i libri si sciolgono in bocca

I
LIBRI SI SCIOLGONO IN BOCCA
Carlotta Cubeddu
Ass. Scioglilibro Onlus
[email protected]
Chi mi racconta le storie
ricomincia daccapo la mia preferita
se glielo chiedo
Quella che non mi piace non la finisce
neanche
E se l’orco mi viene troppo vicino
mi prende per mano
e lo teniamo lontano
Chi mi racconta le storie
non fa come la televisione
Giusi Quarenghi, E sulle case il cielo, Topipittori
CHE
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COSA LEGGO IN UN ROMANZO?
CHE
COSA POSSO FAR LEGGERE AI BAMBINI IN
UN ALBO ILLUSTRATO?
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Copertina e sguardie
Forma
Illustrazioni
Testo
Materiali con cui è fatto
Proprio perché c’è così tanto da leggere e da vedere spesso ci dimentichiamo del TESTO
ALBO
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ILLUSTRATO
Buonanotte cantiere…
Buonanotte!, Gallucci
TIPICO
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Analisi
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ALBO ILLUSTRATO
Il testo è a corredo dell’immagine
Spesso è in rima (come in questo caso)
Due suggerimenti
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Dopo ogni pezzo di testo fermarsi e leggere
insieme ai bambini l’illustrazione.
Se il testo è in rima si può leggere l’intero libro
due volte: una per la musicalità e l’altra, più lenta,
per la comprensione
POESIA
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Rimosauri, Motta Junior
POESIA
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Analisi
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L’immagine è a corredo del testo
Le parole sono generalmente più difficili
Due suggerimenti
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Dedicarsi soprattutto alla musicalità del testo (ci si
può aiutare anche con strumenti)
Rileggere il testo e mimarlo in modo da spiegarlo
meglio
ALTRE
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LINGUE
Tararì tararera, Carthusia
ALTRE
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Analisi
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LINGUE
Il testo è ben supportato dalle immagini
Due suggerimenti
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Studiare molto bene il testo e “teatralizzarlo” il più
possibile
Usare le parti che ricorrono con i bambini: mimano
tutti, ripetono tutti…
DIALOGHI
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Pecorella dammi lana, Kalandraka
DIALOGHI
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Analisi
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Possono essere in rima
Possono essere tra molti personaggi
Due suggerimenti
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Studiare bene le caratteristiche di ogni
personaggio, assegnargli una voce, provare molte
volte
Eliminare tutti gli intermezzi tipo “disse il bambino”
POCHE
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PAROLE
P di papà, Topipittori
POCHE
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Analisi
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PAROLE
Possono essere anche una o due parole
Non c’è trama
Due suggerimenti
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Leggere le prime pagine e poi far indovinare i
bambini
Assegnare a ogni pagina una “voce” che la
caratterizzi coerentemente con ciò che viene
rappresentato
TESTI
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LUNGHI
Pinocchio, Fatatrac
TESTI
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Analisi
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LUNGHI
Possono avere dialoghi o no
Le illustrazioni possono essere secondarie
Due suggerimenti
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Scegliere libri con dialoghi e illustrazioni frequenti
Curare il setting: i bambini devono essere comodi
e la lettura deve essere il più possibile affettiva
Rileggere i libri molte volte
INTERATTIVI
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Chi è come me?, Ed. Scienza
INTERATTIVI
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Analisi
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Possono avere finestrelle o no
Richiedono capacità di gestione
Due suggerimenti
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Preparare bene gli ascoltatori introducendo
l’argomento e indagando i prerequisiti (chi sa
troppo…)
Se si vuole far partecipare tutti occorre stabilire un
ordine di partecipazione prima di iniziare la lettura
(scettro della parola…)
DIVULGATIVI
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Bestiacce, Giralangolo
DIVULGATIVI
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Analisi
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Testi distribuiti e slegati tra loro
Immagini grandi e piccole
Due suggerimenti
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Selezionare ciò che si vuole leggere in modo da
dare un filo logico alle informazioni.
Ingrandire le immagini che possono essere più utili
ALTRI
CONSIGLI UTILI
Per rallentare leggere a testa in giù
Sottolineare con colori diversi voci diverse
Non sforzare troppo la voce nelle caratterizzazioni
Il rotacismo è una caratterizzazione
Le descrizioni hanno bisogno di tempo per essere visualizzate mentalmente