Psicologia dello Sviluppo - Programma e informazioni 2016_2017

CdL in Scienze dell’Educazione (SDE)
Corso di Psicologia dello Sviluppo (9 CFU) – canale A-L
Anno Accademico 2016-2017
Prof. G.M. Vecchio
[email protected]
Il corso (canale A-L)
Il corso di Psicologia dello Sviluppo a partire dall’a.a. 2016-2017 è stato suddiviso in due canali:
o
o
Prof. Giovanni Maria Vecchio (A-L).
Prof.ssa Susanna Pallini (M-Z)
Le lezioni (canale A-L) si svolgeranno nel primo semestre:
o
o
martedì
giovedì
ore 8-10 (Aula 9)
ore 8-10 (Aula 9)
Propedeuticità: Psicologia Generale
Programma
Il corso si propone di analizzare i principali aspetti teorici della psicologia dello sviluppo, con particolare
riferimento all’epistemologia genetica di J. Piaget, alla teoria dell’attaccamento (Bowlby), alla teoria
della mente, alle ricerche di M. Tomasello e ai recenti orientamenti cognitivisti e costruttivisti.
Una parte del corso è dedicata allo sviluppo delle principali funzioni dello sviluppo: motorio, percettivo,
mnemonico, cognitivo, emotivo, sociale, comunicativo-linguistico, morale.
Saranno inoltre presentate le principali metodologie di ricerca utilizzate della psicologia dello sviluppo,
con particolare riferimento ai disegni di ricerca (trasversale e longitudinale) e alle procedure di raccolta
di dati, da e sul bambino (osservazione, analisi dei disegni, questionari per genitori e insegnanti, checklist).
Infine saranno approfonditi il tema della prosocialità e i principali modelli di intervento per la
promozione dei comportamenti prosociali nei contesti educativi.
Modalità didattiche
Il corso prevede 36 ore di lezione frontale, in cui saranno trattati gli aspetti teorici della disciplina, e 18
ore di attività laboratoriali (in presenza e on-line), in cui saranno svolte attività pratiche relative alla
metodologia della ricerca nella psicologia dello sviluppo.
Testi d’esame
Vianello R., Gini G., Lanfranchi S. (2015). Psicologia dello sviluppo – Seconda Edizione, esclusi i capitoli
11 e 12. Torino: UTET Università.
Pallini, S.(2008). Psicologia dell’attaccamento. Processi interpersonali e valenze educative. Franco
Angeli, Milano.
Caprara, G.V., Gerbino, M., Luengo Kanacri, P., Vecchio, G.M. (2014). Educare alla prosocialità. Teoria e
buone prassi. Milano - Torino: Pearson Italia.
Modalità d’esame
L’esame si svolge esclusivamente in forma scritta, in modalità telematica (presso la Piazza Telematica).
Gli esami dei canali A-L e M-Z si svolgeranno nelle stesse date, secondo il calendario definito dai docenti
e pubblicato nella bacheca del CdL in SDE. Eventuali turni orari saranno comunicati nella bacheca del
docente.
Gli studenti iscritti al II anno nell’attuale a.a. (2016-2017) possono sostenere l’esame a partire dalla
sessione invernale (gennaio 2017), prima sessione utile dopo la fine del corso.
CdL in Scienze dell’Educazione (SDE)
Corso di Psicologia dello Sviluppo (9 CFU) – canale A-L
Anno Accademico 2016-2017
Prof. G.M. Vecchio
[email protected]
Per poter sostenere l’esame e garantire che la verbalizzazione avvenga in modo corretto, è necessario
prenotarsi utilizzando il servizio di prenotazione appelli on-line nell'area riservata del Portale dello
Studente.
Verbalizzazione on-line
L’esito viene pubblicato nella bacheca personale del docente e comunicato mediante e-mail all’indirizzo
istituzionale di ciascuno studente ([email protected]).
Gli studenti possono rifiutare il voto attraverso la propria area web del Portale dello Studente, entro 7
giorni dalla data di pubblicazione dei risultati. Qualora gli studenti non effettuino alcuna scelta, il voto
verrà regolarmente verbalizzato in carriera.
La registrazione del voto sul libretto cartaceo, non essendo obbligatoria, non verrà più effettuata.
Anni Accademici precedenti
Gli studenti di anni precedenti, compresi quelli che hanno seguito il corso della Prof.ssa Amann fino
all’a.a. 2014-15, mantengono il programma del proprio anno di corso; in alternativa possono optare per
il programma del corrente a.a. (2016-17) relativo al proprio canale alfabetico. Si veda prospetto
“Programmi e modalità d’esame per a.a.”.
Corsi singoli o convalide
Gli studenti che scelgono Psicologia dello Sviluppo (9 CFU) come corso singolo, devono seguire lo stesso
programma. Nel caso di convalida di CFU, gli studenti devono concordare il programma con il docente.
Avvisi
Orario di ricevimento
L'orario di ricevimento e sue eventuali modifiche sono pubblicati nella bacheca del docente:
http://www.formazione.uniroma3.it/BachecaDocente.aspx?code=015144
Assegnazione tesi di laurea
L'assegnazione di Tesi di Laurea avviene mediante colloquio nell'orario di ricevimento.
Non saranno prese in considerazione richieste via e-mail.
Requisiti di massima per l’assegnazione della tesi di laurea sono: interesse per la disciplina, interesse a
svolgere una tesi di ricerca, aver sostenuto l’esame con una buona votazione.
Comunicazioni con il docente
Per comunicare con il docente gli studenti devono utilizzare SOLO il proprio indirizzo e-mail
istituzionale: [email protected].
Libri di testo
Fotocopiare un libro è un reato ai sensi della legge n. 633 del 22 aprile 1941, modificata dal Decreto
Legislativo n. 68/2003. http://www.utetuniversita.it/permessi-riproduzione
CdL in Scienze dell’Educazione (SDE)
Corso di Psicologia dello Sviluppo (9 CFU) – canale A-L
Anno Accademico 2016-2017
Prof. G.M. Vecchio
[email protected]
PROGRAMMI E MODALITA’ D’ESAME PER A.A.
A.A.
di iscrizione
2011-12 o
precedenti
A.A. del corso
(2° anno)
2012-13 o
precedenti
2012-13
e
2013-14
2013-14
e
2014-15
2012-13
2013-14
2013-14
2014-15
2014-15
2015-16
TITOLARE
CORSO
Prof.ssa
Merete
Amann
CANALE
PROGRAMMA: TESTI
unico
•
•
Prof.ssa
Merete
Amann
A-L
•
Prof.
Giovanni M.
Vecchio
M-Z
Prof.
Giovanni M.
Vecchio
M-Z
Prof.
Giovanni M.
Vecchio
unico
•
•
•
•
•
•
•
2015-16
2016-17
Prof.
Giovanni M.
Vecchio
A-L
•
•
•
2015-16
2016-17
Prof.ssa
Susanna
Pallini
M-Z
•
•
•
VIANELLO, R. (2009). Bergamo: Ed. Junior.
AMANN, M. (2010). Lezioni e laboratorio di
Psicologia dello Sviluppo. Roma: AEMME
PUBLISHING
VIANELLO, R. – 4° ed. (2009). Bergamo: Ed.
Junior.
AMANN, M. (2013). Lezioni e laboratorio di
Psicologia dello Sviluppo. Roma: AEMME
PUBLISHING
VIANELLO, R. – 4° ed. (2009). Bergamo: Ed.
Junior.
AMANN, M. (2013). Lezioni e laboratorio di
Psicologia dello Sviluppo. Roma: AEMME
PUBLISHING
VIANELLO, R., GINI, G., LANFRANCHI, S. (2012).
Torino: UTET. Esclusi capitoli 12 e 13.
CAPRARA, G.V., GERBINO, M., LUENGO
KANACRI, B.,P., VECCHIO, G.,M. (2014).
Milano, Torino: Pearson.
VIANELLO, R., GINI, G., LANFRANCHI, S. – 2°
ed. (2015). Torino: UTET. Esclusi capitoli 11 e
12.
CAPRARA, G.V., GERBINO, M., LUENGO
KANACRI, B.,P., VECCHIO, G.,M. (2014).
Milano, Torino: Pearson.
VIANELLO, R., GINI, G., LANFRANCHI, S. – 2°
ed. (2015). Torino: UTET. Esclusi capitoli 11 e
12.
PALLINI, S.(2008). Franco Angeli, Milano.
CAPRARA, G.V., GERBINO, M., LUENGO
KANACRI, B.,P., VECCHIO, G.,M. (2014).
Milano, Torino: Pearson.
BELSKY, J. (2014). Bologna: Zanichelli. Escluso il
capitolo 10.
PALLINI, S.(2008). Franco Angeli, Milano.
CAPRARA, G.V., GERBINO, M., LUENGO
KANACRI, B.,P., VECCHIO, G.,M. (2014).
Milano, Torino: Pearson.