l`ampliamento dell`offerta formativa

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PIANO ANNUALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
A.S. 2014/2015
PROGETTI ED ATTIVITÁ APPROVATI NELLA SEDUTA DEL
COLLEGIO DEI DOCENTI DEL 14/11/2014
Indice
GENERALE ...................................................................................................................................................... 5
L’AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA .............................................................................................. 5
I PROGETTI DELL’ISTITUTO COMPRENSIVO ............................................................................................... 5
UN CORO A SCUOLA .............................................................................................................................. 5
USO DELLE TECNOLOGIE NELLA DIDATTICA. ......................................................................................... 5
CRESCERE CON LA MUSICA.................................................................................................................... 6
PROGETTO LEGALITÁ ............................................................................................................................. 7
CONTINUITÁ E ORIENTAMENTO............................................................................................................ 8
ISTRUZIONE DOMICILIARE ..................................................................................................................... 9
SERVIZI DI CONTRASTO ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA ...................................................................... 9
SERVIZI AGGIUNTIVI A DISPOSIZIONE DELLE FAMIGLIE ...................................................................... 10
SERVIZI PER LA SALUTE ED IL BENESSERE DI ALLIEVI E GENITORI ....................................................... 10
GIOCA E RIGIOCA ................................................................................................................................. 11
PROGETTAZIONE E REALIZZAZIONE MATERIALI DIDATTICI PER LA DIDATTICA CON LE TECNOLOGIE 11
FERMO CITTÁ AMICA DEI BAMBINI E DEGLI ADOLESCENTI. CONSULTA DEI RAGAZZI E DELLE
RAGAZZE DELLA CITTÁ DI FERMO........................................................................................................ 11
I PROGETTI DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA ............................................................................................. 13
SCREENING LOGOPEDICO ED OSSERVAZIONE PER INDIVIDUAZIONE SITUAZIONI DI RISCHIO ........... 13
L’INTEGRAZIONE COMINCIA DA PICCOLI............................................................................................. 13
CHI MANGIA SANO….VA LONTANO – COLAZIONE / MERENDA SANA ................................................ 15
PAROLE A COLORI ................................................................................................................................ 15
G-YOGA E GIOCA.................................................................................................................................. 15
FAVOLE SONORE CHE PASSIONE ......................................................................................................... 15
…CON DOROTHY .................................................................................................................................. 15
IL BRUCO E LA GALLINA ....................................................................................................................... 16
INCONTRI SEMPRE PIU’ COLORATI ...................................................................................................... 16
DIVERSAMENTE….COLORATI ............................................................................................................... 16
NELLA STORIA….LA MIA STORIA .......................................................................................................... 16
DALLA CONOSCENZA DELL’IO AL RAPPORTO COL TU ......................................................................... 16
L’ALBERO DALLA GRANDE CHIOMA .................................................................................................... 17
AMICI…IERI, OGGI, DOMANI ............................................................................................................... 17
DALLA NATURA AL CIBO ...................................................................................................................... 17
SCUOLA BELLA…SCUOLA SICURA ........................................................................................................ 17
I PROGETTI DELLA SCUOLA PRIMARIA..................................................................................................... 18
SCREENING DSA NELLE CLASSI PRIME ................................................................................................. 18
EDUCAZIONE MOTORIA IN COLLABORAZIONE CON ESPERTI ESTERNI ............................................... 18
USA E RIUSA ......................................................................................................................................... 18
EDUCAZIONE ALIMENTARE DEL CONAD ............................................................................................. 19
COMUNICAZIONE ED EDUCAZIONE ALIMENTARE .............................................................................. 19
COLAZIONE SANA A SCUOLA ............................................................................................................... 19
VIVERE IL TEATRO ................................................................................................................................ 19
SI VA IN SCENA..................................................................................................................................... 19
22 PERSONAGGI IN CERCA D’AUTORE................................................................................................. 20
UNCINETTO IN ALLEGRIA ..................................................................................................................... 20
PER FILO….& PER SEGNO ..................................................................................................................... 20
CREIAMO CON IL RAME ....................................................................................................................... 20
IL NOSTRO ORTO BIOLOGICO .............................................................................................................. 20
IL CIBO NELLA BIBBIA ........................................................................................................................... 21
CAMMINARE INSIEME PER CONOSCERE ............................................................................................. 21
MUS-E .................................................................................................................................................. 21
INFORMATICA A SCUOLA .................................................................................................................... 21
TI PIACE L’OPERA? ............................................................................................................................... 22
AMPLIAMO LA NOSTRA BIBLIOTECA ................................................................................................... 22
I PROGETTI DELLA SCUOLA SECONDARIA I GRADO ................................................................................. 23
NATALE 1914 ....................................................................................................................................... 23
ATTIVITA’ ORCHESTRALE ..................................................................................................................... 23
UNPLUGGED ........................................................................................................................................ 23
CINEFORUM - “TEATRO NUOVO DI CAPODARCO” .............................................................................. 24
FARE TEATRO ....................................................................................................................................... 24
IL TEATRO NEL MONDO ....................................................................................................................... 24
ESTETICA-MENTE ................................................................................................................................. 24
TI PIACE L’OPERA? ............................................................................................................................... 25
E-TWINNING ........................................................................................................................................ 25
LETTORATO LINGUA INGLESE .............................................................................................................. 25
BE@CTIVE ............................................................................................................................................ 25
BIBLIOTECA .......................................................................................................................................... 26
SICUREZZA STRADALE .......................................................................................................................... 26
CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO ......................................................................................................... 26
CAMPIONATI STUDENTESCHI .............................................................................................................. 27
PER GIOCO E PER SPORT...................................................................................................................... 27
GENERALE
Il documento che esplicita il Piano dell’Offerta Formativa dell’Istituto è articolato in:
•
•
PIANO PLURIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
PIANO ANNUALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Il Piano Pluriennale dell’Offerta Formativa raccoglie e illustra gli elementi
fondamentali dell’offerta formativa dell’Istituto, abbracciando un orizzonte
temporale pluriennale.
Il Piano Pluriennale è pubblicato sul sito dell’Istituto:
http://www.iscfracassetticapodarco.gov.it
Il Piano Annuale dell’Offerta Formativa (questo documento) esplicita nello
specifico l’offerta progettuale proposta per l’anno scolastico corrente ed è elaborato
all’inizio di ogni anno scolastico.
L’AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
L’ampliamento dell’offerta formativa è costituito da numerosi progetti, un gruppo
dei quali sono trasversali a tutti gli ordini di scuola presenti nell’Istituto, mentre altri
sono specifici di un ordine di scuola.
Il numero di progetti può sembrare elevato, ma si deve tenere conto che l’Istituto
Comprensivo è costituito da 12 diversi plessi, che svolgono progetti differenti.
I PROGETTI DELL’ISTITUTO COMPRENSIVO
Sono i progetti “trasversali”, che interessano diversi ordini di scuola dell’Istituto.
UN CORO A SCUOLA
responsabile del progetto Romanelli Lucia
Si tratta di un percorso musicale interamente dedicato alla vocalità parlata e
cantata dai bambini della Scuola Primaria per sviluppare le abilità musicali di base,
nonché la socializzazione, la cooperazione, il rispetto e la stima verso se stessi e gli
altri.
USO DELLE TECNOLOGIE NELLA DIDATTICA.
responsabile del progetto Minnucci Cristian
Riguarda la predisposizione delle infrastrutture hardware e software e la
formazione di tutti i docenti dell’Istituto, per l’acquisizione di conoscenze e abilità
spendibili a favore dell’integrazione della didattica tradizionale con materiali digitali
autoprodotti dai docenti ovvero reperiti in rete ed appositamente modificati per
renderli adeguati ai bisogni formativi dei propri allievi.
Come obiettivo a breve termine si prevede la presenza, in tutte le classi di scuola
media, di un computer e di un dispositivo di proiezione (LIM / proiettore /
Televisore a grande schermo). Il supporto software di base è una piattaforma
didattica denominata Costruire Digitale, implementata su Google Classroom.
Nella scuola primaria si parte con un dispositivo di proiezione per plesso nel medio
periodo si conta di installare un computer ed un dispositivo di proiezione in
ciascuna aula.
CRESCERE CON LA MUSICA
responsabile del progetto Strappa Andrea
Con le opportunità offerte dalla verticalizzazione in Istituto Comprensivo e dalla
presenza di un Corso ad indirizzo musicale per le scuole medie, nonché del
cospicuo numero di docenti con formazione musicale in organico, la Scuola ha
avviato un importante progetto per la musica nelle scuole dell'infanzia, nelle
primarie e nelle secondarie di primo grado. L'intento è quello di caratterizzare la
formazione dell'alunno nell'intero arco di tempo coperto dall'intervento didattico,
ben undici anni, con la presenza costante della musica, intesa come disciplina
formativa in grado di sviluppare gli obiettivi trasversali che la scuola pone al centro
dell'azione educativa, come la socializzazione, le capacità espressive, il benessere
dell'alunno, il senso di cittadinanza, la solidarietà.
L'obiettivo è anche quello di orientare gli alunni con maggiori potenzialità
specifiche verso l'approfondimento della musica, con corsi pomeridiani e attività
parascolastiche.
Inoltre il progetto mira anche all’inclusione di allievi disabili, in particolar modo per
gli alunni con gravi difficoltà relative all’area della comunicazione e del linguaggio o
con pesanti minorazioni che compromettono la possibilità di interagire e
comunicare emozioni, vissuti e bisogni, la musica si rivela un forte strumento
facilitatore della relazione e della comunicazione, sollecitando l’apertura agli
stimoli provenienti dall’ambiente circostante e offrendo un valido contributo al
processo di crescita psicofisica del soggetto e al suo benessere generale. All’interno
del quadro più generale del progetto Crescere con la Musica, abbiamo il progetto
“Tanti Modi di Comunicare: ascoltare, esprimere e comunicare attraverso la
musica”, che si sviluppa in una serie di attività a carattere laboratoriale e ludico-
animativo a classi aperte dove gli alunni “imparano facendo”. Le attività si
articolano principalmente attraverso esperienze di musica d’insieme, che
favoriscono la creazione di un ambiente di apprendimento gratificante,
incoraggiano la collaborazione e rendono possibile la condivisione di esperienze
emozionali ed estetiche.
La programmazione, di tipo inedito, in quanto estesa per la prima volta su tutto
l'intero arco di infanzia e preadolescenza, viene elaborata secondo un metodo di
ricerca-azione, ossia viene progettata dopo aver analizzato bisogni e situazione
reale, per essere sperimentata e modificata progressivamente in base alle
esperienze acquisite.
Il progetto ha preso avvio nell’anno scolastico 2012/2013 con una sperimentazione
in tre classi-pilota (una della scuola dell'infanzia e due della scuola primaria), un
corso di formazione per tutte le maestre della scuola dell'infanzia e il progressivo
allestimento di una sezione del sito web dell'Istituto con strumenti didattici utili al
lavoro di tutti gli insegnanti attivi nella educazione musicale.
Nel 2014 l’Istituto è stato inserito nella lista delle scuole che promuovono la cultura
musicale nella Scuola Primaria, in base a quanto stabilito dal DM 8 / 2011 ed è
stato potenziato il numero di ore di musica prestate da insegnanti specialisti nelle
classi terze, quarte e quinte della scuola primaria (2 ore settimanali, nella maggior
parte dei plessi). Inoltre vengono svolte, sempre da insegnanti specialisti, ore di
musica anche nelle scuole dell’infanzia e nelle classi prima e seconda della scuola
primaria.
PROGETTO LEGALITÁ
responsabile del progetto Fasino Silvia
Il nostro Istituto a partire dal 2014 è diventato Presidio dell’Associazione “Libera”.
"Se la gioventù le negherà il consenso, anche l'onnipotente e misteriosa mafia
svanirà come un incubo" (Paolo Borsellino)
Davanti ad una sempre più crescente perdita di valori, di diritti e del senso del
dovere, questo progetto ha l’ambizione di voler costruire le basi per formare uomini
e cittadini giusti che rifondino la nostra società sui valori di giustizia, onestà,
sussidiarietà, partecipazione.
Per fare ciò è fondamentale costruire un percorso trasversale che abbracci tutti i tre
ordini di scuola e accompagni prima il bambino, il fanciullo e poi il ragazzo in un
percorso sempre più consapevole di educazione alla legalità.
L’intero Istituto, e quindi tutti i plessi di Scuola dell’Infanzia, Scuola Primaria e Scuola
Secondaria sono coinvolti in questo lavoro di progettazione e realizzazione di un
percorso educativo che abbia come finalità comuni e condivise i seguenti traguardi
educativi:
 Conoscere, riconoscere, accettare, rispettare le regole
 Aiutare l’altro nei momenti di difficoltà
 Sviluppare empatia
 Sviluppare senso critico
 Imparare a porsi domande e condividere i propri punti di vista con gli altri
 Conoscere e riconoscersi nelle Istituzioni
 Conoscere e rispettare la Costituzione Italiana
 Partecipare attivamente alla vita scolastica
 Conoscere la storia d’Italia degli ultimi trent’anni
 Sviluppare sensibilità verso tematiche legate alla lotta alle criminalità organizzate
 Riconoscere le leggi come strumento indispensabile nella vita di ogni uomo.
Questo progetto prevede attività differenziate in base all’età degli alunni la cui
impostazione metodologia sarà di anno in anno supportata da iniziative ed
esperienze diverse ma comunque strettamente legate alle opportunità e alle
richieste del territorio in cui la singola scuola e l’Istituto stesso si trovano ad
operare.
Viste le finalità comuni e condivise da tutti i tre gradi di scuola, vanno però
specificate le azioni che caratterizzeranno il lavoro degli insegnanti, lavoro che dovrà
essere specifico e adeguato alla fase dello sviluppo cognitivo degli alunni.
CONTINUITÁ E ORIENTAMENTO
responsabile del progetto Alessandra Remoli
Ogni coppia di plessi vicini di scuola dell'Infanzia e di scuola primaria attivano un
progetto di continuità, che permette ai bambini che si trovano nell’anno di
passaggio tra la scuola dell’infanzia e la scuola primaria di conoscere gli ambienti e le
maestre della scuola primaria. Il progetto può utilizzare attività diverse ed assumere
varie forme e modalità, fermo restando che si incontrano i bambini di 5 anni della
scuola dell’infanzia con i bambini e le maestre di classe prima primaria.
In modo analogo ai bambini di V primaria vengono fatti visitare gli ambienti della
scuola secondaria di I grado.
Riguardo all’orientamento in uscita, lo scopo è quello di favorire una scelta
ponderata e rispettosa delle aspirazioni e delle inclinazioni di tutti gli allievi
frequentanti il terzo anno della scuola secondaria I grado, saranno attivate le
seguenti iniziative di orientamento:
− “Scelgo la mia strada”: l’iniziativa promossa dall’IC Fracassetti-Capodarco
vedrà il coinvolgimento di persone legate alla storia dell’istituto scolastico,
che si sono particolarmente distinte nel proprio ambito lavorativo e che
condivideranno con gli studenti esperienze e riflessioni sull’orientamento;
− Attività promosse dall’Ambito Sociale XIX: nel mese di novembre visita
guidata alle scuole secondarie presenti nel territorio di Fermo (max. 5 istituti);
− Frequenza ai laboratori promossi dalle scuole secondarie di 2° grado in orario
curricolare;
− Partecipazione alle iniziative proposte da Confindustria Fermo durante l’anno
scolastico.
ISTRUZIONE DOMICILIARE
responsabile del progetto Silvia Fasino
Il progetto viene eventualmente erogato per alunni del nostro Istituto per i quali, a
causa di infortuni o malattie che ne pregiudichino la frequenza a scuola per lunghi
periodi, ricorrano gli estremi di cui alla specifica normativa.
Il progetto, consistente nella messa a disposizione di insegnanti dell’Istituto a
domicilio dell’allievo per un certo numero di ore, è diretto a garantire il diritto allo
studio dell’alunno temporaneamente ammalato e a supportare la famiglia. Il servizio
di istruzione domiciliare é finalizzato ad assicurare il reinserimento dell'alunno nella
classe di appartenenza, garantendo la massima integrazione con il gruppo classe
tramite l’attivazione di strategie didattiche e relazionali adatte al contesto.
Il progetto è attivato e gestito seguendo la procedura definita dall’Istituto Natalucci
di Ancona, che gestisce i fondi per l’istruzione domiciliare a livello regionale.
SERVIZI DI CONTRASTO ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA
Ludoteca: nel plesso Luigi Salvadori, il Comune (Settore servizi sociali) attiva
annualmente il servizio di Ludoteca. Previa domanda, i genitori che per motivi di
lavoro hanno difficoltà a riprendere i figli all’orario di uscita da scuola, possono
chiedere di farli restare in ludoteca fino all'orario di chiusura del servizio. In tale
struttura i bambini sono seguiti da educatori gestiti dal Comune di Fermo. I posti
sono a numero limitato.
Progetto “La Comunità Educante”: inserito nel progetto di rete “Non sono
straniero”, attivo a partire dall’a.s. 2014/15 presso il plesso della Scuola primaria
“Luigi Salvadori” ha come obiettivo quello di permettere ad allievi della scuola
(scuola primaria e scuola media) e ai minori seguiti dai Servizi Sociali del Comune di
Fermo di frequentare per 2 giorni a settimana, dopo il termine delle lezioni, attività
ludiche e di aiuto nello studio coordinate tra i docenti della scuola partecipanti al
progetto, gli educatori gestiti dal Comune che prenderanno parte al progetto ed i
volontari (es. docenti in pensione) che vi presteranno servizio.
Tramite domanda i genitori possono chiedere di far partecipare i propri figli al
progetto che ha un numero di posti limitati: l’obiettivo è quello di promuovere
l'inclusione e di combattere la dispersione scolastica.
Il Protocollo d’intesa coinvolge anche il Liceo Classico Statale “Annibal Caro”, il
Centro Sociale del Quartiere San Tommaso, la Parrocchia San Tommaso di
Canterbury, la cooperativa sociale COOSS Marche, e le associazioni “L’Ottavo
giorno”, “AUSER”, “Libera Libri”, “Tarassaco”, “Psiche 2000” e “CVM”.
La finalità dell’intesa consiste, attraverso la creazione di una rete tra associazioni ed
enti responsabili a vario titolo dello sviluppo e della crescita del benessere dei
minori e delle loro famiglie nel promuovere un intervento territoriale e di comunità
a favore di minori e minori disabili.
SERVIZI AGGIUNTIVI A DISPOSIZIONE DELLE FAMIGLIE
Pre Scuola: in tutti i plessi si è organizzati in modo che gli allievi possano entrare al
scuola a partire dalle 7:40 (tale orario potrebbe variare plesso per plesso), prima
dell'inizio della giornata di scuola. I bambini sono vigilati dai collaboratori scolastici
fino all’inizio delle lezioni. Ciò consente alle famiglie una maggiore flessibilità oraria.
Questo servizio è concesso a domanda (esiste uno specifico modulo) e deve essere
motivato (motivazione nel modulo).
Post Scuola: nei plessi di Scuola Primaria a tempo normale in cui c'è una richiesta
minima (circa 15 allievi) è possibile attivare il servizio Post Scuola, ossia l'orario di
uscita in cui i genitori possono riprendere i bambini, è flessibile. I bambini sono
vigilati dai collaboratori scolastici. L'ora massima di ritiro del minore è fissata plesso
per plesso. Questo servizio è concesso a domanda (esiste uno specifico modulo) e
deve essere motivato (motivazione nel modulo). Il servizio ha un costo annuo per
allievo, sostenuto dalle famiglie che usufruiscono del servizio.
SERVIZI PER LA SALUTE ED IL BENESSERE DI ALLIEVI E GENITORI
Psicologia Scolastica: in parte in collaborazione con l’ambito XIX e con l’Ordine degli
Psicologi delle Marche (per la scuola media e la scuola primaria) ed in parte svolto in
autonomia (per la scuola dell’infanzia), è attivo nell’Istituto Comprensivo un
Progetto di psicologia scolastica che si avvale di due figure professionali: una
psicologa referente ed una psicologa collaboratrice, al fine di sostenere il percorso
educativo della famiglia e della scuola e lo sviluppo socio-affettivo-relazionale degli
alunni.
La scuola ha insegnanti referenti che si interfacciano costantemente con queste
figure, con la quale progettano e guidano interventi che hanno come destinatari le
classi, i genitori, i docenti e i singoli alunni i cui genitori hanno dato il consenso per
colloqui individuali.
Un altro aspetto su cui si lavora con il supporto di figure professionali è quello
dell’individuazione precoce relativi a difficoltà di apprendimento.
Il progetto pertanto si articola attraverso due importanti servizi:
 lo spazio di ascolto per i genitori: offre la possibilità concreta di poter parlare
e confrontarsi su aspetti del processo di crescita e sviluppo dei propri figli
perché educare significa aiutarli a crescere e a rendersi autonomi.
 Lo sportello di ascolto per i ragazzi, attivato nella Scuola Secondaria di primo
grado, per colloqui individuali a scuola con i ragazzi che lo chiedono, previo
consenso dei genitori o di chi ne fa le veci attraverso la compilazione di un
modulo messo a disposizione dalla scuola.
Non perdiamoli di vista: servizio di screening promosso dal Rotary Club Alti Sibillini
per l'individuazione precoce, nei ragazzi di Scuola media, del cheratocono, una
malattia degenerativa della cornea che, se non trattata per tempo, può causare
problemi gravi alla vista. Il servizio, assolutamente non invasivo, viene prestato a
scuola dietro autorizzazione dei genitori da parte di medici specialisti individuati dal
Rotary Club Alti Sibillini.
GIOCA E RIGIOCA
Responsabili del progetto: Loretta Montanari, Anna Maria Tomassini
Il progetto consiste nel realizzare il dono di giochi da parte dei ragazzi della scuola
media ai bambini della scuola dell’infanzia dell’Istituto. I ragazzi descrivono ai piccoli
cosa hanno provato quando giocavano con gli oggetti donati. L’obiettivo consiste nel
rafforzare l’unità dell’Istituto, promuovere la cultura della condivisione e del riuso.
PROGETTAZIONE E REALIZZAZIONE MATERIALI DIDATTICI PER LA DIDATTICA CON LE
TECNOLOGIE
Responsabile del progetto: Silvia Fasino – collaboratrice del Dirigente
Sulla base delle indicazioni ministeriali, gli insegnanti sono invitati a produrre
materiali didattici, caricarli sulla piattaforma www.costruiredigitale.it e condividerli
con colleghi ed allievi, in particolare per le discipline in cui più alto può essere
l’impatto con le nuove tecnologie (es. geografia), anche con l’obiettivo di poter fare
a meno di alcuni sussidi cartacei.
FERMO CITTÁ AMICA DEI BAMBINI E DEGLI ADOLESCENTI. CONSULTA DEI RAGAZZI E DELLE
RAGAZZE DELLA CITTÁ DI FERMO
Il Comune di Fermo ha aderito al Protocollo d’intesa per la realizzazione del progetto
“Città sostenibili e amiche dei bambini e degli adolescenti”, promosso dall’Unicef, da
Legambiente e dal Garante dell’infanzia e dell’adolescenza della Regione Marche,
con la collaborazione dell’Università degli Studi di Urbino.
Il documento pone quali obbiettivi non solo la definizione dei diritti dell’infanzia in
applicazione della Convenzione dell’ONU e della l.r. n. 23 del 2008 ma, in
particolare, la loro esigibilità concreta spingendo le istituzioni ad agire in modo
attivo e coerente ai diritti irrinunciabili:
1. diritto all’educazione (inclusione scolastica, alleanze scuola-territorio,
attenzione ai nuovi media, ecc.);
2. diritto al gioco (spazi adeguati nel territorio, iniziative di promozione del
gioco, attività per bambini e genitori, ecc.);
3. diritto all’ascolto (progetti e attenzioni in tal senso a scuola, nei luoghi della
città e nel territorio);
4. diritto alla famiglia (iniziative per le famiglie, attenzione alle situazioni a
rischio e ai momenti di fragilità familiare).
Nell’ambito del progetto si inserisce l’importante organismo elettivo della Consulta
dei ragazzi e delle ragazze della Città di Fermo.
I PROGETTI DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA
I progetti di questo ordine di scuola possono essere suddivisi in quattro grandi
gruppi e hanno come obiettivo quello di gettare le basi per l’acquisizione delle
abilità e competenze previste per la Scuola Primaria:
• lo sviluppo delle varie forme di linguaggio da quello parlato, a quello mimicogestuale, a quello del corpo e della mente;
• l’intercultura e quindi la consapevolezza della diversità come risorsa;
• la continuità tra la scuola dell’Infanzia e la Primaria;
• il rispetto per l’ambiente.
Diversi progetti sono condotti con la presenza a scuola di esperti esterni, che
possono essere volontari, genitori, parenti dei bambini, oppure esperti
appositamente individuati con avviso pubblico da parte della scuola.
SCREENING LOGOPEDICO ED OSSERVAZIONE PER INDIVIDUAZIONE SITUAZIONI DI RISCHIO
Tutti i plessi
Tramite una figura professionale specifica (logopedista), viene effettuato un lavoro
di screening logopedico sui bambini di 4 anni, al fine di individuare eventuali
situazioni di rischio e di consentire un intervento precoce ed efficace.
Con il supporto di una ulteriore figura professionale specifica e grazie al lavoro di
osservazione quotidiana condotto dalle insegnanti di classe sui bambini di 5 anni, si
programmano materiali ed interventi mirati da svolgere in classe per compensare le
difficoltà dei singoli ed aiutarli a trovare strategie per migliorare. L’eventuale
osservazione diretta sui bambini da parte della figura professionale esterna, viene
comunque autorizzata dai genitori.
L’INTEGRAZIONE COMINCIA DA PICCOLI
responsabile del progetto Simona Minnucci [Tutti i plessi]
In relazione agli alunni non italofoni, particolarmente presenti in alcuni plessi e
quindi tenuto conto dei consistenti processi migratori che caratterizzano il territorio
nel quale operano le nostre scuole, con la conseguente presenza di un rilevante
numero di alunni stranieri frequentanti l’Istituto, acquistano una forte valenza
educativa e formativa le attività promosse dalla comunità scolastica per
l’integrazione degli alunni stranieri e lo sviluppo dell’educazione interculturale, in
forte continuità con l’esperienza pluriennale di alto livello già condotta da alcune
scuole che sono entrate a far parte del nostro Istituto Comprensivo.
Finalità del progetto, ispirato ai principi costituzionali di uguaglianza e di diritto
all’istruzione, nonché di riconoscimento dell’alto valore della persona umana, è
quella di accogliere e valorizzare la diversità come risorsa per la collettività. Tale
finalità è declinata nei seguenti obiettivi, condivisi dalla comunità scolastica:
1. favorire l’integrazione degli alunni stranieri nell’istituzione scolastica cercando
di garantire un’uguaglianza di opportunità formative e aiutandoli anche a
prendere confidenza con altre istituzioni pubbliche;
2. conoscere e comprendere i valori culturali ed i costumi delle diverse comunità
di appartenenza, esprimendo i valori culturali del proprio gruppo etnico, nel
quadro di un reciproco arricchimento;
3. promuovere lo sviluppo di capacità e competenze indirizzate alla convivenza
democratica, a partire dall’accoglimento, da parte della scuola, dei diversi
contenuti di esperienze e significati di cui ogni alunno è portatore;
4. conseguire un grado di conoscenza della lingua italiana, parlata e scritta, della
comunicazione e dello studio, atto a garantire piena autonomia nella vita
quotidiana e nell’uso dei servizi, e l’accesso agli ulteriori gradi dell’istruzione;
5. fornire agli alunni l’opportunità di sentirsi protagonisti nel comunicare valori e
significati culturali educando contemporaneamente al rispetto dei costumi e
delle regole della comunità locale e nazionale;
6. favorire il bilinguismo.
Le attività di educazione linguistica sono finalizzate all’apprendimento dell’italiano
come seconda lingua, in una prima fase come lingua della comunicazione e in una
seconda fase come lingua dello studio.
L’alfabetizzazione dei non italofoni avviene mediante metodologie specifiche di
insegnamento dell’italiano come Lingua 2. In particolare si valorizza il ruolo di
discipline inerenti l’area pratico – manipolativa e dei linguaggi non verbali, intesi
come fondamentali veicoli culturali che favoriscono il superamento delle differenze
linguistiche, individuano forme di comunicazione accessibili a tutti.
Oltre alle risorse interne (insegnanti delle classi nelle quali gli alunni stranieri sono
inseriti, compresi gli insegnanti di sostegno; insegnanti che si rendano disponibili, in
orario di servizio o aggiuntivo, a realizzare percorsi intensivi di insegnamento
linguistico individualizzato o ad organizzare e gestire dei laboratori di italiano L2), il
progetto dispone di risorse esterne messe a disposizione da parte degli enti locali
quali facilitatori linguistici.
Vista la lunga esperienza su questi temi, si intende promuovere azioni di formazione
in ricerca-azione guidate da esperti del settore per promuovere il cammino di
integrazione positiva dei bambini stranieri e delle loro famiglie nella scuola
dell’infanzia, al fine di migliorare il successo scolastico di questi ultimi nella scuola
primaria e di conseguenza nel prosieguo della carriera scolastica.
CHI MANGIA SANO….VA LONTANO – COLAZIONE / MERENDA SANA
responsabile del progetto Angelici Ermelinda [San Giuliano]
Coinvolge tutte le Scuole dell’Infanzia dell’Istituto e ha come obiettivo la messa in
atto di diverse azioni educative che spaziano dalla colazione/merenda sana a scuola
alla creazione dell’orto a scuola, per favorire l’acquisizione di sani comportamenti
alimentari e del rispetto dell’ambiente.
PAROLE A COLORI
responsabile del progetto Santarelli Mary [San Marco]
Si tratta di un laboratorio di lettura rivolto ai bambini di quattro e cinque anni per
far comprendere loro che alla diversità della pelle e della lingua corrisponde
un’identica voglia di comunicare. L’obiettivo è quello di sviluppare una prima forma
di linguaggio verbale seguendo le tappe evolutive dei bambini.
G-YOGA E GIOCA
responsabile del progetto Santarelli Mary [San Marco]
Pensato per i bambini di quattro e cinque anni ha come obiettivi un armonico
sviluppo del corpo e della mente.
FAVOLE SONORE CHE PASSIONE
responsabile del progetto Santarelli Mary [San Marco]
Laboratorio musicale che propone un percorso educativo che coinvolge il teatro e
la musica avente come obiettivi lo sviluppo delle capacità mimico-gestuali, la
memoria sonora, l’acquisizione del senso ritmico e il coordinamento ritmicomotorio, lo sviluppo delle capacità vocali, l’avvio alla pratica strumentale…..
…CON DOROTHY
responsabile del progetto Tomassini Anna Maria [San Salvatore]
Attraverso la lettura della fiaba “Il mago di Oz” e le avventure di Dorothy
impareranno ad esprimersi e a comunicare con il corpo, con la parola e con il
suono.
IL BRUCO E LA GALLINA
responsabile del progetto Santarelli Mary [San Marco]
Laboratorio interculturale che attraverso la lettura, si pone come obiettivo la
valorizzazione dei contesti interculturali attraverso lo sviluppo di competenze
relazionali che favoriscano il riconoscimento delle differenze e la consapevolezza
delle differenze come risorsa/ricchezza.
INCONTRI SEMPRE PIU’ COLORATI
responsabile del progetto Santarelli Mary [San Marco]
Si tratta di un percorso di pedagogia interculturale rivolto dove l’intercultura e
l’integrazione rappresentano l’incontro e il riconoscimento delle differenze e
somiglianze. Ogni alunno dovrà sapersi identificare nel senso essere consapevole
della propria cultura e riconoscerla per distinguerla dalle altre, ma allo stesso
tempo dovrà aprirsi all’incontro con l’altro.
DIVERSAMENTE….COLORATI
responsabile del progetto Cifani Sandra [San Salvatore]
I bambini insieme all’elefante Elmer andranno alla scoperta del diverso come
risorsa.
NELLA STORIA….LA MIA STORIA
responsabile del progetto Iancarelli Anna Maria [San Michele Lido]
Prevede un percorso di attività in cui verranno approfondite le tematiche relative
alla storia di ogni bambino, con l’obiettivo di scoprire le proprie origini e la propria
identità attraverso il trascorrere del tempo inteso come susseguirsi di momenti,
periodi ed eventi.
DALLA CONOSCENZA DELL’IO AL RAPPORTO COL TU
responsabile del progetto Angelici Ermelinda [San Giuliano]
Basata su uno sfondo integratore, ossia la storia fantastica “Pezzettino”,
l’esperienza permetterà di vivere e sperimentare una continuità che, passo dopo
passo, si orienti non solo a favore dello sviluppo “continuo” del bambino, in vista
della nuova realtà scolastica, ma anche alla costruzione di un’apertura ad un
linguaggio comune, ad un pensare e pensarsi insieme.
L’ALBERO DALLA GRANDE CHIOMA
responsabile del progetto Rosa Sonia [Capodarco]
Per i bambini dell’ultimo anno della Scuola dell’Infanzia affinché possano giungere,
grazie al confronto con la Scuola Primaria, all’elaborazione di stati d’animo positivi
rispetto alla realtà scolastica che li accoglierà superando le paure nell’affrontare un
nuovo ambiente. Si tratta della storia di un albero che ha bisogno di un gran
numero di foglie e per questo gli amici delle classi prime chiederanno aiuto e
collaborazione agli amici dell’Infanzia. Insieme, attraverso la realizzazione di
manine colorate e ritagliate, daranno all’albero una grande chioma. In seguito,
durante gli incontri, si giocherà e si racconteranno storie sotto l’albero.
AMICI…IERI, OGGI, DOMANI
responsabile del progetto Confaloni Tiziana [San Michele Lido]
L’obiettivo è quello di favorire l’approccio alla Scuola Primaria attraverso attività
diversificate: si vuole stimolare nel bambino la capacità di interagire con gli altri,
consentire l’espressione e l’argomentazione delle idee personali, anche attraverso
la scoperta del tempo che passa.
DALLA NATURA AL CIBO
responsabile del progetto Rosa Sonia [Capodarco]
Mira alla realizzazione di un semenzaio e alla cura dell’orto per offrire ai bambini la
possibilità di scoprire i tempi e i ritmi della natura e cogliere il forte legame con ciò
che mangiamo, l’interdipendenza uomo-natura.
SCUOLA BELLA…SCUOLA SICURA
responsabile del progetto Tomassini Anna Maria [San Salvatore]
Propone un percorso di cura dell’ambiente esterno alla scuola (il giardino) e di
assunzione di stili di vita sostenibili fornendo un modello di gestione del territorio
che dalla scuola si estende al quartiere e alla città.
I PROGETTI DELLA SCUOLA PRIMARIA
I progetti di questo ordine di scuola possono essere suddivisi in tre grandi gruppi:
• lo sviluppo delle varie forme di linguaggio;
• inclusione, intercultura, integrazione;
• il rispetto per l’ambiente.
In particolare i laboratori manuali sono utilizzati come strumento di inclusione e di
sviluppo dell’italiano come lingua seconda, in quanto nei laboratori i piccoli allievi
utilizzano la lingua in modo più diretto e naturale, non legato al momento didattico,
arricchendo inoltre il vocabolario con altri termini.
Diversi progetti sono condotti con la presenza a scuola di esperti esterni, che
possono essere volontari, genitori, parenti dei bambini, oppure esperti
appositamente individuati con avviso pubblico da parte della scuola.
SCREENING DSA NELLE CLASSI PRIME
Tutti i plessi.
Gestito dagli insegnanti nelle classi prime della scuola primaria, dal mese di gennaio
fino al termine delle lezioni, in collaborazione e coordinamento con l'Asur, è
finalizzato all’individuazione precoce di Disturbi Specifici di Apprendimento.
EDUCAZIONE MOTORIA IN COLLABORAZIONE CON ESPERTI ESTERNI
Plessi interessati.
Affiancamento all’insegnante della scuola primaria da parte di un esperto di società
sportive del territorio che coinvolgono i bambini in attività ludico-motorie finalizzate
alla conoscenza di specifiche discipline sportive. Il progetto viene condotto con
l’intervento di esperti appartenenti a società sportive del territorio che affiancano gli
insegnanti di classe durante le ore di scienze motorie, proponendo sport graditi ai
bambini, come la pallavolo.
USA E RIUSA
responsabili del progetto Marconi Agnese, Luciani Elisa [San Michele Lido]
Si tratta di un laboratorio manipolativo-espressivo che si prefigge l’uso di materiali
quali giornali, bottiglie, scatole di cartone, … scoprendo l’utilità di ciò che
abitualmente è visto come inservibile e inutilizzabile, per realizzare nuovi manufatti,
anche nel rispetto per l’ambiente.
EDUCAZIONE ALIMENTARE DEL CONAD
responsabile del progetto Paoletti Ilenia [San Michele Lido]
Ci si propone di guidare gli alunni ad una corretta alimentazione.
COMUNICAZIONE ED EDUCAZIONE ALIMENTARE
responsabile del progetto Paoletti Ilenia [San Michele Lido]
Sensibilizzare gli allievi ad una corretta alimentazione, sottolineare l’importanza
dell’agricoltura e del ruolo dell’agricoltore.
COLAZIONE SANA A SCUOLA
responsabile del progetto Rosella Sdolzini [Cavour]
Intende sensibilizzare gli alunni ad un’alimentazione sana e promuovere l’uso dei
prodotti locali e freschi.
VIVERE IL TEATRO
responsabili del progetto Moreschini M. Raffaela [Tirassegno], Rita Palombi
[Capodarco]
L’attività teatrale per favorire un corretto sviluppo psico-motorio, linguistico e
relazionale dei bambini e quindi realizzare uno spettacolo a fine anno.
SI VA IN SCENA
responsabile del progetto Marconi Agnese [San Michele Lido]
L’attività teatrale per favorire un corretto sviluppo psico-motorio, linguistico e
relazionale dei bambini e quindi realizzare uno spettacolo a fine anno.
22 PERSONAGGI IN CERCA D’AUTORE
responsabile del progetto Giannini Giovanna [San Michele Lido]
L’attività teatrale per favorire un corretto sviluppo psico-motorio, linguistico e
relazionale dei bambini e quindi realizzare uno spettacolo a fine anno prendendo
spunto dall’opera pirandelliana “Sei personaggi in cerca d’autore”.
UNCINETTO IN ALLEGRIA
responsabile del progetto Anselmi Alessia [Luigi Salvadori]
Unisce l’importanza dell’attività manuale all’altro obiettivo che è quello di avvicinare
i bambini alla tradizione dell’uncinetto, insegnando loro le tecniche necessarie per
operare i vari punti e realizzare così piccoli lavoretti artigianali.
PER FILO….& PER SEGNO
responsabile del progetto Cancellaro Patrizia [Luigi Salvadori]
L’idea nasce dall’esigenza di proporre agli alunni un laboratorio manuale attraverso
la realizzazione di disegni sviluppati su tela, anche con l’aiuto del telaio, per
confezionare vari oggetti secondo la fantasia e i desideri degli alunni.
CREIAMO CON IL RAME
responsabile del progetto Marini Igenia [Luigi Salvadori]
Laboratorio che unisce l’attività manuale all’acquisizione della lingua italiana come
L2. Gli alunni vengono guidati nella realizzazione di un piccolo lavoro in lamina di
rame attraverso le tecniche dell’incisione e dello sbalzo creando situazioni favorevoli
all’acquisizione della lingua italiana.
IL NOSTRO ORTO BIOLOGICO
responsabile del progetto Agostini Annalisa [Luigi Salvadori]
Ci si prefigge la realizzazione dell’orto biologico nel giardino della scuola per far
sperimentare ai bambini la costruzione di un orto biologico attraverso il quale poter
costruire lezioni interdisciplinari e trasversali che vanno dal rispetto per la natura,
allo sviluppo della manualità alla consapevolezza del rapporto uomo-ambiente.
IL CIBO NELLA BIBBIA
responsabile del progetto Antognozzi Claudia P. [Luigi Salvadori]
A seguito del concorso indetto dal MIUR e dall’Associazione laica di cultura biblica, il
progetto favorisce l’incontro con il testo biblico, attraverso la lettura, il commento,
la discussione e la rielaborazione, sia personale che di gruppo, per affrontare il tema
del nutrimento nell’Antico e nel Nuovo Testamento.
CAMMINARE INSIEME PER CONOSCERE
responsabile del progetto Cancellaro Patrizia [Luigi Salvadori]
In accordo con l’Associazione Club Alpino Italiano si sperimenterà un modello di
insegnamento in montagna, intesa come laboratorio di educazione e formazione a
cielo aperto. Partecipano gli insegnanti delle classi che aderiscono più
accompagnatori del CAI.
MUS-E
responsabili del progetto Agostini Annalisa, Cappellini Elena, Cancellaro Patrizia,
Marconi Federica, Minnucci Simona [Luigi Salvadori]
Il progetto coinvolge tutte le classi del plesso “Salvadori” e propone ai bambini, in
accordo con l’associazione Mus-e, attraverso un percorso artistico-pedagogico,
un’esperienza cognitiva finalizzata all’integrazione. Attraverso l’uso di linguaggi nonverbali si valorizzeranno le capacità espressive e le diversità culturali imparando a
conoscersi, ad aprirsi agli altri con spontaneità, ad accettare la diversità vivendola
come una risorsa e non come un limite. L’Associazione Mus-e del fermano mette a
disposizione dell’istituto uno staff di artisti che effettuano dei percorsi didatticoespressivi nelle varie classi.
INFORMATICA A SCUOLA
responsabile del progetto Di Ruscio Daniela [Luigi Salvadori]
Il progetto è volto alla gestione materiale informatico presente nel plesso della
Scuola Primaria “Salvadori” con particolare attenzione al controllo, gestione e
ripristino della strumentazione informatica.
TI PIACE L’OPERA?
Vari plessi interessati
Gli alunni lavoreranno sulla storia “Milo, Maya e il giro del mondo” di Matteo
Franceschini, seguendo il percorso stabilito da “Opera Domani”, che intende
avvicinare gli alunni all’opera lirica e che ci conclude con la visione dell’opera stessa
presso il Teatro dell’Aquila. Fondamentale a questo proposito il fatto che, nei mesi
precedenti la rappresentazione, gli insegnanti interessati, frequenteranno dei corsi
di formazione riconosciuti dal MIUR così da poter accompagnare i ragazzi in modo
consapevole allo spettacolo di cui saranno parte attiva attraverso l’esecuzione,
insieme alla compagnia, di alcune parti cantate.
AMPLIAMO LA NOSTRA BIBLIOTECA
responsabile del progetto Marconi Federica [Luigi Salvadori]
Rivolto a tutte le classi del plesso “Salvadori” si propone l’obiettivo di proseguire e
completare l’opera di ampliamento della biblioteca della Scuola Primaria (BI.BI.M.Biblioteca dei Bimbi del Mondo), stimolare negli alunni il piacere dell’incontro e
della lettura e di favorire la fruizione e l’arricchimento culturale dei bambini.
I PROGETTI DELLA SCUOLA SECONDARIA I GRADO
I progetti di questo Ordine di scuola mirano ad approfondire i contenuti, le
competenze e le abilità acquisite, aumentare l’autostima e la consapevolezza di sé
degli allievi, consolidare strumenti per affrontare la crescita e le responsabilità di
cittadino, contrastare la dispersione scolastica.
NATALE 1914
responsabile del progetto Damiani Giovanni
Le classi terze, in occasione del centenario della Prima Guerra Mondiale, realizzano
uno spettacolo ispirato a ciò che avvenne realmente nella notte di Natale del 1914
quando, inspiegabilmente, il fronte tedesco ed inglese smisero di combattere e
iniziarono a comunicare tra loro e a stringere amicizie, mettendo in campo abilità
comunicative e musicali.
ATTIVITA’ ORCHESTRALE
responsabile del progetto Damiani Giovanni
Gli alunni dell’indirizzo musicale che formano l’orchestra della scuola partecipano a
manifestazioni che richiedono preparazione organizzativa e didattica quali la serata
degli auguri di Natale, il concerto di fine anno scolastico, partecipazione a rassegne,
concorsi e manifestazioni di vario genere.
UNPLUGGED
responsabile del progetto Girotti Michela
E’ un programma scolastico di prevenzione dell’uso di sostanze psicotrope. E’
elaborato in base al modello dell’influenza sociale e delle Life Skills. La sua efficacia è
stata ampiamente sperimentata e dimostrata secondo una rigorosa valutazione
durante la prima fase del Progetto EU-Dap. Il modello include nozioni teoriche, lo
sviluppo di abilità sociali generali e la correzione di percezioni sbagliate.
Gli insegnanti che lo svolgono hanno seguito un corso di formazione fornito dalla
ASUR4 di Fermo, ente che propone e promuove il progetto su tutto il territorio.
CINEFORUM - “TEATRO NUOVO DI CAPODARCO”
responsabile del progetto Vitolo Patrizia
Prevede la visione di tre film: per le classi prime e seconde la tematica approfondita
sarà l’amicizia e la solidarietà, mentre per le classi terze il Novecento attraverso il
cinema Neorealista per stimolare nei ragazzi la capacità attentiva e di ascolto e
favorire la conoscenza dell’arte cinematografica come linguaggio complesso.
FARE TEATRO
responsabile del progetto Vitolo Patrizia
Il lavoro prevede la stesura di un breve testo teatrale che abbia come argomento la
legalità, che poi verrà drammatizzato nel teatro di Capodarco e di cui gli alunni
realizzeranno, insieme all’insegnante di Arte e Immagine, anche alcune parti della
scenografia. Gli obiettivi sono quelli di sviluppare e la creatività dei ragazzi,
promuovere la socializzazione e valorizzare i loro punti di forza rafforzando
l’autostima.
IL TEATRO NEL MONDO
responsabile del progetto Pallottini Vanna
Le classi dopo un’attenta preparazione in classe, che prevede percorsi di
approfondimento linguistico e culturale, parteciperanno ad uno spettacolo teatrale
in lingua inglese, con attori madrelingua.
ESTETICA-MENTE
responsabile del progetto Turcato Francesca
Tale attività nasce dalla collaborazione con l’associazione “Leone nano” per la
realizzazione di un laboratorio di due ore con le classi terze basato sul metodo
dell’educazione attiva che permette di sperimentare la scoperta delle proprie
capacità e di ritrovare il piacere dell’utilizzo dei materiali, dai titoli “Calder:
ingegnere, equilibrista dell’aria” e “La scuola di Munari”.
TI PIACE L’OPERA?
responsabile del progetto Tempestilli Maurizio
Gli alunni lavoreranno sulla storia “Milo, Maya e il giro del mondo” di Matteo
Franceschini, seguendo il percorso stabilito da “Opera Domani”, che intende
avvicinare gli alunni all’opera lirica e che ci conclude con la visione dell’opera stessa
presso il Teatro dell’Aquila. Fondamentale a questo proposito il fatto che, nei mesi
precedenti la rappresentazione, gli insegnanti interessati, frequenteranno dei corsi
di formazione riconosciuti dal MIUR così da poter accompagnare i ragazzi in modo
consapevole allo spettacolo di cui saranno parte attiva attraverso l’esecuzione,
insieme alla compagnia, di alcune parti cantate.
E-TWINNING
responsabile del progetto Lanciotti Brunella
Le classi saranno coinvolte in attività di corrispondenza su varie tematiche, con
studenti di scuole estere, che prevedono anche la comunicazione on line attraverso
videoconferenze.
LETTORATO LINGUA INGLESE
responsabile del progetto Lanciotti Brunella
Svolto in orario pomeridiano, con insegnanti madrelingua come insegnanti, ha
come obiettivi quello di potenziare la conoscenza dell’inglese e di migliorare le
competenze nello “speaking” e nel “listening”.
BE@CTIVE
Il progetto, svolto in partenariato con:
• Ente Capofila: PROVINCIA DI FERMO
• Istituto Tecnico “Montani”
• Istituto Comprensivo “Betti”
ha come obiettivo generale quello di promuovere nei giovani la cittadinanza attiva,
intesa, nello specifico, come inclusione ed integrazione delle persone straniere,
implementando la piattaforma web del Vocabolario Multilingue Grafico
Multimediale sia nei contenuti che nelle funzioni. Diversi insegnanti che
realizzeranno in 5 terze classi di Scuola Superiore di I Grado un laboratorio
multiculturale della durata di 10 ore ciascuno, al fine di implementare di contenuti la
piattaforma web del Vocabolario Multilingue Grafico Multimediale.
BIBLIOTECA
Il progetto prevede la gestione del prestito dei libri della biblioteca della scuola
media Fracassetti, nonché l’eventuale catalogazione di nuovi testi.
SICUREZZA STRADALE
Incontri con la Polizia Municipale al fine di imparare a muoversi in sicurezza
nell’ambiente urbano.
CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO
responsabile del progetto Lattanzi Gilberto
Nella Scuola Secondaria di I grado è attivo il CSS (Centro Sportivo Scolastico), la sua
costituzione è finalizzata ad assicurare lo svolgimento e la promozione di attività
sportive anche in orari pomeridiani. L’attività di avviamento alla pratica sportiva
svolta nel Centro è rivolta a tutti gli alunni frequentanti la scuola secondaria di primo
grado dell’Istituto. Il CSS ha come obiettivi quelli di Assicurare la possibilità di un
intervento scolastico sportivo come fattore di promozione alla pratica di diverse
discipline sportive e/o espressive, come fattore preventivo di salvaguardia della
salute, per il miglioramento del benessere psicofisico, per favorire le relazioni sociali,
utilizzando anche occasioni di integrazione.
Le discipline sportive del CSS individuate dal Collegio dei Docenti per l'a.s.
2014/2015 sono: atletica leggera, pallavolo femminile, basket, golf.
Le attività di avviamento alla pratica sportiva possono essere svolte anche presso
strutture sportive esterne a quelle dell’Istituto, messe a disposizione da Società
Sportive che si sono rese disponibili. Esperti appartenenti a Società Sportive,
gratuitamente e su autorizzazione del Dirigente, hanno accesso alla Scuola negli
orari previsti e coadiuvano il docente di educazione fisica, sia nelle ore curricolari
che in quelle extracurricolari.
CAMPIONATI STUDENTESCHI
responsabile del progetto Lattanzi Gilberto
Partecipazione ai Campionati Studenteschi organizzati dal CONI. Le attività sono
coordinate dai docenti di Scienze Motorie dell'Istituto. Possono collaborare
Associazioni sportive del territorio.
PER GIOCO E PER SPORT
responsabile del progetto Lattanzi Gilberto
Il progetto si ripromette di motivare gli studenti alla pratica sportiva scolastica
attraverso la realizzazione di un evento finale di attività ludico motorie cui
partecipano classi parallele di tutto l'Istituto.
Le modalità saranno quelle di un vero e proprio torneo a cui parteciperanno tutti gli
alunni suddivisi in squadre da otto elementi.
Il progetto coinvolge tutti gli allievi della scuola secondaria di I grado. Le attività
sono coordinate dai docenti di Scienze Motorie dell'Istituto. Possono collaborare
Associazioni sportive del territorio.