BELLA CIAO Anonimo

BELLA CIAO Anonimo
Ilaria Fidone, Università Ca’ Foscari
La didattizzazione è presente anche nel sito www.itals.it
Livello degli studenti
A2/B1
Elementi lessicali
A2: comprensione lessico del testo e contrari
Elementi linguistico-
A2: morfologia di un aggettivo particolare (bello)
grammaticali
B1: periodo ipotetico di primo tipo
Elementi linguistico-
A2/B1: confrontare canti popolari di vari paesi, espressioni idiomatiche
culturali ed
con le parole “vivere” e “morire”
interculturali
Elementi linguistico-
A2: analisi delle strofe della canzone
letterari
B1: traduzione della canzone in L1, collegamenti intertestuali
Elementi linguistico-
---
espressivi
Link per ascoltare la
http://www.bibliotecamarxista.org/Audio/canzoni_lotta/canzoni_lotta.htm
canzone
ATTIVITÀ PRIMA DELL’ASCOLTO:
Attività 1: A2/B1
Cosa ti viene in mente con la parola “partigiano”?
Partigiano
Secondo te, chi è la “Bella” di questa canzone?
………………………………………………………………………………………
Confronta le risposte con i tuoi compagni.
ATTIVITÀ DURANTE L’ASCOLTO:
Attività 2: A2/B1
Per gli studenti di livello A2:
Questo è il testo della canzone. Mancano delle parole: ascolta e scrivile! Scegli le parole tra quelle
alla fine del testo.
Questa mattina mi son ……………….(1)
oh bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao,
questa mattina mi son svegliato
e ho trovato l’invasor.
Oh ………………(2) , portami via
oh bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao,
oh partigiano, portami via,
che mi sento di morir.
E se io……………(3) da partigiano
oh bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao,
e se io muoio da partigiano
tu mi devi seppellir.
Seppellire sulla ……………,(4)
oh bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao,
seppellire sulla montagna
sotto l'………….(5) di un bel fior.
E le ………………(6) che passeranno,
oh bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao,
e le genti che passeranno
mi diranno: " Che bel fior ".
È questo il ……………(7) del partigiano,
oh bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao,
è questo il fiore del partigiano
morto per la ………….(8)
Partigiano- Genti- Fiore- Svegliato- Muoio- Libertà- Montagna- Ombra
Per gli studenti di livello B1:
Questo è il testo della canzone. Mancano delle parole: ascolta e scrivile!
Questa mattina mi son……………….(1)
oh bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao,
questa mattina mi son svegliato
e ho trovato l’invasor.
Oh ………………(2), portami via
oh bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao,
oh partigiano, portami via,
che mi sento di morir.
E se io……………(3) da partigiano
oh bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao,
e se io muoio da partigiano
tu mi devi seppellir.
Seppellire sulla ……………,(4)
oh bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao,
seppellire sulla montagna
sotto l'………….(5) di un bel fior.
E le ………………(6) che passeranno,
oh bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao,
e le genti che passeranno
mi diranno: " Che bel fior ".
È questo il ……………(7) del partigiano,
oh bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao,
è questo il fiore del partigiano
morto per la ………….(8)
ATTIVITÀ DOPO L’ASCOLTO:
Attività 3: A2/B1
Rispondi vero o falso a queste domande sulla canzone:
VERO FALSO
1. La canzone parla di una donna che combatte per il suo paese
2. La canzone parla di un paese occupato da un esercito straniero
3. La canzone parla di un uomo che diventa partigiano
4. La canzone parla di un uomo che vuole scappare dal suo paese
5. La canzone parla di un uomo che saluta la sua mamma
6. La canzone parla di un partigiano che è morto sulle montagne
7. La canzone parla di un partigiano che vuole essere sepolto sotto un fiore
8. Il partigiano è contento di combattere per il suo paese
Attività 4: A2
Trova nel testo il contrario di queste parole:
1. Addormentato…………………………………..
2. Brutta……………………………………………
3. Sera……………………………………………..
4. Vivere…………………………………………..
5. Sopra……………………………………………
6. Schiavitù………………………………………..
Attività 5: A2
L’aggettivo bello può avere molte forme. Leggi gli esempi e poi completa le tabelle con la forma
corretta:
Bello = maschile singolare
Es: Nel parco c’è un bell’albero
Nel parco c’è un albero bello
Marco ha un bel maglione
Marco ha un maglione bello
Gianni ha un bello studio
Gianni ha uno studio bello
Bello + Nome
Nome+ Bello
1.
2.
3.
4.
Nome che inizia con tutte 5.
6.
Nome che inizia con
vocale (es: albero)
Nome che inizia con s+
consonante o z
(es: studio)
le altre consonanti
(es: maglione)
Belli = maschile plurale
Es: Nel parco ci sono dei begli alberi
Nel parco ci sono degli alberi belli
Marco ha due bei maglioni
Marco ha due maglioni belli
Gianni ha due begli studi
Gianni ha due studi belli
Nome che inizia con
Belli + Nome
Nome+ Belli
7.
8.
9.
10.
vocale (es: alberi)
Nome che inizia con s+
consonante o z
(es: studi)
Nome che inizia con tutte 11.
12.
le altre consonanti
(es: maglioni)
Bella =femminile singolare
Es: Lucia ha una bella auto
Lucia ha un’auto bella
Marco ha una bella maglia
Marco ha una maglia bella
Gianni ha una bella statua
Gianni ha una statua bella
Bella + Nome
Nome+ Bella
13.
14.
15.
16.
Nome che inizia con tutte 17.
18.
Nome che inizia con
vocale (es: automobile)
Nome che inizia con s+
consonante o z
(es: statua)
le altre consonanti
(es: maglia)
Belle = femminile plurale
Es: Lucia ha due belle automobili
Lucia ha due automobili belle
Marco ha due belle maglie
Marco ha due maglie belle
Gianni ha due belle statue
Gianni ha due statue belle
Belle + Nome
Nome+ Belle
19.
20.
21.
22.
Nome che inizia con tutte 23.
24.
Nome che inizia con
vocale (es: automobili)
Nome che inizia con s+
consonante o z
(es: statue)
le altre consonanti
(es: maglie)
Attività 6: B1
Nella canzone si canta Se io muoio da partigiano […], tu mi devi seppellire.
Questo verso è una struttura ipotetica del primo tipo. Completa la regola:
Frase subordinata ipotetica
Se + verbo modo………….
tempo………..
Frase principale
Verbo modo……………..
tempo……………..
Completa le frasi seguendo la regola:
1. Se ………………(piove), Laura……………….. (prendere) l’ombrello
2. Se noi………………(correre), non………………….(perdere) il treno
3. Se voi…………………(volere) venire, noi vi……………(dare) un passaggio.
4. Se tu………………….(comprare) questa maglia, loro ti………..(fare) uno sconto.
5. Se Gianni …………………..(visitare) questo museo, Luisa lo…………..(accompagna)
volentieri.
Attività 7: dal A2 in su
Ci sono molte versioni di Bella Ciao. Guarda questi quattro video ai siti:
http://www.youtube.com/watch?v=hgzunxz8hs8 (Bella Ciao cantata da Paolo Rossi e Modena City
Ramblers)
http://www.youtube.com/watch?v=TWLi5NwWZU4 (Bella Ciao cantata da Simone Cristicchi e il
coro dei minatori di Santa Fiora)
http://www.youtube.com/watch?v=1qwkb_frx04&feature=related (Bella Ciao cantata dal gruppo
ska Talco)
http://www.youtube.com/watch?v=Kyj2N4uYOk0&feature=related (Bella Ciao cantata da Giorgio
Gaber)
Karaoke di classe: scegliete la versione che vi piace di più e cantatela tutti insieme.
APPROFONDIMENTI CULTURALI ED INTERCULTURALI:
Attività 8: A2/B1
Bella Ciao celebra la fine della Seconda Guerra Mondiale in Italia. C’è una canzone nel tuo paese
che celebra la fine di una guerra?
Scrivi il ritornello di questa canzone, cantalo in classe e prova a tradurlo in italiano.
Attività 9: A2/B1
In Italia ci sono molti modi di dire con le parole “vivere” e “morire”. Collega i modi di dire con il
loro significato.
1. Vivere alla giornata
7. Morire dalla vergogna
2. Stare sul chi vive
3. Non lasciar vivere qualcuno
a. desiderare molto
4. Lasciarsi morire
b. vergognarsi in modo evidente
5. Morire dalla voglia di
c. stare in allerta
6. Morire dalle risa / risate
d. vivere senza programmi
e. dare fastidio a qualcuno
g. ridere molto
f. cercare la morte
Attività 10: A2/B1
Leggi il testo sulla creazione di Bella Ciao e rispondi vero o falso alle domande:
Bella Ciao è un canto popolare italiano ottocentesco, d'origine emiliano-romagnola. La
musica è di un autore sconosciuto. Si pensa che derivi da un canto infantile diffuso nel
nord Italia. Bella ciao era cantata dai partigiani durante la Seconda Guerra Mondiale.
Nel 1947, al Primo festival Mondiale della Gioventù, a Praga, i giovani partigiani
italiani la cantarono con il tipico battimani e fu tradotta in tutte le lingue del mondo. .
Nel 1968, questo canto raggiunse una grandissima diffusione di massa durante le
manifestazioni operaie-studentesche. Per questo, questa canzone è stata spesso
considerata
un
inno
ufficiale
dei
movimenti
comunisti
o
anarchici.
Oggi questa canzone è molto diffusa tra i movimenti di Resistenza in tutto il mondo e
ispira ancora autori italiani e stranieri. E’utilizzata in numerose occasioni, anche non
direttamente collegate alla Resistenza. (Fonte: wikipedia)
1. Conosciamo il nome dell’autore di Bella Ciao
V
F
2. Bella Ciao è stata creata durante la Seconda Guerra Mondiale
V
F
3. Questa canzone è usata solo per ricordare la Resistenza italiana
V
F
4. Questa canzone celebra i partigiani
V
F
5. Questa canzone non è conosciuta all’estero
V
F
6. Questa canzone è cantata solo dai comunisti
V
F
Attività 11: dal B1 in su
Prova a tradurre la canzone nella tua lingua. Confronta la tua traduzione con quella nel sito
http://www.antiwarsongs.org/canzone.php?id=722
Attività 12: dal B1 in su
Fabrizio de Andrè, un famoso cantante italiano, ha scritto una canzone chiamata La guerra di Piero.
Leggi il testo della canzone al sito:
http://www.lyricsmode.com/lyrics/f/fabrizio_de_andre/la_guerra_di_piero.html
Fai un paragone tra Piero e il partigiano di Bella Ciao seguendo queste domande guida:
1. Chi sono i protagonisti delle canzoni? Cosa fanno?
2. Come è descritto il ”nemico”?
3. Secondo te, i due protagonisti sono innamorati? Di chi?
4. I due protagonisti muoiono? Dove?
APPROFONDIMENTI LETTERARI:
Attività 13: A2
Le strofe del testo di questa canzone hanno uno schema fisso.
In coppia con un tuo compagno, leggi di nuovo il testo e scopri lo schema.
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