Insegnare e apprendere con il podcast.

Insegnare e apprendere con il podcast.
Un’esperienza di mobile learning per favorire l’integrazione
Antonietta Scarano, Silvia Spadaccini, Rosetta Margiotta
scuola secondaria di primo grado Ser Lapo Mazzei, Prato
Giovanni Bonaiuti, Maria Ranieri
Università
U
e s tà d
di Firenze
e e
www.ensemble-project.org
Giovanni Bonaiuti. LTE, Università di Firenze
Education 2.0
Firenze 23 aprile 2010
Il contesto
o te to della
dell Ser
Se Lapo
L o Mazzei
M
ei
Scuola Secondaria di primo grado
“Ser Lapo Mazzei, Prato - tre classi (3A, 3B, 3C)
Totale:
55 studenti
Stranieri:
Italiani:
61,8 %
38,2 %
Giovanni Bonaiuti. LTE, Università di Firenze
E e ie
Esperienza
svolta
olt in
i tre
t e terze
te e (3A,
(3A 3B,
3B 3C)
Giovanni Bonaiuti. LTE, Università di Firenze
I l io e e coesione
Inclusione
oe io e sociale
o i le
La Commissione Europea (e-inclusion) sottolinea
“il potenziale
i l delle
d ll nuove tecnologie
l i per istituire
i i i
servizi innovativi e aiutare le persone (soprattutto
i giovani) a rischio di esclusione,
esclusione i migranti e le
minoranze culturali, in particolare grazie a
contenuti multilingue e adattati
adattati”
Inclusione e coesione sociale
sono due obiettivi europei.
p
Giovanni Bonaiuti. LTE, Università di Firenze
L’ide generale
L’idea
e e le
Ensemble si propone di mettere a punto una
strategia d
d’impiego
impiego delle tecnologie della
comunicazione volta a favorire l’integrazione
culturale e sociale dei cittadini immigrati, facendo
l
leva
sull’uso
ll’
di tecnologie
t
l i di ampia
i diffusione,
diff i
come il lettore MP3 e il telefono cellulare, e
sperimentando metodologie didattiche e formati
comunicativi adatti agli strumenti utilizzati e al
target di riferimento.
Giovanni Bonaiuti. LTE, Università di Firenze
L sperimentazione
La
e i e t io e
La sperimentazione si sta svolgendo in
due realtà caratterizzate da un’alta
un alta densità
di cittadini stranieri:
- Versailles (FR)
- Prato (IT)
( )
Prevede l’uso di strumenti di grande
diff i
diffusione,
anche
h fra
f glili immigrati,
i
i ti qualili il
telefono cellulare ed il lettore MP3 sulla
base dell’ipotesi che tali strumenti possano
essere utilizzati per favorire ll'integrazione
integrazione
e per iniziative di informazione e di
formazione.
Giovanni Bonaiuti. LTE, Università di Firenze
Destinatari
I destinatari del progetto sono costituiti da due diversi gruppi di soggetti:
studenti di 14/15 anni appartenenti a classi caratterizzate da una forte
presenza di immigrati e i loro genitori.
L'attività formativa nei confronti degli
studenti è condotta prevalentemente con
ll'uso
uso di podcast e di un ambiente di
apprendimento in rete (Moodle).
Quella nei confronti dei genitori per
mezzo di MMS ed incontri periodici.
Giovanni Bonaiuti. LTE, Università di Firenze
64 podcast
d
t
8 LO
160 MMS
Co sono
Cosa
o o i podcast
od
t
•
Il termine Podcast,
Podcast nato dalla fusione di iPod (il popolare
riproduttore di file audio della Apple) e broadcast, indica la
diffusione di file audio (o audio-video) attraverso internet
accompagnata
p g
da un sistema di automazione della
procedura di trasferimento.
•
Il podcasting si distingue dal tradizionale download dalla rete
di file per la presenza di una descrizione dettagliata delle
caratteristiche della registrazione e dei singoli episodi.
Giovanni Bonaiuti. LTE, Università di Firenze
Di t ib io e dei podcast
Distribuzione
od
t
Il meccanismo su cui si basa
basa, il “feed
feed RSS
RSS”, consente di
distribuire le informazioni sui singoli episodi (detti anche
“item”) ed automatizzare il recupero delle singole trasmissioni
non appena
pp
q
queste siano rese disponibili
p
Giovanni Bonaiuti. LTE, Università di Firenze
Il setting
etti operativo
o e ti o per
e gli
li studenti
t de ti
LMS
Moodle
Dati relativi alle attività svolte
(SCORM e non solo)
Studenti
Insegnanti
Giovanni Bonaiuti. LTE, Università di Firenze
Pi ifi
Pianificazione
io e del lavoro
l o o
•
Quattro moduli tematici affrontati
in quattro mesi:
–
–
–
–
Cittadinanza europea
Educazione interculturale
Essere studenti
Vecchie e nuove dipendenze
•
Un mese per ognuno dei quattro temi
•
Ogni settimana gli studenti ascoltano quattro episodi
– Nel corso della settimana gli studenti discutono e lavorano in classe
– Alla fine del mese gli studenti producono i loro podcast
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Gli argomenti
o e ti dei podcast
od
t
Modulo
Unità
1
1
Introduzione all’Unione europea
2
La cittadinanza europea: diritti e doveri
3
Lavorare nella UE
4
L’Euro e la finanza nella UE
1
Un paese, molte culture
2
Sport
3
Linguaggio del corpo e culture
4
Internet come strumento di dialogo interculturale
1
La convenzione dei diritti dell’infanzia
2
I programmi europei per la mobilità studentesca
3
Il sistema scolastico italiano
4
Regole per la vita scolastica e nella comunità
1
Cibo e nutrimento sani
2
Videogames: dipendenze o gioco creativo?
3
Alcool e adolescenza
4
Droghe e adolescenza
2
3
4
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Cittadinanza
europea
Educazione
interculturale
Essere studenti
Vecchie
e nuove
dipendenze
Il modello
odello generale
e e le
Introduzione
Informazione
Giovanni Bonaiuti. LTE, Università di Firenze
Integrazione
Sintesi
Feedback
(prodotto degli studenti)
F
Funzione
io e pedagogica
ed o i dei di
diversi
e ie
episodi
i odi
Sequenza
Tipologia
Funzione pedagogico
pedagogico-comunicativa
comunicativa
Podcast 1
Introduzione
Creare il contest e stimolare l’interesse, attraverso l’uso
di un breve Radio-Drama.
Attivazione di conoscenza pre-esistente.
Podcast 2
Podcast 3
Podcast 4
Podcast
ragazzi
Informazione
Integrazione
Sintesi
Presentazione delle problematiche chiave dell’unità
con informazioni essenziali sull’argomento.
esempio
esempio
Informazioni integrative di carattere più specifico.
Stimolare domande da discutere con gli studenti
in classe o nel web forum.
esempio
Sintesi dei concetti e delle informazioni precedentemente
fornite e aiuto agli studenti a focalizzare la loro attenzione
sulle principali problematiche dell’unità.
esempio
Prodotto realizzato a partire dagli stimoli offerti dagli episodi
ascoltati dopo discussione e lavoro in piccoli gruppi.
Giovanni Bonaiuti. LTE, Università di Firenze
esempio
Co il podcast,
Con
od
t studiare,
t di e è
Dati elaborati nel marzo 2010 sulle tre classi (terza scuola primaria):
Totale:
55 studenti
Stranieri:
Italiani:
61,8 %
38,2 %
Maschi:
Femmine:
50,9 %
49,1 %
Giovanni Bonaiuti. LTE, Università di Firenze
Co
Complessivamente
le i
e te risulta
i lt che
he con
o il podcast
od
tè
S
Seppure
con qualche
l h criticità
iti ità in
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iù per glili studenti
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Giovanni Bonaiuti. LTE, Università di Firenze
… l’esperienza continua …
Contatti:
[email protected]
giovanni bonaiuti@unifi it
[email protected]
Giovanni Bonaiuti. LTE, Università di Firenze