Tutto sui vaccini, in parole semplici: il nuovo corso online per i cittadini

“Tutto sui vaccini,
in parole semplici”:
il primo corso online
per i cittadini
Venezia, 1 luglio 2016
Pietro Dri
[email protected]
Jay Fine
Miscere utile dulci
Omne tulit punctum,
qui miscuit utile dulci,
Lectorem delectando
pariterque monendo
Orazio (65 aC - 8 aC), Ars poetica, 342-343
La favola insegna che...
•Ὁ μῦθος δηλοῖ ὅτι
Esopo (620 aC - 560 aC), Le favole
Niente di nuovo sotto il sole?
Attualità Medica, OMCeO Milano, 1918
www.formars.it
La struttura del corso
Buono a sapersi
Le informazioni di base
Amici fidati
Malattie da temere
Scheda malattia
Decisioni consapevoli
Leggende metropolitane
I giochi per mettersi alla
prova
Scarabeo
Le parole nascoste
Indovina la parola
Scopri l’immagine
La scalata del campione
L’aiuto da casa
Che cosa dice il pubblico
Customer e... attestazione
Un modello di attestato
Un modello di attestato
• Cognitivo
• Emozionale
• Competizione
• Narrazione
Nei miei panni
il serious game sulla scelta vaccinale
http://www.alfacloud.it/NeiMieiPanni/index.html
I serious game
learning games, educational games, edugames, gamebased learning, gaming simulations, immersive learning
simulations, serious games, applied games…
giochi digitali con finalità educative fruibili su computer o
su dispositivi mobili (tablet, smartphone)
Serious game: l’utile e il dilettevole
• educazione: risultati specifici e intenzionali di apprendimento
(conoscenze + competenze + abilità?) mediati da un processo di
cambiamento
• sensibilizzazione: l’immersione nella realtà virtuale comporta un
maggiore coinvolgimento, un innalzamento dell’attenzione e della
percezione, facilita interiorizzazione
Giocatori potenziali (USA)
Lo scenario nella casa statunitense:
• nel 65% delle case statunitensi c’è un PC, una videoconsole
o uno smartphone
• nel 63% c’è almeno una persona che gioca regolarmente
con videogame (almeno 3 ore la settimana)
• in media quasi 2 (1,7) componenti della famiglia possono
essere considerati giocatori regolari
Chi gioca (USA)?
Ma gioca anche il 75% delle persone sopra i 50 anni
Giocatori potenziali (ITA)
Lo scenario italiano dati AESVI :
• 25 milioni di player (49,7 della popolazione italiana >14
anni)
•26% Nord Ovest, 19,3% Nord Est, 21,6% Centro e 33,1%
Sud e Isole, con una maggiore presenza nei centri con oltre
500.000 abitanti (14,5% contro 12,1% della popolazione
italiana)
Chi gioca (ITA)?
livello di istruzione medio-alto (49,8% diploma di scuola media
superiore o laurea +7,7% vs media nazionale)
Classificazione
• Action games
 Combattimento, guerra
 Prestazione (sport, ma anche SuperMario)
• Puzzle games
Conoscenze
Capacità cognitive
 Destrezza
• Storytelling
Serious game per la salute
 Formazione dei professionisti
 Educazione dei pazienti:
• supportano i processi di autocontrollo, antecedenti il
behavior change
• favoriscono la gestione della malattia (problem solving e
capacità di automonitoraggio)
• allenano la mente
• incentivano persuasione attraverso storytelling
• stimolano alla comprensione di cause-effetti salutecorrelati, di risorse utili per obiettivi di benessere e
responsabilizzano sulle scelte di salute (empowerment)
Dove sta il player
A player of a video game is an interesting hybrid
creature. The player is part real person in the real
world and part virtual character in a virtual world, the
character the player “controls”.
Through such games, people get to decide, act, and
live in other people’s shoes or even in shoes no human
have ever worn.
Obbligare non serve (Regione Veneto, 2007)
Obbligare non serve (Europa 2016)
http://www.asset-scienceinsociety.eu/news/features/efficacy-mandatory-vaccinations-asset-analysis
“ehi tu…”
“ma lo sai che…”
“ehi tu…”
“forse non sai che…”
Brainstorming: strategia comunicativa e linea narrativa
Storytelling: la
vicenda + falsi miti
Lotta: male vs bene,
malattia vs vaccino
Prestazione:
“Vacciniamoli tutti”
 Antieroe:
persona
svantaggiata
 Prove: vero
o falso
 Solidarietà
Giudizio:
giusto o
sbagliato
Eroe: bravo
vaccinatore
Rischio e
beneficio
Responsabilità della scelta il destino “segnato” del non vaccinato
Il progetto di ricerca
Dott.ssa Katia Genovali Master di comunicazione della scienza di Trieste
Il progetto di ricerca (2)
• Metodo
 Questionario on line
 Intervista telefonica/via Skype
• Valutazione
Profilo utenza
Gradimento corso
 Fiducia negli esperti e nelle istituzioni
 Cambiamenti dei comportamenti
• Obiettivo
 Contribuire a orientare la comunicazione
in un'ottica di ascolto da parte delle
istituzioni
https://www.youtube.com/watch?v=2lX9QcFDrgI&authuser=0