cornell university intensive beginning italian – spring

CORNELL UNIVERSITY
INTENSIVE BEGINNING ITALIAN – SPRING 2014
COURSE DESCRIPTION
The course is for complete beginners and provides the basic structures of the Italian
language. Vocabulary and grammar are presented through teaching material (dialogues,
articles, etc) which refer to situations relevant to the students' experience in Italy as
practiced through role-plays, street assignments, researching and report, discussions.
Situations that often represent obstacles to newcomers to Italy are presented to assist
students in learning to insert themselves into a new country and a new culture.
The two weeks also includes cultural activities such as opera performances, concerts,
theatre, exhibitions, etc.
SCHEDULE:
Two weeks of intensive Italian instruction that begins two weeks ahead of the rest of the
classes.
INSTRUCTORS: Paolo Bultrini – Agnese Micozzi
Paolo Bultrini, the academic head can be contacted by mail at …for questions,
problems, etc.
COURSE PLAN
Lezione 1: “Primi Contatti”
Funzioni comunicative Salutare; Presentarsi; Chiedere pronuncia e ortografia di una
parola; Informarsi sulla nazionalità; Chiedere significato e traduzione di una parola;
Chiedere il numero di telefono; Salutare ;
Grammatica Essere e chiamarsi: I e II persona singolari; Alfabeto; Aggettivi di
nazionalità; Verbi regolari: I e II persona singolare ; Numeri da 0 a 20
Lezione 2: “Buon appetito”
Funzioni comunicative Ordinare al bar; Ordinare al ristorante; Chiedere il conto e il
prezzo;
Grammatica Sostantivi del primo gruppo (-o \ -a); Questo e Quello; Sostantivi del
secondo gruppo (-e) Articoli determinativi; Articoli indeterminativi; Numeri da 20 a 100
Dal vero Ordinare al bar
Lezione 3: “Io e gli altri”
Funzioni comunicative Presentare una persona; Chiedere e dare informazioni
personali; Parlare del proprio lavoro; Parlare formalmente;
Grammatica Verbi in –ARE+essere: III persona singolare ; Sostantivi invariabili; Verbi
regolari+fare, essere e avere: III persona singolare ; Nomi di professioni privi di
femminile. ; Particolarità dei sostantivi; Preposizioni semplici; Numeri da 100 in poi;
Formale e informale
Lezione 4: “Il tempo libero”
Attività: 1-2-3-4-5-6-7-15-16-17-18-19-20-21-22
Funzioni comunicative Parlare del tempo libero; Esprimere gusti e preferenze
Grammatica Fare, andare e stare: III persona singolare; Verbi regolari: Presente
indicativo ; Verbi sapere e conoscere; Il verbo piacere
Lezione 5: “In giro per l’Italia”
Attività:1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13
Funzioni comunicative Descrivere un luogo
Grammatica Aggettivi del I gruppo; Verbi irregolari: Presente indicativo; C’è / Ci sono;
Aggettivi del II gruppo;
Lezione 5: “In giro per l’Italia”
Attività:15-16-17-18-19-20
Funzioni comunicative Chiedere e dare indicazioni; Chiedere e dire l’ora;
Grammatica Chiedere l’ora
Dal vero Chiedere informazioni stradali
Lezione 6: “In albergo”
Attività 1-2-3-4-5-6-20-21-22
Funzioni comunicative Prenotare una camera in albergo; Reclamare.
Grammatica Verbi servili -A che ora?
Dal vero Descrivere un posto che ti piace vicino all’università
Lezione 7: “Un fine settimana”
Attività: 1-2-3-4-5-6-7
Funzioni comunicative Progettare un viaggio; Raccontare un viaggio; Parlare del
tempo;
Grammatica Passato prossimo