Istituto d`Istruzione Superiore “BENEDETTI-TOMMASEO”

Istituto d’Istruzione Superiore “BENEDETTI-TOMMASEO”
C. F. 94050340275 - C.M. VEIS026004
Liceo Scientifico “G.B. Benedetti” – C.M. VEPS02601E
Liceo Linguistico e delle Scienze Umane “N. Tommaseo” – C.M. VEPM02601G
e-mail: [email protected] PEC: [email protected] web :www.liceobenedettitommaseo.it
PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO
Anno scolastico
Scuola
Docente
Classe
Disciplina
Testo/i in adozione
2014/15
Liceo Benedetti
X Liceo Tommaseo
Stefania Imperiale, Norma Beatriz Lopez
3B
Spagnolo
- Polettini, Carla ; Navarro, José Pérez, Adelante vol. 2, Curso de
español para italianos, Zanichelli.
- Boscaini, Gloria, Letras mayúsculas, Loescher.
Contenuti
LIN GU A
Conectores del discurso
Ripasso delle principali perifrasi verbali
Le preposizioni A-EN
L’accento tonico e grafico, dittonghi e iati
L’imperativo affermativo, verbi regolari e irregolari
L’imperativo affermativo con pronomi COD-COI
L’imperativo negativo, l’imperativo negativo con pronomi COD-COI
Saper scrivere una lettera formale
Il congiuntivo dei verbi regolari e irregolari
Sintassi del congiuntivo presente
· Esprimere desideri e speranza, “Ojalá” (Silvio Rodriguez). Concorso
letterario dal tema: desideri e speranze.
· Esprimere stati d’animo
· Chiedere e dare consigli, chiedere e dare un’opinione, esprimere dubbio e
formulare ipotesi
· Dare istruzioni, consigli negare
Il futuro imperfecto e ir a, pensar
La sintassi del futuro
Lessico dell’oroscopo e della personalità
Oraciones temporales
· Parlare di azioni future, esprimere intenzioni fare previsioni e programmi
Morfologia e uso del condizionale dei verbi reg. e irregolari
· Esprimere cortesia, probabilità
Marcadores temporales del pasado
Revisione forma pret. indefinido, contrasto uso pret. perfecto/pret. indefinido, hace
que/llevar+ger/desde hace;
Hace que, desde hace, llevar+ger Estar + gerundio in tempo passato
· Saper narrare fatti passati
· Esprimere condizioni e ipotesi più o meno reali
Le frasi relative.
Gli indefiniti: algo, nada, algún, alguna, alguien, nadie
Ore
LETTERATU RA
Lettura Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar di Luis Sepúlveda
I generi letterari
Introduzione all’analisi testuale
Le origini: la Spagna preromana (PPT), los Iberos y los celtiberos (arte y cultura)
l’Impero Romano (Hispania) e la sua caduta
L’origine della lingua e il suo sviluppo
La Edad Media: argomento storico (PPT) Al-Ándalus, video (www.youtube) e
approfondimenti personali
Il medioevo letterario: los Mesteres (Clerecía y Juglaría) (PPT)
Los Cantares: el “Cantar de mío Cid”, dal libro di testo
Las Jarchas con esempio dal libro di testo,
Cantigas
La lìrica popular: el romance (sue caratteristiche) (PPT)
Don Juan Manuel “El conde Lucanor”, testi del libro e “La zorra y el gallo”
Los Siglos de Oro: Renacimiento (tratti generali) (PPT) El teatro: “la Celestina” dal
libro di testo e video (www.youtube)
CIVILTA’ e GEOGRAFIA
I Quadrimestre
El reciclaje, lessico e educazione civica
Geografia de Hispanoamérica. La historia de la patata
Visione del film: También la lluvia di Iciar Bollaìn
La contaminación y medioambiente en Latinoamérica
Poesia “América Latina” di Nicomedes Santa Cruz, biografia dell’autore
II Quadrimestre
Al-Ándalus (approfondimenti individuali con ricerca ed esposizione alla classe)
El camino de Santiago
El mito griego de la caja de Pandora. Concurso literario “El miedo”
Altre attività (compiti, interrogazione, partecipazione a progetti):
Teatro in LO, Sancho y yo. De Madrid a Barcelona. Compagnia España Teatro
Ripasso, metodo di studio.
Certificazione linguistica DELE B1 (5 alunne hanno frequentato il corso, 2 hanno
sostenuto l’esame)
Eventuali note
Totale ore di lezione: 91
Eventuale lavoro estivo
- Lettura di Gabriel García Márquez, Crónica de una muerte anunciada
- Lettura di un libro a scelta della lista data alla classe
Venezia, 8 giugno 2015
Rappresentanti di classe
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Il/la docente