Matematica con Bee-bot - Istituto Comprensivo Vittorino da Feltre

BEE­BOT E LA MATEMATICA Gli alunni della quarta C della scuola Vittorino da Feltre, hanno svolto una bella
esperienza di apprendimento, giocando con un robottino, a forma di ape. “Bee­bot” ha la forma di un’ape un po’ arrotondata, sul dorso si notano quattro frecce con i comandi: AVANTI, INDIETRO, DESTRA, SINISTRA. Al centro vi è il pulsante “GO” e , sotto alle frecce, vi sono due pulsanti blu, uno
a destra e l’altro a sinistra, che servono rispettivamente per mettere il robot in pausa e resettare i comandi dati. Questo strumento è servito in un primo momento per imparare le moltiplicazioni e le divisioni per 10­ 100­ 1000 con i numeri decimali e, in un secondo momento per progettare e costruire percorsi più complessi. MOLTIPLICAZIONI E DIVISIONI PER 10­100­1000 Procedimento: ● Costruire un percorso lineare, composto da sette blocchi rettangolari a forma di freccia, della lunghezza di 15 cm (corrispondente al passo del robot) e della larghezza di 7,5 cm. uK
h
, d c m da u ● Su ogni casella scrivere i simboli per identificare la posizione delle cifre: migliaia, centinaia, decine, unità, decimi, centesimi, millesimi, separando la parte intera dalla parte decimale con la virgola. ● Applicare una virgola di cartoncino, con il nastro adesivo, alla bocca dell’ape e sistemarla nella casella delle unità. ● Posizionare il numero di partenza sul percorso, ad esempio 3,18 X 100= il 3 in corrispondenza delle unità, l’1 dei decimi e
l’8 dei centesimi. ● Programmare il robot, in modo che proceda in avanti o all’indietro, di tanti passi quanti ne richiede l’operazione da svolgere . ● Premere il tasto “GO”. ● L’ape, avanza lungo il percorso, trasporta la virgola applicata sulla bocca e, al termine del tragitto, gli allievi leggono il risultato ottenuto. Percorsi con Bee­bot A piccoli gruppi gli alunni creano un percorso condiviso, composto da più caselle che preveda l’utilizzo di tutti i comandi dell’ape robot. Dopo aver ideato e concordato il circuito, si passa alla fase di realizzazione, le frecce disegnate sul cartellone, devono avere le seguenti dimensioni: 15 cm di lunghezza e 7,5 di larghezza. Durante le prove gli allievi si accorgono che Bee­bot ruota a Dopo varie prove e correzioni, si passa alla coloritura del destra o a sinistra con un angolo di 90° e per proseguire con il percorso e alla programmazione dei vari passaggi tramite le disegno di una nuova freccia, bisogna lasciare circa un cm di frecce posizionate sul dorso del robot. spazio, altrimenti l’ape esce dal tracciato. Ogni alunno, poi, verifica la propria capacità di programmare l’ape in modo che percorra esattamente sia il tragitto creato con i compagni del gruppo di lavoro, sia quello degli altri gruppi .