Diapositiva 1 - Istituto "Albert"

Istituto Albert di Lanzo
Liceo Economico Sociale
Profilo
Quadro orario
Prospettive di studio e occupazionali
Attività caratterizzanti
Stage
www.istituto-albert.it
Profilo del Liceo
Economico Sociale
Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, dovranno:
• aver acquisito una conoscenza d’insieme delle condizioni demografiche,
economiche, politiche e culturali che caratterizzano l’umanità
contemporanea, degli assetti istituzionali che la governano, dei percorsi
storici che ne sono all’origine.
• aver raggiunto, attraverso lo studio, la discussione e la riflessione, una
consapevolezza dei modelli teorici attraverso cui la comprensione della
realtà attuale è ottenuta, sapendone anche identificare la genesi storica.
• aver sviluppato, attraverso lo studio, la discussione, la riflessione e la ricerca
sul campo, un gusto autentico per la conoscenza e la capacità di farla
diventare componente intrinseca della vita.
• aver maturato una coscienza umana e civile, una visione equilibrata della vita
e dei rapporti, un atteggiamento eticamente responsabile verso sé, gli altri
e l’ambiente.
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Piano degli studi del Liceo
Economico Sociale
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3
1° anno
Attività caratterizzanti
Educazione alla cooperazione: formazione del
gruppo-classe attraverso esperienze di accoglienza;
interiorizzazione delle regole mediante un lavoro
comune e riconoscimento del ruolo delle figure
adulte.
Educazione alla percezione dell’ambiente naturale:
esplorazione e cura dell’ambiente naturale,
approfondimento sui parchi e sulle aree protette del
territorio (scienze umane, diritto ed economia
politica e scienze naturali).
Stage formativi
• Soggiorno in località di
montagna.
• Visita ad “A come
ambiente”.
• Attività presso il SERMIG.
• Attività con l’associazione
Libera e con una ONLUS
internazionale.
• Incontro con il Giudice di
Pace.
Educazione alla percezione storico-sociale: il
territorio di Lanzo. Introduzione al concetto di
modello matematico, rappresentazione ed analisi di
dati e serie statistiche (scienze umane, diritto ed
economia politica e matematica- statistica).
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4
2° anno
Attività caratterizzanti
Educazione interculturale:
incontri, conferenze e soggiorno in un piccolo
centro di montagna, dove sia possibile il
reperimento di testimonianze su antiche
tradizioni.
Educazione al nesso di economia ed ecologia:
approfondimento dell’economia delle Valli, del
ruolo e della funzione delle istituzioni montane,
studio del sistema tributario locale (scienze
umane, diritto ed economia politica, scienze
naturali e statistica).
Stage
• Attività con Lega ambiente /
Greenpeace.
• Visita al Parlamento italiano
oppure alla sede ONU a
Ginevra.
• Attività in collaborazione con il
Consiglio Regionale e/o
Assessorato al Bilancio locale.
Educazione alla conoscenza della società e delle
istituzioni: funzione ed organizzazione del
Parlamento e confronto con analoghe istituzioni
di Francia ed Inghilterra.
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5
3° anno
Attività caratterizzanti
Stage
Educazione all’incontro con l’altro
Approfondimento del fenomeno
dell’immigrazione, della malattia e della
disabilità; analisi degli aspetti economici e
giuridici legati al problema delle migrazioni
(scienze umane, lingue straniere, matematica
statistica).
Le nuove povertà: studio sociale, economico
ed indagine statistica del problema ( scienze
umane, diritto ed economia politica,
matematica statistica).
•
•
•
•
La famiglia come soggetto economicogiuridico / la proprietà e la sua funzione sociale
(diritto ed economia politica).
Indagine sociale sull’immigrazione:
incontro presso l’ Ufficio migranti del
Comune di Torino e attività di ricerca
interculturale.
Soggiorno in Francia: approfondimento
linguistico e analisi della realtà sociale
multietnica francese con particolare
riguardo alle norme giuridiche di
riferimento.
Attività presso la Casa della Divina
Provvidenza e il presidio ospedaliero
Fatebenefratelli.
Visita ad imprese locali.
Economia delle Valli: tipologia di impresa.
Ricerca del capitale: sistema bancario e
finanziario (diritto ed economia politica).
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6
4° anno
Attività caratterizzanti
Stage
Educazione alla coscienza civile e
all’impegno sociale:
incontri interculturali; approfondimento
degli aspetti legislativi relativi alle aree
interessate dalle esperienze di stage
(scienze umane, diritto ed economia
politica).
Il mondo del lavoro: contratti,
assunzione, curriculum, colloqui,
licenziamento, disoccupazione.
Si prevede uno stage di almeno una
settimana da svolgersi in realtà diverse,
dalla scuola dell’infanzia, alle carceri, al
centro psichiatrico, alla casa di riposo, al
centro di accoglienza dei “senza fissa
dimora”, ad un ente pubblico.
Attività con associazioni Amnesty e Libera
(approfondimenti nelle lingue straniere
studiate).
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7
5° anno
Attività caratterizzanti
Stage
Conoscere, capire, essere consapevoli:
formazione alla coscienza civile e alla
partecipazione politica.
Le fonti del diritto, il diritto internazionale e gli
organismi sovranazionali.
Educazione alla consapevolezza della
contemporaneità attraverso la conoscenza
delle esperienze di volontariato internazionale.
•
•
•
Attività con la CDF ( Fondazione Camis De
Fonseca) e il Mémorial de la Shoah di Parigi
Oppure visita ad un campo di
concentramento tedesco.
Incontri formativi con l’associazione Medici
senza Frontiere e/o con altre Organizzazioni
umanitarie.
Educazione alla consapevolezza metodologica:
approfondimento dei modelli teorici impiegati
e dei metodi di ricerca usati in campo sociale,
economico e matematico- statistico.
La globalizzazione e la new economy: mercato
globale, delocalizzazione, economie dei Paesi
emergenti (approfondimenti in lingua inglese).
Il commercio equo-solidale.
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Precisazioni sugli stage
• Gli stage sono in generale esperienze formative in cui gli apprendimenti
vengono ottenuti, più che con lo studio o la lezione tradizionale, con
l’osservazione e la ricerca attiva.
• Gli stage sono attività didattiche obbligatorie e, in quanto tali, oggetto di
valutazione nelle varie discipline.
• Il percorso indicato costituisce una traccia che potrà essere modificata a
partire da situazioni contingenti e da obiettivi didattici da raggiungere. In
ogni caso è il Consiglio di Classe che, nel quadro di quanto previsto dal
Piano dell’Offerta Formativa, delibera in merito al percorso da compiere.
• Gli studenti, nel corso dello stage, godranno della stessa copertura
assicurativa garantita a scuola.
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Istituto "Albert" di Lanzo
Liceo delle Scienze umane
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