tecnologie elettrico-elettroniche ed applicazioni

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Istituto Professionale per l’Industria e l’Artigianato – Istituto Tecnico Commerciale
Istituto Tecnico Industriale – Liceo Scientifico
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Piano di lavoro annuale (a.s. 202016/17)
Prof. VINCENZO GIRONE
Materia/e di insegnamento TECNOLOGIE ELETTRICO-ELETTRONICHE ED APPLICAZIONI
ITE
Liceo
ITI
IPSIA
X
Classe 5° P. sez. A
1. Situazione di partenza della classe - In particolare indicare i livelli rilevati nella propria
disciplina. Si suggerisce di individuare alcuni punti di forza e alcuni di debolezza della classe
rispetto al lavoro che si intende impostare per la disciplina.
Punti di forza:
- apertura verso proposte e iniziative del docente e dell’Istituto;
- discreto utilizzo di strumenti multimediali;
- buone relazioni interpersonali e presenza di un gruppo responsabile, capace di collaborare tra
studenti e con i docenti all’interno della classe.
Punti di debolezza:
- difficoltà a cogliere i nessi tra la disciplina e le applicazioni della stessa alla realtà;
- difficoltà ad organizzare in modo chiaro e organico l’esposizione soprattutto orale dei contenuti
disciplinari attraverso un linguaggio tecnico o specifico.
2. Con riferimento agli obiettivi che si intendono conseguire nel presente anno scolastico, con
particolare attenzione alle priorità e ai traguardi del RAV e al piano di miglioramento
dell’Istituto, (v. piano di lavoro del Consiglio di Classe) descrivere il contributo che la propria
disciplina intende apportare:
Competenze di base: costruire un discorso strutturato utilizzando strumenti adeguati, riconoscere il
lessico specifico per ogni disciplina.
Competenze trasversali: relazionarsi con i pari e con i docenti, rispettare le regole della convivenza
e della scuola, imparare a gestire se stessi e il proprio corpo, riconoscere e analizzare problemi e
fornire ipotesi risolutive, organizzare le conoscenze acquisite.
Competenze tecnico professionali: utilizzare il linguaggio tecnico proprio della disciplina, utilizzare
gli strumenti di lavoro caratteristici della specializzazione, risolvere semplici problemi tecnici.
3. Indicare i titoli delle unità di apprendimento che si intendono attivare
Trimestre: (per il recupero da parte degli allievi aiutati a giugno-settembre a fronte di una
proposta di voto insufficiente indicare come è avvenuto il relativo accertamento) :
Mod.1 – SISTEMI TRIFASI
Sistemi trifase simmetrici ed equilibrati. Generatori collegati a stella e a
triangolo. Carichi collegati a stella e a triangolo con e senza filo di neutro.
Potenze nei sistemi trifase simmetrici ed equilibrati.
Mod.2 – TRASFORMATORE MONOFASE
Definizione di macchina. Principio di funzionamento del trasformatore ideale.
Circuito equivalente del trasformatore ideale. Funzionamento a vuoto e a
carico. Perdite e rendimento. Esercizi numerici.
Mod.3 – TRASFORMATORE IN REGIME SINUSOIDALE
Dimensionamento di un trasformatore: calcolo del circuito magnetico e degli
avvolgimenti. Corrente magnetizzante. Calcolo dei parametri del trasformatore
reale in regime sinusoidale. Funzionamento a vuoto e a carico del trasformatore
ideale. Prove a vuoto e di cortocircuito. Perdite e rendimento. Collegamento
parallelo.
Trasformatori
di
misura:
TA
e
TV.
Laboratorio:
misure
su
trasformatori e prove a vuoto ed in cortocircuito sugli stessi. Esercizi numerici.
Pentamestre
Mod.4 – MACCHINA ASINCRONA
Il campo magnetico rotante. Tensioni indotte. Retta delle coppie. Retta degli
scorrimenti. Circuito equivalente. Funzionamento a vuoto e a carico. Potenze e
bilancio energetico. Funzionamento da motore. Particolarità costruttive.
Mod.5 – MACCHINA SINCRONA
Aspetti costruttivi dell’induttore e dell’indotto dell’alternatore. Tipologie di
macchine e principio di funzionamento. Circuito equivalente e diagramma di
Behn-Eschemburg.
Mod.6 – MACCHINA A CORRENTE CONTINUA
Principio di funzionamento. Particolarità costruttive. Dimensionamento di una
macchina a corrente continua. Modi di funzionamento di una macchia a
corrente continua. Esercizi numerici.
Mod. 7 – IMPIANTISTICA ELETTRICA E SICUREZZA NEL SETTORE
ELETTRICO
1. Percezione della corrente elettrica
2. Effetti fisiopatologici:
•
Tetanizzazione dei muscoli
•
Fibrillazione ventricolare
•
Ustioni
3. Limiti di pericolosità della corrente
4. Contatti diretti ed indiretti
5. Le sovracorrenti
•
La protezione delle condutture contro le sovracorrenti
6. Impianti di terra
7. Dimensionamento di un linea elettrica
8. Rifasamento
4. Metodologie impiegate
⊠ Lezione frontale
⊠ Esercitazioni guidate
Correzione sistematica del lavoro domestico
⊠ Ricerche personali o in gruppo
⊠ Attività nel laboratorio
5. Verifiche
Tipologia
⊠ Prove scritte
Questionari vero/ falso o a scelta multipla
⊠ Prove orali
⊠ Interventi in classe
⊠ Relazioni e documentazione prodotta
Compiti a casa
Numero e scansione temporale
Come da programmazione di classe.
6. Criteri di valutazione
Saranno adottati i criteri di valutazione generali contenuti nel PTOF.
7. Attività di recupero ( indicare le metodologie che si intendono adottare e i tempi di attuazione):
Recupero in itinere ed eventualmente corso di recupero in vista dell’esame di Stato.
8. Ulteriori attività (CLIL, alternanza, stage, uscite didattiche, viaggi d’istruzione, ecc,) in cui
il docente sarà coinvolto e loro rilevanza per gli apprendimenti disciplinari
Il docente della disciplina in oggetto sarà coinvolto nelle seguenti attività:
• E’ prevista la trattazione di alcune Unità Didattiche della suddetta disciplina con modalità CLIL
per un totale di n. 10 ore in data da destinarsi.
• Svolgimento in qualità di Tutor scolastico per l’attività di Alternanza Scuola Lavoro da
effettuarsi dal 03/10/2016 al 04/11/2016.
• Possibile accompagnatore in uscite didattiche, che dovessero svolgersi in corso d’anno,
particolarmente rilevanti per gli apprendimenti della disciplina.
• Possibile accompagnatore in viaggi d’istruzione, che dovessero svolgersi in corso d’anno.
Fiorenzuola d’Arda, 17/11/2016
Firma …………………………………..