Progetto di Educazione Alimentare:LA MAPPA DELLA SALUTE
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Progetto di Educazione Alimentare:LA MAPPA DELLA SALUTE
DIREZIONE DIDATTICA DI MARANELLO SCUOLA DELL’INFANZIA STATALE “J.DA GORZANO” PROGETTO DI EDUCAZIONE ALIMENTARE LA MAPPA DELLA SALUTE ovvero: com’è che parlando,parlando,… dalla frutta ci troviamo a discutere di salvaguardia della terra ??? "La più grande ricchezza è la salute". Virgilio “La salute è una condizione di armonico equilibrio, fisico e psichico, dell’individuo, dinamicamente integrato nel suo ambiente naturale e sociale”. A.Seppilli (pioniere dell’educazione sanitaria in Italia) SAPORI - ODORI - COLORI - FORME - SONORITA' CONSISTENZA PROVENIENZA : ORTO FRUTTETO - FATTORIA IL GIOCO MOTORIO LA PSICOMOTRICITA' IL GIOCO COOPERATIVO IL GIOCO SIMBOLICO , IMITATIVO E DI RUOLO CONOSCENZA DEGLI ALIMENTI I GRUPPI ALIMENTARI PROCESSI DI TRASFORMAZIONE:LE FILIERE DEL GRANO ,DEL LATTE, DELL'UVA , DEL CIOCCOLATO ALIMENTAZIONE MOVIMENTO MAPPA DELLA SALUTE RISPETTO DI SE' E DEGLI ALTRI/RELAZIONI INTERPERSONALI CIBO E QUANTITA' : LA PIRAMIDE ALIMENTARE IGIENE A TAVOLA ABITUDINI , PREFERENZE E CIBI NUOVI CONVIVIALITA' SALVAGUARDIA DELL'AMBIENTE NATURALE la terra l'acqua gli animali la raccolta differenziata ALIMENTAZIONE SAPORI - ODORI - COLORI - FORME SONORITA' - CONSISTENZA giochi di riconoscimento Di frutti dal sapore e dall’odore giochi di riconoscimento Di frutti dalla forma e dalla tessitura della buccia Il colore e la forma interpretazione dal vero Preparazione della macedonia Le preferenze individuali I frutti d’autunno:interpretazione dal vero Si fa presto a dire mela… visita ad un negozio per vedere diversi tipi di mela ,osservazione,assaggio e riproduzione grafico pittorica I frutti dell’autunno tecnica mista: preparazione del fondo con frottage e carta di giornale,disegno ,ritaglio e assemblaggio dei frutti Calchi con frutta secca creta e pasta ceramica Rappresentazione di frutta e verdura abbinata ai cinque colori della salute Visita al museo per scoprire le forme della natura e utilizzarle per costruire un quadro Io ti leggo una immagine e tu la disegni La piantina di basilico da regalare alla mamma Visita ad un centro coop per conoscere la provenienza del cioccolato acquistarne diversi tipi da: assaggiare,annusare e ascoltare (ogni tavoletta quando viene spezzata fa un diverso rumore Rappresentazione grafica dell’altezza dell’albero cacao Pittura a cioccolato La preparazione di un dolce al cioccolato Provenienza e processi di trasformazione: le fattorie didattiche L’uva dalla vendemmia all’aceto Espansione grafica di una immagine Rappresentazione pittorica della pigiatura con tecnica mista Filtraggio del mosto Osservazione della “madre” rilevazione dell’odore Il pane In fattoria: macinatura dei chicchi di grano , impasto con farina,acqua ,sale e lievito,cottura e consumo a scuola a scuola proviamo a fare due impasti uno con il lievito e uno senza per capire a cosa serve questo ingrediente Dopo aver osservato diversi tipi e forme di pane proviamo ad inventare una forma,a rappresentarla e a realizzarla Messa a dimora delle piantine di grano Il latte La vita delle mucche La mungitura e il ritiro del latte La preparazione del burro La preparazione del formaggio L’orto La costruzione di uno spaventapasseri q E la sua sistemazione a difesa dell’orto Settembre raccolta delle melanzane Semina di fagioli e fagiolini di diverso tipo L’orto in primavera e le piantine seminate da mettere a dimora Le piantine di fragole con i fiori e ipotesi di come diventeranno Il frutteto ottobre i cachi Osservazione delle piante di ciliegie ,prugne e albicocche dal fiore alla raccolta MOVIMENTO Progetto di gioco con esperto esterno Attività psicomotoria con esperto esterno Il gioco cooperativo Rubabandiera dei cinque colori della salute REGOLE DEL GIOCO PRIMA VARIANTE sezione tre anni: Si formano due squadre con i cartellini della frutta oppure con i cartellini della verdura: cinque giocatori per ogni squadra (che devono stare dietro ad una riga definita , uno di fronte all’altro abbinati rispetto all’immagine a loro assegnata) più uno che tiene la bandiera e decide quale frutto o ortaggio chiamare e uno che registra i punti con le mani , vince la squadra che arriva per prima al punteggio di 10 SECONDA VARIANTE sezione quattro anni :si formano due squadre una delle quali con il cartellino di frutta o verdura e l’altra con il foulard (legato al collo o come bracciale)del colore corrispondente (es. kiwiverde) cinque giocatori per ogni squadra (che devono stare dietro ad una riga definita , uno di fronte all’altro abbinati rispetto all’immagine e al colore loro assegnato) più uno che tiene la bandiera e può decidere di chiamare il colore ,il frutto o l’ortaggio e uno che registra i punti con le mani, vince la squadra che arriva per prima al punteggio di 10 TERZA VARIANTE sezione cinque anni: si formano due squadre con i foulard ,cinque giocatori per ogni squadra (che devono stare dietro ad una riga definita , uno di fronte all’altro abbinati rispetto al colore del foulard loro assegnato) più uno che tiene la bandiera e decide quale frutto o ortaggio chiamare e uno che registra i punti con le mani , i giocatori devono rispondere in base al colore (es. se viene chiamata la ciliegia correranno a prendere la bandiera i giocatori con i foulard rossi) vince la squadra che arriva per prima al punteggio di 10 Il puzzle della piramide REGOLE DEL GIOCO Il gioco prevede la partecipazione di almeno sette bambini di cui uno addetto al tiro del dado •Il bambino con il dado distribuisce 6 parti del puzzle di colore diverso agli altri giocatori le parti che restano le tiene ( di scorta) da utilizzare nel corso del gioco •Si tira il dado per ciascun giocatore a turno,il quale deve sistemare una parte di puzzle del colore corrispondente a quello uscito con il lancio del dado, se non ha un tassello adatto deve chiederlo al bambino che ha i pezzi di scorta pagando un pegno : due salti da rana. •Se il colore uscito con il dado è il nero si salta un turno. •Si procede così finchè un giocatore sistema tutti i suoi tasselli ed ha vinto •Gli altri giocatori,per poter sistemare i tasselli rimasti devono pagare un pegno in base al numero dei tasselli stessi : 1 = un giro di corsa 2 = due salti da canguro 3 =tre passi da gigante 4 =quattro passi da nanetto Il pegno da pagare può essere individuato anche dal gruppo di giocatori in base alla situazione di Staffetta dei gruppi alimentari REGOLE DEL GIOCO Si consegna un testimone ad un bambino fino a sei ,ciascun bambino con il testimone sceglie 4 compagni di squadra poi si formano due file di partenza e si cominciano le eliminatorie con due squadre (es. la squadra dei latticini sfida la squadra della frutta ,chi vince va in finale). Parte il bambino caposquadra , corre fino ad un punto stabilito e torna indietro consegnando il testimone al compagno di squadra primo nella fila vince la squadra che termina prima e va in finale, si procede così fino ad avere tre squadre finaliste che si fronteggiano tra loro ,vince chi termina prima. Il percorso può anche non essere lineare ma ad ostacoli più o meno complessi rispetto all’età dei bambini che giocano RISPETTO DI SE' E DEGLI ALTRI /RELAZIONI INTERPERSONALI Igiene a tavola Registrazione delle preferenze di frutta e verdura Registrazione delle preferenze a colazione Registrazione giornaliera del cibo consumato Conoscenza di sé: il viaggio del cibo formulazione di ipotesi e rappresentazione grafica Salvaguardia dell’ambiente naturale Il viaggio di buccia: Percorso con esperto esterno per promuovere la raccolta differenziata e il riciclaggio Conoscere i cassonetti per la raccolta differenziata Uso della compostiera per le bucce della frutta L’acqua un bene prezioso da salvaguardare: fonte di vita per gli esseri viventi:allevamento di girini e acquario