Tecniche educative: Laboratorio di espressione grafica, pittorica e

Tecniche educative: Laboratorio di espressione grafica, pittorica e scultorea (4 cr.)
(ES3I102a)
Nicola Titta – Alberto Giovannini
E-mail: [email protected] – [email protected]
L’essere umano (...) non trova il proprio soddisfacimento nell’inattività, ma nel fare, nel muoversi, nel cambiare,
nel crescere, nell’andare avanti, nel creare, nell’esplorare. (R. Arnheim).
Lo scopo del Laboratorio per attività espressive grafico-pittoriche-plastiche è quello di acquisire e riappropriarsi dei
diversi linguaggi espressivi e creativi. “GIOCARE” è il titolo scelto di questo laboratorio, ispirato al lavoro educativo in
modalità laboratoriale, perché riteniamo che l’apprendimento si può attuare solo in chiave esperienziale diretta
scoprendo le proprie capacità connesse al gioco.
La proposta formativa del laboratorio di tecniche ludiche propone tutte le forme possibili di gioco in chiave educativa
dove la crescita della persona si antepone alla mera utilizzazione del ludico come ricreazione. Il gioco, è una forza
capace si contribuire, anche in maniera considerevole, allo sviluppo della motricità e dei collegamenti percettivo-motori
e quindi cognitivi favorendo la capacità di osservazione, di analisi e di sintesi, e la capacità di passare da una visione
globale a quella delle singole parti e viceversa. Il gioco inoltre è strumento che facilita in ciascuno la presa di coscienza
delle proprie capacità e dei propri limiti, consente di sperimentare e apprendere dinamiche relazionali, favorisce
l’educazione morale e sociale delle persone.
La dimensione ludica è una dei momenti essenziali dell’espressione umana, che accompagna l’uomo nel corso di tutta
la sua esistenza abbracciando l’esperienza in tutti i vari stadi evolutivi passando dalla dimensione prevalentemente
sensoriale del neonato, alla relazione oggettuale dell’infanzia, al gioco di ruolo dell’adolescenza fino ad arrivare al
gioco strutturato di gruppo nell’età adulta.
Tematiche relative alle singole unità didattiche
1) la preparazione dell’attività ludica: spazio, tempo, materiali, gli spazi;
2) programmazione delle fasi del gioco;
3) le ambientazioni del gioco;
4) l’empatia e il rapporto con il gruppo;
5) dinamiche ed interazione;
6) i momenti del gioco;
7) la restituzione al gruppo ludico;
8) il gioco e l’animazione.
L’espressione grafico pittorica - sperimentazione LIBERA ed esplorazione DI TECNICHE osservazione sulle
esperienze di disegno nato dal movimento della mano, (gestuale) quindi da un gesto libero o intenzionale che costituisce
la prima forma creativa. Attività propedeutica con diverse esperienze di gruppo;
.
sperimentazione sul segno, forma, colore, luce e rappresentazione attraverso un’attività pratica di laboratorio
che percorre tutte le possibilità tecniche, il bambino viene sollecitato a realizzare forme diverse di espressione e di
comunicazione;
.
sperimentazione di tecniche.
La programmazione e progettazione di un laboratorio di espressione artistica: le metodologie di progettazione degli
interventi che utilizzano linguaggi artistico espressivi con diverse tipologie di clienti; le tecniche di conduzione di
gruppo; l’apprendimento di tecniche relative ai principali linguaggi artistico-espressivi attraverso la sperimentazione
diretta e la valutazione delle loro potenzialità cliniche; la gestione di modalità cooperative di lavoro propedeutiche
all’attività in équipe.
METODOLOGIE
Il corso è organizzato in unità attive di gruppo: circle time, riscaldamento, attivazione e de-briefing, il tutto sempre
seguendo percorsi di metodologia attiva teorico-pratica di partecipazione diretta della persona.
MODALITÀ DI ESAME
La prova finale di valutazione prevede un colloquio individualizzato a cui lo studente potrà accedere dopo aver
elaborato e presentato un lavoro di gruppo che avrà per oggetto un’attività ludico-espressiva, sviluppata sulla base di
alcune indicazioni che verranno fornite dai docenti durante il corso.
TESTI DI RIFERIMENTO
WINNICOT, Gioco e realtà, A. Armando ed., 1968; BRUNNER, Il gioco, A. Armando ed.; ROVATTI, DAL LAGO,
Per gioco; HUIZINGA, Homo Ludens; R. CAILLOIS, I giochi degli uomini, Ed. Bompiani; E. FINK, Oasi del gioco,
Ed. Raffaello Cortina; A. KAISER, Genius ludi: il gioco nella formazione umana, Ed. Armando; G. STACCIOLI,
Ludobiografia: raccontare e raccontarsi con il gioco, Ed. Carocci Faber; L. ROSATI, M. DE SANTIS, Creatività gioco
e fantasia, Ed. Anicia.