2h-ita e compiti-quartili

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2h-ita e compiti-quartili
ISTITUTO SUPERIORE D’ARTE “A. VENTURI”
Anno scolastico 2013-2014
PROGRAMMA DI ITALIANO
Classe II H – Liceo artistico
Insegnante: Anna Maria Quartili ANALISI DEL TESTO POETICO
Specificità del testo poetico:alcune caratteristiche essenziali (fotocopia)
La metrica e il ritmo
La metrica
Il verso e la sua divisione in sillabe:
le figure metriche
Gli accenti ritmici e i vari tipi di verso
L’enjambement, la cesura, la rima, i versi sciolti
La strofa e il verso libero
Gli effetti fonico-musicali
Le figure retoriche di suono
Il fonosimbolismo
L’aspetto lessicale e sintattico:
La sintassi che valorizza i significati
Le figure retoriche di ordine (anastrofe, anafora, chiasmo, iperbato, ipallage, asindeto e
polisindeto)
Le figure di significato
Il livello connotativo del significato
Le figure retoriche di significato (similitudine, metafora, ossimoro, sinestesia, apostrofe,
sineddoche e metonimia)
Autori e testi analizzati:
W. SZYMBORSKA, La cipolla
G. PASCOLI, Novembre
A. PALAZZESCHI, La fontana malata
UMBERTO SABA: il poeta solitario
Amai
Mio padre è stato per me “l’assassino”
A mia moglie
Città vecchia
La capra
Ulisse
G. UNGARETTI: il poeta dell’essenzialità
Il porto sepolto
San Martino del Carso
I fiumi
Natale
Fratelli
C’era una volta
Sono una creatura
Veglia
ANALISI DEL TESTO TEATRALE
Le caratteristiche del testo teatrale:
Il teatro come espressione della società
Il testo narrativo e il testo teatrale
L’autore, il regista, l’attore, lo spettatore
Il testo teatrale e le sue caratteristiche (le didascalie e le battute)
I generi teatrali
Il teatro nel tempo
L’evoluzione della tragedia e della commedia
Il testo drammatico tradizionale: la commedia e la tragedia (fotocopia)
Testi analizzati:
SOFOCLE, vita e opere
Edipo re, la vicenda e la rivelazione finale
W. SHAKESPEARE, vita e opere
Romeo e Giulietta, la vicenda e atto II, scena II; atto V, scena III
C. GOLDONI, vita e opere
La locandiera, la vicenda e atto II, scene VIII, IX, XVI-XIX
H. IBSEN, vita e opere
Casa di bambola, la vicenda e atto III
S. BECKETT e il teatro dell’assurdo (fotocopie)
Aspettando Godot, la vicenda e conclusione del secondo atto
B. BRECHT e il teatro epico
Vita di Galileo, la vicenda e la scena VIII
EPICA
Eneide: Introduzione: il progetto del mito di Roma; il poema della latinità.
Testi analizzati:
Proemio (libro I, vv:1-33),
Enea e Didone, libro I, vv. 695-749,
L’inganno del cavallo, libro II, vv. 1-56, 201-249
Disperazione e morte di Didone, libro IV, vv. 584-629, 642-671
Discesa nell’Averno, libro VI, vv. 295-332,
Eurialo e Niso, libro IX, vv. 367-449
Enea e Turno, libro XII, vv. 704-724, 887-952
I poemi medievali: Introduzione (dal mondo antico al Medioevo; un ideale in evoluzione;
la nascita dell’epica cavalleresca; il ciclo carolingio e il ciclo arturiano)
La chanson de Roland
La morte di Rolando, lasse CLXXII-CLXXV
Il ciclo bretone o arturiano
L’apparizione del Graal
I PROMESSI SPOSI
Introduzione: La nascita del romanzo storico, il romanzo storico in Italia, cenni sulla
vita e le opere di A. Manzoni, Introduzione ai Promessi sposi (fotocopia)
lettura (integrale o parziale) e commento dei seguenti capitoli:
Introduzione (lo scartafaccio)
Capitoli I, II, III, V, VI, VII, VIII,
LE STRUTTURE DELLA LINGUA
Il testo scritto:
La struttura del testo argomentativo
Come produrre un testo argomentativo (problema, tesi, argomenti a favore, esempi,
antitesi, confutazione dell’antitesi, conclusione)
Analisi logica: il soggetto, il predicato e i principali complementi
Analisi del periodo: la struttura della frase complessa; i rapporti di coordinazione e
subordinazione; l’uso dei tempi verbali nelle subordinate; il discorso diretto e indiretto;
il periodo ipotetico
Nel corso dell’anno gli studenti hanno letto a loro scelta almeno un libro tratto dalla bibliografia
consigliata del concorso di lettura XANADU.
(Vedi i titoli sul sito http://www.bibliotecasalaborsa.it/ragazzi/xanadu2014).
Nel corso dell’anno scolastico la classe ha prodotto un book trailer relativo al libro Il rogo di
Berlino di Elga Schneider e partecipato ad un incontro con la scrittrice; ha partecipato al
concorso di scrittura promosso dagli editori modenesi; ha assistito alla rappresentazione
teatrale Finale di partita, spettacolo realizzato dal gruppo teatrale della scuola e tratto
dall’omonima opera di S. Beckett.
N. B: Gli studenti che non hanno ottenuto una valutazione sufficiente saranno tenuti a
conoscere tutti gli argomenti indicati nel programma. Dovranno inoltre svolgere i
seguenti esercizi (da consegnare all’insegnanti il giorno della prova per il recupero del debito):
20 a p. 512; 1, 2, 3, 4, a p. 513 del libro di grammatica Parole in riga.,
I testi di riferimento sono quelli in adozione:
S. DAMELE, T. FRANZI, Passi da giganti, ed. Loescher, volumi B e C
S. FOGLIATO, Parole in riga, ed. Loescher
Modena, ………………………………………….
L’insegnante
Gli studenti
CLASSE II H
Compiti per le vacanze estive
ITALIANO
(per tutti gli studenti)
Consigli per le letture estive Dovranno essere letti almeno due dei seguenti libri (ma anche più di due …) L. Lowry,The Giver, Firenze, Giunti Editore, 2010 P. Cameron, Un giorno questo dolore ti sarà utile, Adelphi 2007 E. Hemingway, Il vecchio e il mare, Mondadori 2000 M. Shelley, Frankenstein, BUR 2006 N. Gaiman, Nessun dove, Fanucci 2002 W. Golding, Il signore delle mosche, Mondadori 2001 S. King, L’uomo in fuga, Sperling & Kupfer 2003 Stephen King, Stagioni diverse, Sperling & Kupfer 2008 B. Larsson, La vera storia del pirata Long John Silver, Iperborea S. Westerfeld, Brutti, Mondadori 2006 S. Westerfeld, Perfetti, Mondadori, Milano, 2007 J. R. Lansdale, La sottile linea scura, Einaudi 2004 A. Sebold, Amabili resti, Edizioni e/o 2002 J. Krakauer, Nelle terre estreme, Corbaccio 2008 R. Bradbury, Fahrenheit 451, Oscar Mondadori 1999 J. D. Salinger, Il giovane Holden J. Conrad, La linea d’ombra J. Conrad, Cuore di tenebra G. Orwell, 1984, Mondadori 2002 Rodrigo Avia Muñoz, Ciò che non sappiamo, Trieste: EL, 1999 Per chi voglia leggere qualche testo teatrale … … drammatico W. Shakespeare, Romeo e Giulietta Amleto Re Lear … più lieve C. Goldoni, La locandiera W. Shakespeare, Le allegre comari di Windsor … un classico del Novecento L. Pirandello, La patente … assurdo e imprevedibile E. Ionesco, La cantatrice calva Comunque leggete qualsiasi cosa (o quasi) ma leggete! Dovranno inoltre essere svolti i seguenti esercizi 1, 3, 4, a p. 513 del libro di grammatica
Parole in riga.
BUONE VACANZE A TUTTI 

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