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it Italiano italiano italiano italiano Italiano Italiano italian o Italiano Italiano Italiano Italian Italiano italia Italiano Italiano italianoitaliano FIGURA INTERA 2 PIANO AMERICANO occhi 3 PRIMISSIMO PIANO 4 DETTAGLIO Per una prima manipolazione del testo chiediamo agli alunni: ÌÌdi rintracciare nel testo i dati soggettivi che fanno capire che l’autore del testo prova simpatia per la protagonista a livello verbale; ÌÌla lettura alla rovescia cioè dal dettaglio alla figura intera valutando se il testo è ancora comprensibile. Successivamente invitiamoli ad una manipolazione scritta con un lavoro a ricalco che prevede come protagonista una maestra completamente diversa, naturalmente un personaggio di pura invenzione. LA MAESTRA CATENA Bassa, grossa, tozza, la maestra Catena cammina con la pesantezza di un ippopotamo nel corridoio della scuola… Fotoritocchi Mostriamo una foto ritoccata tra quelle prese in visione; in assenza di un programma specifico, basta un semplice fotoritocco in bianco e nero, usando la fotocopiatrice. Sollecitiamo gli alunni a cogliere le differenze con l’originale. Quale foto è più oggettiva? Quale è più espressiva? Perché? Precisiamo che anche un testo descrittivo si può rendere più espressivo “ritoccando le parole” con gli occhi a rio finalizzato ad un primo approccio al linguaggio metaforico: forniamo i due elementi del paragone e invitiamo gli alunni a indovinare la qualità comune per poi scrivere le metafore. logica delle sequenze descrittive. 1 4 italiano Italiano .................................... di chi scrive: osservando una persona possiamo coglierne i tratti distintivi e “ritoccarli” scrivendo dei paragoni. Forniamo ai ragazzi lo schema e la “ricetta” per produrre similitudini. un pezzo di cielo le mani .................................... le pale di una ruspa capelli Gli occhi sono un pezzo di cielo Le mani due pale di ruspa le gambe ricci .................................... fusilli Le gambe due pali due pali I suoi capelli sono ricci come i fusilli Gli occhi sono un pezzo di cielo; le mani due pale di ruspa, le gambe due pali. La ricetta da seguire 1.Osservare un tratto distintivo (i capelli). 2.Trovare un aggettivo che lo qualifichi (ricci). 3.Pensare ad un oggetto, un animale o una persona che abbia lo stesso aggettivo (la pasta fusilli). 4.Collegare le parti dello schema con “la parola gancio” come... Ricorriamo alla scheda n. 4, prima come attività per la verifica, poi come strumento facilitante per la produzione di una descrizione. Flash in poesia Invitiamo gli alunni alla rilettura degli identikit dei compagni, scritti in precedenza, per operare una manipolazione testuale di espansione: inserire dei paragoni per rendere espressivo e soggettivo l’identikit. Ricorriamo ad una proposta ludica per “immergere” i ragazzi nel mondo della poesia, descrivendo con una quartina un loro conoscente. Forniamo loro una traccia di... istruzioni. TITOLO: nome del personaggio Primo verso: scrivi una similitudine FRANCESCO Capelli biondi come il grano, pettinati e lisci come il mare quando è calmo... Proponiamo anche il lavoro contraNuovo Secondo verso: scrivi tre azioni che abitualmente fa News n. 142 settembre 2012 115