attività del singolo docente - Liceo Statale "Erasmo da Rotterdam"

ATTIVITÀ DEL SINGOLO DOCENTE
PIANO DI LAVORO
DOCENTE
MATERIA
DESTINATARI
ANNO SCOLASTICO
MARZO MARIA SILVANA-PARRON MARIA DE LOS ANGELES
LINGUA E CIVILTÀ SPAGNOLA
5 BL
2013/2014
OBIETTIVI/COMPETENZE CONCORDATE
CON GRUPPO DI MATERIA
COMPETENZE CONCORDATE CON CONSIGLIO DI CLASSE
1. Agire in modo autonomo e responsabile
2. Collaborare e partecipare
3. Comunicare
4. Risolvere problemi
5. Individuare collegamenti e relazioni
6. Acquisire e interpretare l’informazione
Acquisire una competenza linguistica sufficiente per muoversi con scioltezza
nelle situazioni della vita quotidiana, in circostanze normali di
comunicazione che non richiedono un uso specializzato della lingua e un
buon dominio di un discreto repertorio lessicale, incluse espressioni
idiomatiche e colloquiali (Livello B2+ del Quadro Comune Europeo di
Riferimento).
E nello specifico::
- Sviluppare la competenza comunicativa e potenziare le quattro abilità
- Accrescere la conoscenza della cultura dei paesi di lingua spagnola
- Leggere testi letterari con spirito critico ed autonomia di giudizio
Obiettivi:
- Sviluppare la competenza comunicativa nelle interazioni orali relative alla
vita quotidiana e ad alcuni ambiti delle discipline di indirizzo
- Comprendere e interpretare testi scritti diversi per tipologia e inerenti alla
vita quotidiana, alla civiltà dei paesi ispanici.
- Arricchire il lessico specifico e rafforzare le conoscenze morfosintattiche
- Approfondire l’abilità di lettura/comprensione e analisi di testi letterari
- Produrre brevi testi scritti coerenti, coesivi e corretti
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Liceo ERASMO DA ROTTERDAM
PQ10_MOD3attività del singolo docente_REV_9_2011
ATTIVITÀ DEL SINGOLO DOCENTE
X Metodo induttivo

Metodo deduttivo
METODOLOGIE DI LAVORO
X Lavoro di gruppo
 Lezione pratica
X Discussione guidata
X Attività con obiettivi di
X Lezione multimediale  Lezione con esperti
 Area di progetto
prodotto
X Lezione frontale
PIANO DI LAVORO
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Liceo ERASMO DA ROTTERDAM
PQ10_MOD3attività del singolo docente_REV_9_2011
ATTIVITÀ DEL SINGOLO DOCENTE
FASI DI LAVORO E TEMPI PER IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI/COMPETENZE CONCORDATE
Fase 1 COMPRENSIONE orale e scritta. Periodo d'esecuzione: I trimestre e II pentamestre.
I TRIMESTRE: A bordo 2: Unidad 21
II PENTAMESTRE: A bordo 2: Unidad 22
A supporto dei contenuti grammaticali: Universo gramatical
CONTENUTI DELLE FASI 1, 2, 5: FUNZIONI COMUNICATIVE
I TRIMESTRE. Comunicare utilizzando lo stile indiretto.
II PENTAMESTRE. hablar del clima, describir problemas medioambientales, expresar acuerdo y desacuerdo, hablar sobre temas básicos de economía,
sociedad y comercio, opinar sobre temas globales económicos.
Fase 2: ESPRESSIONE orale e scritta: Periodo d'esecuzione: I TRIMESTRE e II PENTAMESTRE
Fase 3: RIFLESSIONE GRAMMATICALE: Periodo d'esecuzione: I TRIMESTRE e II PENTAMESTRE
Studio ed applicazione delle seguenti regole grammaticali.
Tutti gli argomenti dell’anno precedente.
Testo di supporto: Universo gramatical
I TRIMESTRE. El estilo indirecto.
II PENTAMESTRE. la voz pasiva, la voz pasiva refleja, verbos de transformación (2), subordinadas comparativas, subordinadas modales, repaso:
perífrasis con infinitivos y gerundio.
Fase 4: SVILUPPO LESSICALE: Periodo d'esecuzione: I TRIMESTRE e II PENTAMESTRE
Conoscenza del lessico di base relativo a:
I TRIMESTRE. Emigración, el medio ambiente y sus problemas.
II PENTAMESTRE. clima y tiempo atmosferico, la economía y el comercio.
Fase 5: CONVERSAZIONE/INTERAZIONE: Periodo d'esecuzione: I TRIMESTRE e II PENTAMESTRE
Fase 6: LETTERATURA SPAGNOLA E ISPANOAMERICANA: Periodo d’esecuzione: I TRIMESTRE e II PENTAMESTRE
Testo: Nuevo manual de literatura española e hispanoamericana
Studio dei seguenti movimenti ed autori ed analisi di alcuni estratti delle loro opere
ROMANTICISMO: José ZORRILLA, José de ESPRONCEDA y Gustavo Adolfo BÉCQUER
REALISMO Y NATURALISMO: Benito Pérez GALDÓS, CLARÍN, Emilia PARDO BAZÁN
MODERNISMO: Rubén DARÍO, Ramón María del VALLE-INCLÁN
GENERACIÓN DEL '98: Miguel de UNAMUNO, Antonio MACHADO
LAS VANGUARDIAS: Ramón Gómez de la SERNA
GENERACIÓN DEL ’27: Rafael ALBERTI, Federico GARCÍA LORCA
EL TREMENDISMO DE POSGUERRA: Camilo José CELA,
LOS AÑOS 50. LA NOVELA SOCIAL: Carmen MARTÍN GAITE
3
Liceo ERASMO DA ROTTERDAM
PQ10_MOD3attività del singolo docente_REV_9_2011
ATTIVITÀ DEL SINGOLO DOCENTE
LA LITERATURA DESDE 1975: Manuel RIVAS
LITERATURA HISPANOAMERICANA: Gabriel GARCÍA MÁRQUEZ, Pablo NERUDA
CONTENUTI DEL PROGRAMMA DI CONVERSAZIONE SPAGNOLA
Fonetica:
- i suoni tipici della lingua spagnola, pronuncia
- regole di lettura, intonazione
Lessico:
- Ripasso e approfondimenti di argomenti svolti durante l’anno scolastico precedente (famiglia, professioni, città, casa, cibo, paesi)
- Sport
- I trasporti, la stazione e l’aeroporto. In una agenzia di viaggi
- Il corpo umano, la salute
- Gli animali
- Lessico riferito agli argomenti culturali trattati
- I principali modi di dire
Civiltà
- Usi e costumi spagnoli: orari y siesta
- Lo spagnolo nel mondo, le lingue del mondo ispanico
- Alcune festività nel mondo ispanico: Natale e Settimana Santa
- Viaggio per la Spagna:
 Il nord:El Camino de Santiago
 Il centro e l’ovest: Madrid, las dos Castillas y Extremadura
 L’est: Barcelona.
 Isole. Ceuta. Melilla.
- America latina:
 Indipendentisti e rivoluzionari
 Dittatori e politici.
- Temi d’attualità
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PQ10_MOD3attività del singolo docente_REV_9_2011
ATTIVITÀ DEL SINGOLO DOCENTE
Data
31 Ottobre 2013
I docenti
Marzo Maria Silvana
Maria De los Angeles Parron
VERIFICHE
MATERIA
DOCENTE
DESTINATARI
ANNO SCOLASTICO
LINGUA E CIVILTÀ SPAGNOLA
MARZO MARIA SILVANA- PARRON MARIA DE LOS ANGELES
IIIAL
2013/2014
NUMERO MINIMO DI VALUTAZIONI: I TRIMESTRE: 4 (2 SCRITTI E 2 ORALI) II PENTAMESTRE 5 (3 SCRITTI E 2 ORALI)
TIPO VERIFICA
Descrittori del livello di sufficienza degli indicatori:
INDICATORI DI VALUTAZIONE
(SUFFICIENTI SE CORRETTI PER 2/3)
PROVE DI LINGUA
SCRITTO
5
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PQ10_MOD3attività del singolo docente_REV_9_2011
ATTIVITÀ DEL SINGOLO DOCENTE
1. COMPRENSIÓN DE
LECTURA
QUESITI A SCELTA MULTIPLA
O RISPOSTA SCRITTA
1.
2.
3.
4.
Comprensione del messaggio
Risposta formalmente corretta e con un lessico appropriato
Completezza della risposta
Rielaborazione personale del testo
2. EXPRESIÓN ESCRITA
PRODUZIONE DI TESTI
BREVI, LETTERE, DIALOGHI,
RIASSUNTI
3. GRAMATICA Y
VOCABULARIO
(Conciencia comunicativa)
ESERCIZI DI
COMPLETAMENTO,
TRADUZIONE, QUESITI A
SCELTA MULTIPLA
1234-
Pertinenza ed aderenza alla traccia
Correttezza grammaticale
Conoscenza e proprietà lessicale, correttezza ortografica
Rielaborazione linguistica personale ed efficacia del messaggio
1- Correttezza grammaticale
2- Conoscenza e proprietà lessicale, correttezza ortografica
1. Sufficiente se comprende il messaggio di base
2. Sufficiente se l’esposizione è complessivamente
corretta, comprensibile e coerente
3. Comprensione del contenuto globale del testo
4. Rielaborazione essenziale del testo
1. Generale pertinenza ed aderenza alla traccia data
2. Conoscenza delle regole morfosintattiche
3. Uso del lessico appropriato
4. Esposizione chiara e coerente
1. Conoscenza delle regole morfosintattiche
2. Uso del lessico appropriato
ORALE
4. COMPRENSIÓN
AUDITIVA
QUESITI A SCELTA MULTIPLA
5. EXPRESIÓN ORAL
CONVERSAZIONE, RISPOSTE
A DOMANDE
DELL’INSEGNANTE,
ESPOSIZIONE DI UN TEMA E
DI OPINIONI PERSONALI
PROVE DI
CULTURA/LETTERATURA
EXPRESIÓN ESCRITA
 ESPOSIZIONE DI
ARGOMENTI
 QUESITI A SCELTA
MULTIPLA
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Comprensione del messaggio orale
Sufficiente se comprende il messaggio di base del
messaggio
1- Comprensione del messaggio
2- Risposta formalmente corretta, con un lessico appropriato e
pronuncia corretta
3- Completezza e correttezza della risposta, eventuale capacità
argomentativa ed originalità
1. Sufficiente se comprende il messaggio di base
2. Sufficiente se l’esposizione è complessivamente
corretta, coerente e ben pronunciata
3. Risposta sufficientemente esauriente
SCRITTO
 Capacità di selezionare i contenuti in funzione della traccia
data
 Correttezza grammaticale, conoscenza e proprietà lessicale,
correttezza ortografica
 Rielaborazione linguistica personale ed efficacia del messaggio
 Conoscenza dei contenuti
ORALE
Liceo ERASMO DA ROTTERDAM
PQ10_MOD3attività del singolo docente_REV_9_2011
1. Generale pertinenza ed aderenza alla traccia
data
2. Sufficiente conoscenza delle regole
morfosintattiche e uso del lessico appropriato
3. Esposizione chiara e coerente
4. Sufficiente conoscenza dei contenuti
ATTIVITÀ DEL SINGOLO DOCENTE
EXPRESIÓN ORAL
RISPOSTE A DOMANDE
DELL’INSEGNANTE,
ESPOSIZIONE DI UN TEMA E
DI OPINIONI PERSONALI
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1- Capacità di selezionare i contenuti
2- Correttezza grammaticale, conoscenza e proprietà lessicale,
pronuncia corretta
3- Rielaborazione linguistica personale, efficacia del messaggio
ed eventuale originalità
Liceo ERASMO DA ROTTERDAM
PQ10_MOD3attività del singolo docente_REV_9_2011
1- Comprensione del quesito e complessiva
pertinenza della risposta
2- Sufficienti conoscenze delle regole
morfosintattiche, uso del lessico appropriato e
corretta pronuncia
3- Esposizione chiara e coerente