Presentazione standard di PowerPoint - CCV-MI

CORSO DI SPECIALIZZAZIONE PER UNITA’
CINOFILE DA MACERIA E SCOVO A.2(a)
Lo sviluppo del
comportamento nel cane
Fulvio Gandolfi
Laboratorio
di Embriologia
Biomedica
INFLUENZA DEL CORREDO GENETICO
I moduli comportamentali sono caratteristici per ogni razza,
ma sono stati modificati dalla selezione per soddisfare le
esigenze dell’uomo.
Sia
i
fattori
ereditari
(geni
dell’aggressività
o
dell’ammansibilità) che il sesso possono influenzare le relazioni
sociali dei cani
Singoli geni o gruppi interattivi di geni sono implicati
nell’espressione di certi comportamenti, es:
- aggressività a soglia bassa dei Cocker Spaniel
- tendenza a succhiarsi il fianco dei Dobermann
- paura dei rumori dei Collie
Un singolo modulo comportamentale fenotipico può
dipendere anche da diversi geni, che possono interagire
tra loro in un complesso multi-genico
Laboratorio
di Embriologia
Biomedica
INFLUENZA dell’AMBIENTE sul COMPORTAMENTO
I Cuccioli risentono dell’influenza dell’ambiente fin dalla
nascita:




contatto con la madre
contatto con altri cuccioli (3-8 settimane d’età)
contatto con altre specie (3-8 settimane d’età)
contatto con esseri umani (5-12 settimane d’età)
In conclusione: il carattere di una cane dipende da:
corredo genetico (nature)
ambiente (nurture)
Laboratorio
di Embriologia
Biomedica
SVILUPPO COMPORTAMENTALE DEL CANE
Tappe dello sviluppo comportamentale:
0) periodo prenatale
1) periodo neonatale
2) periodo di transizione
3) periodo di socializzazione
4) periodo giovanile
5) età adulta
Laboratorio
di Embriologia
Biomedica
0) Prima della nascita
• Prima della nascita il cucciolo e' sensibile
agli stimoli tattili e a quelli chimici (i sapori
dei cibi ingeriti dalla madre influenzeranno il
gusto del cucciolo dopo la nascita)
• Per abituare il cucciolo al contatto
accarezzare la mamma e massaggiarle il
ventre tutti i giorni;
• Non sottoporre a stress la mamma
Laboratorio
di Embriologia
Biomedica
1) Periodo neonatale: prime due settimane
Inizia lo sviluppo neurologico mediante l’emissione di
moltissimi prolungamenti, ma persistono solo quelli che
vengono attivati dalla stimolazione
Importante una corretta stimolazione sensoriale
Laboratorio
di Embriologia
Biomedica
1) Periodo neonatale: prime due settimane
Automatismo di ricerca del poppante
Laboratorio
di Embriologia
Biomedica
1) Periodo neonatale: prime due settimane
presenti numerosi riflessi:


dominanza flessoria: fino al 5° giorno
dominanza estensoria: per tutto il periodo
neonatale.
Riflessi spinali:
 riflesso estensorio incrociato  3 settimane
 riflesso di intrusione  4 settimane
 riflesso di Magnus  2 settimane
Laboratorio
di Embriologia
Biomedica
1) Periodo neonatale: prime due settimane
 Durante il sonno (90%): contrazioni e tremori muscolari
 Defecazione e urinazione: risposte riflesse
 Comportamento alimentare: ogni 3-4 ore
 Presenti le sensibilità: tattile, termica, olfattiva e
gustativa
 Assente la termoregolazione (contatto fisico)
 Alla fine di questo periodo può comparire il modulo
motorio del camminare
Laboratorio
di Embriologia
Biomedica
2) Periodo di transizione: 3° settimana
Sonno: 65-70%
Rapido sviluppo fisico e neurologico, soprattutto degli
organi di senso: vista e olfatto
Riflesso di trasalimento: udito
Imprinting
attraverso il riconoscimento della madre, il cucciolo
impara a riconoscere i suoi simili. Lo scopo è quello di
riconoscere la specie di appartenenza, fondamentale
per un corretto sviluppo dei rapporti sociali e sessuali.
Il periodo di imprinting termina verso i 4 mesi.
Laboratorio
di Embriologia
Biomedica
3) Periodo di socializzazione: da 3 a 10 settimane
Maturazione e mielinizzazione del midollo spinale.
Inizia l’interazione con l’ambiente e gli altri individui
Erompono i denti  cibo solido
Le azioni vengono organizzate in sequenze comportamentali
Scodinzolamento, gioco sociale ed esplorazione
Comparsa di moduli di:
comportamento sessuale
uccisione della preda
dominanza e sottomissione
Periodo“critico” per la formazione dei rapporti sociali
Laboratorio
di Embriologia
Biomedica
3) Periodo di socializzazione
Suzione in piedi e innalzamento zampa anteriore
Laboratorio
di Embriologia
Biomedica
Sviluppo e ruolo del comportamento giocoso
Il cane deve la sua popolarità alla capacità di
interagire con le persone ed alla sua disposizione
al gioco.
Il comportamento giocoso si osserva per la prima
volta nel periodo di transizione.
Una delle funzioni principali del gioco è quella di
sviluppare le proprie capacità di comunicazione,
che saranno poi utili per un corretto inserimento
nel branco.
Laboratorio
di Embriologia
Biomedica
Ruolo del gioco:

stimolare la coesione tra individui

facilitare l’interazione sociale

formare il comportamento dell’adulto

stabilire relazioni sociali precoci

aumentare la destrezza fisica e mentale

migliorare la coordinazione

esercitarsi nei comportamenti ritualizzati

fornire ai cuccioli l’opportunità di esplorare

fornire l’opportunità di risolvere problemi di crescente
complessità
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Biomedica
In particolare:
3-8 sett.
5-12 sett.
10-20 sett.
 imparano ad interagire con altri cani
 imparano ad interagire con le persone
 estrema capacità di esplorare nuovi ambienti
Introdurre elementi moderatamente stressanti nei primissimi
giorni di vita può avere un effetto benefico,
ma un eccesso
Secrezione ACTH
Riduzione capacità di apprendimento
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Biomedica
Laboratorio
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Biomedica
Laboratorio
di Embriologia
Biomedica
Adozione dei cuccioli: QUANDO?
i cuccioli lasciati con la madre fino a 7 settimane,
formano un branco sotto il profilo funzionale; separarli
l’uno dall’altro o da un luogo a
6 settimane
stress
conseguenze sullo sviluppo comportamentale e
sulle capacità di apprendimento
9-12 settimane può essere considerata un’età giusta
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di Embriologia
Biomedica
4) Periodo giovanile: da 10 settimane alla
maturazione sessuale
Perfezionamento delle capacità motorie
Le fondamentali capacità di apprendimento sono
completamente sviluppate, ma dai 4 mesi
decresce la velocità di formazione dei riflessi
condizionati
Compare il modulo di urinazione del maschio
adulto.
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Biomedica
5) Periodo adulto: inizia dopo la pubertà
Lo sviluppo dei moduli comportamentali non è
completo, ma possono essere aggiunti nuovi
moduli in base all’esperienza.
Quindi NON è vero che
“non si possono insegnare giochi
nuovi a un cane vecchio”
Laboratorio
di Embriologia
Biomedica
Laboratorio
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