenti frequentanti devono scrivere un soggetto e una sceneggiatura, il cui contenuto andrà concordato con il
docente.
Gli studenti non frequentanti sostengono un esame orale, il cui programma è riportato qui sotto.
English
The students that attend class have to write a story and a screenplay, on a topic that must be previously discussed
with the teacher.
Those who can't attend class have to do an oral exam, relying on the bibliography.
PROGRAMMA
Italiano
Sceneggiatura e sceneggiatori nella storia del cinema.
Le fasi di stesura: dal soggetto alla sceneggiatura.
Problemi di struttura e di stile.
English
Screenplay and screenwriters in film history.
The writing process: from story to script.
Key concepts: structure and style.
NOTA
Italiano
sostenere l'esame da non frequentanti.
English
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=4dkn
- 276 -
Screenwriting
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Scritto ed orale
PREREQUISITI
Lo studente deve aver superato il corso di Storia del cinema.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso punta a familiarizzare gli studenti con i fondamenti della scrittura per il cinema.
English
The course's goal is to familiarize the students with the key issues of scriptwriting.
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
Il corso è articolato in due parti. La prima parte prevede una serie di lezioni propedeutiche sulla storia e la tecnica
della sceneggiatura cinematografica, mentre la seconda parte consiste in esercitazioni di scrittura.
English
The first part of the course will be focused on the main questions in the history and theory of scriptwriting, while the
second part will be devoted to creative writing exercises.
- 277 -
Italiano
English
NOTA
Italiano
sostenere l'esame con il programma orale.
English
Students must have already passed Film History.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=a2c2
- 278 -
Seminario "Drammaturgie Queer: la scrittura e l'estetica nei temi LGBT e nella performance
camp"
Queer Dramaturgies
Anno accademico:
2014/2015
Codice attività didattica: *
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Altre attività
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
*
OBIETTIVI FORMATIVI
Dopo una serie di incontri introduttivi sul tema (a cura dei docenti), il seminario intende verificare e approfondire la
presenza di codici specifici elaborati all'interno della cultura omosessuale per i linguaggi del teatro, del cinema,
della televisione e dei media.
L'obiettivo del seminario è innanzitutto sviluppare la discussione su come la cultura omosessuale interviene in alcuni
prodotti artistici.
*
PROGRAMMA
Il seminario sarà gestito e organizzato dal prof Antonio Pizzo, ma si avvarrà anche di interventi di altri docenti del
Dipartimento di Studi Umanistici.
All'interno del seminario si terranno incontri con artisti ed esperti su temi specifici. E' prevista la presenza di
Alessandro Fullin, Claudio Grimaldi, Benedetto Sicca.
Il calendario degli incontri sarà definito nel corso del seminario. Gli incontri avranno una cadenza (prevalentemente)
mensile e saranno basati sulla discussione di testi e altri documenti proposti dai docenti e/o dai partecipanti.
- 279 -
Il seminario intende indagare e discutere l'influenza della cultura LGBT nelle scritture per il teatro, cinema,
televisione e media.
Il seminari partirà dalla discussione collettiva di Angels in America di Tony Kushner. Quest'opera servirà come
incipit di un discorso che seguirà anche le indicazioni dei partecipanti.
In via preliminare si consiglia la lettura di
Angels in America
Autore: Tony Kushner
Casa editrice: Ubulibri
ISBN: 8877481471
NOTA
Il seminario inizierà
GIOVEDI' 9 OTTOBRE 2014 ORE 16.00 (TERMINE ENTRO LE ORE 18.00) LUOGO: AULA D V PIANO PALAZZO NUOVO
Avrà una durata annuale si concluderà nel maggio 2015.Al termine potrà essere convalidato come Laboratorio
interdisciplinare 3 cfu.
Coloro che sono interessati a partecipare dovranno inviare una mail al coordinatore prof. Antonio
Pizzo: [email protected]
Nella prima settimana di ottobre annunceremo una data di inizio
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=5zqx
- 280 -
Anno accademico:
2016/2017
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
-
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Introduzione ai principali problemi metodologici relativi alla stesura di una dissertazione.
Conoscenza dei principali problemi metodologici relativi alla stesura di una dissertazione.
Lezioni frontali.
Nessuna.
PROGRAMMA
Scrivere una dissertazione al Dams: 4 incontri con 4 docenti diversi.
U. Eco, Come si fa una tesi di laurea, Milano, Bompiani, 1977.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=frbz
- 281 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Giulia Carluccio (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Introduzione ai principali problemi metodologici relativi alla stesura di una dissertazione.
Conoscenza dei principali problemi metodologici relativi alla stesura di una dissertazione.
orale
esercitazioni
visita a biblio-mediateca
PROGRAMMA
Scrivere una dissertazione al Dams: 4 incontri con 4 docenti diversi.
U. Eco, Come si fa una tesi di laurea, Milano,
Bompiani, 1977.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=jppb
- 282 -
Semiotica dei media
Semiotics of the media
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Andrea Valle (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Sviluppare competenze di base sulla sintesi, il controllo e l'organizzazione del suono attraverso la programmazione
al calcolatore.
English
Developing basic skills on synthesis, control and organization of sound through the programming languages.
Italiano
I risultati saranno accertati attraverso un progetto che verrà discusso durante l'esame.
English
The results will be assessed through a project that will be discussed during the examination.
Italiano
Lezioni frontali e esercitazioni in aula.
English
Lessons and exercises.
Italiano
Esame orale e presentazione del progetto.
- 283 -
English
Oral examination and project discussion.
PROGRAMMA
Italiano
Il corso si propone di fornire una introduzione alle tecniche di produzione del segnale audio, in una prospettiva di
utilizzo a vasto raggio, che comprenda l'ambito musicale ma anche le applicazioni al sound design e alla
multimedialità. A tal proposito verrà introdotto il linguaggio di programmazione SuperCollider, che costituisce, allo
stato attuale, lo strumento più potente e versatile per il controllo automatico della generazione di materiali sonori e
della loro organizzazione.
English
The course offers an introduction to sound production techniques, with a a large field focus, ranging from musical
applications to multimedia and sound design. In order to accomplish such a task, the SuperCollider environment will
be introduced, as the latter can be considered the state-of-the-art toolkit for automatic control of sound generation
and organisation.
Italiano
Valle, A., Un'introduzione a SuperCollider, Milano, Apogeo 2014.
disponibile: http://www.maggiolieditore.it/introduzione-a-supercollider.html
Lombardo, V., Valle, A., Audio e multimedia, 4a ed., Milano, Apogeo 2013, cap. 5.
English
Introduction to SuperCollider, Logos Verlag, Berlin, 2016
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=xb4o
- 284 -
Sociologia dei media e della comunicazione
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Inglese
Italiano
Inglese
PROGRAMMA
Italiano
Inglese
Italiano
- 285 -
Inglese
Mutuato da: http://educazione.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=2csx;sort=DEFAULT;search=;hits=81
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=jfb2
- 286 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
M-STO/04 - storia contemporanea
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Gli studenti devono mostrare di possedere conoscenze di base di storia del XX secolo. A questo proposito all'inizio
del corso verrà svolta una verifica
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
il corso si prefigge di analizzare le ragioni per cui il XXsecolo puó essere considerato una tappa essenziale nel
processo di globalizzazione. Si prenderanno le mosse dalla Grande Guerra per giungere ai giorni nostri
English
The course will focus on an analysis of how the last century could be considered an essentiial passage leading to
today's globalization processus and will comprise the period from the First World War to the present day.
Italiano
Il corso aspira a dare agli studenti gli strumenti di comprensione dei fatti e degli eventi che hanno contrassegnato il
XX secolo: totalitarismi, rivoluzioni, guerre, nascita di nuove democrazie, decolonizzazione, globalizzazione e
secolarizzazione.
English
The course aims at providing students with a comprehensive outlook on the facts and events wich characterized the
twentieth century such as totalitarian regimes, revolutions, birth of new democracies, decolonization, globalization
and secularization.
Esame scritto a domande multiple
PROGRAMMA
Italiano
La conoscenza del XX secolo per fornire una mappa concettuale atta a comprendere il mondo contemporaneo:
dalla Grande Guerra ai giorni nostri.
- 287 -
English
The knowledge of the twentieth century outlines a map important to a better understanding of the contemporary
world: From the First World War to' the present day.
Italiano
A. M. Banti, L'età contemporanea Dalla grande guerra ad oggi, Laterza, Roma-Bari 2010
English
A. M. Banti, L'età contemporanea dalla Grande Guerra ad oggi, Laterza, Roma-Bari 2010
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ksip
- 288 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Storia contemporanea (SCF0573)
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=7jqj
- 289 -
Contemporary HIstory
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Conoscenza generale della Storia contemporanea
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Acquisire una formazione di base dei fatti e dei fenomeni storici che caratterizzano l'età contemporanea.
Inglese
The course means to provide the students a basic formation concerning the contemporary history
Italiano
Il corso prevede l'acquisizione di conoscenze di base e di capacità di comprensione dei processi storici del mondo
contemporaneo.
Le suddette conoscenze e capacità di comprensione saranno conseguite dallo studente sia con la partecipazione
alle lezioni del corso, sia attraverso le ore di studio individuale.
La verifica del raggiungimento dei risultati di apprendimento avverrà attraverso una prova d'esame orale.
Inglese
The course provides the acquisition of basic knowledge and understanding in the historical processes of
contemporary world.
The above knowledge and understanding will be achieved by the student through the lessons of the course, and
through the hours of individual study.
- 290 -
The assessment of the achievement of learning outcomes will be through an oral exam.
PROGRAMMA
Italiano
L'infanzia nelle guerre del Novecento
Il corso affronterà i principali fenomeni del XX secolo (la società di massa, il fascismo e il comunismo, la guerra
fredda, la decolonizzazione, la globalizzazione), ponendoli in stretta connessione con le questioni della storia
dell'infanzia e con i cambiamenti legati alle guerre.
Inglese
Children in the XXth century wars
The course shall discuss the mail events of the XXth century (the mass society, the fascism and the communism, the
cold war, the decolonization, the globalization) putting them in a close connection with the childwood history
problems e with the changes due to the wars.
Italiano
T. Detti, G. Gozzini, Storia contemporanea, II, Il Novecento, Bruno Mondadori, Milano, 2002
Gli studenti dovranno inoltre portare all'esame due tra i seguenti saggi o capitoli di libro (tre per chi non frequenta):
Manon Pignot, I bambini, in La prima guerra mondiale, a cura di Stéphane Audoin-Rouzeau e Jean-Jacques Becker,
Einaudi, Torino, 2007
Bruno Maida, Educazione e scuola: verso il "nuovo tedesco", in Alessandra Deoriti, Silvio Paolucci, Rossella Ropa (a
cura di), Germania pallida madre. Cultura tedesca e Weltanschauung nazista, l'Orecchio di Van Gogh, Ancona, 2002
Il capitolo Bambini in guerra, in Peter Warren Singer, I signori delle mosche: l'uso militare dei bambini nei conflitti
contemporanei, Feltrinelli, Milano, 2006
Stéphane Audoin-Rouzeau, Enfances en guerre au 20e siécle: un sujet?, in Enfances en guerre au 20e siécle,
«Vingtième siécle», n. 89. Janvier-mars 2006
Manon Pignot,Petites filles dans la Grande Guerre, in Enfances en guerre au 20e siécle, «Vingtième siécle», n. 89.
Janvier-mars 2006
Yannick Ripa, Naissance du dessin de guerre. Les époux Brauner et les enfants de la guerre civile espagnole, in
Enfances en guerre au 20e siécle, «Vingtième siécle», n. 89. Janvier-mars 2006
Il capitolo La guerra e l'infanzia, in David. M. Rosen, Un esercito di bambini. Giovani soldati nei conflitti internazionali,
Raffaello Cortina Editore, Milano, 2007
Il capitolo La politica dell'età, in David. M. Rosen, Un esercito di bambini. Giovani soldati nei conflitti internazionali,
Inglese
- 291 -
Gli studenti dovranno inoltre portare all'esame due tra i seguenti saggi o capitoli di libro (tre per chi non frequenta):
Manon Pignot, I bambini, in La prima guerra mondiale, a cura di Stéphane Audoin-Rouzeau e Jean-Jacques Becker,
Einaudi, Torino, 2007
Bruno Maida, Educazione e scuola: verso il "nuovo tedesco", in Alessandra Deoriti, Silvio Paolucci, Rossella Ropa (a
cura di), Germania pallida madre. Cultura tedesca e Weltanschauung nazista, l'Orecchio di Van Gogh, Ancona, 2002
Il capitolo Bambini in guerra, in Peter Warren Singer, I signori delle mosche: l'uso militare dei bambini nei conflitti
contemporanei, Feltrinelli, Milano, 2006
Stéphane Audoin-Rouzeau, Enfances en guerre au 20e siécle: un sujet?, in Enfances en guerre au 20e siécle,
«Vingtième siécle», n. 89. Janvier-mars 2006
Manon Pignot,Petites filles dans la Grande Guerre, in Enfances en guerre au 20e siécle, «Vingtième siécle», n. 89.
Janvier-mars 2006
Yannick Ripa, Naissance du dessin de guerre. Les époux Brauner et les enfants de la guerre civile espagnole, in
Enfances en guerre au 20e siécle, «Vingtième siécle», n. 89. Janvier-mars 2006
Il capitolo La guerra e l'infanzia, in David. M. Rosen, Un esercito di bambini. Giovani soldati nei conflitti internazionali,
Il capitolo La politica dell'età, in David. M. Rosen, Un esercito di bambini. Giovani soldati nei conflitti internazionali,
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ewkc
- 292 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Bruno Maida (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Acquisire una formazione di base dei fatti e dei fenomeni storici che caratterizzano l'età contemporanea.
English
The course means to provide the students a basic formation concerning the contemporary history
Italiano
Il corso prevede l'acquisizione di conoscenze di base e di capacità di comprensione dei processi storici del mondo
contemporaneo.
alle lezioni del corso, sia attraverso le ore di studio individuale.
English
The course provides the acquisition of basic knowledge and understanding in the historical processes of
contemporary world.
The assessment of the achievement of learning outcomes will be through an oral exam.
Italiano
- 293 -
Il corso intende offrire un quadro dei principali avvenimenti e fenomeni che hanno caratterizzato il Novecento,
anche attraverso una riflessione sul mestiere di storico nel suo trasformarsi di fronte ai problemi (metodologi e di
fonti) della contemporaneità
English
The aim of this course is to provide an overview of crucial events and phenomena of the twentieth century whilst at
the same time encouraging reflection on the changing role and duty of professional historians in facing the most
problematic issues (especially as far as methodology and sources are concerned) of the contemporary age.
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
English
Italiano
M. Bloch, Apologia della storia, o il mestiere di storico, Einaudi, Torino, edizioni varie
English
M. Bloch, Apologia della storia, o il mestiere di storico, Einaudi, Torino, edizioni varie
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=n182
- 294 -
Storia del cinema
Film History
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Nessuno.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso punta a familiarizzare gli studenti con i fondamenti del linguaggio cinematografico e dell'analisi del film, e a
presentare la storia del cinema nelle sue linee di fondo, dalle origini agli anni Ottanta.
English
The course will introduce the students to the main concepts of film language and film analysis, and will outline the
main currents and authors of the history of cinema, from the origins to the eighties.
Italiano
Conoscenza dei fondamenti del linguaggio cinematografico e della storia del cinema nelle sue linee generali.
English
Knowledge of the key concepts of film language and film history.
Italiano
Il corso è composto di lezioni frontali, ciascuna costruita attorno all'analisi di una o più sequenze di film.
English
The course is made of lectures, each one focused on the analysis of one or more film sequences.
Italiano
L'esame prevede un colloquio articolato, con uno o due membri della commissione, per verificare che lo studente
abbia un'adeguata padronanza delle principali questioni tecniche, teoriche e storiche relative al corso, dimostrando
di conoscere i libri e i film del programma.
- 295 -
English
The exam is an interview with one or two professors, who will verify that the student knows all the main technical,
theoretical and historical questions discussed during the course, showing a substantial knowledge of all the books
and the films listed respectively in the bibliography and in the viewing list.
Italiano
Il corso è affiancato da un ciclo di proiezioni che si svolgono, in autunno, presso la sala 3 del cinema Massimo (via
Verdi 18). Il calendario è reperibile nel programma del Massimo.
Tutti i film in programma sono visionabili, su prenotazione, presso la mediateca del Dipartimento Studium (via S.
Ottavio 50).
English
There is a series of film projections linked to the course, which takes placein the Fall, at the "Cinema Massimo" (via
Verdi 8).
All the movies of the viewing list can be watched, by appointment, at the audiovisual media center of the Humanities
Department (via S. Ottavio 50).
PROGRAMMA
Italiano
Elementi di linguaggio cinematografico.
La storia del cinema: principali autori, correnti e cinematografie nazionali, dalle origini agli anni Otttanta.
English
Key concepts in film language.
Film history: main authors, currents and national schools, from the origins to the eighties.
Bibliografia:
a) G. Alonge, Il cinema: tecnica e linguaggio. Un'introduzione, Torino, Kaplan, 2011.
b) P. Bertetto (a cura di), Introduzione alla storia del cinema, Torino, Utet Libreria, 2012.
c) G. Carluccio, L. Malavasi, F. Villa (a cura di), Cinema. Percorsi storici e questioni teoriche, Roma, Carocci, 2015.
d) F. Truffaut, Il cinema secondo Hitchcock, Milano, Il Saggiatore, 2014.
Filmografia:
1 Antologia del cinema delle origini (Lumière, Méliès, Williamson, Porter)
2 Intolerance (D.W. Griffith, 1916)
3 Il gabinetto del dottor Caligari (R. Wiene, 1920)
4 Il monello (C. Chaplin, 1921)
5 Femmine folli (E. von Stroheim, 1921)
6 Nanook l'esquimese (R. Flaherty, 1922)
- 296 -
7 L'ultima risata (F.W. Murnau, 1924)
8 Come vinsi la guerra (B. Keaton – C. Bruckman, 1926)
9 Metropolis (F. Lang, 1927)
10
Napoleon (A. Gance, 1927)
11
Ottobre (S.M. Ejzenštejn, 1928)
12
L'uomo con la macchina da presa (D. Vertov, 1929)
13
Antologia delle avanguardie storiche (Ray, Clair, Buñuel, Eggeling, Ruttmann, Fischinger)
14
Mancia competente (E. Lubitsch, 1932)
15
Susanna! (H. Hawks, 1938)
16
Il porto delle nebbie (M. Carné, 1938)
17
La regola del gioco (J. Renoir, 1939)
18
Quarto potere (O. Welles, 1941)
19
Dies Irae (C.Th. Dreyer, 1943)
20
Roma città aperta (R. Rossellini, 1945)
21
Sentieri selvaggi (J. Ford, 1956)
22
Intrigo internazionale (A. Hitchcock, 1959)
23
Fino all'ultimo respiro (J.L. Godard, 1960)
24
La dolce vita (F. Fellini, 1960)
25
L'anno scorso a Marienbad (A. Resnais, 1961)
26
Gioventù, amore e rabbia (T. Richardson, 1962)
27
Blow-up (M. Antonioni, 1966)
28
Il laureato (M. Nichols, 1967)
29
2001: Odissea nello spazio (S. Kubrick, 1968)
30
Lo squalo (S. Spielberg, 1975)
Unicamente per gli studenti di Scienze della comunicazione:
Bibliografia
a) R. Arnheim, Film come arte, tr. it., Milano, Feltrinelli, 1983.
b) B. Balázs, L'uomo visibile, tr. it., Torino, Lindau, 2008.
c) P. Bertetto (a cura di), L'interpretazione dei film. Dieci capolavori della storia del cinema, Venezia, Marsilio, 2003.
d) S.M. Ejzenštejn, Il montaggio, tr. it., Venezia, Marsilio, 2001.
- 297 -
Filmografia
La corazzata Potëmkin (S.M. Ejzenštejn, 1925)
La febbre dell'oro (C. Chaplin, 1925)
Napoleone (A. Gance, 1927)
Il cameraman (B. Keaton – C. Bruckman, 1926)
La madre (V. Pudovkin, 1926)
La passione di Giovanna d'Arco (C. Th. Dreyer, 1928)
Ottobre (S.M. Ejzenstejn, 1928)
L'uomo con la macchina da presa (D. Vertov, 1929)
King Kong (M.C. Cooper, E.B. Schoedsack, 1933)
L'uomo di Aran (R. Flaherty, 1934)
Susanna (H. Hawks, 1938)
Ombre rosse (J. Ford, 1939)
La regola del gioco (J. Renoir, 1937)
Aleksandr Nevskij (S.M. Ejzenštejn, 1938).
Quarto potere (O. Welles, 1941)
La finestra sul cortile (A. Hitchcock, 1954)
Fiore d'equinozio (Y. Ozu, 1958)
Fino all'ultimo respiro (J.L. Godard, 1960)
L'avventura (M. Antonioni, 1960)
2001: Odissea nello spazio (S. Kubrick, 1968)
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=yebz
- 298 -
Storia del cinema
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
presentare la storia del cinema nelle sue linee di fondo, dalle origini agli anni Settanta.
Inglese
The course will introduce the students to the main concepts in film language and film analysis, and will outline the
main currents and authors of the history of cinema, from the origins to the Seventies.
Italiano
L'esame prevede un colloquio articolato, con due o più membri della commissione, che affronta le diverse parti del
programma, per verificare che lo studente abbia un'adeguata padronanza delle principali questioni tecniche,
teoriche e storiche relative al corso.
Inglese
The exam is oral. It is an interview with at least two professors, who will verify that the student has assimilated all the
main technical, theoretical and historical questions discussed during the course.
PROGRAMMA
Italiano
Lo studente è tenuto a conoscere i fondamenti del linguaggio cinematografico e la storia del cinema nelle sue linee
generali, avvalendosi dei cinque volumi in bibliografia. Deve inoltre dimostrare una conoscenza diretta dei seguenti
film:
- 299 -
1. Antologia del cinema delle origini (Lumière, Méliès, Williamson, Porter)
2. Nascita di una nazione (D.W. Griffith, 1915)
3. Il gabinetto del dottor Caligari (R. Wiene, 1920)
4. Il monello (C. Chaplin, 1921)
5. I quattro cavalieri dell'Apocalisse (R. Ingram, 1921)
6. Nanuk l'eschimese (R. Flaherty, 1922)
7. Nosferatu (F.W. Murnau, 1922)
8. Rapacità (E. von Stroheim, 1924)
9. Come vinsi la guerra (B. Keaton – C. Bruckman, 1926)
10. Metropolis (F. Lang, 1927)
11. Napoleone (A. Gance, 1927)
12. La passione di Giovanna d'Arco (C. Th. Dreyer, 1928)
13. Ottobre (S.M. Ejzenstejn, 1928)
14. Antologia delle avanguardie storiche (Ray, Clair, Buñuel, Eggeling, Ruttmann, Fischinger)
15. Partita a quattro (E. Lubitsch, 1933)
16. Alba tragica (M. Carné, 1939)
17. La regola del gioco (J. Renoir, 1939)
18. Furore (J. Ford, 1940)
19. Quarto potere (O. Welles, 1941)
20. Roma città aperta (R. Rossellini, 1945)
21. Ladri di biciclette (V. De Sica, 1948)
22. Il fiume rosso (H. Hawks, 1948)
23. Viaggio a Tokyo (Y. Ozu, 1953)
24. Senso (L. Visconti, 1954)
25. Il posto delle fragole (I. Bergman, 1957)
26. Pickpocket (R. Bresson, 1959)
27. Intrigo internazionale (A. Hitchcock, 1959)
28. Fino all'ultimo respiro (J.L. Godard, 1960)
29. La dolce vita (F. Fellini, 1960)
30. Cul de sac (R. Polanski, 1966)
- 300 -
31. Io e Annie (W. Allen, 1977)
32. Shining (S. Kubrick, 1980)
Inglese
The students must know the basics of film language, film history and film analysis, relying on the books listed in the
bibliography. They must also know all the 32 films of the viewing list.
b) P. Bertetto (a cura di), Introduzione alla storia del cinema, Torino, Utet Libreria, 2012.
c) A. Bazin, Che cosa è il cinema?, Milano, Garzanti, 1999.
d) Un libro a scelta tra i seguenti (one of the following books): P. Bertetto, C. Monti, Robert Wiene – Il gabinetto del
dottor Caligari, Torino, Lindau, 2007; A. Boschi, Alfred Hitchcock: Intrigo internazionale, Torino, Lindau, 2005; A.
Costa, Federico Fellini – La dolce vita, Torino, Lindau, 2010; D. Tomasi, Ozu Yasuijro: Viaggio a Tokyo, Torino, Lindau,
1996; F. Vanoye, Jean Renoir – La regola del gioco, Torino, Lindau, 2007.
e) Un libro a scelta tra i seguenti (one of the following books): N. Burch, Il lucernario dell'infinito, Milano, Il Castoro,
2001; Lotte H. Eisner, Lo schermo demoniaco, Roma, Editori Riuniti, 1983; M. Hansen, Babele e Babilonia. Il cinema
muto americano e il suo spettatore, Torino, Kaplan, 2006; Giorgio De Vincenti, Lo stile moderno. Alla radice del
contemporaneo: cinema, video, rete, Roma, Bulzoni, 2013.
NOTA
Italiano
Il corso è affiancato da due cicli di proiezioni che si svolgeranno, tra ottobre e dicembre 2013, presso la sala 3 del
cinema Massimo (via Verdi 18) e la biblio-mediateca "Mario Gromo" (via Serao 8).
Tutti i film in programma sono visionabili, su prenotazione, presso il laboratorio audiovisivi del Dipartimento
Studium.
Inglese
There are two series of film projections linked to the course, which take place between October and December
2013, one at the "Cinema Massimo" (via Verdi 8), and the other at the "Mario Gromo" library (via Serao 8).
All the movies can be watched, by appointment, at the audiovisual laboratory of the Humanities Department.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=8wig
- 301 -
Storia del cinema
Film History
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Nessuno.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
presentare la storia del cinema nelle sue linee di fondo, dalle origini agli anni Settanta.
English
The course will introduce the students to the main concepts in film language and film analysis, and will outline the
main currents and authors in the history of cinema, from the origins to the Seventies.
Italiano
Lo studente deve possedere una solida conoscenza delle principali questioni tecniche, teoriche e storiche relative
al corso.
English
The student is expected to assimilate all the main technical, theoretical and historical questions discussed during the
course.
Italiano
Il corso è affiancato da un ciclo di proiezioni che si svolgeranno, tra ottobre e dicembre 2014, presso la sala 3 del
cinema Massimo (via Verdi 18).
Tutti i film in programma sono visionabili, su prenotazione, presso presso la mediateca del Dipartimento Studium
(stanza E25, V piano).
English
There is a series of film projections linked to the course, which take place between October and December 2014,
at the "Cinema Massimo" (via Verdi 8).
- 302 -
All the movies can be watched, by appointment, at the audiovisual laboratory of the Humanities Department (room
E25, fifth floor).
PROGRAMMA
Italiano
Lo studente è tenuto a conoscere i fondamenti del linguaggio cinematografico e la storia del cinema nelle sue linee
generali, avvalendosi dei cinque volumi in bibliografia. Deve inoltre dimostrare una conoscenza diretta dei seguenti
film:
1. Antologia del cinema delle origini (Lumière, Méliès, Williamson, Porter)
2. Nascita di una nazione (D.W. Griffith, 1915).
3. Il gabinetto del dottor Caligari (R. Wiene, 1920)
4. Femmine folli (E. von Stroheim, 1921)
5. Nosferatu (F.W. Murnau, 1922)
6. I Nibelunghi (F. Lang, 1924)
7. La febbre dell'oro (C. Chaplin, 1925)
8. Il cameraman (B. Keaton – C. Bruckman, 1926)
9. Napoleone (A. Gance, 1927)
10. La passione di Giovanna d'Arco (C. Th. Dreyer, 1928)
11. Ottobre (S.M. Ejzenstejn, 1928)
12. L'uomo con la macchina da presa (D. Vertov, 1929)
13. Antologia delle avanguardie storiche (Ray, Clair, Buñuel, Eggeling, Ruttmann, Fischinger)
14. King Kong (M.C. Cooper, E.B. Schoedsack, 1933)
15. L'uomo di Aran (R. Flaherty, 1934)
16. Il porto delle nebbie (M. Carné, 1938)
17. Susanna (H. Hawks, 1938)
18. Ombre rosse (J. Ford, 1939)
19. La regola del gioco (J. Renoir, 1939)
20. Quarto potere (O. Welles, 1941)
21. Roma città aperta (R. Rossellini, 1945)
22. La terra trema (L. Visconti, 1948)
23. La finestra sul cortile (A. Hitchcock, 1954)
24. Un condannato a morte è fuggito (R. Bresson, 1956)
- 303 -
25. Il posto delle fragole (I. Bergman, 1957)
26. Fiore d'equinozio (Y. Ozu, 1958)
27. Fino all'ultimo respiro (J.L. Godard, 1960)
28. La dolce vita (F. Fellini, 1960)
29. L'avventura (M. Antonioni, 1960)
30. 2001: Odissea nello spazio (S. Kubrick, 1968)
31. Il matrimonio di Maria Braun (R.W. Fassbinder, 1978)
32. Apocalypse Now (F.F. Coppola, 1979)
English
The students must know the basics of film language, film history and film analysis, relying on the books listed in the
bibliography. They must also know all the 32 films of the viewing list.
Italiano
b) R. Arnheim, Film come arte, tr. it., Milano, Feltrinelli, 1983.
c) P. Bertetto (a cura di), Introduzione alla storia del cinema, Torino, Utet Libreria, 2012.
d) P. Bertetto (a cura di), L'interpretazione dei film. Dieci capolavori della storia del cinema, Venezia, Marsilio, 2003.
e) M. Marie, Il cinema muto. Un linguaggio universale, tr. it., Torino, Lindau, 2007.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=v49w
- 304 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Storia del cinema A mod. 2 - 2014/2015 (STU0080 - 6 cfu)
Corso di laurea in Lettere
- 305 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Storia del cinema A mod. 2 (STU0080 )
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=kmfu
- 306 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
nessuno
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il titolo del Corso è: "La creatività di Giuseppe Bertolucci tra cinema, teatro e televisione".
L'obiettivo è quello di fornire agli studenti tre tipologie di competenze:
a. una conoscenza di base dei lineamenti storici del cinema italiano;
b. un approccio ai testi teorici di Pier Paolo Pasolini, autore legato in vario modo a Giuseppe Bertolucci;
c. uno studio comparato dei diversi linguaggi espressivi adottati da Giuseppe Bertolucci nel campo del cinema di
finzione, del cinema documentario, del lungometraggio, del cortometraggio, della messinscena teatrale, della
produzione televisiva.
Inglese
The title of the Course is: "Giuseppe Bertolucci's creativity between cinema, theatre and television."
The objective is to provide students with three types of skills:
a. a basic understanding of the historical features of Italian cinema;
b. an approach to the theoretical texts by Pier Paolo Pasolini, an author connected in various ways with Giuseppe
Bertolucci;
c. a comparative study of the different expressive languages adopted by Giuseppe Bertolucci in the areas of fiction
film, documentary film, feature film, short film, theatre and television.
- 307 -
Italiano
La prova d'esame – orale – sarà orientata a verificare il grado di apprendimento nei tre settori in cui il Corso è
strutturato. In particolare, per quanto riguarda lo studio monografico dell'opera di Giuseppe Bertolucci, si
richiederà agli studenti non solo la conoscenza dei testi e delle opere audiovisive di Bertolucci previste dal
programma d'esame, ma soprattutto la comprensione dei rapporti molteplici e variegati tra le diverse forme
espressive e i diversi linguaggi adottati dal regista nei suoi lavori.
Inglese
The exam - oral - will aim at verifying the level of learning in the three areas in which the course is structured. In
particular, with regard to the monographic study of Giuseppe Bertolucci, students are required not only to know the
texts and audiovisual works by Bertolucci listed in the program, but also, and above all, to understand the
relationships between the many and varied forms of expression and the different languages adopted by the
director in his works.
PROGRAMMA
Italiano
Lineamenti di storia del cinema italiano dalle origini all'inizio degli anni Duemila.
La teoria del cinema di Pier Paolo Pasolini: l'approccio semiotico e il "Cinema di poesia".
L'opera di Giuseppe Bertolucci nei diversi mezzi espressivi da lui utilizzati per tutta la durata della sua attività:
lungometraggi e cortometraggi a soggetti, documentari cinematografici e televisivi, ripresa e adattamento di
spettacoli teatrali al medium televisivo. Particolare attenzione sarà dedicata all'approfondimento delle
innovazioni e sperimentazioni formali adottate dal regista nei differenti mezzi con cui si è cimentato.
Inglese
Outlines of the history of Italian cinema from its origins to the first decade of the 21st Century.
Pier Paolo Pasolini's theory of cinema: his semiotic approach and his "Cinema di poesia".
The work of Giuseppe Bertolucci in its different media and stages: feature and short films, documentaries for
cinema and television, adaptation of theatrical stagings to the television medium.Particular attention will be
given to his innovations and formal experimentations in the different media.
Italiano
BIBLIOGRAFIA DEL CORSO
Gian Piero BRUNETTA, Guida alla storia del cinema italiano, Torino, Einaudi, 2003.
Pier Paolo PASOLINI, Empirismo eretico, Milano, Garzanti, 1991 (pp. 167-268).
- 308 -
Massimo GIRALDI, Giuseppe Bertolucci, Milano, Il Castoro, 2000.
Dispense disponibili presso la Biblioteca del DAMS (2° piano di Palazzo Nuovo)
FILMOGRAFIA DEL CORSO
Segreti segreti (1984, 93')
Amori in corso (1989, 82')
&nbs p;
II dolce rumore della vita (1999, 92')
&nbs p;
&n bsp;
&nbs p;
&n bsp;
L'amore probabilmente (2001, 107')
Quer Pasticciaccio Brutto de via Merulana (1998, 131')
&nb sp;
;
'Na specie de cadavere lunghissimo (2005, 70')
Il Correggio ritrovato. Attilio Bertolucci torna nella sua città (1991, 13')
In cerca della poesia: tracce e indizi (1998, 52')
&nbs p;
Figlio di puttana, omaggio a Sergio Leone oppure Figlio di Sergio Leone, omaggio a una puttana (1983)
Tino e Tano (1996, 8')
&n bsp;
&nbs p;
Un film (due per gli studenti che devono sostenere l'esame da 9 CFU) a scelta tra:
Oggetti smarriti (1980, 95')
Berlinguer ti voglio bene (1977, 90')
Strana la vita (1987, 99')
I cammelli (1988, 99')
Un documentario (due per gli studenti che devono sostenere l'esame da 9 CFU) a scelta tra:
Panni sporchi (1980, 101')
Effetti personali (1983, 65')
&nbs p;
Pasolini prossimo nostro (2006, 60')
La rabbia di Pasolini (2008, 78')
Uno spettacolo televisivo (due per gli studenti che devono sostenere l'esame da 9 CFU) a scelta tra:
Il pratone del Casilino (1995, 43')
p;
&nbs p;
Ferdinando di Annibale Ruccello (1998, 116)
&n bsp;
&nbs p;
&nbs p;
&n bsp;
&n bsp;
&nbs p;
Raccionepeccui (2005, 39')
L'ingegner Gadda va alla guerra o della tragica istoria di Amleto Pirobutirro (2011, 86')
- 309 -
&nbs
BIBLIOGRAFIA DEL SEMINARIO
Alan O'LEARY, Fenomenologia del cinepanettone, Soveria Mannelli, Rubbettino, 2013.
Giacomo MANZOLI, Da Ercole a Fantozzi. Cinema popolare e società italiana dal boom economico alla
neotelevisione (1958-1976), Roma, Carocci, 2013.
Dispense che saranno fornite dal Docente durante lo svolgimento del Seminario.
FILMOGRAFIA DEL SEMINARIO
Sapore di mare (1983) di Carlo Vanzina
Vacanze di Natale (1983) di Carlo Vanzina
Yuppies – I giovani di successo (1986) di Carlo Vanzina
Il giornalino di classe (episodio della serie televisiva I ragazzi della III C, 1987) di Claudio Risi
Operazione Vacanze (2012) di Claudio Fragasso
Inglese
REFERENCES OF THE COURSE
Gian Piero BRUNETTA, Guida alla storia del cinema italiano, Torino, Einaudi, 2003.
Pier Paolo PASOLINI, Empirismo eretico, Milano, Garzanti, 1991 (pp. 167-268).
Massimo GIRALDI, Giuseppe Bertolucci, Milano, Il Castoro, 2000.
Notes be provided by the teacher during the Class
FILMOGRAPHY OF THE COURSE
Segreti segreti (1984, 93')
Amori in corso (1989, 82')
&nbs p;
II dolce rumore della vita (1999, 92')
&nbs p;
&n bsp;
&nbs p;
&n bsp;
L'amore probabilmente (2001, 107')
Quer Pasticciaccio Brutto de via Merulana (1998, 131')
&nb sp;
;
'Na specie de cadavere lunghissimo (2005, 70')
Il Correggio ritrovato. Attilio Bertolucci torna nella sua città (1991, 13')
In cerca della poesia: tracce e indizi (1998, 52')
&nbs p;
Figlio di puttana, omaggio a Sergio Leone oppure Figlio di Sergio Leone, omaggio a una puttana (1983)
Tino e Tano (1996, 8')
&n bsp;
&nbs p;
Un film (due per gli studenti che devono sostenere l'esame da 9 CFU) a scelta tra:
- 310 -
Oggetti smarriti (1980, 95')
Berlinguer ti voglio bene (1977, 90')
Strana la vita (1987, 99')
I cammelli (1988, 99')
Un documentario (due per gli studenti che devono sostenere l'esame da 9 CFU) a scelta tra:
Panni sporchi (1980, 101')
Effetti personali (1983, 65')
&nbs p;
Pasolini prossimo nostro (2006, 60')
La rabbia di Pasolini (2008, 78')
Uno spettacolo televisivo (due per gli studenti che devono sostenere l'esame da 9 CFU) a scelta tra:
Il pratone del Casilino (1995, 43')
p;
&nbs p;
Ferdinando di Annibale Ruccello (1998, 116)
&n bsp;
&nbs p;
&nbs p;
&n bsp;
&n bsp;
&nbs p;
Raccionepeccui (2005, 39')
L'ingegner Gadda va alla guerra o della tragica istoria di Amleto Pirobutirro (2011, 86')
REFERENCES OF THE SEMINAR
Alan O'LEARY, Fenomenologia del cinepanettone, Soveria Mannelli, Rubbettino, 2013.
Giacomo MANZOLI, Da Ercole a Fantozzi. Cinema popolare e società italiana dal boom economico alla
neotelevisione (1958-1976), Roma, Carocci, 2013.
Notes provided by the teacher during the Class
FILMOGRAPHY OF THE SEMINAR
Sapore di mare (1983) di Carlo Vanzina
Vacanze di Natale (1983) di Carlo Vanzina
Yuppies – I giovani di successo (1986) di Carlo Vanzina
Il giornalino di classe (episodio della serie televisiva I ragazzi della III C, 1987) di Claudio Risi
Operazione Vacanze (2012) di Claudio Fragasso
NOTA
Italiano
Verrà istituito anche un Seminario (facoltativo) – a cura del Dr. Aelfric Bianchi - sui cosiddetti "Cinepanettoni".
- 311 -
&nbs
Emblema della «programmazione natalizia italiana, che ha sempre sancito il trionfo della leggerezza e dell'idiozia»,
ma anche film di straordinario successo spesso assurti ad autentici cult movie, i cosiddetti "cinepanettoni"
costituiscono, almeno in ambito italiano, un fenomeno ancora sostanzialmente inesplorato. Obiettivo del Seminario
è analizzarne la storia, la fenomenologia e il profondo radicamento nella tradizione e nella cultura popolare.
Orario delle lezioni: 30 settembre, 1, 7, 9, 14, 15, 21, 22 ottobre dalle ore 10 alle 12 in Sala Seminari Spettacolo al
6° piano di Palazzo Nuovo
Inglese
It will also set up a Seminar (optional) by Dr. Aelfric Bianchi on so-called "Cinepanettoni". A classic trademark among
Italian Christmas Movie Programs that «have always sanctioned the triumph of flippancy and stupidity» but on a
different side extraordinarily successful movies, often celebrated as authentically "cult", the so-called
"cinepanettoni" are, at least in Italy, an up-to now scarcely explored phenomenon. This seminar aims at analysing
their history, phenomenology and deep entrenchment in Italian popular tradition and culture.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=50p5
- 312 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Interesse spiccato per il cinema e gli audiovisivi.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
L'obiettivo didattico è quello di fornire agli studenti la capacità di interpretazione critica di testi cinematografici
avvalendosi dei necessari strumenti metodologici ed estetici. In particolare verranno dati agli studenti le
competenze utili a livello di analisi ed ermeneutica dei film di Sergio Leone.
English
The educational objective is to provide students with a capacity of critical interpretation of film texts using the
necessary methodological and aesthetic instruments. In particular will be awarded to students useful skills in analysis
and hermeneutic of the films of Sergio Leone.
Italiano
L'esame – orale – sarà volto a verificare che gli studenti abbiano raggiunto gli obiettivi predisposti, acquisendo
competenze nel campo dell'analisi e dell'interpretazione dei film di Sergio Leone.
English
The test exam (oral) will be designed to ensure that students have achieved the objectives set, acquiring expertise
in the field of the analysis and interpretation of the films of Sergio Leone.
PROGRAMMA
Italiano
L'argomento del Corso è: "Tempo, memoria, mito. Il cinema di Sergio Leone" che sarà così strutturato:
- Lineamenti di storia del cinema italiano.
- Analisi di tre film: poetica e linguaggio di Sergio Leone
- 313 -
- Seminario "Il western italiano. Temi, nodelli e figure di un genere, tra incroci e contaminazioni" (facoltativo) tenuto
dal Dr. Gabiele Rigola.
English
The topic of the course is: "Time, memory, myth. Sergio Leone's cinema" which will be structured as follows:
- An outline of the history of Italian cinema.
- Analysis of three films: poetics and language of Sergio Leone
- Seminar "The Italian western. Themes, patterns and figures of a genre, between intersections and contaminations"
(optional) led by Dr. Gabriele Rigola.
Italiano
Bibliografia del Corso
- Gian Piero Brunetta, Guida alla storia del cinema italiano, Torino, Einaudi, 2003
- Christian Uva, Sergio Leone. Il cinema come favola politica, Roma, Fondazione Ente dello Spettacolo, 2013
- Oreste De Fornari, Tutti i film di Sergio Leone, Milano, Ubulibri, 1997
- Dispense
Filmografia del Corso
- Il buono, il brutto e il cattivo (1966) di Sergio Leone
- C'era una volta il West (1968) di Sergio Leone
- C'era una volta in America (1984) di Sergio Leone
Bibliografia del Seminario
- A. Pezzotta, Il western italiano, il Castoro, Milano, 2012
- Dispense
Filmografia del Seminario
- Quién Sabe? (D. Damiani, 1966)
- Un fiume di dollari (C. Lizzani, 1966)
- Yankee (T. Brass, 1966)
- Requiescant (C. Lizzani, 1966)
- Se sei vivo spara (G. Questi, 1967)
- Tepepa (G. Petroni, 1968)
- Matalo! (C. Canevari, 1970)
- Vamos a matar compañeros (S. Corbucci, 1970)
- Giù la testa (S. Leone, 1971).
- 314 -
English
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ojn2
- 315 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Prof. Franco Prono (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Conoscenze di base sulla storia del cinema e il linguaggio cinematografico.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il titolo del corso è: "Linguaggio e poetica di Valerio Zurlini". L'obiettivo è quello di fornire agli studenti competenze
per educarli all'utilizzo critico dell'opera di uno dei maggiori registi cinematografici italiani. In particolare, attraverso
la proiezione di numerosi film e i dialoghi previsti nelle lezioni frontali, gli studenti potranno approfondire la
conoscenza delle teorie e delle tecniche di realizzazione dei film presi in esame.
English
The title of the Course is: "Language and poetry of Valerio Zurlini". The objective is to provide students skills to
educate them to the use of critical of the work of one of the greatest italian film director. Particularly, through the
projection of many films and the dialogues in the frontal lessons, the students can deepen the knowledge of the
theories and the techniques of realization of the films taken in examination.
Italiano
Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà dimostrare di aver conseguito, attraverso l'analisi dei testi filmici e
della letteratura critica su di essi, capacità di analisi e di interpretazione critica avvalendosi delle conoscenze
storiche e degli strumenti metodologici ed estetici forniti. A tal fine verrà particolarmente curato il lavoro di
decodifica delle diverse testualità, anche fornendo agli studenti i necessari strumenti tecnici di analisi ed
ermeneutica dei testi.
English
At the end of the course students must demonstrate that they have achieved, through the analysis of filmic texts and
critical literature on them, capacity of analysis and critical interpretation of historical knowledge making use of
methodological and aesthetical tools. To this end it will treated in a special way the work of decoding the different
textuality, also providing students with the necessary technical tools of analysis and hermeneutics of the texts.
Italiano
- 316 -
Lezioni della durata di 36 ore complessive (6CFU) che si svolgono in aula con l'ausilio di proiezioni.
English
Lessons lasting 36 hours in total (6 CFU) that are developed in the classroom with the aid of projections.
Italiano
Conoscenze e capacità degli studenti saranno verificate attraverso un colloquio orale. La votazione sarà espressa in
trentesimi.
English
Skills and knowledge of the students will be verified through an oral interview. The vote will be expressed out of
thirty.
PROGRAMMA
Italiano
- Lineamenti di storia del cinema italiano dalle origini all'inizio degli anni Duemila.
- Valerio Zurlini è senza dubbio uno dei registi italiani più importanti degli anni '50/'70, ingiustamente trascurato dalla
critica sia in vita, sia dopo la morte. L'analisi di alcuni documentari e film a soggetto da lui realizzati consentirà di
studiare il suo linguaggio espressivo e il suo personale mondo poetico.
English
- Outlines of the history of italian cinema from its origin to the beginning of the twenty-first century.
- Valerio Zurlini is indoubtedly one of the most important italian film directors of the 50s/70s, injuslty neglected by
critics both in life and after death. The analysis of several documentaries and feature films made by him will study
his expressive language and his own poetic world.
Italiano
BIBLIOGRAFIA
- Gian Piero BRUNETTA, Guida alla storia del cinema italiano, Torino, Einaudi, 2003.
- Meris Nicoletto, Valerio Zurlini. Il rifiuto del compromesso, Alessandria, Falsopiano, 2011.
FILMOGRAFIA
- Gente del Po (1947) di Michelangelo Antonioni
- N.U. (1948) di Michelangelo Antonioni
- Racconto del quartiere (1949) di Valerio Zurlini
- Pugilatori (1950) di Valerio Zurlini
- Soldati in città (1952) di Valerio Zurlini
- Il mercato delle facce (1952) di Valerio Zurlini
- Estate violenta (1959) di Valerio Zurlini
- 317 -
- La ragazza con la valigia (1961) di Valerio Zurlini
- Cronaca familiare (1962) di Valerio Zurlini
- La prima notte di quiete (1972) di Valerio Zurlini
- Il deserto dei Tartari (1976) di Valerio Zurlini
English
BIBLIOGRAPHY
- Gian Piero BRUNETTA, Guida alla storia del cinema italiano, Torino, Einaudi, 2003.
- Meris Nicoletto, Valerio Zurlini. Il rifiuto del compromesso, Alessandria, Falsopiano, 2011.
FILMOGRAPHY
- Gente del Po (1947) di Michelangelo Antonioni
- N.U. (1948) di Michelangelo Antonioni
- Racconto del quartiere (1949) di Valerio Zurlini
- Pugilatori (1950) di Valerio Zurlini
- Soldati in città (1952) di Valerio Zurlini
- Il mercato delle facce (1952) di Valerio Zurlini
- Estate violenta (1959) di Valerio Zurlini
- La ragazza con la valigia (1961) di Valerio Zurlini
- Cronaca familiare (1962) di Valerio Zurlini
- La prima notte di quiete (1972) di Valerio Zurlini
- Il deserto dei Tartari (1976) di Valerio Zurlini
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=s460
- 318 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
PREREQUISITI
Solida conoscenza della storia del cinema generale e del linguaggio cinematografico (obbligatorio avere superato
l'esame di Storia del Cinema previsto al primo anno).
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso intende presentare la storia del cinema nordamericano nelle sue linee di fondo, dalla Hollywood Classica al
cinema contemporaneo, fornendo strumenti adeguati sia sul piano storiografico che su quello metodologico, nella
prospettiva di integrare la conoscenza storica con un'attitudine critica e analitica nei confronti dei testi fondamentali.
English
The course will outline the main currents and authors of the history of American Cinema, from Classical Hollywood to
the Contemporary American Cinema.
Italiano
L'esame finale prevede un colloquio articolato, con due o più membri della commissione, che affronta le diverse
parti del programma (compresa la tesina scritta), per verificare che lo studente abbia un'adeguata padronanza delle
principali questioni teoriche e storiche relative al corso e le affronti criticamente.
English
The final exam is oral. It is an interview with at least two professors, who will verify that the studenthas assimilated all
the main theoretical and historical questions discussed during the course.
Esame scritto: tesina su argomento assegnato dal docente durante il corso (frequentanti) o concordato
personalmente con il docente (non frequentanti), più esame orale sul programma indicato (per tutti). MODALITA'
TESINA SCRITTA (consegna una settimana prima della sessione d'esame) Relazione di max 5 cartelle (pagine di 2100
battute circa compresi spazi) intorno a un film a scelta della Hollywood classica (1930-1960) o contemporanea (dal
2000 in poi), così strutturata: • Introduzione che contestualizzi il film rispetto a momento della storia del cinema,
autore, genere ecc. • Specificità del film nel contesto di cui sopra • Temi e questioni affrontati dal film • Struttura
- 319 -
narrativa • Aspetti stilistici di maggior rilievo
PROGRAMMA
Italiano
a) Introduzione al cinema hollywoodiano classico
b) Introduzione al cinema contemporaneo. Analisi di film degli anni 2000
English
a) Introduction to Classic Hollywood Cinema
b) Introduction to Contemporary American Cinema (2000-2010)
Italiano
a) G. Alonge, G. Carluccio, Il cinema americano classico, Laterza, Roma 2006
b) G. Carluccio (a cura di), America oggi. Cinema, media, narrazioni del nuovo secolo, Kaplan, Torino 2014
c) R. Menarini, Il cinema dopo il cinema. Dieci idee sul cinema americano 2001-2010, Le Mani, Genova 2010.
d) Il programma d'esame prevede inoltre obbligatoriamente una filmografia così composta:
- la conoscenza diretta e approfondita degli otto film trattati come studi di caso all'interno dei diversi capitoli nel
volume di G. Alonge-G. Carluccio di cui al punto a)
- la conoscenza diretta e approfondita dei film (e serie TV) trattati come studi di caso all'interno dei diversi capitoli
nel volume a cura di G. Carluccio, America oggi. Cinema, media, narrazioni del nuovo secolo, Kaplan, Torino 2014.
English
b) G. Carluccio (a cura di), America oggi. Cinema, media, narrazioni del nuovo secolo, Kaplan, Torino 2014
c) R. Menarini, Il cinema dopo il cinema. Dieci idee sul cinema americano 2001-2010, Le Mani, Genova 2010.
The exam program requires compulsorily the bibliography and:
- direct and deep knowledge of the eight movies considered as case studies in G.Alonge, G. Carluccio (cfr. a))
- direct and deep knowledge of the eight movies considered as case studies in G. Carluccio (cfr. b)
NOTA
MODALITA' TESINA SCRITTA
(consegna una settimana prima della sessione d'esame)
Relazione di max 5 cartelle (pagine di 2100 battute circa compresi spazi) intorno a un film a scelta della Hollywood
classica (1930-1960) o contemporanea (dal 2000 in poi), così strutturata:
Introduzione che contestualizzi il film rispetto a momento della storia del cinema, autore, genere ecc.
- 320 -
Specificità del film nel contesto di cui sopra
Temi e questioni affrontati dal film
Struttura narrativa
Aspetti stilistici di maggior rilievo
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=c8j0
- 321 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
9
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Aver sostenuto l'esame di Storia del cinema o Istituzioni di Storia del Cinema
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso intende presentare la storia del cinema nordamericano nelle sue linee di fondo, dalla Hollywood Classica
alla Nuova Hollywood.
Inglese
The course will outline the main currents and authors of the history of American Cinema, from Classical Hollywood to
the New Hollywood Cinema.
The seminar, furthermore, will outline the main questions that concern contemporary American Cinema.
Italiano
L'esame prevede un colloquio articolato, con due o più membri della commissione, che affronta le diverse parti del
programma, per verificare che lo studente abbia un'adeguata padronanza delle principali questioni teoriche e
storiche relative al corso.
Inglese
The exam is oral. It is an interview with at least two professors, who will verify that the student has assimilated all the
main theoretical and historical questions discussed during the course.
PROGRAMMA
- 322 -
Italiano
a)
Dal Cinema Americano Classico alla New Hollywood (lezioni del corso)
b) Introduzione al cinema contemporaneo: Il cinema dei Fratelli Coen (seminario)
Il corso mira a presentare le linee essenziali del cinema americano, dal periodo classico alla New Hollywood. Il
seminario, inoltre, attraverso uno studio di caso ( i Fratelli Coen) consentirà di introdurre alcune questioni che
riguardano il cinema americano contemporaneo.
Generi, stili, modi di produzione e autori saranno approfonditi attraverso l'analisi di film esemplari, la cui
conoscenza è parte integrante del programma d'esame. Il corso punta dunque a fornire sia una serie di nozioni e
conoscenze storiografiche fondamentali sia una serie di strumenti e metodologie per familiarizzare lo studente con
l'analisi dei testi.
Inglese
1) In addiction to lectures, the course will provide several meetings and integrative projections (facultative) in
collaboration with the National Museum of Cinema at the M. Gromo Library.
2) The section of the course on New Hollywood is thought in deep connection with the New Hollywood program
offered by the Turin Film Festival 2013 and will imply projections and meetings organized in collaboration with the
Festival.
3) Linked to the course is also a seminar of introduction to contemporary cinema that implies as case study Ethan
and Joel Coen's cinema. Those who will not attend are required, nevertheless, to prepare the filmography and the
bibliography related to the seminar.
Italiano
b) G. King, La Nuova Hollywood, Einaudi, Torino 2002
c) G. King, Il cinema indipendente americano, Einaudi, Torino 2005
d) G. Manzoli (a cura di), Ethan e Joel Coen, Marsilio, Venezia 2013
e) Il programma d'esame prevede inoltre obbligatoriamente una filmografia così composta:
volume di G. Alonge-G. Carluccio di cui al punto a).
- la conoscenza diretta e approfondita di almeno dieci film della Nuova Hollywood da scegliere all'interno della
filmografia che verrà pubblicata a inizio del corso.
- la conoscenza diretta e approfondita dei film trattati come studi di caso all'interno del volume curato da G. Manzoli
di cui al punto d).
- 323 -
N.B. Per gli studenti che sostengono l'esame da 6 CFU il programma non comprende la parte sui fratelli Coen.
Inglese
The exam program requires compulsorily:
- direct and deep knowledge of the eight movies considered as case studies in G. Alonge's and G. Carluccio's book
(see a) )
- direct and deep knowledge of at least ten movies of New Hollywood to choose among the list that will be
published at the beginning of the course
- direct and deep knowledge of the movies considered as case studies in G. Manzoli's book (see d) ).
NOTA
Italiano
FILMOGRAFIA NEW HOLLYWOOD
(10 film a scelta, consigliati quelli in neretto)
Il laureato (The Graduate) (1967) di Mike Nichols
Gangster Story (Bonnie & Clyde) (1967) di Arthur Penn
Easy Rider (1969) di Dennis Hopper
Butch Cassidy (Butch Cassidy and the Sunance Kidd) (1969) di George Roy Hill
Il mucchio selvaggio (The Wild Bunch) (1969) di Sam Peckinpah
Un uomo da marciapiede (Midnight Cowboy) (1969) di John Schlesinger
Cinque pezzi facili (Five Easy Pieces) (1970) di Bob Rafelson
Soldato blu (Soldier Blue) (1970) di Ralph Nelson
M*A*S*H (1970) di Robert Altman
Piccolo Grande Uomo (Little Big Man) (1970) di Arthur Penn
Il clan dei Barker (Bloody Mama) (1970) di Roger Corman
Punto zero (Vanishing Point) (1971) di Richard C.Sarafian
Harold e Maude (Harold & Maude) (1971) di Hal Ashby
Il re dei giardini di Marvin (The King of Marvin Gardens) (1971) di Bob Rafelson
Il braccio violento della legge (French Connection) (1971) di William Friedkin
Mean Streets (1972) di Martin Scorsese
Il padrino (The Godfather) (1972) di Francis Ford Coppola
Corvo rosso non avrai il mio scalpo (Jeremiah Johnson) (1972) di Sidney Pollack
Un tranquillo week-end di paura (Deliverance) (1972) di John Boorman
Strada a doppia corsia (Two-Lane Blacktop) (1972) di Monte Hellman
- 324 -
American Graffiti (1973) di George Lucas
La rabbia giovane (Badlands) (1973) di Terrence Malick
Serpico (1973) di Sidney Lumet
Le due sorelle (Sisters) (1973) di Brian De Palma
L'esorcista (The Exorcist) (1973) di William Friedkin
La stangata (The Sting) (1973) di George Roy Hill
Chinatown (1974) di Roman Polanski
La conversazione (The Conversation) (1974) di Francis Ford Coppola
Il padrino - Parte II (The Godfather: Part II) (1974) di Francis Ford Coppola
Lo squalo (Jaws) (1975) di Steven Spielberg
I tre giorni del Condor ( Three Days of the Condor) (1975) di Sidney Pollack
Nashville (1975) di Robert Altman
Quel pomeriggio di un giorno da cani (Dogday Afternoon) (1975) di Sidney Lumet
Tutti gli uomini del presidente (All the President's Men) (1976) di Alan J. Pakula
Distretto 13: le brigate della morte (Assault on Precinct 13) (1976) di John Carpenter
Taxi Driver (1976) di Martin Scorsese
Io e Annie (Annie Hall) (1977) di Woody Allen
Guerre stellari (Star Wars) (1977) di George Lucas
Un mercoledì da leoni (Big Wednesday) (1978)
Il cacciatore (The Deer Hunter) (1978) di Michael Cimino
Halloween (1978) di John Carpenter
Animal House (1978) di John Landis
Apocalypse Now (1979) di Francis Ford Coppola
Manhattan (1979) di Woody Allen
Toro scatenato (Raging Bull) (1980) di Martin Scorsese
I cancelli del cielo (Haven's Gate) (1980) di Michael Cimino
1) Oltre alle lezioni, il corso proporrà una serie di incontri e proiezioni integrative (facoltative) in collaborazione
con il Museo Nazionale del Cinema presso la Bibliomediateca M. Gromo.
2) La parte del corso dedicata alla New Hollywood è pensata in stretto collegamento con la retrospettiva
proposta dal Torino Film Festival 2013 e prevederà proiezioni e incontri organizzati in collaborazione con il Festival.
3) Al corso è affiancato inoltre un seminario (a frequenza obbligatoria) di introduzione al cinema contemporaneo
che prevede come studio di caso il cinema di Ethan e Joel Coen. I non frequentanti sono tenuti a preparare
- 325 -
comunque anche la filmografia e la bibliografia relative al seminario.
4) Il corso ha un sito di riferimento che è:
www.cinemamericano.wordpress.com
5) Seminario:
"FILM BELLI COME QUELLI AMERICANI"
Fassbinder, Douglas Sirk e il melodramma hollywoodiano
Seminario proposto dal Corso di Storia del Cinema Nordamericano (Prof. Carluccio) e rivolto a tutti gli studenti
interessati
LUOGO E DATA: Aula Seminario Arte, martedì 14-16, a partire dal 3 dicembre 2013
Il seminario, articolato in una decina di incontri, prenderà in considerazione il rapporto tra il cinema di Fassbinder e
il melodramma hollywoodiano, a partire da una più complessiva introduzione sul ruolo esercitato dal cinema
hollywoodiano classico nei confronti del nuovo cinema tedesco.
Gli incontri, condotti da Giulia Carluccio e Matteo Pollone, potranno prevedere la presenza di ospiti esterni, invitati
su specifiche questioni.
Fimografia di riferimento:
Il cinema di Rainer Werner Fassbinder
Il soldato americano (Der amerikanische Soldat) (1970)
Il mercante delle quattro stagioni (Händler der vier Jahreszeiten) (1972)
Le lacrime amare di Petra von Kant (Die bitteren Tränen der Petra von Kant) (1972)
Nora Helmer (1974)
- 326 -
La paura mangia l'anima (Angst essen Seele auf) (1974)
Martha (1974)
Fontane - Effi Briest oder: Viele, die eine Ahnung haben von ihren Möglichkeiten und Bedürfnissen und dennoch das
herrschende System in ihrem Kopf akzeptieren durch ihre Taten und es somit festigen und durchaus bestätigen
(1974)
Voglio solo che voi mi amiate (Ich will doch nur, daß ihr mich liebt) (1976)
Despair (1978)
Un anno con 13 lune (In einem Jahr mit 13 Monden) (1978)
Il matrimonio di Maria Braun (Die Ehe der Maria Braun) (1979)
Lola (1981)
Veronika Voss (Die Sehnsucht der Veronika Voss) (1982)
Il cinema di Douglas Sirk
Desiderio di donna (All I Desire) (1953)
Magnifica ossessione (Magnificent Obsession) (1954)
Secondo amore (All That Heaven Allows) (1955)
Come le foglie al vento (Written on the Wind) (1956)
Il trapezio della vita (The Tarnished Angels) (1958)
Lo specchio della vita (Imitation of Life) (1959)
Gli studenti interessati sono pregati di indirizzare la richiesta di iscrizione a:
[email protected]
entro il 22/11/2013
Eventuali riconoscimenti di crediti verranno concordati con la docente.
Inglese
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=lb6v
- 327 -
- 328 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Storia del cinema nordamericano (STU0313)
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=rsx3
- 329 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso intende presentare la storia del cinema nordamericano nelle sue linee di fondo, dalla Hollywood Classica al
cinema contemporaneo, fornendo strumenti adeguati sia sul piano storiografico che su quello metodologico, nella
prospettiva di integrare la conoscenza storica con un'attitudine critica e analitica nei confronti dei testi fondamentali.
English
The course will outline the main currents and authors of the history of American Cinema, from Classical Hollywood
to the Contemporary American Cinema.
Italiano
parti del programma, per verificare che lo studente abbia un'adeguata padronanza delle principali questioni
teoriche e storiche relative al corso e le affronti criticamente.
English
Italiano
Lezioni frontali con analisi dei testi e discussioni seminariali
English
Lessons and discussions on film analysis
- 330 -
Italiano
Colloquio orale
English
The final exam is oral.
PROGRAMMA
Italiano
a) Introduzione al cinema hollywoodiano classico
b) Introduzione al cinema contemporaneo.
English
a) Introduction to Classic Hollywood Cinema
b) Introduction to Contemporary American Cinema
Italiano
b) G. Alonge, G. Carluccio, Il cinema americano contemporaneo, Laterza, Roma 2015
c) G. Carluccio (a cura di), America oggi. Cinema, media, narrazioni del nuovo secolo, Kaplan, Torino 2014
d) E. Dagrada, a cura di, Orson Welles, Marsilio, Venezia 2016
e) Il programma d'esame prevede inoltre obbligatoriamente una filmografia così composta:
volume di G. Alonge-G. Carluccio di cui al punto a)
volume di G. Alonge-G. Carluccio di cui al punto b)
- la conoscenza diretta e approfondita di almeno 5 film (o serie TV) trattati come studi di caso all'interno dei diversi
capitoli nel volume a cura di G. Carluccio, America oggi. Cinema, media, narrazioni del nuovo secolo, Kaplan, Torino
2014, di cui al punto c)
- la conoscenza diretta di almeno 3 film di Orson Welles tra quelli trattati nel volume di cui al punto d)
English
b) G. Alonge, G. Carluccio, Il cinema americano contemporaneo, Laterza, Roma 2015
- 331 -
c) G. Carluccio (a cura di), America oggi. Cinema, media, narrazioni del nuovo secolo, Kaplan, Torino 2014
d) E. Dagrada, a cura di, Orson Welles, Marsilio, Venezia 2016
The exam program requires compulsorily the bibliography and:
- direct and deep knowledge of the eight movies considered as case studies in G.Alonge, G. Carluccio (cfr. a))
- direct and deep knowledge of the eight movies considered as case studies in G. Alonge, Carluccio (cfr. b)
- direct and deep knowledge of the eight movies considered as case studies in G. Carluccio (cfr. c)
- direct and deep knowledge of 3 movies considered as case studies in E. Dagrada (cfr. d)
NOTA
pagina facebook del corso:
https://www.facebook.com/nordamericano?fref=ts (Storia del cinema nordamericano Dams T
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=z66k
- 332 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
A cavallo tra gli anni Cinquanta e gli anni Sessanta, il cinema horror conosce una nuova importante stagione. In Gran
Bretagna la Hammer Film rivisita tutti i grandi classici degli anni Trenta riproponendoli a colori, consacrando due
talenti interpretativi quali Peter Cushing e Cristopher Lee e sottolineando fortemente l'aspetto erotico di Dracula e
di Frankenstein. In Italia con Mario Bava e Riccardo Freda l'horror propone storie molto forti e caratterizzate da
perversioni sessuali esplicite. Negli Stati Uniti Roger Corman propone, con la complicità del suo attore feticcio
Vincent Price, un adattamento creativo delle maggiori opere di Edgar Allan Poe. Mai come in questo caso il cinema
popolare (in questo caso l'horror) è specchio dell'evoluzione del costume, di una nuova morale, di una
trasformazione del cinema coerente con la nuova epoca.
English
Fifties and Sixties horror popular cinema in Italy, UK and United States.
Italiano
L'esame – orale – sarà volto a verificare che gli studenti abbiano raggiunto gli obiettivi predisposti
English
The test exam (oral) will be designed to ensure that students have achieved the objectives se
PROGRAMMA
Italiano
Horror gotico popolare: tre esempi. Il gotico italiano (Bava, Freda, Margheriti), la Hammer inglese, l'americano
Roger Corman
English
Gothic Horror: three examples. The Italian Gothic (Bava, Freda, Margheriti), the English Hammer, the American Roger
Corman
Italiano
Filmografia:
- 333 -
Minimo quattro film a scelta per ogni gruppo (quindi minimo dodici film):
Primo gruppo: Italia
I vampiri (1956) di Riccardo Freda
La maschera del demonio (1960) di Mario Bava
Il mulino delle donne di pietra (1960) di Giorgio Ferroni
L'orribile segreto del dr. Hichcock (1962) di Riccardo Freda
I tre volti della paura (1963) di Mario Bava
Lo spettro (1963) di Riccardo Freda
La frusta e il corpo (1963) di Mario Bava
Danza macabra (1964) di Anthony M. Dawson [Antonio Margheriti]
Sei donne per l'assassino (1964) di Mario Bava
Operazione paura (1966) di Mario Bava
Secondo Gruppo: Regno Unito
La maschera di Frankenstein (The Curse of Frankenstein) (1957), di Terence Fisher
Dracula il vampiro (Horror of Dracula) (1958), di Terence Fisher
La vendetta di Frankenstein (The Revenge of Frankenstein) (1958), di Terence Fisher
Le spose di Dracula (The Brides of Dracula) (1960), di Terence Fisher
L'implacabile condanna (The Curse of the Werewolf) (1961), di Terence Fisher
Dracula, principe delle tenebre (Dracula: Prince of Darkness) (1966), di Terence Fisher
La maledizione dei Frankenstein (Frankenstein Created Woman) (1967), di Terence Fisher
Distruggete Frankenstein! (Frankenstein Must Be Destroyed) (1969), di Terence Fisher
Frankenstein e il mostro dell'inferno (Frankenstein and the Monster from Hell) (1973), di Terence Fisher
Terzo gruppo: Stati Uniti
I vivi e i morti (House of Usher) (1960), regia di Roger Corman (1960)
Il pozzo e il pendolo (Pit and the Pendulum), regia di Roger Corman (1961)
Sepolto vivo (Premature Burial), regia di Roger Corman (1962)
I racconti del terrore (Tales of Terror) (1962), regia di Roger Corman
I maghi del terrore (The Raven), regia di Roger Corman (1963)
La vergine di cera (The Terror), regia di Roger Corman (1963)
- 334 -
La città dei mostri (The Haunted Palace), regia di Roger Corman (1963)
La maschera della morte rossa (The Masque of the Red Death), regia di Roger Corman (1964)
La tomba di Ligeia (The Tomb of Ligeia), regia di Roger Corman (1964)
Bibliografia:
1) Steve Della Casa e Marco Giusti, Il gotico italiano, Quaderni della Cineteca Nazionale, uscita ottobre 2014
2) Dispense
English
- 335 -
History of Popular Cinema
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso intende presentare alcuni aspetti della storia del cinema popolare italiano, fornendo strumenti adeguati sia
sul piano storiografico che su quello metodologico, nella prospettiva di integrare la conoscenza storica con
un'attitudine critica e analitica nei confronti dei testi .
English
The course will outline the main questions of the history of Popular Italian Cinema, with a specific attention to the
methodological problems.
Italiano
parti del programma, per verificare che lo studente abbia un'adeguata padronanza delle principali questioni
teoriche e storiche relative al corso e le affronti criticamente.
English
Lessons and discussions based on film analysis
Italiano
Colloquio orale
English
The Final Exam is oral
PROGRAMMA
- 336 -
Italiano
Intorno a La Dolce vita
English
Around La Dolce vita
Italiano
a) G. Manzoli, Da Ercole a Fantozzi. Cinema popolare e società italiana dal boom economico alla neotelevisione,
Carocci, Roma 2012
b) A. Costa, La Dolce vita di Federico Fellini, Lindau, Torino 2010
c) Dossier "La Dolce vita", a cura della docente (disponibile entro l'inizio del corso)
English
a) G. Manzoli, Da Ercole a Fantozzi. Cinema popolare e società italiana dal boom economico alla neotelevisione,
Carocci, Roma 2012
b) A. Costa, La Dolce vita di Federico Fellini, Lindau, Torino 2010
c) Dossier provided by the end of the course
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=zbe2
- 337 -
Storia del museo
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
9
L-ART/04 - museologia e critica artistica e del restauro
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=o1kt
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=g1nq
- 338 -
Storia del teatro
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
"-"
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
L'obiettivo del corso è duplice: l'acquisizione da parte dello studente di nozioni di base per inquadrare la storia del
teatro; il confronto con rilevanti tematiche e metodologie della scena contemporanea al fine di favorire un
approccio critico più consapevole alla teatrologia.
English
The aim of the course has a double meaning: the students' achievement of a basic background of the history of the
theatre; the comparison among the most relevant thematics and methodologies of the contemporary theatrical
scene, which may favour more awareness in a critical approach to the theatre studies.
Italiano
Trattasi di risultati tradizionali, derivanti dall'impostazione teorica del corso.
English
The risults are the traditional ones, deriving from a theoric approach of the course.
PROGRAMMA
Italiano
Monografico:
Teorie e poetiche teatrali classiche e moderne
- Aristotele, Poetica (edizione consigliata: a cura di D. Lanza, Milano, Rizzoli, 1987).
- F. Perrelli, Poetiche e teorie del teatro, Roma, Carocci (di prossima pubblicazione nel 2015).
Parte storica:
- 339 -
R. Alonge-F. Perrelli, Storia del teatro e dello spettacolo, Torino, UTET, 2012.
Per i non frequentanti e per coloro che debbono integrare CFU, aggiungere la lettura di
F. Perrelli, I maestri della ricerca teatrale, Roma-Bari, Laterza, 2007.
English
Monographic course
Classical and Modern Theories and Poetics of the Theatre
- Aristotele, Poetica (edizione consigliata: a cura di D. Lanza, Milano, Rizzoli, 1987);
Historical-institutional part:
For non-attending students and for those who need a completion of their CFU is requested:
F. Perrelli, I maestri della ricerca teatrale, Roma-Bari, Laterza, 2007.
Italiano
- Aristotele, Poetica (edizione consigliata: a cura di D. Lanza, Milano, Rizzoli, 1987).
- R. Alonge-F. Perrelli, Storia del teatro e dello spettacolo, Torino, UTET, 2012.
- F. Perrelli, I maestri della ricerca teatrale, Roma-Bari, Laterza, 2007.
English
- Aristotele, Poetica (edizione consigliata: a cura di D. Lanza, Milano, Rizzoli, 1987);
- R. Alonge-F. Perrelli, Storia del teatro e dello spettacolo, Torino, UTET, 2012.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ck7v
- 340 -
Storia del teatro
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
L'obiettivo del corso è duplice: l'acquisizione da parte dello studente di nozioni di base per inquadrare la storia del
teatro; il confronto con rilevanti tematiche e metodologie della scena contemporanea al fine di favorire un
approccio critico più consapevole alla teatrologia.
Inglese
The aim of the course has a double meaning: the students' achievement of a basic background of the history of the
theatre; the comparison among the most relevant thematics and methodologies of the contemporary theatrical
scene, which may favour more awareness in a critical approach to the theatre studies.
Italiano
Trattasi di risultati tradizionali, derivanti dall'impostazione teorica del corso.
Inglese
The risults are the traditional ones, deriving from a theoric approach of the course.
PROGRAMMA
Italiano]
Jerzy Grotowski 1959-1999
Il corso verterà sull'attività teatrale e parateatrale del regista polacco, che ha caratterizzato con un'impronta
straordinaria l'estetica e la prassi della scena e dell'orizzonte performativo contemporanei.
- 341 -
- J. Grotowski, Per un teatro povero, Roma, Bulzoni, 1970;
- L. Flaszen, Grotowski & Company, a cura di F. Perrelli, Bari, Edizioni di Pagina, di prossima pubblicazione;
Parte storica:
Per i non frequentanti e chi avesse eventualmente bisogno di un'integrazione di crediti, lettura di
L. Allegri, Prima lezione sul teatro, Roma-Bari, Laterza, 2012.
[[Inglese
Jerzy Grotowski 1959-1999
The course will deal with the theatrical and paratheatrical activities of the Polish director Jerzy Grotowsky, who left
an idelible mark on the praxis and the aesthetics of the modern performance.
- L. Flaszen, Grotowski & Company, a cura di F. Perrelli, Bari, Edizioni di Pagina (book of imminent release);
- F. Perrelli, I maestri della ricaerca teatrale, Roma-Bari, Laterza, 2007.
For non-attending students and for those who need a completion of their CFU is requested:
- 342 -
- L. Flaszen, Grotowski & Company, a cura di F. Perrelli, Bari, Edizioni di Pagina, di prossima pubblicazione;
Parte storica:
Per i non frequentanti e chi avesse eventualmente bisogno di un'integrazione di crediti, lettura di
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=0ehi
- 343 -
Storia del teatro
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
"-"
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
L'obiettivo del corso è duplice: l'acquisizione da parte dello studente
di nozioni di base per inquadrare la storia del teatro; il confronto con
rilevanti tematiche e metodologie della scena contemporanea al fine di favorire
un approccio critico più consapevole al teatro
English
The aim of the course has a double meaning: the students' achievement of
a basic background of the history of the theatre; the comparison among the most
relevant thematics and methodologies of the contemporary theatrical scene,
which may favour more awareness in a critical approach to the theatre.
Italiano
l corso prevede l'acquisizione di conoscenze di base e di capacità di
comprensione nell'ambito delle discipline teatrali. Le suddette conoscenze e
capacità di comprensione saranno conseguite dallo studente sia con la partecipazione
diretta al corso, sia attraverso le ore di studio individuale.
English
The course provides for the acquisition of basic knowledge and understanding in the field of theatre. The above
knowledge and understanding will be achieved by the student and with the direct participation in the course, and
- 344 -
Italiano
Oltre alle lezioni tradizionali (72 ore complessive) sono previsti momenti di approfondimento, a carattere
seminariale, sulle materie affrontate durante le lezioni.
English
In addition to traditional lessons (72 hours)
are provided for moments of depth as in a seminar on the issues addressed
during the lessons.
Italiano
English
Assessment of the achievement of learning outcomes will be achieved through an oral exam.
Vedi Seminari didattici integrativi. / See Seminars.
PROGRAMMA
Italiano
Il corso si articolerà in due parti. Una prima, tenuta dal prof. Petrini, che affronterà gli snodi principali della storia del
teatro e della riflessione teorica sullo spettacolo dalle origini al Novecento, soffermandosi in particolare sul teatro
del "grande attore" dell'Ottocento e sulle sue eredità novecentesche, in Italia e nei suoi riverberi europei. Durante
questa prima parte verranno proiettati e commentati alcuni brani filmati relativi agli attori o ai registi discussi a
lezione. La seconda parte, tenuta dal prof. Perrelli, analizzerà le radici del Novecento teatrale, indagando e
approfondendo le origini del teatro moderno, da Jarry a Brecht.
Primo Modulo (prof. Petrini). Storia e modelli del teatro italiano:
-
AA. VV., Storia europea del teatro italiano, a cura di F. Perrelli, Roma, Carocci, 2016.
Secondo modulo (prof. Perrelli). Alle radici del Novecento teatrale:
-
F. Perrelli, Le origini del teatro moderno. Da Jarry a Brecht, Roma-Bari, Laterza, 2016.
Parte storica:
-
R. Alonge-F. Perrelli, Storia del teatro e dello spettacolo, Torino, UTET, 2015 (2 ed.).
Per i non frequentanti e per coloro che debbono eventualmente integrare CFU, aggiungere una lettura a scelta fra:
F. Perrelli, Poetiche e teorie del teatro, Roma, Carocci, 2015;
A. Petrini, Attori e scena nel teatro italiano di fine Ottocento, Torino, Accademia University Press, 2012.
English
The course is divided into two parts. The first one, held by prof. Armando Petrini, will approach major nodes in the
history of theatre and theoretical reflection on the performing arts from their origins to the twentieth century,
- 345 -
focusing in particular on the acting of the "great actor" of the nineteenth and twentieth century, on his legacy in Italy
and its European reverberations. This first part will be developed with the aid of some movies related to the actors
or directors discussed during the lessons. A second part, held by prof. Franco Perrelli, will analyse the roots of the
twentieth century theatre, investigating and studying the origins of the modern idea of theatre, from Alfred Jarry to
Bertolt Brecht.
A) Prof. A. Petrini: History and Patterns of the Italian Theatre.
-
AA. VV., Storia europea del teatro italiano, a cura di F. Perrelli, Roma, Carocci, 2016.
B) Prof. F. Perrelli: The Roots of the Twentieth Century Theatre.
-
F. Perrelli, Le origini del teatro moderno. Da Jarry a Brecht, Roma-Bari, Laterza, 2016.
-
R. Alonge-F. Perrelli, Storia del teatro e dello spettacolo, Torino, UTET, 2015 (2 ed.).
For non-attending students and for those we need a completion of their CFU is requested:
F. Perrelli, Poetiche e teorie del teatro, Roma, Carocci, 2015;
A. Petrini, Attori e scena nel teatro italiano di fine Ottocento, Torino, Accademia University Press, 2012.
Italiano
Vedi sopra: Programma.
English
See above: Program.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=k2js
- 346 -
ThWXWIpQAp
Anno accademico:
2014/2015
Codice attività didattica: HaL2tl
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1Â° anno 2Â° anno 3Â° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
L-ART/03 - storia dell'arte contemporanea
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
FAg61s http://www.FyLitCl7Pf7kjQdDUOLQOuaxTXbj5iNG.com
PROPEDEUTICO A
OBIETTIVI FORMATIVI
PROGRAMMA
NOTA
FAg61s http://www.FyLitCl7Pf7kjQdDUOLQOuaxTXbj5iNG.com Mutuato da: FAg61s
http://www.FyLitCl7Pf7kjQdDUOLQOuaxTXbj5iNG.com
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=czk5
- 347 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://culture.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=q63o;sort=DEFAULT;search=;hits=25
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=vmbd
- 348 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Storia e tecnica dell'arte moderna (STU0271 )
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=goeb
- 349 -
Storia dell'informatica
Anno accademico:
2017/2018
Codice attività didattica: INF0004
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=5fu5
- 350 -
Storia dell'omosessualità
History of homosexuality
Anno accademico:
2017/2018
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=a547
- 351 -
Storia della danza
History of Dance
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Non offerto per l'a.a. 2016-17
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=k90s
- 352 -
Storia della danza
History of Dance
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Non offerto per l'a.a. 2016-17
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=2opf
- 353 -
Storia della danza (corso aggregato)
History of Dance
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
12 o 6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Vedi Storia della danza (Mod.1 e Mod. 2)
Per gli studenti dell'indirizzo Storico-Metodologico il corso ha valore di 12 CFU (72 ore) e prevede la frequenza ad
entrambi i moduli previsti. Per gli studenti dell'indirizzo Progettuale-Produttivo il corso ha valore di 6 CFU (36 ore) e
prevede la frequenza al Mod. 2.
Moduli didattici:
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=5b82
Anno accademico:
2014/2015
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
- 354 -
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Interesse nei confronti delle forme e del linguaggio della danza e della performance.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso intende fornire:
a) le linee generali della storia della danza dal Medioevo ai giorni nostri;
b) gli strumenti per l'approccio teorico e critico alla fenomenologia della danza;
c) un approfondimento monografico sulla danza contemporanea europea, con particolare riferimento all'Italia.
English
The course aims to provide:
a) a general outline of the history of dance from the Middle Ages to present day;
b) some tools for critical and theoretical approach to phenomenology of dance;
c) a monographic study about Contemporary European Dance, with particular focus on Italy.
Italiano
a) Conoscenza delle linee generali della storia della danza dal Medioevo ai giorni nostri attraverso lo studio del
manuale (periodizzazione, principali protagonisti della scena coreica, elementi essenziali delle forme
coreografiche, degli stili e delle tecniche)
b) conoscenza dei principali strumenti teorici e critici (elaborati soprattutto nell'ambito dei dance studies) per la
lettura e l'interpretazione sia delle forme artistico-spettacolari della danza sia delle sue manifestazioni socioculturali.
c) capacità di applicare le conoscenze apprese in un'analisi storico-critica di un particolare aspetto della storia
della danza e delle problematiche connesse.
English
a) Knowledge of the general lines of the history of dance from the Middle Ages to the present day through the study
of the manual (periodization, the main protagonists of the choreic scene, the important elements of the
choreographic forms, styles and techniques);
b) knowledge of the major theoretical and critical tools (mainly worked in the field of dance studies) for reading and
interpretation of both artistic and spectacular dance forms and their social and cultural events;
c) ability to apply learned knowledge in an historical-critical analysis of a particular aspect of the history of dance
and related issues.
L'esame consisterà in un colloquio orale sugli argomenti trattati durante il corso e i seminari, e in una discussione
sulla bibliografia di riferimento.
- 355 -
PROGRAMMA
Italiano
Il corso sarà diviso in tre parti. La prima, incentrata sulle linee generali della storia della danza occidentale, fornirà
alcune chiavi di lettura storica per lo studio domestico del manuale. La seconda fornirà gli strumenti essenziali per la
lettura critica, interpretativa ed estetica dei fenomeni teatrali e sociali della danza, a partire dalle acquisizioni dei più
recenti studi teorici. La terza, a carattere monografico, affronterà alcuni momenti significativi della storia della danza
contemporanea europea, attraverso l'analisi e lo studio di alcune opere coreiche nella loro trascrizione
videografica.
English
The course will be divided into three parts. The first one, focusing on the outline of the history of Western dance, will
provide some historical interpretations for home study of the manual. The second one will provide the essential
tools for critical, interpretative and aesthetic reading of theatrical and social dance, following the acquisitions of the
most recent theoretical studies. The third one will be a monographic subject and it will address some significant
moments in the history of European contemporary dance, through the analysis and study of some of the works in
their videographic transcriptions.
Italiano
Bibliografia:
1. Alessandro Pontremoli, Storia della danza dal Medioevo ai giorni nostri, Firenze, Le Lettere, 2009.
2. Alessandro Pontremoli, La danza. Storia teoria estetica nel Novecento, Roma-Bari, Laterza, 2008.
3. Un testo a scelta tra i seguenti:
a)
Elena Cervellati, La danza in scena. Storia di un'arte dal Medioevo ad oggi, Milano, Bruno Mondatori, 2009.
b)
Ornella Di Tondo, La censura sui balli teatrali nella Roma dell'Ottocento, Torino, UTET Università, 2008.
c)
Roberto Giambrone, Pina Bausch. Le coreografie del viaggio, Macerata, Ephemeria, 2008.
d) Rudolf Laban, La danza moderna educativa, a cura di Laura Delfini e Franca Zagatti, Macerata, Ephemeria,
2009.
e) Valeria Morselli, L'essere scenico. Lo Zen nella poetica e nella pedagogia della Compagnia
Abbondanza/Bretoni, Macerata, Ephemeria, 2007.
f) Cecilia Nocilli, Coreografare l'identità. La danza alla corte aragonese di Napoli (1442-1502), Torino, UTET
Università, 2011.
g) Giannadrea Poesio e Alessandro Pontremoli (a cura di), L'Italia e la danza. Storie e rappresentazioni, stili e
tecniche tra teatro, tradizioni popolari e società, Roma, Aracne, 2008.
h) Alessandro Pontremoli, Danza e Rinascimento. Cultura coreica e "buone maniere" nella società di corte del XV
secolo, Macerata, Ephemeria, 2011.
i)
Alessandro Pontremoli e Adriana Cava (a cura di), La danza jazz, Roma, Aracne, 2014.
j) Alessandro Pontremoli e Patrizia Veroli (a cura di), Passi, tracce, percorsi. Scritti sulla danza italiana in omaggio a
José Sasportes, Roma, Aracne, 2012.
k)
Alessandro Pontremoli e Elena Zo, Anna Sagna, Torino, UTET Università, 2005.
- 356 -
l) Ted Shawn, Dobbiamo danzare/Dance We Must, a cura di Alessio Fabbro, introduzione di Stefano Tomassini,
Roma, Gremese, 2008.
m) Silvana Sinisi, L'interprete totale. Ida Rubinstejn tra teatro e danza, Torino, UTET Università, 2011.
Gli studenti non frequentanti e quelli del vecchio ordinamento sono tenuti a integrare la loro preparazione con il
seguente testo:
Alessandro Pontremoli, La danza nelle corti di antico regime. Modelli culturali e processi di ricezione fra natura ed
arte, Bari, Edizioni d Pagina, 2012.
English
Bibliography:
3. A book chosen among the following items:
a)
b)
c)
d) Rudolf Laban, La danza moderna educativa, ed. by Laura Delfini and Franca Zagatti, Macerata, Ephemeria,
2009.
Università, 2011.
g) Giannadrea Poesio and Alessandro Pontremoli (ed.), L'Italia e la danza. Storie e rappresentazioni, stili e tecniche
tra teatro, tradizioni popolari e società, Roma, Aracne, 2008.
i)
Alessandro Pontremoli and Adriana Cava (eds.), La danza jazz, Roma, Aracne, 2014.
j) Alessandro Pontremoli and Patrizia Veroli (eds.), Passi, tracce, percorsi. Scritti sulla danza italiana in omaggio a
k)
Alessandro and Elena Zo, Anna Sagna, Torino, UTET Università, 2005.
l) Ted Shawn, Dobbiamo danzare/Dance We Must, ed. by Alessio Fabbro, Introduction by Stefano Tomassini,
Students who don't attend the lessons are required to supplement their preparation with the following text:
- 357 -
NOTA
Italiano
Nel corso del semestre, saranno organizzati seminari e laboratori: il luogo e la periodicità degli incontri saranno
comunicati con appositi avvisi sul sito Internet di Scuola e nella bacheca del docente.
English
During the semester, seminars and workshops will be organized: the place and frequency of the meetings will be
communicated by appropriate warnings on the website of the School and on the professor's bulletin board.
- 358 -
Anno accademico:
2014/2015
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Interesse specifico per la danza anche nei suoi risvolti tecnici, di progettazione e di produzione artistica.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Tradurre le conoscenze generali apprese nella didattica frontale, in una dimensione applicativa segnata da una
impronta progettuale e produttiva.
English
The course aims at translating general knowledge learned in the classroom teaching, in design and production.
Italiano
a) essere in grado di progettare azioni finalizzate alla valorizzazione, conservazione, archiviazione e diffusione
(anche in rete) dei prodotti culturali della danza.
b) saper collaborare ad attività di produzione, promozione, valorizzazione, diffusione e catalogazione delle
realizzazioni artistiche nell'ambito della danza (anche con l'impiego delle nove tecnologie).
English
Students will be able:
a) to design actions for promotion, preservation, storage and distribution (also in the network) of dance and
performance.
b) to collaborate on production, promotion, exploitation, dissemination and cataloging of the artistic
accomplishments in dance (using the new technologies).
L'esame consisterà in un colloquio orale sugli argomenti trattati durante il corso, sui materiali prodotti all'interno del
- 359 -
laboratorio progettuale-produttivo, e in una discussione sulla bibliografia di riferimento.
PROGRAMMA
Italiano
Il corso si avvarrà di una specifica attività laboratoriale. In queste attività lo studente avrà modo, sotto la
supervisione di docenti e di professionisti del settore, di tradurre le conoscenze generali apprese nella didattica
frontale, in una dimensione applicativa segnata da una impronta progettuale.
Marcel•lì Antunez Roca: la performance interattiva.
Valter Malosti: testo e regia nella messa in scena contemporanea.
Luca Silvestrini: corpo e media nella community dance.
English
The course will make use of a specific laboratory activities. In these activities, students will have the opportunity,
under the supervision of teachers and artists of dance and performance, to translate the general knowledge
learned in the classroom teaching in a design and production.
The course includes a contribution of three major artists on specific topics:
Marcel lì Antunez Roca: the interactive performance.
Emiliano Bronzino: dramaturgy and direction of contemporary theater.
Luca Silvestrini: the body and media in the community dance.
Italiano
2. Federica Mazzocchi, Antonio Pizzo, Alessandro Pontremoli (a cura di), Danza, media digitali, interattività, AcirealeRoma, Bonanno, 2012.
Per i non frequentanti:
Alessandro Pontremoli (a cura di), Drammaturgia della danza. Percorsi coreografici del secondo Novecento, Milano,
Euresis, 1997.
English
2. Federica Mazzocchi, Antonio Pizzo, Alessandro Pontremoli (eds.), Danza, media digitali, interattività, AcirealeRoma, Bonanno, 2012.
Those who do not attend the course will have to study also this text.:
Alessandro Pontremoli (ed.), Drammaturgia della danza. Percorsi coreografici del secondo Novecento, Milano,
Euresis, 1997.
NOTA
Italiano
- 360 -
English
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1ac7
- 361 -
Anno accademico:
2014/2015
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Interesse nei confronti delle forme e del linguaggio della danza e della performance.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
English
Italiano
- 362 -
English
and related issues.
PROGRAMMA
Italiano
videografica.
English
Italiano
Bibliografia:
a)
b)
c)
2009.
- 363 -
Università, 2011.
i)
k)
seguente testo:
English
Bibliography:
a)
b)
c)
d) Rudolf Laban, La danza moderna educativa, ed. by Laura Delfini and Franca Zagatti, Macerata, Ephemeria,
2009.
Università, 2011.
- 364 -
i)
Alessandro Pontremoli and Adriana Cava (eds.), La danza jazz, Roma, Aracne, 2014.
j) Alessandro Pontremoli and Patrizia Veroli (eds.), Passi, tracce, percorsi. Scritti sulla danza italiana in omaggio a
k)
l) Ted Shawn, Dobbiamo danzare/Dance We Must, ed. by Alessio Fabbro, Introduction by Stefano Tomassini,
NOTA
Italiano
English
- 365 -
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6 CFU: primo modulo di Storia della danza da 12 CFU non separabile da Mod. 2 per
l'indirizzo Storico-Metodologico
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Interesse per lo spettacolo dal vivo, con particolare riferimento alle forme della danza contemporanea e alla
performance.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
MODULO 1. Il corso intende fornire:
English
MOD. 1. The course aims to provide:
Italiano
MODULO 1
- 366 -
English
MOD. 1:
and related issues.
Italiano
La lezione frontale sarà metodologicamente impostata seguendo metalinguisticamente le modalità di relazione
tipiche dello spettacolo dal vivo, con un grande coinvolgimento diretto dello studente in un processo di
apprendimento maieutico e attivo.
Verranno offerti esempi di spettacoli di danza attraverso la visione di video.
Nel corso delle lezioni saranno proposti brevi incontri con esperti nei vari aspetti della disciplina.
English
The lessons will be metalinguistically set following the methods of interaction, typical of the performing arts, with a
large direct involvement of the student in a process of active learning.
We will be offered examples of dance and performance by watching videos. During the lessons will be offered short
meetings with experts in the various aspects of the discipline.
Italiano
English
Oral examination about topics discussed during the lessons and about the contents of bibliography.
Italiano
- 367 -
English
PROGRAMMA
Italiano
MODULO 1
videografica.
English
MOD 1:
Italiano
MODULO 1:
Bibliografia:
a)
b)
c)
2009.
f)
Cecilia Nocilli, Coreografare l'identità. La danza alla corte aragonese di Napoli (1442-1502), Torino, UTET
- 368 -
Università, 2011.
i)
k)
n) Mauro Di Rosa, Swan Lake di Matthew Bourne. Un "classico" del "Gender Reversal", Roma, Aracne, 2014.
o) Rosella Simonari, Letter to the World. Martha Graham danza Emily Dickinson, Roma, Aracne, 2015.
seguente testo:
English
MOD. 1 Bibliography:
a)
b)
c)
2009.
Università, 2011.
g) Giannadrea Poesio e Alessandro Pontremoli (eds.), L'Italia e la danza. Storie e rappresentazioni, stili e tecniche
- 369 -
i)
Alessandro Pontremoli e Adriana Cava (eds.), La danza jazz, Roma, Aracne, 2014.
j) Alessandro Pontremoli e Patrizia Veroli (eds.), Passi, tracce, percorsi. Scritti sulla danza italiana in omaggio a
k)
n) Mauro Di Rosa, Swan Lake di Matthew Bourne. Un "classico" del "Gender Reversal", Roma, Aracne, 2014.
o) Rosella Simonari, Letter to the World. Martha Graham danza Emily Dickinson, Roma, Aracne, 2015.
NOTA
Gli studenti del curriculum storico-metodologico sono tenuti a seguire sia il Mod. 1 sia il Mod. 2 del Corso di Storia
della danza per un totale di 12 CFU (72 ore). Programma e bibliografia sono quelli indicati per entrambi i moduli
(Mod. 1 + Mod. 2):
http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=2opf
Gli studenti del curriculum progettuale-produttivo sono tenuti a seguire il Mod. 2 del Corso di Storia della danza per
un totale di 6 CFU (36 ore). Programma e bibliografia sono quelli indicati unicamente per il Mod. 2:
http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=tu1n
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=gzz4
- 370 -
Anno accademico:
2015/2016
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6 CFU: secondo modulo di Storia della danza da 12 CFU non separabile da Mod. 1 per
l'indirizzo Storico-Metodologico; Modulo unico per gli studenti dell'Indirizzo ProgettualeProduttivo
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Interesse per lo spettacolo dal vivo, con particolare riferimento alle forme della danza contemporanea e alla
performance.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
MODULO 2:
English
MOD. 2.
Italiano
MODULO 2:
English
MOD. 2. Students will be able:
- 371 -
performance.
Italiano
La lezione frontale sarà metodologicamente impostata seguendo metalinguisticamente le modalità di relazione
tipiche dello spettacolo dal vivo, con un grande coinvolgimento diretto dello studente in un processo di
apprendimento maieutico e attivo.
Verranno offerti esempi di spettacoli di danza attraverso la visione di video.
Nel corso delle lezioni saranno proposti brevi incontri con esperti nei vari aspetti della disciplina.
English
The lessons will be metalinguistically set following the methods of interaction, typical of the performing arts, with a
large direct involvement of the student in a process of active learning.
We will be offered examples of dance and performance by watching videos.
During the lessons will be offered short meetings with experts in the various aspects of the discipline.
Italiano
English
Oral examination about topics discussed during the lessons and about the contents of bibliography.
Italiano
English
PROGRAMMA
Italiano
MODULO 2:
- 372 -
English
MOD 2:
Italiano
MODULO 2:
Massimo Schiavoni (a cura di), Creatori di senso. Identità, pratiche e confronti nella danza contemporanea italiana,
Roma, Aracne, 2013.
English
MOD. 2 Bibliography:
Those who do not attend the course will have to study also this text:
Massimo Schiavoni (ed.), Creatori di senso. Identità, pratiche e confronti nella danza contemporanea italiana, Roma,
Aracne, 2013.
NOTA
Gli studenti del curriculum storico-metodologico sono tenuti a seguire sia il Mod. 1 sia il Mod. 2 del Corso di Storia
della danza per un totale di 12 CFU (72 ore). Programma e bibliografia sono quelli indicati per entrambi i moduli
(Mod. 1 + Mod. 2):
http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=2opf
Gli studenti del curriculum progettuale-produttivo sono tenuti a seguire il Mod. 2 del Corso di Storia della danza per
un totale di 6 CFU (36 ore). Programma e bibliografia sono quelli indicati unicamente per il Mod. 2.
Mark Coniglio: il software Isadora e la perfromance interattiva (30 novembre 2015).
Thea Dellavalle: testo e regia nella messa in scena contemporanea (14, dicembre 2015).
(Negli incontri confluiranno gli studenti dei Corsi di Performance digitale, Storia della danza, Tecniche di regia)
- 373 -
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=tu1n
- 374 -
Anno accademico:
2014/2015
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Interesse specifico per la danza anche nei suoi risvolti tecnici, di progettazione e di produzione artistica.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
English
Italiano
English
Students will be able:
performance.
L'esame consisterà in un colloquio orale sugli argomenti trattati durante il corso, sui materiali prodotti all'interno del
- 375 -
laboratorio progettuale-produttivo, e in una discussione sulla bibliografia di riferimento.
PROGRAMMA
Italiano
Marcel•lì Antunez Roca: la performance interattiva.
Valter Malosti: testo e regia nella messa in scena contemporanea.
Luca Silvestrini: corpo e media nella community dance.
English
The course includes a contribution of three major artists on specific topics:
Marcel lì Antunez Roca: the interactive performance.
Emiliano Bronzino: dramaturgy and direction of contemporary theater.
Luca Silvestrini: the body and media in the community dance.
Italiano
Alessandro Pontremoli (a cura di), Drammaturgia della danza. Percorsi coreografici del secondo Novecento, Milano,
Euresis, 1997.
English
Those who do not attend the course will have to study also this text.:
Alessandro Pontremoli (ed.), Drammaturgia della danza. Percorsi coreografici del secondo Novecento, Milano,
Euresis, 1997.
NOTA
Italiano
- 376 -
English
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1ac7
- 377 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
9
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Inglese
a) a general outline of the history of dance from the Middle Ages to present day; b) some tools for critical and
theoretical approach to phenomenology of dance c) a monographic study about Contemporary European Dance,
with particular focus on Italy.
Italiano
a) conoscenza delle linee generali della storia della danza dal Medioevo ai giorni nostri attraverso lo studio del
Inglese
a)
knowledge of the general lines of the history of dance from the Middle Ages to the present day through the
- 378 -
study of the manual (periodization, the main protagonists of the choreic scene, the important elements of the
choreographic forms, styles and techniques)
b) knowledge of the major theoretical and critical tools (mainly worked in the field of dance studies) for reading
and interpretation of both artistic and spectacular dance forms and their social and cultural events.
and related issues.
PROGRAMMA
Italiano
recenti studi teorici. La terza, a carattere monografico, affronterà il tema fondamentale della memoria in alcuni
momenti significativi della storia della danza contemporanea europea, attraverso l'analisi e lo studio di alcune
opere coreiche nella loro trascrizione videografica.
Inglese
The course will be divided into three parts. The first, focusing on the outline of the history of Western dance, will
provide some historical interpretations for home study of the manual. The second will provide the essential tools for
critical, interpretative and aesthetic reading of theatrical and social dance, following the acquisitions of the most
recent theoretical studies. The third will be a monographic subject and it will address the fundamental issue of
memory in some significant moments in the history of European contemporary dance, through the analysis and
study of some of the works in their videographic transcriptions.
Italiano
3. Ambra Senatore, La danza d'autore. Vent'anni di danza contemporanea in Italia, Torino, UTET Università, 2007.
a)
b) Ornella Di Tondo, La censura sui balli teatrali nella Roma dell'Ottocento, Torino, UTET Università, 2008.
c)
d) Rudolf Laban, La danza moderna educativa, a cura di Laura Delfini e Franca Zagatti, Macerata, Ephemeria, 2009.
Università, 2011.
- 379 -
i) Alessandro Pontremoli e Patrizia Veroli (a cura di), Passi, tracce, percorsi. Scritti sulla danza italiana in omaggio a
j)
k) Ted Shawn, Dobbiamo danzare/Dance We Must, a cura di Alessio Fabbro, introduzione di Stefano Tomassini,
l)
Silvana Sinisi, L'interprete totale. Ida Rubinstejn tra teatro e danza, Torino, UTET Università, 2011.
seguente tesato:
arte, Bari, Edizioni d Pagina, 2012
Inglese
Bibliography:
3. Ambra Senatore, La danza d'autore. Vent'anni di danza contemporanea in Italia, Torino, UTET Università, 2007.
a)
b) Ornella Di Tondo, La censura sui balli teatrali nella Roma dell'Ottocento, Torino, UTET Università, 2008.
c)
d) Rudolf Laban, La danza moderna educativa, ed. by Laura Delfini and Franca Zagatti, Macerata, Ephemeria, 2009.
Università, 2011.
i) Alessandro Pontremoli and Patrizia Veroli (eds.), Passi, tracce, percorsi. Scritti sulla danza italiana in omaggio a
j)
k) Ted Shawn, Dobbiamo danzare/Dance We Must, ed. by Alessio Fabbro, Introduction by Stefano Tomassini,
- 380 -
l)
Silvana Sinisi, L'interprete totale. Ida Rubinstejn tra teatro e danza, Torino, UTET Università, 2011.
NOTA
Italiano
Inglese
The examination will consist in a discussion on the topics covered during the course and seminars, and a discussion
of the bibliography.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=7dvl
- 381 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Storia della danza (corso aggregato) - 2014/2015 (SCF0580 e SCF0595)
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=gpum
- 382 -
Storia della musica
History of Music
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
PREREQUISITI
Media cultura generale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
I modulo:
Il corso si propone di fornire gli strumenti essenziali per affrontare lo studio della storia musicale, e la comprensione
delle connesse problematiche testuali, espressive, creative, produttive. L'obiettivo principale del corso è dunque
quello di presentare le principali tappe della storia musicale compresa tra l'inizio del Settecento e il Novecento. Per
raggiungere questo obiettivo saranno analizzate alcune composizioni particolarmente rappresentative dei vari stili,
favorendo un confronto continuo e ravvicinato tra le diverse epoche affrontate.
II modulo:
Nell'ambito di un corso di 12 crediti dedicato alla Storia della Musica strumentale tra Sette e Ottocento, il modulo da
6 crediti intende fornire agli studenti gli strumenti per conoscere il melodramma e comprenderne la funzione nel
sistema del teatro occidentale, fornendo così nozioni indispensabili per la produzione, promozione, valorizzazione,
diffusione e catalogazione delle realizzazioni artistiche nell'ambito della musica.
English
Module I:
The course intends to furnish the essential skills for dealing with the study of music history, the comprehension of
connected textual, expressive, creative and productive problems. The principal aim, therefore, is to present the
major phases of music history between the beginning of the eighteenth century and the twentieth century. To reach
this objective, a few particularly representative compositions of the various styles will be analysed, encouraging a
close and continuous comparison among the different periods examined.
- 383 -
Module II:
Within the 12-credit course dedicated to the history of instrumental music in the eighteenth and nineteenth
centuries, this 6-credit module aims to furnish students with the skills for knowing opera and understanding its
function in the Western theatre system, giving essential skills for production, promotion, dissemination and
cataloguing of music.
Italiano
I risultati previsti consistono nella acquisizione di una conoscenza storica dei principali fenomeni musicali tra l'inizio
del Settecento e il Novecento, nella formazione di una maggiore competenza nell'analisi dei repertori e della loro
relativa contestualizzazione storico-culturale, nella predisposizione all'ascolto di un linguaggio che spesso non è
familiare agli studenti universitari, nella presa di consapevolezza dei principali problemi derivanti dal sistema
produttivo della musica colta, e acquisizione di un metodo per la lettura dell'opera lirica.
English
The expected results include the acquisition of historical knowledge of the main musical phenomena between the
beginning of the eighteenth century and the twentieth century, the formation of greater competence in analysing
repertoire and its relative historical-cultural contextualization, an aptitude for listening to a musical language that
university students are not always familiar with, the realization of the principal problems deriving from the
production system of classical music, and the acquisition of a method for understanding opera.
Esame scritto propedeutico all'esame orale
PROGRAMMA
Italiano
I modulo:
Il programma prevede lo studio dei principali stili musicali maturati tra l'inizio del Settecento e il Novecento. Si
partirà con l'età del classicismo, affrontando l'evoluzione della forma-sonata attraverso alcune opere strumentali di
Haydn, Mozart e Beethoven. In seguito si prenderanno in esame alcuni aspetti della musica romantica , da Schubert
a Brahms. L'esame delle composizioni favorirà anche una serie di riflessioni sui processi produttivi, valutando le
implicazioni organizzative ed esecutive legate alla rappresentazione dei repertori indagati.
II modulo:
Lettura di un'opera lirica.
English
Module I:
The programme foresees the study of the main musical styles developed between the beginning of the eighteenth
century and the twentieth century. It begins with the classical period, dealing with the evolution of the sonata form
through several instrumental works by Haydn, Mozart and Beethoven. This is to be followed by taking into
consideration certain aspects of Romantic music, from Schubert to Brahms. The study of these compositions will
lead to a series of reflections about productive processes, evaluating the organizational and performance
implications connected to playing the repertoire being studied.
- 384 -
Module II:
The study of an opera.
Italiano
I modulo:
Baroni, Fubini, Petazzi, Santi, Vinay, Storia della musica, Torino, Einaudi, 1988, Capitoli VI-VII-VIII-IX-X. Lo studio di
questo volume va integrato con i testi introduttivi all'ascolto delle composizioni musicali presentate durante il corso,
che verranno resi disponibili alla fine delle lezioni, e depositati presso la copisteria Copinform, davanti a Palazzo
Nuovo.
Ascolto delle musiche presentate durante le lezioni di cui si fornirà l'elenco.
English
Baroni, Fubini, Petazzi, Santi, Vinay, Storia della musica, Torino, Einaudi, 1988, Capitoli VII-VIII-IX-X. The study of this
book should be integrated with introductory texts of the compositions presented during the course. They will be
made available after the lessons at Copinform, opposite Palazzo Nuovo.
;
Listening to musical works presented during the course, a list of which will be provided.
II modulo:
Dispense dell'opera analizzata durante il modulo, da reperire alla fine del corso secondo le modalità indicate a
lezione dal docente.
NOTA
Italiano
In corso di aggiornamento, inserire il testo.
English
In corso di aggiornamento, inserire il testo in inglese
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=yi5k
- 385 -
Storia della musica
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
I modulo:
Il corso si propone di fornire gli strumenti essenziali per affrontare lo studio della storia musicale. L'obiettivo
principale del corso è dunque quello di presentare le principali tappe della storia musicale compresa tra l'inizio del
Settecento e la fine dell'Ottocento. Per raggiungere questo obiettivo saranno analizzate alcune composizioni
particolarmente rappresentative dei vari stili, favorendo un confronto continuo e ravvicinato tra le diverse epoche
affrontate.
II modulo:
sistema del teatro occidentale.
Inglese
Module I:
The course intends to furnish the essential skills for dealing with the study of music history. The principal aim,
therefore, is to present the major phases of music history between the beginning of the eighteenth century and the
end of the nineteenth century. To reach this objective, a few particularly representative compositions of the various
styles will be analysed, encouraging a close and continuous comparison among the different periods examined.
Module II:
function in the Western theatre system.
- 386 -
Italiano
del Settecento e la fine dell'Ottocento, nella formazione di una maggiore competenza nell'analisi dei repertori e
della loro relativa contestualizzazione storico-culturale, nella predisposizione all'ascolto di un linguaggio che spesso
non è familiare agli studenti universitari, nella presa di consapevolezza dei principali problemi derivanti dal sistema
Inglese
beginning of the eighteenth century and the end of the nineteenth century, the formation of greater competence in
analysing repertoire and its relative historical-cultural contextualization, an aptitude for listening to a musical
language that university students are not always familiar with, the realization of the principal problems deriving from
the production system of classical music, and the acquisition of a method for understanding opera.
PROGRAMMA
Italiano
I modulo:
Il programma prevede lo studio dei principali stili musicali maturati tra l'inizio del Settecento e la fine dell'Ottocento.
Si partirà con l'età del classicismo, affrontando l'evoluzione della forma-sonata attraverso alcune opere strumentali
di Haydn, Mozart e Beethoven. In seguito si prenderanno in esame alcuni aspetti della musica romantica , da
Schubert a Brahms. L'esame delle composizioni favorirà anche una serie di riflessioni sui processi produttivi,
valutando le implicazioni organizzative ed esecutive legate alla rappresentazione dei repertori indagati.
II modulo:
Inglese
Module I:
century and the end of the nineteenth century. It begins with the classical period, dealing with the evolution of the
sonata form through several instrumental works by Haydn, Mozart and Beethoven. This is to be followed by taking
into consideration certain aspects of Romantic music, from Schubert to Brahms. The study of these compositions
will lead to a series of reflections about productive processes, evaluating the organizational and performance
Module II:
Italiano
- Baroni, Fubini, Petazzi, Santi, Vinay, Storia della musica, Torino, Einaudi, 1988, Capitoli VII-VIII-IX-X. Lo studio di
- 387 -
Nuovo.
-
Inglese
- Baroni, Fubini, Petazzi, Santi, Vinay, Storia della musica, Torino, Einaudi, 1988, Capitoli VII-VIII-IX-X. The study of
this book should be integrated with introductory texts of the compositions presented during the course. They will be
;
-
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=per2
- 388 -
Storia della musica
History of Music
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
I modulo:
Il corso si propone di fornire gli strumenti essenziali per affrontare lo studio della storia musicale, e la comprensione
delle connesse problematiche testuali, espressive, creative, produttive. L'obiettivo principale del corso è dunque
quello di presentare le principali tappe della storia musicale compresa tra l'inizio del Settecento e il Novecento. Per
raggiungere questo obiettivo saranno analizzate alcune composizioni particolarmente rappresentative dei vari stili,
favorendo un confronto continuo e ravvicinato tra le diverse epoche affrontate.
II modulo:
sistema del teatro occidentale, fornendo così nozioni indispensabili per la produzione, promozione, valorizzazione,
diffusione e catalogazione delle realizzazioni artistiche nell'ambito della musica.
[[English
Module I:
The course intends to furnish the essential skills for dealing with the study of music history, the comprehension of
connected textual, expressive, creative and productive problems. The principal aim, therefore, is to present the
major phases of music history between the beginning of the eighteenth century and the twentieth century. To reach
this objective, a few particularly representative compositions of the various styles will be analysed, encouraging a
close and continuous comparison among the different periods examined.
Module II:
- 389 -
function in the Western theatre system, giving essential skills for production, promotion, dissemination and
cataloguing of music.
Italiano
del Settecento e il Novecento, nella formazione di una maggiore competenza nell'analisi dei repertori e della loro
relativa contestualizzazione storico-culturale, nella predisposizione all'ascolto di un linguaggio che spesso non è
familiare agli studenti universitari, nella presa di consapevolezza dei principali problemi derivanti dal sistema
English
beginning of the eighteenth century and the twentieth century, the formation of greater competence in analysing
repertoire and its relative historical-cultural contextualization, an aptitude for listening to a musical language that
university students are not always familiar with, the realization of the principal problems deriving from the
production system of classical music, and the acquisition of a method for understanding opera.
Italiano
Lezioni frontali
English
Lessons
Italiano
Esame scritto propedeutico all'esame orale
English
Written examination propaedeutic to oral examination
PROGRAMMA
Italiano
Modulo I:
Il programma prevede lo studio dei principali stili musicali maturati tra l'inizio del Settecento e il Novecento. Si
partirà con l'età del classicismo, affrontando l'evoluzione della forma-sonata attraverso alcune opere strumentali di
Haydn, Mozart e Beethoven. In seguito si prenderanno in esame alcuni aspetti della musica romantica , da Schubert
a Brahms. L'esame delle composizioni favorirà anche una serie di riflessioni sui processi produttivi, valutando le
implicazioni organizzative ed esecutive legate alla rappresentazione dei repertori indagati.
II modulo:
- 390 -
English
Module I:
century and the twentieth century. It begins with the classical period, dealing with the evolution of the sonata form
through several instrumental works by Haydn, Mozart and Beethoven. This is to be followed by taking into
consideration certain aspects of Romantic music, from Schubert to Brahms. The study of these compositions will
lead to a series of reflections about productive processes, evaluating the organizational and performance
Module II:
Italiano
I modulo:
Baroni, Fubini, Petazzi, Santi, Vinay, Storia della musica, Torino, Einaudi, 1988, Capitoli VI-VII-VIII-IX-X. Lo studio di
Nuovo.
II modulo:
Dispense dell'opera analizzata durante il modulo, da reperire alla fine del corso secondo le modalità indicate a
lezione dal docente.
English
Module I
Baroni, Fubini, Petazzi, Santi, Vinay, Storia della musica, Torino, Einaudi, 1988, Capitoli VII-VIII-IX-X. The study of this
book should be integrated with introductory texts of the compositions presented during the course. They will be
;
Module II
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1rck
- 391 -
Storia della musica medievale e rinascimentale
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
9
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Inglese
Italiano
Inglese
PROGRAMMA
Italiano
Inglese
Italiano
Inglese
- 392 -
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=u6by
- 393 -
HISTORY OF MODERN AND CONTEMPORARY MUSIC
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Storia della musica moderna e contemporanea (corso aggregato) (S2510)
Corso di laurea in Culture e letterature del mondo moderno
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=yirr
- 394 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Storia della musica moderna e contemporanea (corso aggregato) - 2014/2015 (9629S - 6 cfu e S2510 12 cfu)
Corso di laurea in Culture e letterature del mondo moderno
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=213b
- 395 -
Storia della regia teatrale
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
9
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Inglese
Italiano
Inglese
PROGRAMMA
Italiano
Inglese
Italiano
Inglese
- 396 -
Mutuato da: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=t4k0;sort=DEFAULT;search=;hits=37
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=gfyu
- 397 -
Storia delle arti decorative
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
9
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://culture.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1bhb
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=tgx4
- 398 -
Storia delle tecniche artistiche
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Inglese
Italiano
Inglese
PROGRAMMA
Italiano
Inglese
Italiano
Inglese
- 399 -
Mutuato da: http://culture.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1bhb;sort=DEFAULT;search=;hits=25
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=y9va
- 400 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Modulo A (Lenzi): nessuna indicazione
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Individuare alcuni raccordi fondamentali tra la riflessione sul cinema e leggi estetiche di ordine generale, onde
favorire l'acquisizione di adeguati strumenti culturali nell'ambito delle diverse espressioni artistiche
English
Identify some fundamental relations between film theory and general aesthetic laws, as a way to deal with a
functional set of cultural tools for the analysis of different (multimedial) artistic products and expressions
italiano
Conoscenza critica di alcuni momenti fondamentali della riflessione teorica sul cinema, in riferimento a diversi
contesti e momenti della storia e della cultura.
English
Critical knowledge of some moments of the theoretical reflection about film, with reference to various historical
and cultural contexts.
Lezioni della durata di 72 ore complessive (12 CFU)
N.B. A causa di problemi logistici e ritardi nel calendario, l'ultimo modulo non prevede lezioni frontali
Conoscenze e capacità previste saranno verificate attraverso un colloquio orale
PROGRAMMA
Italiano
- 401 -
Modulo A (Lenzi): Lettura ed analisi di alcuni passi dell'opera di Sergej M. Ejzenštejn "La natura non-indifferente"
Modulo B (Morreale): Lettura critica di testi teorici e critici di André Bazin
Modulo C (Carluccio): Introduzione alla riflessione sulla teoria del cinema dal 1945 a oggi
English
Modulo A (Lenzi): Lectures on "Nonindifferent Nature: Film and the Structure of Things ", Sergej M. Ejzenštejn's main
theoretical work
Modulo B (Morreale): Critical reading of Andre Bazin's critical and theorethical works
Modulo C (Carluccio): Introduction to contemporary film theory
Modulo A (Lenzi): Sergej M. Ejzenštejn, La natura non-indifferente, Marsilio, Venezia 2003
Modulo B (Morreale): André Bazin, Che cos'è il cinema?, Garzanti, Milano varie ediz.
Modulo C (Carluccio): F. Casetti, Teorie del cinema. 1945-1990, Bompiani, Milano 1993 e sgg.
NOTA
Il programma del terzo modulo (Carluccio)è variato a causa della sospensione delle lezioni e della difficoltà di
reperire i testi inizialmente consigliati data la chiusura della Biblioteca DAMS. Il colloquio relativo al terzo modulo
verterà sul testo di Francesco Casetti sopra indicato.
- 402 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Conoscenze umanistiche di base; conoscenza dei lineamenti generali della storia del cinema
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Individuare alcuni raccordi fondamentali tra la riflessione sul cinema e questioni estetiche di ordine generale, onde
favorire l'acquisizione di adeguati strumenti culturali nell'ambito delle diverse espressioni artistiche.
English
Identify the essential connections between the reflection on cinema and genenal aesthetic issues in order to
acquire an appropriate cultural knowledge of the different artistic expressions.
Italiano
Conoscenza critica di alcuni momenti fondamentali della riflessione teorica sul cinema, in riferimento a diversi
contesti e momenti della storia e della cultura.
Al termine del corso lo studente dovrà mostrare di aver acquisito conoscenze e capacità di apprendimento e
comprensione relative alle principali questioni teoriche legate all'analisi della produzione cinematografica,
manifestando nella loro esposizione sufficiente autonomia di giudizio e abilità comunicative.
English
Critical knowledge of some moments of the theoretical reflection about film, with reference to various historical and
cultural contexts.
At the end of the course students will have to show they have acquired knowledge and skills of learning and
- 403 -
understanding concerning main film theories; they will have to expound them with adequate independence of
judgement and communicational skills.
Italiano
Lezioni frontali della durata di 72 ore complessive (12 CFU)
English
Series of lectures lasting 72 hours in total (12 CFU).
Italiano
Conoscenze e capacità previste saranno verificate attraverso un colloquio orale.
La preparazione sarà considerata adeguata (con votazione espressa in trentesimi) se lo studente dimostrerà
capacità di interpretazione critica, valutazione e analisi delle teorie del cinema esposte nel corso, avvalendosi delle
conoscenze storiche e dei necessari strumenti metodologici ed estetici.
English
Students will show their knowledge and abilities as a result of an oral interview.
Students will be judged to have attained adequate results (from 18/30 to 30/30) if they will show to have acquired
the ability to critically appreciate, evaluate and analyse film theories the course deals with, by making use of
historical knowledge as well as the necessary aesthetic and methodological instruments.
PROGRAMMA
Italiano
l corso è suddiviso in tre parti, in cui si affronteranno tre testi fondamentali della teoria del cinema, attraverso
lettura, commento, discussioni e proiezioni.
Lettura critica di L'uomo visibile di Béla Balázs
Lettura critica di Che cos'è il cinema? di André Bazin
Lettura critica di Le star di Edgar Morin
English
The course is structurated in three parts, in which three fundamental texts of film theory will be analyzed, through
reading, comments, discussion and projections.
Critical reading of Béla Balázs's The Visible Man
Critical reading of André Bazin What is cinema?
Critical reading of Edgar Morin's The Stars
- 404 -
Italiano
Béla Balázs, L'uomo visibile, a cura di Leonardo Quaresima, Lindau, Torino 2009, selezione dei seguenti capitoli:
Introduzione di Leonardo Quaresima (per i non frequentanti)+ Prologo e L'uomo visibile (pp. 105-132); La sostanza
del cinema; Tipo e fisionomia; La mimica del volto; Il primo piano; Due ritratti: Chaplin, il provinciale americano e
Asta Nielsen, come ama e come invecchia.
André Bazin, Che cos'è il cinema? a cura di Adriano Aprà, Garzanti, Milano 1999, selezione dei seguenti capitoli:
Ontologia dell'immagine fotografica; Montaggio proibito; Introduzione a una simbolica di Charlot; L'evoluzione del
linguaggio cinematografico; William Wyler o il giansenista della messa in scena; Parte quarta: Un'estetica della realtà:
il neorealismo.
- Edgar Morin, Le Star, Olivares, Milano 1995, da pag. 23 a p. 210.
FILMOGRAFIA essenziale di riferimento (relativa ai film trattati a lezione)
L'abisso (Afgrunden), Urban Gad 1910
Giglio infranto (Broken Blossom), David W. Griffith 1919
Agonia sui ghiacchi (Way Down East), David W. Griffith 1920
Il monello (The Kid), Charlie Chaplin 1921
L'ultima risata (Der Letzse Mann), Friedrich W. Murnau 1924
La passione di Giovanna d'Arco (La passion de Jeanne d'Arc), Carl Theodor Dreyer 1928
Piccole volpi (The Little Foxes), William Wyler 1941
L'orgoglio degli Amberson (The Magnificent Ambersons), Orson Welles 1942
Il palloncino rosso (Le ballon rouge), Albert Lamorisse 1956
Paisà, Roberto Rossellini 1946
Ladri di biciclette, Vittorio De Sica 1948
Le notti di Cabiria, Federico Fellini 1957
È arrivata la felicità (Mr. Deeds Goes to Town), Frank Capra 1936
Gli uomini preferiscono le bionde (Gentleman Prefer Blondes), Howard Hawks 1953
Gioventù bruciata (Rebel Without a Cause), Nicholas Ray 1955
Piace a troppi (Et Dieu créa la femme), Roger Vadim 1956
- 405 -
English
Béla Balázs, L'uomo visibile, a cura di Leonardo Quaresima, Lindau, Torino 2009 (selection of chapters):
Introduzione di Leonardo Quaresima (for students not attendats)+ Prologo e L'uomo visibile (pp. 105-132) e i
seguenti capitoli: La sostanza del cinema; Tipo e fisionomia; La mimica del volto; Il primo piano; Due ritratti: Chaplin,
il provinciale americano e Asta Nielsen, come ama e come invecchia.
André Bazin, Che cos'è il cinema? a cura di Adriano Aprà, Garzanti, Milano 1999 (selection of chapeters):
Ontologia dell'immagine fotografica; Montaggio proibito; Introduzione a una simbolica di Charlot; L'evoluzione del
linguaggio cinematografico; William Wyler o il giansenista della messa in scena; Parte quarta: Un'estetica della realtà:
il neorealismo.
Edgar Morin, Le Star, Olivares, Milano 1995 (selection of pages): from p. 31 to p. 210.
FILMOGRAPHY (films analyzed during classes)
L'abisso (Afgrunden), Urban Gad 1910
Giglio infranto (Broken Blossom), David W. Griffith 1919
Agonia sui ghiacchi (Way Down East), David W. Griffith 1920
Il monello (The Kid), Charlie Chaplin 1921
L'ultima risata (Der Letzse Mann), Friedrich W. Murnau 1924
La passione di Giovanna d'Arco (La passion de Jeanne d'Arc), Carl Theodor Dreyer 1928
Piccole volpi (The Little Foxes), William Wyler 1941
L'orgoglio degli Amberson (The Magnificent Ambersons), Orson Welles 1942
Il palloncino rosso (Le ballon rouge), Albert Lamorisse 1956
Paisà, Roberto Rossellini 1946
Ladri di biciclette, Vittorio De Sica 1948
Le notti di Cabiria, Federico Fellini 1957
È arrivata la felicità (Mr. Deeds Goes to Town), Frank Capra 1936
Gli uomini preferiscono le bionde (Gentleman Prefer Blondes), Howard Hawks 1953
Gioventù bruciata (Rebel Without a Cause), Nicholas Ray 1955
Piace a troppi (Et Dieu créa la femme), Roger Vadim 1956
- 406 -
NOTA
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=hvko
- 407 -
Storia e arte dell'attore teatrale
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
9
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso si propone di introdurre gli studenti allo studio dell'arte dell'attore, con particolare riferimento alle
discipline teatrali, attraverso l'acquisizione dei principali strumenti storici, metodologici e critici.
Inglese
The aim of the course is to provide the main theoretical and methodological tools related to the study of the film
actor through a historical view and the analysis of specific cases.
The course also aims to propose analytical models for the investigation of film acting and the role of the actor in film.
Italiano
Il corso prevede l'acquisizione di conoscenze di base e di capacità di comprensione nell'ambito dell'analisi della
recitazione teatrale. Le suddette conoscenze e capacità di comprensione saranno conseguite dallo studente sia con
la partecipazione alle lezioni del corso, sia attraverso le ore di studio individuale. Nel corso delle lezioni lo studente
sarà sollecitato a esercitare una riflessione critica sugli esempi analizzati. La verifica del raggiungimento dei risultati
di apprendimento avverrà attraverso una prova d'esame orale.
Inglese
The course provides the acquisition of basic knowledge and understanding in the analysis of acting
through the hours of individual study. During the lessons the student will be stimulated to exercise a critical point of
view about the cases analyzed. The assessment of the achievement of learning outcomes will be through an oral
exam.
PROGRAMMA
Italiano
- 408 -
Il corso si articolerà in due parti. Una prima che affronterà i problemi metodologici e critici relativi allo studio
dell'arte dell'attore teatrale, con esempi tratti dalla storia del teatro dalle origini a oggi e riferimenti alle principali
metodiche di analisi dell'attore. Una seconda dedicata alla discussione del rapporto fra attore e personaggio nel
teatro fra Otto e Novecento attraverso l'analisi di alcuni casi specifici, documentati -laddove è possibile- con
documenti audio e video. Durante la seconda parte del corso verranno anche discussi i principali filoni di riflessione
sull'arte dell'attore teatrale dal Sette al Novecento.
Inglese
The course is articulated into two parts.
The first part will be dedicated to some theoretical texts of the first half of the Twentieth century about the actor and
film acting, including in particular The Visible Man of Béla Balázs, but also some of the writings of Louis Delluc, Jean
Epstein, Vslevod Pudovkin, Sergej M. Ejzenštejn. It will also consider the main issues related to the emergence of the
figure of the film actor, its role and its professional skills, through the analysis of some of the earliest manuals of film
acting.
Then, the lessons will face some crucial issues for the analysis of acting, such as: the relationship with the director,
the relationship with editing, the relationship with the character and the role, the differences between the
approaches derived from Stanislavskij and the imitative and the Brechtian techniques.
In the second part of the course the analysis will consider the contemporary scene, focusing on some specific
cases, through which exemplify some issues, such as: the contemporary stardom, the figure of the actor-director,
the character actor, to finally reach the question of the role of the actor in the context of digital cinema.
Italiano
Gli studenti che hanno nel proprio piano di studi il corso da 6 CFU discuteranno all'esame i seguenti testi:
- A. Petrini, Gustavo Modena. Teatro, arte, politica, Pisa, ETS, 2012
- Un volume a scelta fra:
F. Perrelli, Echi nordici di grandi attori italiani, Firenze, Le Lettere; D. Orecchia, La prima Duse. Nascita di un'attrice
moderna, Roma, Artemide; F. Simoncini, Eleonora Duse capocomica, Firenze, Le Lettere; A. Barsotti, Eduardo, Fo e
l'attore-autore del Novecento, Roma, Bulzoni.
Gli studenti che hanno nel proprio piano di studi il corso da 9 CFU aggiungeranno ai testi precedenti un volume a
scelta fra:
A. Petrini , Attori e scena nel teatro italiano di fine Ottocento, Torino, aAccademia University Press, 2012
A. Petrini, (a cura di), Ripensare Gustavo Modena, Roma, Bonanno, 2012
A. Petrini, Amleto da Shakespeare a Laforgue per Carmelo Bene, Pisa, ETS, 2004
Gli studenti che non potranno frequentare le lezioni (sia nel caso di un corso da 6 CFU, sia nel caso di un corso da 9
CFU) aggiungeranno:
C. Vicentini, La teoria della recitazione, Venezia, Marsilio, 2012
Inglese
- 409 -
- Jacqueline Nacache, L'attore cinematografico, Mantova, Negretto Editore, 2012
- Claudio Vicentini, L'arte di guardare gli attori, Venezia, Marsilio, 2007
- Béla Balázs, L'uomo visibile, a cura di Leonardo Quaresima, Torino, Lindau, 2008.
- Reader provided by the teacher (available at the Department Library)
One of the following books:
- Christian Uva, Ultracorpi. L'attore cinematografico nell'epoca della digital performance, Roma, Bulzoni, 2011
- Cristina Jandelli, I protagonisti. La recitazione nel film contemporaneo, Venezia, Marsilio, 2013.
The filmography will be presented at the beginning of the course.
NOTA
Italiano
La frequenza è consigliata, dal momento che durante le lezioni verranno proiettate o ascoltate testimonianze
registrate di rappresentazioni teatrali.
E' prevista l'organizzazione di un seminario facoltativo dedicato alla scrittura critica sull'attore realizzato in
collaborazione con il corso di "Storia e arte dell'attore cinematografico"
Inglese
The attendance is recommended, because during the the lessons is planned the projection and the analysis of many
film sequences.
A seminar dedicated to critical writing on the actor will be realized in collaboration with the course of "Storia e arte
dell'attore teatrale"
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=9poj
- 410 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Tecniche dell'attore - 2014/2015 (SCF0602)
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=il4y
- 411 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
9
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Obiettivo del corso è di fornire i principali strumenti teorico-metodologici relativi allo studio dell'attore
cinematografico attraverso un percorso storico e l'analisi di alcuni casi specifici.
Il corso si propone inoltre di proporre modelli analitici per l'indagine della recitazione e del ruolo dell'attore nel film.
Inglese
The aim of the course is to provide the main theoretical and methodological tools related to the study of the film
actor through a historical view and the analysis of specific cases.
The course also aims to propose analytical models for the investigation of film acting and the role of the actor in film.
.
PROGRAMMA
Italiano
Il corso è suddiviso in due parti.
Nella prima parte verranno presi in esami alcuni testi teorici relativi all'attore e alla recitazione cinematografica della
prima metà del Novecento, tra i quali in particolare L'uomo visibile di Béla Balázs. Si affronteranno inoltre le
principali problematiche riguardanti la nascita della figura dell'attore cinematografico, il suo ruolo professionale e le
sue competenze tecniche, sulla scorta della lettura di alcuni dei primi manuali di recitazione cinematografica.
Si affronteranno quindi alcune questioni cruciali per l'analisi della recitazione e del lavoro dell'attore, in particolare
nel contesto nord americano: il rapporto con la regia, l'attore come star, il rapporto con il personaggio e con il
ruolo, le differenze tra le tecniche immedesimative di matrice stanislavskijana e quelle imitative e di distanziazione.
- 412 -
Nella seconda parte del corso l'analisi si sposterà sul panorama contemporaneo, concentrandosi su alcuni casi
specifici, attraverso i quali esemplificare le fenomenologie del divismo contemporaneo e i recenti gli sviluppi del
genere biografico analizzati dal punto di vista delle tecniche di recitazione.
Inglese
The course is articulatedinto two parts.
The first partwill be dedicated to sometheoretical texts about the actorandfilm acting of the first halfof the Twentieth
century, including in particularTheVisible ManofBélaBalázs. Itwill also considerthe mainissues relatedto the
emergenceof thefigure of the film actor, its roleand itsprofessional skills, through the analysisofsome of the
earliestfilm acting manuals.
Then, the lessons will facesome crucial issuesfor the analysis ofacting, especially in north American cinema, such as:
the relationship with thedirector, the actor as a star,the relationship with thecharacterand the role,the differences
betweenthe techniques derived from Stanislavskij and the imitative techniques.
In the secondpart of the coursethe analysiswill consider thecontemporary scene,focusing on somespecific
cases,through whichexemplify the contemporarystardom and the recent developments of the biopic genre
analyzed from the perspective of acting techniques.
Italiano
Testi d'esame
- Jacqueline Nacache, L'attore cinematografico, Mantova, Negretto Editore, 2012.
- Claudio Vicentini, L'arte di guardare gli attori, Venezia, Marsilio, 2007.
- Béla Balázs, L'uomo visibile, a cura di Leonardo Quaresima, Torino, Lindau, 2008 (fino a p. 275)
- Dispense a cura della docente a disposizione degli studenti presso la Biblioteca di Arte, Musica e Spettacolo Dipartimento di Studi Umanistici.
A scelta uno dei seguenti testi:
- Cristian Uva, Ultracorpi l'attore cinematografico nell'epoca della "digital performance", Roma, Bulzoni, 2011
FILMOGRAFIA
(2 film a scelta per ogni gruppo, per un totale di 10 film)
I prevaricatori (The Cheat, Cecil B. De Mille, 1915)
Il giglio infranto (Broken Blossom, David W. Griffith, 1919)
- 413 -
Il ladro di Bagdad (The Thief of Bagdad, Raoul Wlash, 1924)
L'aquila nera (The Eagle, Clarence Brown, 1925)
Marocco (Morocco, Joseph von Sternberg, 1930)
Ventesimo secolo (Twentieth Century, Howard Hawks, 1934)
Anna Karenina (Clarence Brown, 1935)
Incantesimo (Holiday, George Cukor, 1938)
Angeli con la faccia sporca (Angels with Dirty Faces, Micheal Curtiz, 1938)
Mr. Smith va a Washington (Mr. Smith Goes to Washington, Frank Capra. 1939)
Piccole volpi (The Little Foxes, William Wyler. 1941)
Il viale del tramonto (Sunset Boulevard, Billy Wilder, 1950)
Eva contro Eva (All About Eve, Joseph Mankiewicz, 1950)
Un tram che si chiama desiderio (A Streetcar Named Desire, Elia Kazan, 1951)
A qualcuno piace caldo (Some Like It Hot, Billy Wilder, 1959)
Che fine ha fatto Baby Jane? (What Ever Happened to Baby Jane? (Robert Aldrich, 1962)
- 414 -
Cinque pezzi facili (Five Easy Pieces, Bob Rafelson. 1970)
Cane di paglia (Straw Dogs, Sam Peckinpah, 1971)
Il lungo addio (The Long Goodbye, Robert Altman, 1973)
Quel pomeriggio di un giorno da cani (Dog Day Afternoon, Sidney Lumet, 1975)
La sera della prima (Opening Night, John Cassavetes, 1977)
Toro scatenato (Raging Bull, Martin Scorsese, 1980)
America oggi (Short Cuts, Robert Altman,1993)
Occhi di serpente (Snake Eyes, Abel Ferrara, 1993)
Happiness (Todd Solondz, 1998)
Magnolia (Paul Thomas Anderson, 1999)
The Departed (Martin Scorsese 2006)
Biopic contemporaneo (5 tra i seguenti film)
The Aviator, Martin Scorsese 2004
Truman Capote, Bennett Miller 2005
- 415 -
Marie Antoinette, Sofia Coppola 2006
I'm Not There, Todd Haynes 2007
Milk, Gus van Sant 2008
J Edgar, Clint Eastwood 2011
Lincoln, Steven Spielberg 2012
English
- Béla Balázs, L'uomo visibile, a cura di Leonardo Quaresima, Torino, Lindau, 2008.
- Reader provided by the teacher (available at the Biblioteca di Arte Musica e Spettacolo – Dipartimento di Studi
Umanistici)
A scelta uno dei seguenti testi:
- Cristian Uva, Ultracorpi l'attore cinematografico nell'epoca della "digital performance", Roma, Bulzoni, 2011
NOTA
Per gli studenti che devono sostenere l'esame da 6 CFU:
- Dispense a cura della docente a disposizione degli studenti presso la Biblioteca di Arte, Musica e Spettacolo
Dipartimento di Studi Umanistici.
La filmografia è invariata.
- 416 -
Italiano
La frequenza è consigliata, poiché le lezioni è prevista la proiezione e l'analisi di numerose sequenze di film.
E' prevista l'organizzazione di un seminario facoltativo dedicato alla scrittura critica sull'attore realizzato in
collaborazione con il corso di "Storia e arte dell'attore teatrale".
Inglese
The attendance is recommended, because during the the lessons is planned the projection and the analysis of many
film sequences.
A seminar dedicated to critical writing on the actor will be realized in collaboration with the course of "Storia e arte
dell'attore teatrale"
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=fcer
- 417 -
Storia e tecniche dell'arte moderna
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://culture.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1bhb;sort=DEFAULT;search=;hits=25
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=m6br
- 418 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
introdurre alle problematiche storiografiche e teoriche della fotografia, a partire da studi di caso
English
introduction to the historiographical and theorethical topics of photography through case studies
Italiano
acquistare consapevolezza delle questioni teorico-metodologiche inerenti la fotografia e la storia del medium,
sapere affrontare studi di caso. il corso prevede verifiche in itinere attraverso la richiesta agli studenti di interventi
orali e relazioni scritte, oltre all'esame finale che prevede una discussione della bibliografia consigliata e una
relazione finale.
English
being conscient of theorethical-methodologic matters of photography and the history of the medium, knowing how
to face case studies. the course implies tests in itinere (essays and discussions) and the final exam (written and oral)
PROGRAMMA
Italiano
a partire da un'introduzione storico-teorica, il corso affronterà studi di caso collegati ai fondi conservati presso il
museo nazionale del cinema
la frequenza è obbligatoria e il programma indicato si riferisce ai frequentanti. eventuali richieste di sostenere
l'esame da non frequentante devono essere sottoposte alla prof. Carluccio prima dell'inizio delle lezioni.
il programma d'esame prevede la bibliografia sotto indicata più una relazione di 15.000 battute sugli argomenti
trattati a lezione, da concordare durante il corso
English
compulsory attendance. the final exam implies the studying of the following bibliography and an essay of 15000
types
- 419 -
Italiano
1) : due testi a scelta tra i seguenti:
Beaumont Newhall, Storia della fotografia, Einaudi, Torino 1984
Heinrich Schwarz, Arte e fotografia. Precursori e influenze, Bollati Boringheri, Claudio Marra, Le idee della
fotografia. La riflessione
teorica dagli anni Sessanta a
Torino, 1992
oggi, Bruno Mondadori,
Italo Zannier, Storia e tecnica della fotografia, Hoepli, Milano, 2009
Milano 2001
Rosalind Krauss, Teoria e
2) un testo a scelta tra i seguenti:
storia della fotografia, Bruno
Mondadori, Milano 2005
3) Dispensa con materiali forniti durante il corso, disponibile entro fine corso
English
1) two books chosen by the student from:
Beaumont Newhall, Storia della fotografia, Einaudi, Torino 1984
Heinrich Schwarz, Arte e fotografia. Precursori e influenze, Bollati Boringheri, Claudio Marra, Le idee della
fotografia. La riflessione
teorica dagli anni Sessanta a
Torino, 1992
oggi, Bruno Mondadori,
Italo Zannier, Storia e tecnica della fotografia, Hoepli, Milano, 2009
Milano 2001
Rosalind Krauss, Teoria e
2) one book chosen by the student from:
storia della fotografia, Bruno
Mondadori, Milano 2005
3) Dossier provided by the end of the course
NOTA
Il corso sarà tenuto in collaborazione con la dott.ssa Roberta Basano del Museo Nazionale del Cinema di Torino
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=b738
- 420 -
History and Theory of Photography
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Obbligatoria
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
introduzione alla fotografia della moda
English
introduction to fashion photography
Italiano
acquistare consapevolezza delle questioni teorico-metodologiche inerenti la fotografia e la storia del medium,
sapere affrontare studi di caso. il corso prevede una discussione della bibliografia consigliata e una relazione finale.
English
being conscient of theorethical-methodologic matters of fashion photography .The course implies a final exam
(written and oral)
Italiano
Lezioni frontali e discussioni seminariali.
English
Lessons and discussions on photographies analysis
Italiano
Orale e scritta
English
- 421 -
Oral and written
PROGRAMMA
Italiano
a partire da un'introduzione storico-teorica, il corso affronterà studi di caso.
La frequenza è obbligatoria e il programma indicato si riferisce ai frequentanti. eventuali richieste di sostenere
l'esame da non frequentante devono essere sottoposte alla prof. Carluccio prima dell'inizio delle lezioni.
il programma d'esame prevede la bibliografia sotto indicata più una relazione di 15.000 battute sugli argomenti
trattati a lezione, da concordare durante il corso
English
compulsory attendance. the final exam implies the studying of the following bibliography and an essay of 15000
types
Italiano
1) Claudio Marra, Nelle ombre di un sogno. Storia e idee della fotografia di moda, Bruno Mondadori, Milano 2004
2) Federica Muzzarelli, L'immaginde desiderio. Fotografia di moda tra arte e comunicazione, Bruno Mondadori,
Milano 2009
3) Dispensa con materiali forniti durante il corso, disponibile entro fine corso
English
1) Claudio Marra, Nelle ombre di un sogno. Storia e idee della fotografia di moda, Bruno Mondadori, Milano 2004
2) Federica Muzzarelli, L'immaginde desiderio. Fotografia di moda tra arte e comunicazione, Bruno Mondadori,
Milano 2009
3) Dossier provided by the end of the course
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=h8uf
- 422 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Conoscenze di base di storia dello spettacolo, interesse per l'attore e la recitazione
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso si propone di introdurre gli studenti allo studio della storia della recitazione e delle teorie sull'attore, con
particolare riferimento alla recitazione teatrale, approfondendo anche gli intrecci e le intersezioni fra quest'ultima e
la recitazione cinematografica e televisiva. Le lezioni intendono favorire l'acquisizione da parte degli studenti dei
principali strumenti metodologici e critici necessari all'analisi dell'attore, anche grazie all'organizzazione di alcuni
momenti di incontro, a carattere seminariale, con attori e registi. Il corso si prefigge inoltre di favorire l'acquisizione
di competenze specifiche relative alla dimensione progettuale e realizzativa dei prodotti artistici.
English
The course aims to introduce students to the
study of the history and theories of acting, with particular reference to
theater acting, studying also the intersections between it and the film and
television acting. The lessons are aimed at favoring the acquisition by
students of the main methodological and critical tools necessary for the
analysis of the actor, also thanks to the organization of moments of meeting
with actors and directors. The course also aims to foster the acquisition of
specific skills related to the production and the creation of artistic
products.
Italiano
Il corso prevede l'acquisizione di conoscenze di base e di capacità di comprensione nell'ambito della recitazione.
diretta al corso (lezione e seminari), sia attraverso le ore di studio individuale. Nel corso delle lezioni e dei momenti
di incontro seminariale lo studente sarà sollecitato a esercitare una riflessione critica sugli esempi analizzati e a
sperimentare concretamente l'applicazione delle conoscenze nella prospettiva della realizzazione di prodotti
- 423 -
artistici. La verifica del raggiungimento dei risultati di apprendimento avverrà attraverso una prova d'esame orale.
English
The course provides for the acquisition of basic
knowledge and understanding in the field of acting. The above knowledge and
understanding will be achieved by the student and with the direct participation
in the course (lectures and seminars), and through the hours of individual
study. During the lessons the student will be urged to exercise a critical
reflection on the examples and analyzed concretely experience the application
of knowledge in the context of the realization of artistic products. Assessment
of the achievement of learning outcomes will be achieved through an oral exam.
PROGRAMMA
Italiano
Titolo del corso: Attore e personaggio nella recitazione dell'otto e novecento.
dell'attore all'interno del fenomeno spettacolare, con esempi tratti dalla storia della recitazione dell'otto e
novecento e riferimenti alla principali teorie sull'attore e alle più importanti metodiche di analisi della recitazione.
Una seconda dedicata alla discussione del rapporto fra attore e personaggio nella recitazione teatrale e
cinematografica dell'otto e novecento attraverso l'analisi di alcuni casi specifici, documentati – laddove è possibile
- con brani audio e video.
English
Title of the course: Actor and character acting in the nineteenth and twentieth century
The course is divided into two parts. The first will address the methodological problems and critical issues related to
the study of the actor inside the spectacular phenomenon, with examples drawn from the history of the nineteenth
and twentieth century drama and references to the main theories on the actor and the most important methods for
analyzing acting. A second dedicated to the discussion of the relationship between actor and character acting in
theater and film eight and nine through the analysis of some specific cases, documented - where possible - with
audio and video clips.
Italiano
-A. Petrini, Gustavo Modena. Teatro, arte, politica, ETS, Pisa 2012.
-Un volume a scelta fra: A. Barsotti, Eduardo, Fo e l'attore-autore del Novecento, Roma, Bulzoni; D. Orecchia, La
prima Duse. Nascita di un'attrice moderna, Roma, Artemide; D. Orecchia – M. Pierini, Claudio Morganti, Perugia,
Zona; F. Perrelli, Echi nordici di grandi attori italiani, Firenze, Le Lettere; M. Pierini, Prima del cinema. Il teatro di
Orson Welles, Roma, Bulzoni.
Programma d'esame per i non frequentanti. Gli studenti che non potranno frequentare le lezioni aggiungeranno ai
testi indicati il volume: C. Vicentini, L'arte di guardare gli attori, Venezia, Marsilio.
English
- 424 -
Examination program for those who attended the course
-A. Petrini, Gustavo Modena. Teatro, arte, politica, ETS, Pisa 2012.
- A choice between volume: A. Barsotti, Eduardo, Fo e l'attore-autore del Novecento, Roma, Bulzoni; D. Orecchia,
La prima Duse. Nascita di un'attrice moderna, Roma, Artemide; D. Orecchia – M. Pierini, Claudio Morganti, Perugia,
Zona; F. Perrelli, Echi nordici di grandi attori italiani, Firenze, Le Lettere; M. Pierini, Prima del cinema. Il teatro di
Orson Welles, Roma, Bulzoni.
Examination program for those who do not attend the course
Add to the list of books: C. Vicentini, L'arte di guardare gli attori, Venezia, Marsilio.
NOTA
Italiano
La frequenza è consigliata, dal momento che durante le lezioni verranno analizzati documenti, audio o video, relativi
agli attori presi in esame.
È prevista l'organizzazione di iniziative e incontri in collaborazione con il corso di "Tecniche dell'attore". Considerata
la contiguità degli argomenti trattati nei due insegnamenti, i corsi sono stati concepiti in modo complementare. Si
consiglia agli studenti di effettuare quanto prima la registrazione on line al corso per facilitare la comunicazioni di
iniziative e attività inerenti i due insegnamenti.
English
Attendance is recommended, since during the
lessons will be analyzed documents, audio or video, related to the actors under
consideration.
Initiatives and lectures will be organized in conjunction with the course "Tecniche dell'attore". Given the proximity of
the topics covered by the two courses, they have been conceived in a complementary perspective.
Students are invited to proceed to the on-line registration to the course as soon as possible, in order to receive the
information about the activities related to the two courses.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=640a
- 425 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Conoscenze di base di storia dello spettacolo, interesse per l'attore e la recitazione
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso si propone di introdurre gli studenti allo studio della storia della recitazione e delle teorie sull'attore, con
particolare riferimento alla recitazione teatrale, approfondendo anche gli intrecci e le intersezioni fra quest'ultima e
la recitazione cinematografica e televisiva. Le lezioni intendono favorire l'acquisizione da parte degli studenti dei
principali strumenti metodologici e critici necessari all'analisi dell'attore, anche grazie all'organizzazione di alcuni
momenti di incontro, a carattere seminariale, con attori e registi.
English
The course aims to introduce students to the
study of the history and theories of acting, with particular reference to
theater acting, studying also the intersections between it and the film and
television acting. The lessons are aimed at favoring the acquisition by
students of the main methodological and critical tools necessary for the analysis of the actor, also thanks to the
organization of moments of meeting
with actors and directors.
Italiano
Il corso prevede l'acquisizione di conoscenze di base e di capacità di comprensione nell'ambito della recitazione.
diretta al corso (lezione e seminari), sia attraverso le ore di studio individuale. Nel corso delle lezioni e dei momenti
di incontro seminariale lo studente sarà sollecitato a esercitare una riflessione critica sugli esempi analizzati e anche
a sperimentare concretamente l'applicazione delle conoscenze nell'ambito della produzione artistica.
English
- 426 -
The course provides for the acquisition of basic
knowledge and understanding in the field of acting. The above knowledge and
understanding will be achieved by the student and with the direct participation
in the course (lectures and seminars), and through the hours of individual
study. During the lessons the student will be urged to exercise a critical
reflection on the examples and also analyzed concretely experience the application
of knowledge in the context of the realization of artistic products.
Italiano
Oltre alle lezioni tradizionali (36 ore complessive) sono previsti momenti di approfondimento, a carattere
seminariale, sulle materie affrontate durante le lezioni
English
In addition to traditional lessons (36 hours)
are provided for moments of depth as in a seminar on the issues addressed
during class
Italiano
English
Assessment of the achievement of learning
outcomes will be achieved through an oral exam.
Spettacoli:
mercoledì 15 febbraio, ore 19: "Minetti"-Pagni, Teatro Astra
martedì 21 febbraio, ore 19,30: "Tony Pagoda"-Forte, Teatro Gobetti
martedì 21 marzo, ore 19,30: "Casa di bambola"-Timi, Teatro Carignano
martedì 4 aprile, ore 19,30: "Minetti"-Herlitzka, Teatro Carignano
Incontri:
giovedì 16 febbrario, ore 17: Eros Pagni, Teatro Astra
mercoledì 22 febbraio, ore 16: Iaia Forte, orario di lezione
PROGRAMMA
Italiano
Titolo del corso: Modelli d'attore a confronto
dell'arte dell'attore, con esempi tratti dalla storia della recitazione teatrale e cinematografica dell'Otto e
- 427 -
Novecento, discutendo anche le principali teorie sulla recitazione. Una seconda che si concentrerà su alcune
importanti prove d'attore novecentesche, confrontandole fra loro anche grazie alla proiezione di brani registrati.
English
A comparison between the actor's models
The course is divided into two parts. The first will address the methodological problems and critical issues related to
the study of the actor inside the spectacular phenomenon, with examples drawn from the history of the nineteenth
and twentieth century drama and references to the main theories on the actor and the most important methods for
analyzing acting. A second dedicated to different interpretation of actors.
Italiano
- Dispense a cura del docente (disponibili a partire dall'inizio del corso on line e presso la Biblioteca del DAMS Palazzo Nuovo, Biblioteca del DAMS, II piano)
- Le proiezioni discusse durante le lezioni fanno parte integrante del programma d'esame
Programma d'esame per i non frequentanti.
Gli studenti che non potranno frequentare le lezioni aggiungeranno ai testi indicati il volume: C. Vicentini, L'arte di
guardare gli attori, Venezia, Marsilio (nel caso di sovrapposizioni con altri programmi d'esame lo studente è tenuto a
contattare il docente per concordare un testo alternativo)
English
Examination program for those who attended the course
- Dispense a cura del docente (disponibili on line e all'inizio del corso presso la Biblioteca di Arte, Musica e
Spettacolo del Dipartimento di Studi Umanistici)
Examination program for those who do not attend the course
Add to the list of books: C. Vicentini, L'arte di guardare gli attori, Venezia, Marsilio.
NOTA
La frequenza è consigliata, dal momento che durante le lezioni verranno analizzati documenti, audio o video, relativi
agli attori presi in esame.
È prevista l'organizzazione di iniziative e incontri in collaborazione con il corso di "Tecniche dell'attore". Considerata
la contiguità degli argomenti trattati nei due insegnamenti, i corsi sono stati concepiti in modo complementare. Si
consiglia agli studenti di effettuare quanto prima la registrazione on line al corso per facilitare la comunicazioni di
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=lk2b
- 428 -
Storia medievale
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
12
M-STO/01 - storia medievale
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Inglese
Italiano
Inglese
PROGRAMMA
Italiano
Inglese
Italiano
Inglese
- 429 -
NOTA
Gli studenti possono scegliere in alternativa uno dei Corsi di Storia medievale tenuti dai docenti indicati
Prof. Giuseppe Sergi:
http://storia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=8jt3;sort=DEFAULT;searc h=;hits=148
Prof. Enrico Artifoni:
http://storia.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=juzo;sort=DEFAULT;searc h=
{docente}%20%3d~%20%2f^eartifon%20.v.%2fm%20and%20{url_avvalenza}%20eq%20%27%2
7%20and%20{qq}%20ne%20%27w60g%27;hits=1
Prof. Luigi Provero
http://beniculturali.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=z7w4;sort=DEFAUL T;search=
{docente}%20%3d~%20%2f^lprovero%20.v.%2fm%20and%20{url_avvalenza}%20eq%
20%27%27%20and%20{qq}%20ne%20%27wc9q%27;hits=1
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=2lbz
- 430 -
Teatri dell'animazione e del sociale
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il Modulo 1 intende introdurre alla conoscenza dei modelli e delle tecniche del teatro educativo e sociale, fornendo
gli strumenti di base per l'elaborazione di un progetto di intervento teatrale in ambito educativo, sociale e di
comunità.
Il modulo 2 di: Animazione teatrale (docente prevista: Federica Mazzocchi, in congedo a.a. 13/14) sarà mutuato sul
corso Metodi e tecniche della produzione per la media education da Scienze dell'Educazione tenuto dal Prof.
Ambrogio Artoni (Dip. Filosofia e scienze dell'educazione) nel II semestre
Link corso: http://educazione.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=15s3;sort=DEFAULT;sear ch=;hits=189
Inglese
The first part of the course aims to introduce the knowledge of models and techniques of theater education and
social work, providing the basic tools for developing a plan of action play in the educational, social and community.
Italiano
a) conoscenza dei modelli teorici e delle tecniche del teatro educativo e sociale;
b) essere in grado di elaborare un progetto di intervento in ambito educativo, sociale e di comunità.
Inglese
a) knowledge of theoretical models and techniques of educational and social theatre;
b) be able to draw up a plan of action in the educational, social and community theatre.
PROGRAMMA
Italiano
- 431 -
Modulo 1: si affronteranno gli aspetti teorici e metodologici sottesi ai processi che l'esperienza di laboratorio
teatrale attiva. Sul piano operativo verranno affrontate le principali tecniche di conduzione, fra le quali:
Psicodramma moreniano, drama therapy, Teatro dell'Oppresso di A. Boal, Teatro di Comunità e Teatro d'Impresa.
Sono inoltre previsti una serie di approfondimenti relativi agli ambiti di intervento del teatro sociale.
Inglese
The first part of the course will deal with theoretical and methodological aspects to the processes that underlie the
experience of active theatrical workshop. At the operational level will be addressed key management techniques,
including Morenian Psychodrama, drama therapy, Theatre of the Oppressed by A. Boal, Community Theatre and
"Teatro d'impresa". This will also include a series of discussions relating to the fields of intervention of social theatre.
Italiano
Studenti dei Corsi di Laurea in DAMS e in Scienze dell'Educazione:
1. Alessandro Pontremoli, Teoria e tecniche del teatro educativo e sociale, Torino, UTET, 2005.
2. Alberto Pagliarino, Teatro, comunità e capitale sociale. Alla ricerca dei luoghi del teatro, Roma, Aracne, 2011.
3. Claudio Bernardi e Maddalena Colombo (a cura di), Per-formazione. Teatro e arti performative nella scuola e nella
formazione della persona, numero monografico di «Comunicazioni sociali», XXXIII, n.s., Sezione Teatro, n. 2, 2011.
Studenti del Corso di Laurea in Educazione professionale (2 CFU):
2. Alessandra Rossi Ghiglione, Teatro e salute. La scena della cura in Piemonte, Torino, Ananke, 2011.
Inglese
Bibliography:
Students from Corsi di Laurea in DAMS and Scienze dell'Educazione:
2. Alberto Pagliarino, Teatro, comunità e capitale sociale. Alla ricerca dei luoghi del teatro, Roma, Aracne, 2011.
3. Claudio Bernardi and Maddalena Colombo (eds.), Per-formazione. Teatro e arti performative nella scuola e nella
formazione della persona, «Comunicazioni sociali», XXXIII, n.s., Sezione Teatro, n. 2, 2011.
Students from Corso di Laurea in Educazione professionale (2 CFU):
2. Alessandra Rossi Ghiglione, Teatro e salute. La scena della cura in Piemonte, Torino, Ananke, 2011.
NOTA
Italiano
Inglese
- 432 -
The examination will consist in a discussion on the topics covered during the course and seminars, and a discussion
of the bibliography.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=lvc1
- 433 -
Teatro e Multimedia
Theatre and Multimedia
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
9
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Nessuno
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
tratti della creatività digitale, le lezioni prenderanno in esame i concetti fondativi per la narrativa digitale, il rapporto
tra scena e video, quello tra spazio reale e spazio virtuale, l'emergere della scena sensibile, la performance
interattiva, la drammaturgia multimediale. Il corso discuterà in particolar modo delle esempi tratti dai laboratori
condotti nel progetto Officine Sintetiche a Torino così come dal lavoro di artisti o gruppi come di Marcel lì Antunez
Roca, motiroti, The Builders Association, Blue Man Group, ed altri. Il corso ha come obiettivo mettere in evidenza le
tecniche produttive, i codici linguistici e la drammaturgia, così come la loro relazione all'interno degli eventi dal vivo.
Il corso prevede anche la progettazione e l'elaborazione di un breve scritto (minimo 4 pagine formato A4 carattere
12) su uno degli argomenti discussi durante le lezioni (da consegnare almeno sette giorni prima dell'esame).
Inglese
features of digital creativity, then the we will deal with the seminal elements of digital storytelling, the relation
Roca, motoroti, The Builders Association, Blue Man Group, and others. The course aims to highlight the productive
techniques, linguistic codes and drama, as well as their relationship within the live event. The course implies also the
design and writing of a short essay on one of the topics discussed during the classes.
Italiano
Gli studenti apprenderanno alcune tecnologie utilizzate nell'ambito della digital performance. Sapranno leggere la
drammaturgia multimediale dell'evento scenico. Avranno alcune nozioni sul design di una performance
multimediale. Sapranno leggere e comprendere articoli accademici che affrontano problematiche specifiche della
- 434 -
digital performance. Sapranno scrivere una breve relazione in lingua italiana su uno dei temi trattati nel corso.
Inglese
Students will learn some of the technologies used in the digital performance. They will be able to read and
understand the multimedia dramaturgy within the live event on stage. They will have some knowledge on the design
of a multimedia performance. They will be able to read and understand academic papers that address specific
issues of digital performance. They will be able to write a short essay on one of the topic discussed during the
classes.
PROGRAMMA
Italiano
Indice degli argomenti trattati nel corso:
Caratteristiche della cultura e della creatività digitale secondo gli argomenti di alcuni autori di riferimento nel campo
(J. Murray, B. Laurel, E. Aarseth, L. Manovich, M.L. Ryan).
La nozione di digital performance e le sue declinazioni illustrate da Steve Dixon.
Sorin.
Tecniche per la scena aumentata: il laboratorio Officine Sintetiche 2008 diretto da Konic Thtr.
Inglese
List of the topic discussed during the course.
Features of digital culture and digital creativity according the opinion of some seminal authors in the field (J. Murray,
B. Laurel, E. Aarseth, L. Manovich, M.L. Ryan).
The notion of digital performance and its declinations illustrate by Steve Dixon.
Sorin.
- 435 -
Techniques for the augmented stage: The workshop Officine Sintetiche 2008 directed by Konic Thtr.
Italiano
I testi di sono i seguenti:
Antonio Pizzo, Teatro e mondo digitale, Venezia, Marsilio, 2003 (capitoli 1, 2, 4) ,
pp. 59-70.
Robert Wechsler, Motion Capture. Considerazione artistiche sull'uso della cattura del movimento con performer da
vivo: una guida pratica, in Danza, media digitali, interattività,a cura di Federica Mazzocchi, Antonio Pizzo, Alessandro
Pontremoli, Acireale, Bonanno, 2012.
Marcel·lí Antúnez Roca, Materia sistematurgica, in Marcel·lí Antúnez Roca e la Performatività Digitale, a cura
Federica Mazzocchi, Gli attori: 'recitare' per Marcel·lí, , inMarcel·lí Antúnez Roca e la Performatività Digitale, a cura
Antonio Pizzo, Sistematurgia. La quarta parete e lo schermo, in «Mimesis Journal», Vol.1, n. 2. (2012), pp.124-146.
La raccolta di tutti i testi d'esame è disponibile in formato pdf tra i materiali del corso in questa pagina oppure si può
richiedere al docente.
Inglese
The exam will be based on the following bibliography.:
- 436 -
pp. 59-70.
vivo: una guida pratica, in Danza, media digitali, interattività,edited by Federica Mazzocchi, Antonio Pizzo,
Alessandro Pontremoli, Acireale, Bonanno, 2012.
Federica Mazzocchi, Gli attori: 'recitare' per Marcel·lí, , inMarcel·lí Antúnez Roca e la Performatività Digitale, edited
by Tatiana Mazali, Federica Mazzocchi, Antonio Pizzo, Acireale, Bonanno, 2011, pp. 57-66.
All the texts in the above list are available here at "Materiali didattici" as pdf or it can be requested to prof. Pizzo.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=t4k0
- 437 -
Acting Techniques
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Spiccato interesse per il cinema e gli audiovisivi.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Obiettivo del corso è di fornire le conoscenze di base e la capacità di lettura del lavoro dell'attore e della
recitazione cinematografica in particolare, in una prospettiva che privilegia l'individuazione e la comprensione delle
tecniche attoriali. Attraverso le lezioni frontali e le attività di laboratorio, gli studenti acquisiranno metodologie
analitiche per l'indagine della recitazione e del ruolo dell'attore nel film, svilupperanno capacità di comprensione e
analisi dei fenomeni e acquisiranno competenze specifiche relative alla dimensione progettuale e realizzativa dei
prodotti artistici.
English
The aim of the course is to provide basic knowledges about acting, and about film acting in particular, from a
perspective that privileges the analysis and understanding of acting techniques. Through classes and workshop
activities, students will learn a methodology for the investigation of the role of the actor in film, will develop their
ability in the analysis of the phenomena and will acquire specific skills related to planning and development of
artistic products.
Italiano
Le suddette conoscenze e capacità di comprensione e applicazione saranno conseguite dallo studente sia con la
partecipazione alle lezioni del corso e alle attività di laboratorio, sia attraverso le ore di studio individuale. Nel corso
delle lezioni lo studente sarà sollecitato a esercitare una riflessione critica sui testi e i film analizzati e a
artistici. Agli studenti frequentanti è inoltre richiesta la redazione di una tesina (10.000 battute) in cui analizzare un
caso specifico di performance attoriale all'interno di un film.
- 438 -
English
The above knowledge and understanding will be achieved by the students through the lessons of the course, the
be stimulated to exercise a critical point of view about the texts and the films analyzed, and will experience the
application of knowledge in the context of the development of artistic products. Attending students must write an
essay (10,000 words) focused on the analysis of an actor's performance within a film.
The knowledge outcomes will be assessed through an oral exam.
PROGRAMMA
Italiano
Titolo del corso:
Corpo, movimento e gesto nella recitazione cinematografica.
Il corso è suddiviso in due parti. La prima parte di lezioni frontali (24 ore) sarà dedicata alla disamina delle principali
problematiche riguardanti la nascita dell'attore cinematografico, il suo ruolo professionale e le sue competenze
tecniche, sulla scorta di sintetico percorso storico. Si affronteranno quindi alcune questioni cruciali per l'analisi della
recitazione e del lavoro dell'attore, con particolare attenzione all'uso del corpo, del movimento e delle declinazioni
del gesto all'interno della performance. Ci si concentrerà su alcuni snodi: la gestualità e l'uso del corpo nel cinema
muto, il gesto psicologico, le modificazioni e trasfigurazioni del corpo nel cinema contemporaneo. Nella seconda
parte del corso, attraverso l'attività laboratoriale (12 ore), gli studenti affronteranno concretamente un percorso di
lavoro che intende offrire alcuni elementi di base per la conoscenza del corpo come fondamentale strumento
espressivo per l'attore.
English
Body, movement and gesture in film acting.
The course is divided into two parts. The first part ( 24 hours) will consider the key issues regarding the birth of the
film actor, his professional role and its technical skills, through a synthetic historical overview. The classes will
address some of the crucial issues in the analysis of acting, with a particular focus on body language and on
movement and gesture's conjugations in the performance. Specific topics will be analyzed: the gestures and body
movements in silent film acting, the psychological gesture, and the use and meaning of body transformations in
contemporary cinema. In the second part of the course, through the workshop activity (12 hours), the students will
follow a practice that seeks to offer some basic elements in the knowledge of the body as a fundamental tool of
expression for the actor.
Italiano
- Dispense a cura della docente, reperibili presso la biblioteca di Arte, Musica e Spettacolo del Dipartimento di
Studi Umanistici (secondo piano) o scaricabili dalla pagina on line del corso a partire dal 15 dicembre.
- Redazione di una tesina (max 10.000 battute) in cui analizzare un caso specifico di performance attoriale in un film.
La tesina (in formato pdf) dovrà essere inviata alla docente via e-mail una settimana prima dell'appello e verrà
valutata in sede d'esame.
- Visione e conoscenza approfondita dei film della filmografia.
Programma d'esame per i non frequentanti:
- Dispense a cura della docente, reperibili presso la biblioteca di Arte Musica e Spettacolo del Dipartimento di Studi
Umanistici (secondo piano) o scaricabili dalla pagina on line del corso a partire dal mese di novembre.
- 439 -
- Cristina Jandelli, I protagonisti. La recitazione nel film contemporaneo, Venezia, Marsilio, 2012
- Visione e conoscenza approfondita dei film della filmografia.
FILMOGRAFIA
Il giglio infranto (Broken Blossom, David W. Griffith, 1919)
Camille (Ray Smallwood, 1921)
L'aquila nera (The Eagle, Clarence Brown, 1925)
Incantesimo (Holiday, George Cukor, 1938)
Ombre malesi (The Letter, William Wyler, 1940)
Un tram che si chiama desiderio (A Streetcar Named Desire, Elia Kazan, 1951)
Toro scatenato (Raging Bull, Martin Scorsese, 1980)
Truman Capote. A sangue freddo (Capote, Bennett Miller, 2005)
L'uomo senza sonno (The Machinist, Brad Anderson, 2005)
Hunger (Steve McQueen, 2008)
The Master (Paul Thomas Anderson, 2012)
American Hustle – L'apparenza inganna (American Hustle, David O. Russell, 2013)
Dallas Buyers Club (Jean-Marc Vallée, 2013)
The Wolf of Wall Street (Martin Scorsese, 2013)
La filmografia è legata agli argomenti affrontati durante le lezioni e ad alcuni dei saggi contenuti nelle dispense. Si
raccomanda la visione dei film in versione originale.
English
- Reader provided by the teacher available at the Biblioteca di Arte Musica e Spettacolo – Dipartimento di Studi
Umanistici, (second floor) and downloadable from the web page of the course, starting from November 2014
- An essay (max 10,000 characters): analisys of a case of actor's performance within a film. The paper (pdf) must be
sent to the teacher via e-mail one week before the exam.
- Vision and thorough knowledge of the movies of the filmography.
Program for non-attending students:
- Reader provided by the teacher, available at the Biblioteca di Arte Musica e Spettacolo – Dipartimento di Studi
Umanistici (second floor) and downloadable from the web page of the course, starting from December 2014
- 440 -
- Cristina Jandelli, I protagonisti. La recitazione nel film contemporaneo, Venezia, Marsilio, 2012
- Vision and thorough knowledge of the movies of the filmography.
FILMOGRAPHY
Broken Blossom, David W. Griffith, 1919)
Camille (Ray Smallwood, 1921)
The Eagle ( Clarence Brown, 1925)
Holiday (George Cukor, 1938)
The Letter ( William Wyler, 1940)
A Streetcar Named Desire (Elia Kazan, 1951)
Raging Bull (Martin Scorsese, 1980)
Capote (Bennett Miller, 2005)
The Machinist (Brad Anderson, 2005)
Hunger (Steve McQueen, 2008)
The Master (Paul Thomas Anderson, 2012)
American Hustle (David O. Russell, 2013)
Dallas Buyers Club (Jean-Marc Vallée, 2013)
The Wolf of Wall Street (Martin Scorsese, 2013)
NOTA
Italiano
Le lezioni del laboratorio si svolgeranno presso lo spazio di Via Genè 5, Torino, in collaborazione con lo Spazio Genè
5 e Fiorile delle Arti e Culture.
È prevista l'organizzazione di iniziative e incontri in collaborazione con il corso di "Storia e teorie dell'attore".
Considerata la contiguità degli argomenti trattati nei due insegnamenti, i due corsi sono stati concepiti in modo
complementare.
Si consiglia agli studenti di effettuare quanto prima la registrazione on line al corso per facilitare la comunicazioni di
English
Considering the structure of the course - which combines lectures, projection and analisys of sequences and
workshop activities - attendance is recommended.
- 441 -
The workshop will be held in the space of 5 Via Gene, Turin, in collaboration with the Space Gene 5 and Fiorile of
Arts and Culture.
Initiatives and lectures will be organized in conjunction with the course "History and Theories of the actor". Given
the proximity of the topics covered by the two courses, they have been conceived in a complementary
perspective.
Students are invited to proceed at the on-line registration to the course as soon as possible, in order to receive the
information about the activities related to the two courses.
- 442 -
Acting Techniques
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Obiettivo del corso è di fornire le conoscenze di base e la capacità di lettura del lavoro dell'attore e della
recitazione cinematografica in particolare, in una prospettiva che privilegia l'individuazione e la comprensione delle
tecniche attoriali. Attraverso le lezioni frontali e le attività di laboratorio, gli studenti acquisiranno metodologie
analitiche per l'indagine della recitazione e del ruolo dell'attore nel film, svilupperanno capacità di comprensione e
analisi dei fenomeni e acquisiranno competenze specifiche relative alla dimensione progettuale e realizzativa dei
prodotti artistici.
English
The aim of the course is to provide basic knowledges about acting, and about film acting in particular, from a
perspective that privileges the analysis and understanding of acting techniques. Through classes and workshop
activities, students will learn a methodology for the investigation of the role of the actor in film, will develop their
ability in the analysis of the phenomena and will acquire specific skills related to planning and development of
artistic products.
Italiano
Le suddette conoscenze e capacità di comprensione e applicazione saranno conseguite dallo studente sia con la
partecipazione alle lezioni del corso e alle attività di laboratorio, sia attraverso le ore di studio individuale. Nel corso
delle lezioni lo studente sarà sollecitato a esercitare una riflessione critica sui testi e i film analizzati e a
artistici. Agli studenti frequentanti è inoltre richiesta la redazione di una tesina (max 10.000 battute) in cui analizzare
un caso specifico di performance attoriale all'interno di un film.
English
The above knowledge and understanding will be achieved by the students through the lessons of the course, the
be stimulated to exercise a critical point of view about the texts and the films analyzed, and will experience the
- 443 -
application of knowledge in the context of the development of artistic products. Attending students must write an
essay (max 10.000 words) focused on the analysis of an actor's performance within a film.
Italiano
Il corso è suddiviso in due parti, che prevedono due differenti modalità di insegnamento. Nella prima parte, di 28
ore, la didattica sarà frontale. Nella seconda, di 8 ore, la docente guiderà gli studenti nelle esercitazioni pratiche di
laboratorio.
English
The course is divided into two parts which have two different didactic approaches. In the first part (28 hours) the
teacher will give lectures. In the second (8 hours) the teacher will guide the students in the practical whorkshop .
Italiano
English
The knowledge outcomes will be assessed through an oral exam.
PROGRAMMA
Italiano
Titolo del corso:
La recitazione contemporanea: tecniche e stili.
Il corso è suddiviso in due parti. La prima parte di lezioni frontali (28 ore) sarà dedicata alla disamina delle principali
problematiche riguardanti la nascita dell'attore cinematografico, il suo ruolo professionale e le sue competenze
tecniche, sulla scorta di sintetico percorso storico. Si affronteranno quindi alcune questioni cruciali per l'analisi del
lavoro dell'attore, con particolare attenzione alle diverse tecniche e stili di recitazione e alle modalità di lavoro sul
set, attraverso l'analisi di alcuni casi specifici legati allo scenario contemporaneo. Nella seconda parte del corso,
attraverso l'attività laboratoriale (8 ore), gli studenti affronteranno concretamente un percorso di lavoro che
intende offrire alcuni elementi di base per la comprensione delle tecniche attoriali.
English
Title of the course:
Acting in contemporary cinema: techinques and styles.
The course is divided into two parts. The first part (28 hours) will consider the key issues regarding the birth of the
film actor, his professional role and its technical skills, through a synthetic historical overview. The classes will
address some of the crucial issues in the analysis of film acting, with a focus on training and styles, on the different
approaches to acting and on the set's practices through the analysis of specific contemporary cases. In the second
part of the course, through the workshop activity (8 hours), the students will follow a path that seeks to offer some
basic elements in the knowledge of acting techniques.
- 444 -
Italiano
-
Dispense a cura della docente, scaricabili dal materiale didattico (10 saggi a scelta).
-
Cristina Jandelli, I protagonisti. La recitazione nel film contemporaneo, Marsilio, Venezia 2012
Redazione di una tesina (max 10.000 battute) in cui analizzare un caso specifico di performance attoriale in un
film. La tesina dovrà essere inviata via e mail alla docente (in file PFD) una settimana prima dell'appello e verrà
valutata in sede d'esame.
Visione e conoscenza approfondita di 10 film della filmografia. Le dispense comprendono 21 saggi, suddivisi in
4 sezioni. Lo studente deve sceglierne 10. La scelta deve comprendere almeno 1 saggio per ogni sezione e i 10 film
vanno scelti in relazione ai saggi che lo studente ha selezionato.
Programma d'esame per i NON frequentanti:
-
Dispense a cura della docente, scaricabili dal materiale didattico (10 saggi a scelta).
-
Claudio Vicentini, L'arte di guardare gli attori, Marsilio, Venezia 2007 [nel caso di sovrapposizioni con altri
programmi d'esame, il testo di Vicentini deve essere sostituito da Sanford Meisner, La recitazione, Dino Audino,
Roma 2011]
Visione e conoscenza approfondita di 10 film della filmografia. Le dispense comprendono 21 saggi, suddivisi in
4 sezioni. Lo studente deve sceglierne 10. La scelta deve comprendere almeno 1 saggio per ogni sezione e i 10 film
vanno scelti in relazione ai saggi che lo studente ha selezionato.
English
-
Reader provided by the teacher downloadable from the web page of the course.
-
A written essay (max 10,000 characters): analisys of a case of actor's performance within a film. The essay must
be submitted (in a PDF file) to the teacher by e mail a week before the exam and will be assessed during the exam
-
Vision and thorough knowledge of the 10 movies of the filmography.
Program for NON-attending students:
-
Reader provided by the teacher and downloadable from the web page of the course
-
Claudio Vicentini, L'arte di guardare gli attori, Marsilio, Venezia 2007 [in the case of overlap with other courses,
Vicentini's book must be replaced by Sanford Meisner, La recitazione, Dino Audino, Roma 2011]
-
Vision and thorough knowledge of the 10 movies of the filmography.
NOTA
- 445 -
Si consiglia agli studenti di effettuare quanto prima la registrazione on line al corso per facilitare la comunicazioni di
iniziative e attività inerenti al corso.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=wj8f
- 446 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Conoscenze pratiche minimali sul computer
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso fornisce una preparazione di base sull'informatica generale Sul piano teorico, saranno introdotti i concetti
basilari riguardanti gli algoritmi, l'architettura dei calcolatori elettronici, i protocolli di comunicazione delle reti di
calcolatori, i sistemi operativi, la codifica dell'informazione. Sul piano pratico, il corso intende introdurre al mondo
dei linguaggi di programmazione: le nozioni teoriche saranno approfondite usando esempi di programmazione
mediante l'uso del linguaggio Javascript. Anche in base alla scelta di tale linguaggio, sia nelle parti teoriche sia in
quelle pratiche, il world wide web sarà utilizzato come strumento privilegiato per l'accesso ai dati.
Inglese
Italiano
- 447 -
Inglese
PROGRAMMA
Italiano
Inglese
Computer architecture: functional analysis of the structure of a computer (hardware). The Von Neumann
language.
Italiano
L. Console, M. Ribaudo et. al., Introduzione all'informatica, UTET, 2004 (III ed.)
Dispense e materiale integrativo saranno forniti durante il corso.
Inglese
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=xjvq
- 448 -
Tecniche di regia teatrale
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Si richiede una conoscenza di base della storia del teatro
OBIETTIVI FORMATIVI
Obiettivo del corso è offrire strumenti utili per comprendere forme, metodologie e tecniche della regia teatrale.
Per il raggiungimento degli obiettivi, il corso propone 1) l'analisi di casi esemplari nella storia della messa in scena
teatrale 2) una specifica attività laboratoriale. In questo seconda parte del corso, lo studente avrà modo, sotto la
frontale, in una dimensione applicativa segnata da una impronta progettuale. Allo scopo il corso prevede il
contributo in aula di tre importanti artisti del settore su specifici temi:
1) Marcel•lì Antunez Roca: la performance interattiva
2) Valter Malosti: testo e regia nella messa in scena contemporanea
3) Luca Silvestrini: corpo e media nella community dance.
Gli studenti acquisiranno competenze relative alla conoscenza e alla comprensione delle diverse forme di regia e
delle componenti fondamentali dello spettacolo teatrale.
L'esame è orale
Attività svolte dagli artisti Marcel•lì Antunez Roca (24-25-26 novembre 2014), Luca Silvestrini (15-16-17
dicembre 2014), Valter Malosti (12-13-14 gennaio 2015)
PROGRAMMA
italiano
Il corso prevede un'introduzione metodologica, con specifici approfondimenti, per offrire una pluralità di sguardi e
- 449 -
di prospettive critiche su differenti modalità di creazione registica tra Novecento e Duemila, con particolare
attenzione al lavoro di Stanislavskij, Mejerchol'd, Brecht, Strehler, Ronconi, Nekrosius, Brook. Il corso intende
mettere a fuoco i problemi connessi alle diverse forme di scrittura scenica a partire dalle loro principali componenti
(attore, testo, spazio) e dagli altri materiali concreti della rappresentazione.
Il corso propone, inoltre, una sezione monografica dedicata al teatro di Giovanni Testori, e in particolare alle
questioni di messa in scena, nonché ai problemi di censura, relative ai testi La Maria Brasca, diretta da Mario
Missiroli, e L'Arialda diretta da Luchino Visconti.
English
After a methodological introduction, the course will be devoted to analize different works from various italian
authors and directors.
1) Mirella Schino, La nascita della regia teatrale, Bari-Roma, Laterza, 2003.
2) Federica Mazzocchi, "L'Arialda" di Testori-Visconti, Milano, Scalpendi Editore, in corso di pubblicazione.
3) Laura Peja, "La Maria Brasca" 1960. Giovanni Testori al Piccolo Teatro, Milano, Scalpendi Editore, 2012.
4) Giovanni Testori, La Maria Brasca
5) Giovanni Testori, L'Arialda
6) Materiali integrativi saranno distribuiti durante le lezioni
Gli studenti non frequentanti devono concordare il programma con la docente.
NOTA
Si consiglia la frequenza.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=2a3b
- 450 -
Tecniche di regia teatrale - 2016-2017
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Prof. Federica Mazzocchi (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Obiettivo del corso è offrire strumenti utili alla comprensione delle forme, delle metodologie e delle tecniche della
regia teatrale.
Per il raggiungimento degli obiettivi, il corso propone 1) l'analisi di casi esemplari nella storia della messa in scena
teatrale 2) una specifica attività laboratoriale, durante la quale lo studente avrà modo, sotto la supervisione di
docenti e di professionisti del settore, di tradurre le conoscenze generali apprese nella didattica frontale, in una
dimensione applicativa segnata da una impronta progettuale.
English
The student acquires knowledge about the notion of directing in order to understand and analyze a theatre
production in all its components.
Italiano
Gli studenti acquisiranno competenze relative alla conoscenza e alla comprensione delle diverse forme di regia
teatrale.
English
Italiano
La principale modalità di lezione è frontale, con momenti di discussione e confronto tra docente e studenti.
Si raccomanda la frequenza.
English
Lectures and class discussions.
- 451 -
Italiano
La verifica è orale.
English
Oral examination.
Al corso è collegato "Retroscena", un ciclo di incontri con attori e registi realizzato dal Teatro Stabile di Torino in
collaborazione con il DAMS. Il calendario di "Retroscena" sarà pubblicato sul sito del Teatro Stabile
(www.teatrostabiletorino.it).
PROGRAMMA
Italiano
Il corso prevede un'introduzione metodologica, con specifici approfondimenti, per offrire una pluralità di sguardi e
di prospettive critiche su differenti modalità di creazione registica tra Novecento e Duemila (fra gli esempi toccati: il
lavoro di Stanislavskij, Mejerchol'd, Visconti, Strehler, Ronconi, Brook).
Il corso propone una sezione monografica dedicata ad Antonio Latella e alle sue regie di Un tram che si chiama
Desiderio di Williams e Natale in casa Cupiello di De Filippo. E' previsto un approfondimento dedicato a Lehmann
Trilogy di Stefano Massini diretto da Luca Ronconi.
Sono previsti incontri laboratoriali con artisti e specialisti del settore.
English
After a methodological introduction, the course is devoted to analize different works from various directors
(Stanislavskij, Mejerchol'd, Visconti, Strehler, Ronconi, Brook...). The main focus is on the theatre production "Natale
in casa Cupiello" by Antonio Latella and "Lehmann Trilogy" by Luca Ronconi.
Bibliografia per gli studenti frequentanti:
- Appunti delle lezioni
- Paolo Quazzolo, Conoscere il teatro, Marsilio, 2014
- Tennessee Williams, Un tram che si chiama Desiderio, traduzione di Masolino D'Amico (disponibile presso la
biblioteca di discipline artistiche, secondo piano di Palazzo Nuovo; o scaricabile nella sezione materiali del corso)
- Eduardo De Filippo, Natale in casa Cupiello (qualsiasi edizione)
I video di Un tram che si chiama Desiderio e di Natale in casa Cupiello diretti da Latella sono disponibili presso la
mediateca DAMS, via S. Ottavio, 50.
Bibliografia per gli studenti non frequentanti:
1) Un volume a scelta tra: Mirella Schino, La nascita della regia teatrale, Laterza; Umberto Artioli, Il teatro di regia.
Genesi ed evoluzione (1870-1950), Carocci; Giovanna Zanlonghi, La regia teatrale nel secondo Novecento. Utopie,
forme e pratiche, Carocci.
2) Paolo Quazzolo, Conoscere il teatro, Marsilio, 2014
3) Federica Mazzocchi, Giovanni Testori e Luchino Visconti. "L'Arialda" 1960, Scalpedi editore, Milano, 2015. Per
studiare adeguatamente il libro, è necessario ascoltare le musiche e l'audioregistrazione dello spettacolo nel CD
allegato al volume.
- 452 -
4) Giovanni Testori, L'Arialda (qualsiasi edizione)
English
Students who do not attend the lessons are required to study a specific programme approved by professor.
NOTA
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=243q
- 453 -
Tecniche informatiche applicate
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: Fondamenti di informatica e programmazione (Mod. 2) - 2014/2015 (-)
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=ab61
- 454 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
E' consigliato, anche se non obbligatorio, aver seguito un corso di informatica di base.
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso è un'introduzione ai concetti fondamentali dell'acquisizione, rappresentazione, elaborazione, compressione
del suono e delle immagini mediante strumenti informatici. Inoltre, viene trattato il protocollo MIDI per la
rappresentazione della musica a livello simbolico. Si articola in lezioni teoriche frontali e esercitazioni guidate in
laboratorio su comuni editor e linguaggi per i suoni e le immagini. Completa il corso la produzione di un progetto
multimediale.
English
The course is an introduction to the fundamental notions of digital acquisition, representation, processing and
compression of sound and images. Moreover, the course introduces the MIDI protocol for the representation of
music at a symbolic level. Theoretical lectures are interspersed with training in the laboratory on common editors
and languages for sounds and images. The course includes the production of a multimedia project.
Italiano
Nozioni di base sulla teoria e la pratica dei media digitali. In particolare, conoscere la rappresentazione digitale, le
pratiche di elaborazione, i formati di archiviazione, gli schemi di compressione, il funzionamento dei comuni editor.
La parte teorica è verificata mediante esame orale; la parte pratica consiste nella produzione di un progetto
multimediale. Il progetto deve essere portato direttamente all'esame, accompagnato da una relazione scritta di una
pagina che ne illustra gli aspetti principali. Per approfondimenti, consultare
http://www.di.unito.it/~vincenzo/didattica.html.
English
- 455 -
Basic notions on the theory and practice of digital media. In particular, the knowledge about the digital
representation, the practices of processing, the formats for the storage, the compression schemata, the running of
common editors.
The theoretical part is tested through a colloquium; the pratical part consists in the production of a multimedia
project. The project is to be presented at the oral test, together with one written page illustrating the major issues of
the project. Details at http://www.di.unito.it/~vincenzo/didattica.html.
PROGRAMMA
Italiano
Suono: Cenni di acustica, Percezione uditiva, Rappresentazione digitale, Compressione del suono, Formati e
supporti, Il protocollo MIDI, Esercitazioni su editor di suono e musica (Audacity, MuLab, SuperCollider).
Immagine: Cenni di fisica della luce, Percezione visiva, Digitalizzazione delle immagini, Filtri, Colore, Compressione e
formati, Cenni di tecnologia Video, Esercitazione su editor di immagini (GIMP, Processing).
V. Lombardo, A. Valle, Audio e multimedia, IV edizione, Apogeo Education, Maggioli Editore, Milano, 2014 (Capp. 1, 2,
3, 4, 5, 6, 8).
Rafael C. Gonzalez e Richard E. Woods, Elaborazione delle immagini digitali 3/Ed., Prentice Hall, 2008, 840 pp., ISBN
9788871925066. Le sezioni da studiare sono: Capitoli 1-2, Paragrafi 3.1, 3.2, 3.3, 6.1, 6.2, 8.1, 8.2.
English
Sound: Acoustics, auditory perception, Digital representation, Sound compression, Formats and storage, The MIDI
protocol, Laboratory on a sound editor and music editor (Audacity, MuLab, SuperCollider).
Image: Light physics, Visual perception, Image digitalization, Filters, Color, Compression and formats, Video
technology, Laboratories on image editor (GIMP, Processing)
V. Lombardo, A. Valle, Audio e multimedia, IV edizione, Apogeo Education, Maggioli Editore, Milano, 2014.
9788871925066. Sections: 1, 2, 3.1, 3.2, 3.3, 6.1, 6.2, 8.1, 8.2.
Italiano
9788871925066..
English
Rafael C. Gonzalez e Richard E. Woods, Digital Image processing 3/Ed., Prentice Hall, 2008.
NOTA
Italiano
Corso rivolto anche agli studenti che hanno inserito nel loro piano carriera il Corso di Tecnologie informatiche per il
- 456 -
suono e l'immagine, da 9 CFU, in anni accademici precedenti (programma d'esame da concordare con il docente).
English
It is advised, though not compulsory, having attended a course of basic informatics.
This course is also addresses to those students who have the course "Digital technologies for sound and image (9
ECTS)" in their curriculum for previous academic years (test programme to be discussed with the professor).
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=0b3a
- 457 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Esame di Fondamenti di informatica
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
rappresentazione della musica a livello simbolico. Si articola in lezioni teoriche frontali e esercitazioni guidate in
laboratorio su comuni editor e linguaggi per suoni, immagini e produzione multimediale. Completa il corso la
produzione di un progetto multimediale.
English
music at a symbolic level. Theoretical lectures are interspersed with training in the laboratory on common editors
and languages for sounds, images, and multimedia production. The course includes the production of a multimedia
project.
Italiano
Nozioni di base sulla teoria e la pratica dei media digitali. In particolare: a) Conoscenza e capacità di
comprensione: rappresentazione digitale dei media, con i formati di archiviazione e schemi di compressione; b)
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: pratiche di elaborazione dei media digitali e funzionamento dei
comuni editor e ambienti di programmazione; c) Autonomia di giudizio: valutazione della qualità dei media digitali e
consapevolezza dei processi di produzione; d) Abilità comunicative: supporto multimediale alle comunicazione; e)
Capacità di apprendimento: apprendere nuovi formati e ambienti per i media digitali.
English
- 458 -
Basic notions on the theory and practice of digital media. In particular: a) Knowledge and learning capacity: digital
reprsentation of media, with storage formats and compression schemata; b) Capacity of applying knowledge and
learning: practice of digital media processing and running of common editors and programming environments; c)
Autonomy of judgement: evaluation of the digital media and awarenbess of production processes; d) multimedia
support to communication; e) Learning ability: learning new formats and environments for digital media.
Italiano
Lezioni teoriche e esercitazioni pratiche in laboratorio.
English
Theoretical lessons and practical laboratories.
Italiano
La parte teorica è verificata mediante esame orale; la parte pratica consiste nella produzione di un progetto
pagina che ne illustra gli aspetti principali. Per approfondimenti,
consultare http://www.di.unito.it/~vincenzo/didattica.html.
English
The theoretical part is tested through a colloquium; the pratical part consists in the production of a multimedia
project. The project is to be presented at the oral test, together with one written page illustrating the major issues of
the project. Details at http://www.di.unito.it/~vincenzo/didattica.html.
PROGRAMMA
Italiano
supporti, Il protocollo MIDI, Esercitazioni su editor di suono e musica (Audacity, MuLab).
formati, Cenni di tecnologia Video, Esercitazione su editor di immagini (GIMP).
Ambiente di programmazione multimediale. Esercitazione su ambiente Processing.
Lombardo V., A. Valle, Audio e multimedia, IV edizione, Apogeo Education, Maggioli Editore, Milano, 2014 (Chapters.
1, 2, 3, 4, 6, 8).
Coriasco M., Rampado O., Balossino N., Rabellino S., L'immagine digitale in diagnostica per immagini, Springer,
2013, 209 pages., ISBN 978-88-470-5364-9), all chapters except 5.
English
protocol, Laboratory on a sound editor and music editor (Audacity, MuLab).
technology, Laboratories on image editor (GIMP).
Environment for multimedia programming. Laboratory on Processing environment.
- 459 -
Italiano
Lombardo V., A. Valle, Audio e multimedia, IV edizione, Apogeo Education, Maggioli Editore, Milano, 2014 (Capitoli 1,
2, 3, 4, 6, 8).
2013, 209 pages., ISBN 978-88-470-5364-9), tutti i capitoli tranne il 5.
English
Lombardo V., A. Valle, Audio e multimedia, IV edizione, Apogeo Education, Maggioli Editore, Milano, 2014
(Chapters. 1, 2, 3, 4, 6, 8).
2013, 209 pages., ISBN 978-88-470-5364-9), all chapters except 5.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=e9bf
- 460 -
Tecnologie informatiche per il suono e l'immagine
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
3° anno
Tipologia:
Crediti/Valenza:
9
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
rappresentazione della musica a livello simbolico. Si articola in lezioni frontali e esercitazioni guidate in laboratorio.
Lezioni teoriche sono intervallate da laboratori su comuni editor grafici per i suoni e le immagini.
Inglese
music at a symbolic level. Theoretical lectures are interspersed with laboratories on common graphic editors for
sounds and images.
Italiano
Nozioni di base sulla teoria e la pratica dei media digitali. In particolare, conoscere la rappresentazione digitale, le
pratiche di elaborazione, i formati di archiviazione, gli schemi di compressione, il funzionamento dei comuni editor.
La parte teorica è verificata mediante orale; la parte pratica mediante un progetto da svolgere nel laboratorio
pagina che ne illustra gli aspetti principali. Per approfondimenti, consultare
http://www.di.unito.it/~vincenzo/didattica.html.
Inglese
Basic notions on the theory and practice of digital media. In particular, the knowledge about the digital
representation, the practices of processing, the formats for the storage, the compression schemata, the running of
common editors.
The theoretical knowledge is tested through a colloquium; the pratical knowledge is tested through a project to be
implemented in the multimedia labortatory. The project is to be presented at the test, together with a written page
illustrating the major issues. Details at http://www.di.unito.it/~vincenzo/didattica.html.
- 461 -
PROGRAMMA
Italiano
supporti, Il protocollo MIDI, Esercitazioni su editor di suono e musica (Audacity, MuseScore).
formati, Cenni di tecnologia Video, Esercitazione su editor di immagini (GIMP)
V. Lombardo, A. Valle, Audio e multimedia, IV edizione, Apogeo Editore, Milano, 2013 (Capp. 1, 2, 3, 4, 6, 8).
9788871925066. Le sezioni da studiare sono: Capitolo 1, Capitolo 2, Paragrafi 3.1, 3.2, 3.3, 6.1, 6.2, 8.1, 8.2.
Inglese
protocol, Laboratory on a sound editor and music editor (Audacity, MuseScore).
technology, Laboratories on image editor (GIMP)
V. Lombardo, A. Valle, Audio e multimedia, IV edizione, Apogeo Editore, Milano, 2013 (chapters 1, 2, 3, 4, 6, 8).
9788871925066. Sections: 1, 2, 3.1, 3.2, 3.3, 6.1, 6.2, 8.1, 8.2
Italiano
V. Lombardo, A. Valle, Audio e multimedia, IV edizione, Apogeo Editore, Milano, 2013 (Capp. 1, 2, 3, 4, 6, 8).
9788871925066. Le sezioni da studiare sono: Capitolo 1, Capitolo 2, Paragrafi 3.1, 3.2, 3.3, 6.1, 6.2, 8.1, 8.2.
Inglese
The exam will be based on the following bibliography.:
pp. 59-70.
vivo: una guida pratica, in Danza, media digitali, interattività, edited by Federica Mazzocchi, Antonio Pizzo,
- 462 -
Alessandro Pontremoli, Acireale, Bonanno, 2012.
Federica Mazzocchi, Gli attori: 'recitare' per Marcel·lí, , in Marcel·lí Antúnez Roca e la Performatività Digitale, edited
by Tatiana Mazali, Federica Mazzocchi, Antonio Pizzo, Acireale, Bonanno, 2011, pp. 57-66.
NOTA
Italiano
Inglese
It is advised, though not compulsory, having attended a course of basic informatics.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=f564
- 463 -
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
9
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
In piena aderenza alla denominazione dell'insegnamento, radicare le conoscenze generali già acquisite dallo
studente nell'ambito dello specifico settore scientifico-disciplinare in un più ampio contesto antropologico,
culturale e fenomenologico
Inglese
In full adherence to the title of the course, to broaden and discuss general knowledge already acquired by the
students within the specific scientific sector, by integrating it into an anthropological, cultural and phenomenological
context
Italiano
Il corso è introdotto esponendo la strategia didattica del PAMOR (Presentazione, Aspettative, Metodo, Obiettivi,
Regole/Risultati), che consente allo studente effettivamente frequentante sia di valutare in progress l'attuazione del
percorso proposto e i suoi feedback di gruppo che di contribuire ad organizzare il colloquio orale in sede di esame
come sintesi autonoma dei contenuti elaborati collettivamente
Inglese
The course is introduced by exposing the teaching strategy of PAMOR (Italian for Presentation, Expectations,
Method, Objectives, Rules / Results), which allows students actually attending classes to evaluate progress in the
implementation of the proposed route and its feedback within the class group, contributing to structure the
examination interview as a personal synthesis of collectively processed contents
PROGRAMMA
Italiano
Tematica: Strutture ed esperienze di spazio, immagine e visione inerenti alla rappresentazione e allo spettacolo
nelle civiltà occidentali: premesse, origini, interrelazioni e mutazioni.
Esame: L'esame consisterà in un colloquio orale, che si terrà secondo le modalità sotto indicate a seconda che lo
- 464 -
studente scelga di portare il programma da FREQUENTANTE o da NON FREQUENTANTE.
NB: Si sottolinea la radicale diversità del percorso di apprendimento dei contenuti a seconda che si scelga di
frequentare o meno il corso.
Per i FREQUENTANTI l'esame verterà sui contenuti del corso, non sostituibili con letture specifiche, ma da integrare
con la conoscenza dei dati specifici e delle prospettive storico-teoriche esposte nei testi indicati nella voce
successiva.
Lo studente NON FREQUENTANTE dovrà invece mostrare di avere autonomamente acquisito un'apprezzabile
conoscenza e capacità di orientamento in merito alle principali tematiche della disciplina e di saper esercitare tali
competenze nell'analisi delle principali culture teatrali storiche sotto il riguardo dell'articolazione di spazi, edifici ed
apparati decorativo-visuali degli spettacoli, scopi che potrà raggiungere con uno studio sistematico e approfondito
della seguente bibliografia,
sulla quale verterà ESCLUSIVAMENTE il colloquio d'esame.
Inglese
Topics: The course will provide a model for the interpretation of space, image and vision as basic frames for the
experience of drama and performing arts in the evolution of Western civilization
Exam: The exam will consist of an oral interview, which will be held according to the following procedures
depending on whether the student chooses the program for attending or NOT attending.
NB: It emphasizes the radical diversity of the learning content according to whether or not you choose to attend the
course.
For ATTENDING the examination will focus on the content of the course and cannot be substituted with specific
readings, but must be integrated with the knowledge of the specific data and historical and theoretical perspectives
presented in the texts of the next item.
The NON-ATTENDING student will instead be required to show an appreciable independently acquired knowledge
and skills on the main issues of the program, exercising these skills in the analysis of main theatrical cultures, under
the historical connection between spaces (buildings, stages, decorative-visual equipment) and performances.
These purposes can be attained with a thorough and systematic study of the following references, which will focus
ONLY on the exam interview.
Italiano
FREQUENTANTI
A. Nicoll, Lo spazio scenico. Storia dell'arte teatrale, Bulzoni, Roma, 1992;
F. Perrelli, Storia della scenografia. Dall'antichità al Novecento, Carocci, Roma, 2002.
Eventuali ulteriori indicazioni bibliografiche saranno definite durante il corso in relazione ad approfondimenti
concordati con il singolo studente o con il collettivo didattico.
NON FREQUENTANTI
Allardyce Nicoll, Lo spazio scenico. Storia dell'arte teatrale, Bulzoni, Roma, 1992;
Franco Perrelli, Storia della scenografia. Dall'antichità al Novecento, Carocci, Roma, 2002;
più un gruppo di testi tra i seguenti (per i quali il docente è comunque disponibile a concordare motivate variazioni o
integrazioni):
- 465 -
A) Adolphe Appia, Attore, musica e scena, Feltrinelli, Milano, 1975;
Edward Gordon Craig, Il mio teatro, Feltrinelli, Milano, 1971;
Vjačeslav Ivanov, "Wagner e l'Atto dionisiaco", in «Il castello di Elsinore», 1988, n. 3, pp. 76-78;
Alfred Jarry, "Dell'inutilità del teatro a teatro", in: Silvia Carandini, La melagrana spaccata, Valerio Levi, Roma,
1988, pp. 97-101.
B) Massimo Lenzi, La natura della convenzione, Testo & Immagine, Torino, 2004;
Vsevolod Mejerchol'd, La rivoluzione teatrale, Editori Riuniti, Roma, 1975 (limitatamente ai primi 3 capitoli, pp. 1126);
Konstantin Stanislavskij, Le mie regie. 1. Tre sorelle. Il giardino dei ciliegi, Ubulibri, Milano, 1986 (limitatamente a
"Tre sorelle").
C) Tadeusz Kantor, Il teatro della morte, Ubulibri, Milano, 2000;
Roberto Tessari, Teatro e avanguardie storiche, Laterza, Roma-Bari, 2005.
D) Ferruccio Marotti, Lo spettacolo dall'Umanesimo al Manierismo. Teoria e tecnica, Feltrinelli, Milano, 1974
Ludovico Zorzi, Il teatro e la città - Saggi sulla scena italiana, Einaudi, Torino, 1979
Inglese
ATTENDING
Further references will be suggested during the course, in accordance with individual or collective demands to
widen the discussion of specific issues
NOT ATTENDING
plus a group of texts among the following (which can be subject to changes or additions, according to grounded
specific demands):
Edward Gordon Craig, Il mio teatro, Feltrinelli, Milano, 1971;
1988, pp. 97-101.
B) Massimo Lenzi, La natura della convenzione, Testo & Immagine, Torino, 2004;
- 466 -
Vsevolod Mejerchol'd, La rivoluzione teatrale, Editori Riuniti, Roma, 1975 (limitatamente ai primi 3 capitoli, pp. 1126);
"Tre sorelle").
C) Tadeusz Kantor, Il teatro della morte, Ubulibri, Milano, 2000;
Roberto Tessari, Teatro e avanguardie storiche, Laterza, Roma-Bari, 2005.
Ludovico Zorzi, Il teatro e la città - Saggi sulla scena italiana, Einaudi, Torino, 1979
NOTA
Italiano
Ovviamente, le indicazioni riportate nelle voci precedenti valgono solo per gli studenti che abbiano effettivamente
seguito il corso e scelto di portare il programma da frequentanti. Per coloro che, avendo frequentato o meno il
corso, scelgano di portare il programma per i NON frequentanti, si rimanda alle voci successive.
Inglese
Obviously, the instructions given in the preceding items apply only to students who have actually followed the
course and chosen the program for attending. For those who, having attended the course or not, choose the
program for NOT attending, please refer to the next item.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=7lfq
- 467 -
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
nessuna indicazione
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
In piena aderenza alla denominazione dell'insegnamento, radicare le conoscenze generali già acquisite
dallo studente nell'ambito dello specifico settore scientifico-disciplinare in un più ampio contesto
antropologico, culturale e fenomenologico, fornendo così i necessari strumenti ermeneutici connessi
all'organizzazione di spazio, immagine e visione negli eventi performativi e/o multimediali
English
The course, in full adherence to its title, is intended to broaden and discuss general knowledge already acquired by
the students within the specific scientific sector, by integrating it into an anthropological, cultural and
phenomenological context, as a way to deal with some functional hermeneutical tools involved in the organization of
space, image and vision for the implementation of performing and/or multi-medial events
Italiano
Il corso è introdotto esponendo una variante didattica della strategia del PAMOR (Presentazione, Aspettative,
Metodo, Obiettivi, Regole/Risultati), che consente allo studente effettivamente frequentante sia di valutare in
progress l'attuazione del percorso proposto e i suoi feedback di gruppo che di contribuire ad organizzare il
colloquio orale in sede di esame come sintesi autonoma dei contenuti elaborati collettivamente
English
The course is introduced by exposing the teaching strategy of PAMOR (Italian for Presentation, Expectations,
Method, Targets, Rules/Results), which allows students actually attending classes to evaluate progress in the
implementation of the proposed route and its feedback within the class group, contributing to structure the
examination interview as a personal synthesis of collectively processed contents
Italiano
L'esame consisterà in un colloquio orale, che si terrà secondo le modalità sotto indicate (voce "Programma") a
- 468 -
seconda che lo studente scelga di portare il programma da FREQUENTANTE o NON-FREQUENTANTE
English
The exam will consist of an oral interview, which will be held according to the procedures exposed below (see
"Programma") depending on whether the student chooses the program intended for ATTENDING or NONATTENDING
PROGRAMMA
Italiano
L'esame consisterà in un colloquio orale, che si terrà secondo le modalità sotto indicate a seconda che lo studente
scelga di portare il programma da FREQUENTANTE o da NON FREQUENTANTE.
frequentare o meno il corso.
Per i FREQUENTANTI l'esame verterà sui contenuti del corso, non sostituibili con letture specifiche, ma da integrare
con la conoscenza dei dati specifici e delle prospettive storico-teoriche esposte nei testi indicati nella voce
successiva.
Lo studente NON FREQUENTANTE dovrà invece mostrare di avere autonomamente acquisito un'apprezzabile
conoscenza e capacità di orientamento in merito alle principali tematiche della disciplina e di saper esercitare tali
competenze nell'analisi delle principali culture teatrali storiche sotto il riguardo dell'articolazione di spazi, edifici ed
apparati decorativo-visuali degli spettacoli, scopi che potrà raggiungere con uno studio sistematico e approfondito
della seguente bibliografia, sulla quale verterà ESCLUSIVAMENTE il colloquio d'esame.
English
The exam will consist of an oral interview, which will be held according to the following procedures depending on
whether the student chooses the program for attending or NOT attending.
NB: It emphasizes the radical diversity of the learning content according to whether or not you choose to attend the
course.
For ATTENDING the examination will focus on the content of the course and cannot be substituted with specific
readings, but must be integrated with the knowledge of the specific data and historical and theoretical perspectives
presented in the texts of the next item.
The NON-ATTENDING student will instead be required to show an appreciable independently acquired knowledge
and skills on the main issues of the program, exercising these skills in the analysis of main theatrical cultures, under
the historical connection between spaces (buildings, stages, decorative-visual equipment) and performances.
These purposes can be attained with a thorough and systematic study of the following references, which will focus
ONLY on the exam interview.
Italiano
Strutture ed esperienze di spazio, immagine e visione inerenti a rappresentazione, spettacolo, performance e
azione nella continuità degli Occidenti: premesse, origini, interrelazioni e mutazioni
English
The course will provide a model for the interpretation of space, image and vision as basic frames for the
experience of drama, motion pictures and performing arts in the evolution of Western civilization
FREQUENTANTI/ATTENDING
Franco Perrelli, Storia della scenografia. Dall'antichità al XXI secolo, Carocci, Roma, 2013 ( limitatamente ai capp. 13, 4-7 compresi);
Eventuali ulteriori indicazioni bibliografiche saranno definite durante il corso in relazione ad approfondimenti
concordati con il singolo studente o con il collettivo didattico.
NON FREQUENTANTI/NON-ATTENDING
- 469 -
Franco Perrelli, Storia della scenografia. Dall'antichità al XXI secolo, Carocci, Roma, 2013 (integrale);
più un gruppo di testi tra i seguenti (per i quali il docente è comunque disponibile a concordare motivate variazioni o
integrazioni):
1988, pp. 97-101.
B) Vsevolod Mejerchol'd, La rivoluzione teatrale, Editori Riuniti, Roma, 1975 (limitatamente ai primi 3 capitoli, pp. 1126);
"Tre sorelle").
C) Roberto Tessari, Teatro e avanguardie storiche, Laterza, Roma-Bari, 2005.
E) Ludovico Zorzi, Il teatro e la città - Saggi sulla scena italiana, Einaudi, Torino, 1979
NOTA
Italiano
frequentare o meno il corso (vedi voce "Programma").
English
NB: An emphasis must be put on the radical diversity of the learning content, according to whether or not you
choose to attend the course (see "Programma").
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=vk0j
- 470 -
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
[email protected]
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
"-"
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
In piena aderenza alla denominazione dell'insegnamento, il corso è finalizzato alla presentazione e discussione
critica di una parte dei contenuti caratterizzanti necessari al percorso formativo, fornendo così strumenti
ermeneutici necessari alla conoscenza e capacità di comprensione dell'organizzazione di spazio, immagine e
visione negli eventi teatrali e performativi, nonché modelli che consentano l'applicazione di questa conoscenza e
comprensione a singole culture e/o fenomeni storici relativi a quegli eventi.
English
Consistently with its denomination, this course is aimed at presenting and critically discussing a part of the specific
contents of the whole formative course, by providing students with hermeneutical tools required for the knowledge
and understanding of spatial organisation, image and vision in theatrical and performative events, as well as
effective models allowing to apply acquired knowledge and understanding to specific cultures and/or historical
phenomena related to those events.
Italiano
Al termine del corso lo studente dovrà mostrare di aver acquisito conoscenze e capacità di apprendimento e
comprensione relative allo sviluppo della teoria e della storia della scenografia, nonché capacità di applicarle
all'analisi di eventi performativi e spettacolari, manifestando nella loro esposizione sufficiente autonomia di giudizio
e abilità comunicative.
English
At the end of the course students will have to show they have acquired knowledge and skills of learning and
understanding concerning the evolution of theory and history of scenography, as well as the ability to apply them to
the analysis of performing arts events; they will have to expound them with adequate independence of judgement
and communicational skills.
- 471 -
Italiano
Sviluppo dei connotati teorici e attuazioni storiche dell'esperienza di spazio, immagine e visione nell'esperienza
della rappresentazione, spettacolo e performance:
- Teatro classico, nelle sue varianti greca, ellenistica e romana
- Rappresentazione drammatica medioevale
- Civiltà teatrali rinascimentali e moderne
- Riforme dello spazio scenico tra Otto e Novecento
- Performance.
English
Theoretical aspects and historical implementations of the experience of space, image, and vision in the experience
of representational and performative events:
- Classical theatre in its Greek, Hellenistic, and Roman variants
- Mediaeval theatre
- Pre-modern and modern theatrical cultures
- The reforms of the stage between the 19th and the 20th century
- Performance.
Italiano
Tramite periodiche discussioni collettive e un esame orale conclusivo.
English
Through regular group discussions and a final oral examination.
"-"
PROGRAMMA
Italiano
Monografico: Regia e scenografia alle origini della Prima Riforma del teatro.
La scenografia ha contribuito quanto la regia alla riforma del teatro del XX secolo e ha fortemente interferito con
l'ambito delle arti. Il corso seguirà questo intreccio fortemente innovativo nel moderno campo teatrale.
E.G. Craig, L'arte del teatro. Il mio teatro, a cura di F. Marotti, Imola, Cue Press, 2016;
F. Perrelli, Le origini del teatro moderno. Da Jarry a Brecht, Roma-Bari, Laterza 2016.
Parte storica:
F. Perrelli, Storia della scenografia. Dall'antichità al XXI secolo, Roma, Carocci, 2016 (n. ed.).
- 472 -
A. Appia, Attore, musica e scena, a cura di F. Marotti, Cuepress, Imola 2015 (solo: La messa in scena del dramma
wagneriano).
English
Monographic course: Direction, Space and Scenic Design in the Modern Reform of the Theatre
The set design has contributed as the direction to the twentieth century theater reform and has greatly interfered
with the world of the fine arts. The course will follow this highly innovative interweaving in the origins of the modern
theater.
E.G. Craig, L'arte del teatro. Il mio teatro, a cura di F. Marotti, Imola, Cue Press, 2016;
F. Perrelli, Le origini del teatro moderno. Da Jarry a Brecht, Roma-Bari, Laterza 2016.
Historical-institutional Part:
F. Perrelli, Storia della scenografia. Dall'antichità al XXI secolo, Roma, Carocci, 2016 (n. ed.).
For non-attending students:
A. Appia, Attore, musica e scena, a cura di F. Marotti, Cuepress, Imola 2015 (solo: La messa in scena del dramma
wagneriano).
Italiano
Vedi sopra: Programma.
English
See above: Program.
NOTA
"-"
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=42sd
- 473 -
Teoria e tecnica della realizzazione audiovisiva (corso aggregato)
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
12
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Moduli didattici:
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=f2be
Anno accademico:
2013/2014
Docenti:
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Il corso punta a familiarizzare gli studenti con i fondamenti della scrittura per il cinema, e prevede una serie di lezioni
propedeutiche sulla storia e la tecnica della sceneggiatura cinematografica, seguite da esercitazioni di scrittura.
Inglese
- 474 -
The course's goal is to familiarize the students with the key issues of scriptwriting. The first part of the course will be
focused on the main questions in the history and theory of scriptwriting, while the second part will be devoted to
creative writing exercises.
Italiano
Inglese
PROGRAMMA
Italiano
Lo studente è tenuto a conoscere le questioni di base relative alla tecnica e al linguaggio della sceneggiatura.
Inglese
Students must know the basics of scriptwriting technique and language.
Italiano
Inglese
NOTA
Italiano
Il modulo è parte integrante del corso di Teoria e tecnica della realizzazione audiovisiva e non può essere seguito
- 475 -
da solo.
Inglese
Students must have passed the "Storia del cinema" exam.
also parts 2A and 2B.
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=qg0h
- 476 -
Anno accademico:
2013/2014
Docenti:
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Sviluppare competenze analitiche sull'analisi del suono nei testi audiovisivi
Inglese
Analytical skills concerning the analysis of sound in audiovisual texts
Italiano
I risultati saranno accertati attraverso una relazione che consisterà in un'analisi di un testo audiovisivo
Inglese
The results will be assessed through a report which will consist of an analysis of an audiovisual text
PROGRAMMA
Italiano
complessivo delle strategie testuali a partire da un insieme di esempi cinematografici e non solo.
Inglese
The course aims at analyzing some aspects of the perception of sound in relation to audiovisual texts. After an
strategies emerging from a set of examples including films and multimedia.
Italiano
- 477 -
Inglese
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=wt0u
- 478 -
Anno accademico:
2013/2014
Docenti:
Contatti docente:
Anno:
Tipologia:
Crediti/Valenza:
3
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Inglese
Italiano
Inglese
PROGRAMMA
Italiano
Inglese
- 479 -
SourceURL:file://localhost/Users/fabriziogentile/Desktop/programma%20teoria%2
0e%20tecnica%20della%20realizzazione%20audiovisiva-modulo%203.doc
Italiano
Inglese
NOTA
Italiano
da solo.
Inglese
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=tdug
- 480 -
Teoria e tecniche della drammaturgia
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=t4k0;sort=DEFAULT;search=;hits=39
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=f6rm
- 481 -
Teorie e tecnica dei videoclip musicali
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno 3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
PREREQUISITI
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=1exx
- 482 -
Teorie e tecniche del teatro educativo e sociale
Anno accademico:
2013/2014
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
3° anno
Tipologia:
Caratterizzante
Crediti/Valenza:
9
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Orale
Mutuato da: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=lvc1;sort=DEFAULT;search=;hits=39
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=a7yz
- 483 -
Storytelling
Anno accademico:
2014/2015
Docente:
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
1° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto ed orale
Mutuato da: Teorie e tecniche delle scritture - 2014/2015 (SCF0288)
Corso di laurea in Scienze dell'Educazione
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=a0de
- 484 -
Creative Writing
Anno accademico:
2016/2017
Docente:
Prof. Alessandro Perissinotto (Titolare del corso)
Contatti docente:
Corso di studio:
Anno:
2° anno
Tipologia:
Di base
Crediti/Valenza:
6
Erogazione:
Tradizionale
Lingua:
Italiano
Frequenza:
Facoltativa
Tipologia esame:
Scritto
OBIETTIVI FORMATIVI
Italiano
Obiettivo del corso è quello di fornire le nozioni fondamentali per confrontarsi con la scrittura narrativa
English
The course aims to provide the foundamentals of fiction writing
Italiano
Conoscenza delle fondamentali teorie narratologiche
Conoscenza dei rapporti tra fiction poliziesca e società
Conoscenza dei meccanismi della suspense
Conoscenza di modelli letterari
Competenza nella scrittura creativa
English
Knowledge of basic narratological theories
Knowledge of the relationship between crime fiction and society
Knowledge of the mechanisms of suspense
Expertise in creative writing
Italiano
Lezioni in aula, seminario.
English
Lectures
- 485 -
Italiano
Gli studenti (NON VI SONO DIFFERENZE TRA FREQUENTANTI E NON FREQUENTANTI) dovranno sostenere tutte le
prove descritte qui sotto.
1) Prova di scrittura creativa (punteggio massimo 7). Gli studenti dovranno scrivere un breve racconto di suspense
(circa 4500 caratteri spazi compresi) seguendo alcuni schemi che verranno proposti durante le lezioni o attraverso il
materiale on-line. Una volta scritto il testo, gli studenti dovranno registrarlo in formato audio digitale (attraverso un
registratore digitale, un telefonino o un computer) leggendolo ad alta voce e montando una musica di sottofondo
ispirata ai principi della suspense analizzati durante il corso. Il file di testo e il file audio in formato audio mp3
dovranno essere caricati sulla piattaforma Moodle prima di sostenere la prova 2 in aula. Per ulteriori dettagli fanno
fede le indicazioni contenute nel corso on line su Moodle.
2) Prova scritta in aula con test a risposta multipla (punteggio massimo di 25).La prova riguarderà l'intero
programma.
Il voto finale verrà calcolato sommando i punteggi delle due prove.
Modalità di svolgimento dell'esame e di fiscalizzazione del voto:
1) a partire dalla data prevista sul corso on-line, gli studenti elaborano la prova 1 e depositano gli elaborati sulla
piattaforma.
2) Negli appelli previsti dal normale calendario (iscrizione obbligatoria secondo le consuete procedure) gli studenti
che hanno già depositato in piattaforma la prova 1 sostengono la prova 2 (durata 30 minuti circa)
3) Terminata la prova 2, verranno sorteggiati alcuni studenti i quali dovranno leggere ad alta voce la loro prova 1 (è
dunque necessario portare con sé la versione stampata del racconto): la loro voce sarà confrontata con quella
registrata nel file audio, nel caso di mancata corrispondenza, vi sarà una segnalazione per "falso" alle autorità
competenti.
4) La correzione delle 2 prove avverrà nei giorni che seguono lo svolgimento della prova 2. Dopo un breve lasso di
tempo, lo studente riceverà sulla mail universitaria la comunicazione del voto conseguito: da quel momento avrà
tempo 5 giorni per accettare o rifiutare telematicamente il voto (attraverso la piattaforma di iscrizione agli esami e
NON attraverso mail o altre comunicazioni con il docente). Passati i 5 giorni senza interventi, il voto si ritiene
automaticamente accettato.
English
Quiz, writing of a short story.
PROGRAMMA
Italiano
Parte istituzionale.
Si approfondiranno i concetti narratologici di: intreccio, fabula, attante, programma narrativo, narratore, punto di
vista.
Parte monografica: Scrivere di omicidi.
Si esaminerà il ruolo sociale della letteratura poliziesca e si analizzeranno alcuni esempi di narrazione (letteraria e
cinematografica) che propongano una riflessione sul tema dell'omicidio.
- 486 -
Si affronterà infine il tema della suspense in 2 lezioni che vedranno la partecipazione di Davide "Boosta" Dileo.
In queste lezioni/seminario si approfondirà il tema delle strategie testuali che creano suspense e, parallelamente, si
analizzeranno le scelte musicali (da quelle più classiche a quelle più innovative) per supportare musicalmente la
tensione narrativa. Ogni studente dovrà poi scrivere un racconto "di suspense" (v. sotto "Modalità di verifica
dell'apprendimento": i venti racconti migliori verranno inseriti in un progetto multimediale curato da Boosta.
English
Narratology, Crime fiction, suspense.
Italiano
Studio di:
A. Perissinotto, Narratologia per narratori. (Dispense on-line all'indirizzo:
http://nuke.alessandroperissinotto.it/Scritturacreativa/tabid/484/Default.aspx)< /li>
A. Perissinotto, La società dell'indagine, Bompiani
S. Calabrese, La suspense, Carocci
M.A. Bonfantini, Storia, storie, romanzo, Edizioni Scientifiche italiane (questo testo è da leggere integralmente, ma
le domande verteranno sui seguenti saggi: I.3. Elio Franzini Realismo e finzione nel romanzo » p. 31 I II.1. Biagio
Bolocan Goldstein La detection narrativa contro la storia dei manuali p. 45 II.2. Alessandro Perissinotto La detection
storica tra fiction e non fiction » p . 55 II.3. Carlo Bonfantini Autobiografie: il romanzo nella verità » p. 67 II.4. Rossana
Infantino Mario Bonfantini: la svolta del salto nel buio » p. 77.
Materiali del corso on line su Moodle (vedi link qui sotto)
Lettura e analisi del romanzo La camera azzurra di George Simenon (Edizioni Adelphi)
Visione e analisi del film L'avversario di Nicole Garcia
English
Pagina web del corso: http://cdsdams.campusnet.unito.it/do/corsi.pl/Show?_id=r3y0
- 487 -
Stampato il 12/03/2017 05:51 - by CampusNet
- 488 -

Brochure dei corsi - Dams

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