Dalla lectura all`e-learning - Storia del diritto medievale e moderno

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lectura all’e-learning
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Dalla
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all’e-learning
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dell’insegnamento
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acri palatii nostri, nec non Theophilo et Dorotheo, viris i11ustr1bus, a11te0ess0r1bus, q110r0m 0111n10m s0110rt10m 0t l0g0m 0c101t10m 01 010 001011 01001101101001010110010101011001
ccepimus, convocatis, specialiter mandav1mus ut nostr1a auctorita1e nostr1sq11e su0sio11ib0s c0111po1n0110t 1nst1t11ti0110s: u1 l10e0t 000i0 00i010 001010011 01010011011010011010101110
mperiali splendore appetere, et tam aures quam animae vestrae nihi1 1nutile n1h1lque p0r0e10m po01t0m, s0d q11od 1n22-2410settembre
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2014
uadriennium prioribus contingebat, ut tunc const1tutiones 1mperat0ri0s leger0nt, 10c vos 0 pr1m0rd10 1n0re010m1n1, Messina,
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Alessandro Breccia (Pisa), L’università come laboratorio per le
riforme. L’Istituto di studi per la riforma sociale di Pisa (1945-1963)
Elena Vishlenkova (Moskva), Problem of language of science and
teaching in Nineteenth-century Russia
Romano Paolo Coppini (Pisa), Dall’Istituto agrario alla Facoltà. L’opera
di Pietro Cuppari e la sua eredità
Loretta De Franceschi (Urbino), Editoria scientifica e università a
Bologna nella prima metà del Novecento
Robert Anderson (Edinburgh), Examinations and teaching: rival
models in 19th century Britain
ore 15,00
Le trasformazioni degli ultimi decenni: l’università incontra internet
Domenico Proietti (Napoli), «Con ostinata lettura di classici».
Educazione linguistica, storia letteraria e formazione civile nel
‘modello’ didattico carducciano
Daniela Novarese (Messina), Il grande salto. Dalla conoscenza alle
‘competenze’, il complesso percorso di trasformazione della didattica
nell’università italiana
Agustín Vivas Moreno (Badajoz), La importancia de la función
informativa: un agente socio-cultural necesario para la investigación
en historia de las universidades
Luigiaurelio Pomante (Macerata), In presenza e a distanza. L’irruzione
dell’e-learning nel sistema universitario italiano tra creazione di
atenei telematici e innovazione dei processi formativi nelle università
tradizionali (2003-2013)
Beata Nuzzo Palka (Kraków), L’università e la trasmissione del sapere
nella società digitale. L’esperienza polacca
David Facci (Lille), Dal distance schooling all’e-learning: studio della
traiettoria evolutiva della formazione a distanza nel mondo universitario
europeo. Esempi e tendenze nel Regno Unito, in Francia ed in Italia
Albert Sangrà Morer (Catalunya), L’evoluzione dell’e-learning in
Spagna nell’ultimo trentennio
Andrea Romano (Messina), Conclusioni e chiusura dei lavori
Linguaggi, metodi, strumenti dell’insegnamento
universitario in Europa (secc. XIII-XXI)
22-24 settembre 2014
Messina, Palazzo dell’Università - Piazza Pugliatti, 1
Convegno promosso da
CISUI - Centro Interuniversitario
per la Storia delle Università Italiane
Dipartimento di Scienze Giurididiche e Storia delle Istituzioni
Comitato scientifico
Piero Del Negro, Mordechai Feingold, Daniela Novarese,
Marina Roggero, Andrea Romano, Roberto Sani, Jacques Verger
U niversità
degli
S tudi
di
M essina
Dipartimento di Storia Culture Civiltà
Alma Mater Studiorum Università di Bologna
Segreteria
Ilaria Maggiulli
e-mail: [email protected]
tel. 051 224113
cell. 320 436 54 64
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ccepimus, convocatis, specialiter mandav1mus ut nostr1a auctorita1e nostr1sq11e su0sio11ib0s c0111po1n0110t 1nst1t11ti0110s: u1 l10e0t 000i0 00i010 001010011 01010011011010011010101110
mperiali splendore appetere, et tam aures quam animae vestrae nihi1 1nutile n1h1lque p0r0e10m po01t0m, s0d q11od 1n 10s1s 0e0011 o011010 001011 01001101011101001110101011001101110
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Mettre en réseau les bases de données universitaires
Programma del convegno
LUNEDÌ 22 SETTEMBRE - AULA MAGNA DELL’ATENEO
European Workshop
on
Historical
Academic Database
ore 9,00
Apertura lavori
Pietro Navarra (Mag.co Rettore dell’Università di Messina)
Indirizzi di saluto
Gian Paolo Brizzi (Bologna) – Andrea Romano (Messina)
Presentazione del convegno e introduzione ai lavori
ore 10,00
Modus docendi: forme, linguaggi, tecniche, disposizioni normative
e pratiche dell’insegnamento universitario di antico regime
Jacques Verger (Paris), Note de docimologie médiévale. Le
vocabulaire de l’évaluation des capacités et des connaissances dans
les universités du Moyen Âge
Gigliola di Renzo Villata (Milano), Insegnare diritto a Pavia tra Cinque
e Seicento: dal mos italicus a più ampi orizzonti
Hilde De Ridder-Symoens (Gent), Lecture tools at Leuven University in
the early modern period
Piero Del Negro (Padova), «Leggere a mente senza portar scritti
o carta d’alcuna sorte». Le peculiarità della didattica universitaria
padovana in età moderna
Thierry Amalou (Paris), Existe-t-il une école de Paris? Les ‘théologiens
de Sorbonne’ et leur enseignement au XVIe siècle
Patrizia Castelli (Ferrara), Linguaggio, scrittura e gesto come strumenti
dell’insegnamento universitario tra Medioevo e Rinascimento
Enrique Alvarez Cora (Murcia), Estilo y problématica en la doctrina
criminal del siglo XV
ore 15,00
Dal medioevo all’illuminismo: università e trasmissione dei saperi
J. Antoni Iglesias-Fonseca (Barcelona), Los ‘studiants de lo Studi’ de
Lleida. Libros y enseñanza universitaria en la Cataluña tardomedieval
a través de la documentación notarial (ss. XIV-XV)
Maria Paz Alonso Romero (Salamanca), Entre inercias y reformas: el
Plan de Estudios de 1771 en Salamanca
Armando Norte (Lisboa), Peter of Spain: the intellectual who became
Pope under the name John XXI
Laura Beck Varela (Madrid), El aprendizaje del derecho en los siglos
modernos: notas sobre el ‘Modo de Pasar’ del Dr. Gallegos
André de Oliveira Leitão (Lisboa), A small library in a peripheral
studium: transmission of knowledge in the University of Lisbon (early
16th century)
Enrique González González - Víctor Gutiérrez Rodríguez (Ciudad de
México), Los catedráticos universitarios de México y sus libros. La
biblioteca de Francisco Cervantes de Salazar (siglo XVI)
Pavel Ouvarov (Moskva), How rector Pierre Galland attempted to
reduce the course of philosophy, and why he failed. Paris, 1543
Saverio Di Franco (Chieti-Pescara), Stato e religione civile.
L’importanza dell’educazione tra calvinismo e puritanesimo
MARTEDÌ 23 SETTEMBRE - AULA MAGNA DELL’ATENEO
ore 9,00
Verso l’epoca moderna: nuovi orizzonti didattici
Marco Cavina (Bologna), Riforme e rivoluzioni: l’insegnamento
universitario del diritto fra tardo ’700 e Restaurazione
Manuel Torres Aguilar (Córdoba), La educación en el derecho
castellano de la edad moderna
Valeria Belloni (Milano), Il libro di testo nella Facoltà politico legale
ticinese della Restaurazione tra controllo politico e rinnovamento del
metodo didattico
Luigi Pepe (Ferrara), Le università italiane e l’inizio dell’insegnamento
del calcolo infinitesimale in Italia nel Settecento
Maria Teresa Guerrini (Bologna), Tra docenza pubblica e insegnamento
privato: i lettori dello Studio di Bologna in epoca moderna
Faustino Martinez Martinez (Madrid), Los juristas gallegos y el derecho
foral de Galicia: teoría y praxis
Delphine Montoliu (Toulouse), L’eredità dell’Ateneo messinese nel
Settecento: la scuola di medicina di Modica
Ditlev Tamm (København), 500 years of teaching the Law in
Copenaghen
ore 15,00
Dai saperi alle competenze: Italia ed Europa a confronto
Mauro Moretti (Siena), Oltre la cattedra. Discussioni e sperimentazioni
didattiche agli esordi dell’università postunitaria
Pilar Garcia Trobat (Valencia), El Manual como instrumento de
control ideológico en la Universidad española de los ss. XIX-XX
Hans Schlosser (Augsburg), Lo studio del diritto fra esegesi, storicità
pandettistica e positivismo normativo in Germania (secc. XIX)
Elizabethanne Boran (Dublin), Reading and Teaching Anatomy in
Early Modern Dublin
Paolo Tinti (Bologna), Dalla lectio alla concertatio: le tesi a stampa dei
collegi gesuitici d’età moderna (secc. XVII-XVIII)
Ferdinando Treggiari (Perugia), Le tecniche casistiche di insegnamento
del diritto: esperienze e modelli a confronto
Sergio Villamarín Gómez (Valencia), La perspectiva práctica en
la enseñanza de la ‘árida, vasta, complicada’ ciencia jurídica: los
Manuales de Notaria del siglo XIX
Marco Paolino (Viterbo), L’insegnamento nell’Università di Jena tra
età napoleonica e Restaurazione
Leen Dorsman (Utrecht), «... but the Muses will not live there». The
transition from neo-classical education to scientific education in the
Netherlands (1830-1870)
MERCOLEDÌ 24 SETTEMBRE - ACCADEMIA PELORITANA
ore 9,00
Verso l’età contemporanea: innovazioni e persistenze
Marzio Achille Romani (Milano), I problemi e le riforme didattiche nella
prima ‘università commerciale’ italiana: la Bocconi, 1902-1932
Enza Pelleriti (Messina), Politiche universitarie e insegnamenti negli
atenei siciliani durante il fascismo
Tatiana Zonova (Moskva), Dal sistema universitario sovietico a quello
russo