Radian6 Report - June 2011 - SUPSI

Transcript

Radian6 Report – June 2011 – University of Applied
Sciences and Arts of Southern Switzerland (SUPSI)
Summary
WHAT IS A RADIAN6 REPORT?
Radian6 Reports provide up-to-date details on what people are saying online about
your institution and your brand. They help you analyse and assess online
conversations that impact your organization.
WHAT METRICS DOES THE REPORT INCLUDE?
Topic Trend: a timeline with social media posts
River of News: detailed list of social media posts (content, author, date, time etc) to
help identifying influencers
Share of Voice: social media posts by media type (blogs, forums etc)
WHAT ARE THE SEARCH TERMS?
university of applied sciences and arts of southern Switzerland, la scuola
universitaria professionale della svizzera italiana, supsi
Please note: Search terms include the organization's official name and, if available,
the different language versions. Acronyms are only used in cases where the acronym
is very specific and doesn't lead to a long list of search results not related to the
institution. In cases where an acronym alone leads to a high number of unrelated
results, we add the location of the institution to the search (e.g. ETH Zurich).
WHAT TIME PERIOD DOES THIS REPORT COVER?
The time period is specified in the title of this report. If the report is for April 2011, the
results between April 1, 2011 and April 30, 2011 are shown. Please note that the
River of News will only contain the first 5 pages. You can find the full report on your
private landing page.
Topic Trend
Share of Voice
River of News
Detailed Report
Aiuto - Informazioni generali su amplificatori
Source: www.tforumhifi.com, Posted on: Jun 30, 2011 02:42 PM by PiHeich
Da 1243 giorni, 2867 utenti, con i loro 284770 messaggi, hanno scelto il forum di chi ascolta con le orecchie e con il cuore. E perchè no, anche
con il portafoglio! A quanto vuoi innalzare il numero minimo di messaggi per iniziare una trattativa di vendita sul mercatino? Vorrei sapere quali
amplificatori esistono da 1x30Wrms in su (anche 2x15 se si può mettere a ponte) e da dove comandarli, vari upgrade ecc. perchè il nostro
obiettivo è quello di pilotare ogni singolo altoparlante con il proprio ampli. se ci sono anche amplificatori ad esempio da 2x30Wrms va cmq
bene Ho visto che la sure aveva dei modelli 2x100 e 4x100 ma mi hanno detto che non sono il massimo... Se è possibile vorrei anche sapere
dove posso trovare dei bei case. Altri componenti che potrei aggiungere? ad esempio ci sono autoradio con é'uscita ottica :D possibile mettere
un dac con magari un pre a valvole Già che ci sono, mettere a ponte questa scheda?cosa devo cambiare in ingresso? Chiaramente per le
autoradio dovrai adottare degli alimentatori che adattano la 12v ai vari ampli. Barone Rosso Chiaramente per le autoradio dovrai adottare degli
alimentatori che adattano la 12v ai vari ampli. cosa? nn ho capito cosa intendi il progetto viene fatto in auto.. l'unico problema era trovare dei
ampli a 12V, e qui chiedo a voi e da questo site nn riesco a capire cosa ti vendono, come (assemblato o no), e l tensione di alimentazione dei
circuiti. Chiaramente per le autoradio dovrai adottare degli alimentatori che adattano la 12v ai vari ampli. cosa? nn ho capito cosa intendi il
progetto viene fatto in auto.. l'unico problema era trovare dei ampli a 12V, e qui chiedo a voi e da questo site nn riesco a capire cosa ti vendono,
come (assemblato o no), e l tensione di alimentazione dei circuiti. Che funzionano a 12v sono solo gli ampli basati sui chip ta2024 ta2021
ta2020 tk2050 TAA4100A Nessuno di questi lo puoi montare a ponte, in quanto lo sono già. Ma nel taa4100a puoi fare il montaggio in parallelo.
Gli ampli di 41hz sono tutti da assemblare componente per componente, ma vai a colpo sicuro sulle qualità soniche. Per alimentatore intendo
un switching che trasforma la 12v in un alimentazione doppia tipo +/- 30v ecc... Altrimenti cerca le varie cineserie già assemblate: Questi sono
validi: http://hifimediy.com Solo tk2050 ... Sul forum qualcuno aveva pure mostrato un taa4100a già assemblato. Barone Rosso Moderatore
Data d'iscrizione: 24.03.08 Numero di messaggi: 5376 Località: Chiaramente per le autoradio dovrai adottare degli alimentatori che adattano
la 12v ai vari ampli. cosa? nn ho capito cosa intendi il progetto viene fatto in auto.. l'unico problema era trovare dei ampli a 12V, e qui chiedo
a voi e da questo site nn riesco a capire cosa ti vendono, come (assemblato o no), e l tensione di alimentazione dei circuiti. Che funzionano a
12v sono solo gli ampli basati sui chip ta2024 ta2021 ta2020 tk2050 TAA4100A Nessuno di questi lo puoi montare a ponte, in quanto lo sono
già. Ma nel taa4100a puoi fare il montaggio in parallelo. Gli ampli di 41hz sono tutti da assemblare componente per componente, ma vai a colpo
sicuro sulle qualità soniche. Per alimentatore intendo un switching che trasforma la 12v in un alimentazione doppia tipo +/- 30v ecc... Altrimenti
cerca le varie cineserie già assemblate: Questi sono validi: http://hifimediy.com Solo tk2050 ... Sul forum qualcuno aveva pure mostrato uno già
assemblato. Ok grazie, cmq cercavo appunto solo ampli da 12V per non mettere convertitori vari di tensione (se caso da 12V a 5V) allora cerco
tra questi ta2024 ta2021 ta2020 tk2050 TAA4100A, anche se vedendo il TAA4100A http://pdf1.alldatasheet.com/datasheet-pdf/view/143085/
TRIPATH/TAA4100A.html dubito che ne tiro fuori qualcosa.. (14V, distorsione 1%, 4ohm.... 20W) PiHeich Membro di riguardo Data d'iscrizione:
03.08.09 Numero di messaggi: 350 Località: Ticino- Svizzera Occupazione/Hobby: Studente, SUPSI Impianto: Tutto da rifare. consigli? a
prescindere dal chip, e ringrazia che sei in classe D, in classe AB un amplicuffie ti ci usciva unica via per un'alimentazione cos...
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Nativi digitali | Apprendere in 2.0
Source: aspti.ch, Posted on: Jun 30, 2011 06:41 AM by mbeo
Nell’ambito del corso “Integrazione delle ICT nella SM” inserito nel piano studi del Master of Arts SUPSI in Insegnamento nella scuola media
2010/2011, è stato chiesto ai partecipanti di redigere riflessioni tematiche sotto forma di blog. Il post che segue è uno tra quelli ritenuti meritevoli
di pubblicazione. Si sente parlare tanto di nativi digitali, ma chi sono? Cosa li contraddistingue? Come si può dedurre dal termine stesso i
nativi digitali sono coloro che, nati in un’epoca in completo rinnovamento, sono cresciuti a strettissimo contatto con le tecnologie più moderne.
I nati negli anni Ottanta non li si possono ancora definire veramente nativi digitali in quanto le nuove tecnologie facevano appena capolino
nella società di massa. I figli del nuovo millennio, invece, crescono a latte e Internet, a pane e touch screen, a caramelle e Facebook. Tale
rapida evoluzione umana e tecnologica comporta tutta una serie di cambiamenti a livello dell’apprendimento, ma anche della comunicazione
e della socialità. Questi cambiamenti devono essere assolutamente presi in considerazione dall’istituzione scolastica, in modo da poter fornire
ai nuovi giovani un’educazione adatta a loro, alle loro esigenze e alle loro attitudini. In questo senso, si dovrebbe ripensare alla scuola e
all’insegnamento così da favorire soprattutto quelle capacità che i ragazzi aquisiscono naturalmente, grazie alle nuove tecnologie, fin dalla
prima infanzia. In particolare promuovere l’atteggiamento costruttivistico, che li vede protagonisti della progettazione e creazione del mondo che
li circonda. Immagino, dunque, un docente sempre meno dispensatore di informazioni e sempre più facilitatore di sapere. Per approfondire: La
nuova alleanza tra nativi digitali e prof può cambiare la scuola, Annamaria Poggi Come cambiano le modalità d’apprendimento, Norberto Bottani
Articolo pubblicato il 30 Giugno 2011 alle 14:41 in Formazione, Master_SUPSI. Puoi seguire i commenti via RSS 2.0. Le risposte sono chiuse,
ma puoi lasciare un trackback dal tuo sito web. Opzione tecnologia nella scuola media « ICT tra formazione e …: [...] Articolo Originale: Opzione
tecnologia nella scuola media « ICT tra formazione e … Articoli correlati: Università, finanziamento per... Mario Gabbari: Alla cortese attenzione
della Redazione “ICT tra Formazione e Apprendimento” desidero segnalare un LIM-Libro che ho scritto con alcuni colleghi dal... Francesca:
Salve a tutti sono Francesca, consulente di Open Human Solutions, società di formazione. Volevo segnalare l’uscita del nostro nuovo libro
intiltolato... Tweets that mention Premiazione concorso “ICT award” « ICT tra formazione e apprendimento -- Topsy.com: [...] This post was
mentioned on Twitter by marco beltrametti. marco beltrametti said: Il 31.5.10 al DFA avrà luogo la... Premiazione concorso “ICT award” « ICT
tra formazione e apprendimento: [...] I concorrenti sono stati pochi ma con produzioni di qualità. D’ufficio sono stati aggiunti tutti gli studenti e
le... Premiazione concorso “ICT award” « ICT tra formazione e apprendimento: [...] Il 31 maggio 2010 dalle 16.30 nell’aula magna del DFA avrà
luogo la cerimonia di consegna del primo concorso... Claudia Badaracco: L’argomento trattato concerneva principalmente l’impiego delle ICT
per migliorare la collaborazione e la comunicazione tra scuola e famiglia. Nei commenti precedenti...
-1us.cision.com
ICT e SM | Tecnologia nemica?
Nell’ambito del corso “Integrazione delle ICT nella SM” inserito nel piano studi del Master of Arts SUPSI in Insegnamento nella scuola media
2010/2011, è stato chiesto ai partecipanti di redigere riflessioni tematiche sotto forma di blog. Il post che segue è uno tra quelli ritenuti meritevoli
di pubblicazione. Perché nelle aule e nelle pratiche didattiche della Scuola Media ticinese c’è così poco spazio e tempo per le nuove tecnologie?
Di fatto, solo una minoranza degli insegnanti integra regolarmente l’utilizzo delle ICT nel suo curriculum e nel suo lavoro con i ragazzi. Si
tratta di un problema di mezzi, oppure di costi? Più che altro, credo, si tratta di resistenze psicologiche, di un forte distacco generazionale
che è davvero difficile da colmare. Molta della popolazione docente non si sente a suo agio con l’informatica (che guarda anche con un certo
sospetto) e ben sa che i propri allievi sono di gran lunga più competenti in materia. Sì, c’è probabilmente il timore di perdere il controllo della
situazione, e forse anche un inconscio (o conscio?) rifiuto di qualcosa di così lontano dalla scuola che i docenti stessi frequentavano e nella
quale hanno insegnato fino a qualche anno fa. Un esempio eloquente è l’avvento della lavagna interattiva multimediale, arrivata in alcune sedi,
che viene salutata da alcuni con entusiasmo e guardata da altri con timore. Questo “nuovo giocattolo” scatena non poche paure: le infinite
funzioni che offre mettono, certo, soggezione e anche un po’ di ansia, come se ci si potesse perdere “laddentro”, in un mondo sconosciuto ed
infinito. “Ma non sarebbe più facile ed efficace preparare una lezione tradizionale? So come fare, funziona, e ci sono abituato! Chissà quante
ore sprecherei imparando ad usare questa macchina!” pensano molti. “E se capitasse un guasto? Se dovessi non riuscire a farla funzionare?
Che figura farei di fronte ad una classe? Che fine farebbe la mia autorevolezza?”. Eppure pensiamo a quanta tecnologia già usiamo a scuola
senza che ci spaventi. I DVD per i filmati. I CD per la musica, le comprensioni orali e i testi d’ascolto. Ma questi fanno già parte della nostra
vita quotidiana, del nostro immaginario, e non ci mettono più soggezione. Per la lavagna interattiva, beh, è solo questione di tempo! Basta
aspettare che la nuova generazione di digital natives si sieda dietro la cattedra! Approfondimento: Con Smart Board la scuola è digitale Autrice:
Iulia Vassalli Piacenza Articolo pubblicato il 30 Giugno 2011 alle 14:36 in Formazione, Master_SUPSI. Puoi seguire i commenti via RSS 2.0.
Le risposte sono chiuse, ma puoi lasciare un trackback dal tuo sito web. Opzione tecnologia nella scuola media « ICT tra formazione e …: [...]
Articolo Originale: Opzione tecnologia nella scuola media « ICT tra formazione e … Articoli correlati: Università, finanziamento per... Mario
Gabbari: Alla cortese attenzione della Redazione “ICT tra Formazione e Apprendimento” desidero segnalare un LIM-Libro che ho scritto con
alcuni colleghi dal... Francesca: Salve a tutti sono Francesca, consulente di Open Human Solutions, società di formazione. Volevo segnalare
l’uscita del nostro nuovo libro intiltolato... Tweets that mention Premiazione concorso “ICT award” « ICT tra formazione e apprendimento -Topsy.com: [...] This post was mentioned on Twitter by marco beltrametti. marco beltrametti said: Il 31.5.10 al DFA avrà luogo la... Premiazione
concorso “ICT award” « ICT tra formazione e apprendimento: [...] I concorrenti sono stati pochi ma con produzioni di qualità. D’ufficio sono
stati aggiunti tutti gli studenti e le... Premiazione concorso “ICT award” « ICT tra formazione e apprendimento: [...] Il 31 maggio 2010 dalle
16.30 nell’aula magna del DFA avrà luogo la cerimonia di consegna del primo concorso... Claudia Badaracco: L’argomento trattato concerneva
principalmente l’impiego delle ICT per migliorare la collaborazione e la comunicazione tra scuola e famiglia. Nei commenti precedenti...
Scuola tra selezione e integrazione
Source: www.cdt.ch, Posted on: Jun 29, 2011 08:30 PM
di GIANCARLO DILLENA - Meglio una scuola selettiva, che valorizzi i migliori e permetta loro di raggiungere risultati di «eccellenza»? O
meglio una scuola che si preoccupa prima di tutto di «integrare» bravi e meno bravi, compensando gli «handicap socioeconomici» dei secondi,
anche al prezzo di un livello medio più basso? Per alcuni non c’è dubbio: è meglio la seconda. E tale sembra essere la scuola obbligatoria
ticinese, secondo quanto emerge da un recente, interessante studio sui dati dell’indagine internazionale PISA del 2006 (M. Mariotta, Licenza di
includere, Supsi, maggio 2011). I risultati conseguiti dagli allievi ticinesi di quarta media sono mediamente inferiori a quelli degli altri cantoni, ma
«più omogenei». Fatto che la ricerca saluta con soddisfazione, sottolineando il buon grado di «integrazione» e quindi di «equità» raggiunto dalla
nostra scuola. La matrice ideologica di questa valutazione è facilmente riconoscibile ed è un invito a nozze per chi volesse riattizzare lo scontro
fra «integrativi» e «selettivi» (o, se si preferisce, fra «qualitativi» e «omogeneizzativi») che accompagna da almeno quarant’anni il dibattito sulla
scuola e sulle riforme che l’hanno travagliata. Ma proprio la contrapposizione ideologica si è dimostrata e si dimostra spesso fuorviante. Perché
finisce con l’offuscare alcune realtà di fatto con cui occorre invece confrontarsi. Diciamo subito che l’«integrazione», intesa come sostegno
particolare agli allievi con difficoltà, è opportuna e necessaria. Non solo per le invocate ragioni di «equità» – al di là dell’odore di egualitarismo
che il termine emana – ma perché la collettività ha interesse a che ognuno sia messo in condizioni di dare il meglio di sé, attenuando fenomeni
di marginalità ed esclusione che producono poi effetti dannosi ben noti. Semmai ci si può chiedere se la partita dell’integrazione, oggi come
oggi, non si giochi in misura ben maggiore su altri livelli, che non sono quelli per puro apprendimento. Se «integrazione» vuol dire far convivere
a forza ragazzi corretti e impegnati con soggetti intemperanti e magari violenti, obbligando i primi ad adattarsi ai «ritmi» dei secondi, siamo
decisamente fuori strada e mettersi dei paraocchi ideologici «buonisti» per non vedere è da irresponsabili. Che si pensa di fare, in concreto, su
questo fronte, che suscita inquietudine crescente nelle famiglie? Ma anche restando sul piano dell’apprendimento, può definirsi davvero «equa»
una scuola che non compie uno sforzo puntuale e mirato per far emergere, valorizzare e promuovere le risorse migliori fra i propri allievi? Il
che vuol dire anche selezione. Ma non in termini sbrigativamente quantitativi (come accadde spesso a livelli di studio superiori, all’insegna
del principio «noi teniamo i migliori, gli altri si arrangino») bensì abbinata alla capacità di indirizzare verso valide opportunità di formazione
alternative, anche se meno gettonate. In una certa misura, è doveroso riconoscerlo, la nostra scuola già lo fa. Grazie in particolare all’impegno
di insegnanti e operatori coscienziosi e consapevoli, più di certi ideologi, delle realtà con cui hanno a che fare. Ma può bastare? Vengono
investite in questo ambito risorse adeguate o sono dirottate in misura eccessiva verso le strutture votate soprattutto all’«integrazione» a tutti i
costi dei casi più problematici? Quanto è diffusa, fra coloro che pilotano la scuola, l’idea che l’«eccellenza» cammina comunque sulle proprie
gambe e non ha quindi bisogno di sostegno? A queste persone basterebbe alzare lo sguardo dai loro un po’ polverosi «testi sacri» di pedagogia
egualitaria e osservare quel che succede nel mondo per rendersi conto dei problemi ben più drammatici che incombono sulle generazioni
oggi in formazione. Questi problemi si chiamano giovani cinesi, indiani, nordafricani, pronti ad affrontare selezioni durissime, scuole altrettanto
severe (per non dire spietate), disagi di ogni genere pur di cogliere un’opportunità. Con una voglia mostruosa e insaziabile di riuscita. Ragazze e
ragazzi che si apprestano a dare l’assalto non solo ...
-2us.cision.com
TWEET FROM:SUPSI 85
Source: twitter.com, Posted on: Jun 29, 2011 03:16 PM by Supsi 85
@Lu TiMegi Give♥This♥To♥The♥Twel ve♥Nicest♥People♥You♥Know♥If♥You♥Get♥Five♥Back♥You♥Must♥Be♥Perfect♥
Following: 265 | Followers: 193 | Updates: 14166 | Sentiment: Neutral
RACE! Interaction Design Workshop SUPSI
Source: roomsdesign.co.cc, Posted on: Jun 29, 2011 07:30 AM by Admin
RACE! Interaction Design Workshop SUPSI Tube. Duration : 3.60 Mins.
5-6-7 May 2010 Race! Mixed reality environment / Site specific installation Andreas Gysin / www.gysin-vanetti.com How video games would
look like if the screen onto we watch them were walls, stairs and rooms? The workshop Race! will focus on the design and the realization of
prototypes of video games based on a mix of physical real-world environments and virtual computer-generated ones: the space becomes
a platform for the development of new landscapes and ways of game interaction. Goals The workshop aims at conceiving and realizing a
prototype of game through the use of architectural mapping projections and interactive systems based on the software Processing. Participants
will first learn how to manage traditional input devices (ie joystick, mouse, keyboard, and microphone) in order to develop a video game based
on the format of racing games. In a second phase, a new video game of different typology and concept will be developed, focusing on the
design of modalities of interaction and on the visual output according to the features of the available spaces. Video by Renato Gagliano music:
Lee Rosevere, Up To No Good freemusicarchive.org
Keywords: interaction design, videogames, interactive installation
MMF4, Aufgabe 5, Kebab Connection
Source: rosssalinda.wordpress.com, Posted on: Jun 29, 2011 03:43 AM by russka
Arbeitsblätter Inhaltswiedergabe des Films Der 21-jährige Ibo ist ein chaotischer Hamburger Türke und begeisterter Bewunderer von Bruce
Lee. Er hat das Ziel, den ersten deutschen Kung-Fu-Film zu drehen und somit seine Spur in der Filmgeschichte zu hinterlassen. Er macht
einen Werbespot für die Imbissbude seines Onkels Ahmet King of Kebab. Zu seiner großen Überraschung wird er über Nacht zum Star seines
Viertels und wird als neuer Oscar-Preisträger gefeiert. Seine deutsche Freundin Titzi nimmt an einer Aufnahmeprüfung für die Schauspielschule
teil. Ihre Schwangerschaft bringt Ibos Leben dann aber gehörig durcheinander, da der zukünftige Vater Zeit braucht, um seine Vaterschaft zu
verstehen. So kommt es zu einem Bruch zwischen Titzi und Ibo. Ibos Vater Mehmet zeigt ihm auch die rote Karte, weil die Mutter seines Kindes
keine Türkin ist. Aus diesem Grund würde sein Enkelkind nicht Baba zu ihm sagen und kein Türkisch sprechen. Leider kann Ibos Mutter keinen
Einfluss auf die Entscheidung des Vaters ausüben, seinen Sohn zu verstoßen. Ibo bleiben nur noch seine Freunde, den Griechen Lefty und den
Albaner Valid, und die Werbespots. Und das Gefühl, dass er sein altes Leben wiederhaben will – vor allem Titzi, aber auch den Vater und am
liebsten die ganze Familie..... AUFGABEN VOR DEM SEHEN Aufgabe 1a: Vorkenntnisse aktivieren.
Was fällt Ihnen ganz spontan zum Thema Film ein?
Was erwarten Sie vom Filmtitel Kebab Connection?
Was könnte der Titel bedeuten? Aufgabe 1b: Kreatives Schreiben anhand von Wortkarten
Legen Sie folgende Wortkarten in die richtige Reihenfolge und erfinden Sie eine kurze Geschichte mit den Wortkarten
ein Hamburger Türke
Vater
seine deutsche Freundin
Schwanger
Werbespots
Angst vor der Vaterschaft
Döner-ImbissbudeKing of Kebab
Verstoßen
Freunde
Durcheinander
Bruce Lee-Fan
Heirat Aufgabe 1c Hypothesen über die Personen und die Konstellationen im Film Welche Emotionen druecken die Bilder aus!! Überrascht,
ärgerlich, wütend, zufrieden, unsicher, negativ, übertrieben, fröhlich, glücklich
Was können Sie über die Personen und die möglichen Gefühle sagen?
Gibt es eine Verbindung zwischen den abgebildeten Personen?
Wie wirken die Bilder auf Sie? Waehrend des Sehens Gehen Sie auf den folgen Link Aufgabe2a - Hypothesen über die Handlung bilden
Schauen Sie sich die ganze Szene ohne Ton und versuchen Sie, den Dialog zu inszenieren
Schauen Sie sich die Anfangsszene (0:00-0:12 ) und die Schlussszene (2: 21-2:34) an. Was könnte zwischen diesen beiden Szenen passiert
sein? Schreiben Sie eine kurze Geschichte über den möglichen Verlauf der Handlung. Aufgabe 2b - Protokoll über den Handlungsverlauf führen
Schauen Sie sich die Szene jetzt mit Ton an und führen Sie Protokoll über den Handlungsverlauf. Was ist wirklich passiert? Aufgabe 2c –
Fragen beantworten
Beantworten Sie folgende Fragen
Wer sind wohl die Personen? Wie alt sind wohl? Was macht der Sohn beruflich?
Wie ragieren die Eltern auf Ibos „Überraschung“?
Können Sie sich selber einen glaubwürdigen Ausweg aus der hoffnungslosen Lage des jungen Hauptdarstellers ausdenken?
-3us.cision.com
Welche Kulturen stoßen hier aufeinander? Aufgabe 2d Wortschatz Schauen Sie sich die Szene noch einmal an und füllen Sie die Tabelle aus.
Welche Eigenschaften passen zu welcher Person. Formulieren Sie eine kurze Charakteristik der Helden mithilfe folgender Redemittel.
Vater
Ibo
Mutter
Nervös
hilflos/ratlos
Verzweifelt
Unfreundlich
Sympathisch
Überrascht
Aufgabe 2e Sehen Sie die Szene Ibo und sein Vater auf der Strasse noch einmal und lesen Sie folgendes Transkript und ergänzen Sie die
fehlenden Wörter im Lückentext. Mehmet „Ein deutsche Kind! Es wird nie ___________ sagen! Du wirst ein ___________ sein!“ Ibo „Ich würde
mein Kind deswegen nicht weniger lieben.“ Mehmet „Papi! Es wird nie ___________ von dir sprechen! Ich red kein Deutsch mit dir, denn ich red
nie Deutsch, und ich lebe schon 30 Jahre hier! Du verdammter Mistkerl! Machst ein ___________ mit einer Ungläubigen! Gottloser Bastard!“ Ibo
„Vater!“ Mehmet „Nichts Vater! Du hast keinen ___________! Und Erbe kriegst du nichts! Scheisse! Scheisse!“ Ibo „B...
Spielfilme - Didaktisierungsmaterial
Source: docnerminsam.wordpress.com, Posted on: Jun 29, 2011 02:34 AM by docnerminsam
Didaktisierungsmaterial findet man hier http://filmrucksack.supsi.ch/frs/show_list.php 1. Die fetten Jahre sind vorbei http://www.duits.de/
docentenkamer/rezensionen/film/die-fetten-jahre-sind-vorbei.php
http://www.diefettenjahre.de http://www.edukators.nl
Leider kein Didaktisierungsvorschlag in dem Sinn, aber Anregungen für den Unterricht.2. Das fliegende Klassenzimmer
http://www.goethe.de/Z/Jetzt/dejzus55/dejzus55.htm
http://www.kinderkinobuero.de/downloads/film_des_monats/Das%20fliegende%20Klassenzimmer.pdf
http://www.filmdb.de/filmanzeige.php?filmid=Das%20fliegende%20Klassenzimmer
http://babayaga.chez-alice.fr/klassenzimmer/filmheft.pdf
http://www.goethe.de/Z/Jetzt/dejzus55/dejzus55.htm
http://www.kinderkinobuero.de/downloads/film_des_monats/Das%20fliegende%20Klassenzimmer.pdf
http://www.filmdb.de/filmanzeige.php?filmid=Das%20fliegende%20Klassenzimmer
http://babayaga.chez-alice.fr/klassenzimmer/filmheft.pdf
3. Lola rennt
http://www.goethe.de/ins/it/pro/daf/NET-Rucksack-Lola-rennt.pdf 4. Sophie Scholl – die letzten Tage Tolle Hinweise auf Didaktisierungsmaterial
und Links hier: http://www.goethe.de/ins/fr/lp/prj/cal/arc/207/sch/unt/deindex.htm 5. Das Leben der anderen Infos zum Film und
Didaktisierungsmaterial wieder hier auf der französichen Goethe-Seite: http://www.goethe.de/ins/fr/lp/prj/cal/arc/207/lan/deindex.htm
http://www.goethe.de/ins/fr/lp/prj/cal/arc/207/lan/unt/deindex.htm 6. Solino Der Film wird hier sowohl vorgestellt, als auch didaktisiert. Ein
tolles Arbeitsblatt ist auch schon vorhanden und die LK bietet interessante und hilfreiche Tipps uns Vorgehensweisen an. Bin begeistert!
http://www.deutschlektoren.it/Film/Solino.htm Dies hier scheint auch eine gute Seite zu sein. Konnte sie aber bis jetzt noch nicht öffnen.
www.österreichinstitut.at/filmdidaktisierungen
“Una vera e propria crisi al DFA”, da magistrale a DFA ma sempre più problemi
Source: www.ticinolibero.ch, Posted on: Jun 28, 2011 10:51 PM by Redazione
Docenti e studenti reclamano a grand voce per la precaria situazione del DFA (l’ex magistrale). La scuola invece cerca di buttare acqua sul
fuoco. Abbiamo voluto saperne di più, scambiando due chiacchiere con Mara Rossi, sindacalista della VPOD, il sindacato dei dipendenti
pubblici. Mara Rossi, cosa sta succedendo al Dipartimento formazione e apprendimento (DFA) della Supsi? Recentemente è scoppiata una
vera e propria crisi! Da una parte abbiamo gli studenti, che lamentano problemi organizzativi, di comunicazione e la partenza di diversi docenti.
E non gli ultimi arrivati, vere e proprie figure di riferimento per gli studenti, che hanno visto in queste partenze un segnale di profondo disagio.
Per questo hanno deciso di appendere degli striscioni, in cui era scritto che “le fondamenta sono crollate”. Dall’altra parte i problemi esistenti
al DFA sono segnalati anche dal personale di SUPSI e USI, che abbiamo incontrato in assemblea proprio la sera prima dell’azione degli
studenti. Durante questo incontro sono emerse diverse questioni, in primis un malessere per la precaria situazione contrattuale. Ma anche
problemi di trattative, di mancato coinvolgimento nelle decisioni, la mancanza di regole per la determinazione degli stipendi, l’assenza di
qualsiasi protezione dal licenziamento. Al momento tutti i contratti fra Supsi e Usi e il suo personale sono su base strettamente individuale. Noi
chiediamo un contratto collettivo di lavoro (CCL) per questo settore, cosa che in altre SUP della Svizzera interna già esiste. A noi sembra che
in realtà che la situazione di questa scuola sia sempre stata un po’ travagliata. Prima la trasformazione da magistrale in Alta scuola pedagogica
(ASP), appoggiata dal vostro sindacato ma contestata da alcuni plenum dei docenti, poi le nomine di personale non qualificato per le funzioni
richieste, poi ancora il mancato riconoscimento da parte della Confederazione, il passaggio sotto il cappello della Supsi, e ancora oggi le
proteste… . È vero, ci sono delle problematiche che si trascinano da anni, anche per le continue riorganizzazioni, senza mai trovare una
situazione di equilibrio. Con il passaggio da ASP a DFA si pensava di poter approfittare del cambiamento in corso per ridiscutere la situazione
e raggiungere una certa stabilità, malgrado già allora vi fossero delle critiche da parte del corpo docente, proprio per il peggioramento della
situazione contrattuale. A quel momento vi era però ancora la speranza che questo cambiamento potesse avere degli effetti positivi e che
potesse contribuire a mettere le cose a posto. Così purtroppo non è stato, anzi, e il sintomo del peggioramento è proprio la partenza dei docenti.
Ci sono docenti che partono, e docenti che li sostituiranno. Questa, in sintesi, la risposta dei vertici della scuola. Non state esagerando? I dati
parlano chiaro. Da quando c’è stato il passaggio da ASP a DFA sono partiti una trentina di docenti. E ora ancora altri quattro docenti. Certo,
alcune partenze saranno sicuramente dettate da scelte personali, ma è evidente che c’è una perdita di attrattività della scuola. Anche perché
-4us.cision.com
a partire, come dicevo, vi sono anche delle figure importantissime nell’ambito pedagogico e presenti da decenni, quando la scuola era ancora
la magistrale. Un tempo chi accedeva alla scuola aveva praticamente il posto assicurato. Ora invece gli studenti frequentano la scuola a tempo
pieno, pagano una retta non da poco, per poi rischiare di rimanere a piedi. Visto che l’unico sbocco della scuola è l’insegnamento, non sarebbe
il caso di cambiare anche questo aspetto? Si tratta di una questione sicuramente importante, soprattutto per gli studenti che devono frequentare
il DFA per ottenere l’abilitazione di insegnante nelle scuole medie o medie superiori. Il peso di due anni di formazione dopo la laurea senza
alcuna garanzia di impiego rappresenta senz’altro un freno per molti validi candidati, che optano quindi per altre carriere più attrattive, magari
nel settore privato. Vedendo la faccenda dall’esterno, si potrebbe però pensare che abbiate cominciato ad alzar...
Mixed media installations / Max-Msp Workshop
Source: www.flickr.com, Posted on: Jun 28, 2011 01:18 AM by maind-Interaction
maind-Interaction posted a photo:
Interaction design workshop SUPSI
23-26 June 2011
Paolo Solcia
photo by Matteo Mancini workshop, interactiondesign, maxmsp, supsi
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TICINO Dal 1.luglio c’è Arcobaleno al 50%
Source: www.tio.ch, Posted on: Jun 28, 2011 12:26 AM
BELLINZONA - Da venerdì 1° luglio saranno in vendita gli abbonamenti mensili Arcobaleno della Comunità tariffale Ticino e Moesano con uno
sconto del 50%. Oltre cento Comuni sostengono l’iniziativa con un ulteriore contributo: quindi, quasi il 90% della popolazione può usufruire
di uno sconto del 75%, acquistando l’abbonamento mensile di luglio e agosto a un quarto del suo prezzo. Si tratta della decima campagna
estiva di promozione di Arcobaleno, un titolo di trasporto che coniuga risparmio e flessibilità, poiché può essere usato su tutti i principali
mezzi di trasporto pubblico (tratta della navigazione Locarno-Magadino inclusa). La campagna è destinata da un lato a contenere le emissioni
inquinanti in un periodo critico (smog estivo), dall’altro ad acquisire maggiore utenza per il trasporto pubblico. Da quando l’iniziativa è stata
varata, nel 2002, ha riscontrato un successo crescente come numero di abbonamenti venduti, introiti e Comuni sostenitori. Già nel primo
anno furono infatti acquistati 19'529 titoli di trasporto contro i 12'434 del 2001, nel 2010 sono stati 32'111 con un aumento del 3,5% rispetto
al 2009. Per quanto concerne gli introiti la crescita complessiva è stata del 72% (2010: 1.4 milioni di franchi con un aumento sul 2009 del
4.7%). Dal canto loro i Comuni sostenitori sono passati, nonostante le aggregazioni, da meno di dieci a 108. Ciò significa che circa il 90% della
popolazione cantonale oltre a beneficiare dello sconto di base del 50%, ha diritto a quello del Comune di residenza. E’ possibile acquistare
l’abbonamento mensile Arcobaleno per una zona per Fr 10.50 o quello generale (6 zone) per Fr 46.50. Un’ulteriore conferma della validità del
contributo della campagna estiva per la fidelizzazione della clientela e l’acquisizione di nuovi utenti è data dal crescente numero di abbonamenti
Arcobaleno mediamente in circolazione, che ha superato le 40'000 unità a tutto vantaggio di un’aria migliore. A proposito della qualità dell’aria,
il Dipartimento ricorda che è a disposizione un nuovo applicativo, sviluppato dall’Osservatorio della Svizzera italiana in collaborazione con
la SUPSI, che permette ai possessori di smarthphone (cellulari dell’ultima generazione) di visualizzare lo stato dell’aria in tutto il Cantone.
L’applicativo è scaricabile da internet e costituisce un’ulteriore fonte d’informazione che si affianca a quella data tramite i media, per via
telefonica (anche sms) e su internet.
Ritorna “Cambia l’aria. C’è Arcobaleno al 50%”
Source: www.ticinolibero.ch, Posted on: Jun 28, 2011 12:16 AM by Redazione
Il Dipartimento del territorio comunica che da venerdì 1° luglio saranno in vendita gli abbonamenti mensili Arcobaleno della Comunità tariffale
Ticino e Moesano con uno sconto del 50%. Oltre cento Comuni sostengono l’iniziativa con un ulteriore contributo: quindi, quasi il 90% della
popolazione può usufruire di uno sconto del 75%, acquistando l’abbonamento mensile di luglio e agosto a un quarto del suo prezzo. Questa
è la decima campagna estiva di promozione di Arcobaleno, un titolo di trasporto che coniuga risparmio e flessibilità, poiché può essere usato
su tutti i principali mezzi di trasporto pubblico (tratta della navigazione Locarno-Magadino inclusa) nel territorio della Comunità. La campagna
è destinata da un lato a contenere le emissioni inquinanti in un periodo critico (smog estivo), dall’altro ad acquisire maggiore utenza per il
trasporto pubblico. Da quando l’iniziativa è stata varata, nel 2002, ha riscontrato un successo crescente come numero di abbonamenti venduti,
introiti e Comuni sostenitori. Già nel primo anno furono infatti acquistati 19’529 titoli di trasporto contro i 12’434 del 2001, nel 2010 sono stati
32’111 con un aumento del 3,5% rispetto al 2009. Per quanto concerne gli introiti la crescita complessiva è stata del 72% (2010: 1.4 milioni di
franchi con un aumento sul 2009 del 4.7%). Dal canto loro i Comuni sostenitori sono passati, nonostante le aggregazioni, da meno di dieci a
108 (vedi lista). Ciò significa che circa il 90% della popolazione cantonale (vedi grafico), oltre a beneficiare dello sconto di base del 50%, ha
diritto a quello del Comune di residenza. E’ possibile ad es. acquistare l’abbonamento mensile Arcobaleno per una zona per Fr 10.50 o quello
generale (6 zone) per Fr 46.50. Un’ulteriore conferma della validità del contributo della campagna estiva per la fidelizzazione della clientela e
l’acquisizione di nuovi utenti è data dal crescente numero di abbonamenti Arcobaleno mediamente in circolazione, che ha superato le 40’000
unità a tutto vantaggio di un’aria migliore. A proposito della qualità dell’aria, il Dipartimento ricorda che è a disposizione un nuovo applicativo,
sviluppato dall’Osservatorio della Svizzera italiana in collaborazione con la SUPSI, che permette ai possessori di smarthphone (cellulari
dell’ultima generazione) di visualizzare lo stato dell’aria in tutto il Cantone. L’applicativo è scaricabile da internet e costituisce un’ulteriore fonte
d’informazione che si affianca a quella data tramite i media, per via telefonica (anche sms) e su internet. Come scritto, la maggioranza dei
ticinesi beneficia di un ulteriore aiuto offerto dal Comune di residenza, per cui paga gli abbonamenti a un prezzo che è la metà di quello scontato
-5us.cision.com
(es. Fr 10.50 per una zona). Regione Tre Valli Acquarossa, Biasca, Blenio, Bodio, Chironico, Dalpe, Faido, Giornico, Iragna, Lodrino, Mairengo,
Moleno, Osco, Personico, Pollegio, Prato Leventina, Preonzo, Quinto, Semione
Towards computational drug design for cancer chemotherapy
Source: www.usi.ch, Posted on: Jun 27, 2011 05:00 PM by USI - Facoltà di Scienze Informatiche
The Faculty of Informatics (USI) and the Department of Innovative Technologies (SUPSI) are pleased to announce a seminar given by Jack.
A. Tuszynski DATE: Tuesday, July 5th 2011 PLACE: University of Lugano, room A34, Red building (Via G. Buffi 13) TIME: 10.30 ABSTRACT:
Microtubules are critically involved ...
TWEET FROM: DCUARTIELLES
Source: twitter.com, Posted on: Jun 27, 2011 11:35 AM by dcuartielles
RT@IxDAwards: Jury member Massimo Banzi (@mbanzi) to teach at the new MAS in Interaction design at the SUPSI in Switzerland. http://t.co/
ld1XCKo
TWEET FROM: MBANZI
Source: twitter.com, Posted on: Jun 27, 2011 11:34 AM by mbanzi
RT@IxDAwards: Jury member Massimo Banzi (@mbanzi) to teach at the new MAS in Interaction design at the SUPSI in Switzerland. http://t.co/
ld1XCKo
TWEET FROM: IXDAWARDS
Source: twitter.com, Posted on: Jun 27, 2011 11:33 AM by IxDAwards
Jury member Massimo Banzi (@mbanzi) to teach at the new MAS in Interaction design at the SUPSI in Switzerland. http://t.co/ld1XCKo
Sgombero imminente per i futuri musicisti
Source: om.noblogs.org, Posted on: Jun 27, 2011 10:03 AM by om
L'ex Hotel Carioca a Paradiso
Articolo uscito sul quindicinale satirico “Il Diavolo” il 25 giugno 2011
Casa del conservatorio: una nota stonata
Poteva essere un’ottima soluzione abitativa, in una Lugano in cui gli affitti sono tenuti artificialmente alti dagli speculatori e dai palazzinari
locali, offrire ad una sessantina di studenti del Conservatorio e della SUPSI una stanza nell’ex Hotel Carioca nel centro di Paradiso, trasformato
dall’ottobre 2010 nella “Casa del Conservatorio”. Lo stabile non è modernissimo, ci sono problemi con l’acqua calda e l’ascensore si
blocca spesso. Parecchie storie d’amore sono nate in questo modo fra i giovani musicisti. Gi studenti, venuti da ogni parte del mondo per
studiare a Lugano, fanno di necessità virtù, apprezzando comunque la possibilità di alloggio ad un prezzo attorno ai 450 franchi (nemmeno
particolarmente vantaggioso per soli 15 metri quadri). Ma quando quando sei studente e squattrinato, non conosci la lingua, e la tua passione
principale è il basso-tuba, ti devi accontentare.
Il volantino degli studenti
Casa chiusa
Il 9 giugno, in pieno periodo di esami, gli studenti ricevono ufficialmente la notizia che già da tempo era nell’aria. La casa dello studente verrà
chiusa per decisione del Tribunale Cantonale Amministrativo (dopo una serie di ricorsi e controricorsi durata parecchi mesi), in quanto ci sono
stati del problemi nel corso del cambio di destinazione da Hotel a Casa dello Studente. Gli studenti sono preoccupati, molti di loro senza un
indirizzo di residenza rischiano di perdere anche il permesso di soggiorno. Si riuniscono e scrivono un volantino preoccupato in sostengono che
nel corso di un controllo al bruciatore a Cherosene avvenuto lo scorso ottobre, sarebbe stato definito pericoloso perché non ben funzionante.
Inoltre, sempre secondo il volantino, li accanto erano accatastati dei materassi e il sistema d’allarme sarebbe stato fuori uso. Concludono
gli studenti preoccupati “abbiamo dormito per oltre otto mesi su una bomba esplosiva”. Gli studenti hanno anche calcolato quanto questa
spericolata gestione avrebbe fruttato al conservatorio “500 franchi per 60 studenti uguale a 30’000 franchi al mese”.
Le porte del paradiso
Paradiso comune a vocazione turistica non si è sempre chiamato così. Fino al ’29 il nome ufficiale era Calprino ma il toponimo sembrava
volgare e poco evocativo per l’immaginario turistico. Il comune è forse il simbolo delle brutture architettoniche e della speculazione edilizia.
Uno degli ultimi esempi è il palazzo Mantegazza che, oltre a rovinare la zona, infischiandosene della proprietà pubblica, e si è appropriato del
sottopassaggio comunale per installarci tubature e infrastrutture tecniche private.
Il sindaco liberale di Paradiso, Ettore Vismara, ci conferma di aver seguito le procedure e di non aver concesso il cambio di destinazione del
Carioca intervenendo “a tutela della sicurezza delle persone e delle cose”, visto che non sarebbero state rispettare le norme di sicurezza
minime. Fra le righe ci fa capire che il dialogo con il proprietario, il collega municipale socialista Marco Foglia (che insieme ai fratelli gestisce
diversi alberghi nella zona), risulta difficile.
Mangiando la foglia
-6us.cision.com
Incontriamo Marco Foglia nella hall dell’hotel Calipso, ci offre un caffè. È un chirurgo ma non se la cava male neppure al bancone. Ci racconta
che l’hotel Carioca era poco utilizzato, si riempiva soltanto nei periodi caldi, in occasione di convegni o altri eventi importanti. È per questo che
assieme ai fratelli, hanno proposto al conservatorio di insediare gli studenti “non lo abbiamo certo fatto per beneficenza, ma nemmeno per
speculazione, l’affitto che chiediamo al conservatorio è più che onesto e per la sicurezza noi avevamo una centralina antincendio con standard
europei, forse anche più elevati di quelli svizzeri, ma che ci è stata contestata” ma non ha dubbi il nostro interlocutore “è comunque uno spazio
sicuro, è stato costruito negli anni ’60 e non è mai successo niente”. Prima di cedere la gestione al conservatorio e di far entrare gli studenti e...
TWEET FROM: FRANPESCA19
Source: twitter.com, Posted on: Jun 27, 2011 06:17 AM by franpesca19
Got mail? @ SUPSI http://instagr.am/p/Gfqi-/
TWEET FROM: QUATTROPASSI
Source: twitter.com, Posted on: Jun 27, 2011 05:21 AM by quattropassi
È iniziata la settimana di escursionismo e studio dell'ambiente con il secondo anno del DFA/SUPSI... http://fb.me/IBL0jQA0
Difesa e Pci. Abusi milionari negli enti per la protezione della popolazione
Source: www.ticinolive.ch, Posted on: Jun 27, 2011 03:53 AM
Dopo il caso di truffa al Dipartimento della Difesa reso noto settimana scorsa, ieri il domenicale NZZ am Sonntag ha riportato la notizia di
una simile truffa presso la Protezione civile svizzera. Abusi per un valore di circa 6 milioni di franchi, commessi attraverso fatture contraffatte
negli anni dal 2003 al 2009. Gli abusi interessano 25 cantoni, in pratica l’intero territorio nazionale. La notizia è stata confermata dal portavoce
dell’UFAS, l’ufficio federale delle assicurazioni sociali. L’ente ha avviato un’indagine. Le prestazioni della Protezione civile venivano fatturate
dai comuni o da organizzazioni della Pci alle casse di compensazione anche per lavori estranei ai compiti delle persone assunte. I comuni
compensavano così la mancanza di personale (i salari erano assunti dalle casse di compensazione). Presso il Dipartimento della Difesa 6
militari e un impiegato civile del DDPS sono sospettati di aver sottratto vari milioni dalla cassa di compensazione. Nei loro confronti è stata
spiccata l’accusa di truffa, complicità in truffa, falsità in documenti e abuso di autorità. 2011 MD. Un asteroide sfiorerà la Terra lunedì 27 giugno
(3)Bambino-alto: ola rio! tutto bene!... Lino Terlizzi sull’apprezzamento del franco: alla larga da misure autolesionistiche (4)yago: Nemmeno
a me piace ma quando... Ristorno imposte alla fonte all’Italia. Berna suggerisce cautela e diplomazia (2)de la Vega: Invito al dialogo da chi...
La mafia intende rafforzare la propria presenza in Svizzera. Il Ticino cosa fa? – Paolo Pagnamenta (7)de la Vega: Letto e visionato il sito...
Difesa e Pci. Abusi milionari negli enti per la protezione della popolazione Lino Terlizzi sull’apprezzamento del franco: alla larga da misure
autolesionistiche Micheline Calmy Rey: "Foutez-moi la paix!" Il Centro islamico di Ginevra denuncia una campagna diffamatoria Proposta
indecente: il presidente del PS vuole legare il franco all'euro. Manifestazioni a favore di Hosni Moubarak al Cairo 2011 MD. Un asteroide
sfiorerà la Terra lunedì 27 giugno Troppa legge inutile. Fulvio Pelli dice basta all'ingerenza dello Stato La mafia intende rafforzare la propria
presenza in Svizzera. Il Ticino cosa fa? – Paolo Pagnamenta SUPSI e personale italiano: si faccia trasparenza – Lega dei ticinesi Lugano
centro. Non residenti chiedono soldi con autorizzazione?
LOCARNO Docenti e Supsi, il DFA informa sulle novità
LOCARNO - Dopo le polemiche dei sindacati, le proteste degli studenti e le interrogazioni sui problemi legati al Dipartimento Formazione e
Apprendimento (DFA), il dipartimento invia un comunicato di carattere informativo senza nessun riferimento alle vicende degli ultimi giorni,
ma che chiarisce alcuni aspetti sollevati. Una delle proteste degli studenti era legata al fatto che nel solo anno accademico 2010-2011 sono
stati cinque i professori che hanno lasciato la ex Alta Scuola Pedagogica, diventata nel frattempo Supsi. Dal canto suo il DFA nel comunicato
specifica i nomi dei docenti che hanno lasciato: Fabio Leoni, Gianna Miotto e Veronica Simona, che hanno deciso di affrontare nuove sfide
professionali, Agnese Figus, che ha deciso di ridurre il suo tasso d’attività e Boris Janner, che ha deciso per il pensionamento anticipato.
“Lasciano il DFA dei professionisti preziosi, che hanno accompagnato l’Istituto di formazione dei docenti con passione e dedizione durante
le trasformazioni avvenute nel corso di più anni. A loro va il ringraziamento da parte della Direzione e dei colleghi.” Il comunicato tuttavia
annuncia una struttura organizzativa potenziata, con nuovi membri di direzione e assunzione di nuovi docenti. Secondo il DFA, i concorsi
aperti in primavera hanno permesso non solo di riconfermare nella loro posizione alcuni docenti, impiegati al DFA dal settembre scorso con
un primo contratto annuale (e per quasi tutti di aumentare notevolmente il tasso d’impiego), ma anche di reclutare tre nuovi professionisti in
scienze dell’educazione che si aggiungeranno al corpo docente da settembre 2011. Si tratta di: Omar Balmelli, scienze dell’educazione, 100%,
Luca Bernasconi, scienze dell’educazione, 80% Luca Cignetti, didattica dell’italiano, 100%, Luisa Figini, educazione visiva e arti plastiche,
50%, Alessandra di Maria, responsabile VAE 100%, Nuovi docenti di scienze dell’educazione: Maya Giugni, al 100%, Pier Carlo Bocchi, al
100%, Claudio della Santa, al 50%. Inoltre, il DFA specifica che recentemente sono stati aperti due concorsi interni per le due posizioni di
Responsabile della formazione settore scuola dell’infanzia e scuola elementare (SI/SE) e Responsabile della formazione settore scuola media
superiore (SMS) ormai chiusi. La scelta è andata su Francesca Antonini, Responsabile formazione SI/SE, dal 1 luglio 2011, al 100%, Lic. Phil.
I in Lingua e letteratura italiana e inglese all’Università di Zurigo e Master universitario di II livello in Metodologia della ricerca in educazione
all’Università di Trento. Abilitazione per l’insegnamento dell’italiano nel settore medio superiore ottenuta alla ex Scuola Magistrale Cantonale
e Marcello Ostinelli Responsabile formazione SMS, dal 1 settembre 2011, al 100% Laurea in filosofia teoretica all’Università di Pavia. Già
da settembre 2010 presso il DFA della SUPSI, e in precedenza già dagli anni ’70 attivo nell’Istituto di formazione dei docenti. e approfondite
-7us.cision.com
conoscenze ed esperienze che Marcello Ostinelli ha acquisito nel campo della formazione sia dei docenti, sia nelle scuole cantonali, saranno
preziose per il suo nuovo ruolo in seno al DFA.
Terminato il CAS “Opzione tecnologia SM”
Il 22 giugno 2011 è terminato il CAS (corso di studi avanzato) denominato CAS tecnologia nella SM (12 ECTS) che ha formato e abilitato 7
docenti di SM di discipline diverse a insegnare nell’opzione tecnologia e lavoro per progetti nella SM, usando il robot NXT della Lego. Il CAS in
questione è stato organizzato dal servizio di formazione continua del DFA-SUPSI.
L’opzione tecnologia inserita nella fascia opzionale di orientamento in IV media è un’opzione settimanale della durata di 2 ore, per gruppi di al
massimo 15 allieve/i. In questa opzione le/gli allieve/i lavorano all’interno di più squadre col robot NXT della Lego, risolvendo compiti complessi,
indagando, pianificando, programmando, per poi presentare il loro progetto a fine opzione.
Dopo un inizio di sperimentazione promettente, l’Ufficio d’Insegnamento Medio del canton Ticino (UIM) ha deciso di proporre questa offerta
formativa alle sedi di SM che condividono questa visione di orientamento alla tecnologia. Per insegnare in questa opzione è necessario seguire
un Certificato di Studi Avanzati (CAS) denominato Tecnologia e lavoro per progetti nella SM.
Lo scopo principale dell’opzione è rintracciabile nell’orientamento dei/lle giovani che si iscrivono verso professioni di tipo informatico. L’opzione
tende a proporre l’informatica come oggetto di studio.
Il CAS in questione ha permesso di costruire nei/lle docenti che l’hanno terminato:
competenze tecniche di programmazione del sistema NXT,
competenze pedagogiche legate al lavoro per progetti,
un’esperienza professionale tramite lo svolgimento dell’opzione tecnologica per un anno con l’accompagnamento di esperti.
In primavera il CAS tecnologia nella SM è stato riproposto e una dozzina di docenti si sono iscritti. Questo permette di affermare che la
proposta di opzione e di orientamento è ben accetta dalle varie componenti scolastiche e , si spera, potrà avere ulteriori sviluppi nell’ambito
dell’informatica come oggetto di studio.
lEZIONI PRIVATE, CORSI INTENSIVI, CORSI ESTIVI, RECUPERO SCOLASTICO, AIUTO STUDI
Source: www.luganoannunci.ch, Posted on: Jun 25, 2011 02:04 PM by ceaser
EZIONI PRIVATE, CORSI INTENSIVI, PREPARAZIONE ESAMI, AIUTO E SOSTEGNO SCOLASTICO, REALIZZAZIONE TESI, TESINE,
LAVORI DI DIPLOMA, .... E ALTRO ANCORA!!! VALIDO PER TUTTO IL 2011!!! A TUTTI GLI STUDENTI E GENITORI INTERESSATI.....
MATEMATICA, CONTABILITA', ITALIANO, STORIA, GEOGRAFIA, ESAMI, TESI, RICERCHE, INTERNETE, E-MAIL, TEMI, CHITARRA
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ALLO STUDIO, RECUPERO SCOLASTICO, PREPARAZIONE TEST E ESAMI..... DOCENTE CON FORMAZIONE UNIVERSITARIA,
DIPLOMATO E ANNI DI ESPERIENZA IN CAMPO SCOLASTICO ED EDUCATIVO, PERFEZIONATOSI IN SVIZZERA, ITALIA E
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- FRANCESE, - TEDESCO - STORIA - GEOGRAFIA - CONVERSAZIONE - SVILUPPO DELLA PERSONA - ECONOMIA E DIRITTO MUSICA - CHITARRA - MATEMATICA - CONTABILITa' - ECONOMIA AZIENDALE - IL BISINESS PLAN - DICHIARAZIONE DEI REDDITI DIRITTI E DOVERI - AFFRONTARE SEPARAZIONE E DIVORZIO: NOZIONI BASE - LE ASSICURAZIONI SOCIALI - STORIA SVIZZERA GEOGRAFIA SVIZZERA - INFORMATICA - INTERNET E POSTA ELETTRONICA - SUPERVISIONE IN AZIENDA - PARLARE IN PUBBLICO
- GESTIRE UNA RIUNIONE - GESTIRE I CONFLITTI - LA DINAMICA DEI GRUPPI E LA SUPERVISIONE - .... ...NON PERDETEVI D'ANIMO,
NON SCORAGGIATEVI E RIMBOCCATEVI LE MANICHE E PENSARE AL FUTURO... ......PER TALUNI CI SONO GLI ESAMI, PER
ALTRI LO STUDIO PER IL RECUPERO DELL'ANNO ANDATO MALE...!!!...A QUESTO FINE...PER AIUTARTI... ...E ORGANIZZARE I
CORRETTIVI NECESSARI, PER NON PAGARE SUCCESSIVAMENTE GLI ERRORI....E AFFRONTARE L'ESTATE BENE E SOPRATTUTTO
IL NUOVO ANNO SCOLASTICO 2010-2011....IO TI POSSO AIUTARE.... ....QUINDI NON ASPETTATTE......CONTATTATEMI....PER
ORGANIZZARE DELLE LEZIONI.... .......per il RIPASSO, IL RECUPERO E IL CONSOLIDAMENTO...IL MIGLIORAMENTO...IL SUCCESSO
SCOLASTICO. ...AFFRETTATI...SEI ANCORA IN TEMPO PER UNA RIPRESA SCOLASTICA E INIZIARE BENE IL NUOVO ANNO,
SOPRATTUTTO SE HAI FINITO MALE E SEI STATO BOCCIATO...OPPURE SE DEVI FARE UN ESAME DI RECUPERO ... IDEALE PER
IL PASSAGGIO SCUOLA ELEMENTARE MEDIE, MEDIE- LICEO.... APPRENDIMENTO FACILITATO DELLE MATERIE, IN PARTICOLARE
DELLA MATEMATICA E DELL'ALGEBRA, MA ANCHE DELL'ITALIANO,... CON ESERCIZI GUIDATI, ESERCIZI DI RECUPERO E DI
POTENZIAMENTO. PER QUESTO SONO PURE DISPONIBILE PER TUTTO L'ANNO SCOLASTICO....per aiutarti ad affrontare il tuo
studio...MA ANCHE PER PREPARARTI PRIMA DI UN TEST... ....IO TI POSSO AIUTARE A RECUPERARE LE TUE LACUNE....O A
MIGLIORARE LE TUE NOTE... OFFRO LEZIONI private a domicilio E CORSI oltre che IN MATEMATICA ANCHE IN VARIE MATERIE.
PROGRAMMA. 1) MATEMATICA: - I calcoli...dalla scuola elementare alla scuola media - I nUMERI IN N, Q, Z - ESERCIZI DI LOGICA - gli
insiemi - le quattro operazioni - espressioni e problemi - le potenze - la divisibilità - le frazioni E LE percentuali - operazioni e problemi con le
frazioni - i numeri decimali - i sistemi di misura - radici e numeri irrazonali - le relazioni - rapporti e proporzioni - funzioni e proporzionalità geometria - i monomi i polinomi - la divisibilità e la messa in evidenza - le equazioni di primo e secondo grado - CALCOLO PROFESSIONALE
IN BASE AL TIPO DI PROFESSIONE - e altro ancora..... 2) CONTABILITA': - bilanci, - inventari, - costi e ricavi, - aprire e chiudere i conti, la tripartizione, - l'IVA, - gli stipendi, - gli onerisi sociali, - i ratei, - i cambi, - gli ammortamenti, - i flussi monetari, - il metodo FIFO, - le azioni
e le obbligazioni, - nozioni contabili di Stato e economia aziendale, ecc ecc..... - ESRECITAZIONI LEGATE AI CONTENUTI SCOLASTICI 3)
ECONOMIA AZIENDALE: - lo stato e le sue funzioni, - le imposte dirett...
-8us.cision.com
lEZIONI PRIVATE, CORSI INTENSIVI, CORSI ESTIVI, RECUPERO SCOLASTICO, AIUTO STUDI
Source: www.ticino-annunci.ch, Posted on: Jun 25, 2011 02:04 PM by ceaser
EZIONI PRIVATE, CORSI INTENSIVI, PREPARAZIONE ESAMI, AIUTO E SOSTEGNO SCOLASTICO, REALIZZAZIONE TESI, TESINE,
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VALIDA ALTERNATIVA AI CORSI MIGROS! INDICE DEI CORSI, DELLE LEZIONI, DEL SOSTEGNO SCOLASTICO: - LINGUA ITALIANA,
- FRANCESE, - TEDESCO - STORIA - GEOGRAFIA - CONVERSAZIONE - SVILUPPO DELLA PERSONA - ECONOMIA E DIRITTO MUSICA - CHITARRA - MATEMATICA - CONTABILITa' - ECONOMIA AZIENDALE - IL BISINESS PLAN - DICHIARAZIONE DEI REDDITI DIRITTI E DOVERI - AFFRONTARE SEPARAZIONE E DIVORZIO: NOZIONI BASE - LE ASSICURAZIONI SOCIALI - STORIA SVIZZERA GEOGRAFIA SVIZZERA - INFORMATICA - INTERNET E POSTA ELETTRONICA - SUPERVISIONE IN AZIENDA - PARLARE IN PUBBLICO
- GESTIRE UNA RIUNIONE - GESTIRE I CONFLITTI - LA DINAMICA DEI GRUPPI E LA SUPERVISIONE - .... ...NON PERDETEVI D'ANIMO,
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PROGRAMMA. 1) MATEMATICA: - I calcoli...dalla scuola elementare alla scuola media - I nUMERI IN N, Q, Z - ESERCIZI DI LOGICA - gli
insiemi - le quattro operazioni - espressioni e problemi - le potenze - la divisibilità - le frazioni E LE percentuali - operazioni e problemi con le
frazioni - i numeri decimali - i sistemi di misura - radici e numeri irrazonali - le relazioni - rapporti e proporzioni - funzioni e proporzionalità geometria - i monomi i polinomi - la divisibilità e la messa in evidenza - le equazioni di primo e secondo grado - CALCOLO PROFESSIONALE
IN BASE AL TIPO DI PROFESSIONE - e altro ancora..... 2) CONTABILITA': - bilanci, - inventari, - costi e ricavi, - aprire e chiudere i conti, la tripartizione, - l'IVA, - gli stipendi, - gli onerisi sociali, - i ratei, - i cambi, - gli ammortamenti, - i flussi monetari, - il metodo FIFO, - le azioni
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ECONOMIA AZIENDALE: - lo stato e le sue funzioni, - le imposte dirett...
MATEMATICA, FISICA, CHIMICA: LEZIONI, CORSI INTENSIVI E PREPARAZIONE ESAMI
Source: www.luganoannunci.ch, Posted on: Jun 25, 2011 03:50 AM by Amandla
Dottoressa in chimica dà lezioni e corsi per tutti i livelli delle medie superiori, SUPSI e scuole medie. Corsi estivi intensivi, preparazione per
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SUPSI e personale italiano: si faccia trasparenza – Lega dei ticinesi
La SUPSI, e quindi le modalità di assunzione del personale da essa adottate, nonché la nazionalità e la residenza del personale medesimo, in
particolare di quello docente, rivestono un chiaro interesse pubblico. Che il tema sia sensibile lo stanno peraltro a dimostrare anche le stizzite
esternazioni sulla nazionalità dei collaboratori da parte del presidente SUPSI. Elementi in nostro possesso lasciano presagire la presenza,
nella scuola, di “baroni universitari” italiani, che si portano poi appresso il proprio entourage di assistenti e collaboratori. Un modo di procedere
che porta all’esclusione, nelle assunzioni, di candidati ticinesi con tutte le carte in regola (anzi, magari addirittura con migliori credenziali). E’
chiaro che un tale fenomeno, se confermato, costituirebbe un danno per la SUPSI e per il mondo universitario cantonale, e chiamerebbe alle
proprie responsabilità chi l’ha permesso e coperto. Ci risulta inoltre, tra le altre cose, che di recente siano stati nominati 5 professori, di cui
solo due in possesso di un dottorato, senza pubblico concorso ma solo con concorso interno. In considerazione del fatto che tutte le università
pubblicano sempre il CV ed i titoli di studio dei loro collaboratori scientifici, professori, ricercatori, ecc, ciò che invece nel caso della SUPSI
avviene solo in modo parziale, chiediamo al lodevole Consiglio di Stato: 1. di indicare : a) nome, funzione, titolo accademico completo, ateneo di
origine, dipartimento e istituto presso il quale sono impiegati; b) classe salariale, data di assunzione, età, nazionalità e luogo di residenza di tutti
i docenti, ricercatori, assistenti, nonché di altre persone con mansioni d’insegnamento attive presso la SUPSI. 2. se corrisponde al vero che di
recente sono stati nominati alla SUPSI 5 professori, di cui solo due in possesso di un dottorato, senza pubblico concorso ma solo con concorso
interno? Per il Gruppo parlamentare della Lega dei Ticinesi Lorenzo Quadri, Silvano Bergonzoli, Massimiliano Robbiani, Mauro Minotti, Fabio
Badasci, Michele Guerra, Paolo Sanvido, Amanda Rückert
-9us.cision.com
TWEET FROM: MATTINONLINE
Source: twitter.com, Posted on: Jun 24, 2011 04:20 AM by mattinonline
La SUPSI e i FRONTADOCENTI: http://bit.ly/kzusmM
TWEET FROM: TICINOLIVE
Source: twitter.com, Posted on: Jun 24, 2011 02:50 AM by Ticinolive
SUPSI e personale italiano: si faccia trasparenza – Lega dei ticinesi: La SUPSI, e quindi le modalità di assunzi... http://bit.ly/mFQdVG
TWEET FROM: LORENZQUADRI
Source: twitter.com, Posted on: Jun 24, 2011 02:47 AM by LorenzQuadri
Chi sono i professori della SUPSI? http://t.co/VEKUJYv
Tavolo di lavoro sui dissesti idrogeologici
Source: www.lecconotizie.com, Posted on: Jun 24, 2011 02:24 AM by Lorenzo Colombo
Lunedì 4 luglio dalle 9.30 alle 12.30, presso il Politecnico di Milano-Polo territoriale di Lecco in via Marco d’Oggiono 18/A a Lecco, si terrà il
workshop di presentazione del Rapporto intermedio di progetto, nell’ambito del progetto interreg MIARIA (Monitoraggio Idrogeologico Adattativo
a supporto del Piano di Rischio Integrato Alpino).
L’appuntamento si inserisce nell’impegno della Provincia di Lecco di accrescere le conoscenze e la ricerca, investendo sullo sviluppo di nuove
tecnologie e sulla promozione di attività di collaborazione e partenariato, in un’ottica di rafforzamento delle politiche di protezione civile tra Paesi
e Regioni confinanti, quali la Lombardia e il Cantone Ticino.
Con queste finalità la Provincia di Lecco ha in essere il progetto Interreg MIARIA, che vede quale capofila la Regione Lombardia, con il supporto
scientifico della Fondazione Politecnico di Milano e del Politecnico di Milano – Polo di Lecco e quali altri partner la Supsi e l’Università della
Svizzera Italiana.
Il progetto, iniziato il 2 marzo 2009 e in scadenza il 25 febbraio 2012, riguarda l’attività di prevenzione dai fenomeni di dissesto idrogeologico
dell’area alpina, con l’impegno di definire scenari di rischio integrato e la messa a punto, per alcune situazioni particolarmente significative, di
un sistema di monitoraggio e di trasmissione all’avanguardia, tramite tecnologia wireless, in grado di garantire un coordinamento efficace delle
politiche di intervento sul territorio e un’informazione tempestiva alla popolazione tramite un sito web dedicato.
L’assessore alla Protezione Civile Franco De Poi commenta: “Approfondire le conoscenze, incentivandone la condivisione e la loro diffusione, è
un obiettivo primario che da sempre la Provincia di Lecco si pone, promuovendo una capillare informazione tramite gli organi di stampa, articoli
su riviste di settore e pubblicazioni istituzionali, oltre che impegnandosi a organizzare ogni anno il Convegno di Varenna. L’edizione 2010, in
particolare, ha dedicato ampio spazio ai risultati raggiunti in questi due primi anni di studio e analisi, con la necessità condivisa di raccogliere le
risultanze emerse nel volume che viene presentato nel workshop del 4 luglio”.
TWEET FROM: _JULIANWAGNER_
Source: twitter.com, Posted on: Jun 24, 2011 01:41 AM by _JulianWagner_
@macarrom supsi! :D
SUPSI e personale italiano: si faccia trasparenza
Interrogazione
TICINO "Baroni alla Supsi e ticinesi esclusi"
Source: www.tio.ch, Posted on: Jun 23, 2011 11:55 PM
BELLINZONA - Il gruppo parlamentare della Lega interroga il governo. Tema dell'ultima interrogazione leghista inoltrata al Consiglio di Stato
è la Supsi, Scuola Universitaria Professionale della Svizzera italiana, balzata agli onori della cronaca mercoledì per la protesta studentesca
di Locarno. Ai rappresentanti leghisti in parlamento preoccupa il fatto che la Scuola Universitaria della Svizzera italiana stia diventando più
italiana che svizzera. La Lega parla di un fenomeno nuovo nella realtà universitaria ticiniese: "i baroni universitari", ossia quell'abitudine di
- 10 us.cision.com
alcuni professori che, dopo l'assunzione, si portano appresso il proprio entourage di assistenti e collaboratori. Un modo di procedere - scrivono
i deputati leghisti - che porta all'esclusione, nelle assunzioni, di candidati ticinesi con tutte le carte in regola. La Lega chiede che il governo
faccia luce su questo fenomeno, anche perché sempre alla Supsi, di recente, sarebbero stati nominati cinque professori, di cui solo due in
possesso di un dottorato, senza pubblico concorso ma solo con concorso interno. "In considerazione del fatto che tutte le università pubblicano
sempre il Curriculum Vitae ed i titoli di studio dei loro collaboratori scientifici, professori, ricercatori, eccetera, ciò che invece nel caso della Supsi
avviene solo in modo parziale". Le domande al CdS 1) indicare a) nome, funzione, titolo accademico completo, ateneo di origine, dipartimento
e istituto presso il quale sono impiegati; b) classe salariale, data di assunzione, età, nazionalità e luogo di residenza di tutti i docenti, ricercatori,
assistenti, nonché di altre persone con mansioni d¹insegnamento attive presso la SUPSI. 2) Corrisponde al vero che di recente sono stati
nominati alla SUPSI 5 professori, di cui solo due in possesso di un dottorato, senza pubblico concorso ma solo con concorso interno?
TWEET FROM: EROTIKSEX
Source: twitter.com, Posted on: Jun 23, 2011 07:34 PM by erotiksex
Mit Ton 2/2 http://goo.gl/fb/SUpSi
Jamie Foxx Is 'Django Unchained,' Emma Stone Fights 'Zombies' Again
Source: ottman.typepad.com, Posted on: Jun 23, 2011 10:31 AM by hollie ottman
"Django Unchained" has finally found its leading man, and it isn't Will Smith.Jamie Foxx has landed the lead role in Quentin Tarantino's
upcoming Western, Deadline reports, joining a cast that (supposedly) includes Christoph Waltz, Leonardo DiCaprio and Samuel L. Jackson. It's
Foxx's first Tarantino film, and judging by his ability to poke fun at himself [...]
Source: http://moviesblog.mtv.com/2011/06/23/jamie-foxx-django-unchained-emma-stone-pride-prejudice-zombies/
Denise Richards Desiree Dymond Diane Kruger Dido Diora Baird Dita Von Teese Dominique Swain Donna Feldman Drea de Matteo Drew
Barrymore Ehrinn Cummings Elena Lyons Elisabeth RÃ¶hm Elisha Cuthbert Eliza Dushku Emilie de Ravin Emma Heming Emma Stone Emma
Watson Emmanuelle Chriqui Emmanuelle Vaugier Emmy Rossum Erica Leerhsen Erika Christensen Estella Warren Esther CaÃ±adas Eva
Green Eva Longoria Eva Mendes Evangeline Lilly Eve Fergie Foxy Brown Freida Pinto FSU Cowgirls Gabrielle Union Garcelle Beauvais
Genelle Frenoy Georgianna Robertson Georgina Grenville Gina Carano Gina Gershon Gina Philips Gisele BÃ¼ndchen Giuliana DePandi
Giulianna Ramirez Grace Park Gretha Cavazzoni Gwen Stefani Halle Berry Hayden Panettiere Haylie Duff Heidi Klum Heidi Montag Hilarie
Burton Hilary Duff Hilary Swank Isla Fisher Ivana Bozilovic Ivanka Trump Izabella Miko Izabella Scorupco Jaime King Jaime Pressly Jamie
Chung Jamie Gunns Jamie Lynn Sigler Janet Jackson January Jones Jennie Finch Jennifer Aniston Jennifer Gareis Jennifer Garner Jennifer
Gimenez Jennifer Love Hewitt Jennifer Morrison Jennifer ODell Jennifer Scholle Jennifer Sky Jenny McCarthy Jessica Alba Jessica Biel Jessica
Cauffiel Jessica ParÃ© Jessica Simpson Zooey Deschanel Aaliyah Abbie Cornish Adriana Lima Adrianne Curry Adrianne Palicki Aisha Tyler Aki
Ross Alecia Elliott Alessandra Ambrosio Alexis Bledel Ali Campoverdi Ali Larter Alice Dodd Alicia Keys
TWEET FROM: SPAJN
Source: twitter.com, Posted on: Jun 22, 2011 03:35 PM by spajn
idemooooo 634663 dranjeee jos 5 upsi supsi
TWEET FROM: OLTREILCRM
Source: twitter.com, Posted on: Jun 22, 2011 07:51 AM by OltreilCRM
Co-presenting @PROMO (Promiximity Marketing Solution) headed by @SUPSI #retailtech2011 http://ow.ly/5nNQr http://ff.im/GlW3B
TWEET FROM: TICINOLIBERO
Source: twitter.com, Posted on: Jun 22, 2011 04:46 AM by Ticinolibero
Picchetto davanti all'ex magistrale, "contro il degrado delle condizioni di lavoro e di studio alla SUPSI e all’US http://p.ost.im/p/wcM9u
Picchetto davanti all’ex magistrale, “contro il degrado delle condizioni di lavoro e di studio alla SUPSI e all’USI”
Il Sindacato VPOD oggi alle 16.00 davanti allo stabile del Dipartimento formazione e apprendimento SUPSI (ex scuola magistrale-ASP) farà
un picchetto per protestare contro il degrado delle condizioni di lavoro alla SUPSI/USI e per esprimere la propria solidarietà con gli studenti del
DFA-SUPSI, che in questi giorni hanno espresso tramite degli striscioni la loro contrarietà per l’annuncio della partenza di alcune importanti
figure del corpo docenti, loro punti di riferimento didattici e pedagogici. Il Sindacato VPOD intende dare voce al loro disagio e sostenerli nelle
loro azioni, perché essi possano beneficiare di una valida formazione e quindi garantire una scuola ticinese di qualità. Il Sindacato VPOD
- 11 us.cision.com
invita i vertici del DFA e della SUPSI a porsi delle domande su quanto sta accadendo, per le evidenti conseguenze negative sulla qualità
della formazione dei docenti. Dopo che la formazione dei docenti delle nostre scuole è stata affidata nel 2009 al DFA della SUPSI, per svariati
motivi tra cui le pessime condizioni di lavoro, se n’è andata già una trentina di docenti. Molti di loro erano conosciuti per le loro competenze
e ben inseriti nel nostri sistema scolastico. Essi sono stati sostituiti da nuovi insegnanti, assunti secondo criteri universitari e in buona parte
proveniente dall’estero, provvisti di dottorato ma poco integrati nella nostra realtà istituzionale, culturale e territoriale. Vi è in tal modo il rischi
di ripercussioni sulla qualità della formazione dei futuri docenti, ai quali vengono a mancare dei docenti di indubbio valore e comprovata
esperienza, punti di riferimento essenziali per apprendere a svolgere la professione di docente con competenza e passione. La crisi in atto al
DFA mette alla luce i disagi e i problemi contrattuali dei docenti e collaboratori di tutta la SUPSI e anche dell’USI. Ieri sera, 21 giugno, a Manno
si è tenuta una riunione dei docenti e collaboratori USI-SUPSI indetta dal Sindacato VPOD, alla quale ha partecipato anche il consigliere di
Stato Manuele Bertoli, che ha denunciato i problemi contrattuali esistenti all’USI e alla SUPSI, quali la mancanza di trattative tra partner sociali
e di una vera partecipazione accademica, la mancanza di regole oggettive per definire i salari e le carriere salariali, la mancanza di protezione
dal licenziamento, l’esistenza di un diffuso precariato (contratti a termine) e l’emergere di casi di dumping salariale che portano all’impiego
crescente di manodopera frontaliera a scapito di quella indigena. L’assemblea docenti e collaboratori VPOD riunita a Manno ha ribadito che
da questa situazione di caos sociale e contrattuale, che tocca ca. 1’500 persone, si può uscire solamente con trattative tra partner sociali e
solamente con un contratto collettivo di lavoro per i collaboratori SUPSI e USI, come è avvenuto per altri enti di diritto pubblico che applicano
rapporti di lavoro di diritto privato (es. SUP della Svizzera Nord orientale, Ente ospedaliero cantonale, Azienda elettrica ticinese, Azienda
cantonale rifiuti).
Source: www2.luganoannunci.ch, Posted on: Jun 21, 2011 06:10 AM by Amandla
AMANDLA
AMANDLA
Insegnanti frontalieri. Il Consiglio di Stato replica a Michele Guerra
Spesso accusato in passato di lasciar passare troppo tempo prima di rispondere alle interrogazioni parlamentari, questa volta il Consiglio
di Stato si è distinto per la velocità della sua replica. Sulla base di cifre prese dall’Ufficio federale di statistica, nel suo atto parlamentare
Guerra argomentava : “Le recentissime statistiche dell’Ufficio Federale di Statistica rivelano che in Ticino il personale frontaliero impiegato
nell’insegnamento è salito da 105 unità nel primo trimestre del 1998 a 836 unità nel primo trimestre del 2011. Ciò corrisponde ad un aumento
del 696% in soli 13 anni. Nell’ultimo anno (2010-2011) tale crescita in Ticino è stata di 153 unità (da 683 a 836), un eloquentissimo + 22,40%.
Dato che indica un trend in continua espansione.” Il Consiglio di Stato ha risposto che il numero dei docenti frontalieri che insegnano nelle
scuole pubbliche in Ticino è andato diminuendo: nell’anno scolastico 2008-09 se ne contavano 72 (pari a 47 posti di lavoro), mentre nell’anno
scolastico 2010-11 ve ne erano 54, (pari a 33 posti di lavoro). Nell’ultimo anno scolastico gli insegnanti frontalieri erano l’1.3% del corpo
insegnanti del cantone. La discordanza delle cifre sarebbe dovuta alla somma di diverse categorie nel calcolo del personale insegnante. Il
Dipartimento della scuola, diretto dal neo Consigliere di Stato socialista Michele Bertoli, ha voluto precisare che “Nel concetto di istruzione
dell’Ufficio federale di statistica sono compresi: docenti di scuola pubblica (scuole dell’infanzia, elementari, medie, scuole speciali, medie
superiori e professionali); docenti di scuole private; docenti di istituti universitari (Usi e Supsi); e infine pure tutti gli attivi in altri settori
della formazione (corsi sportivi, di lingua, informatica e ricreativi, formazione culturale, scuole guida, perfezionamento professionale degli
adulti, servizi di supporto all’istruzione, …).” L’aumento non riguarda quindi le scuole cantonali pubbliche ma piuttosto gli altri ambiti citati.
Articoli correlati Insegnanti frontalieri, 3.a puntata. Michele Guerra ribatte al Consiglio di Stato Aumento del personale frontaliero impiegato
nell'insegnamento – Michele Guerra L’esempio è dato da quell’incantatore di serpenti (orbettini) di Erba,…. quella che cresce nei giardini dei
re. Cominciamo bene se cominciano scaricando la “colpa” sulle scuole private e svicolano alla grande sulle domande. Ottimo esempio di
competenza e di ritorno della fiducia in loro riposta dal cittadino… Come può rispondere con competenza chi fa ancora distinzioni fra la scuola
pubblica e quella privata? Il CdStato risponda cosa intende fare per difendere la piazza finanziaria dai continui e ripetuti attacchi di Tremonti.
Ma allora Guerra ha ragione: gli insegnati sono aumentati quasi del 700%, e oltre se facciamo un distinguo tra scuola pubblica e il resto (che
parzialmente è comunque pagato dal cantone). “I dati statistici riguardano tanto l’istruzione pubblica quanto quella privata, presso la quale
i frontalieri sono notoriamente superiori; infatti, come si evince dalla risposta data dal CdS all’interrogazione Quadri (n.204.09) i frontalieri
attualmente impiegati nella scuola pubblica cantonale sono circa 72, di cui 17 assunti nel solo anno 2008/09.” Cosa ha detto di nuovo Bertoli?
Assolutamente nulla e non ha risposto ad una che sia una delle domande formulate.
- 12 us.cision.com
Aumento del personale frontaliero impiegato nell’insegnamento – Michele Guerra
Le recentissime statistiche dell’Ufficio Federale di Statistica rivelano che in Ticino il personale frontaliero impiegato nell’insegnamento è
salito da 105 unità nel primo trimestre del 1998 a 836 unità nel primo trimestre del 2011. Ciò corrisponde ad un aumento del 696% in soli 13
anni. Nell’ultimo anno (2010-2011) tale crescita in Ticino è stata di 153 unità (da 683 a 836), un eloquentissimo + 22,40%. Dato che indica
un trend in continua espansione. I dati statistici riguardano tanto l’istruzione pubblica quanto quella privata, presso la quale i frontalieri sono
notoriamente superiori; infatti, come si evince dalla risposta data dal CdS all’interrogazione Quadri (n.204.09) i frontalieri attualmente impiegati
nella scuola pubblica cantonale sono circa 72, di cui 17 assunti nel solo anno 2008/09. Ciononostante crediamo che questo preoccupante trend
sia pericoloso per un settore importante quale l’insegnamento oltre che per la nostra economia, al punto da richiedere maggiore attenzione e
delle misure volte a contenerlo. L’insegnamento, stando ai dati dell’Ufficio Federale di Statistica, è infatti l’unica professione ad aver subito un
incremento così marcato del numero di frontalieri negli ultimi 13 anni. Se il fenomeno si ripetesse con lo stesso ritmo fino al 2020, una quota
sempre maggiore del corpo docenti in Ticino verrebbe sostituita dai frontalieri. Chiedo pertanto al Consiglio di Stato: 1. A quali cause attribuisce
detto trend il CdS? 2. Il CdS reputa tale evoluzione priva di rischi per il benessere del nostro Cantone? 3. Se del caso, quali mezzi intende
adottare il CdS per farvi fronte? 4. In che misura il percorso obbligato del DFA (SUPSI) concorre a disincentivare l’accesso alla professione di
docente da parte dei cittadini svizzeri e domiciliati? Michele Guerra
Boom di insegnanti frontalieri
Source: www.cdt.ch, Posted on: Jun 19, 2011 11:47 PM
BELLINZONA - Negli ultimi 13 anni il numero di insegnanti frontaliari in Ticino è aumentato del 696%, passando dai 105 del 1998 agli 836
nel 2011. È quanto si legge in un'interrogazione parlamentare presentata dal deputato leghista Michele Guerra (primo firmatario) che si basa
sui dati dell'Ufficio federale di statistica, riguardanti sia l'struzione privata che quella pubblica. "Crediamo - si legge nel testo dell'interpellanza
- che questo preoccupante trend sia pericoloso per un settore importante quale l'insegnamento, oltre che per la nostra economia, al punto
da richiedere maggiore attenzione e delle misure volte a contenerlo". Al Consiglio di Stato si chiede quindi a quali causa attribuisce questo
trend, se lo reputa privo di rischi, quali mezzi intende eventualmente adottare per farvi fronte e in che misura il percorso di abilitazione del DFA
(SUPSI) concorre a disincentivare l'accesso all professione di docente da parte dei cittadini svizzeri e domiciliati. Red. Online Invia ad un amico
TICINO Boom di frontalieri nell'insegnamento: +696% in 13 anni
Source: www.tio.ch, Posted on: Jun 19, 2011 10:53 PM
BELLINZONA - È il settore dell'insegnamento scolastico quello maggiormente coinvolto dal fenomeno del frontalierato. La crescita di professori
provenienti dall'Italia ha allarmato il deputato leghista Michele Guerra, il quale supportato da altre 8 politici, ha inoltrato oggi in Gran Consiglio
un'interrogazione sul boom di frontalieri vissuto nel settore dell'insegnamento. Con statistiche alla mani, Michele Guerra ha snocciolato i dati
dell'Ufficio Federale di Statistica. Dati che mostrano quanto in Ticino l'aumento più marcato del numero di frontalieri negli ultimi 13 anni si sia
proprio registrato nel campo dell'insegnamento, dove l'incremento è stato di +696% nell'arco degli ultimi 13 anni. Gli altri settori coinvolti dal
fenomeno sono quelli delle attività immobiliari (+550%) e dalle attività specializzate scientifiche e tecniche (+421%). I dati delle dell'Ufficio
Federale di Statistica mostrano come il personale frontaliero impiegato nell'insegnamento è salito da 105 unità nel primo trimestre del 1998 a
836 unità nel primo trimestre del 2011. "Nell'ultimo anno - fa notare il deputato leghista - tale crescita in Ticino è stata di 153 unità (da 683 a
836), un eloquentissimo + 22,40%. Dato che indica un trend in continua espansione". Numeri dunque che preoccupa l'autore dell'interrogazione,
che ha chiesto dunque al Consiglio di Stato se non reputi "tale priva di rischi per il benessere del nostro Cantone", e quali mezzi intende
adottare per farvi fronte. Chiede pure in che misura il percorso obbligato del DFA (SUPSI) concorre a disincentivare l'accesso alla professione di
docente da parte dei cittadini svizzeri e domiciliati.
Arudino Camp 2011 a Lugano!!!
Source: polimiphysicalcomputinglab.wordpress.com, Posted on: Jun 19, 2011 02:05 PM by physicalcomputinglab
Il 5 ed il 6 giugno, sotto la supervisione di Massimo Banzi, uno degli sviluppatori di Arduino, abbiamo partecipato al workshop tenuto al SUPSI
di Lugano. L'esperienza è stata davvero molto interessante e ci a permesso di avvicinarci in maniera più creativa ad Arduino cercando subito
delle applicazioni pratiche che potessero darci una maggiore conoscenza della piattaforma. Sono state due giornate stupende! Potete vedere le
nostre creazioni seguendo il LInk! http://vimeo.com/24743473 http://vimeo.com/24793570 Stay tuned! PhysicalComputingLab P.s. Le altre foto
delle giornate le trovate qui http://www.flickr.com/photos/maindinteraction/
MATEMATICA, CALCOLO, CONTABILITA', ITALIANO, STORIA, GEOGRAFIA, ESAMI, TESI, ...
A TUTTI GLI STUDENTI E GENITORI INTERESSATI..... ...ANNUNCIO VALIDO PER TUTTO IL 2011!!! MATEMATICA, CONTABILITA',
ITALIANO, STORIA, GEOGRAFIA, ESAMI, TESI, RICERCHE, INTERNETE, E-MAIL, TEMI, CHITARRA CLASSICA, METODI DI STUDIO,
PRESA DI APPUNTI.... E ALTRO ANCORA... LEZIONI PRIVATE, CORSI INTENSIVI, AIUTO E SOSTEGNO ALLO STUDIO, RECUPERO
SCOLASTICO, PREPARAZIONE TEST E ESAMI..... DOCENTE CON FORMAZIONE UNIVERSITARIA, DIPLOMATO E ANNI DI
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DIVORZIO: NOZIONI BASE - LE ASSICURAZIONI SOCIALI - STORIA SVIZZERA - GEOGRAFIA SVIZZERA - INFORMATICA - INTERNET
E POSTA ELETTRONICA - SUPERVISIONE IN AZIENDA - PARLARE IN PUBBLICO - GESTIRE UNA RIUNIONE - GESTIRE I CONFLITTI
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di primo e secondo grado - CALCOLO PROFESSIONALE IN BASE AL TIPO DI PROFESSIONE - e altro ancora..... 2) CONTABILITA': bilanci, - inventari, - costi e ricavi, - aprire e chiudere i conti, - la tripartizione, - l'IVA, - gli stipendi, - gli onerisi sociali, - i ratei, - i cambi, - gli
ammortamenti, - i flussi monetari, - il metodo FIFO, - le azioni e le obbligazioni, - nozioni contabili di Stato e economia aziendale, ecc ecc..... ESRECITAZIONI LEGATE AI CONTENUTI SCOLASTICI 3) ECONOMIA AZIENDALE: - lo stato e le sue funzioni, - le imposte dirette e indirette,
- le entrate e le uscite, - l'IVA, i dazi, le SA, gli utili, - l'amministrazione dello Stato, - come fare una dichiarazione di imposta, - la dischiara...
Source: luganoannunci.ch, Posted on: Jun 19, 2011 12:22 PM by ceaser
- 14 us.cision.com
Source: www2.luganoannunci.ch, Posted on: Jun 19, 2011 12:22 PM by ceaser
Source: www.ticino-annunci.ch, Posted on: Jun 19, 2011 12:22 PM by ceaser
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nascita della democrazia, i regimi totalitaria, lo stalinismo, lo franchismo, il fascismo, il nazismo, le nuove democrazie, la globalizzazione, .... 7)
GEOGRAFIA: fiumi e laghi, il Canton Ticino, la Svizzera, l'Europa, i fenomeni meterologici, la popolazione, le montagne,... 8)CIVICA: lo stato, la
democrazia, la preistoria in Svizzera, la nascita della svizzera, il federalismo, Napoleone e la Svizzera, la nascita del Canton Ticino,il comune e
- 15 us.cision.com
le sue funzioni, i Dipartimenti, l'esecutvo, il legislativo e il giudiziario, la neutralità, i rapporti con l'ONU, ecc ecc 9) DIRITTO: il bisogno di regole,
la costituzione, le leggi, le principali leggi, il CCS, il CPC, il CO, la legge sul divorzio, le successioni, ... 10) INTERNET E GESTIONE MAIL:
come accedere al PC, come configurare internet, come gestire una posta elettronica, mandare mail, scaricare programmi, copiare e salvare
documenti, ... 11) CHITARRA CLASSICA: la chitarra e le sue parti, come accordarla, le note, le scale, gli arpeggi, gli accordi, accompagnare
una canzone, le prime melodie di classica, approfondimenti, studi e e suite,... 12) TESI E LAVORI DI RICERCA: scelta dell'argomento, indice,
contenuti, ricerca dicumenti, stesura testo e capitoli, conclusioni, biblografia, ....realizzo dalla A alla Z una tesi o un lavoro di diploma (vari
argomenti già pronti e solo da completare e personalizzare),... 13) POLITICA SOCIALE E SANITARIA lo stato sociale in Svizzera, il sistema dei
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Source: www.ticino-annunci.ch, Posted on: Jun 19, 2011 04:48 AM by Amandla
AMANDLATags: matematica fisica chimica corsi recupero Registrati gratuitamente o effettua il login per mandare un messaggio a: Amandla
Source: www.locarnoannunci.ch, Posted on: Jun 19, 2011 04:48 AM by Amandla
AMANDLA
MATEMATICA, FISICA, CHIMICA: LEZIONI E CORSI ESTIVI
Source: www2.luganoannunci.ch, Posted on: Jun 19, 2011 04:48 AM by Amandla
TWEET FROM: SPAJN
naklpan dobrim lukastim cevapima i spreman da odjavim dan!upsi supsi
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Source: www.locarnoannunci.ch, Posted on: Jun 18, 2011 03:15 AM by gordon genko
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Source: www.luganoannunci.ch, Posted on: Jun 18, 2011 03:15 AM by gordon genko
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Source: twitter.com, Posted on: Jun 17, 2011 11:00 PM by corsidimedicina
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TWEET FROM: R_PSICHIATRICA
Source: twitter.com, Posted on: Jun 17, 2011 08:58 AM by r_psichiatrica
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Source: www.luganoannunci.ch, Posted on: Jun 16, 2011 02:40 PM by Amandla
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Amandla
CONTABILITA', ECONOMAI AZIENDALE, ECONOMIA POLITICA: LEZIONI PRIVATE, CORSI ESTI
LEZIONI PRIVATE INDIVIDUALI E CORSI INTENSIVI DI CONTABILITA', ECONOMIA AZIENDALE E ECONOMIA POLITICA. ANCHE
RECUPERO SCOLASTICO ANNUNCIO VALIDO PER TUTTO IL 2011 CIAO A TUTTI E A TUTTE! L'ANNO SCOLASTICO NON E' ANDATO
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SOSTENERE DEGLI ESAMI? HAI BISOGNO DI UN SOSTEGNO? TI OFFRO LA POSSIBILITA' DI RIORGANIZZARE IL TUO STUDIO E
RECUPERARE LE LACUNE IN VISTA DELLE TUE PROSSIME SFIDE. 1. Finalità del Corso: Il Corso pratico di Contabilità e eCONOMIA
aziendale E POLITICA, è orientato alla conoscenza degli elementi essenziali necessari a gestire una contabilità, o per seguire meglio una
scuola di contabilità o per ottenere l'AFC e in preparazione agli esami cantonali e federali. Il corso è orientato per allievi che svolgono una
scuola commerciale, il CPT, o un corso in sVizzera o che intendono agire in questo Stato. Il corso , con chiare esercitazioni pratiche, fornisce
abilità e competenze per: - Effettuare tutte le registrazioni contabili , - Operare in partita doppia. - Gestire gli adempimenti previsti dalla legge
svizzera fiscale per quanto concerne IVA, Bilanci, Dichiarazioni fiscali. - Conoscere i metodi di auto-aggiornament. 2. DOCENZA: il corso e
le lezioni private sono tenute da un docente diplomato e laureato, con esperienza pluriennale. 3. Si offrono anche lezioni individuali o corsi di
recupero e aiuto regolare allo studio nella materia di CONTABILITA' O per la preparazione agli esami finali, cantonali o federali. 4. CONTENUTI
- il quadro legale previsto dal Codice delle obbligazioni - inventari e bilanci - conti attivi e passivi - debitori e creditori - aprire e chiudere i conti
- il conto economico - il conto patrimoniale - costi, ricavi, vendite - la tripartizione - i ratei e risconti - il delcredere - il cambio - gli stipendi e gli
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oneri sociali - l'ammortamento diretto e indiretto - il delcredere e le perdite su crediti - l'IVA - le azioni e le obblicazioni - il metodo FIFO - le SA e
le SAGL - le perdite, la correzione valori, .. - esercizi vari - test di avanzamento. Sono inoltre a disposizione verifiche cantonali e federali sia per
testare il tuo grado di preparazione che per prepararsi agli esami. 5) MATERIALE Materiale didattico: Manuale per il corso base di contabilità
e bilancio e dispense varie nonché materiale portato dall'allievo stesso e svolto a scuola. 6) Orario delle lezioni: da concordare in base alle
esigenze. Possibile anche in serata fino alle 22.00 e sabati e domeniche, nonché festivi e vacanze. Cadenza delle lezioni: solitamente una sera
a settimana, o più a dipendenza delle necessità. Sedi : a domicilio dell'allievo o presso l'USI o la SUPSI. Si prenderanno in esame solo persone
seriamente motivate. Non esitare a chiamarmi e a fissare un colloquio. ...non aspettare che le lacune si accumulino...chiama dalle 9.00 alle
20.00 allo 079 551 04 20 OPPURE manda un messaggio A : [email protected]
Post from Simone Leonardi
Source: www.facebook.com, Posted on: Jun 16, 2011 05:03 AM by Simone Leonardi
rete SUPSI up! gracias!
| Sentiment: Neutral
Post from Simone Leonardi
Source: www.facebook.com, Posted on: Jun 16, 2011 04:50 AM by Simone Leonardi
rete informatica SUPSI down...
TICINO "Concorsi riservati ai collaboratori SUPSI", Cavalli interroga il CdS
"Tutto bene - scrive Cavalli - se non per il fatto che i concorsi sono “riservati alle collaboratrici e collaboratori SUPSI con contratto di lavoro
a tempo indeterminato”, e quindi ne vengono esclusi altri potenziali interessati come gli operatori delle scuole cantonali e comunali". Cavalli
domanda al Consiglio di Stato se la procedura del concorso interno sia conforme al contratto di prestazione; se la divisione della cultura e degli
studi universitari del DECS era al corrente della forma di questi concorsi, se ha dato il proprio consenso; e infine se sia condivisa l’opinione
secondo cui i concorsi con importanti ricadute sulla scuola pubblica non debbano essere circoscritti alla sola SUPSI.
TICINO Aria, migliora la qualità
BELLINZONA - I dati del 2010 confermano la tendenza al miglioramento della qualità dell’aria rilevato negli ultimi anni. L’evoluzione positiva
è riconfermata per le polveri sottili: nel 2010, nelle principali località di monitoraggio, è stata rilevata un’ulteriore diminuzione dei valori medi
annui. Per gli ossidi di azoto e l’ozono, che con le polveri sottili figurano tra gliindicatori principali dello stato dell’aria, le concentrazioni si sono
attestate su valori molto simili a quelli registrati nel 2009. Il costante calo delle emissioni dei principali inquinanti - con una riduzione tra il 20%
e l’80% - si riflette positivamente sullo stato dell’aria generale. Nonostante l’evoluzione positiva non sono ancora stati raggiunti tutti gli obiettivi
fissati dai limiti di legge. Le misure e i provvedimenti necessari per migliorare ancora sono iscritti nel Piano di risanamento dell’aria (PRA), che
prevede interventi nell’ambito degli impianti stazionari, della mobilità e dell’inquinamento transfrontaliero. Per quanto concerne la mobilità locale
le regioni più critiche (Luganese e Mendrisiotto) sono dotate di piani specifici, il PRAL e il PRAM, la cui applicazione è costantemente monitorata
dall’Ufficio dell’aria, del clima e delle energie rinnovabili (UACER). Misure d’urgenza inverno 2011. Anche il 2011 è stato caratterizzato da un
episodio di smog acuto che ha fatto scattare le misure d’urgenza. La limitazione della velocità è stata introdotta il 28 gennaio lungo l’A2 tra lo
svincolo di Lugano nord e Chiasso. A causa del perdurare della situazione meteorologica sfavorevole al rimescolamento delle masse d’aria, la
misura è rimasta in vigore 10 giorni nel Luganese e 19 giorni a sud del Ponte diga di Melide. Smartphone. Perseguendo la volontà di rendere
sempre più accessibile l’informazione alla popolazione sullo stato dell’aria è stato presentato n nuovo applicativo sviluppato dai collaboratori
dell’Osservatorio ambientale della Svizzera italiana (OASI) in collaborazione con la SUPSI. Accanto ai classici mezzi informativi – consulenza,
internet, media, sms – è da oggi disponibile, per chi possiede un cellulare di ultima generazione (smartphone), un applicativo che permette di
visualizzare lo stato dell’aria in tutto il territorio cantonale. “Il Dipartimento del territorio -ha spiegato Marco Borradori - ha sempre avuto non
solo il dovere ma anche la volontà di informare la popolazione sullo stato dell’aria. Contrariamente a quanto lasciato intendere da alcuni, il DT
sorveglia costantemente la qualità dell’aria del Cantone e, in caso di situazioni critiche, informa attivamente la popolazione. I dati relativi ai
principali inquinanti sono pubblicati online e dunque accessibili a tutti, in ogni momento e sempre attuali. Da oggi rendiamo disponibile questa
informazione anche tramite cellulare grazie a un applicativo appositamente sviluppato, ed è con piacere che posso dirvi che siamo i primi a
farlo in Svizzera”. Azioni stagionali contro lo smog estivo. Nonostante il generale miglioramento della qualità dell’aria il Cantone mantiene alta
la guardia e ripropone la strategia stagionale avviata nel 2002 per sensibilizzare la popolazione e sostenere scelte consapevoli in favore di una
migliore qualità dell’aria. L’elemento principale della campagna estiva è il contributo alla riduzione delle tariffe del trasporto pubblico del 50%
nei mesi di luglio e agosto, cui si aggiunge un ulteriore 25% di ribasso offerto dai Comuni. Grazie a un investimento di oltre 1 milione da parte
degli enti pubblici la popolazione può circolare coi mezzi pubblici nei principali agglomerati al costo di soli 10 franchi mensili. “Oggi ci siamo
attestati sui 110 Comuni partecipanti, che toccano oltre il 90%della popolazione ticinese.Altro esempio della buona collaborazione con i Comuni
è il sostegno alla benzina alchilata. Nel 2006 solo 3 Comuni offrivano incentivi per l’acquisto: uest’anno sono 46. Una crescita che attesta come
il “buon esempio” in questo settore faccia rapidamente scuola”.
- 18 us.cision.com
TWEET FROM: MARCOSMAZONI
Source: twitter.com, Posted on: Jun 14, 2011 08:09 AM by MarcosMazoni
@lucianojs Floripa esta com problemas a instalação do xen. Vai voltar logo. A equipe da SUPSI está atuando.
Ist unser Universum nur eine Computersimulation? Schon möglich, meint Computer-Genie Schmidthuber
Source: www.bitterlemmer.net, Posted on: Jun 13, 2011 09:00 PM by bitterlemmer
Univ. Prof. USI Prof. SUPSI Dr. rer. nat. TUM Dr. rer. nat. habil. TUM Dipl. Inf. Univ. TUM Jürgen Schmidhuber
Die Frage gehört zu den spannendsten, die Menschen sich stellen können: Sind unser Leben und unser Universum real, oder sind sie nichts
als eine Computersimulation wie im Film Matrix? Zuletzt diskutierten darüber einige der klügsten Köpfe der Welt bei einer Veranstaltung in
New York, die sich World Science Festival nennt. Einer auf dem Podium war der deutsche Gelehrte, Professor, Computerwissenschaftler und
Künstler Jürgen Schmidhuber (48). Ja, sagte Schmidhuber, es sei durchaus möglich, dass wir Menschen nur Bits und Bytes einer riesigen
Rechenmaschine seien – und lieferte dazu eine simple Begründung.
“Diese sogenannten Zufälligkeiten sind gar nicht zufällig”, erklärte Schmidhuber. “Sie sind pseudo-zufällig, und es gibt einen einfachen
Code, der sie berechnet”. Schmidthuber weiß, worüber er da spricht, denn das Wesen der Zufälle und die Bestimmung der Ursachen für
Komplexitäten gehören zu seinen Spezialgebieten. Eine seiner Lieblingsthesen lautet (wenn ich es richtig verstanden habe), dass mit
minimalem Programmcode maximale Komplexität bis bin zum Chaos erzeugt werden kann. Solche Erkenntnisse verbindet Schmidhuber
mit Gedanken über die Lernfähigkeit neuronaler Systeme, seien es menschliche Gehirne oder künstliche Gebilde. Er beschäftigt sich mit so
faszinierend-abseitigen Fragen wie der, ob Maschinen aus eigenem Antrieb das Lernen lernen können. Oder, anders gesagt: Ob sie durch
Selbsterkenntnis ihre Basisfunktionen umprogrammieren können, auch die, auf denen ihre Selbsterkenntnis beruht. Das Ergebnis seines
Gedankenexperiments lautet: Ja, jedenfalls im Prinzip.
Nähert man sich von dieser Seite der Ausgangsfrage, ob also unser Universum tatsächlich nur eine Computersimulation ist, dann spielt es auch
keine Rolle mehr, ob der betreffende Computer von lebenden Wesen konstruiert wurde oder ob er sich selbst erschaffen hat, denn im Prinzip
müsste er das dann selber können. Für uns Menschen würde es freilich einen gewissen Unterschied bedeuten, ob wir zweckfreies Experiment
einer seelenlosen maschinellen Intelligenz wären oder Spielzeug einer überlegenen Spezies. Was von beiden die bessere Alternative wäre, ist
vermutlich ebenfalls schwer zu entscheiden. Und dann wäre da noch der Umstand, dass einige besonders kecke Menschen sich gerade daran
machen, den Schöpfern der Simulation, deren Resultat sie sind, auf den Leib zu rücken und sie zu enttarnen. Würde das den Programmierern
des Universums gefallen oder eher nicht? Und gäbe es die Möglichkeit, einzelne Menschen oder auch das gesamte Universum bei Bedarf
einfach neu zu starten? Immer lautete der Titel der Veranstaltung in New York “Rebooting the Cosmos”.
Offenbar hatten Schmidbauer und seine Kollegen eine Menge Spaß bei ihrer Debatte. Einer warf ein, es stelle sich die Frage, ob das Universum
auf einem Mac oder einem PC simuliert werde. Schmidhuber antwortete, es müsse etwas außergewöhnlich Schönes und Klares sein, wie die
ersten Zeilen des Linux-Programmcodes. Dass Schmidhuber mit ästhetischen Argumenten aufwartet, ist wiederum keine Überraschung. Sein
erstes Geld verdiente er als Grafiker in einer Druckerei, bevor er studierte und mit 30 als jüngster Professor Deutschlands an der TU München
habilitierte. Wie viele mathematisch orientierte Wissenschaftler ist er ungewöhnlich musikalisch, spielt Gitarre und komponiert.
Verwandte Themen:
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Facebook & Co. machen gar nicht einsam, sondern fördern echte Kontakte
Vier New Yorker Studenten programmieren die Facebook-Alternative
Für deutsche Politiker und Medien ist in Sachen Klimawandel alles klar. Für Wissenschaftler nicht.
TWEET FROM: BUSINESSPLAN_
Source: twitter.com, Posted on: Jun 13, 2011 07:21 PM by BusinessPlan_
SUPSI - Formazione Continua - venture plan 2011: in settembre un ... http://bit.ly/kP9E9S #businessplan
Meine Notizen zur Einheit 2: Filme im U
Source: barbarakotoucek.wordpress.com, Posted on: Jun 13, 2011 09:33 AM by midiariommf4
Tolles Thema, nicht wahr? Die Recherche ist unendlich, man kann stundenlang klicken und immer noch etwas zum Thema finden... Es
gibt auch so viele Filme, worüber ich nichts wusste, so dass ich am liebsten gar nicht aufhören möchte, Seiten zu besuchen. Da es auch
so viele Unterrichtsvorschläge gibt, hätte ich gar nicht geahnt. Das wird eine interessante und nützliche Einheit. Hier sind meine ersten
Überlegungen und Notizen www.film.duits.de Rezensionen zu aktuellen deutschen Filmen, Informationen zum Gebrauch von Filmen im
Unterricht.Die Seiten Deutsche Filme im Unterricht sind ein deutschsprachiger Teilbereich der Webseite www.duits.de, das große nichtkommerzielle online Portal für Deutschlernende und Deutschlehrende in den Niederlanden.Aktueller Stand (Mai 2007): 52 Rezensionen
online Rezensionen , Didaktik und Favoriten. Viele neue Namen. Mit Links und weiterführenden KOmmentare: Netto, Knallhart, Nicht alle
waren Mörder, Das LÄcheln der Tiefseefische, Die fetten JAhre sind vorbei, Fremder, Das Wunder von Bern, Der nuente Tag, Willenbrock,
Ghettokids, Die klasse von ‘99, Miracle, Good Bye Lenin, Alaska.de, Herz im Kopf, Der Krieger + die Kaiserin, Crazy, Erkan & Stefan, Emil
und die Detektive uva. http://www.irishfilm.ie/educ/index7_07.asp German Study Guides – Didaktisierungen im pdf-Dataien. Ich konnte keine
Aufmachen! Vielleicht muss man sich registrieren, um an die MAterialien zu gelangen. Hier gibt es Dataien zu anderen Filme: Jenseits der
Stille, u.a. http://filmrucksack.supsi.ch/frs/show_list.php Angaben zum Film, eine kurze Zusammenfassung des Inhalts, Angaben zu den
Protagonisten, ein Sequenzenprotokoll, eine Serie von verschiedensten Übungen zu den einzelnen Kapiteln sowie Zusatzmaterialien und
eine Bibliografie / Webliografie zum Film. Wolfgang Becker - Good bye Lenin (D 2003).pdf; Caroline Link - Jenseits der Stille (D 1996).pdf;
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Fatih Akin - Kurz und schmerzlos (D 1998).pdf; Tom Twyker - Lola rennt (D 1998).pdf ;Fatih Akin - Im Juli (D 2000).pdf; Sönke Wortmann Das Wunder von Bern (D 2003).pdf ; Franziska Buch - Emil und die Detektive (D 2000).pdf ; Marc Rothemund - Sophie Scholl Die Letzten
Tage (D 2004).pdf ; Bernd Sahling - Die Blindgänger (D 2004).pdf; Anno Saul - Kebab Connection (D 2004).pdf; Fredi M. Murer - Vitus
(CH 2006).pdf ; Tomy Wiegand - Das fliegende Klassenzimmer (D 2002).pdf Man muss sich anmelden. SUPER! Mit einfachen Übungen,
Transkriptionen von Dialogen von wichtige Sequenzen! Hat mir sehr gut gefallen. Vielleict gerade da, wo ich Schwierigkeiten habe… mit
AnfÄnger. www.filmportal.de http://www.kinofenster.de/newsundtermine/news/filmbildung-kostenlose-unterrichtsmaterialien-2-news/ Neukölln
Unlimited (D 2010): Migration, Integration, Hip-Hop-Kultur ua. Da muss man das Material bestellen. Sehr ordentliche Suche von MAterialien und
Hefte. http://www.moviemaze.de/media/trailer/ Videopodcast kann man abonnieren. Auch aktuelle Trailers. Tägliche Updates.
MATEMATICA, FISICA, CHIMICA: LEZIONI E CORSI ESTIVI
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It From Bit
Source: ryviewpoint.blogspot.com, Posted on: Jun 11, 2011 03:29 PM by RYviewpoint
Here is a video of a panel talking about digital physics, the description of the world as discrete instead of continuous. John Wheeler gave this the
memorable phrase "it from bit".
From the World Science Festival, the following video has these participants:
Edward Fredkin, proponent of digital philosophy (DP), one type of digital physics and pancomputationalism
Seth Lloyd, professor of mechanical engineering at the Massachusetts Institute of Technology
Fotini Markopoulou-Kalamara, faculty member at Perimeter Institute for Theoretical Physics and is an adjunct professor at the University of
Waterloo
Jürgen Schmidhuber, a director of IDSIA (Istituto Dalle Molle di Studi sull'Intelligenza Artificiale), a non-profit oriented research institute for
artificial intelligence, affiliated with both the Faculty of Informatics of the University of Lugano and the Department of Innovative Technologies of
SUPSI, the University of Applied Sciences of Southern Switzerland
Skip the first 11:40 of introductions to get at the start of the panel discussion...
At 40:30 Fredkin points out that our universe as a simulation means that "the universe", i.e. "the computer", is somewhere else and what we call
reality is just a consequence of that machine running its computations.
LOCARNO Un ticinese scopre un pianetino e lo dedica all'IRSOL
LOCARNO - Si chiama Stefano Sposetti, ed è un docente di fisica al liceo di Bellinzona con la passione per l'astronomia. Ed è proprio durante
le sue ore dedicate al suo hobby che è riuscito a scoprire un piccolo pianeta a cui ha dato il nome di IRSOL. IRSOL è l'acronimo per Istituto
Ricerche Solari Locarno e si occupa di osservare e studiare i fenomeni celesti. IRSOL che è riconosciuto a livello europeo quale centro di
misura di polarimetria. Sposetti ha deciso di dedicare all'IRSOL, il nome del pianetino 75569 da lui scoperto il 2 gennaio 2000 con una dedica
proprio all'istituto "leader nel campo della polarimetria". Il pianetino dal diametro di 2-4 chilometri ha la sua orbita situata oltre quella di Marte.
L'Isituto Locarnese, grato al professore per il suo generoso gesto di riconoscimento dell'attività dell'IRSOL, annuncia, inoltre che, grazie alla
collaborazione di osservatori svizzeri, indiani e francesi, è riuscito a mettere a punto una tecnica per misurare campi magnetici nella cromosfera
solare al centro del sole. La strumentazione unica presente all'IRSOL - si legge nel comunicato diramato - ha permesso di dimostrare che un
fenomeno fisico recentemente scoperto può essere utilizzato per questo tipo di misure. La notizia sta per essere pubblicata sulle più prestigiose
riviste di astrofisica. Va notato che il campo magnetico solare è il motore dei fenomeni eruttivi ampiamente descritti dalla stampa in questi
giorni. Un’ulteriore notizia positiva sta nel fatto che l’attività principale per la quale l’IRSOL è conosciuto a livello internazionale (misure della
polarizzazione della luce proveniente dal Sole con un’alta risoluzione e affidabilità, tecnologia cui partecipa anche la SUPSI), è stata individuata
a livello europeo come uno dei temi importanti per la ricerca europea (azione COST). Questo fatto permetterà una maggiore collaborazione
con altri enti di ricerca svizzeri ed europei attivi nel campo delle misure di polarizzazione in astronomia. Per comprendere meglio alcuni aspetti
dell'importanza e delle attività dell'IRSOL nell'ambito della ricerca ticinese ci facciamo aiutare da Michle Bianda, responsabile dell'IRSOL
Professore, cosa succede quando una persona scopre un "pianetino"? "Colui che ritiene di aver scoperto un pianetino, lo comunica al Planet
Center, ente internazionale che si occupa di coordinare e classificare tutte le informazioni e i dati inerenti questo settore di attività. Sarà il Planet
Center a verificare, infatti, attraverso controlli incrociati, l'effettiva esistenza di questo corpo celeste e certificarlo. Una volta verificato ciò, chi ha
scoperto il pianetino ha il diritto di attribuire un nome al proprio pianetino. Sposetti ne ha scoperti parecchi e uno di questi ha deciso di chiamarlo
IRSOL, nome riconosciuto dall'unione astronomica internazionale". Questo cosa significa per voi? "E' un gesto molto apprezzato e ne siamo
riconoscenti". Quante persone lavorano all'IRSOL? "A livello di personale fisso siamo pochi, due ricercatori e una segretaria a tempo parziale.
Ma questo numero limitato di collaboratori potrebbe trarre in inganno. Essendo un istituto di ricerca, siamo legati a collaborazioni con altri istituti
nazionali e internazionali e quindi, in realtà, facciamo parte di una rete internazionale su scala mondiale. IRSOL, che è riconosciuto quale centro
specializzato nella polarimetria. Cos'è la polarimetria? "Studiamo i fenomeni fisici della luce, dalla quale si possono ricavare immagini e colori.
Questo serve a capire come funziona il sole e i suoi meccanismi. Il sole è il motore del nostro clima. Meglio si comprende il suo funzionamento,
meglio si capisce l'influsso del sole sul comportamento del clima terrestre. Grazie alla polarimetria si riesce a misurare una componente molto
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importante del sole, cioé i suoi campi magnetici, che assumono forme molto complicate e sono responsabili delle eruzioni solari, tornate
d'attualità in questi giorni".
TWEET FROM: SPAJN
Source: twitter.com, Posted on: Jun 10, 2011 11:28 AM by spajn
@DjokerNole prvi upsi supsi
TWEET FROM: ROXY1788
Source: twitter.com, Posted on: Jun 10, 2011 10:24 AM by Roxy1788
@makeba_ jupsi, am fq!! Trotzdem, warad afoch sooo vadaummt geil :( naja, iwann wieder-hopefully. Rock am ring warad moi supsi
CONTABILITA' LIVELLO BASE E APPROFONDIMENTO, LEZIONI PRIVATE
Source: www.luganoannunci.ch, Posted on: Jun 10, 2011 08:14 AM by ceaser
TI OFFRO LA POSSIBILITA' DI RIORGANIZZARE IL TUO STUDIO E RECUPERARE LE LACUNE IN VISTA DELLE TUE PROSSIME
SFIDE. 1. Finalità del Corso: Il Corso pratico di Contabilità e eCONOMIA aziendale E POLITICA, è orientato alla conoscenza degli elementi
essenziali necessari a gestire una contabilità, o per seguire meglio una scuola di contabilità o per ottenere l'AFC e in preparazione agli esami
cantonali e federali. Il corso è orientato per allievi che svolgono una scuola commerciale, il CPT, o un corso in sVizzera o che intendono agire
in questo Stato. Il corso , con chiare esercitazioni pratiche, fornisce abilità e competenze per: - Effettuare tutte le registrazioni contabili , Operare in partita doppia. - Gestire gli adempimenti previsti dalla legge svizzera fiscale per quanto concerne IVA, Bilanci, Dichiarazioni fiscali.
- Conoscere i metodi di auto-aggiornament. 2. DOCENZA: il corso e le lezioni private sono tenute da un docente diplomato e laureato, con
esperienza pluriennale. 3. Si offrono anche lezioni individuali o corsi di recupero e aiuto regolare allo studio nella materia di CONTABILITA'
O per la preparazione agli esami finali, cantonali o federali. 4. CONTENUTI - il quadro legale previsto dal Codice delle obbligazioni - inventari
e bilanci - conti attivi e passivi - debitori e creditori - aprire e chiudere i conti - il conto economico - il conto patrimoniale - costi, ricavi, vendite
- la tripartizione - i ratei e risconti - il delcredere - il cambio - gli stipendi e gli oneri sociali 6) Orario delle lezioni: da concordare in base alle
esigenze. Possibile anche in serata fino alle 22.00 e sabati e domeniche, nonché festivi e vacanze. Cadenza delle lezioni: solitamente una sera
a settimana, o più a dipendenza delle necessità. Sedi : a domicilio dell'allievo o presso l'USI o la SUPSI. Si prenderanno in esame solo persone
seriamente motivate. Non esitare a chiamarmi e a fissare un colloquio...non aspettare che le lacune si accumulino...chiama dalle
Source: www.ticino-annunci.ch, Posted on: Jun 10, 2011 08:14 AM by ceaser
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Corso pratico di Contabilità e eCONOMIA aziendale E POLITICA, è orientato alla conoscenza degli elementi essenziali necessari a gestire
una contabilità, o per seguire meglio una scuola di contabilità o per ottenere l'AFC e in preparazione agli esami cantonali e federali. Il corso
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6) Orario delle lezioni: da concordare in base alle esigenze. Possibile anche in serata fino alle 22.00 e sabati e domeniche, nonché festivi e
vacanze. Cadenza delle lezioni: solitamente una sera a settimana, o più a dipendenza delle necessità. Sedi : a domicilio dell'allievo o presso
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che le lacune si accumulino...chiama dalle 9.00 alle 20.00 allo 079 551 04 20 O manda un messaggio A : [email protected]
Source: www.locarnoannunci.ch, Posted on: Jun 10, 2011 08:14 AM by ceaser
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Source: www2.luganoannunci.ch, Posted on: Jun 10, 2011 08:14 AM by ceaser
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Source: www.luganoannunci.ch, Posted on: Jun 10, 2011 06:16 AM by gordon genko
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Source: twitter.com, Posted on: Jun 10, 2011 04:40 AM by cyberguru
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TWEET FROM: CYBERGURU
Source: twitter.com, Posted on: Jun 10, 2011 04:38 AM by cyberguru
Michele Bugliaro Goggia (male), born in 1976, is a Swiss Italian designer graduated from the SUPSI in Lugano. He's... http://fb.me/WFKva0o6
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Prof. Andrea Danani
Source: m3.dti.supsi.ch, Posted on: Jun 09, 2011 12:00 PM by admin
Dr. Andrea Danani received the Dipl.-Ing degree in Physics from ETH in Zurich in 1987. After the M.Sc. and Ph.D. degrees at SISSA/ISAS
in Trieste, in 1990 and 1992 respectively, Dr. Danani worked with a post-doctoral postion for many years at several Physics departments
(Politecnico di Torino, UniversitÐ° Statale of Milano and UniversitÐ° of Genova) and as scientific collaborator by the Swiss National
Supercomputing Center (CSCS) in Manno (1996-1997). His scientific activity was first centered on the modellization of many-electron systems
and their phase transitions and later on the description of surface diffusion of adatoms in metals using analytical models and several numerical
simulation methods like MonteCarlo and Molecular dynamics. At CSCS, he also organized camps for swiss students (C3-Campus) in applied
informatics. Since 2001, he works at SUPSI as scientific collaborator and teacher and he received the Professor title in 2005. He was project
leader of the projects FULLMOS, Apolynaire and is presently leader of the project Grapoly, all financed by KTI concerning the modellization
of polymers reinforced with several nanofillers of different kinds. He is also project leader of the project DRUDE in collaboration with IOSI and
financed by Canton Ticino, where a combined approach simulation-experiments is used to study drug delivery problems in cancer therapy, and
still in the Drug delivery field related to Dry Powder Inhalers, he is leader of the project DRIVER in collaboration with Micro-Sphere, which will
start begin 2010.
For more informations see: “http://www.dti.supsi.ch/~danani“
Lactose carrier
Source: m3.dti.supsi.ch, Posted on: Jun 09, 2011 12:00 PM by admin
In this applied research field we are active with the CTI project DRIVER meaning DRug DelIVERy Optimisation for Dry Powder Inhalers using
Tailored Lactose Carrier. The objective of the DRIVER project is the characterisation and optimisation of Micro-Sphere Lacto- Sphere® product
used as drug carrier in Dry Powder Inhaler (DPI) pharmaceutical formulations. Experimental, statistical and simulation methods are used to
achieve this objective and deliver a new tool to predict the feasibility and define the composition of new formulations for inhalation, and thus
enhance Micro-Sphere customer service and market impact.
SEM micrographs of Lacto- Sphere® MM3 particles at magnification of 20000x. Temperature 25 °C: (a) t = 0, (b) t = 12 months and (c) t = 36
months.
http://m3.dti.supsi.ch/wp-content/uploads/2011/06/im1.png [tab]http://m3.dti.supsi.ch/wp-content/uploads/2011/06/im2.png[/tab]
http://m3.dti.supsi.ch/wp-content/uploads/2011/06/im3.png
Andrea Bernasconi
Source: m3.dti.supsi.ch, Posted on: Jun 09, 2011 11:00 AM by admin
Since 1980, my professional activity was carried out in the fields of experimental physics, Information and Communication Technology (ICT),
and scientific High Performance Computing (HPC).
In 1987, I obtained a Ph.D. in physics from the University of Lausanne for an experimental research conducted at CERN, and in 1991 a Master’s
degree in ICT from the Swiss Federal Institute of Technology in Lausanne for a work in parallel computing.
After 1991, I have specialized in numerical simulation, first at the Swiss National Supercomputing Centre of the Swiss Federal Institute of
Technology in Zürich as scientific consultant, and later at NEC Germany as branch manger of the Swiss HPC office.
Since september 2008, I work at SUPSI in applied research.
Projects at SUPSI (DRIVER)
Curriculum vitae
- 23 us.cision.com
CERN UA6 publications
Marek Maly
Education: M.Sc. (Mathematics and Physics), Dept. of Physics, Faculty of Science, J. E. Purkinje University, Usti n. Lab., 1998; Ph.D.
(Mathematical and Computer Modeling), Charles University, Faculty of Mathematics and Physics, Prague, 2006
Employment: 1998- Assistant Professor, Dept. of Physics, Faculty of Science, J. E. Purkinje University, Usti n. Lab., Czech Republic; From
November 2007 also part-time in SUPSI, Lugano, Switzerland.
Stays abroad: 2007 (3 months), Dept. of Chemical, Environmental and Raw Materials Engineering, University of Trieste, Trieste, Italy, 2007From November 2007 ( regular work stays ), Scuola Universitaria Professionale della Swiszzera Italiana (SUPSI) – Lugano, Switzerland
Actual project collaborations: MultiPro, European Union Research Framework Programme FP6; Nanovectors for drug delivery in oncology: a
combined modeling/experimental study”, European Union Research Framework Programme FP7
Field of Activity: computer modeling; atomistic and mesoscale simulations of polymer/nanoparticles systems; atomistic and mesoscale
simulations of macromolecular systems used for drug delivery; neural networks; image analysis.
Giovanni M. Pavan
M.Sc. in Materials Engineering, University of Trieste (Italy) 2006
Ph.D. in Nanotechnology, University of Trieste (Italy) 2009.
Research:
Dr. Giovanni M. Pavan graduated in Materials Engineering at the University of Trieste (IT) in 2006 with a thesis on molecular dynamics
simulation of protein-drug complexes. From 2007, he started the Ph.D. in Nanotechnology at the University of Trieste (IT) focusing on the use of
molecular modeling techniques to study the interactions between organic and inorganic molecules (i.e. protein-kinases and inhibitor drugs, etc.).
He obtained his Ph.D. in Nanotechnology in March 2010 (Ph.D. 2009) with a thesis entitled “Energetic and Structural Analysis of Organic and
Inorganic Systems. The Potential of Molecular Modeling”.
The collaboration with SUPSI started in January 2008 in the framework of the “DRUDE” project (dendritic molecules for drug delivery). His
research activity as scientific collaborator was mainly focused on the application of modeling techniques for the behavioral study of various
dendritic constructs as potential nano-carriers for the DNA and siRNA delivery into cells. From January 2010 he started his postdoctoral
fellowship at SUPSI, Physical and Mathematical Research unit (SMF), in the framework of the “Dendron” project. His present research is
conducted in close synergy with many different experimental partners and mainly focuses on:
The support to the experimental partners in the design of new advanced dendritic structures with enhanced properties (i.e. as nano-carriers,
catalytic agents, sensors, etc.).
The study of the molecular recognition and the interactions between dendritic constructs and polymers with orgainc structures (i.e. nucleic acids,
proteins, virus surface, etc.).
The study of the influence of the single-molecule structures on the properties of the supramolecular self-assemblies.
Post from Maind Interaction
Source: www.facebook.com, Posted on: Jun 09, 2011 05:10 AM by Maind Interaction
Mixed media installations/ interaction design workshop SUPSI / Max-MSP / Paolo Solcia / Lugano, 23-26 June / APPLICATION OPEN / http://
www.maind.supsi.ch/?page_id=2554 MAInD - Master of Advanced Studies in Interaction Design Program 5-6-7-8 May 2011 Processing digital
environments Generative and interactive designAndreas Gysin / www.ertdfgcvb.com The evolution of digital technologies is providing artists and
designers with many possibilities to create interactive environments featuring creative contents: software for
SUPSI - Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana
Source: describewebit.com, Posted on: Jun 08, 2011 10:28 PM
TWEET FROM: SPAJN
polazak u Englesku upsi supsi
LEZIONI DI MATEMATICA, FISICA, CHIMICA
- 24 us.cision.com
Source: www2.luganoannunci.ch, Posted on: Jun 07, 2011 04:03 PM by Amandla
Dottoressa in chimica dà lezioni e ripetizioni a studenti delle scuole medie, medie superiori e SUPSI. Prezzi ragionevoli. Nel mio ufficio a
Lugano-Cassarate o a domicilio. Professionalità e molta pazienza. Lezioni individuali o a piccoli gruppi. Per informazioni o per fissare un primo
appuntamento: Tel. 079 3370207 Messaggio email: AMANDLA
Cercasi camera in appartamento condiviso!
Source: luganoannunci.ch, Posted on: Jun 07, 2011 10:36 AM by Vanessa91
Salve, sono una studentessa italiana che a settembre verrà a studiare alla Supsi a Lugano. Cerco studenti che hanno già l'appartamento e che
hanno una stanza in più o una camera da condividere. Massima serietà. Max 400 franchi a testa.
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Source: www.luganoannunci.ch, Posted on: Jun 07, 2011 10:36 AM by Vanessa91
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Designing responsive objects and environments
Arduino workshop with Massimo Banzi, SUPSI, Lugano
photo: Renato Quadroni workshop, interactiondesign, ch, arduino, supsi
RSI interview to Massimo Banzi
Arduino workshop with Massimo Banzi, SUPSI, Lugano
photo: Renato Quadroni workshop, interactiondesign, ch, arduino, supsi
Tre anni dopo lo sciopero, difficile dialogo tra FFS e Officine*
Source: giulemani.ch, Posted on: Jun 06, 2011 11:26 PM by admin
Nei rapporti tra la dirigenza FFS e la commissione del personale delle officine bellinzonesi (OBe) sono i reciproci sospetti e le aspettative
contrastanti a contrassegnare la difficile ricerca di un consenso sulla collocazione futura dell’impianto. A oltre tre anni dallo sciopero,
l’ennesima sofferta intesa alla tavola rotonda di Lucerna del 27 maggio – convocazione di un’ultima seduta il prossimo mese di dicembre e
poi eventualmente di una piattaforma di dialogo nel 2012 – è certamente un segnale di buona volontà, raggiunto grazie alla mediazione di
Franz Steinegger; tuttavia sulle questioni organizzative interne e sulle prospettive del centro di competenza regionale non vi è chiarezza. In
realtà le FFS vorrebbero voltare pagina, tornando ai rapporti istituzionali con i partner sindacali nell’alveo contrattuale; sul futuro dell’industria
ferroviaria nella regione sembrano voler imporre una perizia “neutrale”. La commissione del personale allargata CoPe, emersa dal comitato di
sciopero, rivendica invece un ruolo d’interlocutore privilegiato e costruttivo, come dimostrano le puntuali richieste inoltrate a Thomas Brandt,
responsabile operating di FFS; essa considera il bando di concorso per il mandato di prestazione della seconda fase dello studio di fattibilità sul
centro di competenza un atto d’ostracismo verso i ricercatori della SUPSI, che avevano condotto la prima analisi. Il governo ticinese condivide
la richiesta delle FFS di un concorso pubblico ed esita di fronte alla prospettiva di un’attiva politica industriale. La CoPe vuole scongiurare il
rischio di un declino programmato delle OBe, nonostante l’attuale elevato carico di lavoro legato ai bisogni di FFS Cargo. Nel frattempo clienti
importanti hanno però trasferito altrove le loro ordinazioni completamente o parzialmente: RAlpin a Olten e Hupac a Busto Arsizio. Inoltre non
è stato possibile assumere nuovi incarichi rilevanti di terzi, per esempio nella manutenzione delle sale (Deutsche Bahn e AAE). Il picco della
domanda ha portato a un incremento preoccupante del numero dei collaboratori interinali: sono un centinaio sul totale di 500 collaboratori, una
cinquantina sono frontalieri. Vi sono poi due altri nodi irrisolti. Nell’organigramma a matrice della Divisione viaggiatori, la crisi del controlling
industriale e l’intrasparenza contabile privano le OBe dell’autonomia e della flessibilità necessarie per reagire tempestivamente alle esigenze
del mercato. Le partenze multiple, ultimo a gettare la spugna il direttore Sergio Pedrazzini, destabilizzano il quadro dirigenziale e la gestione
delle risorse umane. Da parte loro le FFS magnificano (Le Matin Dimanche 29.5.2011) gli spettacolari aumenti di produttività ottenuti nelle
officine di Yverdon e Olten, grazie all’introduzione sistematica delle ricette “kaizen” del miglioramento continuo e dell’eliminazione degli sprechi
secondo il metodo Toyota (magazzino minimo, sincronizzazione dei compiti, ottimizzazione dei flussi, ecc.). Ma devono riconoscere anche i
buoni risultati e i progressi effettuati a Bellinzona, dove il “kaizen” è stato introdotto dal 2005. Ciononostante il rapporto di dipendenza delle
- 25 us.cision.com
OBe da FFS Cargo e la fatturazione al ribasso interna rendono aleatoria la posizione di Bellinzona. L’ipoteca maggiore è il fatto che il settore
Cargo resta la palla al piede delle FFS, con una perdita di 64 milioni nel 2010. Secondo il direttore Nicolas Perrin ci vorranno ancora almeno
4 anni per uscire dalle cifre rosse, causate principalmente dal traffico interno scarsamente standardizzato e razionalizzabile. Cambio francoeuro permettendo, forse già nel 2013 si potranno invece pareggiare i conti della neonata FFS Cargo International (cui partecipa l’operatore del
traffico combinato Hupac per il 25%); essa si concentra sul trasporto intermodale e sui treni completi e riduce personale e parco locomotive
impiegati finora tra Europa del Nord e Svizzera. Fino al 2015, gli introiti del traffico viaggiatori dovranno comunque sopperire ai buchi di quello
merci. Senza scadere in un’analisi psicologica spicciola, il cuore ...
CONTABILITA': LEZIONI PRIVATE, CORSI, RECUPERO SCOLASTICO, PREPARAZIONE ESAMI
LEZIONI PRIVATE E CORSI INTENSIVI DI CONTABILITA' E ECONOMIA AZIENDALE. PREPARAZIONE AGLI ESAMI O ALL'ATTESTATO
FEDERALE DI CONTABILE . ANNUNCIO VALIDO PER TUTTO IL 201 CIAO A TUTTI E A TUTTE! E' QUASI TEMPO DI VACANZE...MA
ANCHE TEMPO DI FARE UN BILANCIO E PRENDERE DELLE DECISIONI PER RECUPERARE LE VOSTRE LACUNE E PREPARARSI PER
LA FINE DELL'ANNO SCOLASTICO. L'ANNO SCOLASTICO NON E' ANDATO BENE? VUOI PROSEGUIRE BENE ? DEVI PREPARARTI
PER DELLE VERIFICHE E DEI TEST? DEVI SOSTENERE DEGLI ESAMI? HAI BISOGNO DI UN SOSTEGNO? TI OFFRO LA POSSIBILITA'
con chiare esercitazioni pratiche, fornisce abilità e competenze per: - Effettuare tutte le registrazioni contabili , - Operare in partita doppia. Gestire gli adempimenti previsti dalla legge svizzera fiscale per quanto concerne IVA, Bilanci, Dichiarazioni fiscali. - Conoscere i metodi di
auto-aggiornament. 2. DOCENZA: il corso e le lezioni private sono tenute da un docente diplomato e laureato, con esperienza pluriennale.
3. Si offrono anche lezioni individuali o corsi di recupero e aiuto regolare allo studio nella materia di CONTABILITA' O per la preparazione
agli esami finali, cantonali o federali. 4. CONTENUTI - il quadro legale previsto dal Codice delle obbligazioni - inventari e bilanci - conti attivi
e passivi - debitori e creditori 6) Orario delle lezioni: da concordare in base alle esigenze. Possibile anche in serata fino alle 22.00 e sabati e
domeniche, nonché festivi e vacanze. Cadenza delle lezioni: solitamente una sera a settimana, o più a dipendenza delle necessità. Sedi : a
domicilio dell'allievo o presso l'USI o la SUPSI. Si prenderanno in esame solo persone seriamente motivate. Non esitare a chiamarmi e a fissare
un colloquio. L'estate è quasi finita e le vacanze anche. Ormai inizia la scuola...non aspettare che le lacune si accumulino...chiama dalle 9.00
alle 20.00 allo 079 551 04 20 O manda un messaggio A :
cortometraggio "io & l'altro"
Source: youtube.com, Posted on: Jun 06, 2011 09:19 AM by lorenzoBUDOmolteni
primo cortometraggio made in SUPSI ©Lorenzo Molteni Tags: cortometraggio, studenti, convivenza
Pecore all’Università
Source: www.rivistainnovare.com, Posted on: Jun 06, 2011 09:08 AM by redazione
Marcel Bisi, presidente della Pro Verzasca, ha un problema. Una mattina dello scorso mese di giugno, si presenta alla SUPSI (Scuola
Universitaria Professionale della Svizzera Italiana) e racconta della lana e delle sue infinite proprietà ed applicazioni. Spiega come le greggi
delle valli ticinesi e, in particolare, della Val Verzasca, collocata a nord del Lago Maggiore, ne producano alcune decine di migliaia di chili,
poi interamente smaltiti come rifiuto o addirittura bruciati. Infatti, gli allevatori e i contadini locali, che realizzano artigianalmente pregiati capi
d’abbigliamento ed oggetti in feltro, trovano più conveniente acquistare lana neozelandese anziché trasformare quella prodotta dalle loro
pecore, oggi allevate principalmente per la produzione di latticini. Racconta come questo modo di operare non sia proprio solo della Val
Verzasca, ma anche di altre zone in Svizzera (val di Poschiavo) e in Italia (valli bergamasche). Saliamo in auto e ci dirigiamo all’estremità
settentrionale del Lago Maggiore. Passando accanto alla diga di Mergoscia (nota anche per essere stato set di scene mozzafiato in 007-Golden
Eye), ci si inoltra in Val Verzasca. È una tipica valle alpina che ha mantenuto intatto il proprio fascino grazie alla rispettosa integrazione della
presenza umana nella natura. L’omonimo fiume solca la vallata con un profondo orrido prima di trovar pace nel lago artificiale di Vogorno e
intervalla brevi cascate a bacini d’acqua limpida (e freddissima!) dove impavidi bambini zurighesi amano tuffarsi sin dai primi giorni di maggio.
Arrivati in cima alla valle, dove termina la carrabile, troviamo un affascinante villaggio, ordinato e ben curato. Si tratta di Sonogno, piccolo borgo
oggi scarsamente popolato, se non nei mesi estivi (conta poco più di 70 residenti, alcuni dei quali domiciliati all’estero). Al centro del villaggio, in
un immobile messo a disposizione dal Comune, troviamo la “Casa della Lana”, una sorta di laboratorio artigianale con macchine per la filatura,
vasche di tintura, un magazzino pieno di sacchi di lana filata e tinta con colori naturali ed un negozio tra il tradizionale ed il turistico, che espone
indumenti ed oggetti artigianali, ovviamente in lana. Il “cruccio” dei contadini e della Pro Verzasca, associazione nata per tutelare e promuovere
le attività artigianali della valle, deriva dal fatto che per produrre tali oggetti viene utilizzata materia prima importata, solitamente già lavata,
dalla Nuova Zelanda, nonostante le tre valli ticinesi garantiscano una produzione di più di 10.000 chilogrammi di lana all’anno. Parlando con
gli allevatori, emerge come siano tre i motivi principali che portino a propendere per l’acquisto anziché l’utilizzo della lana ticinese. a) Lavaggio
Per ottenere lana di buona qualità è necessario effettuarne il lavaggio, fase più critica dell’intero processo, con impianti industriali ad elevate
prestazioni (il lavaggio manuale non permette l’eliminazione di tutto il materiale indesiderato e la lana così ottenuta risulta di scarsa qualità).
Gli impianti di lavaggio oggi esistenti sono in grado di trattare volumi di lana nemmeno lontanamente paragonabili a quelli ticinesi (in pratica:
l’intera produzione di lana del Ticino viene lavata in un solo giorno presso una “pettinatura” tradizionale): è quindi impensabile dotarsi di un
impianto di queste dimensioni, sia per il suo costo, sia per l’impatto ambientale che ne deriva. Effettuare tale processo conto terzi comporta
- 26 us.cision.com
però costi piuttosto elevati (superiori rispetto a quelli d’acquisto della materia prima già lavata dalla Nuova Zelanda). Raccogliere da un territorio
moderatamente ampio (le tre valli ticinesi coprono circa 2.000 km2) ed immagazzinare la lana tra una fase e la successiva, comportano costi
di logistica piuttosto elevati, con una necessità di coordinamento organizzativo che richiede il coinvolgimento di personale dedicato. La lana
trasformata deve essere venduta. Attualmente vengono acquistati quantitativi di materia prima proporzionali al mercato che si stima di avere
nell’anno o nel semestre successi...
Zitelle in Cosplay
Source: www.comicsbreed.com, Posted on: Jun 05, 2011 12:12 PM by Gabriele Luzi
Ciao Ragazze, benvenute su ComicsBreed.com.
Siete le prime ad essere intervistate/recensite sul nostro sito ed aprite letteralmente la nostra sezione cosplay.
Intanto, ci volete spiegare che cosa e chi sono le “Zitelle in Cosplay”?
Le zitelle sono un gruppo di sei amiche accomunate dalla stessa passione, il cosplay, e dallo stesso unico destino: rimanere zitelle e “gattare” a
vita! Tra noi però c’è un’intrusa, una vittima del famigerato Cupido… orribilmente discriminata dal gruppo!
Sara Pergolini (Pepsi), interpreta il Cappellaio Matto ed è il “capoccia” del gruppo. Appassionata di cinema, studia recitazione teatrale e sogna
un futuro in questo campo;
Laura Pergolini (Lapsi), la Regina Bianca, è la maestrina matura meno affidabile della Terra! Bravissima nella lavorazione del fimo e nella
creazione di gioielli handmade per il negozio on-line “Milky Way Creations”;
Clizia Mirone (Clipsi) veste i panni della Regina Rossa: talmente calata nella parte che è la spietata del gruppo. Ama la moda, il punk, e il “pà cu
l’ojo”;
Sara Petrocelli (Supsi) è la nostra Alice: si occupa delle public relations e della salute di tutte le Zitelle, è infatti un’infermierina provetta e
un’animatrice coi fiocchi;
Sorella Oba (Popsi) è invece l’animaletto coccoloso della compagnia ed interpreta lo Stregatto. Artista poliedrica e mattatrice nel vero senso
della parola;
Martina Alessandrini (Mapsi) è la belloccia occhi azzurri, new entry del gruppo, fotografa per hobby e infermiera nella vita; debutterà nel
prossimo cosplay!
Da chi è nata l’idea di formare un gruppo di cosplayer e chi gli ha dato il nome?
Siamo amiche nella vita ed alcune di noi erano già inserite singolarmente nel mondo del cosplay. In un giorno di marzo 2010, dopo la visione
del film “Alice in Wonderland”, unite dalla voglia comune di creare qualcosa insieme, abbiamo deciso di dare vita a questo gruppo.
Il termine “Zitelle” nasce dopo il nostro esordio a Lucca Comics 2010, riflettendo sulla nostra triste situazione sentimentale.
La scelta di avere nel gruppo solamente donne è puramente casuale?
Assolutamente si! Anzi cogliamo l’occasione per fare un annuncio: AAA Cromosoma XY sempre ben accetto!
A quando risale la vostra prima apparizione, in assoluto, ad una fiera?
Come accennato in precedenza, la nostra prima apparizione risale a Lucca Comics 2010. Al Senigallia Comics 2011 si è aggiunto il quinto
membro, la Regina Rossa; presto arriverà anche la sesta componente.
A quante manifestazioni avete partecipato e quali vi sono rimaste più impresse?
Indubbiamente la fiera del fumetto più bella d’Italia resta “Lucca Comics & Games”. Singolarmente abbiamo partecipato, sia “in borghese” che in
cosplay, ad altre fiere come “Romics” e “Rimini Comics”.
Alla recente fiera “Senigallia Comics 2011”, tenutasi il 28 e 29 maggio, avete vinto come miglior gruppo Cosplay. Siete andate lì per strappare la
vittoria o solamente per partecipare e l’investitura vi ha colto totalmente di sorpresa?
Abbiamo deciso di partecipare al Senigallia Comics in quanto è stata la prima fiera del fumetto organizzata nelle Marche. Non è stato facile
strappare la vittoria al favoloso e numerosissimo gruppo de “Il Signore degli Anelli”, ma, grazie al minuzioso e accurato lavoro delle nostre
“mamme – sarte” e un pizzico di rock ‘n’ roll sul palco, la vittoria è venuta da sé.
Da sinistra : Laura Pergolini, Sara Petrocelli, Sara Pergolini, Sorella Oba e Clizia Mirone
Che cosa ne pensate del fumetto in Italia? Secondo voi potrà raggiungere, un giorno, i livelli di importanza che ha in Francia?
Nous ne parlons pas française!
Quali sono i prossimi obiettivi delle “Zitelle”?
Già molto bolle in pentola, ma non vogliamo anticiparvi nulla, puntiamo sull’effetto sorpresa.
Però possiamo darvi due indizi: capitello e… vasca da bagno!;)
I vostri sogni nel cassetto?
Come recita il motto nella nostra pagina Facebook: “Siamo donne? Si! Siamo Cosplayer?! Si! Siamo ZITELLE?!! SI! E allora andiamo alle fiere,
ci facciamo le foto e qualcuno prima o poi ci prenderà in moglie!”
Visitate la pagina ufficiale Facebook delle “Zitelle in Cospla...
MATEMATICA, FISICA, CHIMICA, GEOMETRIA
Source: www.luganoannunci.ch, Posted on: Jun 03, 2011 03:37 PM by Amandla
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TWEET FROM: CLANX4TEEN
Source: twitter.com, Posted on: Jun 03, 2011 02:56 AM by clanx4teen
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Fachdozent/in
Source: schweizjobs.com, Posted on: Jun 01, 2011 04:11 PM by schweizjobs
Fachdozent/in Thim van der Laan AG – Landquart, Graubünden – Die „Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana SUPSI“ ist
eines der neun Schweizerischen Fachhochschulzentren. Seit 2007 bietet die SUPSI in Kooperation mit der Thim van der Laan AG am Standort
Landquart einen Bachelor-Studiengang in Physiotherapie an und ist auf der Suche nach Verstärkung des Dozententeams. [...]
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Source: www.luganoannunci.ch, Posted on: Jun 01, 2011 02:58 PM by gordon genko
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Source: www2.luganoannunci.ch, Posted on: Jun 01, 2011 02:58 PM by gordon genko
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Source: luganoannunci.ch, Posted on: Jun 01, 2011 02:58 PM by gordon genko
LAUREATO IN INGEGNERIA CON ESPERIENZA IMPARTISCE LEZIONI PRIVATE DI: MATEMATICA- GEOMETRIA ANALITICA-FISICACHIMICA ELETTRONICA ANALISI 1-2 MECCANICA RAZIONALE INGLESE-FRANCESE MASSIMA PROFESSONALITA'E COMPETENZA
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Source: www.phraseofday.com, Posted on: Jun 01, 2011 02:08 PM by Hector Jose Mendoza
To be an unregistered student in a class/course, to audit a class/course, auditing, to attend a class/course as an auditor.
You can attend class as an unregistered student while we solve your registration problems.
On the Web:
"To audit a class you must first register on MyUW and then go in person to the Registration Office, 225 Schmitz Hall, to change your registration
to audit. The audit option must be requested in person during the first 12 calendar days of the quarter."
University of Wasghington.
"Auditing is attending a class without participating in classwork or receiving credit. Enrollment as an auditor is permitted in all courses subject to
the approval of the instructor in the course. "
University of Oklahoma.
Initial enrollment in a course as an auditor may be completed only between the first day of classes and the last day permitted for late enrollment
for credit in any semester or term. Students wishing to enroll in a course as an auditor need to get an add/drop form from OU Enrollment
Services in Buchanan Hall 230, get instructor's approval and then return the form to Enrollment Services.
University of Oklahoma.
- 28 us.cision.com
"An unregistered student is someone who attends courses without being matriculated and who does not plan to gain a qualification."
SUPSI.
" The Departments give notification regarding which SUPSI courses are open to unregistered students, and under which conditions. An
attendance fee of 150.- CHF is set for each course or activity, up to a maximum of 700.- CHF per semester, in addition to any charges for
material costs."
SUPSI.
Article:
How to audit a class. University of Oklahoma.
Foto: london.inetgiant.co.uk
SUPSI – “Progettare la luce” presso Casa Balli a Locarno
Source: www.luniverso.com, Posted on: Jun 01, 2011 11:12 AM by L'universo
Dal comunicato stampa
Il Corso di laurea in Architettura d’interni della SUPSI e Regent lighting invitano all’incontro dal titolo “Occhio, cervello e avventura nella visione
dell’arte” e all’inaugurazione dell’allestimento illuminotecnico di Casa Balli a Locarno.
Giovedì 9 giugno 2011,
ore 18.30
SUPSI, Dipartimento formazione e apprendimento,
Aula magna, ex convento, Piazza San Francesco 19, Locarno
I progetti di illuminotecnica, allestiti all’interno e all’esterno di Casa Balli,
saranno aperti al pubblico da venerdì 10 giugno a lunedì 13 giugno dalle 14.00 alle 22.00.
Il lighting design si occupa della progettazione di sistemi di luce (artificiali o naturali) per fini domestici, urbanistici, spettacolari e artistici, e per
tutti gli spazi umani in generale.
È un settore del design in continua evoluzione che oggi comprende studi sull’illuminazione urbana particolarmente utili ai fini della sicurezza
sociale, del contenimento dei consumi elettrici, e studi sull’uso spettacolare della luce per l’impiego in installazioni urbane, performance, eventi e
spettacoli.
Per questo motivo i lighting designer sono parte integrante della catena progettuale architettonica e contribuiscono in modo determinante a
migliorare l’ergonomia di uno spazio costruito.
L’esercizio di sperimentare la luce e rispondere a esigenze di carattere pratico è parte del lavoro che il Corso di laurea in Architettura d’interni
del Dipartimento ambiente costruzioni e design ha proposto ai propri studenti con l’ausilio dei docenti-professionisti di spicco Francesco
Iannone, Serena Tellini, Hendrik Thomas, Jordi Riegg e Sidi Vanetti.
È fondamentale, a livello formativo, che i progetti elaborati dagli studenti siano riferiti ad aspettative ed esigenze reali espressi da persone o
enti attivi sul territorio. In questa occasione, lo scopo del progetto è quello di individuare più scenari d’intervento volti alla valorizzazione di Casa
Balli.
La peculiarità di quest’evento risiede nel carattere pluridisciplinare delle proposte che traducono le competenze specifiche coltivate negli anni
nel Corso di laurea in Architettura d’interni, ovvero la qualità dello spazio e il lighting-design.
Si ringraziano gli studenti, assistenti e docenti della SUPSI, i professionisti coinvolti nella didattica.
Docenti:
Hendrik Thomas, Jordi Riegg, Sidi Vanetti.
Esperti esterni:
Francesco Iannone e Serena Tellini.
Assistenti:
Martina Boito e Irene Solé Andreu.
Studenti:
Stefano Bellasio, Juan Carlos Bettini, Sara Biasini, Debora Buzzella, Sarah Cappelletti, Martina Cima, Valentina Dellagiacoma, Valentina
Fasnacht, Giorgia Fedeli, Anna Benedetta Grigioli, Nadia Ianni, Camilla Mansini, Sabrina Martella, Arianna Martinotti, Alessandro Raffaele
Nicotra, Marina Pedrazzini, Tea Spocci, Marco Thomas, Federica Bertenasco, Aisia Bottari, Claudia Carpinelli, Martina Cornaggia, Andrea
D’Antino, Cinzia Demonti, Sara Derighetti Gallo, Delia Ferraris, Tamara Franke, Tania Gambetta, Martina Genini, Valentina Grütter, Raissa
Guerri, Kim Orlando Kaufmann, Micol Limido, Selene Luca, Giuseppe Marrafino, Martina Melis, Ranka Novak, Lucia Pagani, Davide Pelizzi,
Annalisa Ponzoni, Davide Previatello, Francesca Previtali, Ljubov Sirsova.
Per ulteriori informazioni contattare:
Pietro Vitali, responsabile Corso di laurea in Architettura d’interni SUPSI, tel. +41 (0)58 666 6392, [email protected].
Programma 9.6.2011 – inaugurazione
18:30 – Aula magna DFA, Dipartimento formazione e apprendimento SUPSI, ex convento, Piazza San Francesco 19.
Benvenuto e presentazione da parte del direttore del Dipartimento ambiente costruzioni e design, Dr. Luca Colombo, seguito dalla
presentazione dei lavori svolti dagli studenti del I e II anno in Architettura d’interni della SUPSI da parte di Pietro Vitali, Responsabile del Corso
di laurea.
19.15 – Incontro con i Lighting Designers, Serena Tellini e Francesco Iannone.
OCCHIO, CERVELLO E AVVENTURA NELLA VISIONE DELL’ARTE
Docenti e specialisti esterni del corso di laurea, parleranno degli straordinari rapporti tra Neuroscienze e Quadrerie.
20.30 – Casa Balli, via Borghese 2.
Ina...
Una tavola non propriamente imbandita…
- 29 us.cision.com
Source: giulemani.ch, Posted on: Jun 01, 2011 02:08 AM by admin
daniteatro.wordpress.com
Venerdì scorso, dopo sei ore di trattative, si è raggiunto l’importante traguardo di continuare la tavola rotonda fino alla fine del 2011. Entro
settembre 2011, si discuteranno le modalità di interazione da applicare a partire dal 2012.
Durante la lunga maratona, alla televisione una quasi disperata giornalista – che ha tutta la nostra simpatia! – ha dovuto ripetere più volte: “A
Berna dicono che tutto va bene, a Bellinzona dicono che non è così”. Anche nei giorni seguenti i media, a corto di approfondimenti più corposi,
hanno certo ampliato il discorso, ma rimanendo sul vago.
Insomma, girala e voltala, come si dice dalle nostre parti, ancora non si ben è capito perché sti operai la menano tutto il tempo, al posto, ad
esempio, di organizzare delle belle grigliate, che è stagione. Entriamo dunque nel merito della presentazione svolta dai delegati degli operai a
Lucerna. Andiamo a tappe, come per gli sceneggiati televisivi, così potete leggerne un pezzo per volta, elaborarlo e mantenere la suspence.
Però d’un fiato, ve lo assicuriamo, rende meglio.
Gli aspetti “quasi” positivi
In questi tre anni, ci sono senz’altro stati dei miglioramenti: l’aumento dei volumi di lavoro alle OBe e la conseguente cifra d’affari; questo ha
condotto alla necessità di assumere altro personale, necessità in parte concretizzatasi. In un primo tempo, inoltre, come richiesto, è stato ridotto
il personale temporaneo, tramite una prima azione di assunzioni. Purtroppo, in seguito, parte degli sforzi sono stati vanificati e si è ben lontani
dall’aver raggiunto ciò che era stato stabilito: in alcuni reparti del settore carri, ad esempio, il rapporto tra personale fisso e interinale si aggira
attorno al 50%. Sono state inoltre mostrate le potenzialità esistenti in fatto di acquisizione di clienti terzi, al punto di dover rinunciare a importanti
volumi di lavoro. Infine, lo scenario del Centro di competenze, illustrato con rigore dallo studio SUPSI, ha mostrato le ulteriori prospettive di
sviluppo occupazionale. Aspetti positivi sfumati, purtroppo, poiché i motivi di preoccupazione sono ancora diversi…
Ciò che preoccupa
Altan e il futuro
L’organizzazione (quale ad esempio la pianificazione) e la gestione in generale della OBe e del lavoro (come l’acquisizione di materiale, vedi
nostro articolo) sono molto problematiche e mostrano carenze tali da non poter pensare a una soluzione a breve termine, come del resto
il rapporto della Task Force (agosto 2010) aveva ben rilevato. Tali problemi organizzativi hanno compromesso e compromettono l’efficacia
dell’ufficio vendita delle OBe. Le misure 10+ si sono concluse alla fine del 2010, ma sono lungi dall’essere consolidate.
Come è stato già rilevato anche sul nostro sito, la partenza di collaboratori in posti strategici, posti tuttora vacanti peraltro, è ovviamente causa
di grande confusione. è inoltre utile rilevare che il profilo e la competenza del personale occupato nei ruoli chiave va attentamente valutato;
e la competenza si valuta dalle conoscenze, dall’esperienza, ma anche dalla capacità di mettersi in gioco interagendo con gli altri, tenendo
conto anche del contesto sociale e culturale nel quale si sono sviluppate e agiscono le OBe. Giocare al piccolo dittatore, scaricando poi le
responsabilità all’insorgere delle problematiche, forse (!), non è il modo più intelligente di gestire un’azienda.
La situazione finanziaria, conseguenza anche di ciò che è appena stato presentato, non sembra essere chiarita: quale il rapporto tra vendita e
ricavi, le fatturazioni, i contratti con clienti privati e interni? A ciò si aggiungono anche i rapporti, a livello di cifra d’affari, tra le diverse realtà, in
particolare le sovvenzioni per i servizi centrali che provengono dalle OBe (v. più sotto misure 10+). Infine, l’organizzazione a matrice, come già
ribadito, è causa e effetto di tali situazioni.
Quali i motivi?
Se è difficile stabilire con esattezza le cause di queste problematiche che si intersecano, è certo che esse sono strutturali. La mancanza di una
contabilità analitica, i ritardi nella ...
TICINO Eoc e Supsi cercano talenti
LUGANO - L’Ente Ospedaliero Cantonale e il Dipartimento tecnologie innovative della Scuole Universitaria professionale della Svizzera italiana
ufficializzano una collaborazione volta alla ricerca dei giovani talenti nell’ambito dei settori sviluppo ed integrazione di applicazioni informatiche
secondo le tecnologie e le architetture piú innovative. In pratica sono messe a disposizione alcune possibilità di impiego a progetto in un settore
molto dinamico e in pieno sviluppo che tocca sia gli aspetti sanitari che della tecnologia medica e della ricerca. Con questa collaborazione
le due istituzioni intendono cooperare a lungo termine nel settore dell'ICT applicato alla medicina e alle cure mediche, campo che vedrà nel
prossimo futuro un importate sviluppo dato sia dalla qualità e quantità delle cure che dall’innovazione tecnologica.
- 30 us.cision.com

Radian6 Report - June 2011 - SUPSI

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