Diario di Bordo del Progetto Classe 1N

Diario di Bordo del Progetto
Classe 1N
Scuola Secondaria - IC Piazza Winckelmann – Roma
Calendario incontri progetto Smart Coding
Data
12 marzo
17 marzo
Incontro
Illustrazione del progetto con
esperto
icebreaking unplugged
31 marzo
brainstorming
14 aprile
supereroe o supercattivo
28 aprile
Programmatori in erba
30 aprile
Ci vuole un piano!
4 maggio
7 Maggio
Scrum board - on going
Scrum board – done –
Programmatori in erba
Faccina triste o felice?
25 maggio
Descrizione
Esercitazione unplugged
Esercitazione in classe
Sito Programmailfuturo
12 step del Labirinto
Tre storie costruite con le carte e lo
schema della Story mountain
Analisi delle storie ideate nel
brainstorming
Montiamo la nostra storia su power
point secondo lo schema della story
mountain
Scelta del progetto da presentare al
concorso:
 Suddivisione del progetto in
fasi da progettare e realizzare
 Definizione dei team
 Stima dei tempi di esecuzione
Presentazione e discussione progetto
Presentazione lavoro
Riflettiamo sul lavoro svolto
Incontro1 - 17 marzo 2015- 1 ora dalle 13 alle 14
Breve introduzione: conoscenza del sito smart- coding.com
Spiegazione dei termini:



Coding
Icebreaking
Unplugged
Prime semplici attività di coding attraverso l’attività Il labirinto proposta nel sito
programmailfuturo: i ragazzi si alternano alla costruzione delle righe di codice. Viene raggiunto il
livello 9.
Attività proposta per casa: rivisitare l’attività il labirinto sul sito programmailfuturo
Conosciamo il sito del progetto
Icebreaking unplugged
Programmailfututro: il labirinto
A turno costruiamo la giusta sequenza di
comandi
Più difficile: inseriamo il blocco delle ripetizioni
Inseriamo più blocchi
Siamo arrivati in classe al livello 9, scrivendo
complessivamente 42 linee di codice….. ma
possiamo continuare a divertirci a casa
31 marzo
brainstorming
Tre storie costruite con le carte e lo
schema della Story mountain
Incontro2 - 31 marzo 2015- 1 ora dalle 13 alle 14
La classe viene divisa in tre gruppi di lavoro: scopo di questa attività è costruire una piccola storia
di senso compiuto che si possa utilizzare come base di partenza per la creazione di un racconto
animato, secondo il modello di struttura suggerito dalla scheda Story Mountain.
La scheda Story Mountain viene proiettata sulla LIM
L’insegnante distribuisce ciascun gruppo di carte sulle cattedra e chiama a turno i componenti dei
diversi gruppi per scegliere successivamente una carta dalla categoria:





Protagonista
Azione
Ostacoli (si prendono due carte)
Oggetti
Obiettivi
La struttura della scheda Story Mountain viene applicata come esempio alla storia della rana
presentata nel progetto…. comincia quindi la tempesta creativa nei singoli gruppi
L’attività del gruppo viene documentata sulla seguente scheda predisposta dall’insegnante
Brainstorming:
usiamo la tempesta creativa per trovare un’idea condivisa
Data………………………………………………………………………
Gruppo……………………………………………………………………
ESEMPIO
Protagonista
Azione
Ostacoli
Oggetti
Obiettivi
rana
salta
strada, autocarro, automobile
corde e rami
Collezionare corde e rami
Frase iniziale: la rana salta per attraversare la strada, evitando le automobili e gli
autocarri, fino a raggiungere la propria tana e collezionando quante più corde e rami
possibili
Struttura della storia:
background:
la rana viveva felice in un bellissimo prato verde
rising action
un giorno arrivarono gli uomini che con ruspe e betoniere
crearono una strada che divideva la sua tana dalla foresta in
cui si procurava il cibo
a un certo punto le automobili che attraversavano la strada
erano talmente numerose che la povera rana rischiava di
essere investita ogni volta che andava in cerca di cibo.
finchè un giorno con le corde e i rami recuperati dalla
foresta si costruisce un ponte che passa sopra la strada.
da quel giorno la rana potè attraversare la strada tutte le
volte che voleva per andare a procurarsi il cibo senza
rischiare di essere investita
climax
Falling action
Resolution
Proviamo noi…….
Protagonista
Azione
Ostacoli
Oggetti
Obiettivi
Frase iniziale: ……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………….
Struttura della storia:
background:
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………….
rising action
………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
climax
Falling action
Resolution
Riportiamo i lavori di questa fase:
L’estrazione dei personaggi
… gli ostacoli
..gli obiettivi
Ecco la storia da costruire!
Ricordiamo la struttura della Story Mountain…
.. e mettiamoci all’opera!
14 aprile
supereroe o supercattivo
Analisi delle storie ideate nel
brainstorming
I gruppi lavorano sulle storie costruite, imparando a focalizzare nei passaggi successivi gli elementi
costitutivi del racconto per progettare la costruzione di un racconto animato; bisogna imparare a
raccogliere dati e a catalogarli nella tabella appositamente predisposta dall’insegnante sullo
schema fornito sul sito.
Riportiamo lo schema:
background
Rising action
climax
Falling action
resolution
background
Rising action
climax
Falling action
resolution
Le fasi del lavoro:
La ballerina……………
…..il cowboy
.. e il cuoco
28 aprile
Programmatori in erba
Montiamo la nostra storia su power
point secondo lo schema della story
mountain
Per realizzare questa fase sono state date le seguenti istruzioni:
Costruire la storia del braistorming in una storia animata con Power Point
Costruiamo la storia del brainstorming secondo la seguente modalità:
una slide per ogni fase del racconto così strutturata:
1.
2.
3.
4.
Scegliere lo sfondo
Collocare i personaggi sullo sfondo (comando inserisci immagine o copia e incolla)
Inserire uno o più fumetti (comando inserisci forme callout)
In fondo alla slide inserire una casella di testo con la parte della storia relativa a quella fase oppure
se il testo è troppo lungo fare una slide a parte con lo sfondo tinta unita per il testo
Alla fine quando tutte le slide sono terminate vanno sistemate dal regista in un’unica presentazione con
titolo e titoli di coda; il regista dovrà uniformare il carattere dei testi
Il lavoro va consegnato al regista entro venerdi 24 aprile
I registi consegnano la storia lunedi 27 aprile
Visione delle storie martedi 28 aprile
BUON LAVORO!!
I ragazzi hanno lavorato all’interno dei gruppi già costituiti, elaborando ciascuno una fase della storia; è
stato designato un regista che ha avuto il compito di assemblare i contributi in una presentazione organica
finale.
Un compagno più esperto ci ha spiegato i vantaggi di scegliere immagini gif, che possono essere inserite in
modo da vedere in trasparenza lo sfondo e possono essere anche animate.
I tempi di consegna sono stati rispettati e la presentazione in classe alla LIM è stata curata da tutti i
componenti del gruppo.
Le presentazioni realizzate sono state salvate anche sotto forma di filmato con la narrazione degli autori.
Riportiamo alcune immagini dell’attività svolta:
30 aprile
Ci vuole un piano!
Scelta del progetto da presentare al
concorso:
 Suddivisione del progetto in fasi
da progettare e realizzare
 Definizione dei team
 Stima dei tempi di esecuzione
Il prodotto finale realizzato da tutta la classe è una presentazione che illustra le riflessioni
metodologiche su un’attività laboratoriale di geometria sul cerchio; alla fine ogni alunno ha
compilato una scheda di autovalutazione. Un gruppo di lavoro ha avuto l’intuizione di raccogliere i
punti di forza in una mappa concettuale i cui nodi sono rappresentati dai rami di un albero, che
rappresenta simbolicamente la conoscenza. L’idea è apparsa a tutti molto efficace e abbiamo
deciso implementare questa realizzazione elaborando con fantasia ed efficacia ognuno dei temi
emersi nella riflessione.
Abbiamo suddiviso il progetto in fasi da progettare e realizzare e per ogni fase abbiamo delineato e
successivamente assegnato due ruoli:
 Il narratore e dialoghista chiamato DANTE, che si occupa dei titoli, delle didascalie e degli
eventuali dialoghi
 Il grafico chiamato LEONARDO, addetto alla scelta delle immagini e alla realizzazione delle slide
o dei filmati
 Tutti i membri del team, ciascuno per la sua fase, hanno collaborato alla realizzazione del
filmato finale in cui è stata integrata la parte audio
Le competenze sono state così suddivise:
Progetto “Con la mente e con le mani” Riflessioni finali
Narratore e dialoghista
Dante
Grafico
Leonardo
Le radici del progetto: sperimentazione
unione di teoria e pratica
Caterina
Elisa
Curiosità: elemento “guida del progetto”
Daniele
Cristopher e
Leonardo
Studio della geometria: aspetto portante
del progetto
Valerio
Paolo
Il Rigore del ragionamento: dimostriamo
un teorema!
Giada
Irene
Geometria e giustizia: problemi di equità
Simone
Lorenzo
Francesca
Sara
Daniele
Giacomo
Marta
Gaia
fase
Cosa abbiamo imparato?
A lavorare un gruppo
Cosa abbiamo imparato?
Una metodologia di lavoro
Cosa abbiamo imparato?
La geometria è intorno a noi
A questo punto i componenti dei team hanno posizionato i propri post it sulla Scrum Board
Abbiamo concordato una stima dei tempi di esecuzione previsti:


Ogni team presenta alla classe il suo progetto di realizzazione della fase lun 4 mag
Ogni team presenta il suo prodotto  gio 8mag
4 maggio
Scrum board - on going
Presentazione e discussione progetto
Sono state presentate le idee dei team: per ogni aspetto evidenziato è stato individuato un titolo , un
piccolo slogan che ne dimostri l’importanza: poche parole, una immagine significativa e un piccolo dialogo a
fumetti…
Alcuni team si cimentano nella realizzazione di una breve storia animata o di un filmato.
Ciascun team sposta i propri post it nella zona dello Scrum board on going.
7 Maggio
Scrum board – done –
Programmatori in erba
Presentazione lavoro
Ciascun team presenta e commenta il suo lavoro alla LIM. Anche il resto della classe interviene per
esprimere apprezzamenti e suggerire eventuali miglioramenti da attuare entro l’8 maggio in vista del
montaggio globale sulla mappa concettuale che verrà terminato entro 8 giorni. Il m
ontaggio globale viene affidato all’alunna che ha proposto l’idea originale.
Al termine di ciascuna presentazione ogni team sposta i suoi post it nella colonna done.
Marta e Gaia
26 maggio
Faccina triste o felice?
Riflettiamo sul lavoro svolto
Il 25 maggio è stata presentata definitivamente la mappa concettuale realizzata sulla piattaforma prezi con
i commenti dei realizzatori delle singole fasi , che sono stati registrati in classe. Il file audio è stato montato
in sequenza per realizzare il video che viene presentato come prodotto principale del progetto.
Il giorno 26 è stato presentato il video e gli alunni hanno disegnato degli emoticon che esprimessero il loro
grado di soddisfazione. A gruppi hanno attaccato i post it così realizzati sulla superficie dell’armadio in
fondo alla classe, davanti al quale abbiamo realizzato la foto finale… tutto in un clima di forte entusiasmo
come potrebbero testimoniare i ragazzi della classe accanto!
Ce l’abbiamo fatta!!!!!!!!
La classe 1N dell’IC Piazza Winckelmann
per Smart Coding
Tutti i prodotti realizzati sono stati salvati anche sul
web, per poter essere visionati on line
Riportiamo gli indirizzi dei video realizzati:
 The chef and the dragon

http://youtu.be/8xKslPrvl_0
Le avventure del cowboy Riccardo https://youtu.be/Bwe8OIFm2ug
 La ballerina http://youtu.be/SdSpvSDX9w8
 Le avventure della rana
https://www.youtube.com/watch?v=Bn4d9s7LPZI
 Geometria fuori dagli schemi
https://youtu.be/63k4bcIrVnw
Anche il diario di bordo è stato caricato sulla piattaforma di youblisher per renderlo
sfogliabile
http://www.youblisher.com/p/1145978-Diario-dibordo-del-Progetto-Smart-Coding-1N-IC-PiazzaWinckelmann/
Realizzato dalla classe 1N
della Scuola Secondaria
dell’IC Piazza Winckelmann, Roma
nell’anno scolastico 2014 -15